PROJETOS DE PROJETOS DE LETRAMENTO NA LETRAMENTO NA ALFABETIZAÇÃOALFABETIZAÇÃO

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Projetos de letramento e Projetos de letramento e alfabetizador alfabetizador agente de letramentoagente de letramento

• Organizar a ação didático-pedagógica por meio de projetos requer sensibilidade às particularidades das realidades locais.

• Os projetos têm propósitos de ressignificar essas realidades, buscando possíveis respostas para fragilidades, problemas, necessidades e demandas...

• ... ou, por outro lado, visibilizando interesses dos alunos...

• ... ou, ainda, valorizando determinadas características locais e contribuindo para o fortalecimento das identidades ali construídas. 2

Quando organizamos projetos, Quando organizamos projetos, precisamos ficar atentos para a precisamos ficar atentos para a importância de esses projetos importância de esses projetos significarem de fato nos espaços significarem de fato nos espaços escolares em que serão desenvolvidos. escolares em que serão desenvolvidos.

Desse modo, tais projetos não devem Desse modo, tais projetos não devem ser uniformizantes, extensivos a ser uniformizantes, extensivos a realidades muito amplas, porque, realidades muito amplas, porque, nesses casos, tendem a perder o nesses casos, tendem a perder o estreito vínculo que devem manter com estreito vínculo que devem manter com o universo específico em que serão o universo específico em que serão desenvolvidos.desenvolvidos.

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O O projeto de letramentoprojeto de letramento se origina de um interesse se origina de um interesse real na vida dos alunos, e sua realização envolve o real na vida dos alunos, e sua realização envolve o uso da escrita, isto é, envolve a leitura de textos uso da escrita, isto é, envolve a leitura de textos que, de fato, circulam na sociedade e a produção que, de fato, circulam na sociedade e a produção de textos que serão lidos, em um trabalho coletivo de textos que serão lidos, em um trabalho coletivo de alunos e professor, cada um segundo sua de alunos e professor, cada um segundo sua capacidade. capacidade.

O O projeto de letramentoprojeto de letramento pode ser considerado pode ser considerado como uma prática social em que a escrita é como uma prática social em que a escrita é utilizada para atingir algum fim, que vai além da utilizada para atingir algum fim, que vai além da mera aprendizagem formal da escrita, mera aprendizagem formal da escrita, transformando objetivos circulares como “escrever transformando objetivos circulares como “escrever para aprender a escrever” e “ler para prender a para aprender a escrever” e “ler para prender a ler” em ler e escrever para compreender e ler” em ler e escrever para compreender e aprender aquilo que for relevante para o aprender aquilo que for relevante para o desenvolvimento e a realização do projeto. desenvolvimento e a realização do projeto.

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Os projetos de letramento Os projetos de letramento requerem um movimento requerem um movimento que vai da que vai da prática socialprática social para o para o conteúdoconteúdo......

......seja ele uma informação seja ele uma informação sobre um tema, uma regra, sobre um tema, uma regra, uma estratégia ou uma estratégia ou procedimento...procedimento...

... nunca o contrário.... nunca o contrário.

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Para implantar um Para implantar um projeto de projeto de letramentoletramento, exige-se um professor que, , exige-se um professor que, além de saber os conteúdos, esteja apto além de saber os conteúdos, esteja apto para identificar os para identificar os interessesinteresses das das crianças da turma...crianças da turma...

... tanto quanto para detectar ... tanto quanto para detectar necessidadesnecessidades e e demandasdemandas do grupo em do grupo em que elas se inserem...que elas se inserem...

... desenvolvendo a habilidade para ... desenvolvendo a habilidade para descobrir onde e como encontrar dados descobrir onde e como encontrar dados e informações que sejam relevantes e informações que sejam relevantes para delinear o projeto e para alcançar para delinear o projeto e para alcançar os objetivos traçados.os objetivos traçados.

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O professor precisa fazer encaminhamentos de O professor precisa fazer encaminhamentos de modo quemodo que a classe seja motivada a procurar a classe seja motivada a procurar respostasrespostas, desenvolver estratégias de , desenvolver estratégias de aprendizagem e apropriar-se de novos aprendizagem e apropriar-se de novos saberes.saberes.

Kleiman (2009) ressalta que o ponto de Kleiman (2009) ressalta que o ponto de partida para um projeto de letramento são partida para um projeto de letramento são interesses dos alunos em relação a questões interesses dos alunos em relação a questões que fornecerão o tema do projeto, o que que fornecerão o tema do projeto, o que significa que significa que a experiência do aluno é centrala experiência do aluno é central e e que o processo vai contemplar fazeres e ações que o processo vai contemplar fazeres e ações que permitam às crianças que permitam às crianças aprender fazendoaprender fazendo..

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““Uma exigência básica para o projeto Uma exigência básica para o projeto ser bem sucedido é que ele se origine ser bem sucedido é que ele se origine de algum interesse da criança, portanto de algum interesse da criança, portanto que seja ancorado na sua experiência. A que seja ancorado na sua experiência. A dificuldade está em como determinar dificuldade está em como determinar quais são esses interesses.” (KLEIMAN, quais são esses interesses.” (KLEIMAN, 2009, p. 5)2009, p. 5)

É preciso, ainda, que, no projeto, o É preciso, ainda, que, no projeto, o educador não perca de vista a educador não perca de vista a dimensão dimensão lúdicalúdica do trabalho. do trabalho.

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Trabalhar com Trabalhar com projetos de letramentoprojetos de letramento implica organizar a ação escolar tendo implica organizar a ação escolar tendo como foco as práticas sociais. Esse como foco as práticas sociais. Esse trabalho exige que o professor assuma trabalho exige que o professor assuma a função de a função de agente de letramentoagente de letramento..

“Se, por um lado, todos somos agentes, “Se, por um lado, todos somos agentes, exercendo nossa ação sobre objetos do exercendo nossa ação sobre objetos do mundo, pelo fato de sermos humanos, a mundo, pelo fato de sermos humanos, a agência social é uma condição de agência social é uma condição de poucos, aqueles que agem na poucos, aqueles que agem na coletividade, exercendo sua ação com coletividade, exercendo sua ação com os outros, em função dos objetivos de os outros, em função dos objetivos de um grupo social.” um grupo social.” (KLEIMAN,2007, p. 414)(KLEIMAN,2007, p. 414)

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Ser um professor Ser um professor agente de letramentoagente de letramento envolve envolve trabalhar com os alunos e a comunidade escolar, trabalhar com os alunos e a comunidade escolar, articulando os interesses que os membros articulando os interesses que os membros daquele grupo compartilham, organizando o daquele grupo compartilham, organizando o grupo para uma ação conjunta, gerando grupo para uma ação conjunta, gerando movimentos sociais e contribuindo para a movimentos sociais e contribuindo para a tomada de decisões que modifiquem tomada de decisões que modifiquem favoravelmente a realidade local. (KLEIMAN, favoravelmente a realidade local. (KLEIMAN, 2007)2007)

“[...] “[...] aprender a ler e a escrever é um processo aprender a ler e a escrever é um processo de construção de identidades para os alunos de de construção de identidades para os alunos de grupos dominadosgrupos dominados, mais pobres, de tradição , mais pobres, de tradição oral, porque envolve a aprendizagem de práticas oral, porque envolve a aprendizagem de práticas sociais de outros grupos, em sua maioria, alheios sociais de outros grupos, em sua maioria, alheios a seus interesses, modos de ação e modos de a seus interesses, modos de ação e modos de falar.” falar.” (KLEIMAN, 2007, p. 422)(KLEIMAN, 2007, p. 422)

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Atuar como Atuar como alfabetizador alfabetizador agente de agente de letramentoletramento implica desencadear uma ação implica desencadear uma ação solidária, agindo em favor do solidária, agindo em favor do empoderamentoempoderamento das pessoas por meio dos projetos de das pessoas por meio dos projetos de letramento. letramento.

Sob essa perspectiva, trabalhar na Sob essa perspectiva, trabalhar na alfabetização exige de nós alfabetização exige de nós atuarmos em atuarmos em projetos que tenham significado para as projetos que tenham significado para as crianças e para as comunidadescrianças e para as comunidades, de modo que , de modo que os usos da escrita que forem empreendidos ao os usos da escrita que forem empreendidos ao longo do projeto contribuam para que ocorram longo do projeto contribuam para que ocorram mudanças favoráveis na coletividade.mudanças favoráveis na coletividade.

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Seguramente as crianças que mais Seguramente as crianças que mais precisam de nossa ação qualificada e precisam de nossa ação qualificada e zelosa são aquelas para as quais a zelosa são aquelas para as quais a escola é a única escola é a única agência de letramentoagência de letramento (KLEIMAN, 1995)...(KLEIMAN, 1995)...

... o que significa ... o que significa dizerdizer aquelas crianças aquelas crianças que provêm dos estratos mais pobres que provêm dos estratos mais pobres da população e/ou que se encontram da população e/ou que se encontram nos locais geograficamente mais nos locais geograficamente mais distantes dos grandes centros urbanos e distantes dos grandes centros urbanos e que tendem a ter contatos variados com que tendem a ter contatos variados com a escrita somente na escola.a escrita somente na escola.

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Realizar Realizar projetos de letramentoprojetos de letramento nos quais atuemos como nos quais atuemos como agentes agentes de letramentode letramento é muito mais do que é muito mais do que exercer nossa profissão na esfera exercer nossa profissão na esfera escolar...escolar...

... é assumir uma função de ... é assumir uma função de mobilizadoresmobilizadores de mudanças de mudanças no no meio social. Esse é, sem dúvida, o meio social. Esse é, sem dúvida, o nosso grande desafio na escola nosso grande desafio na escola pública.pública.

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REFERÊNCIASREFERÊNCIAS

KLEIMAN, Angela. (Org.) KLEIMAN, Angela. (Org.) Os significados do Os significados do letramentoletramento. Campinas/SP: Mercado das . Campinas/SP: Mercado das Letras, 1995.Letras, 1995.  _______. Professores e agentes de letramento: _______. Professores e agentes de letramento: identidade e posicionamento social. identidade e posicionamento social. Revista Revista de Filologiade Filologia, set/2007, p. 409-424., set/2007, p. 409-424.  ______. Projetos de letramento na educação ______. Projetos de letramento na educação infantil.infantil. Revista Caminhos em Linguística Revista Caminhos em Linguística AplicadaAplicada, v. 1, n. 1. 2009, p. 1-10., v. 1, n. 1. 2009, p. 1-10.

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