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Coesão e coerência: conectivos de contraste e oposição; ordenação de relatos e valoração; contraste entre formas verbais no passado;

verbos de câmbio

APRESENTAÇÃO

Este módulo faz parte da coleção intitulada MATERIAL MODULAR, destinada às três

séries do Ensino Médio e produzida para atender às necessidades das diferentes rea-

lidades brasileiras. Por meio dessa coleção, o professor pode escolher a sequência que

melhor se encaixa à organização curricular de sua escola.

A metodologia de trabalho dos Modulares auxilia os alunos na construção de argumen-

tações; possibilita o diálogo com outras áreas de conhecimento; desenvolve as capaci-

dades de raciocínio, de resolução de problemas e de comunicação, bem como o espírito

crítico e a criatividade. Trabalha, também, com diferentes gêneros textuais (poemas,

histórias em quadrinhos, obras de arte, gráficos, tabelas, reportagens, etc.), a fim de

dinamizar o processo educativo, assim como aborda temas contemporâneos com o ob-

jetivo de subsidiar e ampliar a compreensão dos assuntos mais debatidos na atualidade.

As atividades propostas priorizam a análise, a avaliação e o posicionamento perante

situações sistematizadas, assim como aplicam conhecimentos relativos aos conteúdos

privilegiados nas unidades de trabalho. Além disso, é apresentada uma diversidade de

questões relacionadas ao ENEM e aos vestibulares das principais universidades de cada

região brasileira.

Desejamos a você, aluno, com a utilização deste material, a aquisição de autonomia

intelectual e a você, professor, sucesso nas escolhas pedagógicas para possibilitar o

aprofundamento do conhecimento de forma prazerosa e eficaz.

Gerente Editorial

Todos os direitos reservados à Editora Positivo Ltda.

© Editora Positivo Ltda., 2013Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio, sem autorização da Editora.

DIRETOR-SUPERINTENDENTE: DIRETOR-GERAL:

DIRETOR EDITORIAL: GERENTE EDITORIAL:

GERENTE DE ARTE E ICONOGRAFIA: AUTORIA:

ORGANIZAÇÃO: EDIÇÃO:

ANALISTA DE ARTE:PESQUISA ICONOGRÁFICA:

EDIÇÃO DE ARTE:ILUSTRAÇÃO:

PROJETO GRÁFICO:EDITORAÇÃO:

CRÉDITO DAS IMAGENS DE ABERTURA E CAPA:

PRODUÇÃO:

IMPRESSÃO E ACABAMENTO:

CONTATO:

Ruben FormighieriEmerson Walter dos SantosJoseph Razouk JuniorMaria Elenice Costa DantasCláudio Espósito GodoyMaria Josele Bucco CoelhoMaria Josele Bucco CoelhoKathia Danielle Gavinho ParisTatiane Esmanhotto KaminskiÉlcio B. de Oliveira / Sabrina Ferreira / Mayara YoneyamaAngela Giseli de SouzaAngela Giseli / José Aguiar / Deko / Marcos GuilhermeO

2 Comunicação

Bettina Toedter Pospissil / Danielle Ferrari Cruz / Rosemara Aparecida Buzeti / Arowak© Shutterstock/Crepesoles; © Thinkstock/Getty Images; Corel Stock Photos; © Shutterstock/Rob Wilson; © Shutterstock/matesEditora Positivo Ltda.Rua Major Heitor Guimarães, 17480440-120 Curitiba – PRTel.: (0xx41) 3312-3500 Fax: (0xx41) 3312-3599Gráfica Posigraf S.A.Rua Senador Accioly Filho, 50081300-000 Curitiba – PRFax: (0xx41) 3212-5452E-mail: [email protected]@positivo.com.br

Neste livro, você encontra ícones com códigos de acesso aos conteúdos digitais. Veja o exemplo:

Acesse o Portal e digite o código na Pesquisa Escolar.

@ESP105Los nombres propios españoles@ESP105

Dados Internacionais para Catalogação na Publicação (CIP)

(Maria Teresa A. Gonzati / CRB 9-1584 / Curitiba, PR, Brasil)

C675 Coelho, Maria Josele Bucco Coelho.Ensino médio : modular : língua espanhola : coesão e coerência : conectivos de

contraste e oposição, ordenação de relatos e valoração, contraste entre formas verbais no passado, verbos de câmbio / Maria Josele Bucco Coelho ; ilustrações Angela Giseli ... [ et al. ]. – Curitiba : Positivo, 2013.

: il.

ISBN 978-85-385-7287-9 (livro do aluno)ISBN 978-85-385-7288-6 (livro do professor)

1. Língua espanhola. Ensino médio – Currículos. I. Giseli, Angela. II. Título.

CDU 373.33

SUMÁRIO

Unidade 1: ¡Lánzate a la aventura!

Expresiones para ordenar um relato y valorar 9

Contraste entre formas verbales en el pasado 10

Pretérito perfecto compuesto 11

Unidade 2: Conexión: mundogamers

Verbos de cambio 20

Expresiones para introducir opinión 26

¡Lánzate a la aventura! 1

La voluntad es uno de los rasgos más sobresalientes de la

personalidad que contribuye en gran medida a la realización del

propósito personal.

Es la fuerza interior que hace posible el dominio de uno mismo y

distancia de las cosas para otorgarles su verdadera dimensión.

La voluntad puede más que la inteligencia porque su propósito es

el cumplimiento de las metas y la inteligencia sin voluntad no llega lejos.

Las exigencias de la vida ponen a prueba la voluntad del hombre, que

surge del orden, la disciplina, la constancia y la tenacidad y tiene su origen

en la motivación, siendo su meta la esperanza del logro de los objetivos.

La voluntad es el impulso que nos lleva hacia adelante, aún en la

adversidad, para hacer lo que hay que hacer sin detenerse en nada que

pueda malograr el proyecto.

ROJAS, Enrique. La conquista de la voluntad. Disponível em: <laguia2000.com/los-valores/la-voluntad>. Acesso em: 25 jul. 2011.

4 Coesão e coerência: conectivos de contraste e oposição; ordenação de relatos e valoração; contraste entre formas verbais no passado; verbos de câmbio

Considera las imágenes haciendo la relación correspondiente. Tras eso, descubre algunas curiosidades respecto a estos deportes extremos:

( ) El ala delta

( ) El paracaídas

( ) El wakeboard

( ) El skateboard

( ) El rafting

a) El fue creado por Leonardo da Vinci, quién es el autor de las primeras investigaciones documentadas sobre ese tema.

b) El consiste en realizar intrépidos saltos y giros, utilizando una tabla que se enfrenta a las olas formadas por la embarcación que tira del wakeboarder, tras surcar el agua.

c) El es una actividad de equipo. De primero, algunos arriesgados improvisaban sus embarcaciones con cámaras de llantas amarradas entre ellas y a veces también los mismos tripulantes se amarraban.

d) El fue inventada por el andalusí Abas Ibendes Flipandor, en el siglo IX.

e) El nació en la década de 1970 en California. Y en un principio fue una derivación del surf (tabla en el agua).

Fonte: PROYECTO Salón Hogar. Disponível em: <http://www.proyectosalonhogar.com/Deportes/index.htm>. Acesso em: 24 mar. 2011.

Analiza las imágenes y charla con tus compañeros, contestando a las preguntas a continuación:

a) ¿Eres aficionado a algún deporte?

b) ¿Practicas actividades físicas a menudo?

c) ¿Te gustaría practicar algún deporte extremo?

d) De los deportes presentados, ¿cuáles presentan un grado de riesgo más grande?

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Ensino Médio | Modular 5

LÍNGUA ESPANHOLA

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Lee el texto a continuación y descubre una modalidad de práctica deportiva que posee muchos aficionados. Tras eso, contesta a las cuestiones que siguen:

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Los deportes extremos

ice climbingskateboarding skate”

Aventuras en la

montaña@ESP150

Coesão e coerência: conectivos de contraste e oposição; ordenação de relatos e valoração; contraste entre formas verbais no passado; verbos de câmbio6

3. Analiza las expresiones destacadas en los fragmentos a continuación y señala la alternativa correcta en relación a los sentidos sugeridos por ellas en el texto: I. Si bien hoy en día no existen registros oficiales ni estadísticos acerca de los deportes que

presentan mayor o menor riesgo de muerte [...]. II. Sin embargo, existen ciertas características especiales que diferencian a los deportes

extremos de cualquier otro [...].III. [...] sino también contra obstáculos presentes en el terreno donde se desarrollan estas

actividades tales como el clima, el viento, la nieve, el agua y las montañas, muchos de estos incontrolables.

¿Lo sabías? Hemingway

fue un escritor y periodista

estadounidense y uno de los principales

novelistas y cuentistas del

siglo XX. El libro Por quién doblan las campanas es una de las obras

más consideradas de la Literatura

Universal y trata de la Guerra

Civil Española.

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Al conjunto de actividades físicas que

el ser humano realiza con intención lúdica o competitiva y que

implica la superación de un elemento, ya

sea humano o físico, se suele denominar

deporte. Desde la Antigüedad era

reconocido como una actividad lúdica que

redundaba en una mejor salud, pero

solo durante el siglo XX, el deporte empezó

a profesionalizarse.

Fonte: ORTIZ, Jesús Paredes. El deporte

como juego: un análisis cultural.

Disponível em: <http://www.archivochile.

com/tesis/09_tedulit/09tedulit0015.

pdf>. Acesso em: 21 mar. 2011.

1. El texto presenta varias definiciones de los deportes extremos. Discute con tus compañeros respecto a lo que cada una de ellas implica y justifica/explica/ejemplifica desde tu punto de vista.

a) Deportes que presentan riesgo de muerte:

b) Deportes en que la persona que los practica se ve expuesta al peligro que estos presentan:

c) Deportes que están relacionados con situaciones en que la velocidad, la altura y el esfuerzo físico llegan a su límite:

d) Deportes que se utilizan del marketing:

2. Analiza la opinión del escritor presentada en el texto:

a) ¿Cuál es la visión de deporte defendida por Hemingway?

b) ¿La expresión juego utilizada por Hemingway remite a qué sentidos? ( ) bobagens ( ) jogos ( ) brincadeiras

c) Hemingway considera la existencia de solo tres deportes. Observa las imágenes y busca encasillar en relación a cada uno de ellos los rasgos presentados en el texto respecto a los deportes extremos:

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LÍNGUA ESPANHOLA


Expresión oral

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a) ¿A Gaturro le gusta practicar deportes?

b) ¿Gaturro está practicando una actividad deportiva rutinera? ¿Qué elementos justifican tu respuesta?

c) ¿Sueles practicar algún deporte a menudo? ¿Cómo lo llevas?

a) La expresión si bien presenta una relación de concesión y podría ser traducida al portugués por embora.

b) La expresión sino posee valor adversativo, es decir, contrapone las ideas presentadas.c) Sin embargo es una expresión que necesita de un elemento anterior negativo o contrario a la

idea presentada.

4. Lee el fragmento a continuación e identifica con qué idea expresa anteriormente en el texto está relacionado:

“En las últimas décadas, el término ´deporte extremo` fue promovido por ´X games`, un evento de deportes creado por ESPN.” ( ) No existen riesgos para la práctica de deportes extremos.( ) Las actividades deportivas son solo juegos.( ) Hay campañas de marketing para promover algunos deportes.

5. Levando en consideración las ideas expresas en el texto, es correcto afirmar en relación a los deportes extremos: ( ) Son más practicados por personas jóvenes.( ) Suelen ser practicados por escolares.( ) Normalmente son deportes practicados en equipo.( ) Los atletas suelen competir con obstáculos muchas veces incontrolables.( ) Se hace necesario el uso de equipaje de protección.( ) Buena condición física es indispensable para esa práctica.( ) Se trata de una modalidad deportiva muy accesible pues requiere solo determinación de quien

decide practicarla.

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Expresiones que se suelen usar para ordenar un relatoPrincipioPrimero...Al principio...Los primeros días...

MedioDespués...De pronto...Un rato...Luego...Más tarde...

Ahora, en parejas, entablen una charla sobre las actividades deportivas que sus compañeros ya han practicado, reaccionando frente a las informaciones presentadas por ellos:

Para demostrar sorpresa por las actividades que otro/a ha realizado, se suele usar expresiones como:

Anda, ¿cuándo has estado...?¿Sí?, ¿de verdad?¿Ah, sí?¡No me digas!¡No lo creo!

Para demostrar interés por lo que otro/a ha hecho:¿Y qué hiciste?¿Y qué tal...?

Cuando queremos valorar positivamente algo que hemos realizado, se suele usar expresiones como:

¡Fue fantástico!¡Fue maravilloso!¡Fue inolvidable!¡Me gustó mucho!¡Me lo pasé fenomenal!¡Me encantó!¡Sin igual!¡Fenomenal!

Y para valorar negativamente, se suele decir:Vaya... fatal, fue una decepción.No me gustó mucho.Fue horrible.Muy mal.

Bueno... al principio empecé haciendo gimnasia, más tarde es que me decidí

por el atletismo.

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1. ¿De qué trata el texto?

2. El texto trae un aporte informativo que se materializa en la presentación de varias fechas y números. Analiza tales informaciones y apunta a que se refieren:

a) 26 de mayo

b) 1930

c) 49

3. ¿Qué formas verbales fueron utilizadas en el texto para presentar esas informaciones?

4. En relación al sentido que esas formas ver-bales presentan, se puede afirmar que:( ) remiten a hechos pasados. ( ) remiten a hechos no concretados todavía.( ) remiten a hechos presentes.

En español, se puede presentar una acción pasada de distintas formas. Por medio del uso del pretérito indefinido: la Federación Internacional de Fútbol Asociado decidió organizar una competencia de todas las naciones afiliadas.

Por medio del uso del pretérito perfecto compuesto: los brasileños han ganado 49 de los 73 partidos jugados.

En lo que se refiere a los sentidos propuestos, hay una pequeña diferencia: cuando se utiliza el pretérito indefinido, se presupone que se trata de una acción que no mantiene ninguna relación con el momento presente. Sin embargo, la utilización del perfecto compuesto permite inferir que el hecho pasado todavía mantiene alguna relación con el presente, es decir, las consecuencias de las acciones pasadas existen en el presente.

La oración “En 1930 se realiza el Primer Campeonato Mundial de Fútbol en Uruguay” posee una forma verbal en el presente de indicativo. Ese tiempo verbal también puede expresar acciones pasadas.

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Lee el texto a continuación:Jo

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El pretérito perfecto compuestoSe trata de un tiempo verbal que indica que la acción descripta por el verbo tiene lugar en un

pasado inmediatamente anterior al presente, por eso se puede usar con expresiones temporales que se refieren a ese período de tiempo. Ej.: hoy, esta mañana, esta tarde, esta semana, este mes, este año, estas vacaciones, este verano, estas Navidades, etc.

Se construye con el verbo auxiliar haber conjugado en el presente y el participio del verbo conjugado. Ej.: Los brasileños han ganado 49 de los 73 partidos jugados.

verbo haber conjugado no

presente

participio del verbo ganar

Yo heTú hasEl haNosotros hemos + participioVosotros habéisEllos han

Formación del participio Verbos regulares terminados en:

ar: trabajar – trabajado/cocinar – cocinado er/ir: deber – debido/decidir – decidido

Usos del pretérito perfecto compuesto

Valorar: me he divertido, me lo he pasado bien, me ha gustado.

Describir acciones próximas: Hoy, esta mañana, este año... he leído un libro.

Hablar de experiencias: Nunca, una vez, todavía no... he viajado a Madrid.

1. Ahora, a partir de la observación de las actividades deportivas practicadas a continuación, completa los globos destacando lo que cada uno ha hecho:

a) Pili b) Javi

c) Pepe d) Charo

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2. Los fragmentos a continuación hacen parte de un reportaje titulado El deporte (aunque sea extremo) es salud. Lee cada una de las oraciones, completándolas con los verbos del recuadro:

practicar tener participar ser beber fumar sugerir llegar

a) Durante siglos, la creencia popular que el deporte de competición era malo para la salud y reducía la esperanza de vida.

b) a la conclusión: es más probable que viva en alta competición deportiva, y

cuanto más de resistencia sea la especialidad, más aún.

c) Los datos publicados parecen indicar que los deportistas de elite que pruebas de resistencia viven de uno a cuatro años más que las personas de edad comparable y similar lugar de nacimiento.

d) Se que la disminución de la expectativa de vida de algunos deportistas

e) Si no es la genética, es necesario, por tanto, hablar de estilos de vida: parece que los exatletas menos, menos alcohol y una dieta más saludable.

Fonte: ARRIBAS, Carlos. El deporte (aunque sea extremo) es salud. Disponível em: <http://www.elpais.com/articulo/sociedad/deporte/sea/extremo/salud/elpepisoc/20110228elpepisoc_1/Tes>. Acesso em: 21 mar. 2011.

3. Observa el billete a continuación y señala la alternativa que presenta la forma verbal apropiada en relación a las informaciones presentadas.

a) En relación a la fecha: ( ) El partido de fútbol ha ocurrido en 2009. ( ) El partido de fútbol ocurrió en 2009.

b) En relación al campeonato: ( ) Me ha gustado mucho el torneo clausura. ( ) Me gustó mucho el torneo clausura.

c) En relación al espectador: ( ) Para mí, fue una experiencia inolvidable. ( ) Para mí, ha sido una experiencia inolvidable.

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Quién practica deporte y cuáles son los más practicados (España)

¿Por qué la gente practica deportes? En España, ¿se ve o se practica más deportes? Considera la edad de los españoles. ¿En qué momento de la vida las personas se dedican

más a las actividades deportivas? ¿Son las mujeres más perezosas que los hombres? ¿Qué te parecen los datos presentados

en relación al género de quien ve/practica deportes? Desde tu percepción, ¿hay diferencias en tu entorno en relación a la práctica deportiva?

Para complementar las informaciones presentadas en las gráficas, escucha el reportaje a continuación y subraya las alternativas correctas en relación a lo expreso:

a) La práctica de deportes aumenta debido: ( ) al número progresivo de jóvenes en

España. ( ) al número creciente de gimnasios. ( ) al cultivo a la imagen y al cuerpo.

b) En relación a las actividades sedentarias: ( ) nos ayudan a mantener la forma. ( ) compensan las actividades laborales. ( ) permiten gozar de tiempo libre para

la práctica de deportes.

Deportes tradicionales en España – En España se practican deportes y juegos que forman parte de una tradición propia, vinculada en muchos casos a las diversas comunidades autónomas. Muchas de esas actividades deportivas y lúdicas no se practican de forma habitual, sino con motivo de algunas fiestas populares. Observa ejemplos en la página siguiente.

Fonte: ESPAÑA EN CIFRAS 2008. Madrid: Instituto Nacional de Estadística, 2009.

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Castillos humanos

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Fonte: CORTÉS, Maximiliano. Guía de usos y costumbres de España. Madrid: Edelsa, 2003. p. 57.

En equipos, busquen informaciones sobre los deportes y juegos presentados, escribiéndolas en el cuaderno.

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¿Cuánto gana un deportista de elite? Comparativa entre varios deportes

[...] Para que nos hagamos una idea de la comparativa de sueldos entre deportistas hagamos la siguiente comparación:

Pau Gasol – baloncestista de la NBA, con un sueldo neto en los últimos doce meses de 22 millones de euros más diversas marcas de publicidad como son Nike, Time Force o el Banco Popular.

Raúl Gonzalez – futbolista del Real Madrid, su sueldo neto el de 8 millones merchandising

del club con su nombre como camisetas más algunos esponsors como Audi o Mapfre.

Fernando Alonso – corredor de Fórmula 1, sueldo cercano a los 20 millones de euros anuales más la explotación de casi todo lo que lleve su nombre. Los

o Globus, casi otro sueldo de 20 millones de euros al año. Rafael Nadal – tenista número uno del mundo, cobró en los últimos doce meses algo más de 4 millones de euros pero gracias a sus sponsors como Banesto, Nike o Sangyong así como múltiples campañas extras, puede lograr hasta 15 millones de euros más al año. [...]

¿CUÁNTO GANA un deportista de elite? Disponível em: <http://www.meneame.net/story/cuanto- gana-deportista-elite-comparativa-entre-varios-deportes>. Acesso em: 21 mar. 2011.

Producción textual

Observa atentamente la historieta de Quino y escribe en el cuaderno un texto narrando lo raro que fue esa práctica deportiva en el parque:

QUINO. Yo no fui. Buenos Aires: Ediciones La Flor, 2008. p. 9.

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(UNESP)

Lea el texto La vigorexia para contestar a las preguntas:

La vigorexia

La vigorexia no está reconocida como enfermedad por la comunidad médica internacional, pero se trata de un trastorno o desorden emocional donde las características físicas se perciben de manera distorsionada, al igual de lo que sucede cuando se padece de anorexia, pero a la inversa.

Una persona que se ve siempre con falta de tonicidad y musculatura, lo cual la lleva a realizar ejercicio físico de manera obsesiva compulsiva y pesas cada día de manera continuada, padece de vigorexia, en la mayoría de los casos su cuerpo se desproporciona, adquiriendo una masa muscular poco acorde con su talla y contextura física. El perfil de una persona que presenta este trastorno incluye puntualmente: 1) Obsesión por un cuerpo musculoso, pero al extremo, ya que aunque ya lo haya conseguido, su visión está tan distorsionada, que frente al espejo sigue viéndose débil. 2) Distorsión de la imagen corporal. 3) Baja autoestima. 4) Entrenamiento con dedicación compulsiva y casi exclusiva, dejando de lado otros asuntos y eventos de orden social, laboral y cultural. 5) Adicción a la báscula. 5) Tendencia a la automedicación. 6) Dieta muy alta en proteínas, en la mayoría de los casos la dieta va complementada con productos anabólicos y esteroides. Al igual que la anorexia, la vigorexia se presenta por una distorsión de la imagen corporal. Afecta tanto a mujeres como hombres, pero al contrario que la anorexia, es más un trastorno masculino. Existe un aislamiento social y laboral, ya que este trastorno emocional puede llegar a evolucionar en un cuadro obsesivo compulsivo, a lo que se le suma una alteración nutricional, metabólica y deformación corporal. Todas estas son características comunes a la anorexia, pero también existen otras diferencias muy marcadas: podemos puntuar que la auto- -imagen en la anorexia es de obesidad, mientras que en la vigorexia la auto-imagen es de debilidad y falta de tonicidad muscular. En las mujeres es más frecuente la anorexia y por el contrario la vigorexia es más padecida por personas de sexo masculino. En lo que al uso de medicación se refiere, cuando existe anorexia se usan laxantes y diuréticos y ante la vigorexia, anabólicos. Ante estos trastornos, la prevención es la mejor solución. La anorexia,

bulimia y vigorexia son trastornos de alimentación que están todos íntimamente relacionados entre sí: la obsesión por una aceptación del entorno social y por una imagen corporal perfecta. Por lo tanto nuestro mejor consejo es que no se debe caer ante modelos de belleza estereotipados por nuestra sociedad actual, que debemos aceptarnos como somos, con un cuerpo y mente en equilibrio.(http://www.zonadiet.com/salud/vigorexia.htm, noviembre de 2009)

1. En el primer párrafo, se dice que la vigorexia no está reconocida como enfermedad. De acuerdo con la lectura del texto y con los significados de la lengua española, se puede definir enfermedad como:

a) falta anormal de ganas de comer; b) gana desmesurada de comer; c) alteración más o menos grave de la salud;

d) poco o ningún interés por actividades físicas; e) propensión morbosa al hurto.

2. El trecho “Obsesión por un cuerpo musculoso, pero al extremo, ya que aunque ya lo haya conseguido, su visión está tan distorsionada, que frente al espejo sigue viéndose débil” queda correctamente reescrito:

a) Obsesión por un cuerpo musculoso, pero al extremo, e incluso si ya lo hemos conseguido, su visión está tan distorsionada, que frente al espejo sigue viéndose débil.

b) Obsesión por un cuerpo musculoso, pero al extremo, y mismo que ya lo haya conseguido, su visión está tan distorsionada, que frente al espejo sigue viéndose débil.

c) Obsesión por un cuerpo musculoso, pero al extremo, y mismo que ya lo ha conseguido, su visión está tan distorsionada, que frente al espejo sigue viéndose débil.

d) Obsesión por un cuerpo musculoso, pero al extremo, y mismo que ya lo hemos conseguido, su visión está tan distorsionada, que frente al espejo sigue viéndose débil.

e) Obsesión por un cuerpo musculoso, pero al extremo, e incluso si ya lo ha conseguido, su visión está tan distorsionada, que frente al espejo sigue viéndose débil.

3. De acuerdo con el texto, la vigorexia no está todavía reconocida como enfermedad sino como una obsesión, es decir, la vigorexia se relaciona con:

(UNESP)


a) un movimiento del ánimo que suscita ira contra alguien;

b) un cansancio originado por disgusto;

c) una falta de fuerza causada por fatiga;

d) una perturbación anímica producida por una idea fija;

e) una tristeza melancólica originada por recuerdos.

4. De acordo com o quarto item do perfil dos vigoréxicos, uma pessoa com vigorexia:

a) é compulsiva por eventos culturais;

b) chega a deixar o trabalho de lado;

c) usa o trabalho como fuga para os problemas físicos;

d) é obcecada por organização;

e) usa a beleza física para atrair para si todas as atenções.

5. No quinto item do perfil dos vigoréxicos, uma pessoa que demonstra “adicción a la báscula” é alguém que:

a) precisa estar bronzeado;

b) usa drogas;

c) tem vida sedentária;

d) usa calmantes em excesso;

e) está preocupado com seu peso.

6. De acuerdo con el texto y las características presentadas sobre la anorexia y la vigorexia, se puede decir que:

a) el aislamiento es un síntoma común tanto a la anorexia como a la vigorexia;

b) se desconocen hasta el momento casos de vigorexia femeninos;

c) los vigoréxicos se ven fuertes y siempre necesitan bajar de peso;

d) las anoréxicas son en general obesas;

e) los hombres padecen más todos los trastornos alimentarios o físicos.

(UFMG)

De fútbol

Siempre controvertido, brillante e intransigente, Johan Cruyff ha sido una de las figuras más singulares del deporte mundial. De un futbolista como él pueden aprenderse muchas cosas, como

lo demuestra Me gusta el fútbol, libro en el que comparte sus puntos de vista e ideas sobre el deporte que ama y que conoce como pocos. Hay en ese texto ameno y, sobre todo, sutil, ideas específicas sobre el juego y la estrategia (“la presión debe ejercerse sobre el balón, no sobre el jugador”) y consejos que pueden servir mas allá de las canchas (“El mejor método para enseñar a un niño a jugar no es prohibir, sino guiar”). Cruyff cierra el libro con un decálogo que resume sus opiniones sobre el fútbol, diez apreciaciones sencillas y contundentes que deberían ser leídas y memorizadas por directivos, entrenadores y jugadores para hacer menos mezquino y pragmático este juego en la actualidad.

A los que juegan fútbol en la calle, en el llano o en la cancha del colegio este libro les hará ver su deporte de otra manera. Sobre todo, les ayudaría a descubrir la belleza inexplicable y espléndida del fútbol, hoy tan rara y huidiza, pero que a veces aparece por ahí para recordarnos que, a pesar de los directivos, la mercadotecnia y la televisión, la magia persiste.

DURÁN GRACIA, Miguel. La tempestad, México DF, año 5, n. 29, mar./abr. 2003. p. 78. (Adaptação).

7. Según el texto, es correcto afirmar que:

a) el libro Me gusta el fútbol va a proporcionar una mirada distinta a aquellos que juegan al fútbol en espacios diversificados;

b) el libro Me gusta el fútbol, a pesar de presentar comentarios específicos sobre el fútbol, es de lectura poco agradable;

c) la técnica coercitiva se vuelve la mejor para hacer que un niño aprenda a jugar al fútbol;

d) Johan Cruyff, además de haber sido uno de los personajes más extraordinarios del deporte mundial, fue un hombre de carácter muy simple.

8. El texto solo no plantea que el libro de Johan Cruyff es:

a) inexplicable; b) ameno;

c) útil; d) sutil.

9. “El mejor método para enseñar a un niño a jugar no es prohibir, sino guiar.” (líneas 12-13).

En esta frase, la palabra destacada expresa una idea de

a) contraposición; b) consecuencia;

c) inclusión; d) exclusión.

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LÍNGUA ESPANHOLA


Mar

cos

Gui

lher

me.

201

1. D

igita

l.

¿Qué son los videojuegos? ¿En qué formato se comercializan actualmente?

¿Te interesas por ese tipo de entretenimiento?

¿Qué videojuegos están de moda actualmente?

¿Te parece que los videojuegos son la fuente de entretenimiento que más encanta a los jóvenes en la actualidad? ¿Qué otras actividades de ocio te gustan?

¿Qué habilidades se requieren del individuo para disfrutar de un videojuego?

Conexión: mundogamers2


1. ¿Quién es el personaje de ese cuento?

2. ¿Qué hace el personaje? Apunta las actividades descriptas en el texto:

3. Desde tu punto de vista, ¿cuáles acciones realmente ha practicado el personaje?

4. Considera el título del texto y señala la alternativa correcta en relación a los efectos de sentido propuestos:

a) El título del texto no está en conformidad con las ideas presentadas en el cuento, pues las acciones desempeñadas por el personaje principal no son reales.

b) El título del texto propone una reflexión sobre lo que en la contemporaneidad se considera como realidad, pues el personaje ha ejecutado todas las acciones descriptas.

c) Se trata de un recurso estilístico utilizado para provocar el lector y hacerlo reflexionar, pues contrapone las acciones realizadas virtualmente por el personaje con las que le tocan en el mundo real.

d) El título está de acuerdo con la propuesta del texto literario, pues reafirma la idea central del texto que es presentar las acciones vividas por el personaje Juan en su cotidiano.

e) Resulta en una incógnita para el lector que se ve delante de una paradoja en relación a lo que se puede considerar como real o ficticio en el texto.

5. Tras leer el cuento, se puede afirmar que su objetivo principal es:

a) entretener el lector y a la vez hacerlo reflexionar sobre el papel de los videojuegos en la vida contemporánea.

b) discutir la importancia de los videojuegos en la formación para el mercado laboral.

c) denunciar que hay muchas personas que deberían estar con sus funciones, pero están divirtiéndose.

Realidad

Microcuentos chilenos


LÍNGUA ESPANHOLA

¿Por qué seguimos jugando a videojuegos? Lee el post de una colombiana y, enseguida, escribe tu opinión en relación a ello:

siempre te irá perfecto ni nada, de hecho una de las bases de los

te vuelves un(@) súperdotad@ a la cual siempre le va perfecto en todo es otra cosa, pero sin duda alguna no hay...

Fonte: FOROANIME.COM. Disponível em: <http://foroanime.com/foros-de-anime/

© T

hink

stoc

k/G

etty

Imag

es

Observa la expresión: “que si ya luego te vuelves un(@) súperdotad@”. La expresión subrayada, permite inferir que:( ) Que antes la persona no era un superdotado.( ) Que la persona cambió de situación.( ) Que la persona era un superdotado y retomó esa condición.

La forma verbal te vuelves indica que el joven ha pasado de una situación a otra – antes no le salía todo perfecto, pero ahora le sale (es un superdotad@).

Cuando queremos expresar que algo o alguien va de un estado a otro, utilizamos los denominados verbos de cambio. Esos verbos pueden expresar cambios repentinos, paulatinos, permanentes, voluntarios o involuntarios. Observa:

a) Convertirse: expresa un cambio que puede ser gradual o no.

Actualmente los videojuegos se han convertido en cosa

de adultos.Jo

sé A

guia

r. 20

11. D

igita

l.


b) Hacerse: expresa un cambio que puede ser voluntario o no.

c) Volverse: se usa para expresar el resultado tras el cambio que se ha procesado.

d) Ponerse: expresa un cambio momentáneo de aspecto, estado de ánimo, salud o dolor.

Ese videojuego se volvió lento tras la venta de esa nueva

consola.

Ilust

raçõ

es: J

osé

Agu

iar.

2011

. Dig

ital.

Me hice un superdotado en

videojuegos.

Indica voluntariedad y esfuerzo. Indica cambio gradual.

Los videojuegos se hicieron pasión en

nuestro país...

Se puso rojo de odio a causa de que el

personaje no saltó aunque claramente él ha pulsado

el botón a tiempo.

LÍNGUA ESPANHOLA


e) Quedarse: da idea de permanencia o duración y expresa un cambio que puede ser de clase – religión, ideología o de estado – o forma de ser, características físicas, etc.

1. Observa la secuencia de imágenes a continuación y escribe frases describiendo los cambios sufridos por los personajes:

a)

_________________________________

b)

_________________________________

c)

_________________________________

ponerse enojado

convertirse héroe

contentoponerse

José

Agu

iar.

2011

. Dig

ital.

Ilust

raçõ

es: D

eko.

201

1. D

igita

l.

La madre se quedó sin aire tras saber

el precio de la consola.

José

Agu

iar.

2011

. Dig

ital.


2. Observa los cambios que han sufrido las personas a continuación y señala la opción en que el verbo expresa correctamente los sentidos propuestos:

Get

ty Im

ages

/Cho

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© T

hink

stoc

k/Jo

hn H

owar

d

a)

( ) Él se convirtió en un auténtico pelado.( ) Él se puso un auténtico pelado.

b)

( ) Ella se volvió embarazada.( ) Ella se quedó embarazada.

c)

( ) Ella se puso asustada.( ) Ella se convirtió asustada.

d)

( ) Ella se quedó muy delgada tras la dieta de vegetales.

( ) Ella se convirtió muy delgada tras la dieta de vegetales.

3. Imagínate en las siguientes situaciones y escribe los cambios que, probablemente, vas a sufrir para resolverlas:

a) Aparece un ladrón en tu casa.

b) No apruebas en el examen de Matemáticas.

c) Tu novio/novia va al cine con tu amigo/amiga.

d) Tu papá te regala una consola muy antigua.

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Geo

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P. Im

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LÍNGUA ESPANHOLA


Lee el reportaje a continuación y complétalo con las expresiones del recuadro. Tras eso, escucha la grabación y confirma tus respuestas:

cine y la música – mercado del ocio digital – pasatiempo de adolescentes – exportadores de talento – adictos a los videojuegos – peligro real – sagas más emblemáticas – categoría de arte – desde niños a mayores – récords de ventas – enganchados a los videojuegos – dragones y princesas – mundo virtual

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Enganchados al videojuego

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Corb

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1. Analiza el término enganchado en el título del texto y señala la alternativa que mantiene la misma relación de sentido propuesta.( ) Riña o pelea, especialmente con agresión

física:Tuvimos una enganchada porque molestó a mi perro.

( ) adj. C. Rica y Hond. enamorado (prendado de amor):Me gustan las novelas que me enganchan desde la primera página.

( ) adj. y s. col. Aficionado o adicto a algo:Es un enganchado del deporte.

2. “Cada vez jugamos más. Y cada vez somos más los que jugamos”. La idea expresa es de que:( ) hay más videojuegos que personas jugando.( ) hay cada vez más personas que juegan

todavía más a los videojuegos.( ) hay más personas que se vuelven adictos

a los videojuegos.

3. “Sin quererlo, y quizás también sin saberlo, nos hemos convertido en adictos a los videojue-gos.” La expresión destacada indica un cambio: ( ) repentino.( ) voluntario.( ) gradual.

4. “Y nos estamos convirtiendo en uno de los mayores exportadores de talento en este sector”. La expresión destacada indica una acción:( ) en desarrollo.( ) concluida.( ) pasada.

5. “Nos preguntamos si nos habremos convertido en unos auténticos cyborgs y si algún día nuestra vida real acabará compitiendo con nuestro mundo virtual”. La idea expresa por la forma verbal destacada:( ) reemplaza un cambio ya realizado.( ) remete a un cambio todavía no concretado.( ) contrapone los cambios por los cuales

pasaron los cyborgs.

6. “sea lo que sea lo que esto signifique”. Se puede afirmar que la expresión destacada significa en portugués:( ) seja o que seja.( ) seja o que for.( ) seja o que quiser.

7. El reportaje es un género discursivo que se caracteriza por la informalidad. Sin embargo, es posible encontrar un lenguaje simbólico, es decir, metafórico en:( ) “Reporteros Cuatro intentaremos tomar el

pulso a la industria y la cultura del video-juego en nuestro país.”

( ) “Constatamos que, desde niños a mayores, pasando por los usuarios de siempre y los nuevos aficionados, el videojuego se ha instalado en nuestras vidas.”

( ) “¿Pero es eso un problema o solo un sín-toma más de que vivimos en pleno siglo XXI? ¿Dónde acaba la afición sana y dónde empieza el peligro real?”

Evolución gráfica de los videojuegos – Busca informaciones sobre el desarrollo de los videojuegos y, en equipos, realicen un recorrido sobre los que se han convertido en verdaderos íconos para los aficionados. Enseguida, organicen la escenificación de un telediario, llevando en consideración la necesidad de:

localizar informaciones interesantes y actuales sobre el tema;

seleccionar las informaciones que pueden convertirse en noticias y las que pueden ser desarrolladas en forma de reportajes;

preparar gráficas o mapas que sitúen mejor lo que se explica, seleccionar imágenes;

preparar un guión para la presentación;

determinar el orden de las intervenciones y practicar con antelación.

E l ió

LÍNGUA ESPANHOLA


Producción oral

Debate – Observa las gráficas a continuación. Tras eso, lee las instrucciones de cómo organizar el debate – entendido como una conversación en que el tema es dado anticipadamente y en la cual se busca llegar a una idea/puesta común. Gráfica 1: Tipos de videojuegos que existen y las preferencias de los usuarios.

Gráfica 2: ¿Qué es lo que más te gusta de los videojuegos?

Entretenimiento / distracción

Diversión / es gracioso

Gráficos / colores

Pasarlo bien

Simulaciones / parece real

Acción

Jugar con amigos / gente

Niveles / pantallas

Ganar / competencia

26,2

14,3

13,3

12,3

9,0

6,6

4,2

4,1

3,8

Total menciones

1. mencióna

19,6

10,8

7,8

8,2

Fonte: Vicio Juegos. Disponível em: <http://www.viciojuegos.com/reportaje/Estudio-de-Habitos-y-Usos-de-los-Videojuegos/125/4>. Acesso em: 20 out. 2011.

Para introducir una opinión en un debate, se puede usar expresiones como:Para mí...En mi opinión...A mi modo de ver...Me parece que...Desde mi punto de vista...Para contraponer una opinión formulada por otro participante, se puede decir:Estoy en parte de acuerdo contigo, pero...Respecto a...Con relación a...No coincido con tu opinión en relación a...¡OJO!Las intervenciones de los participantes deben apoyarse en datos concretos y objetivos.


Expresión escrita

Tras la investigación y el debate sobre los videojuegos y considerando todo el aporte informativo discutido sobre los videojuegos, escribe un artículo de opinión, manifestando tus ideas en relación a lo tratado:

(UEMS)

El auge de los videojuegos

El creciente auge de los videojuegos ha dado lugar a una razonable preocupación por las adicciones que su uso intensivo puede provocar en niños y jóvenes.

Para contrarrestar sus efectos es fundamental el papel de control que puedan ejercer los padres, en particular respecto de los contenidos de los juegos a los que acceden sus hijos por medio de internet. Un sondeo realizado por la agencia de noticias The Associated Press y American Online (AOL) mostró que el 40 por ciento de los estadounidenses juegan juegos de consola o de computadora. La investigación, realizada sobre 3 024 entrevistas con adultos norteamericanos, incluídos 1 046 jugadores, reveló que los más populares son los juegos de mesa o de cartas, seguidos por los de estrategia, deportes extremos, aventuras, tiro al blanco y simulaciones.

Entre quienes se identifican como usuarios cotidianos de los videojuegos, el 45 por ciento juega a través de internet. Más de una tercera parte de quienes lo hacen por ese medio gastaron más de 200 dólares el año último en juegos, cuatro veces más (1) que la cantidad empleada por quienes no juegan de ese modo. El mercado de los videojuegos ya superó ampliamente las recaudaciones del mundo de la cinematografía. En la Argentina, el juego en línea 3D Games tiene 280 000 usuarios registrados, en tanto el Counter Strike es uno de los más requeridos en los cibercafés. Los videojuegos representan un reto continuo para los usuarios que, además de observar y analizar el entorno, deben asimilar y retener información, realizar razonamientos inductivos y deductivos, construir y aplicar estrategias cognitivas de manera organizada y desarrollar determinadas habilidades psicomotrices (por ejemplo, lateralidad y coordinación psicomotora) para afrontar las situaciones problemáticas que se van

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sucediendo en la pantalla. El jugador siempre (2) se implica y se ve obligado a tomar decisiones y ejecutar acciones motoras continuamente, aspecto muy (3) apreciado por los niños y jóvenes, generalmente (4) con tendencia a la hiperactividad; en este sentido, el juego supone un desahogo de tensiones.

Muchos videojuegos proporcionan distracción y diversión inmediata y en altas dosis. Sin embargo, los valores que promueven otros, algunos de ellos muy difundidos, son el consumismo, la competividad, la velocidad, el erotismo, el sexo, la agresividad y la violencia. Una de las grandes cuestiones es la adicción que podrían despertar.

Hay quienes sostienen que no existe ningún dato riguroso sobre la posibilidad de una evolución comparable a la de un trastorno adictivo o del control de los impulsos en los jugadores. Sin embargo, cada vez más profesionales de la salud se muestran preocupados por cuanto estos juegos podrían convertirse en una tendencia y muchos psicólogos se han unido a los familiares de víctimas para pedir que se incluyan advertencias a los consumidores respecto de que pueden causar adicción.

El papel de la família es fundamental para evitar que los niños no caigan en la adicción. Para ello, lo más apropiado podría ser la limitación de los tiempos para esa actividad, la selección y evaluación del contenido de los juegos – acordes con la edad de los niños –, y, sobre todo, que los padres conozcan como sus hijos pasan sus momentos de esparcimiento.

1. Con respecto a la comprensión del texto, marque la alternativa adecuada.a) Con la ayuda de los psicólogos, los niños no

serán víctimas de los videojuegos.b) Los padres deberán jugar juntamente con sus

hijos.c) Los videojuegos causan la hiperactividad. d) Algunos videojuegos promueven valores como

la violencia, el erotismo, el consumismo, entre otros.

e) En Argentina, los mercados de los videojuegos y de la cinematografía se igualan.

2. Marque la alternativa en que los números cardinales, subrayados en el texto, estén escritos de forma correcta:a) tres mil veinticuatro, mil y quarenta seis,

duscientos;b) tres mil y veinticuatro, mil cuarenta y seis,

doscentos;

c) tres mil veinticuatro, mil cuarenta y seis, doscientos;

d) tres mil veintiquatro, mil quarenta y seis, doscientos;

e) tres mil y veinticuatro, um mil cuarenta y seis, duscientos.

3. Señale la alternativa en que las definiciones de acentuación de las palabras, en negrita en el texto, jóvenes, más, cinematografía, estén correctas:a) aguda terminada en s – monosílabo lleva tilde –

aguda terminada en vocal;b) esdrújula lleva tilde – aguda terminada en s –

grave terminada en vocal;c) sobresdrújula lleva tilde – monosílabo – hiato

lleva tilde;d) grave terminada en ns – acento diacrítico –

grave terminada en vocal; e) esdrújula lleva tilde – acento diacrítico – hiato

lleva tilde.

4. Escoja la alternativa en que los adverbios más, siempre, muy y generalmente, numerados en el texto, estén correctos con respecto al tipo: a) de cantidad – de tiempo – de cantidad – de modob) de duda – de modo – de cantidad – de tiempo

c) de modo – de afirmación – de modo – de lugard) de duda – de tiempo – de modo – de lugare) de cantidad – de tiempo – de cantidad – de tiempo

5. Señale la alternativa en que el uso de los artículos esté empleado correctamente:a) El coche está en la garaje.b) El leche está muy caliente.

c) Lo profesor aplica el examen.d) El costumbre del pueblo. e) Lo bueno de esta historia se pasa en la ciudad.

6. Escoja la alternativa en que el uso de las preposiciones esté adecuado: a) Ellos van al teatro en coche.b) Enrique y Pedro vienen da universidad.c) El viernes vamos en el campo.d) Vamos en el cine a la noche.e) Veniste de lo restaurante muy tarde.

7. Marque la frase en que el uso del imperativo afirmativo esté correcto:a) Vate a casa. b) Déjate de tonterías.c) Comís el bocadillo.d) Pone el teléfono sobre la mesa.e) Cásate vosotros.


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