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TEXTO NARRATIVO

O texto narrativo é aquele que narra uma história através da sequência de fatos. A

sucessão de acontecimentos é contada por um narrador que apresenta os principais

elementos da narração. A estrutura básica de um texto narrativo é formada pela

introdução, pelo desenvolvimento e pela conclusão, ou seja, ele tem começo, meio e

fim.

Se você encontrasse um amigo em dificuldade, você o ajudaria?

Leia o texto que narra a história de quatro animais que são verdadeiros amigos.

O Sapo no inverno Max Velthuijs

Certa manhã, o Sapo acordou sentindo que havia alguma coisa diferente no mundo.

Alguma coisa tinha mudado.

Foi até a janela e ficou espantado quando viu que

tudo estava completamente branco.

Correu para fora, meio desnorteado. Havia neve

por todo lado. O chão estava escorregadio. De

repente ele caiu de costas... desceu a ribanceira e foi

parar dentro do rio. Mas o rio estava congelado e o

Sapo acabou deitando no gelo frio e duro.

Tremendo de frio, ele se sentou na margem. Então chegou a Pata, patinando veloz pelo

rio.

— Oi, Sapo — ela disse. — Que dia lindo! Você não vem patinar?

— Não, estou morrendo de frio — respondeu o Sapo...

— Mas patinar vai fazer bem para você — disse a Pata. —Venha, vou ensiná-lo.

A Pata emprestou seus patins e seu cachecol para o Sapo. Saiu empurrando o amigo,

que foi deslizando pelo gelo, mas não por muito tempo. Logo o Sapo caiu...

Então apareceu o Leitão, carregando um cesto de lenha nas costas.

— Não está morrendo de frio, Leitão? — perguntou o Sapo.

— Morrendo de frio? — disse o Leitão. — Não, estou achando uma delícia esse ar

fresco e saudável. O inverno é a estação mais bonita.

— Você tem uma boa camada de gordura para protegê-lo do frio. Mas eu não tenho

nada.

— Coitado do Sapo — pensou o Leitão. – Bem que eu gostaria de ajudá-lo. Um,

dois! Um, dois! O Coelho vinha correndo pela neve.

— Que maravilha! — ele exclamou, todo contente. — Esporte faz bem para a

saúde! Viva o esporte! Três vivas ao esporte...

— Estou morrendo de frio — ele murmurou. — Sou apenas um sapo gelado – e

voltou para casa, arrasado.

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Passou o resto do dia sentado perto do fogo, sonhando com a primavera e o verão.

Queimou até o último pedaço da lenha.

Quando o fogo acabou, o Sapo saiu para cortar mais lenha, mas não conseguiu

achar nem um pedacinho de madeira no meio da neve. Andou, andou, até se perder.

Estava tudo branco. Exausto, ele deitou na neve. Um Sapo gelado.

E foi lá que os amigos acharam o Sapo.

— Estou morrendo de frio — ele sussurrou.

— Vamos lá — disse o Coelho. E, com todo cuidado, carregaram o Sapo para casa

e o colocaram na cama.

O Coelho catou lenha e acendeu o fogo. O Leitão fez uma sopa deliciosa e a Pata

tentava animar o Sapo.

À noite, todos ficavam ouvindo histórias que o Coelho lia sobre a primavera e o

verão. Enquanto isso, o Leitão tricotava um pulôver quentinho para o Sapo. E o Sapo

se deliciava com as atenções dos amigos. É maravilhoso passar o inverno na cama...

Um belo dia, o Sapo estava em condições de levantar. Ele não tinha pelagem, nem

gordura, nem penas, mas com seu pulôver novo deu os primeiros passos na neve.

— Que tal? — perguntou o Coelho, curioso.

— É bom — respondeu o Sapo, cheio de coragem.

Assim se passou o longo inverno. Mas certa manhã, quando o Sapo abriu os olhos,

de repente notou que havia alguma coisa diferente. Uma luz clara se infiltrava pela

janela. Ele pulou da cama e correu para fora.

O mundo estava verde e o sol brilhava no céu...

Os amigos ficaram felizes por verem o Sapo tão animado.

— O que seria de nós sem o Sapo? — riu o Coelho.

— Nem posso imaginar — disse o Leitão. — Ora, — concordou a Pata — sem ele a vida não seria a mesma.

VELTHUIJS, Max. O sapo no inverno. São Paulo: Martins Fontes, 1993.

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1) O texto O sapo no inverno é um texto narrativo. Complete o quadro com dados do

texto:

Título do texto

Número de parágrafos

Personagens principais

Local

Autor

Conflito (problema)

2) Podemos classificar o narrador do texto como: narrador personagem ou narrador

observador? Justifique a sua resposta.

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3) Na frase, “À noite, todos ficavam ouvindo histórias que o Coelho lia sobre a

primavera...” , o termo sublinhado indica:

( ) Lugar ( ) Tempo ( ) Dúvida ( ) Negação

4) A maioria dos textos narrativos apresentam diálogo. O diálogo do texto “O sapo no

inverno” vem representado por:

( ) Aspas ( ) Travessões ( ) Parênteses ( ) Não há diálogos

5) O sapo acordou, foi até a janela e “viu que tudo estava completamente branco”. O

que tinha acontecido?

6) O sapo saiu e encontrou amigos. Complete o quadro relacionando os amigos que

encontrou às atividades que estavam realizando:

Animais Atividades

7) O sapo voltou para casa, “passou o resto do dia sentado perto do fogo, sonhando

com a primavera e o verão”.

a) Por que ele teve que sair novamente?

b) Como ele foi encontrado?

c) Os amigos levaram o Sapo para casa. O que cada um deles fez para ajudá-lo?

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8) Graças aos cuidados dos amigos, o Sapo foi salvo de morrer na neve.

a) Na sua opinião, qual o sentimento do Sapo para com os amigos daí por diante?

Explique a sua resposta.

b) É importante ajudar os amigos quando eles precisam? Justifique sua resposta.

9) “Os amigos ficaram felizes por verem o Sapo tão animado.”

Reescreva a frase acima, passando-a para o singular. Faça as adaptações necessárias.

10) Releia o trecho a seguir:

“À noite, todos ficavam ouvindo histórias que o Coelho lia sobre a primavera

e o verão. Enquanto isso, o Leitão tricotava um pulôver quentinho para o

Sapo. E o Sapo se deliciava com as atenções dos amigos. É maravilhoso

passar o inverno na cama...”

➔ Retire do trecho acima:

a) uma palavra oxítona:

b) uma palavra paroxítona:

c) um substantivo seguido de um adjetivo:

d) um artigo definido seguido de um substantivo:

11) Elabore uma frase exclamativa com o adjetivo belo.

12) Reescreva a frase no tempo presente.

“O mundo estava verde e o sol brilhava no céu...” cbsoc1 1080 9.p m d

_

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13) Observe o cartaz:

a) O objetivo do cartaz é:

( ) divertir ( ) informar ( ) ilustrar ( ) conscientizar

b) O assunto do cartaz é:

( ) reciclagem ( ) economia de água

( ) arrecadação de agasalhos ( ) venda de gibi

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c) Complete o quadro com dados do cartaz:

Gênero textual

Tema do cartaz

Local

Data

Slogan da Campanha

Produtos que serão doados

Postos de arrecadação

d) Na sua opinião, por que campanhas como essas acontecem?

➔ PRODUÇÃO DE TEXTO:

14) Imagine que você e seus amigos estão criando uma campanha solidária, pense:

➔ Que produto que iria arrecadar;

➔ Quem você iriam ajudar;

➔ Como seria feita essa arrecadação; Então agora que você já imaginou os detalhes, crie um CARTAZ para sua

CAMPANHA. E não se esqueça de criar um slogan bem legal!!

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15) Os animais de nossa história nos passam uma linda lição de amizade. Agora,

chegou a sua vez! Faça uma “Receita de Amizade”, colocando nela tudo que você

acha importante para que ela dê um bom resultado.

Siga estes passos:

• Ingredientes – Coloque tudo que você acha necessário para obter uma boa

amizade;

• Modo de preparo – Descreva o que você deve fazer com os ingredientes para

que sua receita seja preparada com sucesso.

• Dê um título para sua receita.

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MEDIDA DE TEMPERATURA

A Unidade usada para medir a Temperatura

é: ºC – Graus Celsius.

O instrumento usado para medir a

Temperatura é o: Termômetro.

16) Veja o Gráfico abaixo, e depois responda:

a) Analisando a imagem do site Observatório do Clima, qual ano foi o mais quente

em Brasília? Como você fez para saber?

b) Olhando para o gráfico, qual o ano em que a temperatura atingiu a sua menor

marca?

c) Calcule quanto subiu a temperatura da menor marca para a maior?

Resposta:

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d) De acordo com o Gráfico organize, em ordem crescente, as marcas de temperatura e

seus anos do mais frio para o mais quente.

17) Letícia e Fernanda são moradoras de diferentes regiões do Brasil. Letícia mora na

região Nordeste e Fernanda, na região Sul. Certo dia, no inverno, resolveram no mesmo

dia e horário, comparar a temperatura de suas regiões e encontraram as seguintes

marcações:

a) Qual era a diferença de temperatura no dia e horário agendados por Letícia e

Fernanda? Faça o cálculo.

Resposta:

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b) Agora, represente na forma de Gráfico de Barras a temperatura das duas regiões:

18) Passadas 5 horas da primeira marcação, Letícia e Fernanda resolveram fazer uma

nova marcação e encontraram as seguintes temperaturas:

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Analisando as imagens acima, responda:

a) As temperaturas aumentaram ou diminuíram?

b) Que temperaturas estão marcadas nos termômetros de cada região?

c) Qual a diferença das temperaturas entre as duas regiões às 14h? Faça o cálculo.

Resposta:

19) Calcule em cada situação:

a) A temperatura da nossa Cidade de Ituiutaba era de 37ºC e baixou 0,7ºC. Calcule qual

é a temperatura agora.

Resposta:

b) Na Cidade de Uberlândia o termômetro marcava 15ºC. Na nossa Cidade de Ituiutaba

o termômetro marcava 23ºC. A cidade mais quente é .

E qual é a diferença de temperatura entre as duas cidades? Calcule.

Resposta:

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c) Manuela estava doente e, quando mediram sua temperatura, ela estava com 38,5ºC.

Após tomar analgésico, novamente mediram sua temperatura e estava com 37,4ºC. A

temperatura dela baixou quantos ºC, calcule.

Resposta:

20) Analise a imagem abaixo:

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a) Você conhece este tipo de imagem?

b) Se sim, onde você viu uma imagem parecida ou igual a esta?

c) Que informações essa imagem nos apresenta?

d) Essas informações podem ser úteis aos moradores dos estados? Se sim, de que forma?

21) Observando bem a imagem anterior podemos perceber que há previsões mínima e

máxima da temperatura nos estados e, a partir delas, responda as questões abaixo:

a) Em qual estado a temperatura está mais alta e qual é essa temperatura?

b) Em qual estado está mais frio? Qual é a temperatura prevista?

c) Qual foi a temperatura máxima do Estado de Minas Gerais? E a mínima?

d) Em Brasília, Capital do nosso país, a temperatura máxima prevista é de 26ºC e a

mínima é de 18ºC. Qual foi a variação de temperatura deste dia? Calcule.

Resposta:

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AS ESTAÇÕES DO ANO

Uma das consequências do Movimento de Translação é a existência das Estações

do ano: Primavera, Verão, Outono e Inverno. Com a inclinação do eixo

terrestre, em cada época do ano os hemisférios recebem quantidades diferentes de calor

do Sol.

Observe a ilustração.

Enquanto é Verão no Hemisfério Sul, é Inverno no Hemisfério Norte.

No Brasil, as quatro Estações do ano podem ser mais percebidas nos Estados do

Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul e em trechos dos estados de São Paulo,

Mato Grosso do Sul, Minas Gerais e Rio de Janeiro.

Na maior parte das regiões Norte e Nordeste, porém, as diferenças entre as

Estações do ano são menos percebidas, pois não há grande variação de temperatura

durante o ano. Nessas regiões, por exemplo, as temperaturas não são baixas no Inverno.

Observe as fotografias.

Praia do Porto da Barra, Município de São José dos Ausentes, no estado do Rio Grande do Sul.

no município de Salvador,

no Estado da Bahia,

em julho de 2013.

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CARACTERÍSTICAS DAS ESTAÇÕES DO ANO

As Estações do ano apresentam características particulares e definidas.

1- Verão: compreende os meses de dezembro a março e representa um período de férias

(alta temporada). Caracteriza-se por apresentar dias mais compridos do que as noites.

Chuvas de curta duração podem ser observadas ao longo dessa estação, bem como

mudanças repentinas das condições climáticas. Isso ocorre em virtude do aumento das

temperaturas, que favorece a formação de tempestades seguidas de trovoadas.

2- Outono: compreende os meses de março a junho e representa um período de

transição entre o Verão e o Inverno. Caracteriza-se pela redução dos índices

pluviométricos. A temperatura cai gradualmente, principalmente nas regiões Sul,

Sudeste e partes do Centro-Oeste em virtude da presença de massas de ar frio atuantes.

As condições meteorológicas mudam rapidamente, e podem acontecer geadas e

nevoeiros na região Sul.

3- Inverno: representa um período de temperaturas mais amenas em algumas

localidades e temperaturas elevadas em outras. Essa Estação compreende os meses de

junho a setembro. Nas regiões Sudeste e Centro-Oeste, essa Estação representa o

período de menor índice pluviométrico do ano. Frentes frias atuam nesse período em

localidades das regiões Sudeste e Sul. Outra característica é a redução da umidade

relativa do ar. É comum, nessa época do ano, o aumento de doenças respiratórias em

decorrência da baixa umidade.

4- Primavera: representa aumento nos índices pluviométricos. Compreende os meses de

setembro a dezembro. Além das chuvas serem mais frequentes, as temperaturas tornam-

se mais amenas. Caracteriza-se, portanto, por ser um período de transição entre uma

Estação muito seca e outra muito úmida. As temperaturas das regiões Centro-Oeste,

Sudeste e Sul apresentam elevação ao longo dessa Estação.

Início das Estações do ano no Hemisfério Sul – 2020

Estação do ano Início Término

Outono 20 de março de 2020 às 00h50min 20 de junho de 2020 às 18h44min

Inverno 20 de junho de 2020 às 18h44min 22 de setembro de 2020 às 10h31min

Primavera 22 de setembro de 2020 às 10h31min 21 de dezembro de 2020 às 07h02min

Verão 21 de dezembro de 2020 às 07h02min 20 de março de 2020 às 00h50min

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Ao longo de um ano, as Estações do ano dividem-se em quatro: Inverno,

Primavera, Verão e Outono.

Por Rafaela Sousa

Graduada em Geografia

22) Marque a alternativa correta:

O movimento da Terra responsável pelas Estações do ano é chamado de:

(A) Rotação

(B) Mutação

(C) Translação

(D) Precisão

23) Sobre as quatro Estações do ano é correto afirmar:

(A) As Estações do ano são bem definidas em todo o planeta.

(B) O Outono é a Estação do ano que recebe maior quantidade de radiação solar.

(C) O Verão é a Estação do ano que começa com o término do Outono e antecede a

Primavera.

(D) O Movimento de Translação, juntamente com a inclinação do eixo da Terra em

relação ao plano orbital, é responsável pelas Estações do ano.

(E) As Estações do ano não alteram a dinâmica natural de um determinado local.

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24) Analise as afirmativas e marque a alternativa que NÃO corresponde a uma

característica do Inverno.

(A) O Inverno é a Estação que registra as menores temperaturas.

(B) O Inverno é a Estação do ano que antecede a Primavera.

(C) As noites são mais longas que os dias durante o Inverno.

(D) O Inverno tem início com o término do Verão.

25) A Estação do ano caracterizada pelos dias mais longos que as noites é:

(A) Inverno

(B) Verão

(C) Primavera

(D) Outono

26) É possível perceber as quatro Estações do ano no lugar onde você mora?

Que mudanças acontecem ao mudar de uma Estação para outra?

27) Enumere as colunas relacionando os desenhos à descrição da Estação do ano que ele

representa:

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28) Faça uma pesquisa para saber em que mês se inicia cada Estação do ano no

Hemisfério Sul e no Hemisfério Norte. Registre aqui:

HEMISFÉRIO SUL

HEMISFÉRIO NORTE

Culinária de Inverno Por Redação Click Guarulhos 29 de junho de 2016

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Por Val Oliveira Fotos: banco de imagens e divulga

Pratos para se aquecer nos dias mais frios

Por ser uma época com clima extremamente diferente do que a maioria dos brasileiros está acostumada, praticamente não existe meio termo quanto ao gostar, ou não, do Inverno. É “ame-o ou deixe-o”. Para quem é entusiasta dos dias mais frios, é só colocar seu melhor casaco e aproveitar o Inverno que aí está com todo seu rigor. Como não dá para pular a estação, nem passar a vez no calendário, quem não é afeiçoado ao frio o melhor que tem a fazer é preparar-se e viver esta época da maneira mais prazerosa e confortável possível. Nesse contexto, a culinária apresenta-se como poderoso auxiliar na tarefa de tornar-se um pouco mais cálidos os dias cinzentos e gélidos. De acordo com a nutricionista Roberta Mendes Nifoci, aquela sensação de apetite um pouco mais voraz no período do Inverno não é apenas impressão, é realidade. “Nosso organismo gasta mais energia para manter a temperatura adequada. Então, sentimos mais vontade de comer, principalmente se for algo quentinho, para nos sentirmos aquecidos de dentro para fora”, explica. Esse calor proveniente dos alimentos pode ser potencializado de acordo com o prato e o modo do preparo. Assim, as bebidas e pratos quentes como as sopas, caldos, fondues, cafés, chás e as comidas típicas juninas e julinas são boas pedidas. Veja o que diz a nutricionista sobre cada um dos pratos de época.

Sopas e caldos

Durante o dia, podemos manter uma rotina normal de alimentação, incluindo carnes

magras, vegetais, leguminosas e legumes, e à noite pode-se investir em cremes e sopas, que são mais leves, saborosos, nutritivos e quentinhos. A fim de que a sopa ou caldo fique extremamente “gordo” e “pesado”, convém não usar os famosos tabletes de caldos prontos. “Eles têm grande quantidade de sódio, que não é nada saudável. Evite adicionar cortes de carne com muita gordura como bacon e linguiça defumada”, diz. O diferencial deste tipo de prato é que ele é fácil de preparar e pode ser feito com o que se tem à mão no

momento. É só usar a imaginação.

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“Se quer consumir algo simples como uma sopa de mandioquinha, basta colocar os temperos, mandioquinha e frango, se quiser dar mais um sabor. Para algo mais elaborado e colorido, pode colocar vários tipos de legumes, verduras e carne, deixando o caldo ainda mais enriquecido”, sugere. De acordo com a profissional, além de aquecer e ser de fácil preparo, a sopa e o caldo são refeições completas, pois geralmente possuem boa parte dos nutrientes que precisam ser ingeridos.

Leia o texto com atenção e responda:

29) Por que sentimos mais vontade de comer no Inverno?

30) Por que devemos evitar usar temperos prontos?

31) Cite 2 dicas para se manter aquecido NO INVERNO:

32) Complete o quadro, escrevendo como deve ser a nossa alimentação NO INVERNO:

DURANTE O DIA

À NOITE

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33) Agora é com você!

Use sua imaginação e crie abaixo uma receita de sopa,

caldo ou bebida quente, que seja saudável e nutritiva

para que você e sua família possam se aquecer nesse

Inverno.

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Curiosidades do INVERNO:

Fondue

O prato de origem suíça se populariza a cada dia mais no Brasil. Há fondues de queijo,

pão, frutas, carnes e de vez em quando aparecem novas receitas e ingredientes.

“A novidade é o fondue de doce de leite. Esse prato já tem seu modo característico tanto

de preparo, como de ingredientes.”

O chocolate é fundamental no preparo do fondue. Sendo assim, para que a receita

agrade o paladar de familiares, amigos ou convidados, capriche na escolha da marca e

saiba quando e por que decidir-se entre o chocolate meio amargo e o ao leite.

“O chocolate meio amargo é mais saudável que o chocolate ao leite, por ter quantidade

menor de açúcar. Se a pessoa não gostar muito só de chocolate meio amargo, pode

colocar na receita metade de cada um, deixando assim bem equilibrado”.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Disponível em:

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/estacoes-ano.htm

https://www.todamateria.com.br/?s=alimentos+no+inverno

https://portaldeinverno.com.br/alimentos-essenciais-para-a-saude-no-inverno/

https://cordeiropolis.corderovirtual.com.br/noticias/12068/local/abertura-da-campanha-do-agasalho-2018-ocorrera-nesta- quarta-feira

Ligados.com: Geografia, 5° Ano: Ensino Fundamental: Anos iniciais / Angela Rama,

Marcelo Moraes Paula. - 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2014.

Sequência Didática: 11 - Meu livro de Matemática, AJS.

VELTHUIJS, Max. O sapo no inverno. Sao Paulo: Martins Fontes.1993.

Equipe responsável pela elaboração do Material: Professores e Gestores do 5º ano

do Ensino Fundamental – Anos Iniciais

Escola Municipal Professor Ildefonso Mascarenhas da Silva