Trabalho de conclusão de Curso
-
Upload
luci-bonini -
Category
Education
-
view
4.191 -
download
4
description
Transcript of Trabalho de conclusão de Curso
Trabalho de conclusão de curso
Luci Bonini
Programa da discplina
• I Estrutura Metodológica– Elementos da monografia
– Elementos pré-textuais
– Elementos textuais
– Elementos pós textuais
• Aspectos gráficos– Normas ABNT, medidas, dimensões
– Capítulos, seções e subseções
– Citações
– Referências
• III Redação Monográfica– Linguagem da Monografia Jurídica
– Enunciação do discurso monográfico
Referências
• HENRIQUES, Antonio; MEDEIROS, João Bosco. Monografia no Curso de Direito: Trabalho de Conclusão de Curso 4.ed São Paulo: Atlas, 2004
• JESUS, Damásio Evangelista de; TACHIZAWA, Takeshy. Orientação Metodológica para Elaboração de Monografia em Direito 1.ed. São Paulo: Damásio de Jesus, 2005
• NUNES, Luiz Antonio Rizzato. Manual de Monografia Jurídica 7.ed. São Paulo: Saraiva, 2008
• ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à Metodologia do Trabalho Científico 9.ed. São Paulo: Atlas, 2009
• GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social 4.ed. São Paulo: Atlas, 2007
• LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia Científica 2.ed. São Paulo: Atlas, 2001
As 4 variantes do discurso jurídico
As fontes do Direito
• O conceito de fonte do direito– Como fontes estatais temos: as leis e a
jurisprudência.
– Como fontes não – estatais: o costume jurídico e a doutrina
• Celso Albuquerque Mello, apud Tulio Viana (http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=3983)
– "A meu ver existem duas categorias de juristas: os criadores de novas teorias e os sistematizadores que tentam classificar e aprofundar o trabalho dos primeiros. Contudo, em países atrasados como o Brasil, há ainda espaço para uma categoria, cujos integrantes não podem ser denominados juristas, que são os ‘divulgadores de Direito’. Ela existe devido à ausência de bibliotecas públicas, o preço elevado dos livros estrangeiros, bem como poucos estudantes lêem língua estrangeira."
• Podemos dizer que doutrina é o resultado do estudo que pensadores – juristas e filósofos do Direito – fazem a respeito do Direito. (p. 103)
• (...) tem ainda fundamental importância tanto na elaboração da norma jurídica quanto em sua interpretação e aplicação pelos tribunais.
• Em nossa época, quando, como vimos, a especialização se torna fundamental e a velocidade das transformações está exacerbada, a doutrina assume papel extremamente relevante para o Direito.
• Já não é possível que o legislador, o administrador, ou o juiz, mesmo especialista, consiga dar conta do universo de situações existentes, tanto no mundo das normas quanto no da realidade social. A doutrina nesse processo torna-se essencial para aclarar pontos, estabelecer novos parâmetros, descobrir caminhos ainda não pesquisados, apresentar soluções justas, enfim interpretar as normas, pesquisar os fatos e propor alternativas, com vistas a auxiliar a construção sempre necessária e constante do Estado de Direito, com o aperfeiçoamento do sistema jurídico. (p. 103 – 104)
• (Nunes, Rizato Introdução ao Estudo do Direito)
• O problema: o que pesquisar?• Tenho interesse no problema? (curiosidade
pessoal e/ou profissional em relação ao problema)
• Sou capaz de resolver o problema? (conhecimento e experiência em relação ao problema)
• Há interesse social na resolução do problema? (originalidade e relevância social do problema)
• A sociedade em que vivo me oferece recursos para solucionar o problema? (bibliografia, financiamento, possibilidade de coletar dados, prazo para apresentar os resultados, etc)
Os objetivos
• O objetivo geral da pesquisa científica é oferecer uma resposta ao problema que é o núcleo da investigação, testando a veracidade da hipótese de trabalho
• Os objetivos específicos são ações a serem realizadas pelo pesquisador que tornarão possível alcançar o objetivo geral: – "1) identificar as origens históricas da criminalização da
maconha no Brasil; – 2) identificar os efeitos da droga no organismo humano; – 3) avaliar os aumento dos gastos com a saúde após a
descriminalização da droga; – 4) avaliar o decréscimo da violência urbana após a
descriminalização da droga; etc".
A justificativa: por que pesquisar?
• A justificativa é a fase do projeto na qual o pesquisador irá expor quais elementos dentro do binômio interesse/capacidade pessoal e social foram decisivos na eleição do seu tema de estudo.
A metodologia: como pesquisar?
• Na academia a expressão "marco teórico" é utilizada muita vez para designar o autor cujas idéias mais influenciaram o pesquisador em sua formação. Assim, se diz que "meu marco teórico é Kelsen", "meu marco teórico é Habermas", etc.
• Marco teórico, porém, é uma concepção teórica da realidade concebida ou consagrada na obra de determinado pensador.
• Sciens saber conhecer• Altamente considerada– Crença amplamente aceita de que há algo de
especial a respeito da Ciência e de seus métodos.– Inclusive na vida cotidiana
• Conseqüência– A atribuição do termo científico a alguma
afirmação ou produto é feito visando conferir credibilidade
Considerações sobre a Ciência
• Uma concepção de senso comum da Ciência
“... As teorias científicas são derivadas de maneira rigorosa da obtenção dos dados da experiência
adquiridos por observação e experimento. A Ciência é baseada no que podemos ver, ouvir e tocar etc. Opiniões ou preferências pessoais e
suposições especulativas não têm lugar na Ciência. A Ciência é objetiva. O conhecimento científico é conhecimento confiável porque é
conhecimento provado objetivamente.”Chalmers, 1993
Algumas interpretações para a produção do conhecimento científico
• Os gregos
• Os romanos
• O período medieval
• O renascimento
• A revolução industrial
• O século XIX
• O século XX
A evolução da ciência
• Tudo começa com a observação?– Numa visão ingênua (indutivista), sim
– Por exemplo- todos os dias o Sol nasce portanto ... Amanhã nascerá- todos os metais quando aquecidos se dilatam
– Como se chega a este tipo de conhecimento?• Pela generalização de proposições feitas a partir de
algumas observações
Mas será isso mesmo?
• Forma de raciocínio que vai do geral para o particular
• É probabilística
Raciocínio Indutivo
O conhecimento da ciência começa com a observação
Ela fornece uma base segura sobre a qual o conhecimento científico pode ser construído.
O conhecimento científico é obtido a partir de proposições de observações, por indução.
Indução x observação
Um grande número de pessoas observou por um período de tempo que vários corvos são pretos
• Assim poderíamos fazer uma “lei” científica que simplesmente diz– “todos os corvos são pretos”
Exemplo
• O número de proposições de observação que forma a base de uma generalização deve ser grande;
• As observações devem ser repetidas sob uma ampla variedade de condições;
• Nenhuma proposição de observação deve conflitar com a lei universal derivada.
Condições para essa generalização
Entretanto vale a pena prestar atenção na história do Peru Indutivista, de Bertrand Russel
Um peru descobriu – em sua primeira manhã na fazenda – fora alimentado às 9 h da manhã.
Contudo, sendo um bom indutivista, não tirou conclusões apressadas. Esperou até recolher um
grande número de observação do fato de que era alimentado às 9 da manhã e fez essas observações
sob uma ampla variedade de circunstâncias, as quartas e quintas, em dias quentes e dias frios, dias chuvosos e dias secos. A cada dia acrescentava um
outra proposição de observação a sua lista.
Peru Indutivista, Bertrand Russel
... Sua consciência indutivista ficou satisfeita e ele levou a cabo uma inferência indutiva para
concluir“Eu sou alimentado sempre às 9 h da manhã”
Mas, aí de mim, essa conclusão demonstrou ser falsa de modo inequívoco
Finalmente
• Quando, na véspera de Natal, ao invés de ser alimentado, ele foi degolado!
• Com isso é possível perceber que apenas a observação rigorosa ou em grande quantidade
NÃO É uma base segura para a Ciência pois • Basta um dia para o Peru estar equivocado ...
Ou• Basta apenas um corvo de outra cor para nossa
lei inicial (todos os corvos são pretos) ser errada.
Apenas a observação (mesmo em grande quantidade) não é suficiente ...
• Tem mais na próxima aula.....