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Tendencias actuales en la enseñanza de las ciencias naturales Lic. Pedro Certad
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  • 1. Tendencias actuales en la enseanza de las ciencias naturales
    Lic. Pedro Certad

2. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Agenda
Realidad Contextual
1
NacionalismoAcadmico
1.1
Ciencias
Naturales
El alumnoindiferente
1.2
AlfabetizacinCientfica y Tecnolgica
2
Las TIC en lasCienciasNaturales
3
4
Muestra de Casos
3. Objetivo
TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Presentarlasnuevastendencias en la enseanza de lascienciasnaturales a partir de la realidadacadmica actual
4. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Realidad contextual: Generalidades
El bajo rendimiento acadmico en las ciencias naturales es un elemento que trasciende el hecho consumado de la calificacin.
La didctica tradicionalpuede concebir a la ciencias naturales como un objeto cultural inmodificableque debe ser transmitidomediante el proceso de enseanza, pensando en que se activa de manera automtica y simultnea un proceso de asimilacin de dicha informacin por parte del estudiante.
No existe certeza absoluta de que el mensaje emitido por el profesor llegue idntico al estudiante, aunque esto represente una reduccin fenomenolgica del lenguaje.
5. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Realidad contextual:
Generalidades
Las estrategias tradicionales de enseanza pelean su terreno frente a las estrategias tecnolgicas:
El docente siente miedoa equivocarse, a lo desconocido, o a ser avasallado tecnolgicamente por sus estudiantes.(Cabero, 1999)
La Educacin conectivista (Siemens, 2004) frente a las Teoras del Aprendizaje: Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo.
Un currculo contextualizado doblemente, en primer lugar a un entorno global y en segundo lugar a un entorno local que involucra inequvocamente el uso de las TIC.
6. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Realidad contextual:
Generalidades
"Muy buenas las nuevas tecnologas informticas pero... no s, no me hallo, no me gustan, me causan estrs y mucha ansiedad" (maestra de 5to. grado)
- "Ay no, eso da mucho trabajo... ni me preguntes!!!" (maestra de 3er. grado)
- "Si, yo las uso con frecuencia, claro, pero no tengo Internet" (profesor de 4to. Ao)
7. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Realidad contextual:
El docentenacionalistaacadmico
Mi dominio
Mi mundo
El Maestro Feudal
Mi campo
Miprovincia
Mi reino
Mi rea
8. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Realidad contextual:
El docentenacionalistaacadmico
Es preocupante observar docentes quienes en su discurso dentro y fuera del aula, suelen hablar de su mundo, su campo, su rea, su reino, su provincia, su dominio, su territorio, todo lo cual indica una actitud feudalista, un nacionalismo acadmico y un celo profesoral proteccionista de lo que consideran su propiedad particular, y estiman como la mejor de todas las disciplinas.
9. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Entonces...
10. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Los alumnos
Consideran en muchoscasosque el aprendizaje de lascienciasesaburrido y se lo atribuyen a lasclasesmagistrales.
Inmigrantesdigitalesenseando a nativosdigitales.
Exhortan al docente al uso de la tecnologa y mediosdigitales.
Portradicincreenque el aprendizajede lascienciasnaturaleses de altacomplejidad.
Pidencontactodirecto con la ciencia
11. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
entonces Questamoshaciendo?
12. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Alfabetizando al docente y al alumno
Cientfica
Tecnolgica
Digitalmente
13. La Alfabetizacin Cientfica
Comprende un proceso de investigacin orientada que, superando el reduccionismo conceptual permita a los alumnos participar en la aventura cientfica de enfrentarse a problemas relevantes y (re)construir los conocimientos cientficos, que habitualmente la enseanza transmite ya elaborados, lo que favorece el aprendizaje mas eficiente y significativo. (Sabariego, 2006; Manzanares, 2006)
TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
14. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
La NSTA (Nacional ScienceTeachersAssociation, 1982) defini una persona alfabetizada cientficamente como aquella capaz de comprender que la sociedad controla la ciencia y la tecnologa a travs de la provisin de recursos, que usa conceptos cientficos, destrezas procedimentales y valores en la toma de decisiones diaria, que reconoce las limitaciones as como las utilidades de la ciencia y la tecnologa en la mejora del bienestar humano, que conoce los principales conceptos, hiptesis, y teoras de la ciencia y es capaz de usarlos, que diferencia entre evidencia cientfica y opinin personal, que tiene una rica visin del mundo como consecuencia de la educacin cientfica, y que conoce las fuentes fiables de informacin cientfica y tecnolgica y usa fuentes en el proceso de toma de decisiones.
15. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Cmoalfabetizar en ciencia?
Hagan preguntas sobre objetos, organismos y eventos del medio ambiente.
Busque espontneamente, mediante experimentacin, evidencias que den respuesta a sus explicaciones de eventos ocurridos.
Planee y lleve a cabo una investigacin sencilla.
Emplee equipo e instrumentos que propicien la observacin de detalles,para obtener el mayor nmero de datos y amplen los sentidos.
Utilice los datos para elaborar una explicacin razonable.
Describa tanto lo que hizo como las sensaciones y sentimientos que experiment. (Figarella, s/f)
16. Observacin
Definicin del problema
Reflexionar sobre los resultados
Formulacin de la pregunta
Interpretar los resultados
Investigar lo que se conoce
Llevar a cabo el estudio
Articular lo esperado
Comunidad cientfica
Comunicar los resultados
Sociedad
Preguntas
TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Rueda de la Investigacinde Robinson
17. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) son instrumentos tcnicos que giran en torno a los nuevos descubrimientos de la informacin(Cabero, 2000)
Las TIC reunena las telecomunicaciones, la informtica, los audiovisuales y las redes informticas que permiten ampliar la potencia y funcionalidad de los computadores independientemente de su ubicacin fsica.(Cabero, 2000)
18. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
Otorga a los estudiantes oportunidades para explorar el significado que tiene la Ciencia en sus vidas;
Incluye el hacer ciencia, preguntando y descubriendo y, no limitndose simplemente a cubrir un material de estudio;
Utiliza la indagacin cientfica para desarrollar habilidades de investigacin como averiguacin, observacin, organizacin de datos, explicacin, reflexin y accin;
Hace el estudio de la Ciencia de manera significativa ayudando a desarrollar en los estudiantes: el pensamiento crtico; la habilidad para resolver problemas; actitudes que promueven la curiosidad y el sano escepticismo; y la apertura para modificar las propias explicaciones a la luz de nueva evidencia;
19. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Las TIC en lasCienciasNaturales
Permite la enseanza de conceptos fundamentales que han tenido gran influencia en el conocimiento y que la seguirn teniendo durante muchas dcadas ms, haciendo que stos se enfoquen en lo que verdaderamente es importante;
Pocos temas fundamentales en profundidad, en lugar de hacerlo en muchos temas superficialmente;
Propicia en los estudiantes la discusin de temas que se refieran a la aplicacin de la ciencia y la tecnologa; una buena enseanza de la Ciencia implica desarrollar en los estudiantes habilidades para trabajar en grupo (colaborativa y cooperativamente)
"BestPractice: New StandardsforTeaching and Learning in America'sSchools", escrito por Steven Zemelman, Harvey Daniels y Arthur Hyde; segunda edicin, 1998, Editorial Hienemann.
20. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Las TIC en lasCienciasNaturales
En la enseanza de la Ciencia las TIC facilitan y aceleran la recopilacin y el anlisis de datos (en muchos casos las TIC permiten realizar nuevos tipos de anlisis antes imposibles de efectuar);
Les recuerda que aprender ciencias significa integrar en ellas lectura, escritura, expresin oral, matemtica, fsica, qumica, biologa y tecnologa.
Los estudiantes trabajan en el aula de la forma como lo hacen los cientficos: haciendo ciencia y favoreciendo las actividades de indagacin
21. Para que a travs del uso de TIC
Planteen hiptesis y traten de explicarlas;
Renan, clasifiquen y cataloguen;
Observen, tomen nota y hagan bosquejos;
Entrevisten, voten y encuesten;
Usen diferentes tipos de instrumentos;
Midan, cuenten, grafiquen y calculen;
Exploren propiedades qumicas de sustancias comunes;
Observen sistemticamente la conducta social de humanos y animales;
Planten y cultiven.
TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Las TIC en lasCienciasNaturales
22. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Variedades acordes a lo que quiero hacer
23. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Un recursoeducativo en video
24. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
El mapa conceptual
25. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
Ambientes de Aprendizaje
26. TendenciasActuales en la Enseanza de lasCienciasNaturales
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