Rotina semanal 17/08/2020 a 21/08/2020

Professor: 4 º Anos A, B, C, D, E, F Número de aulas: Português:10 – Matemática:8 - Ciências Humanas e da Natureza:2 – Arte:2 - Ed.Física: 2

Habilidades: Língua Portuguesa: (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto. (EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.Matemática - ( EF04MA04B) - Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar e desenvolver as estratégias de cálculos. (EF04MA02): Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo. (EF04MA27) Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise . (EF04MA23A) Ler informações e reconhecer temperatura como grandeza e o grau Celsius como unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em comparações de temperaturas de um dia, uma semana ou um mês. (EF04MA03) Resolver e elaborar situações-problema com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas e/ou arredondamento do resultado. (E04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo. (EF04MA06B) Resolver e elaborar situações problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: combinatória e proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: combinatória e proporcionalidade.Arte - (EF03AR18) – Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras formas de manifestação teatral presentes no seu cotidiano, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional. (EF03AR19) – Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando variadas entonações de voz em diferentes personagens. (EF03AR21) - Exercitar a imitação de situações cotidianas e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos com base em diferentes referências. (EF03AR22) – Imitar, com respeito e sem preconceito, movimentos, gestos e voz de personagens que representam pessoas e animais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre suas imitações e as feitas pelos colegas. (EF03AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. (EF02AR25) – Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. Educação Física - (EF04EF09) Experimentar, fruir e recriar danças do Brasil, incluindo as de matrizes indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.(EF04EF10) Identificar e comparar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças do Brasil, incluindo as de matrizes indígena e africana.

ATENÇÃO: Retornar todas as atividades dia 24/08/2020 pelo Emai.

4º A PATRICIA HELENA SILVA patriciahelenasilva@professor.educacao.sp.gov.br

4º B ROSELENE DO CARMO MORENO roselenemoreno@professor.educacao.sp.gov.br

4º C ELISABETE REGINA YAMAGUTI elisabeteyamaguti@professor.educacao.sp.gov.br

4º D ELIS MARINA DA SILVA elismarina@professor.educacao.sp.gov.br

4º E ISA MARIA VANELLA NAIME vanella@professor.educacao.sp.gov.br

4º F HELOISA CRISTINA GERONYMO CIRCELLI heloisageronymo@professor.educacao.sp.gov.br

ARTE CLÉRIA FERNANDES cleriafernades@professor.educacao.sp.gov.br

ED.Física

NILTON BARBOSA COSTA niltonbarbosa@professor.educacao.sp.gov.br

Indicação literáriaTurma da Mônica extra: Zé vampiro.

https://escolaluizaugusto.com.br/home/wp-content/uploads/2020/06/004-TURMA-DA-MÔNICA-EXTRA-ZÉ-VAMPIR.pdf

TABELA DA ROTINA DE 17/08/2020 a 21/08/2020

Dia Disciplinas Conteúdo Estratégias

Segunda-feira

Língua Portuguesa

CMSP

Vídeos sugeridos para entender as atividades.Vídeos: O que é um texto de divulgação científica: Parte I: https://youtu.be/FFH7n7syTxg

Como entender um texto de divulgação científica? Parte IIhttps://youtu.be/JnFN0xCOkvs

Produção e Destino do Lixo.Sequência Didática 1B, 2A, 2B. (pág. 198 até 200).

Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, You tube) 14h as 15h30min.

Vídeo CMSP

Livro Emai-Ler e Escrever.

CMSP - Tele aulas.

Terça-feira

Língua Portuguesa

CMSP

Vídeo sugerido para entender as atividades.Vídeo: Mapa conceitual - parte IIIhttps://youtu.be/t-NMEmSBQjE

Sequência Didática Produção e Destino do Lixo Atividade 2C, 2D (págs. 200 até 203).

Atividades de reforço: Fala direta e indireta (imprimir ou escrever a pergunta e resposta no caderno).

Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, You tube) 14h as 15h30min.

Vídeo CMSP

Livro Emai-Ler e Escrever.

Imprimir

CMSP - Tele aulas.

Quarta-feira

Matemática

CMSP

Temperatura; Adição por decomposição; Tabela.Atividades 5.5 até 6.3 (págs. 34 até 37).

Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, You tube) 14h as 15h30min.

Livro Emai-Ler e Escrever

CMSP - Tele aulas.

Quinta-feira

Matemática

CMSP

Problemas de adição e subtração; Estimativas; Comparação entre algoritmos; Atividades 6.4 até (págs. 38 e 41).

Aula online - (CMSP, TV UNIVESP, You tube) 14h as 15h30min.

Livro Emai-Ler e Escrever

CMSP - Tele aulas

Sexta-feira

História

Ciências

ArteEd. Física

CMSP

O crescimento das cidades. (págs. 150 e151).

Os protozoários. (págs.104 e 105).

Trabalhos Folclore.Dança.Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, You tube) 14h as 15h30min.

Livro Buriti Interdisciplinar

CMSP - Tele aulas

ATIVIDADES DE REFORÇO habilidade EF35LP261 - Leia o texto e responda as questões.

Responda:a) Que tipo (gênero) de texto é este?

.......................................................................................................................................b) Qual é o personagem principal?

.......................................................................................................................................c) Quem é o autor?

.......................................................................................................................................d) Na fala direta, que sinal foi usado para indicar a voz do personagem?

.......................................................................................................................................e) Qual texto o narrador faz a voz do personagem?

.......................................................................................................................................f) Que diferença você notou nas duas formas de escrita dos textos?

.......................................................................................................................................g) Por que a piada ficou engraçada?

.......................................................................................................................................

ARTE PROFESSORA DE ARTE – RITA DE CÁSSIA, CLÉRIA E GILMARA

VAMOS PARTICIPAR! RELEITURA E OBRAS DE ARTE - SEMANA DE 17/08 A 21/08 TURMA – TODAS AS TURMAS – 1º anos, 2º anos e 3º anos ( manhã e tarde) dúvidas sobre a atividade entrar em contato com a professora Rita pelo e-mail: ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br 4º anos (manhã e tarde) e 5º ano A, B, C (manhã) dúvidas sobre a atividade entrar em contato com a professora Cléria pelo e-mail: cleria.car.con@gmail.com ou whatsapp : 9 9645 1205 5º ano D, E, F (tarde) – dúvidas sobre a atividade entrar em contato com a professora Gilmara pelo e-mail: gfeliciano@prof.educacao.sp.gov.br ou whatsapp: 9 9212 3436

SEMANA DO FOLCLORE BRASILEIRO

ORIENTAÇÕES – Vamos participar da Semana do Folclore? Como estamos em agosto, mês do Folclore podemos ter como inspiração as lendas do nosso folclore sobre Saci, Curupira, Iara, Boitatá e muitos outros. Faça sua pesquisa e escolha a lenda você mais gosta.

Sugestão de livro de dobradura com personagens do nosso folclore - http://docemagiaemensinar.blogspot.com.br/2010/08/vamos-fazer-dobraduras-projeto-folclore.html?m=1

Todos podem participar, fazendo teatro, dança, dobradura, desenho e pintura.Se quiser ou tiver dúvidas procure seu Professor de Arte pelo e-mail ou WhatsApp – o canal

de comunicação que o professor disponibilizou. Super beijos!!!

22 DE AGOSTO – DIA DO FOLCLORE BRASILEIRO

Folclore são as manifestações da cultura popular, baseado nas tradições de um grupo ou de indivíduos, que formam a identidade cultural e social de um povo, é transmitido oralmente de geração em geração. Podemos incluir os contos, lendas, canções, brincadeiras, músicas, festas populares, brinquedos, jargões, ritmos, etc. Em todas as partes do mundo, cada povo tem seu folclore, sua forma de manifestar suas crenças e costumes.

AGORA VOCÊ TERÁ 3 PROPOSTAS DE ATIVIDADES E DEVERÁ ESCOLHER 1 DELAS PARA FAZER.

Proposta 1:

Após a leitura do texto abaixo faça em seu caderno um desenho de algum personagem do folclore brasileiro. Após finalizar, envie uma foto da sua atividade.

Acesse o vídeo clip da música Saci-Pererê do prof Edinho Paraguassu: https://www.youtube.com/watch?v=ez_FEk8jr3M

Proposta 2:

Nesta proposta de atividade você terá que fazer a dobradura e depois colar em seu caderno. Abaixo segue duas opções para escolher. Se desejar mais opções, acesse:

http://docemagiaemensinar.blogspot.com.br/2010/08/vamos-fazer-dobraduras-projeto-folclore.html?m=1

Envie uma foto da sua atividade finalizada.

Proposta 3:

A proposta desta atividade é que você grave um pequeno vídeo imaginando como o curupira iria reagir diante de algumas situações. Abaixo segue as instruções.

Instruções: Faça um pequeno vídeo e poste para seu professor.

Após fazer a leitura da lenda acima, vamos brincar de Curupira e encenar:

1 – Você é o Curupira e está caminhando pela mata. Andem com cuidado! Afastem o mato, vejam os animais em volta.

Faça como imagine que o Curupira caminha pela floresta, a expressão do rosto. Faça a cara do Curupira!2 – Caminhe de costas. Cuidado para não trombar. 3- Vamos enganar os caçadores! Faça o assovio do Curupira ou barulho para enganar.4 – Passeie pela floresta montado em um porco do mato ou cavalo;5 – Agora vamos encontrar um presente. Veja o presente em sua frente. Pode mostrar o que é.

Lembrete: Envie foto ou vídeo da atividade finalizada para seu professor.

EDUCAÇÃO FÍSICA - DE 17 A 21 DE AGOSTO - QUARTOS ANOS.

CONTEÚDO: Danças.

Querido(a) aluno(a), nesta aula vamos propor algumas brincadeiras onde a dança é o tema central.

Aproveite para se movimentar, brincar e aprender com as danças!

BRINQUE DANÇANDO!

A criançada adora brincadeiras com músicas, pois elas ficam animadas e repletas de energia para pular e se divertir. Além disso, nós, sabemos que as brincadeiras com música são muito vantajosas para o desenvolvimento e aprendizado. Pensando nisso, separamos algumas brincadeiras com dança para animar as crianças e auxiliar o desenvolvimento delas. Chame toda a família para participar:

1 – Dança das cadeiras.

É uma brincadeira divertida tanto para crianças quanto para os jovens adolescentes. Você só vai precisar de música, das cadeiras e do ânimo do pessoal! Ela é ideal para treinar a concentração e a coordenação motora. Afinal, ninguém quer ficar de pé quando a música parar, não é mesmo? Nesta atividade, os participantes ficam em pé rodando e dançando em volta de uma fila de cadeiras. Enquanto isso, uma pessoa fica responsável por comandar a música. Quando o som para, todos têm que sentar em uma cadeira. Quem não conseguir sai do jogo. Com isso, a quantidade de cadeiras tem que ser sempre um número menor do que a quantidade de pessoas que ainda estão participando.

2 – Estátua.

A brincadeira é bem simples: Coloque uma música divertida para tocar e deixe os participantes dançando livremente. Uma pessoa será responsável por parar a música ou gritar “estátua!”. Neste momento, todos os participantes devem parar de se mover e permanecer na exata posição em que estavam quando ouviram o comando. Quem não consegue ficar parado, sai. Ganha quem “sobreviver” mais tempo. Essa brincadeira é

interessante, pois exercita o equilíbrio e a habilidade de atenção. Outra dica bem legal é bater foto das caras engraçadas e posições inusitadas que a garotada faz. Todos vão se divertir!

3 – Dança da Laranja.

Esta brincadeira está entre as atividades de dança que divertem não apenas as crianças, mas também os adultos. Para o jogo, você vai precisar de laranjas, bexigas ou algum tipo de bola. Em duplas, os participantes

precisam dançar e segurar a laranja com a testa, equilibram o objeto entre suas cabeças, sem a ajuda das mãos. A dupla que conseguir dançar por mais tempo sem derrubar a bexiga ou laranja, ganha o jogo. Essa

atividade ajuda a desenvolver habilidades sociais, equilíbrio, ritmo e coordenação motora.

4 – Dança do Jornal.

Para essa brincadeira é necessário apenas uma folha de jornal para cada participante. Cada pessoa dançará de acordo com o ritmo somente em cima da folha de jornal! Se a folha rasgar, o participante ficará fora da brincadeira. Para ficar mais interessante, você pode dividir os participantes em duplas para dançar em cima do jornal. Traga para a brincadeira diversos ritmos de música para incentivar os participantes a aprenderem os diferentes tipos de dança!

5 - Seguindo a batida

Este jogo vai focar na percepção auditiva, coordenação motora e ritmo dos participantes. O objetivo é dançar e fazer movimentos seguindo a batida e a velocidade da música. Para tocar, você pode optar por músicas com batidas fortes, como o maracatu ou rap, e ir alternando com ritmos mais lentos e suaves, como música clássica por exemplo. Vence a brincadeira quem conseguir ficar mais tempo dançando, mas sempre no ritmo! Nessa atividade, o mais importante é as crianças perceberem como a velocidade da música aumenta e diminui, e como seus movimentos modificam para ficarem de acordo com a intensidade e o ritmo do som.

CAÇA-PALAVRAS SOBRE O TEMA: DANÇAS.

Procure nomes de danças no quadro abaixo. Escreva todos os nomes de danças que encontrou no caça-palavras em seu caderno de Educação Física. Não é necessário imprimir essa atividade, o importante é

apenas escrever no caderno o nome de todas as danças que achou. Não se esqueça de procurar as palavras na Horizontal e na Vertical. DIVIRTA-SE!

W B O L E R O C C BÇ C O U Z K T A A AA O F O R R Ó R T LX U F R E V O I I ÉÉ N J A Z Z M M R ÇC T S A M B A B A TÇ R S A L S A Ó Ç AK Y V A L S A W Z NQ U A D R I L H A GL A M B A D A Ç X OZ U M B A K X O T EX A X A D O Z O U KS A P A T E A D O ÇJ O N G O B A I Ã O

M E R E N G U E Y XW G A F I E I R A Ç