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ROTINA SEMANAL - 1º anos Semana de 20/07/2020 a 24/07/2020 Professoras: Márcia, Alessandra, Ana Paula, Patrícia, Regina, Marina, Jessica (Educação Física) e Rita (Arte) Número de aulas: Português: 12 Matemática: 8 Ciências Humanas e da Natureza: 1 Artes: 2 Ed. Física: 2 Habilidades: EF01LP01: Reconhecer que textos de diferentes gêneros são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo na página. EF01LP05: Compreender o sistema de escrita alfabética. EF01LP07: Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras. EF01LP12A: Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco (segmentação), ao atingir a hipótese alfabética. EF01LP19: Recitar parlendas, quadrinhas, trava-línguas, entre outros textos, observando a entonação e as rimas. (Esta habilidade contempla os estudos intensivos).
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ROTINASEMANAL-1ºanos
Semanade20/07/2020a24/07/2020
Professoras: Márcia, Alessandra, Ana Paula, Patrícia, Regina, Marina, Jessica (Educação Física) e Rita (Arte)
Númerodeaulas:Português:12 Matemática:8 CiênciasHumanasedaNatureza:1 Artes:2Ed.Física:2
Habilidades:
EF01LP01:Reconhecerquetextosdediferentesgênerossãolidoseescritosdaesquerdaparaadireitaedecimaparabaixonapágina.
EF01LP05:Compreenderosistemadeescritaalfabética.
EF01LP07:Compreenderasnotaçõesdosistemadeescritaalfabética–segmentossonoroseletras.
EF01LP12A:Reconheceraseparaçãodaspalavras,naescrita,porespaçosembranco(segmentação),aoatingirahipótesealfabética.
EF01LP19: Recitar parlendas, quadrinhas, trava-línguas, entre outros textos, observando a entonação e as rimas. (Estahabilidadecontemplaosestudosintensivos).
EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas ereconhecersituaçõesemqueosnúmerosnãoindicamcontagemnemordem,massimcódigodeidentificação.
EF01MA05:Compararnúmerosnaturaisdeatéduasordensemsituaçõescotidianas,comesemsuportedaretanumérica.
EF01MA06:Construirfatosbásicosdaadiçãoedasubtraçãoeutilizá-losemprocedimentosdecálculosmentais,escritoseparaaresoluçãodeproblemas.
EF01MA08:Resolvereelaborarsituações-problemadeadiçãoesubtração,comsignificadosdejuntar,acrescentar,separareretirar,comosuportedeimagense/oumaterialmanipulável,utilizandoestratégiaseformasderegistropessoais.
EF01MA09: Organizareordenarobjetosdocotidianoourepresentaçõesporfiguras,pormeiodeatributos,taiscomocor,forma emedida.
EF01MA13:Relacionarfigurasgeométricasespaciais(cones,cilindros,esferaseblocosretangulares)aobjetoscotidianosdomundofísico.
EF01MA21:Lerdadosexpressosemtabelaseemgráficosdecolunassimples.
EF02CI04: Observar e descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida e local ondesedesenvolvem)quefazempartedeseucotidianoerelacioná-lasaoambienteemquevivem.
EF01EF11:Experimentar,fruirerecriardiferentesdançasdocontextocomunitário(rodascantadas,brincadeirasrítmicaseexpressivas),respeitandoasdiferençasindividuaiseodesempenhocorporal.
As atividades solicitadas deverão ser enviadas (fotos), em anexo por email, à respectiva professora de cada aluno(a). Seguem os emails:
1º A - Profª Márcia: [email protected]º B - Profª Alessandra: [email protected]º C - Profª Ana Paula: [email protected]º D - Profª Regina: [email protected]º E - Profª Patrícia: [email protected]º F - Profª Marina: [email protected]
Diadasemana Disciplina Conteúdo Estratégias
Segunda-feira27dejulho
1–Português 1 – Completando texto(EF01LP01)
OBS¹. Esta atividade está no final do roteiro.
OBS². O aluno deverá copiar o texto e completá-lo no caderno.
2–Matemática 2 – Operação matemática; situação-problema
(EF01MA06)(EF01MA08)
OBS¹. Esta atividade está no final do roteiro.
OBS². O aluno deverá copiar o enunciado no caderno.
OBS³. Esta atividade deverá ser enviada por email para aprofessora.
3–Ed.Física 3 – Danças(EF01EF11)
OBS. Esta atividade está no final do roteiro.
Terça-feira28dejulho 1–Português 1 – Segmentação de
palavras(EF01LP12A)
OBS¹. Esta atividade está no final do roteiro.
OBS². O aluno deverá fazer as atividades no caderno.
OBS³. Esta atividade deverá ser enviada por email para aprofessora.
2–Matemática 2 – Tabela; gráfico (EF01MA21)
OBS¹. Esta atividade está no final do roteiro.
OBS². O aluno deverá copiar o enunciado no caderno.
3–Ciências 3 – Animais(EF02CI04)
OBS¹. Esta atividade está no final do roteiro.
OBS². O aluno deverá fazer as atividades no caderno.
OBS³. Esta atividade deverá ser enviada por email para aprofessora.
Quarta-feira29dejulho
1–Português 1 – Escrita de listas(EF01LP05)(EF01LP07)
1 – Para realizar as atividades de Língua Portuguesa eMatemáticadolivroEMAIeLereEscreverénecessáriosempreassistir aos vídeos que estão nos links, pois as atividadesserãoorientadasporeles.Aoacompanharosvídeos,fiquecomolivrojunto.
Assista ao vídeo do link abaixo com as orientações e realize as atividades de Leitura e escrita de listas na página123 do livrodoLereescrever/EMAI.Link do vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=emCXLgAm6kc (Ler e escrever - aves conhecidas e não conhecidas).
2–Matemática 2 – Sapatos, telefones e casas
(EF01MA01)(EF01MA05)
2 – Assista ao vídeo do link abaixo com as orientações e realize a atividade3.2 da página20dolivrodoLereescrever/EMAI.https://youtu.be/awDRMVivNdg
Assista ao vídeo do link abaixo com as orientações e realize a atividade3.3 da página21dolivrodoLereescrever/EMAI.https://youtu.be/KzkxQxlGzeY
3–Artes 3 – Dança(EF01AR10)(EF01AR11)
OBS. Esta atividade está no final do roteiro.
Quinta-feira30dejulho
1–Português 1 – Escrita de listas(EF01LP05)(EF01LP07)
1 – Assista ao vídeo do link abaixo com as orientações e realize as atividades de Leitura e escrita de listas nas páginas124e127 do livrodoLereescrever/EMAI.Link do vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=OXzPH1fowVE (Ler e escrever - o que tem na cozinha da bruxa).
2–Matemática 2 – Sapatos, telefones e casas
(EF01MA01)(EF01MA05)
Assista ao vídeo do link abaixo com as orientações e realize a atividade 3.4 da página22dolivrodoLereescrever/EMAI.EMAI 1ºano Atividade 3 4
3–Ed.Física 3 – Danças(EF01EF11)
OBS. Esta atividade está no final do roteiro.
Sexta-feira31dejulho
1–Português 1 – Parlenda(EF01LP19)
OBS¹. Esta atividade está no final do roteiro.
OBS². O aluno deverá copiar o enunciado no caderno.
2–Matemática 2 – Sequência numérica; formas geométricas
(EF01MA09)(EF01MA13)
1 – Livro Aprender Sempre Vol.1 (Livroentregue) – Matemática, Sequência4(Eraumavez),página13.
2 – Livro Aprender Sempre Vol.1 (Livroentregue) – Matemática, Sequência4(Formasgeométricas),páginas14,15e16.
ATIVIDADEDEPORTUGUÊS–27DEJULHO
NA SEMANA PASSADA VIMOS A HISTORINHA DO JOÃO E MARIA. COMPLETE
O TEXTO ABAIXO USANDO O BANCO DE PALAVRAS.
-FLORESTA-CAMINHO-FUGIR-JOÃO-IRMÃOS-MARIA-BRUXA-CASA
ATIVIDADEDEMATEMÁTICA–27DEJULHO(ENVIARATIVIDADE)
RESOLVAOSPROBLEMASCOMATENÇÃO!
1-) NA CASA DA BRUXA, JOÃO E MARIA ENCONTRARAM UMA PRATELEIRA COM 15
LIVROS DE RECEITAS CULINÁRIAS E 21 LIVROS DE MAGIA. QUANTOS LIVROS
JOÃO E MARIA ENCONTRARAM AO TODO?
2-) JOÃO PESAVA 45 QUILOGRAMAS, MAS PELA FALTA DE COMIDA EM SUA CASA
ACABOU EMAGRECENDO 8 QUILOGRAMAS. QUANTO ELE PASSOU A PESAR?
3-) MARIA QUER REPARTIR IGUALMENTE 18DOCES PARA ELA E SEU IRMÃO.
AJUDE MARIA E COMPLETE O QUADRO COM A QUANTIDADE DE DOCES QUE
CADA UM RECEBERÁ.
DESENHODOSDOCES NÚMERO
MARIA
JOÃO
ATIVIDADEDEEDUCAÇÃOFÍSICA–27E30DEJULHO
AULA01(27/07)
QUERIDO(A) ALUNO(A), NA SEMANA ANTERIOR COMEÇAMOS O TEMA “DANÇAS” APRENDENDO ALGUMAS RODAS CANTADAS. HOJE, CONTINUAREMOS O MESMO TEMA APRENDENDO MAIS UMA BRINCADEIRA RÍTMICA CHAMADA “GATA PINTADA”.
CLIQUE NO LINK ABAIXO E ASSISTA AO VÍDEO COM MUITA ATENÇÃO PARA RESPONDER ALGUMAS PERGUNTAS:https://www.youtube.com/watch?v=wkNSjQeOZvw
AGORA, COPIE E RESPONDA AS PERGUNTAS EM SEU CADERNO. GUARDE PARA ENTREGAR NO RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS!
RESPONDA:
1. A BRINCADEIRA É REALIZADA SOZINHO OU EM GRUPO?
2. QUANDO A MÚSICA TERMINA, O QUE O PARTICIPANTE DEVE FALAR?
3. QUAL A PRINCIPAL PARTE DO CORPO UTILIZADA NA BRINCADEIRA?
AULA02(30/07)
NA AULA ANTERIOR APRENDEMOS A BRINCAR DE “GATA PINTADA”, UMA BRINCADEIRA RÍTMICA, REALIZADA EM GRUPO E COM O USO DAS MÃOS.
AGORA, IREI APRESENTAR MAIS ALGUMAS BRINCADEIRAS QUE POSSUEM AS MESMAS CARACTERÍSTICAS. SÃO BRINCADEIRAS QUE PARECEM FÁCEIS, MAS EXIGEM MUITO RITMO, COORDENAÇÃO E AGILIDADE. PARA ASSISTIR, BASTA CLICAR NOS LINKS.
ADOLETA: https://www.youtube.com/watch?v=42eueTcTsWM
OSÓRIO FOI À FEIRA: https://www.youtube.com/watch?v=lsoPfYD08Vw
PARARA PARATI: https://www.youtube.com/watch?v=xLfCkvIuyto
BABALU: https://www.youtube.com/watch?v=9E0k2v72yPc
AONDE VAI FIFI: https://www.youtube.com/watch?v=sAveFaqQeBE
PIKACHU: https://www.youtube.com/watch?v=HXM427Z60R8
APÓS TERMINAR DE APRECIAR OS VÍDEOS, ESCOLHA UMA DAS BRINCADEIRAS RÍTIMICAS QUE VOCÊ MAIS GOSTOU E FAÇA UM DESENHO DELA. GUARDE PARA ENTREGARNORETORNODASAULASPRESENCIAIS.
ATIVIDADEDEPORTUGUÊS–28DEJULHO(ENVIARATIVIDADE)
A PROFESSORA PEDIU PARA A TURMA ESCREVER A CONTINUAÇÃO DA
HISTÓRIA DO JOÃO E MARIA A PARTIR DA PARTE ABAIXO.
“FICARAMSOZINHOS NO MEIO DA FLORESTA. JOÃO TENTOU VOLTARPELO CAMINHO QUE HAVIA FEITO COMMIGALHAS DE PÃO, MAS OSPÁSSAROSCOMERAMESSASMIGALHAS.”
O ALUNO 1 ENTREGOU A ATIVIDADE DA SEGUINTE FORMA:
(____)JOÃO E MARIA CHEGARAM PERTO E NOTARAM QUE A CASINHA ERA
FEITA DE PÃO E BOLO.
(____)SEMPRE QUE A BRUXA PEDIA PARA VER O DEDO DE JOÃO ELE
MOSTRAVA UM OSSINHO DE FRANGO.
(____)JOÃO E MARIA ANDARAM PERDIDOS PELA FLORESTA. ATÉ AVISTAREM
UMA CASA.
(____)MARIA EMPURROU A BRUXA PARA DENTRO DO FORNO E ELA E SEU
IRMÃO CONSEGUIRAM FUGIR.
(____)SEM AS MIGALHAS DE PÃO JOÃO E MARIA NÃO CONSEGUIRAM MAIS
VOLTAR PARA CASA.
(____)A DONA DA CASA ERA UMA BRUXA E ELA PRENDEU O JOÃO EM UMA
JAULA.
O ALUNO 1 ERROU A ORDEM DA HISTÓRIA, VAMOS AJUDÁ-LO A CORRIGIR?
PARA ISSO, ESCREVAOSNÚMEROSDASEQUÊNCIACORRETANOSESPAÇOS.
O ALUNO 2 ESQUECEU DE SEPARAR AS PALAVRAS DE ALGUMAS FRASES.
VAMOS AJUDÁ-LO A CORRIGIR? REESCREVAASFRASESCOMASEPARAÇÃOCORRETADASPALAVRAS.
a. OSDOISNÃOCONSEGUIRAMVOLTARPARACASA.
b. ELESCOMERAMUMPEDAÇODACASADEDOCES.
c. ABRUXAERAMUITOMALVADA.
ATIVIDADEDEMATEMÁTICA–28DEJULHO
1-) JOÃO ESTAVA COM TANTA FOME QUE, QUANDO ENTROU NA CASA DA BRUXA,
ELE COMEU:
BRIGADEIRO: 5
SORVETE: 8
PICOLÉ: 7
TORTA: 6
PIRULITO: 10
COMPLETE A TABELA ABAIXO DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE COMIDA
QUE JOÃO COMEU.
2-) PINTE O GRÁFICO ABAIXO COM AS INFORMAÇÕES DA TABELA E RESPONDA
AS PERGUNTAS:
A. QUAL O ALIMENTO QUE JOÃO MAIS COMEU?
R:
B. QUAL ELE MENOS COMEU?
R:
C. SE JUNTARMOS O SORVETE E O PICOLÉ, QUANTOS SORVETES JOÃO
CHUPOU?
R:
D. QUANTOS ALIMENTOS JOÃO COMEU AO TODO?
R:
ATIVIDADEDECIÊNCIAS–28DEJULHO(ENVIARATIVIDADE)
ENQUANTO JOÃO E MARIA ESTAVAM PERDIDOS NA FLORESTA, ELES
OBSERVARAM VÁRIOS ANIMAIS PELO CAMINHO.
VEJA A LISTA ABAIXO COM ALGUNS NOMES DE ANIMAIS E CIRCULEOUESCREVAEMSEUCADERNO AQUELES QUE VOCÊ ACHA QUE OS IRMÃOS VIRAM.
-MACACO-BORBOLETA
-COBRA-BALEIA-ESQUILO-PEIXE
-PASSARINHO-FORMIGA-ELEFANTE-TUBARÃO-COELHO-JOANINHA-SAPO
-URSOPOLAR
EM SEGUIDA, DESENHEOSANIMAISQUEVOCÊCIRCULOUNAFIGURAABAIXO,PENSANDOONDECADAUMVIVE.
ATIVIDADEDEARTES–29DEJULHO
EE PROF LUIZ AUGUSTO DE OLIVEIRA
ATIVIDADES DE ARTE PARA A SEMANA DE 27/07 A 31/07.
PROFESSORA RITA DE CASSIA MASIERO GIGLIO
TURMA – 1 ANOS A, B, C, D, E e F
Nome do aluno-_____________________________________________
Turma – 1 ______________
Atividade preenchida por:__________________________________
Dúvidas entrar em contato pelo email - [email protected]
ORIENTAÇÕES – As atividades podem ser realizadas com os familiares, com o auxílio de um computador, celular ou outro equipamento com internet para assistir aos vídeos. Segue Situações de Aprendizagem para serem realizadas e registradas pelo aluno (se o aluno não souber ler e escrever os familiares podem orientar, ler e preencher como o aluno respondeu – como uma conversa), podem anexar desenhos, fotos ou outras formas de relato as atividades. As Situações de Aprendizagem devem ser guardadas e encaminhadas para o e-mail [email protected] a fim de contar presença para o aluno. Respeitando as orientações da escola ao covid19. Lave as mãos. Fique em casa. Se tiver que sair se proteja. Use máscara.
Atividadede-Dançasebrincadeiras
Habilidade: (EF01AR08) Experimentar, identificar e apreciar formas distintas demanifestaçõesdadançapresentesnoseucotidiano.
(EF02AR10)Experimentardiferentesformasdeorientaçãonoespaço(deslocamentos, planos, direções, caminhosetc.) e ritmosdemovimento (lento,moderadoerápido)naconstruçãodomovimentodançado.
(EF01AR12) Criar e improvisar movimentos dançados de modoindividual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais,dinâmicoseexpressivosdoselementosconstitutivosdomovimento,combasenoscódigosdedança.
(EF01AR25)Conhecerevalorizaropatrimônioculturaldosterreirosecomunidadesquilombolasdaculturabrasileiradematrizafricana.
ATIVIDADEDEPORTUGUÊS–31DEJULHO
