Rotina SemanalProfessores: Ana Lúcia, Erika, Izilda, Kátia, Keila, Queli, Cléria, Marcia e Nilton

Semana de 06/07/2020 a 10/07/2020

Número de aulas: Português - 10 Matemática - 8 Ciências Humanas e da Natureza - 3 Artes - 2 Ed. Física – 2

ATENÇÃO: algumas atividades deverão ser entregues por e-mail para sua professora. Segue o contato de cada uma:

Ana Lúcia: analufili@yahoo.com.br Erika: erikacorsso@hotmail.com

Izilda: izildaprateleira@hotmail.com Kátia: katiavbetinelli@gmail.com

Keila: keilastanganini@prof.sp.gov.br Queli: quellibetinelli@gmail.com

Habilidades:

EF05MA07 - Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental;(Estudos Intensivos).

EF05MA08 - Resolver e elaborar situações-problema de multiplicação e divisão envolvendo números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos;

EF05GE07 - Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produção industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações em diferentes lugares;

EF05CI01 - Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais, como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas, dureza, elasticidade, dentre outras;

EF35LP03 – Identificar a ideia central de textos de diferentes gênero ( assunto/ tema), demonstrando compreensão global;(Estudos Intensivos).

EF05LP27 – Utilizar, na produção escrita de diferentes textos, articuladores ( conjunções, advérbios e preposições) de relações de sentido ( tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, estrutura composicional e o estilo do texto.

EF05LP10 - Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artísticoliterário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.

Rotina SemanalDia da

semanaDisciplina Conteúdo Estratégias

Segunda- feira

Português/Ciências Arte Teleaula CMSP; Matemática

● Unidade 2 EMAI atividade 4.1 ● Texto produção de energia elétrica .

● Leitura do texto e responder as questões? ● Realização de atividades do EMAI.

Terça-feira Matemática ; Português: Ed. Física; Teleaula CMSP;

● Atividade Emai 4.2. ●Texto: Maricota, a vaca vaidosa.

Realização de atividades do EMAI

Leitura e interpretação

Quarta-feira Português /

Matemática Arte; Teleaula CMSP

Atividade do EMAI 4.3● Simulado de Português

Realização da atividade EMAI Leitura e interpretação Atenção: entregar

o simulado até dia 13/07 enviaremos o gabarito

Quinta-feira Português /

Matemática Ed. Física; Teleaula CMSP

● Atividade do EMAI 4.4● Continuação do simulado de português

●. Realização de atividades do EMAI.

Leitura e interpretação Atenção: entregar

o simulado até dia 13/07 enviaremos o gabarito

Sexta-feira Matemática Português/ Ciências Teleaula CMSP

● Desafio● Continuação do simulado de português.

Resolução de atividade que envolva o raciocínio logico.

Leitura de interpretação Atenção: entregar

o simulado até dia 13/07 enviaremos o gabarito.

Segunda- Feira

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Terça -Feira

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MARICOTA, A VACA VAIDOSA

Dona Vaca Maricota anda muito da aflita.Botou um laço de fita, uma blusa de cocota.Olha a Vaca Maricota como ficou esquisita: faz de tudo, se enfeita, pra ficar

muito bonita!Botou saia de cetim bordada de margarida, pintou a boca enorme com tinta

cor de carmim.- Sou a vaca Maricota, quero que olhem pra mim!Calçou luvas e sapatos, meias de seda rendada, a meia era muito fina, com

malha esburacada.Maricota foi pra feira, toda assim, tão perfumada, com perfume encharcada

de flores de violetas, atrás da vaca voavam mais de doze borboletas! Aí, a vaca chegou na feira, numa barraca, comprou um colar "de ouro", imitação bem barata . . . e ficou ali na feira esperando um gordo touro, seu amor, seu namorado, seu xodó, lindo tesouro!

O touro veio se chegando e olhou pra Maricota, levou susto, deu chifrada, avançou na namorada.

Voou laço, voou fita, sapato, cordão de ouro . . .aí . . .sobrou Maricota, e o touro a reconheceu:

- Maricota, minha vida!

QUESTÕES 1. Qual o titulo do texto?

R.:

2. Quais são os personagens do texto?

R.:

3. Qual e o personagem principal?

R.: 

4. O que causou a aflição de dona Maricota?

R.:

5. O que dona Maricota fez para acalmar sua aflição?

R.:

6. Explique com suas palavras o que significa cocota e carmim:

R.:

Rotina Semanal7. O que aconteceu quando o namorado de Maricota se encontrou com ela?

R.:

8. Por que ele teve essa reação?

R.:

9. O que levou o touro a reconhecer Maricota?

R.:

10. Você acha que a atitude de dona Maricota e correta? Justifique sua resposta.

R.:

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Quarta- feira

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Simulado de português

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Quinta- feira

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Continuação do simulado de Português

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Sexta- Feira

Continuação do simulado de Português

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Observação: Os 5º anos D, E, F também irão fazer essa de atividade de arte e deixar tudo registrado no caderno.

ARTE - DANÇA / ATIVIDADE PARA OS 5º ANOS A, B e C - PROFª. CLÉRIA HABILIDADES : EF04AR11 Explorar, criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, a partir das manifestações da dança presentes na cultura brasileira, utilizando-se dos elementos estruturantes da dança.

ELEMENTOS ESTRUTURANTES DA DANÇA – Fatores do movimento

Os fatores do movimento são: Espaço, Fluxo ou Fluência, Peso e Tempo.

Espaço: É o espaço que a dança acontece. É nele que encontramos a Cinesfera.

Cinesfera (Kinesfera): É um espaço imaginário, um limite ao corpo do dançarino .

O uso do espaço pode se dar de duas formas:

Forma direta: quando os movimentos do corpo são lineares e retos e ocupam um espaço definido.

Forma Flexível: quando os movimentos do corpo ocupam vários espaços ao mesmo tempo, utilizando deslocamentos, envergaduras e torções.

Fluência: É o movimento contínuo e uniforme.

Peso: São forças utilizadas pelo corpo em relação aos movimentos.

Tempo: É o que define na dança os movimentos rápido, lento e moderado, definindo o ritmo e duração do movimento:Lento: movimentos com ritmo lento até quase parar; Moderado: é o meio termo entre o rápido e o lento; Rápido: Movimentos com ritmo constante de aceleração, sem alteração.

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(OBS: Se você não conseguir imprimir a atividade, faça o desenho do palco com um dançarino, pinte e envie a foto da atividade)

ATIVIDADE: Pinte o palco. Abaixo você têm 6 opções de dançarinos; escolha uma opção para pintar, recortar e colar no seu palco. Envie uma foto da atividade finalizada para o email: cleria.car.con@gmail.com ou por WhatsApp: 99645.1205 (identificar com nome e série) apenas os 5° A, 5° B e 5° C deverão enviar para a Prof. Cleria.

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EDUCAÇÃO FÍSICA – 5º anos: DE 06 DE JULHO A 10 DE JULHO.

Habilidades:

(EF05EF16*) explorar e aplicar diferentes estratégias na prática de jogos de tabuleiro.

Querido(a) aluno(a), hoje continuaremos a trabalhar com o tema “Jogos de

Tabuleiro”, e aprender um pouco mais sobre o Jogo de Xadrez.

VAMOS JOGAR XADREZ.

O jogo de xadrez envolve dois oponentes, tendo um tabuleiro bem parecido com o do

jogo de Damas. A figura abaixo mostra o tabuleiro de xadrez, e a posição das peças no início de

uma partida:

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Apesar do tabuleiro bem semelhante, há quatro detalhes importantes na

diferenciação das regras do Jogo de Damas e do Jogo de Xadrez: Primeiro é que no xadrez

todas as casas (quadradinhos) do tabuleiro são utilizados no jogo, o que não acontece no jogo

de damas. Em segundo lugar, no xadrez existem várias movimentações diferentes de acordo

com cada peça do jogo. Em terceiro lugar, para capturar uma peça do adversário no jogo de

xadrez, você NÃO “salta” por cima dela como na Dama, você ocupa o lugar dessa peça (fica na

casa que ela estava e a retira do jogo). E por último, diferenciamos esses dois jogos quanto ao

objetivo, enquanto na Dama é capturar todas as peças adversárias, no xadrez basta capturar o

rei para vencer.

Cada um dos jogadores tem o total de 16 peças, as quais são formadas por seis

personagens. Vejamos agora os nomes e movimentos de cada uma delas:

Peão

Rotina SemanalSendo um jogo de guerra, o peão se encaixa no personagem do soldado de infantaria,

que são os primeiros a ir para a batalha. No total, cada jogador começa o jogo de xadrez com 8

peões no tabuleiro.

O peão só pode se mover 1 casa para frente a cada rodada e nunca pode se mover

para trás. Para capturar outra peça, o peão só pode capturar aquelas que estiverem em

qualquer uma das casas nas diagonais a frente da sua posição.

Cavalo

O cavalo é a peça que se assemelha a esse animal, e representa a cavalaria dos antigos

exércitos. Cada jogador começa a partida com dois cavalos do seu lado do tabuleiro.

O cavalo também é único na forma de se mover. Enquanto outras peças se movem em

linha reta ou na diagonal, ele se mexe em formato de “L”. O que isso quer dizer: ele vai “andar”

duas casas e irá virar para o lado (direito ou esquerdo). Ele é também a única peça que pode

saltar por cima de outra peça.

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Bispo

O bispo é a representação da Igreja Católica, que tinha grande influência política na

Idade Média. No início do jogo, cada jogador tem 2 bispos no tabuleiro. Os bispos se movem

apenas na diagonal, sendo que um deles se movimenta apenas nas casas claras e o outro

apenas nas casas de cor escura. Se houver espaço suficiente, ela pode ir de um lado a outro do

tabuleiro em um único movimento.

Torre

As torres representam os castelos. No jogo de xadrez, cada jogador começa com duas

torres. O movimento dessa peça é ao longo de linhas retas. Se houver espaço suficiente, ela

pode ir de um lado a outro do tabuleiro em um único movimento.

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Rainha

A rainha é de longe a peça mais potente e ofensiva no tabuleiro de xadrez. Ela é a peça

que tem maior movimentação no jogo, combinando os movimentos da diagonal dos bispos e a

linha reta da torre.

Rei

Mesmo com as proezas da rainha, o rei é a sua peça mais preciosa no tabuleiro. Se ele

for atacado de uma forma que não exista mais nenhum movimento que ele possa fazer, o seu

rei estará em uma situação chamada xeque-mate, e você irá perder o jogo, imediatamente

após isso acontecer.

Rotina SemanalNão importa se você ainda tiver outras peças no tabuleiro, se o seu rei for encurralado

no xeque-mate será o fim do jogo, e vitória para seu adversário. Então, use suas peças

sabiamente para proteger o seu rei, enquanto você tenta capturar o rei do seu adversário, e

conseguir vencer o jogo. O rei se movimenta para qualquer lado, porém apenas uma casa em

cada jogada.

É lógico que o jogo de xadrez não se resume ao que foi explicado nessa aula, tendo

outras regras e estratégias não comentadas aqui. Abaixo temos um link onde você pode acessar

um curso rápido prático e completo sobre o xadrez:

https://www.youtube.com/watch?v=ePwjfbKpuPA

Se você quiser jogar online uma partida de xadrez, podemos te ajudar. Abaixo temos um link para você aprender e virar fera! Divirta-se!

https://www.chess.com/pt-BR/play/computer

Copie no seu caderno somente a partir de agora. Não há necessidade de copiar as linhas

de cima. Não se preocupe em enviar por e-mail ou whatsapp essa atividade. Ela ficará no caderno

para ser corrigida no retorno das aulas presenciais.

Tema: “JOGOS DE TABULEIRO” (XADREZ).

Rotina SemanalRESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:

1- Escreva com suas palavras: qual é o objetivo do jogo de Xadrez (como chegamos a vitória

nesse jogo)?

2- Apesar de serem jogados em um tabuleiro bem parecido, o jogo de Dama e o Xadrez têm

regras bem diferentes. Escreva uma regra que diferencia esses dois jogos.

3- Escolha uma das peças do Xadrez (qual você quiser) e explique como ela se movimenta no

jogo.

4- Após essas duas aulas sobre xadrez, escreva um pouco sobre o que você aprendeu. Achou

muito difícil, conseguiu jogar online ou em um tabuleiro de verdade (caso você tenha um). O que

achou mais interessante sobre esse jogo.