de
1
Índice
Introdução ............................................................................................................................................................. 2
Projetos .................................................................................................................................................................. 4
Oferta Educativa e formativa ................................................................................................................................. 9
Organização e Opções Curriculares ..................................................................................................................... 10
Plano Curricular da Educação Pré-Escolar ...................................................................................................... 11
Ensino Básico ................................................................................................................................................... 11
Plano curricular do 1º CEB .............................................................................................................................. 11
Plano Curricular do 2º CEB ............................................................................................................................. 12
Plano Curricular do 3º CEB ............................................................................................................................. 13
Plano Curricular dos Cursos Vocacionais – 3º ciclo ........................................................................................ 14
Ensino Secundário ............................................................................................................................................ 15
Plano Curricular dos Cursos Científico-Humanísticos – CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS .............................. 15
Plano Curricular dos Cursos Científico-Humanísticos – LÍNGUAS E HUMANIDADES ............................. 16
Plano Curricular dos Cursos Profissionais ....................................................................................................... 17
2
Introdução
O Decreto-Lei n.º 75/2008 de 22 de abril, republicado pelo Decreto-Lei n.º137/2012 de 2 de
julho, que regula o regime de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos públicos de
educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário considera como instrumentos de autonomia o
projeto educativo, o regulamento interno, o plano anual de atividades, o plano plurianual de atividades e
o orçamento.
O Plano Plurianual de Atividades é um documento de planeamento que define, em função do
Projeto Educativo, os objetivos, as formas de organização e de programação das atividades e que
procede à identificação dos recursos necessários à sua execução. Deste modo, este documento planifica,
em sintonia com o Projeto Educativo, a nossa ação nos próximos três anos, sendo anualmente atualizado
pelo Plano Anual de Atividades.
No quadro da missão, dos princípios e dos valores que orientam a ação educativa do
Agrupamento de Escolas de Sardoal, definiram-se três eixos de intervenção:
Dimensão Humana
Dimensão Académica
Dimensão da Cidadania
Atendendo aos condicionalismos que afetam o Agrupamento, socorrendo-se dos meios de que
dispõe, este Projeto Plurianual de Atividades procura agregar os princípios, valores e políticas capazes
de orientarem a ação educativa global de acordo com o lema do nosso projeto educativo: “Por um
cidadão preparado para a vida”.
O Projeto Educativo do Agrupamento indica os princípios pelos quais se deve organizar o PPA,
no entanto no presente documento não se apresenta o plano de formação e os critérios de avaliação.
Estes encontram-se em documentos específicos de acordo com a sua temática.
3
PPA
2014/17
Educação
para a Saúde
Cidadania
Empreendedorismo
Comemoração de datas festivas
Leitura e Escrita
Ambiente
Artes
e Tecnologias
Autoavaliação
EPSS
Eco-Escolas
Empreendedorismo
BE
Clube da Música
Jornal da Escola
E- TWinning/Comennius
Conectando Mundos
Clube da Europa/Parlamento
Jovens
PNL
PTE
Sala +
“A melhor Turma do
Agrupamento!.... É a minha”
Escola Voluntária
4
Projetos
Projetos Dinamização Objetivos Calendarização
Dia do
Diploma
Direção Executiva
Presidente do
Conselho Geral
Premiar os bons resultados escolares, desportivos e os comportamentos
exemplares dos alunos do Agrupamento.
Entregar os certificados e diplomas aos alunos que concluíram o ensino
secundário.
Entregar os Diplomas/Prémios de Mérito.
Distinguir os alunos que integram os Quadros de Valor e Excelência.
Comunidade
Escolar
Diretores de
Turma
CMS
Associação de
pais
Agrupamento
e a
Comunidade
Direção
Departamentos
curriculares
Equipa do jornal
escolar
Comemorar o Dia do Agrupamento anualmente.
Elaborar, anualmente duas edições do jornal “Escola Convida”, em papel
Intensificar a participação dos pais /E. Educação na vida do Agrupamento e
no acompanhamento do processo educativo dos seus educandos.
Intensificar as relações do Agrupamento com as instituições /associações do
meio.
Comunidade
Escolar
Simulacro na
Escola
Professores,
Alunos,
Pessoal não
Docente,
GNR, Centro de
Saúde
Bombeiros
Municipais de
Sardoal
Dotar a escola de um nível de segurança eficaz;
Limitar as consequências de um possível acidente;
Sensibilizar para a necessidade de conhecer a rotina de procedimentos de
autoproteção, a adotar em caso de acidente, por parte de alunos, professores
e funcionários;
Preparar e organizar os meios humanos e materiais existentes, para garantir a
salvaguarda de pessoas e bens, em caso de ocorrência de uma situação
perigosa
Comunidade
escolar
Atividades de
Enriqueciment
o
Curricular
Professores das
AEC
Professores titulares
de turma
Alunos do 1º Ciclo
Assistentes
Operacionais
Contribuir para o desenvolvimento das aprendizagens nos domínios:
desportivo, artístico e científico;
Garantir a complementaridade das aprendizagens curriculares;
Assegurar a igualdade de oportunidades para todos os alunos;
Promover o sucesso educativo
Alunos do 1º
Ciclo
Plano Nacional
da Leitura
Docentes e alunos
de todos os níveis
de ensino
Sensibilizar para a importância para a leitura;
Fomentar/aprofundar o gosto pela leitura;
Desenvolver um trabalho sistemático de promoção da leitura com todas as
turmas da escola;
Comunidade
escolar
5
Favorecer a literacia emergentes nos mais novos;
Aumentar os níveis de literacia dos alunos;
Aperfeiçoar as competências de leitura e de compreensão oral e escrita;
Apreciar o sentido estético de texto e ilustrações.
Eco Escolas
Coordenador do
projeto
Docentes e alunos
de todos os níveis
de ensino
Promover a prática da sustentabilidade na escola.
Sensibilizar para a preservação e valorização da água.
Consciencializar a comunidade educativa para as boas práticas de redução do
conde energia na sala de aula e noutros espaços escolares.
Sensibilizar toda a comunidade educativa para a preservação das espécies e
de um ambiente sustentável.
Sensibilizar toda a comunidade educativa para a prática de uma agricultura
biológica e consequente consumo saudável de produtos agrícolas.
Sensibilizar toda a comunidade educativa para a manutenção dos espaços
sempre limpos e cuidados.
Estimular o hábito de participação, envolvendo ativamente as crianças e os
jovens na tomada de decisões e implementação das ações.
Motivar para a necessidade de mudança de atitudes e adoção de
comportamentos sustentáveis no quotidiano, ao nível pessoal, familiar e
comunitário.
Comunidade
escolar
Escola
Promotora de
Saúde e
Sexualidade
Coordenador do
projeto
Docentes
envolvidos no
projeto
Alunos de todos os
níveis de ensino
Professores do
Ensino Especial
Centro de saúde
Contribuir para a formação pessoal e social dos alunos.
Promover a aquisição de competências de decisão e escolha nos alunos, para
que lidem adequadamente com os problemas concretos.
Promover as práticas alimentares saudáveis e o exercício físico adequado,
como forma de prevenir a emergência de doenças do comportamento
alimentar.
Estimular a prática de atividades físicas quotidianas conducentes ao bem-
estar físico e psíquico, contribuindo, assim, para a prevenção de atitudes
violentas em contexto escolar e extraescolar.
Criar contextos educativos favoráveis à informação e formação no domínio
das substâncias psicoativas para prevenir o seu consumo.
Ensinar/aprender a dizer NÃO a estilos de vida nocivos da vida humana em
geral e dos jovens em particular.
Educar para uma vida sexual livre e responsável, propiciando escolhas
esclarecidas e baseadas nos afetos, prevenir a gravidez precoce e/ou
indesejada, o aborto, bem como as infeções sexualmente transmissíveis.
Envolver toda a escola/comunidade educativa em torno da educação para a
Comunidade
escolar
6
sexualidade.
Sensibilizar as famílias para as questões de saúde, sobretudo as relativas de
higiene e alimentação.
Facilitar a relação das famílias com os serviços de saúde específicos.
Clube da
Europa/Parla
mento dos
Jovens
Coordenador do
projeto
Docentes
envolvidos no
projeto
Alunos de todos os
níveis de Ensino
Professores do
Ensino Especial
Educar para a cidadania, estimulando o gosto pela participação cívica e
política.
Dar a conhecer a Assembleia da República, o significado do mandato
parlamentar, as regras do debate parlamentar e o processo de decisão do
Parlamento, enquanto órgão representativo de todos os cidadãos
portugueses.
Promover o debate democrático, o respeito pela diversidade de opiniões e
pelas regras de formação das decisões.
Incentivar a reflexão e os debates sobre um tema, definido anualmente.
Proporcionar a experiência de participação em processos eleitorais.
Estimular as capacidades de expressão e argumentação na defesa das ideias,
com respeito pelos valores da tolerância e da formação da vontade da
maioria.
Sublinhar a importância da sua contribuição para a resolução de questões
que afetem o seu presente e o futuro individual e coletivo, fazendo ouvir as
suas propostas junto dos órgãos do poder político
Alunos do 3º
CEB e ES
Commennius
/E-twinning
Coordenador do
projeto
Docentes
envolvidos no
projeto
Sensibilizar a comunidade educativa para a consciência de ser cidadão
europeu.
Participar em projetos europeus.
Promover o contacto com alunos de diferentes países.
Trocar conhecimentos e informações usando as novas tecnologias da
informação.
Desenvolver a competência linguística como veículo de comunicação;
Proporcionar aos alunos conhecimentos sobre a Europa e os Estados
Membros da U.E. (aspetos geográficos, históricos, culturais, institucionais e
económicos).
Educar para a diversidade e para a Paz.
Alunos do 2º,
3º CEB e ES
Promover a
disciplina
Conselhos de
Turma
Direção
Departamentos
Prevenir os comportamentos de indisciplina criando um ambiente de respeito
e disciplina.
Diminuir o número de ocorrências de medidas disciplinares sancionatórias.
Diminuir o número de instauração de processos disciplinares.
Todos os
alunos do
Agrupamento
7
Curriculares
Assistentes
Operacionais
SPO
Diminuir o número de alunos encaminhados para a Sala de integração
Agilizar os procedimentos disciplinares.
Intervenção direta em casos de indisciplina e /ou comportamentos
inadequados em contexto escolar.
Acompanhar os alunos sinalizados com comportamentos escolares
desajustados graves e /ou em situação de risco/abandono.
Reforçar as ações de fiscalização da Escola Segura no espaço circundante e
interior da escola.
Garantir a participação dos alunos nos órgãos do agrupamento.
Articulação
Curricular
Docentes da
educação Pré
escolar
Docentes do 1º ciclo
Discutir estratégias e procedimentos relativos a alunos com dificuldades de
adaptação e/ou de aprendizagem
Efetuar o ponto de situação quanto aos alunos que transitaram para o 1º ciclo
através da comparação dos resultados da avaliação do 3º período no Jardim
de Infância com os da avaliação diagnóstica efetuada à entrada do 1º ciclo
Recolher sugestões quanto a procedimentos a melhorar na preparação das
crianças que transitam para o 1º ciclo. Professores e
alunos
Departamentos
curriculares/Grupos
de recrutamento
Implementar práticas de articulação curricular com vista à
interdisciplinaridade e transversalidade do currículo
Melhorar a articulação curricular das aprendizagens a nível horizontal
Melhorar a articulação curricular das aprendizagens ao nível vertical
Promover o trabalho colaborativo e a partilha de saberes
Promover o
sucesso
Conselho Geral
Direção
Conselho
Pedagógico
Departamentos
Curriculares
SPO
Melhorar a taxa de transição /ciclo/curso
Melhorar a taxa de transição sem níveis inferiores a três
Melhorar a taxa de retenção repetida
Aumentar a taxa de sucesso /disciplina/áreas
Aumentar o nº de alunos que integram o quadro de mérito
Dinamizar a sala +
Dinamizar o projeto “ A melhor Turma do Agrupamento!... É a minha”
Envolver os Encarregados de Educação no percurso escolar dos seus
educandos
Desporto
escolar
Coordenador do
projeto
Professores de
Educação Física
Alunos
Proporcionar aos alunos atividades desportivas de caráter recreativo/lúdico
de formação ou orientação desportiva
Incentivar o espirito desportivo e de cooperação, contribuindo para o
processo formativo dos alunos
Respeito pelas normas do espirito desportivo fomentado o estabelecimento,
entre todos os participantes, de um clima de boas relações interpessoais e de
Alunos do
Agrupament
o de Escolas
8
uma competição leal e fraterna
Biblioteca
Escolar
Professora
Bibliotecária
Docentes com
funções na
biblioteca
Assistentes
Operacionais com
funções na
biblioteca
Apoiar o currículo e a formação para as literacias da informação e dos
média.
Promover o uso das tecnologias e da Internet como ferramentas de acesso,
produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem.
Promover a competência leitora e hábitos de leitura.
Desenvolver e apoiar atividades e projetos de treino e melhoria das
capacidades associadas à leitura.
Desenvolver atividades e serviços colaborativos com outras
escolas/bibliotecas.
Participar em projetos e parcerias com entidades exteriores à escola.
Envolver e mobilizar pais, encarregados de educação e famílias.
Organizar recursos humanos, materiais e financeiros adequados às
necessidades de gestão, funcionamento e dinamização da biblioteca escolar.
Promover a integração e valorização da biblioteca na escola.
Assegurar o desenvolvimento, organização, difusão e uso da coleção.
Comunidade
escolar
Autoavaliação Direção
Equipa da AV
Fomentar a reflexão no seio da comunidade educativa na procura de um
sentido coletivo de Agrupamento.
Incentivar a comunidade educativa numa busca sistemática e rigorosa da
melhoria e eficácia do Agrupamento.
Monitorizar de forma contínua os resultados escolares da avaliação sumativa
interna.
Monitorizar anualmente os resultados escolares da avaliação sumativa
externa, sempre que possível, numa perspetiva de contexto do Agrupamento.
Monitorizar o grau de cumprimento das metas estabelecidas no Projeto
Educativo.
Comunidade
Educativa
Clube da
Musica
Coordenador do
projeto
Desenvolver o gosto pela música.
Desenvolver o espírito cooperativo e de trabalho de grupo.
Desenvolver a atenção/concentração e responsabilidade e autonomia.
Alunos do
agrupamento
de escolas
Escola
Voluntária
Direção
Professores do
Agrupamento de
escolas
Alunos do
Estimular para a prática de ações solidárias, despertando para o cuidado com
o outro e com o meio ambiente
Desenvolver o espirito de solidariedade e voluntariado
Promover a cultura e o valor do trabalho voluntário por meio do incentivo à
solidariedade e cidadania
Alunos do
agrupamento
de escolas
9
Agrupamento de
escolas
Empreendedor
ismo
Coordendor do
projeto
Alunos
Docentes
Incutir nos alunos conceitos ligados ao empreendedorismo e ao meio
empresarial, dando a conhecer conceitos como empresa, venda, lucro,
marketing, entre outros.
Desenvolver competências e comportamentos: criatividade, autonomia,
sentido de responsabilidade e competição.
Alunos do
agrupamento
de escolas
Serviço de
Psicologia e
Orientação
Psicóloga
Acompanhamento de alunos em situações de processo de consultadoria
individual e grupal.
Realizar orientação vocacional aos alunos do 8º e 9º anos.
Colaboração com os docentes, na procura de soluções, na sinalização de
casos e na resolução de problemas de natureza disciplinar e comportamental.
Comunidade
Educativa
Oferta Educativa e formativa
Educação Pré-Escolar
Destina-se a crianças entre os 3 e os 5 anos
Ensino Básico
Ensino regular (1º, 2º e 3º ciclos)
Cursos vocacionais
Ensino Secundário
Cursos Cientifico Humanísticos – Ciências e Tecnologias
Línguas e Humanidades
Cursos Profissional – Técnico de Proteção Civil
Técnico de Marketing, Relações Públicas e Publicidade
10
Organização e Opções Curriculares
Educação Pré-Escolar
A Educação Pré-Escolar assume-se como uma primeira etapa da Educação Básica, em que às crianças é garantido o conjunto de ambientes formativos e
socializantes e as aprendizagens iniciadoras e sustentadoras do seu desenvolvimento harmonioso e da sua inserção no mundo social e no universo do
conhecimento e da cultura que as rodeia.
De acordo com as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar considera-se necessário promover, de forma articulada, competências ao nível
do conhecimento e exploração do mundo que rodeia a criança através das áreas de conteúdo. Ao planificar as situações de aprendizagem, o educador tem de
atender às competências específicas e aprendizagens essenciais (vide metas de aprendizagem), inerentes às diferentes áreas de conteúdo, como esquemas
organizadores, estruturas flexíveis e ordenadas de planificação da ação educativa, assim como à articulação entre as mesmas. Também se devem refletir nesse
currículo as motivações das famílias, da comunidade e a articulação com outros níveis de ensino, nomeadamente com o 1º Ciclo.
Assim, o desenvolvimento curricular, em cada sala de JI, terá em conta:
• Promover o desenvolvimento pessoal e social da criança com base em experiências de vida comunitária numa perspetiva de educação para a
cidadania;
• Fomentar a inserção da criança em grupos sociais diversos;
• Contribuir para a igualdade de oportunidades no acesso à escola e para o sucesso da aprendizagem;
• Estimular o desenvolvimento global da criança no respeito pelas suas características individuais, incutindo comportamentos que favoreçam
aprendizagens significativas e diferenciadas;
• Desenvolver a expressão e comunicação através de linguagens múltiplas como meios de relação, de informação, de sensibilização estética e de
compreensão do mundo;
• Despertar a curiosidade e pensamento crítico;
• Proporcionar à criança ocasiões de bem-estar e de segurança, nomeadamente no âmbito da saúde individual e coletiva;
• Proceder à despistagem de inadaptações, dificuldades/problemas ou precocidades e promover a melhor orientação e encaminhamento da criança;
• Incentivar a participação das famílias no processo educativo e estabelecer relações de efetiva colaboração com a comunidade.
11
Plano Curricular da Educação Pré-Escolar
Área de Formação Pessoal e Social
Área de Expressão e Comunicação
Expressões
Motora
Plástica
Musical
Dramática
Linguagem Oral
Abordagem à escrita
Matemática
Área do Conhecimento do Mundo
Ensino Básico
O Ensino Básico no atual sistema educativo português incorpora o 1º, 2º e 3º ciclos.
Plano curricular do 1º CEB
Disciplinas Carga Horaria Semanal
Português 7 horas
Matemática 7 horas
Estudo do Meio 4 horas
Expressão Artista e Físico -Motora 3 horas
Apoio ao estudo 2 horas
Oferta Complementar: TIC 1 hora
Total de horas 24 horas
AEC(a) 5 Horas
Educação Moral e Religiosa (a) 1 hora
a) Atividades de carácter facultativo.
12
Plano Curricular do 2º CEB
5º Ano 6º Ano
Tempos 45' Tempo
(min)
Dist. C.
Hor.
Tempos
45'
Tempo
(min)
Dist. C. Hor.
45 45
LINGUAS E ESTUDOS SOCIAIS 12 540
12 540
Português 6 270 2+2+2 6 270 2+2+2
Inglês 3 135 2+1 3 135 2+1
História e Geografia de Portugal 3 135 2+1 3 135 2+1
MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 9 405
9 405
Matemática 6 270 2+2+2 6 270 2+2+2
Ciências Naturais 3 135 2+1 3 135 2+1
EDUCAÇÃO ARTÍSTICA E
TECNOLÓGICA 6 270
6 270
Educação Visual 2 90 2 2 90 2
Educação Tecnológica 2 90 2 2 90 2
Educação Musical 2 90 2 2 90 2
EDUCAÇÃO FÍSICA 3 135 2+1 3 135 2+1
EMR 1 45 1 1 45 1
Total Escola 31 1395
31 1395
Total a cumprir 31 1395
31 1395
OFERTA COMPLEMENTAR (1)
Educação p/ Cidadania (depende do
crédito escola) 1 45 1 1 45 1
APOIO AO ESTUDO 5 225
1+1+1+
1+1 5 225 1+1+1+1+1
(1) Frequência obrigatória para os alunos desde que oferecida pela escola
13
Plano Curricular do 3º CEB
Ensino Regular
7º Ano 8º Ano 9º Ano
Tempos
45'
Tempo
(min)
Dist. C.
Hor.
Tempos
45'
Tempo
(min)
Dist. C.
Hor.
Tempos
45'
Tempo
(min)
Dist. C.
Hor.
45 45 45
PORTUGUÊS 5 225 2+2+1 5 225 2+2+1 5 225 2+2+1
LÍNGUAS ESTRANGEIRAS 6 270 5 225 5 225
Inglês 3 135 2+1 2 90 1+1 3 135 2+1
Francês/Espanhol 3 135 2+1 3 135 2+1 2 90 1+1
CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS 5 225 5 225 6 270
História 2 90 1+1 3 135 2+1 3 135 2+1
Geografia 3 135 2+1 2 90 1+1 3 135 2+1
MATEMÁTICA 5 225 2+2+1 5 225 2+2+1 5 225 2+2+1
CIÊNCIAS FÍSICAS E NATURAIS 6 270 6 270 6 270
Ciências Naturais 3 135 2+1 3 135 2+1 3 135 2+1
Físico-Química 3 135 2+1 3 135 2+1 3 135 2+1
EXPRESSÕES E TECNOLOGIAS 4 180 4 180 3 135
Educação Visual 2 90 2 2 90 2 3 135 2+1
TIC/Educação Tecnológica 2 90 2 2 90 2
Educação Física 3 135 2+1 3 135 2+1 3 135 2+1
EMR 1 45 1 1 45 1 1 45 1
Total Escola 35 1575 34 1530 34 1530
Total a cumprir 35 1575 34 1530 34 1530
OFERTA COMPLEMENTAR (1)
Educação p/ Cidadania (depende do
crédito escola)
1 45 1 1 45 1 1 45 1
(1) Frequência obrigatória para os alunos desde que oferecida pela escola
14
Plano Curricular dos Cursos Vocacionais – 3º ciclo
Os Cursos Vocacionais são uma modalidade de nível básico de educação que conferem equivalência ao 9º ano de escolaridade e que privilegiam tanto a
aquisição de conhecimentos em disciplinas estruturantes, como o primeiro contacto com diferentes atividades vocacionais, permitindo paralelamente o
prosseguimento de estudos no Ensino Secundário.
Componentes de Formação
1º ano 2º ano
Total de horas Cara Horaria semanal ( TL de
45m) Total de horas
Cara Horaria semanal ( TL de
45m)
GERAL
Português 110 5 110 5
Matemática 110 5 110 5
Inglês 65 3 65 3
Educação
Física 65 3 65 3
Complemen
tar
História 45 2 45 2
Geografia 45 2 45 2
Ciências
Naturais 45 2 45 2
Físico Química 45 2 45 2
Vocacional
Atividade
Vocacional A 120 5 45 2
Atividade
Vocacional B 120 5 45 2
Atividade
Vocacional C 120 5 45 2
Pratica
simulada
Atividade
Vocacional A 70 70
Atividade
Vocacional B 70 70
Atividade
Vocacional C 70 70
TOTAL 1100 1100
15
Ensino Secundário
Plano Curricular dos Cursos Científico-Humanísticos – CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS
10º Ano 11º Ano
12º Ano
Tempos
45'
Tempo
(min)
Dist. C. Hor. Tempos
45'
Tempo
(min)
Dist. C. Hor. Tempos
45'
Tempo
(min)
Dist. C.
Hor.
45 45 45
PORTUGUÊS 4 180 2+2 4 180 2+2 5 225 2+2+1
LÍNGUAS
ESTRANGEIRAS – Inglês
I
4 180 2+2 4 180 2+2 0
FILOSOFIA 4 180 2+2 4 180 2+2 0
EDUCAÇÃO FÍSICA 4 180 2+2 4 180 2+2 4 180 2+2
MATEMÁTICA A 6 270 2+2+2 6 270 2+2+2 6 270 2+2+2
FISICA E QUÍMICA A 6 ou 7 270 ou 315 2+2+2 ou
2+2+3
6 ou 7 270 ou 315 2+2+2 ou
2+2+3
0
BIOLOGIA E-
GEOLOGIA
6 ou 7 270 ou 315 2+2+2 ou
2+2+3
6 ou 7 270 ou 315 2+2+2 ou
2+2+3
0
OPÇÃO 1 (anual) – 1
disciplina
4 180 2+2
OPÇÃO 2 (anual) – 1
disciplina
4 180 2+2
Total Escola 36 1530 a
1620
36 1530 a
1620
23 1035
EMR (opcional) 2 90 2 2 90 2 2 90 2
Total a cumprir 38 1620 a
1710
38 1620 a
1710
25 1125
16
Plano Curricular dos Cursos Científico-Humanísticos – LÍNGUAS E HUMANIDADES
10º Ano 11º Ano 12º Ano
Tempos
45'
Tempo
(min)
Dist. C.
Hor.
Tempos
45'
Tempo
(min)
Dist. C.
Hor.
Tempos
45'
Tempo
(min)
Dist. C.
Hor.
45
45
45
PORTUGUÊS 4 180 2+2 4 180 2+2 5 225 2+2+1
LÍNGUAS
ESTRANGEIRAS – Inglês I 4 180 2+2 4 180 2+2
0
FILOSOFIA 4 180 2+2 4 180 2+2
0
EDUCAÇÃO FÍSICA 4 180 2+2 4 180 2+2 4 180 2+2
HISTÓRIA A 6 270 2+2+2 6 270 2+2+2 6 270 2+2+2
GEOGRAFIA A 6 270 2+2+2 6 270 2+2+2
MACS 6 270 2+2+2 6 270 2+2+2
OPÇÃO 1 (anual) – 1
disciplina 4 180 2+2
OPÇÃO 2 (anual) – 1
disciplina 4 180 2+2
Total Escola 34 1530
34 1530
23 1035
EMR (opcional) 2 90 2 2 90 2 2 90 2
Total a cumprir 36 1620
38 1620
25 1125
17
Plano Curricular dos Cursos Profissionais
Componentes de Formação Disciplinas Total de horas /
Ciclo de Formação
Sociocultural
Português 320
Língua Estrangeira I, II ou III 220
Área de Integração 220
Tecnologia da Informação e da comunicação 100
Educação Física 140
Subtotal 1000
Científica 2 a 3 disciplinas
500
Técnica
3 a 4 disciplinas 1180
Formação em contexto de trabalho 420
Subtotal 1600
Carga Horária Total do Curso 3100