Post on 18-Apr-2015
ldquoEXPLORANDO GRANDEZAS E MEDIDASEXPERIEcircNCIAS PRAacuteTICASrdquo
Conteuacutedos RCN bull Espaccedilo e forma bull Nuacutemero e sistema de numeraccedilatildeo
contagem notaccedilatildeo e escrita numeacutericas operaccedilotildees Grandezas e medidas
Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Infantil
Grandezas e medidas
Tempo peso volume comprimento
Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil 1998
Matemaacutetica na Educaccedilatildeo InfantilGrandezas e medidasbull Exploraccedilatildeo de diferentes procedimentos paracomparar grandezas
bull Introduccedilatildeo agraves noccedilotildees de medida de comprimentopeso volume e tempo pela utilizaccedilatildeo de unidadesconvencionais e natildeo convencionais
bull Marcaccedilatildeo do tempo por meio de calendaacuterios
bull Experiecircncias com dinheiro em brincadeiras ou emsituaccedilotildees de interesse das crianccedilas
Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoAs medidas estatildeo presentes em grande
parte das atividades cotidianas e as crianccedilas desde muito cedo tecircm contato com certos aspectos das medidas O fato de que as coisas tecircm tamanhos pesos volumes temperaturas diferentes e que tais diferenccedilas
frequentemente satildeo assinaladas pelos outros () permite que as crianccedilas informalmente estabeleccedilam esse contato fazendo comparaccedilotildees (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo
Infantil 199
Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoConhecimentos e experiecircncias
adquiridos no acircmbito da convivecircncia social favorecem agrave proposiccedilatildeo de situaccedilotildees que despertem a curiosidade e interesse das crianccedilas para continuar conhecendo sobre as medidasrdquo (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a
Educaccedilatildeo Infantil 1998
INTERATIVIDADE Quais atividades poderiacuteamos utilizar para trabalharmos medidas e grandezas com os pequenos
5 minutos
Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos
Atividade de medida As crianccedilas aprendem
sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e
perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a
distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)
Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas
diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos
alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de
medida conduz a resultados diferentes nas medidas
de um mesmo objeto ndash Conflito
Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes
Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando
Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que
comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios
Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o
assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa
sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do
momento
Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um
cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de
culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Conteuacutedos RCN bull Espaccedilo e forma bull Nuacutemero e sistema de numeraccedilatildeo
contagem notaccedilatildeo e escrita numeacutericas operaccedilotildees Grandezas e medidas
Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Infantil
Grandezas e medidas
Tempo peso volume comprimento
Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil 1998
Matemaacutetica na Educaccedilatildeo InfantilGrandezas e medidasbull Exploraccedilatildeo de diferentes procedimentos paracomparar grandezas
bull Introduccedilatildeo agraves noccedilotildees de medida de comprimentopeso volume e tempo pela utilizaccedilatildeo de unidadesconvencionais e natildeo convencionais
bull Marcaccedilatildeo do tempo por meio de calendaacuterios
bull Experiecircncias com dinheiro em brincadeiras ou emsituaccedilotildees de interesse das crianccedilas
Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoAs medidas estatildeo presentes em grande
parte das atividades cotidianas e as crianccedilas desde muito cedo tecircm contato com certos aspectos das medidas O fato de que as coisas tecircm tamanhos pesos volumes temperaturas diferentes e que tais diferenccedilas
frequentemente satildeo assinaladas pelos outros () permite que as crianccedilas informalmente estabeleccedilam esse contato fazendo comparaccedilotildees (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo
Infantil 199
Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoConhecimentos e experiecircncias
adquiridos no acircmbito da convivecircncia social favorecem agrave proposiccedilatildeo de situaccedilotildees que despertem a curiosidade e interesse das crianccedilas para continuar conhecendo sobre as medidasrdquo (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a
Educaccedilatildeo Infantil 1998
INTERATIVIDADE Quais atividades poderiacuteamos utilizar para trabalharmos medidas e grandezas com os pequenos
5 minutos
Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos
Atividade de medida As crianccedilas aprendem
sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e
perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a
distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)
Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas
diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos
alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de
medida conduz a resultados diferentes nas medidas
de um mesmo objeto ndash Conflito
Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes
Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando
Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que
comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios
Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o
assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa
sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do
momento
Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um
cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de
culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Infantil
Grandezas e medidas
Tempo peso volume comprimento
Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil 1998
Matemaacutetica na Educaccedilatildeo InfantilGrandezas e medidasbull Exploraccedilatildeo de diferentes procedimentos paracomparar grandezas
bull Introduccedilatildeo agraves noccedilotildees de medida de comprimentopeso volume e tempo pela utilizaccedilatildeo de unidadesconvencionais e natildeo convencionais
bull Marcaccedilatildeo do tempo por meio de calendaacuterios
bull Experiecircncias com dinheiro em brincadeiras ou emsituaccedilotildees de interesse das crianccedilas
Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoAs medidas estatildeo presentes em grande
parte das atividades cotidianas e as crianccedilas desde muito cedo tecircm contato com certos aspectos das medidas O fato de que as coisas tecircm tamanhos pesos volumes temperaturas diferentes e que tais diferenccedilas
frequentemente satildeo assinaladas pelos outros () permite que as crianccedilas informalmente estabeleccedilam esse contato fazendo comparaccedilotildees (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo
Infantil 199
Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoConhecimentos e experiecircncias
adquiridos no acircmbito da convivecircncia social favorecem agrave proposiccedilatildeo de situaccedilotildees que despertem a curiosidade e interesse das crianccedilas para continuar conhecendo sobre as medidasrdquo (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a
Educaccedilatildeo Infantil 1998
INTERATIVIDADE Quais atividades poderiacuteamos utilizar para trabalharmos medidas e grandezas com os pequenos
5 minutos
Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos
Atividade de medida As crianccedilas aprendem
sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e
perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a
distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)
Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas
diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos
alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de
medida conduz a resultados diferentes nas medidas
de um mesmo objeto ndash Conflito
Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes
Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando
Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que
comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios
Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o
assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa
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momento
Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um
cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de
culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Matemaacutetica na Educaccedilatildeo InfantilGrandezas e medidasbull Exploraccedilatildeo de diferentes procedimentos paracomparar grandezas
bull Introduccedilatildeo agraves noccedilotildees de medida de comprimentopeso volume e tempo pela utilizaccedilatildeo de unidadesconvencionais e natildeo convencionais
bull Marcaccedilatildeo do tempo por meio de calendaacuterios
bull Experiecircncias com dinheiro em brincadeiras ou emsituaccedilotildees de interesse das crianccedilas
Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoAs medidas estatildeo presentes em grande
parte das atividades cotidianas e as crianccedilas desde muito cedo tecircm contato com certos aspectos das medidas O fato de que as coisas tecircm tamanhos pesos volumes temperaturas diferentes e que tais diferenccedilas
frequentemente satildeo assinaladas pelos outros () permite que as crianccedilas informalmente estabeleccedilam esse contato fazendo comparaccedilotildees (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo
Infantil 199
Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoConhecimentos e experiecircncias
adquiridos no acircmbito da convivecircncia social favorecem agrave proposiccedilatildeo de situaccedilotildees que despertem a curiosidade e interesse das crianccedilas para continuar conhecendo sobre as medidasrdquo (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a
Educaccedilatildeo Infantil 1998
INTERATIVIDADE Quais atividades poderiacuteamos utilizar para trabalharmos medidas e grandezas com os pequenos
5 minutos
Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos
Atividade de medida As crianccedilas aprendem
sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e
perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a
distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)
Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas
diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos
alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de
medida conduz a resultados diferentes nas medidas
de um mesmo objeto ndash Conflito
Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes
Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando
Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que
comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios
Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o
assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa
sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do
momento
Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um
cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de
culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoAs medidas estatildeo presentes em grande
parte das atividades cotidianas e as crianccedilas desde muito cedo tecircm contato com certos aspectos das medidas O fato de que as coisas tecircm tamanhos pesos volumes temperaturas diferentes e que tais diferenccedilas
frequentemente satildeo assinaladas pelos outros () permite que as crianccedilas informalmente estabeleccedilam esse contato fazendo comparaccedilotildees (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo
Infantil 199
Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoConhecimentos e experiecircncias
adquiridos no acircmbito da convivecircncia social favorecem agrave proposiccedilatildeo de situaccedilotildees que despertem a curiosidade e interesse das crianccedilas para continuar conhecendo sobre as medidasrdquo (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a
Educaccedilatildeo Infantil 1998
INTERATIVIDADE Quais atividades poderiacuteamos utilizar para trabalharmos medidas e grandezas com os pequenos
5 minutos
Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos
Atividade de medida As crianccedilas aprendem
sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e
perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a
distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)
Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas
diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos
alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de
medida conduz a resultados diferentes nas medidas
de um mesmo objeto ndash Conflito
Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes
Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando
Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que
comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios
Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o
assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa
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momento
Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um
cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de
culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoConhecimentos e experiecircncias
adquiridos no acircmbito da convivecircncia social favorecem agrave proposiccedilatildeo de situaccedilotildees que despertem a curiosidade e interesse das crianccedilas para continuar conhecendo sobre as medidasrdquo (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a
Educaccedilatildeo Infantil 1998
INTERATIVIDADE Quais atividades poderiacuteamos utilizar para trabalharmos medidas e grandezas com os pequenos
5 minutos
Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos
Atividade de medida As crianccedilas aprendem
sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e
perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a
distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)
Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas
diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos
alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de
medida conduz a resultados diferentes nas medidas
de um mesmo objeto ndash Conflito
Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes
Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando
Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que
comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios
Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o
assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa
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momento
Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um
cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de
culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
INTERATIVIDADE Quais atividades poderiacuteamos utilizar para trabalharmos medidas e grandezas com os pequenos
5 minutos
Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos
Atividade de medida As crianccedilas aprendem
sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e
perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a
distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)
Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas
diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos
alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de
medida conduz a resultados diferentes nas medidas
de um mesmo objeto ndash Conflito
Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes
Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando
Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que
comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios
Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o
assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa
sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do
momento
Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um
cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de
culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos
Atividade de medida As crianccedilas aprendem
sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e
perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a
distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)
Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas
diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos
alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de
medida conduz a resultados diferentes nas medidas
de um mesmo objeto ndash Conflito
Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes
Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando
Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que
comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios
Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o
assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa
sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do
momento
Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um
cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de
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Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Atividade de medida As crianccedilas aprendem
sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e
perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a
distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)
Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas
diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos
alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de
medida conduz a resultados diferentes nas medidas
de um mesmo objeto ndash Conflito
Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes
Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando
Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que
comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios
Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o
assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
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momento
Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
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crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
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culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas
diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos
alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de
medida conduz a resultados diferentes nas medidas
de um mesmo objeto ndash Conflito
Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes
Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando
Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que
comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios
Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o
assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa
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momento
Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um
cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
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fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de
culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes
Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando
Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que
comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios
Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o
assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
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momento
Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um
cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de
culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando
Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que
comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios
Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o
assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa
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momento
Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um
cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de
culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que
comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios
Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o
assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa
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Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um
cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
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culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o
assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
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Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
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cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de
culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com
forno fogatildeo
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
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Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
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cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
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crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
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culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Culinaacuteria
3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese
unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
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Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
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Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um
cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de
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Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador
exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
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Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
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cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
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Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998
Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro
quilograma colher copo xiacutecara pitada
Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do
lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa
sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do
momento
Desdobramentos Organizando um livro de receitas da
turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um
cronograma das receitas do semestre (Definir datas e
receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das
crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas
fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de
culinaacuteria
Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo
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