Educação Aberta ou Flexível

Teoria e prática na educação a distânciaProfessora Dra. Patrícia Lupion Torres

Aluna: Virgínia Bastos Carneiro

Educação aberta: conceito

• Lewis e Spencer (1986) definem a educação aberta como um termo utilizado para

descrever cursos flexíveis, desenvolvidos para atender necessidades individuais; visam

remover as barreiras de acesso à educação tradicional e sugerem uma filosofia de

aprendizagem centrada no aluno.

Educação aberta: enfoques específicos

De sua casa De seu trabalho

De uma instituição de ensino

De outros polos de aprendizagem

DiscenteLivre escolha de local de estudo

Educação aberta implica:

• Estudo por módulos

• Acúmulo de créditos

• Liberdade de ritmo

Educação aberta é na sua maioria isenta de:

Taxas de matrícula

Mensalidades

Vestibulares

Qualificações prévias

Liberdade de espaço

Liberdade de tempo

Liberdade de ritmo

Liberdade dos meios

Liberdade de acesso

Liberdade de conteúdo

Educação aberta possibilita

acesso

para alunos portadores de alguma deficiência física

para alunos que têm alguma desvantagem social;

provisão de REAs – recursos

educacionais abertos ↓

educação formal ↓

educação informal

Educação aberta oferece

• práticas pedagógicas centradas no aluno• o acesso aberto a repositórios de pesquisas

científicas• utilização de software de código aberto para

fins educacionais• Escolha de quando, o que e como aprender

Flexibilidade / autonomia / experiências interativas

Com relação aos materiais ... ... são especialmente elaborados para atender às necessidades de quem estuda sozinho com uma linguagem específica para motivar a aprendizagem individualizada. ... extracurriculares geralmente ficam disponibilizados aos estudantes para fácil acesso, seja por meio de textos impressos enviados pelo correio, CDs, DVDs, kits de experimentos ou, atualmente, em websites e plataformas de aprendizagem virtual na internet.

• “Redes sociais podem [...] enriquecer as aulas nas

modalidades presencial ou a distância com materiais multimidiáticos, com a produção de vídeos por professores e alunos na

realização de atividades de criação, proporcionando

momentos de entusiasmo, de inovação e de construção do

conhecimento.”

De acordo com Fialho e Torres (2015, p. 154)

• avanços da tecnologia → ruptura social com mudanças radicais no pensamento e comportamento social e na área do conhecimento

aluno professor

ensino flexível EAD / universidades abertas

tecnologias interativas

• textos , hipertextos, ambientes virtuais

• conexões em banda larga, recursos digitais multimídia

• blogs, Wiki, e-portfolios

• instrumentos assíncronos e síncronos de comunicação web

• conferências em linha e Skype, e todo um conjunto de equipamentos e estratégias pedagógicas

Educação Flexível

nova alternativa de ensinoEAD - presencial

MOTA; FILHO, CASSIANO, 2006

Universidade Aberta do Brasil - 2005

É o acesso gratuito à educação por meio da rede pública de educação a distância.

O sistema é aberto principalmente porque elimina as barreiras financeiras de acesso e permanência no sistema.

É aberto também porque a modalidade de educação a distância constitui importante estratégia para aumentar a

oferta de educação superior nas regiões distantes dos grandes centros, diminuindo, portanto, as barreiras

geográficas de acesso à educação

► popularizou-se a partir da década de 1970, principalmente com o advento da Open University do Reino Unido

►é caracterizada pelo amplo acesso do estudante a materiais e tecnologias

► opções de escolha em relação aos conteúdos e metodologias

► grande abertura a diversos públicos em diferentes locais, culturas e contextos

(Okada, 2008; Willinsky, 2006)

Aprendizagem abertaOpen learning

referências• LEWIS, R.; SPENCER, D. What is Open Learning? In: Open Learning. Londres: Council for

Educational Technology, 1986

• MOTA, R.; FILHO, H. C.; CASSIANO, W. S. Universidade Aberta do Brasil: democratização do acesso à educação superior pela rede púbica de educação a distância. In: Desafios da Educação a Distância na Formação de Professores. Brasília: Secretaria de Educação a Distância, Ministério da Educação, p. 13-26, 2006. Brasília

• SANTOS, Andréa Inamorato dos. Educação aberta: histórico, práticas e o contexto dos recursos educacionais abertos. Disponível em: Disponível em:

<http://www.artigos.livrorea.net.br/2012/05/educacao-aberta-historico-praticas-e-o-contexto-dos-recursos-educacionais-abertos/> Acesso em: 04 mai. 2016.

• TORRES, Patrícia Lupion Torres , FIALHO, Neusa Nogueira. As redes sociais como possibilidades pedagógicas para a aprendizagem de química. In: TORRES, Patrícia Lupion Torres (Org.) Redes e mídias sociais. Curitiba: Appris, 2015. cp. 7, p. 154.