Post on 28-Oct-2020
ROTINASEMANAL-1ºanos
Semanade08/06/2020a12/06/2020
Professoras: Márcia, Alessandra, Ana Paula, Patrícia, Regina, Marina, Jessica (Educação Física) e Rita (Arte)
Númerodeaulas:Português:12 Matemática:8 CiênciasHumanasedaNatureza:1 Artes:2Ed.Física:2
Habilidades:
EF01LP02B:Escrevertextos–deprópriopunhoouditadosporumcolegaouprofessor-utilizandoaescritaalfabética.
EF01LP05:Compreenderosistemadeescritaalfabética.
EF12LP04:Lerecompreender,emcolaboraçãocomoscolegasecomaajudadoprofessoroujácomcertaautonomia,listas,bilhetes,convites,receitas,instruçõesdemontagem(digitaisouimpressos),entreoutrostextosdocampodavidacotidiana,considerandoasituaçãocomunicativa,otema/assunto,aestruturacomposicionaleoestilodotexto.
EF15LP14:Construirosentidodehistóriasemquadrinhosetirinhas,relacionandoimagensepalavraseinterpretandorecursosgráficos(tiposdebalões,deletras,onomatopeias).
EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas ereconhecersituaçõesemqueosnúmerosnãoindicamcontagemnemordem,massimcódigodeidentificação.
EF01MA08:Resolvereelaborarsituações-problemadeadiçãoesubtração,comsignificadosdejuntar,acrescentar,separareretirar,comosuportedeimagense/oumaterialmanipulável,utilizandoestratégiaseformasderegistropessoais.
EF02MA03:Compararquantidadesdeobjetosdedoisconjuntos,porestimativae/ouporcorrespondência(umaum,doisadois,entreoutros),paraindicar“temmais”,“temmenos”ou“temamesmaquantidade”,indicando,quandoforocaso,quantosamaisequantosamenos.
EF02MA05:Construirfatosbásicosdaadiçãoesubtraçãoeutilizá-losnocálculomentalouescrito.
EF06CI07:Justificar opapel dosistemanervosonacoordenaçãodasaçõesmotorasesensoriaisdocorpo,combasenacompreensãoeanálisedesuasestruturasbásicaserespectivasfunções.
EF01EF03:Identificarosdesafiosdasbrincadeirasejogosdoscontextosfamiliarecomunitárioeconstruirestratégiaspararesolvê-los,combasenascaracterísticasdessaspráticas.
EF01AR17:Apreciareexperimentarsonorizaçãodehistórias,utilizandovozesesonscorporais.EF01AR23:Reconhecereexperimentar,emprojetostemáticos,asrelaçõesprocessuaisentrediversaslinguagensartísticas.
As atividades solicitadas deverão ser enviadas (fotos), em anexo por email, à respectiva professora de cada aluno(a). Seguem os emails:
1º A - Profª Márcia: marciamargutti@professor.educacao.sp.gov.br
1º B - Profª Alessandra: zink@professor.educacao.sp.gov.br
1º C - Profª Ana Paula: anasquassoni@professor.educacao.sp.gov.br
1º D - Profª Regina: rcarmocruz@professor.educacao.sp.gov.br
1º E - Profª Patrícia: patricia1@professor.educacao.sp.gov.br
1º F - Profª Marina: marinalimoni@professor.educacao.sp.gov.br
Diadasemana Disciplina Conteúdo Estratégias
Segunda-feira08dejunho 1–Português 1 – Ordenar a música
(EF15LP14) OBS¹.Estaatividadeestánofinaldoroteiro.
OBS².Oalunodeverácopiaroenunciadonocaderno.
2–Matemática 2 – Escrita de números (EF01MA01)
OBS¹.Estaatividadeestánofinaldoroteiro.
OBS².Oalunodeverácopiaroenunciadonocaderno.
3–EducaçãoFísica
3 – Brincadeiras populares(EF01EF03)
QUERIDO(A) ALUNO(A), HOJE CONTINUAREMOS ESTUDANDO O TEMA “BRINCADEIRAS POPULARES”, OU SEJA, AQUELAS BRINCADEIRAS QUE SÃO CONHECIDAS PELA MAIORIA DAS PESSOAS.
NAS ÚLTIMAS AULAS APRENDEMOS BRINCADEIRAS COM COMANDOS DE ORDEM, COMO O “VIVO-MORTO” E O “SEU MESTRE MANDOU”. HOJE IREMOS APRENDER UMA DAS BRINCADEIRAS MAIS POPULARES DO NOSSO PAÍS: O ESCONDE-ESCONDE.
ESSA BRINCADEIRA NASCEU NA EUROPA HÁ CENTENAS DE ANOS ATRÁS E QUEM PROVAVELMENTE TROUXE PARA O BRASIL FORAM OS PORTUGUESES. PARA BRINCAR É PRECISO TER ATENÇÃO, AGILIDADE, VELOCIDADE E BOAS ESTRATÉGIAS DE JOGO. FIQUE ATENTO PARA AS REGRAS:
COMOBRINCARUMA PESSOA DEVE SER ESCOLHIDA PARA “BATER
CARA”; ELA DEVERÁ FICAR DE OLHOS FECHADOS DE FRENTE PARA O PONTO DE PARTIDA COMO, POR EXEMPLO, UMA
PAREDE, CONTANDO ATÉ O NÚMERO COMBINADO. ENQUANTO ISSO, OS OUTROS PARTICIPANTES DEVEM PROCURAR UM ESCONDERIJO.
QUANDO A CONTAGEM TERMINAR, O PARTICIPANTE QUE ESTAVA “BATENDO CARA” DEVE SAIR À PROCURA DOS DEMAIS. CASO ACHE ALGUÉM, DEVE RETORNAR PARA O PONTO DE PARTIDA E GRITAR “1, 2, 3 FULANO PEGO” (FALAR O NOME DO PARTICIPANTE ENCONTRADO). SEU OBJETIVO É ENCONTRAR TODOS ANTES QUE CONSIGAM SE SALVAR.
POR OUTRO LADO, AQUELES QUE ESTÃO SE ESCONDENDO DEVEM TENTAR RETORNAR PARA O PONTO DE PARTIDA ANTES DE SEREM ENCONTRADOS. CHEGANDO LÁ, DEVEM GRITAR “1, 2, 3 SALVE EU”. CASO SEJA A ÚLTIMA PESSOA, TAMBÉM PODERÁ GRITAR “1, 2, 3 SALVE O MUNDO”, PARA SALVAR TODOS QUE FORAM ENCONTRADOS ANTES DELE. A ÚLTIMA PESSOA ENCONTRADA DEVERÁ “BATER CARA” NA PRÓXIMA RODADA.
AGORA QUE VOCÊ APRENDEU AS REGRAS, CHAME SUA FAMÍLIA PARA BRINCAR! QUANTO MAIS PESSOAS BRINCAREM, MAIS DIVERTIDA SERÁ A BRINCADEIRA. JÁ QUE NÃO ESTAMOS PODENDO SAIR DE CASA NESSE PERÍODO DE QUARENTENA, APROVEITE PARA BRINCAR NA SUA CASA, POIS NA ESCOLA NÃO É POSSÍVEL REALIZAR A BRINCADEIRA DEVIDO ÀS POUCAS OPÇÕES DE ESCONDERIJO. LEMBRE-SE DE TOMAR CUIDADO COM OS OBSTÁCULOS PARA EVITAR QUE ALGUÉM SE MACHUQUE.
QUANDO TERMINAR A BRINCADEIRA, CONVERSE COM SUA FAMÍLIA SOBRE OS DESAFIOS QUE VOCÊ ENCONTROU ENQUANTO ESTAVA BRINCANDO:
- O QUE ACHOU MAIS DESAFIADOR: PROCURAR OS PARTICIPANTES OU SE ESCONDER?- ONDE ENCONTROU OS MELHORES ESCONDERIJOS?- ATÉ QUE NÚMERO CONSEGUIU CONTAR QUANDO ESTAVA “BATENDO CARA”?
POR FIM, FAÇA UM DESENHO SOBRE A BRINCADEIRA E GUARDE JUNTO COM SUAS OUTRAS TAREFAS PARA APRESENTAR NO RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS.
Terça-feira09dejunho
1–Português 1 – Produção de texto (EF01LP02B)
1 – OBSERVE A CENA E CONTINUE A HISTÓRIA. DÊ UM NOME A CADA CRIANÇA E AO CÃOZINHO. NÃO SE ESQUEÇA DO TÍTULO.
TÍTULO: ___________________________
UM DIA, OS IRMÃOS _______________ E ______________ FORAM PASSEAR COM O CÃOZINHO ___________________.
ELES CAMINHAVAM FELIZES COM SEUS BALÕES, QUANDO ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBS¹.Oalunodeverácopiaroenunciadonocaderno.
OBS². Esta atividade deverá ser enviada por email para oprofessor.
2–Matemática 2 – Comparações numéricas(EF02MA03)
OBS¹.Estaatividadeestánofinaldoroteiro.
OBS².Oalunodeverácopiaroenunciadonocaderno.
Quarta-feira10dejunho 1–Português 1 – Bilhete
(EF12LP04)OBS¹.Estaatividadeestánofinaldoroteiro.
OBS².Oalunodeverácopiaroenunciadonocaderno.
2–Matemática 2 – Operação matemática(EF02MA05)
OBS¹.Estaatividadeestánofinaldoroteiro.
OBS².Oalunodeverácopiaroenunciadonocaderno.
3–Ciências 3 – Órgãos do sentido(EF06CI07)
3 – RELACIONE CADA ÓRGÃO DO SENTIDO AO QUE ELE NOS PERMITE FAZER.
EM SEU CADERNO ESCREVA UMA FRASE, COM O APOIO DA
FIGURA, CONFORME EXEMPLO:
A. PELOTATOAMÔNICAPODETOCAROCOELHINHO.B. ______________________________________________.C. ______________________________________________.
D. ______________________________________________.E. ______________________________________________.
OBS¹.Oalunodeverácopiaroenunciadonocaderno.
OBS². Esta atividade deverá ser enviada por email para oprofessor.
4–Artes 4 – Processos de criação; sonorização de
histórias(EF01AR17)(EF01AR23)
4 – Vamos fazer um aquecimento, das histórias que você conhece qual personagem você mais gosta? Quais sons da natureza, sons dos animais e dos lugares que você apreciou nas canções que você já ouviu?
1) Já viu ou participou de uma apresentação de teatro, música ou dança?
2) Você gosta de cantar, dançar ou fazer teatro? 3) Você sabe o que é um cenário?4) Sabe o que é um figurino?
Esta atividade pode misturar música, teatro, desenho e pintura.
Vamos assistir ao vídeo do grupo Palavra Cantada, Imitando os Bichos - https://www.youtube.com/watch?v=s1ShEl-N1mA e Ciranda dos Bichos - https://www.youtube.com/watch?v=H9fXoZmMHK8 Você vai escolher um ou mais personagens, que aparecem na canção para desenhar. Você deve aprender as canções.
Sexta-feira12dejunho 1–Português 1 – Formação de
palavras(EF01LP05)
OBS¹.Estaatividadeestánofinaldoroteiro.
OBS².Oalunodeverácopiaroenunciadonocaderno.
2–Matemática 2 – Situação-problema(EF01MA08)
OBS¹.Estaatividadeestánofinaldoroteiro.
OBS².Oalunodeverácopiaroenunciadonocaderno.OBS³. Esta atividade deverá ser enviada por email para oprofessor.
ATIVIDADEDEPORTUGUÊS–08DEJUNHO
LEIAASFRASESEORDENEAMÚSICADADONAARANHADEACORDOCOMASEQUÊNCIA DASFIGURAS. EMSEGUIDA, ESCREVAEMSEUCADERNOASFRASESNAORDEMCORRETA.
ATIVIDADEDEMATEMÁTICA–08DEJUNHO
ESCREVAAPARLENDAEMSEUCADERNOEFAÇAOQUESEPEDE:
ATIVIDADEDEMATEMÁTICA–09DEJUNHO
PEDROEJÚLIAESTÃOJOGANDOBOLICHE.OBSERVEAFIGURAABAIXOERESPONDAOQUESEPEDE:
ATIVIDADEDEPORTUGUÊS–10DEJUNHO
COPIEOBILHETEEMSEUCADERNOEFAÇAOQUESEPEDE:
ATIVIDADEDEMATEMÁTICA–10DEJUNHO
EM SEU CADERNO COPIE AS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS E PINTE OSBALÕESCONFORMEORESULTADO.
ATIVIDADEDEPORTUGUÊS–12DEJUNHO
ORDENEASSÍLABASEFORMEAPALAVRAQUECORRESPONDEAFIGURA.
EM SEGUIDA, ESCREVA EM SEU CADERNO AS PALAVRAS E AS SÍLABASINTRUSASEMVERMELHO,CONFORMEEXEMPLO:
LARANJAJI
JUNTEASSÍLABASDOQUADROABAIXOEFORMEPALAVRAS.EMSEGUIDA,ESCREVAASPALAVRASEMSEUCADERNO.
ATIVIDADEDEMATEMÁTICA–12DEJUNHO
ESCREVAEMSEUCADERNOOENUNCIADOERESPONDAASSITUAÇÕES-PROBLEMAS.
OBS.Estaatividadedeveráserenviadaporemailparaoprofessor!!