Salas de Aula do

Futuro: novos

Design,

Ferramentas

e Pedagogias

Neuza Pedro, 25 Agosto 2015

1. O contexto:

Grupo de I&DEducação, Tecnologia e Sociedade

Linha de Pesquisa‘Designing the future school’

Século XIX

Século XX

Século XX

Future Teacher E-ducation Lab

Um espaço multifunções onde

diferentes software, aplicações e

tecnologias interajam em

proveito da modernização dos

processos de formação

profissional docente.

Este espaço será uma incubadora

de ideias onde se pode identificar

necessidades futuras de soluções

tecnológicas para a educação e

simultaneamente desenvolver

recursos educativos tangíveis.

O espaço

2. Objetivos

Pretende-se criar um espaço inovador, equipado com as mais modernas tecnologias digitais, com um layout adaptável e flexível, de modo a:

• permitir a exploração de novos cenários de aprendizagem com tecnologias digitais na formação inicial e contínua de profissionais ligados à educação e formação;

• desenvolver workshops regulares sobre utilização educativa das tecnologias e ambientes online, analisando o seu poder transformador no que respeita às práticas de ensino e aprendizagem.

Público

O Projeto Future Teacher E-ducation Lab assume como público-alvo profissionais ligados à educação e formação

O espaço será destinado a acolher professores e

investigadores da Universidade de Lisboa, pela colaboração

com a Unidade de E-learning da ULisboa

• Uma organização espacial promotora de múltiplas dinâmicas de atividade

• Uma multiplicidade de ferramentastecnológicas e mobiliário flexível

• Preocupações com a qualidade do ambiente, em particular com temperatura, luminosidade e acústica

• integração relacional com o campus e seus objetivos institucionais

O espaço tem assim:

Salas de Aula do

Futuro:

Novos Designs

• Arquitectura (do espaço)

• Configuração (dos elementos)

• Estética

• Objetos/ Elementos

• Eficiência Energética

• Som e luminosidade

• Currículo

• Pedagogia

O que é importante considerar?

Salas de Aula do

Futuro:

Princípios

Flexibilidade

estrutura e configuração flexível que permita

adaptação de acordo com as atividades

desenvolvidas

Node Steelcase19

Personalização

espaço e elementos que promovam o sentido

de pertença e que permitam criar oportunidades

de aprendizagem cientificamente coerentes

mas individualmente significativas para cada

estudante.

Steelcase

Multiplicidade

Desenvolvimento de atividades com caracteres

diferentes, dinâmicas diferentes e onde se

experienciem (realmente) papéis diferentes.

Steelcase

Inovação

Suporte à organização de atividades

inovadoras articuladas de acordo com as

competências para o séc. XXI e novas visões

pedagógicas

Comunicação e colaboração

Articulação entre diferentes parceiros

(especialistas, empresas, etc.), assente e

práticas regulares de comunicação tanto para

dentro como para fora do espaço físico.

Steelcase

Acessibilidade

equidade no acesso às experiências

formativas, pela seleção de ambientes,

conteúdos e serviços acessíveis a qualquer

estudante e em diferentes contextos.

Sustentabilidade

envolver soluções cujo impacto favorável (ex.

desempenho académico dos estudantes, etc.),

se revela socioeconomicamente suportável e

de viabilidade futura.

Salas de Aula do

Futuro:

Novas ferramentas

Camaras-video HD

Equipamento de gravação audio

Software para edição de vídeos

e podcasts

software para criação de

animações

software para video-conferência

(streaming)

Robots, sensores e microscópios

digitais

impressoras 3D

software para criação de conteúdos

para e-learning

quadros interativos

sistemas e equipamento ‘learner

response’

projector HD (portáteis)

Tablets, smartphones, laptops

híbridos

…

Equipamento

Repensar a educação requer o envolvimento de múltiplos agentes: investigadores em educação, formadores, professores, arquitectos, designers, empresas, decisores políticos, engenheiros, etc.

Parceiros

O que sabe a Educação sobre

Ergonomia?

O que sabe a Educação sobre

Acustica?

Parceiros

Salas de Aula do

Futuro:

Novas pedagogias

Flipped classroom

Taxonomia de Bloom

21st- century skills

Seguindo uma estrutura modular, o espaço pretende promover situações de formação e qualificação profissional

com articulação entre as dimensões identificadas para as competências do profissional de educação para o século XXI do referencial de competências da UNESCO

Dimensão I. Literacia Digital

II.

Aprofundamento

de Conhecimento

III. Criação de

Conhecimento

TIC Ferramentas Básicas Ferramentas

Complexas

Ferramentas

Abrangentes

Organização e

Gestão

Sala de Aula Grupos Colaborativos Organizações de

Aprendizagem

Pedagogia Tecnologia Integrada Soluções de Problemas

Complexos

Autogestão

Currículo e

Avaliação

Conhecimentos

básicos

Aplicação do

Conhecimento

Competências para a

sociedade do

conhecimento

Desenvolvimento

Profissional

Docente

Literacia digital Gestão e Orientação Professor como

aprendente

Compreensão das

TIC na Educação

Consciência das

políticas

Compreensão das

politicas

Inovação

UNESCO ICT Competency Framework for Teachers, 2011

Modelo TPACK

Aprendizagem em

CoPs & Habitats Digitais

UM NOVO

ECOSISTEMA PARA

DEFINIR OS

ESPAÇOS DE

APRENDIZAGEM

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Steelcase

Muito obrigada

Neuza Pedro,

nspedro@ie.ul.pt

Mestrado em Educação e Tecnologias Digitais

Inscreva-se!

Data: até 10 setembro

Informações em http://metd.ie.ulisboa.pt/

Referências

ITEC Project

http://itec.eun.org/

FCL network of learning labs

http://fcl.eun.org/fcl-network-labs

Steelcase Education

http://www.steelcase.com/discover/information/education/