Post on 23-Jun-2015
Construção de sequências didáticas com base no acervo das Obras Complementares.
Docente: Ana Cláudia
Discentes: Dayane dos Santos
Jessica Albuquerque
Judite Lourenço
Juliane Francisca
Vilma
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
TEMA GERAL: POLUIÇÃO
CONTEÚDOOs tipos de Poluição.
PÚBLICO ALVO: Alunos do 5º ano do ensino
fundamental
Objetivo geral:
Identificar os tipos de poluição, compreendendo as
causas e as principais consequências geradas pela
poluição.
Objetivos específicos:
Apresentar conhecimentos prévios sobre o tema.
Compreender o que significa poluição.
Elencar e discutir sobre os fatores que provocam a
crescente poluição.
Reconhecer e analisar os efeitos da poluição no meio
ambiente e na saúde das pessoas.
Conhecer e divulgar ações de combate à poluição.
1° Momento
EIXO DE ENSINO: Leitura
Apresentar um cartaz com imagens da cidade e
do campo para as crianças.
Perguntar: o que retrata as imagens? Perguntar:
quais as diferenças entre o campo e a cidade?
Perguntar: Qual desses ambientes proporcionam
uma vida mais saudável? Por quê?
2° MomentoEIXO DE ENSINO: Oralidade
Apresentar o livro ‘’A POLUIÇÃO TEM SOLUÇÃO!’’
Perguntar: o que é poluição? Perguntar: quais os tipos de poluição abordada
no livro?
3° MomentoEIXO DE ENSINO: Leitura
Apresentar figuras que retrate os tipos de poluição,
a partir dessas o professor deve explicar sobre cada
tipo de poluição, suas causas e consequências.
4° MomentoEIXO DE ENSINO: Produção e Oralidade
Dividir a turma em quatro grupos, de acordo com os
tipos de poluição estudada.
Solicitar que cada grupo pesquise sobre o tipo de
poluição na qual serão responsáveis, questionando a
comunidade onde moram. (o questionário deve ser
produzido em sala de aula com ajuda do professor).
A partir da pesquisa será promovida uma discussão
sobre os tipos de poluição com a apresentação dos
dados pesquisados pelos grupos.
5° Momento
EIXO DE ENSINO: Oralidade e Leitura
Terminada este etapa, será aberto um espaço
para os alunos comentarem suas opiniões sobre
as apresentações dos grupos fazendo associação
com as ideias que tinham anteriormente sobre os
tipos de poluição em estudo. Na sequência, será
apresentada imagens onde deverão observá-las
atentamente sem emitir opiniões.
6° MomentoEIXO DE ENSINO: Leitura
Perguntar aos alunos sobre a existência de algum
tipo de poluição nas imagens e se já observaram
esse tipo de poluição em sua cidade.
Investigar e refletir junto aos alunos o que a
poluição pode causar às pessoas.
7° Momento
EIXO DE ENSINO: Produção e Análise Linguística
Planejar junto aos alunos folhetos para serem
distribuídos na escola, abordando as causas e
as consequências da poluição e sugerir
possíveis contribuições para diminuir estes
problemas.
Fazer uma revisão coletiva dos textos
produzidos.
Reescrever os textos após a revisão.
8° Momento
O jogo: Quebrando a cabeça para combater à
poluição.
Avaliação
A avaliação deverá ser contínua, processual e
diagnóstica durante todo o desenvolvimento da
aula; acompanhando os alunos nas diferentes
etapas do processo de aprendizagem,
compreendendo as estratégias utilizadas por eles
na construção do conhecimento e organizando
formas de intervenção adequadas às reais
necessidades dos alunos e que possibilitem
avanços cognitivos. Será também utilizado para a
avaliação o jogo da roleta da poluição.
Obrigada!!!