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13/03/2012
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Tecnologias Avançadas e Mudanças de Paradigmas no Mundo Globalizado
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSEDepartamento de Engenharia de Telecomunicações
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU (ESPECIALIZAÇÃO)
Prof. Dr. Julio Cesar Dal Bello
OBJETIVO
• O perfil da empresa e do profissional do futuro;
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• O papel das tecnologias avançadas no mundo moderno globalizado.
Apresentar uma visão estratégica das transformaçõesesperadas nas empresas modernas e competitivas quandosubmetidas a choques sucessivos de tecnologias avançadas, enfocando:
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Por que é necessário prever o futuro ?
Qual é o papel das tecnologias avançadas no
mundo globalizado ?
Como será a empresa do futuro ?
Como será o perfil do profissional do futuro ?
Não há vento favorável para aquele que não sabe para onde vai !
Seneca (Lucius Annaeus Seneca 4 a.C.- 65 d.C.)
Realizar um ESTUDO DE CASO utilizando o MÉTODO
CIENTÍFICO e FERRAMENTAS FILOSÓFICAS para apresentar
uma visão do cenário futuro do mundo globalizado.
TEMA EM ESTUDO: A EMPRESA E O PROFISSIONAL DO FUTURO
Marco temporal: Ano de 2022
O tema foi escolhido em função de sua grande importância para o
profissional que se esforça para se alinhar com o futuro, cuidando do
seu perfil e entendendo as transformações que ocorrem nas empresas
quando submetidas a sucessivos choques de tecnologias avançadas.
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ESTRATÉGIA DIDÁTICA
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BIBLIOGRAFIA
1. FRIEDMAN, Thomas L. O mundo é plano. Rio de Janeiro: Objetiva, 2006. 557 p.
2. TOFFLER, Alvin. A terceira onda. 20. ed. Tradução: João Távora. 20 ed. Rio de Janeiro: Record, 1998. 491 p.
3. TOFFLER, Alvin. O choque do futuro. Rio de Janeiro: Record, 1979.389p.
4. RUSSEL, Bertrand. O elogio ao ócio. 3. ed. Tradução: Pedro Jorgensen Júnior. Rio de Janeiro: Sextante, 2002.183 p.
5. KISSINGER, Henry. A diplomacia das grandes potências. 2. ed. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves, 1999. 1005p.
6. FEARN, Nicholas. Aprendendo a filosofar. Tradução: Maria Luiza X. de A. Borges. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2004.192 p.
7. DAL BELLO, Julio Cesar. As tecnologias avançadas como fator de mudança de paradigmas na educação e no trabalho nomundo moderno globalizado. Monografia. Escola Superior de Guerra-ESG, 2007
8. DAL BELLO, Julio Cesar. The modern cellular technologies as an impulse factor of the telework- The 8th International Telework Academy (ITA) Conference – São Paulo, Brasil, 2003.
9. DAL BELLO, Julio Cesar, RAMELLA, Daniella et al, The telework as a result of utilization of modern cellular technologies, The 9th International Telework Academy (ITA) Conference – Creta, Grécia, 2004.
10. DAL BELLO, Julio Cesar, LANDVOIGHT L. et al. – The telework and the modern world, The 10th International Telework Academy (ITA) Conference– Preston, Inglaterra, 2005.
11. DAL BELLO, Julio Cesar , SOUZA, Márcia et al - telework and the evolution of the professionals´ profile in the new age of wisdom, The 14th International Telework Academy (ITA) Conference – Pori, Finlândia, 2009
12. LEME. F.F. – Prospectiva estratégica: Uma metodologia para a construção do futuro, Tese de Doutorado, Engenharia de Produção da COPPE/UFRJ, 2007.
TRABALHO DE GRUPO
1. A turma será dividida em Grupos de Trabalho (GT) para
pesquisar, debater e apresentar a sua visão do perfil da
empresa e do profissional do futuro (Estudo de Caso);
2. Os GT deverão preparar uma apresentação em Power Point,
sendo desejável o uso de filmes, clipes etc;
3. A apresentação dos GT será feita no último dia de aula, em 15
minutos, no máximo;
4. Após a apresentação os GT deverão entregar ao professor,
para avaliação, todos os arquivos utilizados na mesma;
5. A entrega do trabalho em arquivo .doc é facultativa.
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1. Introdução
2. Ciência, Tecnologia e Inovação Tecnológica
3. Método Científico e Ferramentas Filosóficas
4. Estudo de Caso: A Empresa e o Profissional do Futuro
Fase 1: Com o auxílio do professor
Fase 2: Sem o auxílio do professor
5. O papel das tecnologias avançadas no mundo moderno
globalizado
6. Conclusões
SUMÁRIO
Wireless Wide
Area Network
(WWAN)
Local AreaCoverage
Global IP
Mobility
Unified end-to-end applications
IP
GPRS/EDGE1XRTT
3G/4G-LTEWiMAX
WLANWPAN
FastInternetAccess
DSL IT /Datacom
2G:TDMAGSM
CDMA
1. INTRODUÇÃO
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Always on !
Mudança de paradigmas na educação, no trabalho, na sociedade etc.
Possibilitam:
• Novos processos de aprendizagem;
• Redução drástica de espaços físicos;
• Facilidade de acesso à informações;
• Expansão da Mobilidade.
Soluções Integradas Terra-Espaço
9
E-learning/E-working
Estabelecimento de novos paradigmas para o trabalho, para a educação e para o treinamento.
A disseminação do conhecimento e da informação é feita de forma explosiva, em dimensão global.
"Os analfabetos do próximo século não são aqueles que não sabem ler ou escrever, mas aqueles que se recusam a aprender, reaprender e voltara aprender.“
Alvin Toffler
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1. Introdução
2. Ciência, Tecnologia e Inovação Tecnológica
3. Método Científico e Ferramentas Filosóficas
4. Estudo de Caso: A Empresa e o Profissional do Futuro
Fase 1: Com o auxílio do professor
Fase 2: Sem o auxílio do professor
5. O papel das tecnologias avançadas no mundo moderno
globalizado
6. Conclusões
SUMÁRIO
CIÊNCIA(Pesquisa)
TECNOLOGIA(Desenvolvimento)
TÉCNICA
BUSCA DE NOVOS CONHECIMENTOS
CRIAÇÃO DE NOVOS PRODUTOS
UTILIZAÇÃODE PRODUTOS
P & D
Me
rcad
o
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INOVAÇÃO
P & D+I
2. CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA
Kn
ow
wh
y
Kn
ow
Ho
w
Ho
wto
use
Y
Fluxo do Conhecimento
Decisão de Capacitação ?
?
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7
0
10
20
30
40
50
60
70
80
EUA Japão Alemanha França Inglaterra Itália Canadá Brasil
Indústria
Governo
Universidade
Atuação de pesquisadores
Fonte: Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico(OCDE)
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CIÊNCIAEntende-se por Ciência o processo de geração de conhecimentos relativos ao:– Comportamento humano;– Universo e seus fenômenos naturais e ambientais.
As pesquisas que possibilitam a aquisição de conhecimentos são BÁSICAS ou APLICADAS.
CIÊNCIA(Pesquisa)
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Intuitiva Instintiva
Científica
De Base Científica
Experimental
(Empírica)
Intuitiva
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•Tecnologia Implícita•(Quando se ensina a fazer)
•Tecnologia Explícita•(Quando se ensina a utilizar)
2
• Invenção
• Inovação Tecnológica
3• Tecnologia de Ponta de Base Científica
É o conjunto organizado de conhecimentos aplicados no desenvolvimento, produção e comercialização de bens e serviços.
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TECNOLOGIA(Desenvolvimento) INOVAÇÃO
1. Introdução
2. Ciência, Tecnologia e Inovação Tecnológica
3. Método Científico e Ferramentas Filosóficas
4. Estudo de Caso: A Empresa e o Profissional do Futuro
Fase 1: Com o auxílio do professor
Fase 2: Sem o auxílio do professor
5. Apresentação dos Grupos de Trabalho
6. Conclusões
SUMÁRIO
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O ciclo PDCA, ciclo de Shewhart (Walter) ou ciclo de Deming (W. Edwards) tem por princípio tornar mais claros e ágeis os processos.
Seis Sigma ou Six Sigma é um conjunto de práticas originalmente desenvolvidas pela Motorola para melhorar sistematicamente os processos ao eliminar defeitos. É uma estratégia gerencial para promover mudanças nas organizações objetivando melhorias nos processos, produtos e serviços.
Pode ser o incluído o H referente ao “How many”, passando a ser
5W3H.
3. MÉTODO CIENTÍFICO E FERRAMENTAS FILOSÓFICAS
CONSIDERAÇÕES INICIAIS: Algumas ferramentas de gestão consagradas no mercado
( e que não estão no foco deste curso !)
SIX SIGMA 5W2H PDCA
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Outras Ferramentas de gestão consagradas no mercado
5W2H
PDCA
6-SIGMA
MÉTODO CIENTÍFICOFERRAMENTAS FILOSÓFICAS
O MÉTODO CIENTÍFICO e as FERRAMENTAS FILOSÓFICAS tem vasta aplicação navida prática do profissional moderno e competitivo, podendo ser utilizados em conjunto, em complementação ou até em substituição às ferramentas de gestão consagradas no mercado.
MOTIVAÇÃO
Ferramentas de Gestão desenvolvidas e aperfeiçoadas nas Eras Industrial e da Informação.
O pensamento científico data das origens da filosofia, na escola grega.
O MÉTODO CIENTÍFICO ganhou relevância na atual Era do Conhecimento !Sempre afirmo que se você puder medir aquilo de que estiver falando
e conseguir expressá-lo em números, você conhece alguma coisa sobre o assunto; mas quando você não pode expressá-lo em números, seu conhecimentoé pobre e insatisfatório..."
William Thomson, Lord Kelvin
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3. Hipóteses4. Modelo
(Físico ou Computacional) 5. Experiências
6. Análise dosResultados
(Aceita ?)
2. Elaboração deQuestões
1. Observaçãodo Fenômeno
SIM
NÃO
7. Conclusões(Relatório Final)
As hipóteses se tornam TESES !
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Teste de Hipóteses
• Redução ao Absurdo • Garfo de Hume• Trilogia de Hegel• Martelo de Nietzsche
• Navalha de Occan• Indução de Bacon
•Cisne Negro de Popper
MÉTODO CIENTÍFICO
1
•REDUÇÃO AO ABSURDO (Zenão de Eléia)Em vez demonstrar que uma proposição não é verdadeira, examina-se as consequências que ela teria se fosse verdadeira
2
•GARFO DE HUME (David Hume) •Utilizado para assuntos que não podem ser decididos nem por raciocínio matemático nem por observação empírica.
3
•CISNE NEGRO DE POPPER (Karl Popper)•As teorias (teses) são provisórias e persistem enquanto provas conclusivas em contrário não são apresentadas.
4
•INDUÇÃO DE BACON (Francis Bacon)•Um número limitado de exemplos é tomado no passado (ou no presente) para provar uma regra que se aplicaria a todos os exemplos que poderiam ser encontrados no futuro.
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Fonte: “Aprendendo a filosofar” - Nicholas FEARN
FERRAMENTAS FILOSÓFICAS
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•NAVALHA DE OCCAN (Guilherme de Occan)•Quando duas teorias concorrentes são adequadas para explicar um dado fenômeno, deve-se preferir a mais simples.
6
•O MARTELO DE NIETZSCHE (Friedrich Nietzsche)•Deve-se “tocar” as idéias com um martelo, como se fosse um diapasão, até que as reverberações as reduzam a pó.
7
•TRILOGIA DE HEGEL (Georg Hegel)•Dialética: TESE - ANTÍTESE - SÍNTESE •O progresso é alcançado mediante o conflito de opostos.
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FERRAMENTAS FILOSÓFICAS
1. Introdução
2. Ciência, Tecnologia e Inovação Tecnológica
3. Método Científico e Ferramentas Filosóficas
4. Estudo de Caso: A Empresa e o Profissional do Futuro
Fase 1: Com o auxílio do professor
Fase 2: Sem o auxílio do professor
5. O papel das tecnologias avançadas no mundo moderno
globalizado
6. Conclusões
SUMÁRIO
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4. ESTUDO DE CASO
TEMA EM ESTUDO: A EMPRESA E O PROFISSIONAL DO FUTUROMarco temporal: Ano de 2020
Objetivando praticar o MÉTODO CIENTÍFICO e as FERRAMENTAS ÚTEIS será realizado um ESTUDO DE CASO.
O tema foi escolhido em função de sua grande importância para o profissional que se esforça para se alinhar com o futuro, cuidandodo seu perfil e entendendo as transformações que provavelmenteocorrerão nas empresas quando “tratadas” com tecnologiasavançadas, particularmente da área de TI.
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Fase 1: Com o auxílio do professor Será feito, agora, um ESTUDO DE CASO utilizando-se o
MÉTODO CIENTÍFICO e as FERRAMENTAS FILOSÓFICAS para
se ter uma visão do cenário futuro do mundo globalizado.
O tema foi escolhido em função de sua grande importância para o
profissional que se esforça para se alinhar com o futuro, cuidando do
seu perfil e entendendo as transformações que ocorrem nas empresas
quando submetidas a sucessivos choques de tecnologias avançadas.
TEMA EM ESTUDO: A Empresa e o Profissional do FuturoMarco Temporal: Ano de 2022
A empresa que for incapaz de imaginar o futuro, não estará lá para desfrutar dele.
HAMEL, Gary e PRAHALAD, C.K.
3. Hipóteses4. Modelo
(Físico ou Computacional) 5. Experiências
6. Análise dosResultados
(Aceita ?)
2. Elaboração deQuestões
1. Observaçãodo Fenômeno
7. Conclusões(Relatório Final)
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Teste de Hipóteses
MÉTODO CIENTÍFICO:
TESE
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Telecomuni-cações
Computa-ção
Informática
Automação
Robotiza-ção
Controle
dias atuais 2022Linha do tempo25
1. Observação do Fenômeno
?
1aQuestãoPrincipal
A divisão em Questões Principais (QP) e Complementares (QC) é didática e apenas para fins deste curso.
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2aQuestãoPrincipal
QC-2.1
QC-2.2
QC-2.3
QC-2.4
QC-1.1
2. Elaboração de Questões
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QC 1.1
• 1ª Questão Principal: Como será a empresa do futuro ?QP-1
• Quais são as transformações esperadas nas empresas modernas e competitivas submetidas a sucessivos choques de Tecnologias Avançadas?
“O Pensador”Auguste Rodin
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Observe atentamente os vídeos que serão passados durante a aula e tente inferir como será a empresa do futuro, utilizandoo método científico e as ferramentas filosóficas.
Os Grupos de Trabalho deverão responder a QC-1, formular novas questõescomplementares e, finalmente, responder a 1ª Questão Principal !
1aQuestãoPrincipal
COMO SERÁ A EMPRESA DO FUTURO ?
QC-2.1: Como evoluiu o perfil do profissional ao longo das Eras ?
2aQuestãoPrincipal
COMO SERÁ O PERFIL DO PROFISSIONAL DO FUTURO ?
Estudar o passadoEntender o
presenteRastrear
o futuro
Qual é a direção do futuro ?
O futuro pode ser rastreado !28
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Ciclos de Kondratiev
Nicolai Kondratiev foi o primeiro a prever com base em cálculos estatísticos, em 1926, os ciclos longos da economia, cada um com aproximadamente 55 anos de duração.
Sua intenção não era criar os fundamentos de uma teoria para os ciclos longos, mas somente provar a sua existência a partir de evidências empíricas expressas na história da economia mundial.
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O maior divulgador das ondas longas de Kondratiev foi Joseph Schumpeter, que trata os ciclos de forma similar, acrescentando apenas os efeitos da inovação tecnológica que tendem a se concentrar em certos períodos de tempo, criando grandes ciclos de investimento que promovem longos períodos de prosperidade.
Ondas de Schumpeter
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Terminou na década de 1760
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Ondas de Toffler (1ª Onda) - Era Agrícola
Durou 6.000anos
Durou300 anos
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1760-1850: 1ª Revolução Industrial
1850-1914: 2ª Revolução Industrial
1950-1970: 3ª Revolução Industrial
(há divergência entre autores quanto a esta divisão)
Ondas de Toffler (2ª Onda) – Era Industrial
Thomas Newcomen, em 1712 inventa uma máquina para drenar a água acumulada nas minas de carvão. Foi a primeira máquina movida a vapor.
James Hargreaves, em 1764 inventa a Spinning Jenny.
James Watt, em 1765 aperfeiçoa o modelo de Newcomen. Seu invento deflagra a revolução industrial e serve de base para a mecanização de toda a indústria.
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2
3
3
2
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Na indústria eram utilizadas crianças adaptadas a um"trabalho repetitivo, portas adentro, a um mundo de fumo, barulho, máquinas, vida em ambientes superpovoados e disciplina coletiva, a um mundo em que o tempo, em vez de regulado pelo ciclo sol-lua, seria regido pelo apito da fábrica e pelo relógio." (TOFFLER, A Terceira Onda, 1970)
Ondas de Toffler (2ª Onda) – Era Industrial
"Os fiandeiros preferem sempre as crianças que tenham sido educadas em uma escola infantil, uma vez que são mais obedientes e dóceis." (URE, 1835)
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Antes da escola de massas todos os alunos partilhavam o mesmo espaço, mas eram divididos em pequenos grupos, guiados por um monitor, sendo, por isso, conhecido por ensino monitorial.
O monitor chamava cada aluno individualmente para ser ouvido ou para lhe explicar a matéria, enquanto que os restantes se ocupavam de outras tarefas de aprendizagem.
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Ensino monitorial
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Fonte: Paul Monroe, A Cyclopedia of Education, New York,
Macmillan, 1913
Posteriormente as Escolas Cristãs criaram, na França, o chamado método da instrução simultânea, em que o mestre ensinava a mesma matéria a todos os alunos, ao mesmo tempo.
Este sistema é o que ainda está em uso até hoje, um século depois !
Está chegando o fim da escola como hoje a conhecemos?
O trabalho da fábrica exigia trabalhadores, especialmente operários da linha de montagem, que se apresentassem na hora, que aceitassem ordens da hierarquia de gerência, sem objeções, e dispostos a se escravizarem a máquinas ou a escritórios, realizando operações brutalmente repetitivas.
Mas o próprio sistema industrial resolveu seu problema."A solução só podia ser um sistema educacional que, na sua própria estrutura, simulasse esse mundo novo." (TOFFLER, A Terceira Onda, 1970);
Ondas de Toffler (3ª Onda) - Era da Informação(1970-2000)
Durou 30 anos
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Ondas de Toffler (4ª Onda) - Era do ConhecimentoIniciou no ano 2000
� Educação continuada
� Autogerenciamento
� Adaptabilidade
� Domínio da tecnologia
� Foco nos resultados
Francis Bacon: “conhecimento é poder”
Bacon imaginava a ciência como uma vara de condão mais poderosa do que qualquer coisa jamais sonhada.
Vocação
Gama de Conhecimentos
Profundidade dos C
onhecim
entos
Especialista
Pluralista
GeneralistaRudimentar
Especia
lista
•Durou 6000 anosEra Agrícola
•Durou 300 anosEra Industrial
•Durou 30 anosEra da Informação
Resposta da QC-2.1: Como evoluiu o perfil do profissional ao longo das Eras ?
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Fonte: “TELEWORK AND THE EVOLUTION OF THE PROFESSIONALS´PROFILE IN THE NEW AGE”
14th International Conference on Telework - Finlândia – 2009Autor: J.C. Dal Bello
Era do Conhecimento
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Range of Knowledge
Depth of Knowledge
Desirable Knowledge
Necessary Knowledge
Mandatory Knowledge
Sociology
LawEnglish
Idioms (other than english)
Best Practices (N
orm and Process)
Emotions
Managem
ent
Strategic PlanningPerform
ance andM
etrics
Scienceofthe
ProfessionSustainable
Developm
ent
Business Strategies
Processes Managem
entFinance
Information Security
Politcs and Economy
Differential Knowledge
History
Project Managem
entLeadershipSystem
s Managem
ent A
nalysis of Trends
Com
puter Science
Philosophy
Marketing
Holistic
Vocation
Fonte: THE TELEWORK AND THE EVOLUTION OF THE PROFESSIONALS´ PROFILE IN THE NEW WISDOM AGETrabalho apresentado na ITA-Telework 2009 ( Finlândia )Autoras: Márcia Castro e Renata Bonfim - Orientação: Prof. Dr. Julio Cesar Dal Bello
O perfil do profissional do futuro(Área Tecnológica)
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QC - 2.2
• Quando chegará a nova ERA e como ela será denominada ?
QC- 2.3• Quais serão as suas principais características ?
QC-2.4
• 2ª Questão Principal: Como será o perfil do profissional do futuro ?QP-2
• Como capacitar recursos humanos para competir na nova Era ?
Considerando que uma nova Era (5ª Onda) pode ser esperada para o futuro...
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Criando HIPÓTESES e consolidando-as em TESES, os Grupos de Trabalho deverãoresponder as questões QC-2.2, 2.3 e 2.4; e a 2ª Questão Principal !
2aQuestãoPrincipal
COMO SERÁ O PERFIL DO PROFISSIONAL DO FUTURO ?
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1. Introdução
2. Ciência, Tecnologia e Inovação Tecnológica
3. Método Científico e Ferramentas Filosóficas
4. Estudo de Caso: A Empresa e o Profissional do Futuro
Fase 1: Com o auxílio do professor
Fase 2: Sem o auxílio do professor
5. O papel das tecnologias avançadas no mundo moderno
globalizado
6. Conclusões
SUMÁRIO
Fragmentos para reflexão:
1. O conceito do direito mundial de cidadania não os protege (os povos) contra a agressão e a guerra, mas a mútua convivência e proveito os aproxima e une.
...O espírito comercial, incompatível com a guerra, se apodera cedo ou tarde dos povos. De todos os poderes subordinados à força do Estado, é o poder do dinheiro que inspira mais confiança e por isto os Estados se vêem obrigados -não certamente por motivos morais - a fomentar a paz...
I. Kant - A Paz Perpétua, 1795
2. Impérios não têm o menor interesse em operar num sistema internacional: aspiram a ser o sistema internacional.
Henry Kissinger
3. Na globalização atual, ao primeiro mundo interessa 2 coisas: Primeiro: que o segundo mundo (do qual o Brasil faz parte, no conceito mais moderno) acolha suas fábricas; Segundo: que o segundo mundo não produza descobertas científicas, movimentos artísticos, patentes, filmes, informações, mas que os adquira do primeiro mundo.
Domenico de Masi
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5. O papel das tecnologias avançadas no mundo moderno globalizado
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USA França Reino Unido Canadá Fed.Russa
Alemanha Japão Itália
Patent Applications (Direct andPCT National Phase Entry) –2010 (Fonte: WIPO)
MAIORES PRODUTORES MUNDIAIS DE TECNOLOGIAS
AVANÇADAS
USA 14.582França 2.560Reino Unido 2.246Canadá 1.574Fed. Russa 1.479
Alemanha 3.309Japão 5.497Itália 2.051G-8 33.298Mundo 63.048 (193 países)PIB (2010) U$ bilhõesFonte: Banco Mundial 07/2/2012
COMPÕEM O G-8
World Development Indicators database, World Bank1 July 2011 (Acesso em 07/2/2012 – 13:26h)
http://siteresources.worldbank.org/DATASTATISTICS/Resources/GDP.pdf
Gross domestic product 2010(millions of US dollars)
1 United States 14,582,400
2 China 5,878,629
3 Japan 5,497,813
4 Germany 3,309,669
5 France 2,560,002
6 United Kingdom 2,246,079
7 Brazil 2,087,8908 Italy 2,051,412
9 India 1,729,010
10 Canada 1,574,052
11 Russian Federation 1,479,819
12 Spain 1,407,405
193 países: US dollars 63,048,823
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Statistical Country Profiles - 2010
Estados Unidos
França
Reino Unido
Canadá"resid
ent" -
dom
estic filin
gs; "n
on-resid
ent" -
filings com
ing in fro
m
oth
er countries; "a
bro
ad" -filings g
oin
g o
ut to
oth
er countries.
Federação Russa
Itália
Alemanha
Japão
Statistical Country Profiles - 2010
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ent" -
dom
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filings com
ing in fro
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er countries; "a
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oth
er countries.
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Brasil
China
Índia
Statistical Country Profiles - 2010
"resid
ent" -
dom
estic filin
gs; "n
on-resid
ent" -
filings com
ing in fro
m
oth
er countries; "a
bro
ad" -filings g
oin
g o
ut to
oth
er countries.
The Patent Cooperation Treaty (PCT) is an international treaty, administered by the World Intellectual Property Organization (WIPO). The PCT makes it possible to seek patent protection for an invention simultaneously in a large number of countries by filing a single "international" patent application.
PCTNE: PCT National PhaseEntry
P & D+ICIÊNCIA(Pesquisa)
TECNOLOGIA(Desenvolvimento)
TÉCNICABUSCA DE NOVOS CONHECIMENTOS
CRIAÇÃO DE NOVOS PRODUTOS
UTILIZAÇÃODE PRODUTOS
P & D
Mercado
Fluxo do conhecimento científico
INOVAÇÃO
BARREIRA
Qual é o papel das tecnologias avançadas no mundo moderno globalizado ?
Como romper esta barreira de acesso ao conhecimento científico e tecnológico ?
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1. Introdução
2. Ciência, Tecnologia e Inovação Tecnológica
3. Método Científico e Ferramentas Filosóficas
4. Estudo de Caso: A Empresa e o Profissional do Futuro
Fase 1: Com o auxílio do professor
Fase 2: Sem o auxílio do professor
5. O papel das tecnologias avançadas no mundo moderno
globalizado
6. Conclusões
SUMÁRIO
“Quem impede melhorias por serem inovações, mais cedo ou mais tarde é forçado a aceitar as inovações, quando estas já não são melhorias”.
Adágio de Canning
“Quem impede melhorias por serem inovações, mais cedo ou mais tarde é forçado a aceitar as inovações, quando estas já não são melhorias”.
Adágio de Canning
Significado de Adágio:Provérbio, máxima, ditado.
A Convergência das Tecnologias Modernas é fato irreversível e tende a se aprofundar cada vez mais devido à oferta crescente de tecnologias eficientes e de fácil utilização, a preços cada vez mais competitivos. É a marcha do progresso da civilização que tende a “esmagar” aqueles que contra ela reagirem, conforme ensina Canninig em seu célebre adágio.
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Currículo resumido do Prof. Dr. Julio Cesar R. Dal Bello
Graduado e pós-graduado (mestrado) em Engenharia de Telecomunicações pelo Instituto Militar de Engenharia - IME. Realizou o Curso de Doutorado na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, com Tese de Doutorado desenvolvida no Center for Advanced Technologies in Telecommunications, Polytechnic University, New York, USA. Realizou o curso MBA na Fundação Getúlio Vargas (FGV-Business) e o Curso de Altos Estudos em Política e Estratégia na Escola Superior de Guerra. Foi professor do IME durante 15 anos e membro dos seus diversos Conselhos de Ensino e Pesquisa. Atualmente é Professor Associado do Departamento de Engenharia de Telecomunicações da Universidade Federal Fluminense (UFF), onde ministra cursos nos níveis de graduação e pós-graduação.
Foi Diretor Técnico da afiliada da Rede Globo de Televisão na Amazônia Ocidental no início da década de 1980. Foi Diretor-Presidente de empresa de engenharia e Diretor Técnico de empresa de consultoria, ambas na área de telecomunicações, por mais de 10 anos. É consultor de empresas das áreas de Telecomunicações e Tecnologias da Informação (TI), tendo realizado mais de 800 estudos, pareceres, perícias e projetos-técnicos nestas áreas. É autor de livro técnico e de diversos artigos (papers) que foram apresentados em congressos e conferências, nacionais e internacionais.
Sobre o autor