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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÔES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a

quantidade de questões e se essas estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:

a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 19/08/2017

Horário: 7h às 11h

Nº de questões: 60

PORTUGUÊS INGLÊS GEOGRAFIA GEOMETRIA FÍSICA LITERATURA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60

9º ANO Bloco I

Etapa III

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Leia.

Meio-dia e meia

Acho muito simpática a maneira de a Rádio Nacional

anunciar a hora: "onze e meia" no lugar de "vinte e três e

trinta" [...]. Mas confesso minha implicância com aquele

"meio-dia e meia".

Sei que "meio-dia e meio" está errado; "meio" se

refere a hora e tem de ficar no feminino. Sim, "meio-dia e

meia". Mas a língua é como a mulher de César: não lhe

basta ser honesta, convém que o pareça. Aquele "meia"

me dá ideia de teste de colégio para pegar estudante

distraído. Para que fazer da nossa língua um alçapão?

Lembrando um conselho que me deu certa vez um

amigo boêmio quando lhe perguntei se certa frase estava

certa ("Olhe, Rubem, faça como eu, não tope parada com

a gramática: dê uma voltinha e diga a mesma coisa de

outro jeito") [...] Aliás, a língua da gente não tem apenas

regras: tem um espírito, um jeito, uma pequena alma que

aquele "meio-dia e meia" faz sofrer. E, ainda que seja

errado, gosto da moça que diz: "Estou meia triste..." Aí,

sim, pelo gênio da língua, o "meia" está certo.

BRAGA, Rubem. Recado de primavera. Rio de Janeiro: Record,

1984. p. 58.

QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

Conhecer as principais regras de concordância (nominal e

verbal) e saber empregá-las – ao falar e ao escrever – é

indispensável a quem, em situações formais de

comunicação, precisa fazer uso da variedade padrão do

idioma. Identifique, entre os itens abaixo, o que está de

acordo com as regras da variedade padrão.

Depois do jantar, restaram sobre a mesa duas meias

garrafas de vinho e bastantes frutas e doces.

Este ano a viagem foi bem tranquila, porque menas

pessoas viajaram de ônibus para suas cidades.

A velhinha segurou o pacote que o rapaz estava lhe

devolvendo e disse: “– Muito obrigado, moço; deixei

cair porque estava pesado”.

As viagens de avião tornaram possíveis os sonhos de

muitos brasileiros, pois elas agora custam baratas.

Durante estes últimos meses, ela veio bastante vezes

passear aqui em casa.

Leia.

E se a água potável acabar? O que aconteceria se a

água potável do mundo acabasse?

As teorias mais pessimistas dizem que a água potável

deve acabar logo, em 2050. Nesse ano, ninguém mais

tomará banho todo dia. Chuveiro com água só duas vezes

por semana. Se alguém exceder 55 litros de consumo

(metade do que a ONU recomenda), seu abastecimento

será interrompido. Nos mercados, não haveria carne, pois,

se não há água para você, imagine para o gado. Gastam-

se 43 mil litros de água para produzir 1 kg de carne. Mas,

não é só ela que faltará. A Região Centro-Oeste do Brasil,

maior produtor de grãos da América Latina em 2012, não

conseguiria manter a produção, Afinal, no país, a

agricultura e a agropecuária são, hoje, as maiores

consumidoras de água, com mais de 70% do uso.

Faltariam arroz, feijão, soja, milho e outros grãos.

Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 30 jul. 2012

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

A língua portuguesa dispõe de vários recursos para indicar

a atitude do falante em relação ao conteúdo de seu

enunciado. No início do texto, o verbo “dever” contribui

para expressar

uma constatação sobre como as pessoas administram

os recursos hídricos.

a habilidade das comunidades em lidar com problemas

ambientais contemporâneos.

uma previsão trágica a respeito das fontes de água

potável.

a capacidade humana de substituir recursos naturais

renováveis.

uma situação ficcional com base na realidade

ambiental brasileira.

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

Porque é mau negócio “comer gato por lebre”? (Emiliano

Urbin)

Se considerarmos que um filhote de gato persa com

pedigree custa até 2 mil, enquanto a venda de uma lebre

reprodutora, regulada pelo Ibama, não rende um décimo

disso, pode-se dizer que o ditado está errado. Mas ele

surgiu na Espanha medieval onde a carne era escassa e a

malandragem abundante.

O registro mais antigo do sentido clássico, ser

ludibriado em uma transação, é de um livro de 1611,

Tesoro de la lengua, do espanhol Sebástian de

Covarrubias. Relatos dessa época mostram que pedir uma

carne e ser servido com um prato pior era uma

preocupação constante dos viajantes. (Aliás, gato e lebre,

servidos decepados são bem parecidos). [...].

Fonte: Revista Superinteressante - Edição 262 - Fev/2009.

O pronome “ele”, sublinhado no texto, refere-se:

ao filhote de gato persa.

ao pedigree.

ao Ibama.

ao ditado.

a um décimo.

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QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

As três peças publicitárias abaixo fazem parte de uma

campanha sobre o consumo consciente de água.

Avalie as afirmações abaixo:

I. As peças publicitárias acima revelam que mudanças

em algumas ações habituais são benéficas por

caracterizarem o uso consciente da água, apesar de

essas mesmas mudanças acarretarem prejuízos ao

resultado dessas ações.

II. A combinação entre verbal e não verbal é que permite

a construção de sentido nas peças acima: enquanto a

repetição da imagem revela que não há qualquer

alteração, o texto verbal explicita alguns fatores, como

o tempo do banho, por exemplo.

III. A única diferença existente nas situações

exemplificadas em cada peça está explicitada pelo

texto verbal.

Somente a afirmação I está correta.

Somente a afirmação III está correta.

As afirmações I e III estão corretas.

As afirmações II e III estão corretas.

Todas as afirmações estão corretas.

QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

Concordância é o mecanismo pelo qual as palavras

alteram suas terminações para se adequarem

harmonicamente na frase. Considerando o conceito de

concordância e a norma padrão da Língua Portuguesa,

associe as colunas indicando a alternativa que ordena

corretamente as frases e a avaliação dos eventos de

concordância:

I. Haviam muitos problemas.

II. Existiam muitos problemas.

III. A garota e o menino simpáticas.

IV. A garota e o menino bonitos.

( ) a concordância verbal está correta.

( ) há um erro de concordância verbal.

( ) há um erro de concordância nominal.

( ) a concordância nominal está correta.

I, II, III, IV.

II, III, I, IV.

IV, III, II, I.

III, IV, I, II.

II, I, III, IV.

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

De acordo com a norma padrão da Língua Portuguesa e a

gramática normativa com relação às concordâncias verbal

e nominal, observe as placas apresentadas e, em seguida,

assinale a alternativa correta.

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QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

Assinale a alternativa sem problemas de concordância.

Eram pequenas casas numa clareira arredondada,

desmatamento e agricultura condicionados à corredeira

de um riacho cristalino.

Existia pequenas casas numa clareira arredondada,

agricultura e desmatamento condicionados à corredeira

de um riacho cristalino.

Existiam pequenas casas numa clareira arredondada,

desmatamento e agricultura condicionado à corredeira

de um riacho cristalino.

Pequenas casas numa clareira arredondada haviam,

desmatamento e agricultura condicionada à corredeira

de um riacho cristalino.

Via-se pequenas casas numa clareira arredondada,

agricultura e desmatamento condicionados à corredeira

de um riacho cristalino.

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

Considere os seguintes enunciados:

I- Ele sempre teve comportamento e atitudes estranhas.

II- Ele sempre teve comportamento e atitudes estranhos.

III- Ele sempre teve estranho comportamento e atitudes.

IV- Ele sempre teve estranhas atitudes e comportamento.

A concordância do adjetivo destacado está conforme a

variedade padrão:

em todos os enunciados.

apenas em I, II e III.

apenas em I, III e IV.

apenas em I, II e IV.

apenas em I e II.

QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

Na edição 2177, de 11/08/2010, a revista Veja publicou a

reportagem Falar e escrever bem: rumo à vitória, com

dicas para não “tropeçar” no idioma durante

uma entrevista de emprego.

Identifique a alternativa que apresenta uma explicação

inadequada para a correção feita.

Houve algumas dificuldades: o verbo “haver”, no

sentido de “existir” é impessoal e não admite flexão.

O chefe bloqueou meu último pagamento: deve-se

empregar um sinônimo, pois o verbo “reter” é defectivo

(não existe uma forma para a 3ª pessoa do singular).

Seguem anexos dois trabalhos: é preciso estar atento à

concordância verbal e nominal.

Já faz cinco anos: quando indica tempo decorrido, o

verbo “fazer” deve permanecer no singular.

Se eu dispuser de uma boa equipe: o verbo “dispor”

deve seguir a conjugação do verbo “pôr”.

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

O termo “mesmo”, em ambos os quadrinhos, corresponde

ao sentido de:

portanto, pois, porque.

ou, ora, quer.

não só, mas também, bem como.

ainda que, apesar de, embora.

e, antes, agora.

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QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

O gráfico anterior representa uma pesquisa sobre

transferência para outro país. Tal pesquisa demonstrou

que:

diferenças culturais têm predomínio sobre outros

fatores.

a ideia da mudança é descartada por 9% dos

entrevistados.

motivos familiares exercem grande influência na

decisão final.

o fator climático foi superior às vantagens financeiras.

gastos com mudança são determinantes na decisão.

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

I DO

It’s always been about me myself and I

I thought relationships were nothing but a waste of time

I never wanted to be anybody’s other half

I was happy saying that our love wouldn’t last

That was the only way I knew till I met you[…]

CAILLAT, Colbie. I do. Disponível em:

<http://www.vagalume.com.br/colbie-caillat/i-do.html>.

A música da cantora e compositora norte-americana

Colbie Caillat conta a história de uma pessoa que, antes

de querer se casar:

tinha medo de relacionamentos.

havia tido uma grande decepção amorosa.

pensava apenas em si mesma.

era muito indecisa.

era infeliz.

QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

A leitura do cartum infere que o pai de Dennis o castigou

porque

Dennis chegou depois do horário combinado com o seu

pai.

Dennis gritou e questionou a autoridade do pai.

O pai de Dennis considerou desrespeitosa a forma

como o filho falou com ele.

Dennis mentiu sobre onde havia estado durante o

tempo que permaneceu fora.

O pai de Dennis o havia proibido de sair e Dennis saiu

mesmo assim.

Text 1

Leonard Hofstadter and Sheldon Cooper are both

brilliant physicists. They are colleagues, best friends, and

roommates, although in all capacities their relationship is

always tested primarily by Sheldon's regimented, deeply

eccentric, and non-conventional ways. They are also

friends with their Cal Tech colleagues mechanical engineer

Howard Wolowitz and astrophysicist RajeshKoothrappali.

The foursome spend their time working on their individual

work projects, playing video games, watching science-

fiction movies, or reading. As they are self-professed

nerds, all have little or no luck with popular women.

Fonte: “Huggo”. The Big Bang Theory storyline

(fragmento).Disponível em: http://www.imdb.com/title/tt0898266.

Text 2

A woman who moves into an apartment next door to

two brilliant but socially awkward physicists shows them

how little they know about life outside of the laboratory.

Fonte: “Huggo”. The Big Bang Theory storyline

(fragmento).Disponível em: http://www.imdb.com/title/tt0898266.

Acesso em:22/1/2012.

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

Os textos 1 e 2 acima são resenhas da série de TV

Americana The Big Bang Theory. A palavra que no texto 1

serve para tipificar comportamentos como o que foi

destacado no texto 2 é:

colleagues.

roommates.

foursome.

self-professed.

nerds.

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My Way

(by Paul Anka / Jacques Reveaux / Claude François)

And now the end is near

So I face the final curtain

My friend, I'll say it clear

I'll state my case of which I'm certain

I've lived a life that's full

I've traveled each and every highway

And more, much more than this

I did it my way

Regrets, I've had a few

But then again, too few to mention

I did what I had to do

And saw it through without exception

[…]

I've loved, I've laughed and cried

I've had my fails, my share of losing

And now as tears subside

I find it all so amusing

To think I did all that

And may I say, not in a shy way

Oh, no, no not me

I did it my way

For what is a man, what has he got

If not himself, then he has not

To say the words he truly feels

And not the words of one who kneels

The record shows I took the blows

And did it my way

The record shows I took the blows

And did it my way

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

A Canção “My Way” ficou eternizada na voz de dois

grandes cantores da música internacional: Elvis Presley e

Frank Sinatra. Sua poesia expressa os sentimentos de

alguém que

teve uma vida sofrida e lamenta não ter vivido de

maneira mais intensa.

se orgulha da vida que levou e se gaba por não ter tido

lamentações.

teve uma vida plena e que, apesar de algumas

dificuldades, fez tudo da forma que desejou.

apesar de ter amado, rido e chorado ainda esperava

mais da vida.

acredita que a maior herança de um homem é ele

mesmo e por isso não precisa dizer o que sente.

QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

Na tira acima, os elementos verbais e não verbais

interagem de modo que se possa inferir que

o parque é tão grande que os personagens ficam

juntos, pois têm medo de se perderem.

os personagens são grandes amigos e precisam ficar

perto um do outro.

um personagem não considera o outro como amigo.

um personagem não quer ser amigo do outro, pois um

é muito sincero.

o 2º quadrinho indica o quanto a amizade dos dois é

recíproca.

QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

A definição “full of clever humor, having good intelectual

capacity” é adequada a qual adjetivo de personalidade?

determined

shy

witty

smart

confident

QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

Os pronomes relativos que completam as sentenças

abaixo corretamente são:

I. A hotel is a place ________ people stay when they are

on holiday.

II. A dictionary is a book ________ gives definitions of

words.

III. That's the girl ________ works in a restaurant.

who – which – where

where – who – which

where – which – who

which – who – where

which – where – who

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QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

Gisele Bunchen é a modelo brasileira mais famosa do

mundo. Quais características podem descrevê-la

baseando-se apenas nas fotos acima?

She is tall, slim and gorgeous.

She is determined, famous and shy.

She is blond, witty and confident.

She is Chubby and gorgeous.

She is famous, rich and slim.

QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

Sobre a foto acima, podemos considerar corretas as

sentenças:

I. They are shy.

II. The man in the checked shirt is tall.

III. The woman in the black shirt is chubby.

IV. The man in the striped shirt is introverted.

V. The woman who is standing has curly hair.

I, II e III.

II, III e IV

III, IV e V.

II e V

I e III

QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

Os dois principais rios que alimentavam o Mar de

Aral, Amurdarya e Sydarya, mantiveram o nível e o volume

do mar por muitos séculos. Entretanto, o projeto de

estabelecer e expandir a produção de algodão irrigado

aumentou a dependência de várias repúblicas da Ásia

Central da irrigação e monocultura. O aumento da

demanda resultou no desvio crescente de água para a

irrigação, acarretando redução drástica do volume de

tributários do Mar de Aral. Foi criado na Ásia Central um

novo deserto, com mais de 5 milhões de hectares, como

resultado da redução em volume.

TUNDISI, J. G. Água no século XXI: enfrentando a escassez.

São Carlos: Rima, 2003.

A intensa interferência humana na região descrita

provocou o surgimento de uma área desértica em

decorrência da

erosão.

salinização.

laterização.

compactação.

sedimentação.

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

Leia atentamente o trecho a seguir.

“Do ponto de vista internacional, a integração

europeia, tão desacreditada no início, acabou servindo de

exemplo para o resto do mundo. Com o seu sucesso,

associações semelhantes – pelo menos em parte, pois em

nenhum outro lugar a unificação avançou tanto quanto na

Europa – surgiram em vários continentes: o Nafta, na

América do Norte; o Mercosul, na América do Sul; a Apec,

na Ásia e no Pacífico, etc. O processo de unificação

europeia mostrou ao mundo a importância de associações

desse tipo”.

Vesentini, José William. Geografia: o mundo em transição. São

Paulo: Editora Ática, 2012. p.372.

O sucesso da União Europeia em níveis de integração

mencionado pelo autor deve-se ao fato de esse bloco

econômico, diferentemente dos demais, apresentar

uma política alfandegária que permite a redução ou

isenção de impostos sobre produtos negociados entre

os países-membros.

uma Tarifa Externa Comum, que representa a coesão

do bloco em taxar os produtos advindos de outras

regiões do mundo.

a livre circulação de pessoas, capitais e mercadorias

entre os países-membros, demonstrando o elevado

grau de unificação que os países europeus

conseguiram alcançar.

uma política de controle produtivo, em que as

empresas – em maioria estatais – são fortemente

controladas pelas ações do Estado Europeu.

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QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

Os desafios impostos ao país se intensificam e

prolongam a agonia de sua situação econômica, agravada

desde a crise financeira de 2008. A tentativa de formar um

novo governo, anunciada pelo premie George

Papandreou, é uma medida extrema para que o país

possa ser socorrido pela Comunidade Europeia e pelo

Fundo Monetário Internacional o mais rápido possível. O

pacote necessário pode chegar a mais de 100 bilhões de

euros. Para ser aprovado, as entidades financeiras estão

exigindo mais cortes de gastos e mais austeridade fiscal

do país, além de um programa de privatização das

empresas estatais de até 50 bilhões de euros.

(gl.globo.com, 16.06.2011. Adaptado)

O país ao qual a notícia se refere é a:

Grécia

Itália

França

Polônia

Alemanha.

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

Leia a noticia abaixo.

Por quase toda a segunda metade do século XX, a

humanidade viveu sob a ameaça do holocausto nuclear.

Há apenas um ano seria impensável o que ocorreu em

2002: a criação do conselho de cooperação na Otan e o

tratado no qual os países se comprometem a reduzir o

arsenal nuclear em 65% nos próximos dez anos. O tratado

também dá continuidade às negociações para melhorar os

mecanismos de verificação do número de ogivas.

Veja, 22/5/2002

O novo tratado foi assinado entre as duas potências

nucleares

China e Coréia do Norte.

Japão e Coréia do Sul

Índia e Paquistão.

EUA e Rússia.

Irã e Iraque.

QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

Observe a imagem abaixo.

Soldados alemães durante a Batalha de Stalingrado, em

15 de setembro de 1942.

Foto: Berliner Illustrirte Zeitung

A batalha que aconteceu em Stalingrado, durante a II

Guerra Mundial, marcou

a vitória da Blitzkrieg – guerra-relâmpago, que consistia

em ataques maciços com o uso de carros blindados,

aviões e navios.

a consolidação das posições alemãs na Rússia,

decorrente da expansão fulminante das potências do

Eixo (Itália-Alemanha-Japão).

a neutralização do exército de Stalin, obrigando-o a

assinar o Pacto Germano-soviético de não agressão e

neutralidade.

a inversão da situação militar da II Guerra, dando início

ao recuo nazista na Europa Oriental e à decadência do

Terceiro Reich.

o desembarque aliado nas praias da Normandia – o Dia

D, que conteve a ofensiva alemã, destruindo pela

primeira vez o mito da invencibilidade da Wehrmacht.

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QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

Observe o mapa da antiga URSS.

A linha tracejada marca o limite

da cultura da beterraba açucareira.

da zona de agricultura mecanizada.

da zona de cultura de trigo.

da zona de tchernozin.

entre a tundra e a taiga.

QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

Hitler mobilizou um grande exército para a conquista da

cidade de Stalingrado e, quando a derrota parecia

iminente, proibiu o recuo das tropas, pois estava

determinado a conquistar a cidade a qualquer custo.

Qual era a importância estratégica de Stalingrado?

Garantir o controle das usinas de minério e petróleo do

Cáucaso.

Possuía um importante estoque de armas instalado na

cidade.

Daria aos alemães um importante abrigo aos exércitos

alemães contra o frio.

A mão de obra da cidade poderia ser escravizada.

A cidade possuía importantes estoques de alimentos.

QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

Leia a noticia abaixo.

Europa Ocidental: a construção da unidade

A criação da República Federal Alemã (1949) reativou o

temor francês do ressurgimento do nacionalismo alemão.

Foi nessa atmosfera confusa e carregada que, em maio de

1950, foi apresentado o plano do ministro do exterior,

Robert Schuman, de integrar as siderurgias francesa e

alemã. O Plano Schuman previa a instituição de uma

autoridade comum, supranacional, com poderes para

coordenar o reerguimento da produção de carvão e aço

nos dois países. Outros países poderiam aderir à

iniciativa. O Tratado da Comunidade Europeia do Carvão

e do Aço - CECA foi assinado em 1951.

Adaptado de MAGNOLI, Demétrio. O mundo contemporâneo.

São Paulo: Atual, 2004.

A criação da CECA deu origem a um conjunto de

iniciativas de integração no continente europeu, dentre

elas, as raízes da própria União Europeia. O conceito

fundamental nesse processo de integração entre Estados-

Nacionais é

espaço vital

fronteira flexível

território multipolar

territórios flexíveis

soberania compartilhada

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

“... com a subida de Gorbatchov ao poder, em 1985, a

União Soviética iniciou a renovação de seus quadros

dirigentes e pôs em prática a reformulação da legislação

eleitoral, da administração popular e da economia..."

Das reformas a que o texto se refere surgiu a Glasnost

uma doutrina da "soberania limitada" que previa a

existência de governos coniventes com o monopólio de

Moscou.

uma política de abertura, traduzida na campanha

contra a corrupção e ineficácia administrativa, maior

liberdade política, econômica e cultural.

um ousado plano de reestruturação da política e da

economia que reduziu a participação soviética em

conflitos fora da Europa.

uma forma mais liberal de comunismo que incluía a

ampliação das liberdades sindicais e individuais na

Rússia e excluía das mudanças os Estados satélites.

um plano quinquenal que priorizou a reforma agrária, a

formação de cooperativas camponesas e adotou a

educação obrigatória para todo o povo.

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QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo e, em seguida, assinale a alternativa

correta:

Os prestadores de socorro das primeiras horas

receberam em Chernobyl doses tão altas que sua morte

pode ser atribuída com toda certeza ao acidente. Mas,

para todas as pessoas que sofreram, na hora ou em

seguida, doses médias ou fracas, as coisas são mais

complexas. Em princípio, uma pesquisa epidemiológica

poderia avaliar, retrospectivamente, o excesso das

doenças malignas que afetaram as populações atingidas

sobre a taxa normalmente esperada. Mas essa pesquisa

não pôde ser feita corretamente em Chernobyl, pois as

populações mais afetadas, os bombeiros e as pessoas

que puderam ser deslocadas dispersaram-se pelo território

da União Soviética, e nenhum acompanhamento pôde ser

efetuado.

(DUPUY, Jean Pierre. “A catástrofe de Chernobyl vinte anos

depois.” Estudos Avançados 21(59). USP. 2007.

A partir do texto de Jean Pierre Dupuy, podemos afirmar

que:

não houve contaminação de outras cidades ucranianas.

não houve contaminação de outras áreas da União

Soviética.

o número de vítimas diretas é bem menor que o que diz

o relatório oficial.

o número de vítimas é muito superior ao que é

afirmado pelo relatório oficial.

a União Soviética não se preocupou em amenizar os

danos provocados pelo acidente.

QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

Ao soltar pipa, um garoto libera 90 m de linha, supondo

que a linha fique esticada e forme um ângulo de 30 com

a horizontal. A que altura a pipa se encontra do solo?

45 m

345 m

330 m

245 m

30 m

QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

Observe a figura:

Tendo como vista lateral da escada com 6 degraus, um

triângulo retângulo isósceles de hipotenusa 10 metros,

Magali observa que todos os degraus da escada têm a

mesma altura.

A medida em cm, da altura da escada, corresponde a:

√

√

√

√

√

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QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

Um determinado professor de uma das disciplinas do

curso de Engenharia Civil da PUC solicitou como trabalho

prático que um grupo de alunos deveria efetuar a medição

da altura da fachada da Biblioteca Central da PUC usando

um teodolito. Para executar o trabalho e determinar a

altura, eles colocaram um teodolito a 6 metros da base da

fachada e mediram o ângulo, obtendo 30 , conforme

mostra figura abaixo. Se a luneta do teodolito está a

1,70 m do solo, qual é, aproximadamente, a altura da

fachada da Biblioteca Central da PUC?

Dados (sen 30 0,5, cos 30 0,87 e tg 30 0,58)

5,18 m

4,70 m

5,22 m

5,11 m

5,15 m

QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

Uma raposa avista um cacho de uvas em uma parreira

sob um ângulo de 30 formado com a horizontal. Então,

preguiçosamente ela se levanta, anda 3 m em direção à

base da parreira e olha para as uvas sob um ângulo de

60 , como mostra a figura abaixo.

Nessas condições, a altura h do cacho de uvas, em

metros, é

1,0

1,5

1,7

3,4

4,0

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QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

Em uma aula prática, um professor do curso técnico de

edificações do campus Florianópolis do IFSC, pede para

que seus alunos determinem a altura de um poste que fica

nas instalações da instituição, porém há uma

impossibilidade para se chegar tanto ao topo do poste,

bem como sua base. Para realizar tal medida, são

disponibilizados para os alunos uma trena (fita métrica) e

um teodolito. É realizado o seguinte procedimento:

primeiro crava-se uma estaca no ponto A a x metros da

base do poste e mede-se o ângulo formado entre o topo

do poste e o solo, que é de 60 (sessenta graus); em

seguida, afastando-se 10m (dez metros) em linha reta do

ponto A e cravando uma nova estaca no ponto B, mede-

se novamente o ângulo entre o topo do poste e o solo, que

é de 30 (trinta graus).

A partir do procedimento descrito e da figura abaixo, é

correto afirmar que a altura do poste é de

aproximadamente:

Dados: sen30 0,5; cos30 0,86; tg30 0,58

sen60 0,86; cos60 0,5; tg60 1,73

8,65 m

5 m

6,65 m

7,65 m

4 m

QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

Uma pessoa está a 80 3 m de um prédio e vê o topo do

prédio sob um ângulo de 30 , como mostra a figura

abaixo.

Se o aparelho que mede o ângulo está a 1,6 m de

distância do solo, então podemos afirmar que a altura do

prédio em metros é:

80,2

81,6

82,0

82,5

83,2

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QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

Na figura, A é o centro da circunferência, CD é o

diâmetro e GF é a altura do triângulo CDG.

Sendo CG 3 cm e DG 4 cm, o segmento AF mede,

em centímetros,

0,3.

0,5.

0,7.

0,9.

1.

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

O professor pediu a João que calculasse a distância entre

os pontos A (2,1) e B (6, 4) no plano cartesiano. Para

isso, João calculou a medida do segmento AB,

observando um triângulo retângulo que tem AB como

hipotenusa. Após realizar o esboço abaixo, João fez a

seguinte conta: 2 2 2d 3 4 d 5.

Com base nessas informações, calcule a distância entre

os pontos ( 5,1) e (7, 6).

9

10

11

12

13

QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

Quatro círculos de raio r foram traçados de forma que

sejam tangentes entre si dois a dois, como na figura

abaixo. As distâncias entre os centros de dois círculos não

tangentes entre si têm a mesma medida.

A distância entre os centros de dois círculos não tangentes

entre si é

2r.

2r .

r 2.

2r 2.

2r 2.

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QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

As barragens são elementos fundamentais para as usinas

hidrelétricas.

O trapézio ABCD da imagem é um modelo matemático

que representa um corte vertical de uma barragem.

Na imagem, a crista mede 10 metros, a altura mede 12

metros, o talude de montante mede 13 metros e o talude

de jusante mede 15 metros.

Para calcular a medida da base, podemos dividir a figura

em outros polígonos, como triângulos.

Assim, considere um primeiro triângulo retângulo que tem

como hipotenusa o talude de montante e como catetos a

altura e uma parte da base, com medida x. Aplicando o

Teorema de Pitágoras nesse triângulo, temos:

2 2 2 2 2 2x 12 13 x 144 169 x 169 144 x 25

Como procuramos uma medida, o valor será positivo,

então x 5.

Considere também, um segundo triângulo retângulo que

tem como hipotenusa o talude de jusante e como catetos a

altura e outra parte da base, com medida y.

Após aplicar o Teorema de Pitágoras no segundo triângulo

descrito, podemos concluir que a medida da base do

trapézio é, em metros,

5

9

14

24

50

QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

Em um dos filmes do Homem Aranha ele consegue parar

uma composição de metrô em aproximadamente 60 s.

Considerando que a massa total dos vagões seja de

30.000 kg e que sua velocidade inicial fosse de 108 km/h

o módulo da força resultante que o herói em questão

deveria exercer em seus braços seria de

10.000 N

15.000 N

20.000 N

25.000 N

30.000N

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

Na figura, o bloco A tem uma massa MA = 3,5 kg e o bloco

B, uma massa M B = 1,5 kg. São ainda desprezíveis os

atritos e as inércias do fio e da polia e considera-se g=

10m/s².

A aceleração dos blocos, em m/s² é de:

1

2

3

4

5

QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

As estatísticas indicam que o uso do cinto de segurança

deve ser obrigatório para prevenir lesões mais graves em

motoristas e passageiros no caso de acidentes.

Fisicamente, a função do cinto está relacionada com a

Lei da inércia.

Lei da ação e reação.

Lei da conservação da energia.

Segunda lei de Newton.

Lei da conservação da quantidade de movimento.

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QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

Um corpo de massa 4 kg parte do repouso e adquire a

velocidade de 72km/h após percorrer 40 m em movimento

retilíneo uniformemente variado. A intensidade da força

resultante que age no corpo, em Newton, vale

2,5

5,0

10,0

20,0

25,0

QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

Uma astronauta com o traje completo tem uma massa de

90 kg. Ao ser levada para a Lua, onde a aceleração da

gravidade é igual a 1,6m/s2, a sua massa e seu peso

serão respectivamente:

90 kg e 90N

900 kg e 144N

144 kg e 90N

144 kg e 144N

90 kg e 144N

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

Os blocos A e B têm massas mA = 8,0kg e mB = 6,0kg e

estão apoiados num plano horizontal perfeitamente liso.

Aplica-se ao corpo A uma força horizontal F, de módulo

21N.

A força de contato entre os blocos A e B tem módulo, em

newtons:

21

11,5

9,0

7,0

6,0

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

Considere as seguintes informações:

I. Segundo a 1ª Lei de Newton, é necessária uma força

resultante para manter com velocidade constante o

movimento de um corpo se deslocando numa

superfície horizontal sem atrito.

II. De acordo com a 2ª Lei de Newton, a aceleração

adquirida por um corpo é a razão entre a força

resultante que age sobre o corpo e sua massa.

III. Conforme a 3ª Lei de Newton, ação e reação não se

anulam porque são aplicadas em corpos diferentes.

Assinale a alternativa que contém as afirmações corretas.

II e III

I e III

I e II

Somente II

Todas estão corretas.

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QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

Num bairro, onde todos os quarteirões são quadrados e as

ruas paralelas distam 100 m uma da outra, um transeunte

faz o percurso de P a Q pela trajetória representada no

esquema a seguir.

O deslocamento vetorial desse transeunte tem módulo, em

metros, igual a

300

350

400

500

700

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

Num estacionamento, um coelho se desloca, em

sequência, 12m para o Oeste, 8m para o Norte e 6m para

o Leste. O deslocamento resultante tem módulo

26m 14m 12m 10m 2m

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

A figura adiante mostra o mapa de uma cidade em que as

ruas retilíneas se cruzam perpendicularmente e cada

quarteirão mede 100 m. Você caminha pelas ruas a partir

de sua casa, na esquina A, até a casa de sua avó, na

esquina B. Dali segue até sua escola, situada na esquina

C. A menor distância que você caminha e a distância em

linha reta entre sua casa e a escola são, respectivamente:

1800 m e 1400 m.

1600 m e 1200 m.

1400 m e 1000 m.

1200 m e 800 m.

1000 m e 600 m.

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Soneto de fidelidade

De tudo, ao meu amor serei atento

Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto

Que mesmo em face do maior encanto

Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento

E em seu louvor hei de espalhar meu canto

E rir meu riso e derramar meu pranto

Ao seu pesar ou seu contentamento.

E assim, quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem vive

Quem sabe a solidão, fim de quem ama

Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama

Mas que seja infinito enquanto dure.

(Vinicius de Moraes)

QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------

Nos dois primeiros quartetos do soneto de Vinicius de

Moraes, delineia-se a ideia de que o poeta:

não acredita no amor como entrega total entre duas

pessoas.

acredita que, mesmo amando muito uma pessoa, é

possível apaixonar-se por outra e trocar de amor.

entende que somente a morte é capaz de findar com o

amor de duas pessoas.

concebe o amor como um sentimento intenso a ser

compartilhado, tanto na alegria quanto na tristeza.

vê, na angústia causada pela ideia da morte, o

impedimento para as pessoas se entregarem ao amor.

QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------

No segundo verso do poema, no qual o poeta mostra

como tratará o seu amor, as expressões "com tal zelo",

"sempre" e "tanto" dão, respectivamente, ideia de...

modo – intensidade – modo.

modo – tempo – intensidade.

tempo – tempo – modo.

finalidade – tempo – modo.

finalidade – modo – intensidade.

QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------

Cronologicamente, na história da Literatura Brasileira,

Vinicius de Moraes está associado:

à terceira fase do Romantismo.

à primeira geração do Modernismo.

ao Simbolismo.

ao Concretismo.

à segunda geração do Modernismo.

Soneto de devoção

Essa mulher que se arremessa, fria

E lúbrica em meus braços, e nos seios

Me arrebata e me beija e balbucia

Versos, votos de amor e nomes feios.

Essa mulher, flor de melancolia

Que se ri dos meus pálidos receios

A única entre todas a quem dei

Os carinhos que nunca a outra daria.

Essa mulher que a cada amor proclama

A miséria e a grandeza de quem ama

E guarda a marca dos meus dentes nela.

Essa mulher é um mundo! - uma cadela

Talvez... - mas na moldura de uma cama

Nunca mulher nenhuma foi tão bela!

(Vinicius de Moraes)

QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------

Sobre o poema de Vinicius de Moraes é correto afirmar:

Predominância de elementos místicos e religiosos,

características da primeira fase da poesia de Vinicius

de Moraes.

Presença do erotismo, recriado a partir de uma forma

clássica e de uma linguagem crua e direta.

Emprego de uma linguagem direta e quase didática

para manifestar solidariedade às classes oprimidas e

também à mulher.

Apresenta elementos que revelam grande preocupação

com a condição humana e o desejo de superar, através

da transcendência mística, as sensações de culpa do

pecado do amor carnal.

Destaca a insatisfação do ser humano em relação sua

vida amorosa.

"Que obra de arte é o homem: tão nobre no

raciocínio, tão vário na capacidade; em forma o

movimento, tão preciso e admirável; na ação é como um

anjo; no entendimento é como um Deus; a beleza do

mundo, o exemplo dos animais."

(SHAKESPEARE, William. HAMLET.)

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QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------

O valor renascentista expresso nesse texto é:

o antropomorfismo.

o hedonismo.

o humanismo.

o individualismo.

o racionalismo.

QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------

Marque V para verdadeiro e F para falso, e em seguida

aponte a alternativa que traz a sequência correta:

( ) As cantigas de maldizer e de escárnio pertencem à

lírica trovadoresca.

( ) As cantigas de amigo possuem um ambiente

palaciano e o eu lírico é feminino, apesar de serem

escritas por homem.

( ) As cantigas de amor possuem um ambiente palaciano

e suas características principais são a vassalagem

amorosa e o sofrimento amoroso.

( ) A canção da Ribeirinha iniciou o trovadorismo

português.

( ) As cantigas de amigo, em geral, possuem um eu lírico

feminino, apesar de serem escritas por homens. A

temática principal, quase sempre, é o sofrimento da

mulher pelo amado que partiu.

F – F – V – V – V.

F – V – V – F – V.

V – F – V – V – F.

F – F – F – V – V.

V – F – V – F – F.

Trovadorismo se manifestou na Idade Média,

período este que teve início com o fim do Império Romano

(destruído no século V com a invasão dos bárbaros vindos

do norte da Europa), e se estendeu até o século XV,

quando se deu a época do Renascimento.

QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------

O Trovadorismo, quanto ao tempo em que se instala:

tem concepções clássicas do fazer poético.

é rígido quanto ao uso da linguagem que, geralmente,

é erudita.

estabeleceu-se num longo período que dura 10

séculos.

tinha como concepção poética e epopeia, a louvação

dos heróis.

reflete as relações de vassalagem nas cantigas de

amor.

QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------

O argumento da peça A Farsa de Inês Pereira, de Gil

Vicente, consiste na demonstração do refrão popular “Mais

quero asno que me carregue que cavalo que me derrube”.

Identifique a alternativa que não corresponde ao provérbio,

na construção da farsa.

A segunda parte do provérbio ilustra a experiência

desastrosa do primeiro casamento.

O escudeiro Brás da Mata corresponde ao cavalo,

animal nobre, que a derruba.

O segundo casamento exemplifica o primeiro termo,

asno que a carrega.

O asno corresponde a Pero Marques, primeiro

pretendente e segundo marido de Inês.

Cavalo e asno identificam a mesma personagem em

diferentes momentos de sua vida conjugal.

Considerado o primeiro grande dramaturgo português,

além de poeta de renome. Enquanto homem de teatro,

parece ter também desempenhado as tarefas de músico,

ator e encenador. É considerado o pai do teatro português,

ou mesmo do teatro ibérico, já que também escreveu em

castelhano - partilhando a paternidade da dramaturgia

espanhola com Juan del Encina.

QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------

Aponte a alternativa correta em relação a Gil Vicente:

Compôs peças de caráter sacro e satírico.

Introduziu a lírica trovadoresca em Portugal.

Escreveu a novela Amadis de Gaula.

Só escreveu peças em português.

Representa o melhor do teatro clássico português.

O Humanismo em Portugal foi um período iniciado em

1418, quando D. Duarte nomeia Fernão Lopes como

guardador da Torre do Tombo, o arquivo central do Estado

Português desde a Idade Média, e termina quando Sá de

Miranda retorna da Itália, em 1527, trazendo para

Portugal a cultura clássica.

QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------

Sobre o Humanismo, assinale a afirmação incorreta:

Associa-se à noção de antropocentrismo e representou

a base filosófica e cultural do Renascimento.

Teve como centro irradiador a Itália e como precursor

Dante Alighieri, Boccaccio e Petrarca.

Denomina-se também Pré-Renascentismo, ou

Quatrocentismo, e corresponde ao século XV.

Representa o apogeu da cultura provençal que se

irradia da França para os demais países, por meio dos

trovadores e jograis.

Retorna aos clássicos da Antiguidade greco-latina

como modelos de Verdade, Beleza e Perfeição.