2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA •...

28
2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES 01. Este CADERNO DE PROVAS contém a Prova de Ciências da Natureza e suas Tecnologias e a Prova de Ciências Humanas e suas Tecnologias, cada uma delas contendo 45 questões de múltipla escolha. 02. No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras, correspondentes às respostas de sua opção, deve ser feita preenchendo todo o espaço compreendido no circulo, a lápis preto n° 2 ou caneta esferográfica de tinta preta, com um traço contínuo e denso. A LEITORA ÓTICA é sensível a marcas escuras. Portanto, preencha os campos de marcação completamente, sem deixar claros. 03. Tenha muito cuidado com o CARTAO-RESPOSTA para não DOBRAR, AMASSAR, ou MANCHAR. O CARTÃO- RESPOSTA SOMENTE poderá ser substituído caso esteja danificado na BARRA DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA ÓTICA. 04. Para cada uma das questões são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você deve assinalar apenas UMA ALTERNATIVA PARA CADA QUESTÃO. A marcação em mais de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA. 05. As questões são identificadas pelo número que se situa acima e à esquerda de seu enunciado. 06. SERÁ EXCLUÍDO DO EXAME o participante que: a) se utilizar, durante a realização da prova, de máquinas e/ou de relógios de calcular, bem como de rádios gravadores, de “headphones”, de telefones celulares ou de fontes de consulta de qualquer espécie; b) se ausentar da sala em que se realiza a prova levando consigo o CARTÃO-RESPOSTA 07. Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTAO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assina- ladas no CADERNO DE QUESTÕES NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA. 08. Quando terminar, entregue ao fiscal o CARTÃO-RESPOSTA e ASSINE A LISTA DE PRESENÇA. 09. O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTA PROVA É DE QUATRO HORAS. 10. Por motivos de segurança, você somente poderá se ausentar do recinto de prova após decorridas 2 horas do inicio da mesma. Caso permaneça na sala, no mínimo, 4 horas após o inicio da prova, você poderá levar este CADERNO DE QUESTÕES.

Transcript of 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA •...

Page 1: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA• MODELO ENEM •

• 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO •DIA 27 DE JUNHO DE 2016

LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES

01. Este CADERNO DE PROVAS contém a Prova de Ciências da Natureza e suas Tecnologias e a Prova de Ciências

Humanas e suas Tecnologias, cada uma delas contendo 45 questões de múltipla escolha.

02. No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras, correspondentes às respostas de sua opção, deve ser feita

preenchendo todo o espaço compreendido no circulo, a lápis preto n° 2 ou caneta esferográfica de tinta preta,

com um traço contínuo e denso. A LEITORA ÓTICA é sensível a marcas escuras. Portanto, preencha os

campos de marcação completamente, sem deixar claros.

03. Tenha muito cuidado com o CARTAO-RESPOSTA para não DOBRAR, AMASSAR, ou MANCHAR. O CARTÃO-

RESPOSTA SOMENTE poderá ser substituído caso esteja danificado na BARRA DE RECONHECIMENTO PARA

LEITURA ÓTICA.

04. Para cada uma das questões são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E);

só uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você deve assinalar apenas UMA ALTERNATIVA PARA

CADA QUESTÃO. A marcação em mais de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS

ESTEJA CORRETA.

05. As questões são identificadas pelo número que se situa acima e à esquerda de seu enunciado.

06. SERÁ EXCLUÍDO DO EXAME o participante que:

a) se utilizar, durante a realização da prova, de máquinas e/ou de relógios de calcular, bem como de rádios

gravadores, de “headphones”, de telefones celulares ou de fontes de consulta de qualquer espécie;

b) se ausentar da sala em que se realiza a prova levando consigo o CARTÃO-RESPOSTA

07. Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTAO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assina-

ladas no CADERNO DE QUESTÕES NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA.

08. Quando terminar, entregue ao fiscal o CARTÃO-RESPOSTA e ASSINE A LISTA DE PRESENÇA.

09. O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTA PROVA É DE QUATRO HORAS.

10. Por motivos de segurança, você somente poderá se ausentar do recinto de prova após decorridas 2 horas do

inicio da mesma. Caso permaneça na sala, no mínimo, 4 horas após o inicio da prova, você poderá levar este

CADERNO DE QUESTÕES.

Page 2: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.2.

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

01) Uma estudante de medicina, dispondo de espelhos esféricos gaussianos, um côncavo e outro convexo, e lentes esfé-ricas de bordos finos e de bordos espessos, deseja obter, da tela de seu celular, que exibe a bula de um determinado medicamento, e aqui representada por uma seta, uma imagem ampliada e que possa ser projetada na parede de seu quarto, para que ela possa fazer a leitura de maneira mais confortável.

Assinale a alternativa que corresponde à formação dessa imagem, através do uso de um espelho e uma lente, sepa-radamente.a)

b)

c)

d)

02) Uma moeda está no centro do fundo de uma caixa d’água cilíndrica de 0,87 m de altura e base circular com 1,0 m de

diâmetro, totalmente preenchida com água, como esquematizado na figura.

Se um feixe de luz laser incidir em uma direção que passa pela borda da caixa, fazendo um ângulo θ com a vertical, ele só poderá iluminar a moeda seNote e adote:Índice de refração da água: 1,4sen(20°) = cos(70°) = 0,35sen(30°) = cos(60°) = 0,50sen(45°) = cos(45°) = 0,70sen(60°) = cos(30°) = 0,87sen(70°) = cos(20°) = 0,94a) θ = 20°b) θ = 30°c) θ = 45°d) θ = 60°e) θ = 70°

Page 3: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.3.

03) Para responder à questão, considere as informações a seguir. Um feixe paralelo de luz monocromática, ao se propagar no ar, incide em três recipientes transparentes contendo

substâncias com índices de refração diferentes quando medidos para essa radiação. Na figura abaixo, são representados os raios incidentes (ri), bem como os respectivos ângulos (a) que eles formam com as normais (N) às superfícies.

Na tabela abaixo, são informados os índices de refração da radiação para as substâncias.

Meio Índice

Agua (20°C) 1,33

Álcool etílico 1,36

Solução de açúcar (80%) 1,49 Quando a radiação é refratada pelas substâncias para a situação proposta, qual é a relação correta para os ângulos

de refração (θ) da radiação nas três substâncias?a) θágua = θálcool etílico = θsolução de açúcar

b) θágua > θálcool etílico < θsolução de açúcar

c) θágua < θálcool etílico < θsolução de açúcar

d) θágua > θálcool etílico < θsolução de açúcar

e) θágua < θálcool etílico > θsolução de açúcar

04) Em um laboratório de ótica, é realizada uma experiência de determinação dos índices de refração absolutos de di-versos materiais. Dois blocos de mesmas dimensões e em forma de finos paralelepípedos são feitos de cristal e de certo polímero, ambos transparentes. Suas faces de maior área são, então, sobrepostas e um estreito feixe de luz monocromática incide vindo do ar e no ar emergindo após atravessar os dois blocos, como ilustra a figura.

Chamando de nar, npo e ncr aos índices de refração absolutos do ar, do polímero e do cristal, respectivamente, a correta relação de ordem entre esses índices, de acordo com a figura,é: a) nar > npo > ncr.b) nar > ncr > npo.c) ncr > nar > npo.d) ncr > npo > nar.e) npo > ncr > nar.

05) A figura 1 representa um objeto e cinco espelhos planos, E1, E2, E3, E4 e E5. Assinale a sequência que representa corretamente as imagens do objeto conjugadas nesses espelhos.

a) E1: E2: E3: E4: E5: . b) E1: E2: E3: E4: E5: .c) E1: E2: E3: E4: E5: .d) E1: E2: E3: E4: E5: .e) E1: E2: E3: E4: E5: .

Page 4: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.4.

06) No seu laboratório de pesquisa, o aluno Pierre de Fermat utiliza um sistema de fibras ópticas para medir as propriedades ópticas de alguns materiais. A fibra funciona como um guia para a luz, permitindo que esta se propague por reflexões totais sucessivas. Em relação aos fenômenos de reflexão e refração, assinale a alternativa CORRETA: a) A reflexão total só pode ocorrer quando a luz passa de um meio menos refringente para um mais refringente; b) A reflexão total só pode ocorrer quando a luz tenta passar de um meio mais refringente para um menos refringente; c) A luz não sofre reflexões no interior da fibra óptica, ela simplesmente se curva junto com a curvatura da fibra; d) O efeito de reflexão total só ocorre em função da proteção plástica que envolve as fibras; sem a proteção, a luz irá

se perder; e) A Lei de Snell não prevê que ocorra o fenômeno de refração.

07) Os avanços tecnológicos vêm contribuindo cada vez mais no ramo da medicina, com melhor prevenção, diagnóstico e tratamento de doenças. Vários equipamentos utilizados são complexos, no entanto, alguns deles são de simples construção. O otoscópio é um instrumento utilizado pelos médicos para observar, principalmente, a parte interna da orelha. Possui fonte de luz para iluminar o interior da orelha e uma lente de aumento (como de uma lupa) para facilitar a visualização.

Considerando a figura e o exposto acima, assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir: A lente do otoscópio é e a imagem do interior da orelha, vista pelo médico é .

a) convergente – real, maior e invertida b) convergente – real, maior e direita c) divergente – virtual, maior e direita d) divergente – real, maior e invertida e)convergente – virtual, maior e direita

08) A fotografia feita sob luz polarizada é usada por dermatologistas para diagnósticos. Isso permite ver detalhes da super-fície da pele que não são visíveis com o reflexo da luz branca comum. Para se obter luz polarizada, pode-se utilizar a luz transmitida por um polaroide ou a luz refletida por uma superfície na condição de Brewster, como mostra a figura. Nessa situação, o feixe da luz refratada forma um ângulo de 90° com o feixe da luz refletida, fenômeno conhecido como Lei de Brewster. Nesse caso, o ângulo da incidência θp, também chamado de ângulo de polarização, e o ângulo de refração θr estão em conformidade com a Lei de Snell.

Considere um feixe de luz não polarizada proveniente de um meio com índice de refração igual a 1, que incide sobre uma lâmina e faz um ângulo de refração θr de 30°.

Page 5: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.5.

Nessa situação, qual deve ser o índice de refração da lâmina para que o feixe refletido seja polarizado?a) 2

b) 3

3c) 3

2d) 12

e) 32

09) É comum encontrarem-se, em museus de ciências, máquinas que eletrizam materiais e geram intensas descargas elétricas. O gerador de Van de Graaff (Figura 1) é um exemplo, como atestam as faíscas (Figura 2) que ele produz. O experimento fica mais interessante quando se aproxima do gerador em funcionamento, com a mão, uma lâmpada fluorescente (Figura 3). Quando a descarga atinge a lâmpada, mesmo desconectada da rede elétrica, ela brilha por breves instantes. Muitas pessoas pensam que é o fato de a descarga atingir a lâmpada que a faz brilhar. Contudo, se a lâmpada for aproximada dos corpos da situação (Figura 2), no momento em que a descarga ocorrer entre eles, a lâmpada também brilhará, apesar de não receber nenhuma descarga elétrica.

A grandeza física associada ao brilho instantâneo da lâmpada fluorescente, por estar próxima a uma descarga elétrica, é o(a) a) carga elétrica.b) campo elétrico.c) corrente elétrica.d) capacitância elétrica.e) condutividade elétrica.

10) Alguns carros modernos usam motores de alta compressão, que exigem uma potência muito grande, que só um motor elétrico pode desenvolver. Em geral, uma bateria de 12 volts é usada para acionar o motor de arranque.

Supondo que esse motor consuma uma corrente de 400 amperes, a potência necessária para ligar o motor é:

a) 4,0 ×102 W.

b) 4,0 ×103 W.

c) 4,8 ×103 W.

d) 5,76 ×104 W.

e) 1,92 ×105 W.TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

NOBEL DE FÍSICA VAI PARA 3 JAPONESES POR ILUMINAÇÃO A LEDCopenhague – Os japoneses Isamu Akasaki, Hiroshi Amano e Shuji Nakamura (foto), este último naturalizado

americano, foram agraciados nesta terça-feira com o Prêmio Nobel de Física 2014 pela invenção, nos anos 90, do LED azul. A descoberta se inscreve no “espírito de Alfred Nobel” de fazer invenções que geram grande benefício à huma-nidade, afirmou o comitê do Nobel no Instituto Karolinska, em Estocolmo, na Suécia. Por muitos anos, a indústria teve à sua disposição LED de cor vermelha e verde. No entanto, para obter a luz branca, era necessário ter a componente azul. A importância vem do fato que era impossível criar lâmpadas com luz branca sem o uso do azul.

“Para fazer qualquer coisa, você precisa das três cores primárias (vermelho, verde e azul). Vermelho era mais fácil por causa do arsenieto de gálio que já estava disponível, mas ninguém sabia como fazer o azul”, disse Nakamura em uma entrevista em 2009.

Disponível em: http://exame.abril.com.br/tecnologia/noticias/nobel-de-fisica-vai-para-3-japoneses-por-iluminacao-aled. Adaptado.

Page 6: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.6.

11) Empolgado com a divulgação da notícia do prêmio Nobel de Física de 2014, o Sr. Piril Ampo resolve desembolsar R$ 60,00 e substituir a lâmpada incandescente de sua sala, cuja potência é de 100 W e cujo custo de aquisição foi de R$ 5,00 por uma lâmpada com a tecnologia LED, de 9 W, que tem o mesmo fluxo luminoso da lâmpada a ser substituída. Calcule após quantos dias consecutivos de uso, aproximadamente, o Sr. Piril Ampo terá recuperado a diferença entre os valores desembolsados pelas duas lâmpadas. Considere para as duas lâmpadas uma utilização diária de 6h e o custo do kWh de R$ 0,90. a) 50b) 85c) 112d) 138e) 221

12) Um estudante dispõe de uma lâmpada, cujas especificações nominais são (3 W – 6 V), e uma bateria ideal de 12 V. Para que a lâmpada possa ser utilizada, com o aproveitamento dessa bateria, uma das possibilidades é associar a ela um resistor de resistência elétrica adequada. A associação que permite a utilização da lâmpada nas condições plenas de funcionamento e sem “queimar” é:a)

d)

b)

c)

e)

13) Um eletricista projeta um circuito com três lâmpadas incandescentes idênticas, conectadas conforme a figura. Deseja-

-se que uma delas fique sempre acesa, por isso é ligada diretamente aos polos da bateria, entre os quais se mantém uma tensão constante. As outras duas lâmpadas são conectadas em um fio separado que contém uma chave. Com a chave aberta (desligada), a bateria fornece uma potência X.

Assumindo que as lâmpadas obedeçam à Lei de Ohm, com a chave fechada, a potência fornecida pela bateria, em função de X, é:

a) 23

X.

b) X.

c) 32

X.

d) 2X.e) 3X.

Page 7: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.7.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO Considere as especificações técnicas de um chuveiro elétrico e responda à questão.

Chuveiro elétrico – Especificações TécnicasTensão: 220 V – Vazão: 3 L/min

Potência (W) Seletor de temperatura

2.700 Verão

5.400 Inverno

14) Deseja-se instalar em uma rede de 220 V apenas esse chuveiro elétrico e um disjuntor. O disjuntor é um dispositivo responsável pela proteção das instalações elétricas, interrompendo a passagem da cor-

rente elétrica quando o valor nele especificado é ultrapassado. Dispõem-se dos seguintes modelos de disjuntores para uma determinada instalação elétrica.

Disjuntor I II III IV V

Corrente elétrica (A) 10 12 13 24 25

Para que o chuveiro funcione normalmente nos dois seletores de temperatura, sem que haja riscos para o circuito, o disjuntor mais adequado a ser instalado é oa) I.b) II.c) III.d) IV.e) V.

15) Uma empresa fabrica dois modelos de lâmpadas de mesma potência, sendo uma para operar em 110 V e outra, para 220 V. Comparando-se essas lâmpadas, afirma-se queIII - ambas gastam a mesma energia em uma hora de funcionamento.III - ambas possuem o mesmo valor de resistência elétrica.III - o modelo de 110 V consome menor energia elétrica em uma hora de funcionamento.IV - a corrente elétrica no modelo de 220 V é a metade do valor da de 110 V.São corretas apenas as afirmativas a) I e II.b) I e IV.c) II e III.d) III e IV.e) I, II e IV.

16) O potencial brasileiro para transformar lixo em energia permanece subutilizado — apenas pequena parte dos resíduos brasileiros é utilizada para gerar energia. Contudo, bons exemplos são os aterros sanitários, que utilizam a principal fonte de energia ali produzida. Alguns aterros vendem créditos de carbono com base no Mecanismo de Desenvolvi-mento Limpo (MDL), do Protocolo de Kyoto.Essa fonte de energia subutilizada, citada no texto, é o:a) etanol, obtido a partir da decomposição da matéria orgânica por bactérias.b) gás natural, formado pela ação de fungos decompositores da matéria orgânica.c) óleo de xisto, obtido pela decomposição da matéria orgânica pelas bactérias anaeróbias.d) gás metano, obtido pela atividade de bactérias anaeróbias na decomposição da matéria orgânica.e) gás liquefeito de petróleo, obtido pela decomposição de vegetais presentes nos restos de comida.

17) A combustão completa de um hidrocarboneto levou à formação do mesmo número de mols de CO2 e H2O Quando esse composto foi colocado em presença de H2 e de um catalisador, observou-se o consumo de um mol de H2 por mol do composto orgânico, saturando-o.Em relação a esse composto, é correto afirmar que se trata de um hidrocarbonetoa) aromático.b) alifático acíclico insaturado.c) alifático acíclico saturado.d) alifático cíclico saturado.e) alifático cíclico insaturado.

Page 8: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.8.

18) Os haletos orgânicos são muito utilizados como solventes na fabricação de plásticos, inseticidas e gás de refrigeração. Assinale a opção que associa corretamente a fórmula estrutural do haleto orgânico com uma possível nomenclatura. a) H3C – CH2 – CHBr – CH3; 3-bromo-butano.

b) F – – CH3; 1-flúor-4-metil-fenol.

c) H3C – CHF – CHCl – CHBr – CH2 – CH3; flúor-cloro-bromo-hexano

d) – CH2 – CH2 – Br; 1-bromo-2-fenil-etano.

e) H3C – CH = CHBr; 3-bromopropeno19) O BHT é um importante antioxidante sintético utilizado na indústria alimentícia. Sobre o BHT é correto afirmar que ele

apresenta:a) 2 carbonos quaternários. b) fórmula molecular C14H21O.c) 2 substituintes n-butila (1-butila).d) 3 carbonos com hibridação sp2.e) 5 carbonos terciários.

20) O para-cimeno é um produto importante na indústria química, principalmente como solvente industrial de tintas e vernizes, produção de resinas sintéticas e o-cresol, uso em perfumarias e fluido térmico.

É produzido industrialmente a partir da alquilação do tolueno ou a partir da desidrogenação catalítica do limoneno, sendo um produto irritante para a pele e para os olhos e tóxico, se for ingerido.Observe a estrutura do p–cimeno abaixo.

Abaixo são indicadas três possibilidades de nomenclatura para representar o p–cimeno.III - p – isopropiltolueno.III - 1 – isopropil – 4 – metil – benzeno.III - terc-butil-metil-benzenoQuais estão corretas?a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas III.d) Apenas I e II.e) I, II e III.

21)

O ácido nalidíxico é um medicamento antibacteriano, utilizado no tratamento de infecções do trato urinário causadas por bactérias gram-negativas. Esse fármaco, cuja fórmula estrutural está representada acima, atua inibindo a síntese do DNA bacteriano.A respeito da molécula do ácido nalidíxico, é correto afirmar que apresenta:a) os grupos funcionais, ácido carboxílico, amida e cetona.b) fórmula molecular C12H11N2O3.c) sete carbonos híbridos sp2.d) os grupos funcionais de anidrido de ácido carboxílico, carboxilato de ésteres e amino de aminas.e) seis carbonos primários, sendo três tetraédricos e três trigonais planos.

Page 9: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.9.

22) O composto denominado comercialmente por Aspartame é comumente utilizado como adoçante artificial, na sua versão enantiomérica denominada S,S-aspartamo. A nomenclatura oficial do Aspartame especificada pela União In-ternacional de Química Pura e Aplicada (IUPAC) é ácido 3-amino-4-[(benzil-2-metóxi-2-oxoetil)amino]-4-oxubutanoico e sua estrutura química de função mista pode ser vista abaixo.

A fórmula molecular e as funções orgânicas que podem ser reconhecidas na estrutura do Aspartame são: a) C14H16N2O4; álcool; ácido carboxílico; amida; éter.b) C12H18N2O5; amina; álcool; cetona; éster.c) C14H18N2O5; amina; ácido carboxílico; amida; éster.d) C13H18N2O4; amida; ácido carboxílico; aldeído; éter.e) C14H16N3O5; nitrocomposto; aldeído; amida; cetona.

23) O químico Woodward, no período de 1945 a 1958, sintetizou os alcaloides quinina (1), estriquinina (2) e reserpina (3). Alcaloides são compostos orgânicos nitrogenados que possuem um ou mais átomos de nitrogênio em seu esqueleto carbônico, de estrutura complexa e de caráter básico. Observe a fórmula estrutural dos alcaloides.

Sobre as estruturas das substâncias químicas descritas acima, assinale a alternativa incorreta. a) As estruturas 1, 2 e 3 apresentam pelo menos um anel aromático.b) Na estrutura 1, há uma hidroxila caracterizando a função álcool, ligada a um átomo de carbono secundário.c) Na estrutura 3, existem átomos de oxigênio entre átomos de carbonos, como heteroátomos, relativos à função éter

e à função éster.d) A estrutura 2 é uma função mista, na qual existem os grupos funcionais relativos à amida, ao éter e à amina.e) Na estrutura 3, tem-se um sal orgânico formado pela substituição da hidroxila do grupo carboxila de um ácido or-

gânico por um grupo alcoxila proveniente de um álcool.

Page 10: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.10.

24) O aproveitamento de resíduos florestais vem se tornando cada dia mais atrativo, pois eles são uma fonte renovável de energia. A figura representa a queima de um bio-óleo extraído do resíduo de madeira, sendo ∆H1 a variação de entalpia devido à queima de 1 g desse bio-óleo, resultando em gás carbônico e água líquida, e ∆H2, a variação de entalpia envolvida na conversão de 1 g de água no estado gasoso para o estado líquido.

A variação de entalpia, em KJ, para a queima de 5 g desse bio-óleo resultando em CO2 (gasoso) e H2O (gasoso) é: a) –106.b) –94.c) –82.d) –21,2.e) –16,4.

25) A escolha de uma determinada substância para ser utilizada como combustível passa pela análise da poluição que ela causa ao ambiente e pela quantidade de energia liberada em sua combustão completa. O quadro apresenta a entalpia de combustão de algumas substâncias. As massas molares dos elementos H, C e O são, respectivamente, iguais a 1 g/mol, 12 g/mol e 16 g/mol.

Substância FórmulaEntalpia de combustão

(KJ/mol)

Acetileno C2H2 –1298

Etano C2H6 –1558

Etanol C2H5OH –1366

Hidrogênio H2 –242

Metanol CH3OH –558 Levando-se em conta somente o aspecto energético, a substância mais eficiente para a obtenção de energia, na

combustão de 1 kg de combustível, é o a) etano.b) etanol.c) metanol.d) acetileno.e) hidrogênio.

26) O vinagre vem sendo usado desde a Antiguidade como conservante de alimentos, bem como agente de limpeza e condimento. Um dos principais componentes do vinagre é o ácido acético (massa molar 60 g/mol), cuja faixa de con-centração deve se situar entre 4% a 6% (m/v). Em um teste de controle de qualidade foram analisadas cinco marcas de diferentes vinagres, e as concentrações de ácido acético, em mol/L, se encontram no quadro.

Amostra Concentração de ácido acético (mol/L)

1 0,0072 0,0703 0,1504 0,4005 0,700

RIZZON, L. A. Sistema de produção de vinagre. Disponível em: www.sistemasdeproducao.cnptia.embrapa.br. Acesso em: 14 ago. 2012 (adaptado).

Page 11: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.11.

A amostra de vinagre que se encontra dentro do limite de concentração tolerado é a a) 1.b) 2.c) 3.d) 4.e) 5.

27) O urânio é um elemento cujos átomos contêm 92 prótons, 92 elétrons e entre 135 e 148 nêutrons. O isótopo de urâ-nio 235U é utilizado como combustível em usinas nucleares, onde, ao ser bombardeado por nêutrons, sofre fissão de seu núcleo e libera uma grande quantidade de energia (2,35 x 1010 KJ/mol). O isótopo 235U ocorre naturalmente em minérios de urânio, com concentração de apenas 0,7%. Para ser utilizado na geração de energia nuclear, o minério é submetido a um processo de enriquecimento, visando aumentar a concentração do isótopo 235U para, aproximada-mente, 3% nas pastilhas. Em décadas anteriores, houve um movimento mundial para aumentar a geração de energia nuclear buscando substituir, parcialmente, a geração de energia elétrica a partir da queima do carvão, o que diminui a emissão atmosférica de CO2 (gás com massa molar igual a 44 g/mol).A queima do carvão é representada pela equação química:

C(s) + O2(g) → CO2(g) ∆H = –400 KJ/mol Qual é a massa de CO2, em toneladas, que deixa de ser liberada na atmosfera, para cada 100 g de pastilhas de urânio

enriquecido utilizadas em substituição ao carvão como fonte de energia? a) 2,10b) 7,70c) 9,00d) 33,0e) 300

28) Glicose marcada com nuclídeos de carbono-11 é utilizada na medicina para se obter imagens tridimensionais do cé-rebro, por meio de tomografia de emissão de pósitrons. A desintegração do carbono-11 gera um pósitron, com tempo de meia-vida de 20,4 min, de acordo com a equação da reação nuclear:

11 11 06 5 1C B e

(pósitron)→ +

A partir da injeção de glicose marcada com esse nuclídeo, o tempo de aquisição de uma imagem de tomografia é cinco meias-vidas.

Considerando que o medicamento contém 1,00 g do carbono-11, a massa, em miligramas, do nuclídeo restante, após a aquisição da imagem, é mais próxima de a) 0,200.b) 0,969.c) 9,80.d) 31,3.e) 200.

29) O milho verde recém-colhido tem um sabor adocicado. Já o milho verde comprado na feira, um ou dois dias depois de colhido, não é mais tão doce, pois cerca de 50% dos carboidratos responsáveis pelo sabor adocicado são convertidos em amido nas primeiras 24 horas.Para preservar o sabor do milho verde pode-se usar o seguinte procedimento em três etapas:1º descascar e mergulhar as espigas em água fervente por alguns minutos;2º resfriá-las em água corrente;3º conservá-las na geladeira.

A preservação do sabor original do milho verde pelo procedimento descrito pode ser explicada pelo seguinte argumento: a) O choque térmico converte as proteínas do milho em amido até a saturação; este ocupa o lugar do amido que seria

formado espontaneamente.b) A água fervente e o resfriamento impermeabilizam a casca dos grãos de milho, impedindo a difusão de oxigênio e

a oxidação da glicose.c) As enzimas responsáveis pela conversão desses carboidratos em amido são desnaturadas pelo tratamento com

água quente.d) Micro-organismos que, ao retirarem nutrientes dos grãos, convertem esses carboidratos em amido, são destruídos

pelo aquecimento.e) O aquecimento desidrata os grãos de milho, alterando o meio de dissolução onde ocorreria espontaneamente a

transformação desses carboidratos em amido.

Page 12: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.12.

30) Os dados empíricos para a velocidade de reação, v, indicados no quadro a seguir, foram obtidos a partir dos resultados em diferentes concentrações de reagentes iniciais para a combustão do gás A, em temperatura constante.

EXPERIMENTO [A] (mol·L–1) [O2] (mol–1) v (mol·L–1·min–1)

1 1,0 4,0 4·10–4

2 2,0 4,0 32·10–4

3 1,0 2,0 2·10–4

A equação de velocidade para essa reação pode ser escrita como v = k [A]x·[O2]y, em que x e y são, respectivamente, as ordens de reação em relação aos componentes A e O2.Assim, de acordo com os dados empíricos obtidos, os valores de x e y são, respectivamente, a) 1 e 3.b) 2 e 3.c) 3 e 1.d) 3 e 2.e) 2 e 1.

31) O albinismo é uma condição recessiva caracterizada pela ausência de pigmentação (melanina) na pele, nos olhos e no cabelo. Na figura, um casal (A e B) planeja ter um filho (C).

Sabendo que B (mãe) é albina e A (pai) tem irmãos albinos, a probabilidade de A ser portador do alelo para o albinismo e de C ser albino é, respectivamente: a) 1/3 e 1/2b) 2/3 e 1/3c) 1/2 e 1/2d) 2/3 e 1/4e) 1/2 e 1/3

32) Nos dias de hoje, podemos dizer que praticamente todos os seres humanos já ouviram em algum momento falar sobre o DNA e seu papel na hereditariedade da maioria dos organismos. Porém, foi apenas em 1952, um ano antes da descrição do modelo do DNA em dupla hélice por Watson e Crick, que foi confirmado sem sombra de dúvidas que o DNA é material genético. No artigo em que Watson e Crick descreveram a molécula de DNA, eles sugeriram um modelo de como essa molécula deveria se replicar. Em 1958, Meselson e Stahl realizaram experimentos utilizando isótopos pesados de nitrogênio que foram incorporados às bases nitrogenadas para avaliar como se daria a replicação da mo-lécula. A partir dos resultados, confirmaram o modelo sugerido por Watson e Crick, que tinha como premissa básica o rompimento das pontes de hidrogênio entre as bases nitrogenadas.

GRIFFITHS, A. J. F. et al. Introdução à Genética. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.

Considerando a estrutura da molécula de DNA e a posição das pontes de hidrogênio na mesma, os experimentos

realizados por Meselson e Stahl a respeito da replicação dessa molécula levaram à conclusão de que

a) a replicação do DNA é conservativa, isto é, a fita dupla filha é recém-sintetizada e o filamento parental é conservado.

b) a replicação de DNA é dispersiva, isto é, as fitas filhas contêm DNA recém-sintetizado e parentais em cada uma

das fitas.

c) a replicação é semiconservativa, isto é, as fitas filhas consistem de uma fita parental e uma recém-sintetizada.

d) a replicação do DNA é conservativa, isto é, as fitas filhas consistem de moléculas de DNA parental.

e) a replicação é semiconservativa, isto é, as fitas filhas consistem de uma fita molde e uma fita codificadora.

33) Dois casais, Rocha e Silva, têm, cada um deles, quatro filhos. Quando consideramos os tipos sanguíneos do sistema

ABO, os filhos do casal Rocha possuem tipos diferentes entre si, assim como os filhos do casal Silva. Em um dos

casais, marido e mulher têm tipos sanguíneos diferentes, enquanto que no outro casal marido e mulher têm o mesmo

tipo sanguíneo. Um dos casais tem um filho adotivo, enquanto que no outro casal os quatro filhos são legítimos. Um

dos casais teve um par de gêmeos, enquanto que no outro casal os quatro filhos têm idades diferentes.

Page 13: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.13.

Considerando-se os tipos sanguíneos do sistema ABO, é correto afirmar que, a) se o casal Silva tem tipos sanguíneos diferentes, eles não são os pais do par de gêmeos.b) se o casal Rocha tem o mesmo tipo sanguíneo, eles não são os pais do par de gêmeos.c) se o casal Rocha tem tipos sanguíneos diferentes, foram eles que adotaram um dos filhos.d) se o casal Silva tem o mesmo tipo sanguíneo, foram eles que adotaram um dos filhos.e) se o casal que adotou um dos filhos é o mesmo que teve um par de gêmeos, necessariamente marido e mulher

têm diferentes tipos sanguíneos.34) Um instituto de pesquisa norte-americano divulgou recentemente ter criado uma “célula sintética”, uma bactéria cha-

mada de Mycoplasma mycoides. Os pesquisadores montaram uma sequência de nucleotídeos, que formam o único cromossomo dessa bactéria, o qual foi introduzido em outra espécie de bactéria, a Mycoplasma capricolum. Após a introdução, o cromossomo da M. capricolum foi neutralizado e o cromossomo artificial da M. mycoides começou a gerenciar a célula, produzindo suas proteínas.

GILBSON et al. Creation of a Bacterial Cell Controlled by a Chemically synthesized Genome. Science v. 329, 2010 (adaptado).

A importância dessa inovação tecnológica para a comunidade científica se deve à a) possibilidade de programar geneticamente microrganismos ou seres mais complexos para produzir medicamentos,

vacinas e biocombustíveis.b) capacidade de criação, pela ciência, de novas formas de vida, utilizando substâncias como carboidratos e lipídios.c) possibilidade de produção em massa da bactéria Mycoplasma capricolum para sua distribuição em ambientes naturais.d) possibilidade de sequenciar os genomas de bactérias para serem usados como receptoras de cromossomos artificiais.e) capacidade da bactéria Mycoplasma capricolum de expressar suas proteínas na bactéria sintética e estas serem

usadas na indústria.35) A figura seguinte representa um modelo de transmissão da informação genética nos sistemas biológicos. No fim do

processo, que inclui a replicação, a transcrição e a tradução, há três formas proteicas diferentes denominadas a, b e c.

Depreende-se do modelo que a) a única molécula que participa da produção de proteínas é o DNA.b) o fluxo de informação genética, nos sistemas biológicos, é unidirecional.c) as fontes de informação ativas durante o processo de transcrição são as proteínas.d) a molécula de DNA possui forma circular e as demais moléculas possuem forma de fita simples linearizadas.e) é possível obter diferentes variantes proteicas a partir de um mesmo produto de transcrição.

36) Em experimentos envolvendo cruzamentos de moscas Drosophila melanogaster, cujos alelos apresentam ligação gênica, estudantes analisaram insetos selvagens (asas compridas e corpo claro), insetos com asas vestigiais e corpo claro e insetos com corpo escuro e asas compridas. As características fenotípicas e genotípicas estão ilustradas no quadro a seguir.

O cruzamento entre moscas duplo heterozigotas, VE/ve, com duplo recessivas, ve/ve, para essas características gerou cerca de 4 800 descendentes.

Admitindo-se que não ocorreu permutação entre os alelos, espera-se que o número de descendentes selvagens; com asas vestigiais e corpo claro; com corpo escuro e asas compridas; e com asas vestigiais e corpo escuro seja, respectivamente, em torno de a) 3 600; 450; 450 e 300.b) 2 700; 900; 900 e 300.c) 2 400; 0; 0 e 2 400.d) 2 400; 1 200; 1 200 e 0.e) 1 200; 1 200, 1 200 e 1 200.

Page 14: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.14.

37) Em galináceos, foram observados quatro tipos de cristas: rosa, ervilha, simples e noz. Quando aves homozigóticas de crista rosa foram cruzadas com aves de crista simples, foram obtidas 75% de aves com crista rosa e apenas 25% com crista simples em F2. Do cruzamento de aves homozigóticas de crista ervilha com aves de crista simples foram obtidas 75% de aves com crista ervilha e apenas 25% com crista simples, também em F2.

Quando aves homozigóticas de crista rosa foram cruzadas com aves homozigóticas de crista ervilha, todos os des-cendentes F1 apresentaram um novo tipo de crista, o tipo noz. Na F2, produzida a partir do cruzamento de indivíduos F1, foi observado que, para cada 16 descendentes, nove apresentavam crista noz, três, crista rosa, três, crista ervilha e apenas um apresentava crista simples. Esses dados indicam que, na herança da forma da crista nessas aves, tem--se um caso de: a) Pleiotropia, em que quatro alelos de um loco estão envolvidos.b) Interação gênica entre alelos de dois locos distintos.c) Epistasia dominante e recessiva.d) Herança quantitativa.e) Alelos múltiplos.

38) No heredograma abaixo, o símbolo representa um homem afetado por uma doença genética rara, causada por mutação num gene localizado no cromossomo X. Os demais indivíduos são clinicamente normais.

As probabilidades de os indivíduos 7, 12 e 13 serem portadores do alelo mutante são, respectivamente, a) 0,5; 0,25 e 0,25.b) 0,5; 0,25 e 0.c) 1; 0,5 e 0,5.d) 1; 0,5 e 0.e) 0; 0 e 0.

39) Leia o fragmento de texto a seguir:Identificados genes que podem salvar araucária do risco de extinção

Formação embrionária do pinhão, semente do pinheiro-brasileiro, é alvo de abordagem molecular inédita capaz de auxiliar na preservação da espécie

Pesquisadores da Universidade de São Paulo (USP) identificaram 24.181 genes ligados à formação do embrião da araucária (Araucaria angustifolia) – árvore nativa do Brasil também chamada de pinheiro-brasileiro – e de sua semente, o pinhão. A descoberta poderá auxiliar no estabelecimento de um sistema para a propagação in vitro da espécie, que está sob risco crítico de extinção, de acordo com a União Internacional para Conservação da Natureza (IUCN, na sigla em inglês), e cuja madeira tem alto valor de mercado. Com a identificação dos genes, será possível um maior controle sobre o processo de embriogênese somática, ou seja, a formação de um embrião sem que haja fecundação e a partir de células não reprodutivas.

Trata-se de uma das mais promissoras técnicas biotecnológicas de produção de embriões vegetais, que permite a criopreservação (conservação por meio de congelamento) e a clonagem em massa. No caso da araucária, ela é dificultada porque as sementes perdem viabilidade e não sobrevivem por longos períodos de armazenamento.

Disponível em: < http://viajeaqui.abril.com.br/materias/identificados-genes-que-podem-ajudar-a-salvar-araucaria-do-risco-de-extincao>.

Acesso em: 03.07.2015.

Sobre o organismo descrito no texto, marque a alternativa CORRETA. a) É uma gimnosperma lenhosa, vascular e dioica.b) É uma gimnosperma vascular, dioica e com endosperma triploide na semente.c) É uma angiosperma lenhosa, vascular e com fruto seco do tipo cariopse.d) É uma angiosperma avascular, heterosporada e monoica.e) É uma gimnosperma avascular, monoica e do grupo dos ciprestes.

40) Segundo o modelo que determina a identidade de órgãos florais, os genes estão arranjados em três regiões sobre-postas, e cada região compreende dois verticilos adjacentes. Uma combinação única de genes determina a identidade do verticilo (imagem I). Se, por exemplo, a região de atividade B é ausente, os verticilos serão especificados apenas

Page 15: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.15.

pelas regiões de atividade A e C, e a flor conterá apenas sépalas e carpelo (imagem II). Assinale a alternativa correta.

a) Na presença de genes apenas nas regiões A e C, a flor produzirá pólen.b) Na presença de genes apenas nas regiões A e B, a flor dará origem a um fruto.c) Na ausência de genes na região B, a autofecundação na flor é possível.d) Na ausência de genes na região A, a flor será menos visitada por polinizadores.e) Na presença de genes nas regiões A, B, e C, a flor será considerada infértil

41) Considere o seguinte experimento:“Um experimento simples consiste em mergulhar a extremidade cortada de um ramo de planta de flores com

pétalas brancas em uma solução colorida. Após algum tempo, as pétalas dessas flores ficarão coloridas.” (Sergio Linhares e Fernando Gewandsznajder. Biologia hoje, 2011.)

Considere os mecanismos de condução de seiva bruta e seiva elaborada nos vegetais. Nesse experimento, o processo que resultou na mudança da cor das pétalas é análogo à condução de a) seiva elaborada, sendo que a evapotranspiração na parte aérea da planta criou uma pressão hidrostática positiva

no interior do floema, forçando a elevação da coluna de água com corante até as pétalas das flores.b) seiva bruta, sendo que, por transporte ativo, as células da extremidade inferior do xilema absorveram pigmentos do

corante, o que aumentou a pressão osmótica nas células dessa região, forçando a passagem de água com corante pelo xilema até as células das pétalas das flores.

c) seiva elaborada, sendo que, por transporte ativo, as células adjacentes ao floema absorveram a sacarose produzida nas pétalas da flor, o que aumentou a pressão osmótica nessas células, permitindo que, por osmose, absorvessem água com corante do floema.

d) seiva bruta, sendo que a evapotranspiração na parte aérea da planta criou uma pressão hidrostática negativa no interior do xilema, forçando a elevação da coluna de água com corante até as pétalas das flores.

e) seiva elaborada, sendo que a solução colorida era hipotônica em relação à osmolaridade da seiva elaborada e, por osmose, a água passou da solução para o interior do floema, forçando a elevação da coluna de água com corante até as pétalas das flores.

42) Em algumas plantas de interior, como a famosa “comigo-ninguém-pode”, após uma rega intensa, podemos observar que suas folhas “choram”, ou seja, começam a gotejar, o que comumente é uma explicação de “mau-olhado”. Um bom observador, entretanto, saberia que esse fenômeno está relacionado a uma estrutura da folha que elimina o excesso de água que a planta absorveu. Essa estrutura é o(a):a) estômato.b) lenticela.c) hidatódio.d) plasmodesma.e) catafilo.

43) A Caatinga é o único bioma exclusivamente brasileiro, ocupando cerca de 7% a 10% do território nacional. Nesse ambiente seco, mesmo quando chove, não há acúmulo de água, pois o solo é raso e pedregoso. Assim, as plantas desse bioma possuem modificações em suas raízes, caules e folhas, que permitem melhor adaptação a esse ambien-te, contra a perda de água e de nutrientes. Geralmente, seus caules são suculentos e suas folhas possuem forma de espinhos e cutículas altamente impermeáveis, que apresentam queda na estação seca.

Disponível em: www.ambientebrasil.com.br. Acesso em: 21 maio 2010 (adaptado).

Considerando as adaptações nos órgãos vegetativos, a principal característica das raízes dessas plantas, que atribui sua maior adaptação à Caatinga, é o(a) a) armazenamento de nutrientes por um sistema radicular aéreo.b) fixação do vegetal ao solo por um sistema radicular do tipo tuberoso.c) fixação do vegetal ao substrato por um sistema radicular do tipo sugador.d) absorção de água por um sistema radicular desenvolvido e profundo.e) armazenamento de água do solo por um sistema radicular do tipo respiratório.

Page 16: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.16.

44) O manguezal é um dos mais ricos ambientes do planeta, possui uma grande concentração de vida, sustentada por nutrientes trazidos dos rios e das folhas que caem das árvores. Por causa da quantidade de sedimentos — restos de plantas e outros organismos — misturados à água salgada, o solo dos manguezais tem aparência de lama, mas dele resulta uma floresta exuberante capaz de sobreviver naquele solo lodoso e salgado.

NASCIMENTO, M. S. V. Disponível em: http://chc.cienciahoje.uol.com.br. Acesso em: 3 ago. 2011.

Para viverem em ambiente tão peculiar, as plantas dos manguezais apresentam adaptações, tais como a) folhas substituídas por espinhos, a fim de reduzir a perda de água para o ambiente.b) folhas grossas, que caem em períodos frios, a fim de reduzir a atividade metabólica.c) caules modificados, que armazenam água, a fim de suprir as plantas em períodos de seca.d) raízes desenvolvidas, que penetram profundamente no solo, em busca de água.e) raízes respiratórias ou pneumatóforos, que afloram do solo e absorvem o oxigênio diretamente do ar.

45) No morango, os frutos verdadeiros são as estruturas escuras e rígidas que se encontram sobre a parte vermelha e suculenta. Cada uma dessas estruturas resulta, diretamente, a) da fecundação do óvulo pelo núcleo espermático do grão de pólen.b) do desenvolvimento do ovário, que contém a semente com o embrião.c) da fecundação de várias flores de uma mesma inflorescência.d) da dupla fecundação, que é exclusiva das angiospermas.e) do desenvolvimento do endosperma que nutrirá o embrião.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

46)

Essas imagens de D. Pedro II foram feitas no início dos anos de 1850, pouco mais de uma década após o Golpe da Maioridade. Considerando o contexto histórico em que foram produzidas e os elementos simbólicos destacados, essas imagens representavam um a) jovem maduro que agiria de forma irresponsável.b) imperador adulto que governaria segundo as leis.c) líder guerreiro que comandaria as vitórias militares.d) soberano religioso que acataria a autoridade papal.e) monarca absolutista que exerceria seu autoritarismo.

47)

DE VOLTA DO PARAGUAI Cheio de glória, coberto de louros, depois de ter derramado seu sangue em defesa da pátria e libertado um

povo da escravidão, o voluntário volta ao seu país natal para ver sua mãe amarrada a um tronco horrível de realidade!...AGOSTINI. “A vida fluminense”, ano 3, n. 128, 11 jun. 1870. In: LEMOS, R. (Org).

Uma história do Brasil através da caricatura (1840-2001). Rio de Janeiro: Letras & Expressões, 2001 (adaptado).

Page 17: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.17.

Na charge, identifica-se uma contradição no retorno de parte dos “Voluntários da Pátria” que lutaram na Guerra do Paraguai (1864-1870), evidenciada na a) negação da cidadania aos familiares cativos.b) concessão de alforrias aos militares escravos.c) perseguição dos escravistas aos soldados negros.d) punição dos feitores aos recrutados compulsoriamente.e) suspensão das indenizações aos proprietários prejudicados.

48) Respeitar a diversidade de circunstâncias entre as pequenas sociedades locais que constituem uma mesma na-cionalidade, tal deve ser a regra suprema das leis internas de cada Estado. As leis municipais seriam as cartas de cada povoação doadas pela assembleia provincial, alargadas conforme o seu desenvolvimento, alteradas segundo os conselhos da experiência. Então, administrar-se-ia de perto, governar-se-ia de longe, alvo a que jamais se atingirá de outra sorte.

BASTOS, T. A província (1870). São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1937 (adaptado).

O discurso do autor, no período do Segundo Reinado no Brasil, tinha como meta a implantação do a) regime monárquico representativo.b) sistema educacional democrático.c) modelo territorial federalista.d) padrão político autoritário.e) poder oligárquico regional.

49) Três décadas – de 1884 a 1914 – separam o século XIX – que terminou com a corrida dos países europeus para a África e com o surgimento dos movimentos de unificação nacional na Europa – do século XX, que começou com a Primeira Guerra Mundial. É o período do Imperialismo, da quietude estagnante na Europa e dos acontecimentos em-polgantes na Ásia e na África.

ARENDT, H. As origens do totalitarismo. São Paulo Cia. das Letras, 2012.

O processo histórico citado contribuiu para a eclosão da Primeira Grande Guerra na medida em que a) difundiu as teorias socialistas.b) acirrou as disputas territoriais.c) superou as crises econômicas.d) multiplicou os conflitos religiosos.e) conteve os sentimentos xenófobos.

50)

As imagens, que retratam D. Pedro I e D. Pedro II, procuram transmitir determinadas representações políticas acerca

dos dois monarcas e seus contextos de atuação. A ideia que cada imagem evoca é, respectivamente a) Habilidade militar — riqueza pessoal.b) Liderança popular — estabilidade política.c) Instabilidade econômica — herança europeia.d) Isolamento político — centralização do poder.e) Nacionalismo exacerbado — inovação administrativa.

Page 18: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.18.

51) Ninguém desconhece a necessidade que todos os fazendeiros têm de aumentar o número de seus trabalha-dores. E como até há pouco supriam-se os fazendeiros dos braços necessários? As fazendas eram alimentadas pela aquisição de escravos, sem o menor auxílio pecuniário do governo. Ora, se os fazendeiros se supriam de braços à sua custa, e se é possível obtê-los ainda, posto que de outra qualidade, por que motivo não hão de procurar alcançá-los pela mesma maneira, isto é, à sua custa?

Resposta de Manuel Felizardo de Sousa e Mello, diretor geral das Terras Públicas, ao Senador Vergueiro.

In: ALENCASTRO, L. F. (Org.). História da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1988 (adaptado).

O fragmento do discurso dirigido ao parlamentar do Império refere-se às mudanças então em curso no campo brasi-leiro, que confrontam o Estado e a elite agrária em torno do objetivo de a) fomentar ações públicas para ocupação das terras do interior.b) adotar o regime assalariado para proteção da mão de obra estrangeira.c) definir uma política de subsídio governamental para o fomento da imigração.d) regulamentar o tráfico interprovincial de cativos para a sobrevivência das fazendas.e) financiar afixação de famílias camponesas para estímulo da agricultura de subsistência.

52) A escravidão não há de ser suprimida no Brasil por uma guerra servil, muito menos por insurreições ou atentados locais. Não deve sê-lo, tampouco, por uma guerra civil, como o foi nos Estados Unidos. Ela poderia desaparecer, talvez, depois de uma revolução, como aconteceu na França, sendo essa revolução obra exclusiva da população livre. É no Parlamento e não em fazendas ou quilombos do interior, nem nas ruas e praças das cidades, que se há de ganhar, ou perder, a causa da liberdade.

NABUCO, J. O abolicionismo [1883]. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; São Paulo: Publifolha 2000 (adaptado).

No texto, Joaquim Nabuco defende um projeto político sobre como deveria ocorrer o fim da escravidão no Brasil, no qual a) copiava o modelo haitiano de emancipação negra.b) incentivava a conquista de alforrias por meio de ações judiciais.c) optava pela via legalista de libertação.d) priorizava a negociação em torno das indenizações aos senhores.e) antecipava a libertação paternalista dos cativos.

53) Negro, filho de escrava e fidalgo português, o baiano Luiz Gama fez da lei e das letras suas armas na luta pela liberdade. Foi vendido ilegalmente como escravo pelo seu pai para cobrir dívidas de jogo. Sabendo ler e escrever, aos 18 anos de idade conseguiu provas de que havia nascido livre. Autodidata, advogado sem diploma, fez do direito o seu ofício e transformou-se, em pouco tempo, em proeminente advogado da causa abolicionista.

AZEVEDO, E. O Orfeu de carapinha. In: Revista de Historia. Ano 1, n.o 3. Rio de Janeiro:

Biblioteca Nacional, jan. 2004 (adaptado).

A conquista da liberdade pelos afro-brasileiros na segunda metade do séc. XIX foi resultado de importantes lutas sociais condicionadas historicamente. A biografia de Luiz Gama exemplifica a a) impossibilidade de ascensão social do negro forro em uma sociedade escravocrata, mesmo sendo alfabetizado.b) extrema dificuldade de projeção dos intelectuais negros nesse contexto e a utilização do Direito como canal de luta

pela liberdade.c) rigidez de uma sociedade, assentada na escravidão, que inviabilizava os mecanismos de ascensão social.d) possibilidade de ascensão social, viabilizada pelo apoio das elites dominantes, a um mestiço filho de pai português.e) troca de favores entre um representante negro e a elite agrária escravista que outorgara o direito advocatício ao mesmo.

54) Em nosso país queremos substituir o egoísmo pela moral, a honra pela probidade, os usos pelos princípios, as conveniências pelos deveres, a tirania da moda pelo império da razão, o desprezo à desgraça pelo desprezo ao vício, a insolência pelo orgulho, a vaidade pela grandeza de alma, o amor ao dinheiro pelo amor à glória, a boa companhia pelas boas pessoas, a intriga pelo mérito, o espirituoso pelo gênio, o brilho pela verdade, o tédio da volúpia pelo en-canto da felicidade, a mesquinharia dos grandes pela grandeza do homem.

HUNT, L. Revolução Francesa e Vida Privada. In: PERROT, M. (Org.) História da Vida Privada: da Revolução Francesa à Primeira Guerra. Vol. 4.

São Paulo: Companhia das Letras, 1991 (adaptado).

O discurso de Robespierre, de 5 de fevereiro de 1794, do qual o trecho transcrito é parte, relaciona-se a qual dos grupos político-sociais envolvidos na Revolução Francesa? a) À alta burguesia, que desejava participar do poder legislativo francês como força política dominante.b) Ao clero francês, que desejava justiça social e era ligado à alta burguesia.c) A militares oriundos da pequena e média burguesia, que derrotaram as potências rivais e queriam reorganizar a

França internamente.d) À nobreza esclarecida, que, em função do seu contato, com os intelectuais iluministas, desejava extinguir o abso-

lutismo francês.e) Aos representantes da pequena e média burguesia e das camadas populares, que desejavam justiça social e di-

reitos políticos.

Page 19: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.19.

55) Substitui-se então uma história crítica, profunda, por uma crônica de detalhes onde o patriotismo e a bravura dos nossos soldados encobrem a vilania dos motivos que levaram a Inglaterra a armar brasileiros e argentinos para a destruição da mais gloriosa república que já se viu na América Latina, a do Paraguai.

CHIAVENATTO, J. J. Genocídio americano: A Guerra do Paraguai. São Paulo: Brasiliense, 1979 (adaptado).

O imperialismo inglês, “destruindo o Paraguai, mantém o status o na América Meridional, impedindo a ascensão do seu único Estado economicamente livre”.

Essa teoria conspiratória vai contra a realidade dos fatos e não tem provas documentais. Contudo essa teoria tem alguma repercussão.

(DORATIOTO. F. Maldita guerra: nova historia da Guerra do Paraguai. São Paulo: Cia. das Letras, 2002 (adaptado).

Uma leitura dessas narrativas divergentes demonstra que ambas estão refletindo sobre a) a carência de fontes para a pesquisa sobre os reais motivos dessa Guerra.b) o caráter positivista das diferentes versões sobre essa Guerra.c) o resultado das intervenções britânicas nos cenários de batalha.d) a dificuldade de elaborar explicações convincentes sobre os motivos dessa Guerra.e) o nível de crueldade das ações do exército brasileiro e argentino durante o conflito.

56) O abolicionista Joaquim Nabuco fez um resumo dos fatores que levaram à abolição da escravatura com as seguintes palavras: “Cinco ações ou concursos diferentes cooperaram para o resultado final: 1º) o espírito daqueles que criavam a opinião pela ideia, pela palavra, pelo sentimento, e que a faziam valer por meio do Parlamento, dos “meetings” [reuniões públicas], da imprensa, do ensino superior, do púlpito, dos tribunais; 2º) a ação coercitiva dos que se propunham a destruir materialmente o formidável aparelho da escravidão, arrebatando os escravos ao poder dos senhores; 3º) a ação complementar dos próprios proprietários, que, à medida que o movimento se precipitava, iam libertando em massa as suas ‘fábricas’; 4º) a ação da política dos estadistas, representando as concessões do governo; 5º) a ação da família imperial.”

Joaquim Nabuco. Minha formação. São Paulo: Martin Claret, 2005. p. 144 (com adaptações).

Nesse texto, Joaquim Nabuco afirma que a abolição da escravatura foi o resultado de uma luta a) de ideias, associada a ações contra a organização escravista, com o auxílio de proprietários que libertavam seus

escravos, de estadistas e da ação da família imperial.b) de classes, associada a ações contra a organização escravista, que foi seguida pela ajuda de proprietários que subs-

tituíam os escravos por assalariados, o que provocou a adesão de estadistas e, posteriormente, ações republicanas.c) partidária, associada a ações contra a organização escravista, com o auxílio de proprietários que mudavam seu

foco de investimento e da ação da família imperial.d) política, associada a ações contra a organização escravista, sabotada por proprietários que buscavam manter o

escravismo, por estadistas e pela ação republicana contra a realeza.e) religiosa, associada a ações contra a organização escravista, que fora apoiada por proprietários que haviam substi-

tuído os seus escravos por imigrantes, o que resultou na adesão de estadistas republicanos na luta contra a realeza.57) Após a Independência, integramo-nos como exportadores de produtos primários à divisão internacional do tra-

balho, estruturada ao redor da Grã-Bretanha. O Brasil especializou-se na produção, com braço escravo importado da África, de plantas tropicais para a Europa e a América do Norte. Isso atrasou o desenvolvimento de nossa economia por pelo menos uns oitenta anos. Éramos um país essencialmente agrícola e tecnicamente atrasado por depender de produtores cativos. Não se poderia confiar a trabalhadores forçados outros instrumentos de produção que os mais toscos e baratos.

O atraso econômico forçou o Brasil a se voltar para fora. Era do exterior que vinham os bens de consumo que fundamentavam um padrão de vida “civilizado”, marca que distinguia as classes cultas e “naturalmente” dominantes do povaréu primitivo e miserável. (...) E de fora vinham também os capitais que permitiam iniciar a construção de uma infraestrutura de serviços urbanos, de energia, transportes e comunicações.

Paul Singer. Evolução da economia e vinculação internacional. In: I. Sachs; J. Willheim; P. S. Pinheiro (Orgs.).

Brasil: um século de transformações. São Paulo: Cia. das Letras, 2001, p. 80.

Levando-se em consideração as afirmações anteriores, relativas à estrutura econômica do Brasil por ocasião da inde-pendência política (1822), é correto afirmar que o país a) se industrializou rapidamente devido ao desenvolvimento alcançado no período colonial.b) extinguiu a produção colonial baseada na escravidão e fundamentou a produção no trabalho livre.c) se tornou dependente da economia europeia por realizar tardiamente sua industrialização em relação a outros países.d) se tornou dependente do capital estrangeiro, que foi introduzido no país sem trazer ganhos para a infraestrutura

de serviços urbanos.e) teve sua industrialização estimulada pela Grã-Bretanha, que investiu capitais em vários setores produtivos.

Page 20: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.20.

58) Em 4 de julho de 1776, as treze colônias que vieram inicialmente a constituir os Estados Unidos da América (EUA) declaravam sua independência e justificavam a ruptura do Pacto Colonial. Em palavras profundamente subversivas para a época, afirmavam a igualdade dos homens e apregoavam como seus direitos inalienáveis: o direito à vida, à liberdade e à busca da felicidade. Afirmavam que o poder dos governantes, aos quais cabia a defesa daqueles direitos, derivava dos governados.

Esses conceitos revolucionários que ecoavam o Iluminismo foram retomados com maior vigor e amplitude treze anos mais tarde, em 1789, na França.

Emília Viotti da Costa. Apresentação da coleção. In: Wladimir Pomar. Revolução Chinesa. São Paulo: UNESP, 2003 (com adaptações).

Considerando o texto acima, acerca da independência dos EUA e da Revolução Francesa, assinale a opção correta. a) A independência dos EUA e a Revolução Francesa integravam o mesmo contexto histórico, mas se baseavam em

princípios e ideais opostos.b) O processo revolucionário francês identificou-se com o movimento de independência norte-americana no apoio ao

absolutismo esclarecido.c) Tanto nos EUA quanto na França, as teses iluministas sustentavam a luta pelo reconhecimento dos direitos consi-

derados essenciais à dignidade humana.d) Por ter sido pioneira, a Revolução Francesa exerceu forte influência no desencadeamento da independência norte-

-americana.e) Ao romper o Pacto Colonial, a Revolução Francesa abriu o caminho para as independências das colônias ibéricas

situadas na América.59) William James Herschel, coletor do governo inglês, iniciou na Índia seus estudos sobre as impressões digitais que

firmavam com o governo. Essas impressões serviam de assinatura. Aplicou-as, então, aos registros de falecimentos e usou esse processo nas prisões inglesas, na Índia, para reconhecimento dos fugitivos. Henry Faulds, outro inglês, médico de hospital em Tóquio, contribuiu para o estudo da datiloscopia. Examinando impressões digitais em peças de cerâmica pré-histórica japonesa, previu a possibilidade de se descobrir um criminoso pela identificação das linhas papilares e pre-conizou uma técnica para a tomada de impressões digitais, utilizando-se de uma placa de estanho e de tinta de imprensa.

Internet: <www.fo.usp.br> (com adaptações)

Que tipo de relação orientava os esforços que levaram à descoberta das impressões digitais pelos ingleses e, poste-riormente, à sua utilização nos dois países asiáticos? a) De fraternidade, já que ambos visavam os mesmos fins, ou seja, autenticar contratos.b) De dominação, já que os nativos puderam identificar os ingleses falecidos com mais facilidade.c) De controle cultural, já que Faulds usou a técnica para libertar os detidos nas prisões japonesas.d) De colonizador-colonizado, já que na Índia, a invenção foi usada em favor dos interesses da coroa inglesa.e) De médico-paciente, já que Faulds trabalhava em um hospital de Tóquio.

60) No início do século XIX, o naturalista alemão Carl Von Martius esteve no Brasil em missão científica para fazer obser-vações sobre a flora e a fauna nativas e sobre a sociedade indígena. Referindo-se ao indígena, ele afirmou:

“Permanecendo em grau inferior da humanidade, moralmente, ainda na infância, a civilização não o altera, nenhum exemplo o excita e nada o impulsiona para um nobre desenvolvimento progressivo (...). Esse estranho e inexplicável estado do indígena americano, até o presente, tem feito fracassarem todas as tentativas para conciliá-lo inteiramente com a Europa vencedora e torná-lo um cidadão satisfeito e feliz.”

Carl Von Martius. O estado do direito entre os autóctones do Brasil. Belo Horizonte/São Paulo: Itatiaia/EDUSP, 1982.

Com base nessa descrição, conclui-se que o naturalista Von Martius a) apoiava a independência do Novo Mundo, acreditando que os índios, diferentemente do que fazia a missão euro-

peia, respeitavam a flora e a fauna do país.b) discriminava preconceituosamente as populações originárias da América e advogava o extermínio dos índios.c) defendia uma posição progressista para o século XIX: a de tornar o indígena cidadão satisfeito e feliz.d) procurava impedir o processo de aculturação, ao descrever cientificamente a cultura das populações originárias

da América.e) desvalorizava os patrimônios étnicos e culturais das sociedades indígenas e reforçava a missão “civilizadora euro-

peia”, típica do século XIX.61) Algumas transformações que antecederam a Revolução Francesa podem ser exemplificadas pela mudança de sig-

nificado da palavra “restaurante”. Desde o final da Idade Média, a palavra ‘restaurant’ designava caldos ricos, com carne de aves e de boi, legumes, raízes e ervas. Em 1765 surgiu, em Paris, um local onde se vendiam esses caldos, usados para restaurar as forças dos trabalhadores. Nos anos que precederam a Revolução, em 1789, multiplicaram-se diversos ‘restaurateurs’, que serviam pratos requintados, descritos em páginas emolduradas e servidos não mais em mesas coletivas e mal cuidadas, mas individuais e com toalhas limpas. Com a Revolução, cozinheiros da corte e da

Page 21: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.21.

nobreza perderam seus patrões, refugiados no exterior ou guilhotinados, e abriram seus restaurantes por conta própria. Apenas em 1835, o Dicionário da Academia Francesa oficializou a utilização da palavra restaurante com o sentido atual.A mudança do significado da palavra restaurante ilustra a) a ascensão das classes populares aos mesmos padrões de vida da burguesia e da nobreza.b) a apropriação e a transformação, pela burguesia, de hábitos populares e dos valores da nobreza.c) a incorporação e a transformação, pela nobreza, dos ideais e da visão de mundo da burguesia.d) a consolidação das práticas coletivas e dos ideais revolucionários, cujas origens remontam à Idade Média.e) a institucionalização, pela nobreza, de práticas coletivas e de uma visão de mundo igualitária.

62) “O continente africano em seu conjunto apresenta 44% de suas fronteiras apoiadas em meridianos e paralelos; 30% por linhas retas e arqueadas, e apenas 26% se referem a limites naturais que geralmente coincidem com os de locais de habitação dos grupos étnicos”.

(MARTIN, A. R. Fronteiras e Nações. Contexto, São Paulo, 1998.)

Diferente do continente americano, onde quase que a totalidade das fronteiras obedecem a limites naturais, a África apresenta as características citadas em virtude, principalmente, a) da sua recente demarcação, que contou com térmicas cartográficas antes desconhecidas.b) dos interesses de países europeus preocupados com a partilha dos seus recursos naturais.c) das extensas áreas desérticas que dificultam a demarcação dos “limites naturais”.d) da natureza nômade das populações africanas, especialmente aquelas oriundas da África Subsaariana.e) da grande extensão longitudinal, o que demandaria enormes gastos para demarcação.

63) O texto abaixo foi extraído de uma crônica de Machado de Assis e refere-se ao trabalho de um escravo.“Um dia começou a guerra do Paraguai e durou cinco anos, João repicava e dobrava, dobrava e repicava pelos

mortos e pelas vitórias. Quando se decretou o ventre livre dos escravos, João é que repicou. Quando se fez a abolição completa, quem repicou foi João. Um dia proclamou-se a república. João repicou por ela, repicara pelo Império, se o Império retornasse.”

(MACHADO, Assis de. Crônica sobre a morte do escravo João, 1897)

A leitura do texto permite afirmar que o sineiro João: a) por ser escravo tocava os sinos, às escondidas, quando ocorriam fatos ligados à Abolição.b) não poderia tocar os sinos pelo retorno do Império, visto que era escravo.c) tocou os sinos pela República, proclamada pelos abolicionistas que vieram libertá-lo.d) tocava os sinos quando ocorriam fatos marcantes porque era costume fazê-lo.e) tocou os sinos pelo retorno do Império, comemorando a volta da Princesa Isabel.

64) A ideia de ocupação do continente pelo povo americano teve também raízes populares, no senso comum e também em fundamentos religiosos. O sonho de estender o princípio da “união” até o Pacífico foi chamado de “Destino Manifesto”.

Nancy Priscilla S. Naro. A formação dos Estados Unidos. São Paulo: Atual, 1986, p. 19.

A concepção de “Destino Manifesto”, cunhada nos Estados Unidos da década de 1840,a) difundiu a ideia de que os norte-americanos eram um povo eleito e contribuiu para justificar o desbravamento de

fronteiras e a expansão em direção ao Oeste.b) tinha origem na doutrina judaica e enfatizava que os homens deviam temer a Deus e respeitar a todos os seme-

lhantes, independentemente de sua etnia ou posição social.c) baseava-se no princípio do multiculturalismo e impediu a propagação de projetos ou ideologias racistas no Sul e

no Norte dos Estados Unidos.d) derivou de princípios calvinistas e rejeitava a valorização do individualismo e do aventureirismo nas campanhas

militares de conquista territorial, privilegiando as ações coordenadas pelo Estado.e) defendia a necessidade de se preservar a natureza e impediu o prosseguimento das guerras contra indígenas, na

conquista do Centro e do Oeste do território norte-americano.65) Oh! Aquela alegria me deu náuseas. Sentia-me ao mesmo tempo satisfeito e descontente. E eu disse: tanto melhor

e tanto pior. Eu entendia que o povo comum estava tomando a justiça em suas mãos. Aprovo essa justiça, mas poderia não ser cruel? Castigos de todos os tipos, arrastamentos e esquartejamentos, tortura, a roda, o cavalete, a fogueira, verdugos proliferando por toda parte trouxeram tanto prejuízo aos nossos costumes! Nossos senhores colherão o que semearam.Graco Babeuf, citado por R. Darnton. O beijo de Lamourette. Mídia, cultura e revolução. São Paulo: Companhia das Letras, 1990, p. 31. Adaptado.

O texto é parte de uma carta enviada por Graco Babeuf à sua mulher, no início da Revolução Francesa de 1789. O autor a) discorda dos propósitos revolucionários e defende a continuidade do Antigo Regime, seus métodos e costumes políticos.b) apoia incondicionalmente as ações dos revolucionários por acreditar que não havia outra maneira de transformar o país.c) defende a criação de um poder judiciário, que atue junto ao rei.d) caracteriza a violência revolucionária como uma reação aos castigos e à repressão antes existentes na França.e) aceita os meios de tortura empregados pelos revolucionários e os considera uma novidade na história francesa.

Page 22: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.22.

66) A cena retratada no quadro simboliza a

a) estupefação diante da destruição e da mortalidade causadas por um tipo de guerra que começava a ser feita em escala até então inédita.

b) Razão, propalada por filósofos europeus do século XVIII, e seu triunfo universal sobre o autoritarismo do Antigo Regime.c) perseverança da fé católica em momentos de adversidade, como os trazidos pelo advento das revoluções burguesas.d) força do Estado nacional nascente, a impor sua disciplina civilizatória sobre populações rústicas e despolitizadas.e) defesa da indústria bélica, considerada força motriz do desenvolvimento econômico dos Estados nacionais do

século XIX.67) A conquista pelos ingleses de grandes áreas da Índia deu o impulso inicial à produção e venda organizada de

ópio. A Companhia das Índias Orientais obteve o monopólio da compra do ópio indiano e depois vendeu licenças para mercadores selecionados, conhecidos como “mercadores nativos”. Depois de vender ópio na China, esses mercadores depositavam a prata que recebiam por ele com agentes da companhia em Cantão, em troca de cartas de crédito; a companhia, por sua vez, usava a prata para comprar chá, porcelana e outros artigos que seriam vendidos na Inglaterra.

SPENCE, J. Em busca da China moderna. São Paulo: Cia. das Letras, 1996 (adaptado).

A análise das trocas comerciais citadas permite interpretar as relações de poder que foram estabelecidas. A partir desse pressuposto, o processo sócio-histórico identificado no texto é a) a expansão político-econômica de países do Oriente, iniciada nas últimas décadas do século XX.b) a consolidação do cenário político entre guerras, na primeira metade do século XX.c) o colonialismo europeu, que marcou a expansão europeia no século XV.d) o imperialismo, cujo ápice ocorreu na segunda metade do século XIX.e) as libertações nacionais, ocorridas na segunda metade do século XX.

68) A Inglaterra deve governar o mundo porque é a melhor; o poder deve ser usado; seus concorrentes imperiais não são dignos; suas colônias devem crescer, prosperar e continuar ligadas a ela. Somos dominantes, porque temos o poder (industrial, tecnológico, militar, moral), e elas não; elas são inferiores; nós, superiores, e assim por diante.

SAID, E. Cultura e imperialismo. São Paulo: Cia das Letras, 1995 (adaptado).

O texto reproduz argumentos utilizados pelas potências europeias para dominação de regiões na África e na Ásia, a partir de 1870. Tais argumentos justificavam suas ações imperialistas, concebendo-as como parte de uma a) cruzada religiosa. d) expansão comercial ultramarina.b) catequese cristã.c) missão civilizatória. e) política exterior multiculturalista.

69) No mapa estão representados os biomas brasileiros que, em função de suas características físicas e do modo de ocupação do território, apresentam problemas ambientais distintos. Nesse sentido, o problema ambiental destacado no mapa indica a) desertificação das áreas afetadas. d) desmatamento das matas ciliares.b) poluição dos rios temporários.c) queimadas dos remanescentes vegetais. e) contaminação das águas subterrâneas.

Page 23: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.23.

70) Os movimentos de massa constituem-se no deslocamento de material (solo e rocha) vertente abaixo pela in-fluência da gravidade. As condições que favorecem os movimentos de massa dependem principalmente da estrutura geológica, da declividade da vertente, do regime de chuvas, da perda de vegetação e da atividade antrópica.

BIGARELLA, J. J. Estrutura e origem das paisagens tropicais e subtropicais. Florianópolis: UFSC, 2003 (adaptado).

Em relação ao processo descrito, sua ocorrência é minimizada em locais onde há a) exposição do solo. d) agricultura mecanizada.b) drenagem eficiente.c) rocha matriz resistente. e) média pluviométrica elevada.

71) A convecção na Região Amazônica é um importante mecanismo da atmosfera tropical e sua variação, em termos de intensidade e posição, tem um papel importante na determinação do tempo e do clima dessa região. A nebulosidade e o regime de precipitação determinam o clima amazônico.

FISCH, G.; MARENGO, J. A.; NOBRE, C. A. “Uma revisão geral sobre o clima da Amazônia”. Acta Amazônica, v. 28, n. 2, 1998 (adaptado).

O mecanismo climático regional descrito está associado à característica do espaço físico dea) resfriamento da umidade da superfície. d) existência de barreiras de relevo.b) variação da amplitude de temperatura.c) dispersão dos ventos contra-alísios. e) convergência de fluxos de ar.

72) Determinado bioma brasileiro apresenta vegetação conhecida por perder as folhas e ficar apenas com galhos es-branquiçados, ao passar por até nove meses de seca. As plantas podem acumular água no caule e na raiz, além de apresentarem folhas pequenas, que em algumas espécies assumem a forma de espinhos. Qual região fitogeográfica brasileira apresenta plantas com essas características? a) Cerrado. d) Mata Atlântica.b) Pantanal.c) Caatinga. e) Floresta Amazônica.

73) A partir da análise da imagem, o aparecimento da Dorsal Mesoatlântica está associado ao(à)a) separação da Pangeia a partir do período Permiano.b) deslocamento de fraturas no período Triássico.c) afastamento da Europa no período Jurássico.d) formação do Atlântico Sul no período Cretáceo.e) constituição de orogêneses no período Quaternário.

Page 24: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.24.

74) Então, a travessia das veredas sertanejas é mais exaustiva que a de uma estepe nua. Nesta, ao menos, o viajante tem o desafogo de um horizonte largo e a perspectiva das planuras francas. Ao passo que a outra o afoga; abrevia-lhe o olhar; agride-o e estonteia-o; enlaça-o na trama espinescente e não o atrai; repulsa-o com as folhas urticantes, com o espinho, com os gravetos estalados em lanças, e desdobra-se-lhe na frente léguas e léguas, imutável no aspecto desolado; árvore sem folhas, de galhos estorcidos e secos, revoltos, entrecruzados, apontando rijamente no espaço ou estirando-se flexuosos pelo solo, lembrando um bracejar imenso, de tortura, da flora agonizante…

CUNHA, E. Os sertões. Disponível em: http://pt.scribd.com. Acesso em: 2 jun. 2012.

Os elementos da paisagem descritos no texto correspondem a aspectos biogeográficos presentes na a) composição de vegetação xerófila.b) formação de florestas latifoliadas.c) transição para mata de grande porte.d) adaptação à elevada salinidade.e) homogeneização da cobertura perenifólia.

75) Com um longo histórico de desencontros, o desenvolvimento econômico e o meio ambiente andam às turras no país. O noticiário dá a impressão de que se trata de diferenças irreconciliáveis, e talvez sejam.

CINTRA, L. A.; MARTINS, R. Revista Carta na Escola, ago. 2009 (fragmento).

Nesse início de século XXI, um exemplo dos desencontros entre natureza e economia é o(a) a) replantio de espécies da Mata Atlântica em substituição às lavouras de café.b) derrubada de trechos de floresta para a conclusão de viadutos na Rodovia Transamazônica.c) expansão da fronteira agrícola na Amazônia, a fim de expandir as áreas de plantio de soja.d) redução da Mata de Araucárias devido à urbanização descontrolada nas diferentes regiões do país.e) diminuição do Pantanal, tendo em vista a expansão dos latifúndios, que cumprem sua função social.

76) As plataformas ou crátons correspondem aos terrenos mais antigos e arrasados por muitas fases de erosão. Apresentam uma grande complexidade litológica, prevalecendo as rochas metamórfi cas muito antigas (Pré-Cambriano Médio e Inferior). Também ocorrem rochas intrusivas antigas e resíduos de rochas sedimentares. São três as áreas de plataforma de crátons no Brasil: a das Guianas, a Sul-Amazônica e a do São Francisco.

ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1998.

As regiões cratônicas das Guianas e a Sul-Amazônica têm como arcabouço geológico vastas extensões de escudos cristalinos, ricos em minérios, que atraíram a ação de empresas nacionais e estrangeiras do setor de mineração e destacam-se pela sua história geológica por a) apresentarem áreas de intrusões graníticas, ricas em jazidas minerais (ferro, manganês).b) corresponderem ao principal evento geológico do Cenozoico no território brasileiro.c) apresentarem áreas arrasadas pela erosão, que originaram a maior planície do país.d) possuírem em sua extensão terrenos cristalinos ricos em reservas de petróleo e gás natural.e) serem esculpidas pela ação do intemperismo físico, decorrente da variação de temperatura.

77) De repente, sente-se uma vibração que aumenta rapidamente; lustres balançam, objetos se movem sozinhos e somos invadidos pela estranha sensação de medo do imprevisto. Segundos parecem horas, poucos minutos são uma eternidade. Estamos sentindo os efeitos de um terremoto, um tipo de abalo sísmico.

ASSAD, L. Os (não tão) imperceptíveis movimentos da Terra. ComCiência: Revista Eletrônica de Jornalismo Científico, no 117, abr. 2010.

Disponível em: http://comciencia.br. Acesso em: 2 mar. 2012.

O fenômeno físico descrito no texto afeta intensamente as populações que ocupam espaços próximos às áreas de a) alívio da tensão geológica.b) desgaste da erosão superficial.c) atuação do intemperismo químico.d) formação de aquíferos profundos.e) acúmulo de depósitos sedimentares.

78) Desde a sua formação, há quase 4,5 bilhões de anos, a Terra sofreu várias modificações em seu clima, com períodos alternados de aquecimento e resfriamento e elevação ou decréscimo de pluviosidade, sendo algumas em escala global e outras em nível menor.

ROSS. J. S. (Org.) Geografia do Brasil. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2003 (adaptado).

Um dos fenômenos climáticos conhecidos no planeta atualmente é o EI Niño que consistea) na mudança da dinâmica da altitude e da temperatura.b) nas temperaturas suavizadas pela proximidade com o mar.c) na modificação da ação da temperatura em relação à latitude.d) no aquecimento das águas do Oceano Pacifico, que altera o clima.e) na interferência de fatores como pressão e ação dos ventos do Oceano Atlântico.

Page 25: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.25.

79) Um dos principais objetivos de se dar continuidade às pesquisas em erosão dos solos é o de procurar resolver os problemas oriundos desse processo, que, em última análise, geram uma série de impactos ambientais. Além disso, para a adoção de técnicas de conservação dos solos, é preciso conhecer como a água executa seu trabalho de remo-ção, transporte e deposição de sedimentos. A erosão causa, quase sempre, uma série de problemas ambientais, em nível local ou até mesmo em grandes áreas.

GUERRA, A. J. T. Processos erosivos nas encostas. In: GUERRA, A. J. T.;

CUNHA, S. B. Geomorfologia: uma atualização de bases e conceitos. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2007 (adaptado).

A preservação do solo, principalmente em áreas de encostas, pode ser uma solução para evitar catástrofes em função da intensidade de fluxo hídrico. A prática humana que segue no caminho contrário a essa solução é a) a aração. d) a drenagem.b) o terraceamento.c) o pousio. e) o desmatamento.

80) A Floresta Amazônica, com toda a sua imensidão, não vai estar aí para sempre. Foi preciso alcançar toda essa taxa de desmatamento de quase 20 mil quilômetros quadrados ao ano, na última década do século XX, para que uma pequena parcela de brasileiros se desse conta de que o maior patrimônio natural do país está sendo torrado.

AB’SABER, A. Amazônia: do discurso à práxis. São Paulo: EdUSP, 1996.

Um processo econômico que tem contribuído na atualidade para acelerar o problema ambiental descrito é: a) Expansão do Projeto Grande Carajás, com incentivos à chegada de novas empresas mineradoras.b) Difusão do cultivo da soja com a implantação de monoculturas mecanizadas.c) Construção da rodovia Transamazônica, com o objetivo de interligar a região Norte ao restante do país.d) Criação de áreas extrativistas do látex das seringueiras para os chamados povos da floresta.e) Ampliação do polo industrial da Zona Franca de Manaus, visando atrair empresas nacionais e estrangeiras.

81)

A imagem retrata a araucária, árvore que faz parte de um importante bioma brasileiro que, no entanto, já foi bastante degradado pela ocupação humana. Uma das formas de intervenção humana relacionada à degradação desse bioma foi a) o avanço do extrativismo de minerais metálicos voltados para a exportação na região Sudeste.b) a contínua ocupação agrícola intensiva de grãos na região Centro-Oeste do Brasil.c) o processo de desmatamento motivado pela expansão da atividade canavieira no Nordeste brasileiro.d) o avanço da indústria de papel e celulose a partir da exploração da madeira, extraída principalmente no Sul do Brasil.e) o adensamento do processo de favelização sobre áreas da Serra do Mar na região Sudeste.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Page 26: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.26.

82) Muitos processos erosivos se concentram nas encostas, principalmente aqueles motivados pela água e pelo vento.No entanto, os reflexos também são sentidos nas áreas de baixada, onde geralmente há ocupação urbana.Um exemplo desses reflexos na vida cotidiana de muitas cidades brasileiras é a) a maior ocorrência de enchentes, já que os rios assoreados comportam menos água em seus leitos.b) a contaminação da população pelos sedimentos trazidos pelo rio e carregados de matéria orgânica.c) o desgaste do solo nas áreas urbanas, causado pela redução do escoamento superficial pluvial na encosta.d) a maior facilidade de captação de água potável para o abastecimento público, já que é maior o efeito do escoamento

sobre a infiltração.e) o aumento da incidência de doenças como a amebíase na população urbana, em decorrência do escoamento de

água poluída do topo das encostas.83) As queimadas, cenas corriqueiras no Brasil, consistem em prática cultural relacionada com um método tradicio-

nal de “limpeza da terra” para introdução e/ou manutenção de pastagens e campos agrícolas. Esse método consiste em: (a) derrubar a floresta e esperar que a massa vegetal seque; (b) atear fogo, para que os resíduos grosseiros, como troncos e galhos, sejam eliminados e as cinzas resultantes enriqueçam temporariamente o solo. Todos os anos, milhares de incêndios ocorrem no Brasil, em biomas como Cerrado, Amazônia e Mata Atlântica, em taxas tão elevadas, que se torna difícil estimar a área total atingida pelo fogo.

CARNEIRO FILHO, A. Queimadas. Almanaque Brasil Socioambiental. São Paulo: Instituto Socioambiental, 2007 (adaptado).

Um modelo sustentável de desenvolvimento consiste em aliar necessidades econômicas e sociais à conservação da biodiversidade e da qualidade ambiental. Nesse sentido, o desmatamento de uma floresta nativa, seguido da utilização de queimadas, representa a) método eficaz para a manutenção da fertilidade do solo.b) atividade justificável, tendo em vista a oferta de mão de obra.c) ameaça à biodiversidade e impacto danoso à qualidade do ar e ao clima global.d) destinação adequada para os resíduos sólidos resultantes da exploração da madeira.e) valorização de práticas tradicionais dos povos que dependem da floresta para sua sobrevivência.

84) Na figura, observa-se uma classificação de regiões da América do Sul segundo o grau de aridez verificado.

Em relação às regiões marcadas na figura, observa-se que a) a existência de áreas superáridas, áridas e semiáridas é resultado do processo de desertificação, de intensidade

variável, causado pela ação humana.b) o emprego de modernas técnicas de irrigação possibilitou a expansão da agricultura em determinadas áreas do

semiárido, integrando-as ao comércio internacional.c) o semiárido, por apresentar déficit de precipitação, passou a ser habitado a partir da Idade Moderna, graças ao

avanço científico e tecnológico.d) as áreas com escassez hídrica na América do Sul se restringem às regiões tropicais, onde as médias de temperatura

anual são mais altas, justificando a falta de desenvolvimento e os piores indicadores sociais.e) o mesmo tipo de cobertura vegetal é encontrado nas áreas superáridas, áridas e semiáridas, mas essa cobertura,

embora adaptada às condições climáticas, é desprovida de valor econômico.

Page 27: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.27.

85) O efeito estufa não é fenômeno recente e, muito menos, naturalmente maléfico. Alguns dos gases que o provo-cam funcionam como uma capa protetora que impede a dispersão total do calor e garante o equilíbrio da temperatura na Terra. Cientistas americanos da Universidade da Virgínia alegam ter descoberto um dos primeiros registros da ação humana sobre o efeito estufa. Há oito mil anos, houve uma súbita elevação da quantidade de CO2 na atmosfera terrestre. Nesse mesmo período, agricultores da Europa e da China já dominavam o fogo e haviam domesticado cães e ovelhas. A atividade humana da época com maior impacto sobre a organização social e sobre o ambiente foi o começo do plantio de trigo, cevada, ervilha e outros vegetais. Esse plantio passou a exigir áreas de terreno livre de sua vegetação original, providenciadas pelos inúmeros grupos humanos nessas regiões com métodos elementares de preparo do solo, ainda hoje, usados e condenados, em razão dos problemas ambientais decorrentes.

Aquecimento global e a nova geografia de produção no Brasil.

Disponível em: <http://www.embrapa.br/publicacoes/tecnico/aquecimentoglobal.pdf>. Acesso em: 23 jun. 2009. (com adaptações).

Segundo a hipótese levantada pela pesquisa sobre as primeiras atividades humanas organizadas, o impacto ambiental mencionado foi decorrente a) da manipulação de alimentos cujo cozimento e consumo liberavam grandes quantidades de calor e gás carbônico.b) da queima ou da deterioração das árvores derrubadas para o plantio, que contribuíram para a liberação de gás

carbônico e poluentes em proporções significativas.c) do início da domesticação de animais no período mencionado, a qual contribuiu para uma forte elevação das emis-

sões de gás metano.d) da derrubada de árvores para a fabricação de casas e móveis, que representou o principal fator de liberação de

gás carbônico na atmosfera naquele período.e) do incremento na fabricação de cerâmicas que, naquele período, contribuiu para a liberação de material particulado

na atmosfera.86) O gráfico a seguir mostra a área desmatada da Amazônia, em km2, a cada ano, no período de 1988 a 2008.

As informações do gráfico indicam que a) o maior desmatamento ocorreu em 2004.b) a área desmatada foi menor em 1997 do que em 2007.c) a área desmatada a cada ano manteve-se constante entre 1998 e 2001.d) a área desmatada por ano foi maior entre 1994 e 1995 do que entre 1997 e 1998.e) o total de área desmatada em 1992, 1993 e 1994 é maior que 60.000 km2.

87) Sabe-se que uma área de quatro hectares de floresta, na região tropical, pode conter cerca de 375 espécies de plan-tas enquanto uma área florestal do mesmo tamanho, em região temperada, pode apresentar entre 10 e 15 espécies.

O notável padrão de diversidade das florestas tropicais se deve a vários fatores, entre os quais é possível citar a) altitudes elevadas e solos profundos.b) a ainda pequena intervenção do ser humano.c) sua transformação em áreas de preservação.d) maior insolação e umidade e menor variação climática.e) alternância de períodos de chuvas com secas prolongadas.

88) A chuva é determinada, em grande parte, pela topografia e pelo padrão dos grandes movimentos atmosféricos ou metereológicos. O gráfico mostra a precipitação anual média (linhas verticais) em relação à altitude (curvas) em uma região em estudo.

Page 28: 2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM...2º SIMULADO ESPECÍFICO - 1ª ETAPA • MODELO ENEM • • 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • DIA 27 DE JUNHO DE 2016 LEIA ATENTAMENTE

.28.

Modificado de Ecologia, E. P. Odum, E. P. Ecologia. Ed. Guanabara. 1988.

De uma análise ambiental desta região concluiu-se que:III. Ventos oceânicos carregados de umidade depositam a maior parte desta umidade, sob a forma de chuva, nas

encostas da serra voltadas para o oceano.III. Como resultado da maior precipitação nas encostas da serra, surge uma região de possível desertificação do outro

lado dessa serra.III. Os animais e as plantas encontram melhores condições de vida, sem períodos prolongados de seca, nas áreas

distantes 25km e 100km, aproximadamente, do oceano.É correto o que se afirma em:a) I, apenas. d) II e III, apenas.b) I e II, apenas.c) I e III, apenas. e) I, II e III.

89) No mapa, é apresentada a distribuição geográfica de aves de grande porte e que não voam.

Há evidências mostrando que essas aves, que podem ser originárias de um mesmo ancestral, sejam, portanto, paren-tes. Considerando que, de fato, tal parentesco ocorra, uma explicação possível para a separação geográfica dessas aves, como mostrada no mapa, poderia ser: a) a grande atividade vulcânica, ocorrida há milhões de anos, eliminou essas aves do Hemisfério Norte.b) na origem da vida, essas aves eram capazes de voar, o que permitiu que atravessassem as águas oceânicas, ocu-

pando vários continentes.c) o ser humano, em seus deslocamentos, transportou essas aves, assim que elas surgiram na Terra, distribuindo-as

pelos diferentes continentes.d) o afastamento das massas continentais, formadas pela ruptura de um continente único, dispersou essas aves que

habitavam ambientes adjacentes.e) a existência de períodos glaciais muito rigorosos, no Hemisférico Norte, provocou um gradativo deslocamento

dessas aves para o Sul, mais quente.90) “O continente africano há muito tempo desafia geólogos porque toda a sua metade meridional, a que fica ao sul,

ergue-se a mais de 1.000 metros sobre o nível do mar. (...) Uma equipe de pesquisadores apresentou uma solução desse desafio sugerindo a existência de um esguicho de lava subterrânea empurrando o planalto africano de baixo para cima.”

(Adaptado da Revista Superinteressante. São Paulo: Abril, novembro 1998, p. 12.)

Considerando a formação do relevo terrestre, é correto afirmar, com base no texto, que a solução proposta é: a) improvável, porque as formas do relevo terrestre não se modificam há milhões de anos.b) pouco fundamentada, pois as forças externas, como as chuvas e o vento, são as principais responsáveis pelas

formas de relevo.c) plausível, pois as formas do relevo resultam da ação de forças internas e externas, sendo importante avaliar os

movimentos mais profundos no interior da Terra.d) plausível, pois a mesma justificativa foi comprovada nas demais regiões da África.e) injustificável, porque os movimentos mais profundos no interior da Terra não interferem nos acidentes geográficos

que aparecem na sua superfície.