5ºt5a

Profª Helena Borralho 2012/13

Pág

ina1

Agrupamento Vertical de Escolas de Sines – 135628

Ano letivo 2012/2013

PROVA DE MATEMÁTICA Duração da Prova: 90 minutos

A preencher pelo estudante

NOME COMPLETO ________________________________________________________ 5º ANO TURMA ___ Nº____

BI/CC Nº l__l__l__l__l__l__l__l__l__l EMITIDO EM (LOCALIDADE) __________________

PROVA DE MATEMÁTICA DATA- 06/ 02 / 2013

A preencher pelo Professor classificador

CLASSIFICAÇÃO EM PERCENTAGEM l___l___l___l % (________________________________________)

ASSINATURA DO PROFESSOR _______________________________

OBSERVAÇÕES: _________________________________________

Tomei conhecimento da Classificação atribuída O ENC. DE ED.: _____________________________ Data: _____/_____/_____

Instruções Gerais sobre a Prova

A Ficha deve ser realizada com caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta, com exceção

das questões em que te é indicado que resolvas a lápis.

Quando utilizares o compasso deves deixar os “arcos” a lápis.

Podes usar borracha, apara-lápis, régua.

Se precisares de alterar alguma resposta, risca-a e escreve a nova resposta.

Em algumas questões, terás de colocar X no quadrado correspondente à resposta correta.

Se te enganares e puseres X no quadrado errado, risca esse quadrado e volta a colocar X no

lugar que consideras certo.

Nas questões de escolha múltipla, onde te é pedido uma só resposta deverás colocar

somente uma X na correta correta, caso contrário não é considerada certa a resposta;

Não risques os cálculos e/ou os esquemas que utilizares nas tuas respostas.

Responde a todas as perguntas com o máximo de atenção.

Nas questões que pedem a apresentação dos cálculos, deverás apresenta-los.

Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para rever a tua prova.


Pág

ina2

PARTE A

1. Para cada questão assinala a resposta correta, colocando um X no quadrado respetivo:

a. Um teatro tem 42 filas, com 26 lugares cada uma. Durante uma representação teatral

assistiram 824 pessoas, quantos lugares ficaram livres? Qual a expressão que

representa os lugares que ficaram livres.

42 x 26 – 824 42 + 26 – 824 824 -26 + 42 42 x 26 + 824

b. O conjunto dos números ímpares menores que 11 é:

1,3,5,7,9,11 1,3,5,7,9 1,2,3,5,7,9 3,5,7,9

c. 62 + 23 é igual a:

44 42 20 18

d. Metade da soma de catorze com seis é igual a:

10 13 17 40

e. 5,789 × 100 é igual a:

0,05789 57,89 5789 578,9

f. Quem sou eu?

O 2, 3 e o 5 são meus divisores;

Sou múltiplo de 6;

Sou menor que 60.

30 60 20 40

g. O m.m.c (7,11) é:

11 7 77 18

h. O m.d.c (5,6,7) é:

1 5 7 6

i. 102 x 103 é igual a:

105 1000 1002 10002

j. Numa fábrica estão 8 operários que trabalham 8 horas por dia e que, em cada hora,

fazem 8 peças de ferro. Quantas peças se fabricam na empresa ao fim de um dia?

8+8+8 8x8x8 8x8+8 8x(8+8)


Pág

ina3

PARTE B

1. Completa cada espaço de forma a obteres afirmações verdadeiras. Apresenta todos os cálculos

a. 234 + ____= 331

b. ____ - 45 = 98 c. 357 - ____= 10

2. O Pedro pensou num número e adicionou-lhe 298 e obteve 312.Em que número pensou o Pedro? (Apresenta os teus cálculos)

3. Escreve o nome das propriedades da multiplicação, ilustradas pelos seguintes exemplos:

a. 23 × 54 = 54 × 23 ________________________________________________

b. 23 × 1 = 1 × 23 = 23 ________________________________________________

c. (2 × 3) × 54 = 2 × (3 × 54) ____________________________________________

d. 43 × 0 = 0 × 43 = 0 __________________________________________________

e. (2 + 3) × 5 = 2 × 5 + 3 × 5 _____________________________________________

4. Efetua o seguinte cálculo por dois métodos diferentes:

10 × (12 - 4)


Pág

ina4

5. Põe em evidência o fator comum e em seguida calcula o valor das expressões.

a. 45 × 5 - 35 × 5

b. 12 × 15 + 12 × 5

6. O Luís tinha 30 calendários. O pai comprou uma embalagem com 120 calendários, os quais

repartiu pelo Luís e pelos seus dois irmãos. Dos calendários com que ficou, o Luís deu 15

que estavam repetidos.

6.1. Diz o que representa cada uma das seguintes expressões:

a. 120 : 3 _________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

b. 30 + 120 : 3 _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

c. (30 + 120 : 3) – 15 ________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6.2. Com quantos calendários ficou o Luís? (Apresenta os teus cálculos)

7. A Inês foi às compras ao supermercado e levou com ela 20 euros. Comprou 6 iogurtes a

0,50 euros cada um, 8 pães “procorn” a 1,5 euros cada e um garrafão de água por 0,80

euros.

a. Escreve a expressão numérica que representa a despesa que a Inês fez.

___________________________________________________________

b. Escreve a expressão numérica que representa o dinheiro que sobrou

____________________________________________________________


Pág

ina5

8. Calcula o valor numérico das seguintes expressões

a. 3 2 + 2 x (1 + 4)2=

b. 100 – 6 + (10 × 4 - 30)

c. 600 – (1+ 200 × 2) – (7-6)

d. (14 + 2 × 3) × 2 – 13

8. Observa o anúncio ao lado. Com 7 €, quantos quilos de carne podemos comprar? (apresenta os teus cálculos)

8.

Utilizando a linguagem simbólica da matemática que estudaste, representa cada uma

das seguintes expressões:

a. A soma de sete com três _______________________________________

b. O dobro da soma de sete com três _______________________________

c. A diferença entre o dobro de oito e quinze _________________________

d. Metade de dezasseis ___________________________________________

e. O produto do quadrado de três pelo triplo de dois ___________________

5ºt5a

Education

Transcript of 5ºt5a