Análise da avidade do 1º encontro - PASSO FUNDO/RS · na Educação Infantil e Ensino...

Análisedaa+vidadedo1ºencontro

1.  Queprocessosmetodológicosestãopresentesnessaa6vidade?

2.Queprocessosavalia6vosforamcontempladosnessasugestãodea6vidade?

PREFEITURA MUNICIPAL DE PASSO FUNDO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SME

Programa de Formação Continuada (re) Significando Saberes na Educação Infantil e Ensino Fundamental/2011

Rosângela Salles dos Santos

SECRETARIAMUNICIPALDEEDUCAÇÃO‐SMERosângelaSallesdosSantos

Processosmetodológicos

1.  Prá6catradicional•  Transmissãodoconhecimentopeloprofessor.

•  Aulaexposi6va–alunomemorizadordosconteúdos.

•  Professorgeralmenteéautoritário.


2. Prá6catecnicista

• Aa6vidadedoprofessorpassaaserinstrumental.

•  Aaçãoinstrumentaldoprofessorexigeodomíniodadisciplinaensinada,oconhecimentoeosprocedimentosdediagnós6co.

•  Obje6vaenfa6zarodesenvolvimentodecompetênciasea6tudes.

•  Aavaliaçãoépadronizadaeexaminaodesempenhoemtestes.

• Alunocomorealizadordasa6vidadespropostas.


3. AEscolaNova

•  Promoçãodaaprendizagemdosalunosdemodoa6vo.

•  Professorcomomediadorparapromoveraprendizagem.

•  Alunocomocentrodoprocessoescolar.

•  Aaprendizagembaseia‐senaproposiçãodesituaçõesproblemas.

• Valorizaçãodasrelaçõesedosprocessoscogni6vos.


4. EnfoqueSociocultural

•  Prá6cadocentecomoreflexãoparareconstruçãooutransformaçãosocial.

•  Todosossujeitosenvolvidossãoagentesdoprocessodetransformaçãosocialquesepretende.


Asproposiçõesparaasprá6caspedagógicas,naatualidade,incluemcomoprincípiosdaa6vidadedoprofessor:

•  orespeitoaocaráteré6codaa6vidadedeensino,•  aimportânciadosvaloresqueregemaintencionalidadeeduca6vaapresentadosdurantetodooprocesso,comoporexemplo,

  orespeitoadiversidadeculturaleaosportadoresdenecessidadesespeciais

 ademocra6zaçãodaeducação,etc.(SILVA,OLIVEIRA,etal.2011).

Cálculomental“Osprimeiroscontatoscomocálculo

mentalcostumamacontecernoconvíviocomoutrosadultos,quandoascriançasincorporamcertastécnicasusadaspor

eles.Naescola,eleprecisasersistema6zadoevalorizadocomoumaestratégiaeficienteparafazercontas”

MariaCecíliaFan6nato


2ºencontro

Temacentral:Cálculomental

Obje+vo

Incorporartécnicasdecálculomentalnaprá6cametodológica,comoestratégiaeficienteparaarealizaçãodeoperaçõesmatemá6cas.

Metodologia:

A+vidade1‐MágicasequênciadenúmerosA+vidade2‐MosaicodaTabuada


DesafioA+vidade1‐Mágicasequênciadenúmeros

Obje+vos

Proporcionarmomentodeinteraçãolúdicapormeiodamágica“Sequênciadenúmeros”,explorandoconceitosmatemá6cosdeadição,mul6plicaçãoedivisão.

1.  Escolhaumasequênciadecinconúmeros.

2. Adicioneosnúmerosdasequênciaescolhida.

3. Pronuncieasomaresultante.

Fonteimagem:mundodastribos.com


MosaicodatabuadaCaleidostróton

“ApalavracaleidostrótonvemdaassociaçãodetrêsvocábulosdeorigemgregaKalos,quesignificabelo,eidos,quesignificaforma,estron,quesignificadisposição.Destamaneiraapalavracaleidostrotontemosignificadodedisposiçãodebelasformas”.(BUZZATTOeFONTOURA,2006).


Obje+vos:

•  Desenvolvercria6vidade,sen6doesté6co,coordenaçãomotora,percepçãoespacial,habilidadeemordenação,percepçãoemdis6nguircon6guidadeseregularidades.

•  Estudaratabuadademaneiralúdica.

•  Estudarosmúl6plosdosalgarismosde2à9.

•  Descobrirpadrõesdepavimentaçãoeexplorarmosaicosemumamalhaquadriculada,apar6rdeumasequêncianumérica.

•  Abordarconceitosgeométricos,envolvendoau6lizaçãoderéguaeousodecoresdiversasembuscado“belo”.

Obs:a6vidadepodesertrabalhadajuntocomArtes.


Sugestõesdea+vidadesePlanosdeensino–RevistaNovaEscola

•  UMPROJETOPARAENSINARCÁLCULOMENTAL‐

•  TABELADOBRADA–hpp://revistaescola.abril.com.br/matema6ca/pra6ca‐pedagogica/tabela‐dobrada‐500746.shtml

•  PLANOSDEAULA–hpp://revistaescola.abril.com.br/planos‐de‐aula/

hpp://revistaescola.abril.com.br/gestao‐escolar/coordenador‐pedagogico/projeto‐ensinar‐calculo‐mental‐476370.shtml


Jogosonline

hpp://matema6canaredi.blogspot.com/2009/08/jogos‐mul6plicacao.html

CONCENTRAÇÃO‐hpp://www.a6vidadeseduca6vas.com.br/index.php?lista=matem%E16ca&pagina=4

TABUADA‐hpp://www.a6vidadeseduca6vas.com.br/index.php?id=77

ESTAÇÃODAMULTIPLICAÇÃO‐hpp://www.a6vidadeseduca6vas.com.br/index.php?id=94

TABUADADO6AO9‐hpp://websmed.portoalegre.rs.gov.br/smed/inclusaodigital/a6vidades_educa6vas/cris6na/tabuada_6_9/tabuada6_9.htm

MULTIPLICAÇÃO‐://www.a6vidadeseduca6vas.com.br/index.php?id=305

Jogoscomdados–Trabalhandoosmúl+plosEstabelecerregras

JogosemFlash



Análisedaa+vidadedo2ºencontro

1.  Queprocessosmetodológicosestãopresentesnessaa6vidade?

2.Queprocessosavalia6vospodemsercontempladosnessasugestãodea6vidade?

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