Análise de conteúdo - matrizEntrevistado: Eneida Spencer (Análise de conteúdo revisto por José Neto)Local da entrevista/meio de entrevista: Centro Novas Oportunidades Duração da entrevista: cerca de 15 min

Tema Categorias Sub-categorias Indicadores/unidades de registo

Unidades de Contexto

Perfil da entrevistada

II – Pensamento dos Professores em relação às Redes Sociais

Idade

Habilitações

Atividade profissional

Participa em alguma rede social?

Redes Sociais como ferramenta no ensino?

Anos

Habilitação Académica

Formação em TIC

Tempo de Serviço

Funcionalidades das redes sociais

35 anos

Licenciatura MatemáticaGrupo Recrutamento 500Formação em Tecnologias no Ensino da Matemática5 anos

Não

Sim

Troca de ideias, partilha de informação, novas ferramentas e esclarecimento de dúvidas

“

III – Participação em Redes Sociais

Redes sociais como extensão da sala de aula?

Atividades que realiza nas redes sociais

Potencialidades para o ensino descritas na Web?

Conta de utilizador normal ou criou uma conta específica para o “ensino”?

Admite inspirar-

Com amigos e parentes

Com alunos e colegas

Professor

Alunos

Sim. Esclarecimento de dúvidas, troca de material e debate de ideias sobre a matéria.

Não utilizo.

Contacto mais rápidoQuebra do isolamento e da competição

Como complemento da sala de aula. Melhora a interacção entre alunos, entre aluno-professor. Possibilitam o estudo em grupo, troca de conhecimentos e aprendizagem à distância. Permite a divulgação e partilha de conteúdos.

Conta específica

O e-mail próprio

Sim, sempre que essas

Unidade de contexto: segmento todo onde se insere a unidades de registo; esta por sua vez é uma parte da unidade de contexto que funciona como um indicador que permite perceber porque razão está associada a uma determinada subcategoria. Categoria é mais geral e abstracta que engloba várias subcategorias.