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Divulgação dos principais resultados

Diretoria de Estatísticas Educacionais - Deed

Brasília | DF | Setembro de 2018

2017

MEC

[email protected](61) 2022-XXXX

Os desafios para acelerar o ritmo e a direção da expansão da educação superior

OS DESAFIOS PARA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Número Médio de Anos de Estudo da População de 18 a 29 Anos de Idade - 2017

Distribuição da População de 18 a 24 anos, por Condição de Frequência à Escola e Etapa de Ensino - 2017

Nota: 1 - Educação superior: Graduação, Especialização, Mestrado e Doutorado

9,5

9,6

10,6

10,7

10,8

10,9

11,3

11,6

11,6

11,6

11,7

11,8

12,1

13,1

0 2 4 6 8 10 12 14

25% menor renda

Rural

Nordeste

Norte

Preta

Homens

Brasil

Centro-oeste

Urbana

Sul

Mulheres

Sudeste

Branca

25% maior renda

2,1;

484.621

3,5;

794.749

9,9;

2.256.433

19,7;

4.497.535

25,8;

5.886.112

39,0;

8.909.261

Frequenta Ens. Fundamental

Não frequenta e concluiu a Graduação

Frequenta Ens. Médio

Frequenta Ed. Superior (1)

Não frequenta e não concluiu Ens. Médio

Não frequenta e concluiu Ens. Médio

Fonte: IBGE – Pnad; Gráficos elaborados por Deed/Inep.

Fonte: IBGE – Pnad; Gráficos elaborados por Deed/Inep.

Número de Concluintes do Ensino Médio – 2008/2016

Número de Matrículas no Ensino Médio – 2008/2017

Fonte: Inep - Censo da Educação Básica

1.761.641 1.793.363 1.878.176 1.913.239 1.829.076

0

1.000.000

2.000.000

3.000.000

4.000.000

5.000.000

6.000.000

7.000.000

8.000.000

9.000.000

10.000.000

2008 2010 2012 2014 2016

8.366.100 8.357.675 8.376.852 8.300.189 8.133.040 7.930.384

0

1.000.000

2.000.000

3.000.000

4.000.000

5.000.000

6.000.000

7.000.000

8.000.000

9.000.000

10.000.000

2008 2010 2012 2014 2016 2017

OS DESAFIOS PARA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

O contexto internacional - educação para o desenvolvimento das pessoas e dos países

A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO INTERNACIONAL

Percentual da População com Educação Superior, por Faixa Etária - 2016

70,0

58,2

52,0

47,5

44,0 43,141,0

35,0

30,528,1 27,3

25,6

21,8

17,916,3

19,7

49,6

37,6

41,9

22,1

26,5

23,2

13,1

26,3

14,8 14,512,4 12,6

3,6 11,2

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

Co

réia

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lôm

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Bra

sil

25 a 34 anos 55 a 64 anos

Fonte: Education at a Glance 2018 (OCDE); Tabela elaborada por Deed/Inep

Proporção da Matrícula no Ensino Médio em Programas Vocacionais - 2016

44 Média OCDE

Educação profissional de nível médio no contexto internacional

3,0

9,012,0

18,0

23,026,0

28,0

35,038,0 38,0

41,0 41,0 41,0

53,0 54,056,0 56,0

68,071,0

0

10

20

30

40

50

60

70

80Ín

dia

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lân

dia

Fonte: Education at a Glance 2018 (OCDE); Tabela elaborada por Deed/Inep

Resultados do Censo da Educação Superior de 2017

Total Federal Estadual Municipal

Número de Instituições 2.448 296 109 124 63 2.152

Curso 1 35.380 10.425 6.353 3.487 585 24.955

Matrícula 8.286.663 2.045.356 1.306.351 641.865 97.140 6.241.307

Ingresso Total 3.226.249 589.586 380.536 181.665 27.385 2.636.663

Concluinte 1.199.769 251.793 151.376 83.951 16.466 947.976

Matrícula 4.248 2.730 121 2.585 24 1.518

Matrícula 361.530 304.146 210.305 92.217 1.624 57.384

Matrícula Total 8.652.441 2.352.232 1.516.777 736.667 98.788 6.300.209

Função Docente em Exercício 2 3 380.673 171.231 113.907 50.703 6.621 209.442

Docente em Exercício 2 4 340.027 168.974 113.289 49.208 6.477 182.096

Estatísticas Básicas

Categoria Administrativa

Total GeralPública

Privada

Educação Superior - Graduação

Educação Superior - Sequencial de Formação Específica

Educação Superior - Pós-Graduação Scricto Sensu

EDUCAÇÃO SUPERIOR - TOTAL

Notas:

(1) Não constam dados de cursos de Área Básica de Ingressantes;

(2) Não incluem os docentes que atuam exclusivamente na Pós-Graduação Lato Sensu;

(3) Corresponde ao número de vínculos de docentes a Instituições de Educação Superior;

(4) Quantidade de CPFs distintos dos docentes em exercício em cada Categoria Administrativa, podendo um docente estar em duas ou mais categorias diferentes. O total não é a soma das diferentes categorias.

ESTATÍSTICAS GERAIS DO CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 2017

Fonte: Inep - Censo da Educação Superior.

Processos seletivos: vagas e ingressos

Total Geral de

Vagas

Vagas Novas

Oferecidas

Vagas de

Programas

Especiais

Vagas

RemanescentesTotal

Vagas Novas

Oferecidas

Vagas de

Programas

Especiais

Vagas

RemanescentesTotal

Vagas Novas

Oferecidas

Vagas de

Programas

Especiais

Vagas

Remanescentes

Total Geral 10.779.086 7.900.060 9.429 2.869.597 6.075.252 3.857.572 7.968 2.209.712 4.703.834 4.042.488 1.461 659.885

Pública 823.843 655.033 3.953 164.857 688.767 526.169 2.637 159.961 135.076 128.864 1.316 4.896

Federal 483.137 380.618 2.857 99.662 420.848 322.205 1.562 97.081 62.289 58.413 1.295 2.581

Estadual 238.629 194.428 787 43.414 198.129 155.762 766 41.601 40.500 38.666 21 1.813

Municipal 102.077 79.987 309 21.781 69.790 48.202 309 21.279 32.287 31.785 0 502

Privada 9.955.243 7.245.027 5.476 2.704.740 5.386.485 3.331.403 5.331 2.049.751 4.568.758 3.913.624 145 654.989

Categoria

Administrativa

Vagas de Cursos de Graduação

Total Geral Presencial A distância

VAGAS OFERECIDAS PARA INGRESSO EM CURSOS DE GRADUAÇÃO - 2017

Número de Vagas em Cursos de Graduação, por Modalidade de Ensino e Tipo de Vaga, segundo a Categoria Administrativa - 2017


Total Geral

Processo

Seletivo de

Vagas Novas

Programas

EspeciaisRemanescentes Total

Processo

Seletivo de

Vagas Novas

Programas

EspeciaisRemanescentes Total

Processo

Seletivo de

Vagas Novas

Programas

EspeciaisRemanescentes

Total Geral 3.226.249 2.868.340 2.815 348.206 2.146.318 1.876.626 1.726 267.966 1.073.043 991.714 1.089 80.240

Pública 589.586 540.704 2.280 43.941 500.385 456.947 1.192 42.246 86.540 83.757 1.088 1.695

Federal 380.536 347.099 2.036 29.676 327.857 298.151 954 28.752 50.954 48.948 1.082 924

Estadual 181.665 169.526 244 11.038 146.137 135.469 238 10.430 34.671 34.057 6 608

Municipal 27.385 24.079 0 3.227 26.391 23.327 0 3.064 915 752 0 163

Privada 2.636.663 2.327.636 535 304.265 1.645.933 1.419.679 534 225.720 986.503 907.957 1 78.545

Categoria

Administrativa

Total Geral

Ingressantes de Cursos de Graduação

Presencial A distância

INGRESSANTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM 2017

Número de Ingressantes em Cursos de Graduação, por Modalidade de Ensino e por Tipo de Vaga, segundo a Categoria Administrativa - 2017


Nota: No Total Geral estão contabilizados os estudantes que ingressaram por outras formas (6.888).

36,3

82,591,2 87,2

30,1 32,1

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

Total Geral Pública Federal Estadual Municipal Privada

Vagas Novas

Taxa de Ocupação de Vagas

VAGAS OFERECIDAS VS. VAGAS OCUPADAS (INGRESSOS)

Proporção de Vagas Ocupadas, por Tipo de Vaga Oferecida, segundo a Categoria Administrativa - 2017

12,126,7 29,8 25,4

14,8 11,20,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

Total Geral Pública Federal Estadual Municipal Privada

Vagas Remanescentes

Taxa de Ocupação de Vagas

NOVIDADE:

Criação do sistema de seleção unificada para vagas ociosas em cursos de graduação de instituições públicas e gratuitas de educação superior

SISU Transferência

*A ser discutido com Andifes, Conif, Inep etc

3.226.249

INGRESSOS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM 2017

Número de Ingressos em Cursos de Graduação – 2007-2017

1.940.059 61%

649.137 20%

617.317 19%

Bacharelado Licenciatura Tecnológico

2.152.752 67%

1.073.497 33%


0

500.000

1.000.000

1.500.000

2.000.000

2.500.000

3.000.000

3.500.000

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017


2017

O número de ingressos em cursos de graduação a distância tem crescidosubstancialmente nos últimos anos, aumentando sua participação no total deingressantes de 15,4% em 2007 para 33,3% em 2017.

Matrículas

Com mais de 6 milhões de alunos, a rede privada tem três em cada quatro alunos de graduação. Em2017, a matrícula na rede pública cresceu 2,8% e a matrícula na rede privada volta a crescer (3,0%)após a queda registrada em 2016.

MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO

Número de Matrículas em Cursos de Graduação, por Categoria Administrativa – 1980-2017

1.9

90

.07

8

2.0

45

.35

6

6.0

58

.62

3

6.2

41

.30

7

0

1.000.000

2.000.000

3.000.000

4.000.000

5.000.000

6.000.000

7.000.000

8.000.000

9.000.000

19

80

19

81

19

82

19

83

19

84

19

85

19

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19

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19

89

19

90

19

91

19

92

19

93

19

94

19

95

19

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19

97

19

98

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

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20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

20

12

20

13

20

14

20

15

20

16

20

17

Pública Privada

75,3%

24,7%

8.286.663

Entre 2016 e 2017, a rede pública cresceu 2,8% (Federal: 4,6%; Estadual: 3,0%; Municipal: -17,2%).A rede federal consolida-se como a maior rede pública com participação de 64% e com mais de 1,3milhão de alunos em 2017. Nos últimos 10 anos, a rede federal teve a maior taxa de crescimentoanual entre todas as redes, 7,4%.

MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO

Número de Matrículas em Cursos de Graduação na Rede Pública – 1980-2017

0

300.000

600.000

900.000

1.200.000

1.500.000

1.800.000

2.100.000

19

80

19

81

19

82

19

83

19

84

19

85

19

86

19

87

19

88

19

89

19

90

19

91

19

92

19

93

19

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19

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19

96

19

97

19

98

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

20

12

20

13

20

14

20

15

20

16

20

17

Federal Estadual Muncipal

97.1404,7%

641.86531,4%

1.306.35163,9%

2.045.356

A rede federal de educação superior

REDE FEDERAL

86%

14%

Ingressantes da Rede Federal que Mudaram de Unidade da Federação em 2017

Em 2017, 31.881 (10%)dos novos alunos das instituições federais se matricularam em uma unidade da federação diferente daquela de sua residência.

104

111

112

187

197

212

317

362

436

680

710

741

798

831

883

919

964

1.037

1.156

1.170

1.425

2.012

2.152

2.325

2.827

3.291

5.922

Roraima

Rondônia

Amapá

Amazonas

Acre

Pará

Maranhão

Ceará

Alagoas

Espírito Santo

São Paulo

Sergipe

Tocantins

Mato Grosso

Goiás

Bahia

Rio Grande do Norte

Pernambuco

Distrito Federal

Piauí

Mato Grosso do Sul

Santa Catarina

Rio Grande do Sul

Rio de Janeiro

Paraíba

Paraná

Minas Gerais

UF de destino do estudante

52

63

111

186

216

238

277

316

369

377

445

469

727

764

790

807

823

897

897

1.103

1.711

1.823

1.887

1.905

1.923

2.343

10.362

Roraima

Acre

Amapá

Sergipe

Tocantins

Alagoas

Amazonas

Rondônia

Mato Grosso do Sul

Piauí

Mato Grosso

Paraíba

Espírito Santo

Distrito Federal

Rio Grande do Norte

Paraná

Pará

Santa Catarina

Rio Grande do Sul

Maranhão

Ceará

Bahia

Pernambuco

Goiás

Rio de Janeiro

Minas Gerais

São Paulo

UF de residência do Estudante

REDE FEDERAL

86%

14%

Os ingressantes da rede federal e a permanência no curso/local de oferta

Dos 329.563 ingressantes, nas Instituições Federais de Educação Superior, em 2017, 69.256 (21%) fizeram o Enem mais uma vez em 2017, mesmo já estando frequentando uma IFES.

Essa é uma evidência de que esses alunos buscam mudar de curso e/ou de Instituição, fenômeno que potencializa a desistência do curso e a criação de vagas remanescentes, já que, como vimos, esses alunos têm alto desempenho no Enem.

61

5.5

42 1.1

75

.65

0

1.2

04

.95

6

25.552

73.674101.395

0

200000

400000

600000

800000

1000000

1200000

1400000

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017


7,8%

92,2%

641.094

853.778

350.441

76.502

Bacharelado

Licenciatura

Tecnológico67%

27%

A rede federal conta com 63 universidades e 40 institutosfederais/Cefet, todos ligados ao MEC. Há ainda, 6 faculdades, umaligada ao MEC (INES) e cinco vinculadas a outros ministérios (ENCE, ITA,IME, AMAN e EsEFEx). Nas universidades, presentes em todas asunidades da federação, estão matriculados mais de 1,1 milhão dealunos. Em dez anos, a rede federal mais que dobrou de tamanho.

REDE FEDERAL

Distribuição da Matrícula na Rede Federal, por Organização Acadêmica - 2017

Evolução do Número de Matrículas na Rede Federal, por Modalidade de Ensino – 2007-2017

Distribuição da Matrícula na Rede Federal, por Grau Acadêmico - 2017

1.120.804

3.362 182.185

Universidade

Faculdade

IF e Cefet

1.306.351

86%

14%

6%

A rede privada

A rede privada conta com mais de 6,2 milhões de alunos, o que garante uma participaçãosuperior a 75% do sistema de educação superior, ou seja, de cada 4 estudantes de graduação, 3frequentam uma instituição privada.

REDE PRIVADA

Participação da Rede Privada na Matrícula de Educação Superior - 2017

6.241.30475,3%

REDE PRIVADA

Matrícula na Rede Privada, por Tipo de Financiamento/Bolsa - 2009-2017

Percentual de matrículas na rede privada com algum tipo de financiamento/bolsa - Brasil 2009-2017

Distribuição da matrícula na rede privada por tipo de financiamento/bolsa - Brasil 2009-17

22,6

27,230,5

34,6

40,9

46,144,4 45,7 46,3

0,0

5,0

10,0

15,0

20,0

25,0

30,0

35,0

40,0

45,0

50,0

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

13,2 11,7 14,524,3

37,048,1 49,4 44,3

37,1

33,626,0 24,0

22,4

17,5

16,2 17,919,5

21,1

53,262,3 61,5

53,345,5

35,7 32,7 36,2 41,8

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

FIES PROUNI Outros

133.089 151.035 220.603

434.000

817.081

1.303.202 1.332.369

1.226.352

1.070.460

337.727 337.185 365.782

399.507

385.427 437.786

483.336 538.708

609.434 535.204

806.667

937.135 951.739 1.003.755

966.342 883.363

1.003.387

1.207.874

-

200.000

400.000

600.000

800.000

1.000.000

1.200.000

1.400.000

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

FIES PROUNI Outros

* Outros: Cebas, Proies, financiamentos próprios das IES, financiamentos estaduais e municipais, etc

Presencial ou a distância

Em 2007, a modalidade a distância representava 7,0% das matrículas de graduação. Nos últimos 10anos, a educação a distância vem aumentando sua participação na educação superior. Em 2017, a EaDaumentou 17,6% e já atende mais de 1,7 milhão de alunos, o que representa uma participação de21,2% dos alunos de graduação no país. A modalidade presencial apresenta o 2º ano de queda nonúmero de matrículas.

MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR MODALIDADE DE ENSINO

Número de Matrículas em Cursos de Graduação, por Modalidade de Ensino – 2007-2017

4.880.381

5.923.838 6.554.283 6.529.681

369.766

1.113.850

1.494.418 1.756.982

-

1.000.000

2.000.000

3.000.000

4.000.000

5.000.000

6.000.000

7.000.000

8.000.000

9.000.000

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017


21,2%

15,8%

7,0%

78,8%

Os graus acadêmicos

Há uma certa estabilidade na distribuição da matrícula entre os graus acadêmicos, nos últimos trêsanos: 69% bacharelado, 19% licenciatura e 12% em cursos tecnológicos. Nos últimos 10 anos,entretanto, o número de alunos em cursos de licenciatura cresceu apenas 49,7%, enquanto o númerode alunos de cursos tecnológicos cresceu 141%. No mesmo período, os cursos de bachareladocresceram 65,6%.

MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR GRAU ACADÊMICO

Número de Matrículas em Cursos de Graduação, por Grau Acadêmico – 2007-2017

3.419.495

5.549.736 5.662.351

1.062.073

1.520.494 1.589.440

414.822

946.229999.289

0

1000000

2000000

3000000

4000000

5000000

6000000

7000000

8000000

9000000

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Bacharelado Licenciatura Tecnológico

12,1%

19,3%

68,6%

Curso superior que confere ao diplomado competênciaspara atuar como professor, na educação básica, com o graude licenciado.

Os cursos de licenciatura

1.589.440 alunos frequentam cursos de licenciatura no Brasil, o que representa 19,3% do total dealunos na educação superior de graduação. Em 2017, a matrícula na modalidade a distânciamanteve sua tendência de crescimento, enquanto a modalidade presencial tem praticamente omesmo número de alunos de 10 anos atrás.

CURSOS DE LICENCIATURA

Número de Matrículas em Cursos de Graduação em Licenciatura, por Modalidade de Ensino – 2007-2017

84

6.3

45

84

5.9

72

21

5.7

28

74

3.4

68

0

200000

400000

600000

800000

1000000

1200000

1400000

1600000

1800000

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017


46,8%

53,2%

1.589.440

35,9%

64,1%

81,7%

18,3%


O aluno típico dos cursos de licenciatura é do sexo feminino e estuda em uma universidadeprivada. Mais de 80% dos estudantes de licenciatura de instituições públicas frequentam cursospresenciais. Na rede privada, prevalecem os cursos a distância, com quase 65% dos alunos.

Pú

blic

aP

riva

da


Distribuição dos Alunos Matriculados em Cursos de Graduação em Licenciatura - 2017

62,1%Privada

66,2%Universidade

70,6%Feminino

37,9%Pública

16,4%Centro Universitário

29,4%Masculino

14,0%Faculdade

3,5%IF/Cefet

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Categoria

Organização

Sexo


15 Maiores Cursos de Graduação em Licenciatura em Número de Matrículas - 2017

Posição Curso/Nome OCDE Matrículas %Matrículas

Acumuladas

Percentual

Acumulado

(%)

1 Pedagogia 710.855 44,7 710.855 44,7

2 Formação de professor de educação física 185.792 11,7 896.647 56,4

3 Formação de professor de matemática 95.004 6,0 991.651 62,4

4 Formação de professor de história 90.420 5,7 1.082.071 68,1

5 Formação de professor de biologia 83.679 5,3 1.165.750 73,3

6Formação de professor de língua/literatura

vernácula (português)78.912 5,0 1.244.662 78,3

7 Formação de professor de geografia 55.818 3,5 1.300.480 81,8


estrangeira moderna44.099 2,8 1.344.579 84,6


vernácula e língua estrangeira moderna41.574 2,6 1.386.153 87,2

10 Formação de professor de química 37.769 2,4 1.423.922 89,6

11 Formação de professor de física 28.243 1,8 1.452.165 91,4

12 Formação de professor de artes visuais 22.657 1,4 1.474.822 92,8

13 Formação de professor de filosofia 21.732 1,4 1.496.554 94,2

14 Formação de professor de sociologia 17.744 1,1 1.514.298 95,3

15 Formação de professor de música 16.611 1,1 1.530.909 96,3

Fonte: M ec/Inep; Tabela elaborada por Inep/Deed

Nota: (1) Não constam dados de cursos de Área Básica de Ingresso

16.611

17.744

21.732

22.657

28.243

37.769

41.574

44.099

55.818

78.912

83.679

90.420

95.004

185.792

710.855

Formação de professor de música

Formação de professor de sociologia

Formação de professor de filosofia

Formação de professor de artes visuais

Formação de professor de física

Formação de professor de química

Formação de professor de língua/literatura vernácula e línguaestrangeira moderna

Formação de professor de língua/literatura estrangeira moderna

Formação de professor de geografia

Formação de professor de língua/literatura vernácula (português)

Formação de professor de biologia

Formação de professor de história

Formação de professor de matemática

Formação de professor de educação física

Pedagogia

TRAJETÓRIA DOS INGRESSANTES EM CURSOS DE LICENCIATURA (coorte de 2010)

Evolução dos Indicadores de Trajetória dos Estudantes no Curso de Ingresso – Brasil - 2010-2015

86,4

69,459,1

32,4

14,87,7

2,6

5,5

10,7

33,0

45,850,6

11,0

25,130,2

34,639,4 41,7

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

2010 2011 2012 2013 2014 2015

Pedagogia

Taxa de Permanência Taxa de Conclusão Taxa de Desistência

87,9

68,7

52,6

41,6

24,316,3

1,5

2,9

7,4

11,4

23,4

28,3

10,6

28,4

40,046,9

52,3 55,4

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

2010 2011 2012 2013 2014 2015

Formação de Professor de Química


Nota: Número de ingressantes de 2010 em Pedagogia: 221.692 Nota: Número de ingressantes de 2010 em Formação de Professor de Química: 12.644

TRAJETÓRIA DOS ESTUDANTES NO CURSO DE INGRESSO (coorte de 2010)

86,9

67,2

51,641,2

24,215,0

0,8

2,8

5,3

8,1

19,4

22,8

12,4

30,0

43,050,8

56,562,2

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

2010 2011 2012 2013 2014 2015

Formação de Professor de Física


85,1

69,3

52,3

36,7

23,4

12,5

2,3

4,0

10,2

17,3

24,9

31,7

12,6

26,737,5

46,051,7 55,8

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

2010 2011 2012 2013 2014 2015

Formação de Professor de Matemática


Evolução dos Indicadores de Trajetória dos Estudantes no Curso de Ingresso – Brasil - 2010-2015

Nota: Número de ingressantes de 2010 em Formação de Professor de Matemática: 29.622 Nota: Número de ingressantes de 2010 em Formação de Professor de Física: 9.873

Os cursos tecnológicos

Cursos superiores de formação especializada, caracterizadospor eixos tecnológicos.Cursos de curta duração que oferecem o grau superiortecnólogo.

Após uma queda do número de matrículas registrada, nos dois últimos anos, ela volta a aumentar 5,6%em 2017, ocasionada, principalmente, pela variação positiva registrada na modalidade EAD. No períodode 2007 a 2017 o número de matrículas em cursos de graduação tecnológicos cresceu mais de 140%.

CURSOS TECNOLÓGICOS

Evolução da Matrícula em Cursos de Graduação Tecnológicos, por Modalidade de Ensino - 2007-2017

347.150412.032

486.730545.844

606.564 640.683 654.569 645.125 617.468557.928 534.935

67.672

127.619

193.949

235.765

263.970

304.221341.177 384.642

392.674

388.301 464.354

0

200.000

400.000

600.000

800.000

1.000.000

1.200.000

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017


46,5%

53,5%

999.289

999.289

8 em cada 10 alunos de cursos tecnológicos frequentam a rede privada e mais da metade dosingressantes estuda a distância. A rede pública tem pouco mais de 160 mil alunos. Com umaparticipação de 51,7%, os governos estaduais dividem com a união (46,7%) o atendimento dessesalunos. Diferente da rede privada, na rede pública, a maior parte dos alunos estuda em cursospresenciais.


Distribuição da Matrícula em Cursos de Graduação Tecnológicos, por Categoria Administrativa - 2017

Pública16,38%

Privada83,62%

66.709

77.235

2.429

388.562

9.793

7.323

175

447.063

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Federal

Estadual

Municipal

Privada


57,3%

13,9%

13,6%

6,5%

4,9%

2,1%

1,6%

0,02%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0%

Ciências sociais, negócios e direito

Serviços

Ciências, matemática e computação

Engenharia, produção e construção

Humanidades e artes

Saúde e bem estar social

Agricultura e veterinária

Educação

27,0%

25,9%

24,7%

13,6%

5,4%

2,4%

0,9%

0,1%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0%




Serviços


Humanidades e artes


Educação Rede Pública163.164 (16,4%)

63,2%

14,0%

11,2%

5,4%

3,0%

2,3%

0,9%

0,00%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0%


Serviços


Humanidades e artes




Educação Rede Privada789.229 (83,4%)


Distribuição da Matrícula em Cursos de Graduação Tecnológicos, por Grande Área do Curso e por Categoria Administrativa - 2017

26.412

12.850

8.312

6.609

6.458

5.364

4.990

4.767

4.484

4.426

0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000

Análise e Desenvolvimento de Sistemas (Tecnólogo)

Empreendedorismo

Gestão logística

Gestão ambiental

Uso da internet

Tecnologia de alimentos

Gestão de Turismo (Tecnólogo)

Gestão de empresas

Automação industrial

Produção industrial

52%

163.664 (16,4%)Rede Pública

73%

835.625 (83,6%)

155.829

96.835

71.387

65.795

44.000

42.639

41.531

39.790

27.221

25.135

0 20.000 40.000 60.000 80.000 100.000 120.000 140.000 160.000 180.000

Gestão de pessoal / recursos humanos

Empreendedorismo

Gestão logística


Administração pública

Marketing e propaganda

Gestão financeira

Curso Estética e Cosmética

Gastronomia (Tecnólogo)

Gestão ambiental

Rede Privada


10 Maiores Cursos de Graduação Tecnológicos em Número de Matrículas, por Categoria Administrativa - 2017

A organização acadêmica e o tamanho da instituição

ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA E O TAMANHO DA INSTITUIÇÃO

Número de IES e de Matrículas em Cursos de Graduação por Organização Acadêmica – 2017

Distribuição Percentual do Número de IES e de Matrículas por Organização Acadêmica - Brasil 2017

Total % Total %

Total 2.448 100,0 8.286.663 100,0

Universidades 199 8,1 4.439.917 53,6

Centros Universitários 189 7,7 1.594.364 19,2

Faculdades 2.020 82,5 2.070.197 25,0

IFs e Cefets 40 1,6 182.185 2,2

Matrículas de

GraduaçãoOrganização AcadêmicaInstituições

8,1

7,7

82,5

1,6

53,6

19,2

25,0

2,2

Instituições Matrículas

Universidades

Centros Universitários

Faculdades

IFs e Cefets

O sistema de educação superior brasileiro é caracterizado por pequenas instituições, ou seja, 82,5% dasinstituições são Faculdades. Juntas, elas atendem 25% dos alunos. As universidades representam poucomais de 8% das IES, atendendo, entretanto, mais de 53% dos alunos.

Estudar à noite ou durante o dia?

MATRÍCULAS DE GRADUAÇÃO POR TURNO

Número de Matrículas em Cursos de Graduação Presencial, por Turno – 2008/2017

1.9

00

.44

3

1.9

91

.64

0

2.1

85

.25

9

2.3

96

.92

3

2.5

79

.89

1

2.6

40

.86

9

3.1

79

.61

3

3.4

57

.48

0

3.7

38

.57

9

4.0

89

.24

8

3.9

74

.39

2

3.8

88

.81

2

0

1.000.000

2.000.000

3.000.000

4.000.000

5.000.000

6.000.000

7.000.000

2008 2010 2012 2014 2016 2017

Diurno Noturno

59,6%

40,4%

62,6%

37,4%

70%

30%

Federal

29%

71%

Municipal

31%

69%

Privada59%

41%Estadual

Demanda vs. Oferta: a escolha do curso...

47,8%2009

201749,0%

MAIORES CURSOS EM NÚMERO DE MATRÍCULAS

10 Maiores Cursos de Graduação em Número de Matrículas – 2009/2017

89.870

91.480

96.544

98.290

130.179

230.654

235.142

513.006

651.730

710.778

0 200000 400000 600000 800000

Sistemas de informação


Medicina

Fisioterapia

Serviço social

Enfermagem

Ciências contábeis

Pedagogia

Direito

Administração

164.016

168.291

185.792

249.956

295.126

346.827

362.042

682.555

714.345

879.234

0 200000 400000 600000 800000

Fisioterapia

Arquitetura e urbanismo


Psicologia

Enfermagem

Engenharia civil


Administração

Pedagogia

Direito

INGRESSANTES E CONCLUINTES: BRASIL E PAÍSES DA OCDE

Número de Ingressos e Concluintes em Cursos de Graduação para cada 10.000 habitantes, segundo a Área Geral do Curso – OCDE 2014 e Brasil 2010-2017

Fonte: Inep (Censo da Educação Superior), OCDE (Education at a Glance) e IBGE (Pnad).

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Ciências sociais, negócios e direito 21,7 50,3 59,7 56,4 61,3 55,8 56,0 60,6 23,2 22,0 23,1 21,8 22,1 24,3 23,7 23,0

Educação 5,1 23,3 24,8 23,6 28,0 25,9 29,0 31,5 5,4 12,2 11,3 10,0 10,7 11,6 11,6 12,3

Saúde e bem estar social 9,8 14,3 16,4 17,0 20,4 19,7 21,1 24,4 9,8 7,8 8,2 7,0 6,7 7,7 7,8 8,5

Engenharia, produção e construção 11,5 14,8 19,0 20,2 22,7 20,8 18,4 17,4 9,1 3,3 3,8 4,0 4,4 5,2 6,1 6,8

Ciências, matemática e computação 5,9 8,2 9,1 8,9 9,3 8,9 8,8 9,4 5,7 2,9 3,0 2,7 2,8 3,0 3,0 3,0

Agricultura e veterinária 1,2 2,3 2,7 2,8 3,3 3,3 3,4 3,6 1,1 1,0 1,0 1,0 1,0 1,1 1,2 1,3

Humanidades e artes 10,9 3,0 3,4 3,3 3,3 3,4 3,3 3,7 11,4 1,3 1,4 1,4 1,4 1,4 1,5 1,6

Serviços 4,8 3,4 3,9 4,2 4,1 4,1 3,9 4,3 4,8 1,5 1,6 1,4 1,6 1,9 1,9 1,6

Área Geral do Curso

Ingressantes

para cada 10.000 habitantes

Concluintes

para cada 10.000 habitantes

Total

OCDE

2014

Brasil Total

OCDE

2014

Brasil

Alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação na educação superior

INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Evolução do número de Matrículas em Cursos de Graduação de Alunos com Deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento ou

Altas Habilidades/Superdotação – 2009-2017

Número de Matrículas em Cursos de Graduação de Alunos com Deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento ou Altas

Habilidades/Superdotação, por Tipo de Deficiência – 2017

20.530 19.869

22.455

26.663

29.221

33.475

37.986

35.891

38.272

0

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

35.000

40.000

45.000

50.000

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

123

139

226

376

378

690

1.067

2.043

2.138

2.203

5.404

10.619

14.449

0 2.000 4.000 6.000 8.000 10.000 12.000 14.000 16.000

Síndrome de Rett

Surdocegueira

Transtorno Desintegrativo da Infância

Síndrome de Asperger

Autismo Infantil

Deficiência Múltipla

Altas habilidades Superdotação

Deficiência Intelectual

Surdez

Cegueira

Deficiência Auditiva

Baixa Visão

Deficiência Física

Paridade de gênero na educação superior

PARIDADE DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

57,0% 43,0%

Matrículas

Feminino Masculino

55,2% 44,8%

Ingressos

61,1% 38,9%

Concluintes

Proporção de homens e mulheres nas estatísticas de ingressos, matrículas e concluintes nos cursos superiores de graduação - Brasil 2017

56.284

56.932

59.416

63.194

74.697

83.517

87.122

91.773

105.651

109.390

112.001

122.371

129.610

138.394

201.114

206.221

247.990

374.553

486.422

660.917


Engenharia de produção


Medicina veterinária


Odontologia

Medicina

Farmácia

Engenharia civil

Nutrição


Gestão de pessoal / recursos humanos

Fisioterapia

Serviço social

Psicologia


Enfermagem

Administração

Direito

Pedagogia

Mulheres

73,7%

48.842

53.428

53.983

56.290

56.293

57.537

57.659

61.166

62.533

62.792

79.697

94.247

96.259

105.495

111.095

118.292

155.821

241.176

308.002

392.812

Psicologia

Pedagogia



Ciência da computação

Empreendedorismo

Gestão logística

Sistemas de informação

Medicina

Agronomia


Engenharia elétrica

Educação física

Engenharia de produção


Engenharia mecânica


Engenharia civil

Administração

Direito

Homens

64,1%

PARIDADE DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Os 20 Maiores Cursos em Número de Matrículas

Adequação da formação dos docentes em atuação na educação básica

ADEQUAÇÃO DA FORMAÇÃO DOS DOCENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA

62,5%

62,0%

58,9%

55,2%

54,8%

51,4%

49,2%

31,5%

1,1%

2,6%

1,6%

1,2%

2,9%

1,4%

2,0%

4,9%

19,9%

15,3%

20,7%

23,6%

23,8%

28,9%

31,6%

39,6%

3,5%

4,9%

5,0%

4,8%

4,7%

4,1%

4,4%

7,0%

13,0%

15,2%

13,8%

15,2%

13,8%

14,2%

12,8%

17,0%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Língua portuguesa

Educação física

Ciências

Matemática

Historia

Geografia

Língua estrangeira

Artes

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5

Distribuição Percentual dos Docentes Efetivos que Atuam no Ensino Fundamental Anos Finais, por Disciplinas e Categorias do Indicador de Adequação da Formação Docente - 2017

1Licenciatura na mesma disciplina que leciona,ou bacharelado na mesma disciplina comcurso de complementação pedagógicaconcluído.

2Bacharelado na disciplina correspondente,mas sem licenciatura ou complementaçãopedagógica.

3

Licenciatura em área diferente daquela que

leciona, ou bacharelado nas disciplinas da

base curricular comum e complementação

pedagógica concluída em área diferente

daquela que leciona.

4 Outra formação superior não considerada nascategorias anteriores.

5 Não possui curso superior completo.

Fonte: Inep – Censo da Educação Básica

ADEQUAÇÃO DA FORMAÇÃO DOS DOCENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA

79,3%

79,2%

77,9%

74,3%

71,1%

69,5%

61,3%

56,2%

44,2%

42,6%

41,1%

27,1%

2,4%

1,5%

3,9%

1,7%

2,2%

4,6%

3,7%

2,5%

2,3%

2,2%

9,5%

2,4%

7,9%

11,7%

8,2%

12,6%

17,4%

14,4%

20,3%

29,6%

38,8%

38,6%

34,1%

53,2%

6,3%

3,5%

5,1%

5,4%

4,1%

7,0%

7,8%

4,5%

8,3%

8,1%

8,6%

10,6%

4,1%

4,1%

4,9%

6,0%

5,2%

4,5%

6,9%

7,2%

6,4%

8,5%

6,7%

6,7%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Biologia

Língua portuguesa

Educação física

Matemática

Geografia

Historia

Química

Língua estrangeira

Filosofia

Física

Artes

Sociologia

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5

Distribuição Percentual dos Docentes Efetivos que Atuam no Ensino Médio, por Disciplinas e Categorias do Indicador de Adequação da Formação Docente - 2017

1Licenciatura na mesma disciplina que leciona,ou bacharelado na mesma disciplina comcurso de complementação pedagógicaconcluído.

2Bacharelado na disciplina correspondente,mas sem licenciatura ou complementaçãopedagógica.

3

Licenciatura em área diferente daquela que

leciona, ou bacharelado nas disciplinas da

base curricular comum e complementação

pedagógica concluída em área diferente

daquela que leciona.

4 Outra formação superior não considerada nascategorias anteriores.

5 Não possui curso superior completo.

Fonte: Inep – Censo da Educação Básica

Os docentes da educação básica quefrequentam cursos de educaçãosuperior

185.290 docentes da educação básica estavam matriculados na educação superior em 2017; 77,3%desses alunos estavam matriculados em cursos de licenciatura; e 23% (42.570) concluíram o curso em2017.

Distribuição dos Docentes na Educação Básica Matriculados na Educação Superior - 2017

53,7% - Presencial

58,0% - Noturno

61,1% - Privada

64,1% - Universidade

72,6% - Feminino

77,3% - Licenciatura

46,3% - A distância

42,0% - Diurno

23,2%Federal

19,2%Centro Universitário

27,4% - Masculino

20,5% - Bacharelado

14,8%Estadual

13,6%Faculdade

2,2%Tecnológico

0,9%Municipal

3,0%IF/Cefet

Modalidade de Ensino

Turno

Categoria Administrativa

Organização Acadêmica

Sexo

Grau Acadêmico

DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

185.290

DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Os 20 cursos com maior número de “Docentes da Educação Básica” Matriculados na Educação Superior - 2017

1.761

1.776

1.815

2.139

2.204

2.322

2.718

2.898

3.090

3.291

3.810

4.396

4.933

5.183

5.308

6.009

8.771

9.086

10.488

72.522

0 10.000 20.000 30.000 40.000 50.000 60.000 70.000 80.000

Administração

Formação de professor de sociologia

Serviço social

Formação de professor de filosofia

Engenharia civil

Educação física

Formação de professor de química

Formação de professor de física

Formação de professor de artes visuais

Psicologia

Formação de professor de língua/literatura vernácula e língua estrangeira moderna


Formação de professor de língua/literatura estrangeira moderna

Formação de professor de geografia


Formação de professor de história

Direito



Pedagogia

Em 2017, 39,1% dos professores atuando na educação básica frequentavam um curso superiorde Pedagogia.

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INÉDITO: já estão disponíveis no site do Inep a Sinopse Estatística e os microdados do Censo da Educação Superior

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