Capacitacao Moodle Conhecendooambiente

7/26/2019 Capacitacao Moodle Conhecendooambiente

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Profa. Silvana Tabosa Salomo

Ambiente Virtual deAprendizagem Moodle

Conhecendo o ambiente


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Moodle

Sigla formada a partir das palavras inglesas Modular ObjectOriented Dynamic Learning Environment.

Software que permite a criao de cursos online, pginas de

disciplinas e grupos de trabalho com o objetivo de facilitar agesto da aprendizagem e do trabalho colaborativo.

Esse tipo de programa funciona como uma sala de aula virtual conhecido como Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

Podem conter diversos recursos interativos sincrnicos (chat)e assincrnicos (email, frum entre outros) para serem usadospor professores e alunos.


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Base Pedaggica Este AVA se baseia principalmente na teoria

sociointeracionista.

Zona deDesenvolvimento

Proximal(VYGOTSKY, 1998)

Comunidade Virtualde Aprendizagem

formada por alunos eprofessores/

moderadores/tutores

(SALOMO, 2005).


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Teoria Sociointeracionista

Alguns pressupostos de Vygotsky (1998):

o ambiente e a interao social so fatores essenciais para oaprendizado e desenvolvimento;

o conhecimento transmitido aos indivduos pelo seu grupo

cultural; desenvolvimento e aprendizagem so processos que se influenciam

reciprocamente: quanto mais aprendizagem mais desenvolvimento;

a linguagem, alm de fator de interao social, exerce uma funocentral no desenvolvimento cognitivo, pois por meio dela

modificam-se todos os processos mentais; a relao homem/mundo mediada por instrumentos (smbolos).


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Algumas definies Zona de Desenvolvimento Proximal

[...] distncia entre o nvel de desenvolvimento real, que secostuma determinar atravs da soluo independente deproblemas, e o nvel de desenvolvimento potencial, determinadoatravs da soluo de problemas sob a orientao de um adulto ou

em colaborao com companheiros mais capazes(VYGOTSKY, 1998,p. 112).

Comunidade Virtual de Aprendizagem

grupos de pessoas que se unem com base nas afinidades de

interesses, conhecimentos, sobre projetos mtuos, em um processode cooperao ou de troca, tudo isso independentemente dasproximidades geogrficas e das filiaes institucionais(LVY, 2000,p. 127).


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Criando uma classe virtual Alguns fatores importantes a serem observados na criao de

uma sala de aula virtual.

Estrutura para a aprendizagem a distncia

(PALLOFF; PRATT, 2002).


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Tecendo a teia

(PALLOFF ; PRATT, 2002).


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Razes para usar o MoodleBielacsyc e Collins (1999) apud TAVARES (2001) apresentam trsargumentos favorveis construo dessas comunidades como meiode aprendizagem:

osocioconstrutivista: aprende-se por meio da construo conjunta

do conhecimento, modelado por lideranas que facilitem ainterao e a aprendizagem colaborativa e apoiado pelacomunidade;

o aprender-a-aprender: ao juntar-se a uma espcie de clube daaprendizagem, o aprendiz estaria aprendendo sobre o processo deaprendizagem e tambm a aprender colaborativamente;

o multicultural: devido globalizao, torna-se cada vez maisimportante preparar as pessoas para viver e trabalhar emambientes de diversidade cultural.


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Razes para usar o Moodle

Possibilidades de interao entre alunos e professores forados muros da escola.

Facilidade de acesso s pesquisas e uma infinidade deinformaes disponibilizadas na Internet.

Oportunidade de estimular a auto-aprendizagem e ainteraprendizagem.

Aumento da formao das competncias pedaggicas dosprofessores.

Diversificao do material didtico (uso de textos, vdeos,imagens entre outros).


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O professor no Moodle

Passa a atuar mais como mediador, orientador, administradore animador.

Perde a funo de ser o principal (s vezes o nico)transmissor de conhecimentos que passa a ser repartidacom o grupo, do qual ele tambm faz parte para incorporare enfatizar outras mais condizentes com a sua real atribuio:ajudar seus alunos a aprenderem o que est sendo estudado.

Sua presena contnua e participao efetiva sofundamentais.


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Pedaggica Tcnica

GerencialSocial

Domnio dasferramentas a

serem utilizadas

Realizao deatividades

administrativas

Acompanhamentodos alunos eseleo do

material

Incentivo daparticipao e dasinteraes entre os

alunos

reas de atuao do professor


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CHAT E FRUM

EMAIL E ENVIO DE ARQUIVOS

DIRIO E WIKI

Mediao pedaggica

O acompanhamento do professor aos alunos ser possvel,graas ao uso de ferramentas sincrnicas e assincrnicas taiscomo:


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Pararefletir

[...] a tecnologia apresenta-se como meio, como instrumentopara colaborar no desenvolvimento do processo deaprendizagem. A tecnologia reveste-se de um valor relativo edependente desse processo. Ela tem sua importncia apenascomo um instrumento significativo para favorecer aaprendizagem de algum. No a tecnologia que vai resolvero solucionar o problema educacional do Brasil. Podercolaborar, no entanto, se for usada adequadamente, para odesenvolvimento educacional de nossos estudantes(MASETTO, 2000, p. 139).


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Referncias

LVY, Pierre. Cibercultura. Trad. Carlos Irineu da Costa. 2. ed. So Paulo: Ed. 34, 2000.

MASETTO, Marcos T. Mediao pedaggica e o uso da tecnologia. In: MORAN, JosManuel; MASETTO, Marcos. T; BEHRENS, Maria Aparecida. Novas tecnologias emediao pedaggica. Campinas-SP: Papirus, 2000, p. 133-173.

PALLOFF, Rena M.; PRATT, Keith. Construindo comunidades de aprendizagem no

ciberespao: estratgias eficientes para salas de aula on-line. Trad. Vincius Figueira.Porto Alegre: Artmed, 2002.

SALOMO, Silvana Tabosa. Letramento em ingls mediado por um ambiente virtual deaprendizagem. Dissertao (Mestrado em Lingstica Aplicada)Curso de MestradoAcadmico em Lingstica Aplicada da Universidade Estadual do Cear. Fortaleza, 2005.198 p.

SILVA, Robson Santos da. Moodle: para autores e tutores. So Paulo: Novatec Editora,

2010. TAVARES, Ktia Cristina do Amaral. Comunidades de aprendizagem on-line e o ensino de

lnguas. Anais do VI CBLA realizado na UFMG de 01 a 11 de outubro de 2001.

VYGOSTKY, L. S. A formao social da mente. 6. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1998.


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Conhea tambm:

Vdeos do Projeto Capacitao Moodle:

Ambientao Moodle

Ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs)

DirioEnvio de tarefas

Frum de discusso

Inserindo recursos

Relatrio e acompanhamento do alunoWiki


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Conhea tambm:

Depoimentos do Projeto Capacitao Moodle:

Coordenadora do projeto Profa Marianne Kogut Eliasquevici

Prof. Antonio Incio de Athayde

Profa. Ceila Ribeiro de MoraesProfa. France Fraiha Martins

Prof. Thiago Dias Costa

Profa. Snia Nazar Fernandes Resque

Administrador da plataforma Moodle/UFPA Silvrio SirotheauCorra Neto


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Tutores:

Aureliano da Silva Guedes

Devison Amorin NascimentoDora Flora de Carvalho Ribeiro

Roberta Helena Moraes Tillmann

Alunos:

Iracy Raimundo da S. Gregorio

Josimar Ramos de SousaMichelly Silva Machado

Ramon Falsoni

Selma Dionzio Lougon

Conhea tambm:

Depoimentos do Projeto Capacitao Moodle:


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Muito obrigada!

Silvana Tabosa SalomoUniversidade Federal do Par

Instituto de Cincias da EducaoFaculdade de Pedagogia

[email protected]
mailto:[email protected]:[email protected]

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