Cartilla de modelos pedagogicos
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YEIMY ISABEL GANTIVAR GARZON
FLOR CECILIA GONZALEZ SABOGAL
LUZ MILA RAMIREZ PORTILLALic. Pedagogía Infantil
Vl SemestreModelos Pedagógicos
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OBJETIVO GENERALFomentar el buen trato y agradable ambiente escolar en las niñas y niños de la primera infancia en el municipio de Sibaté Cundinamarca, mediante un proceso de sensibilización y reflexión permanente donde se asuma un compromiso real en su desarrollo como ser social.
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OBJETIVO ESPECIFICO Favorecer el auto crecimiento y autoestima como
parte fundamental de la construcción de todo ser humano.
Fortalecer los procesos de socialización de las niñas y niños de la primera infancia mediante prácticas pedagógicas de afectividad y respeto.
Vincular a los padres de familia y la comunidad en general, en la vida emocional de sus hijos y hacerlos participes de la construcción de valores.
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PROPUESTA
La descomposición de la familia ha generado un cumulo de anti valores que afectan la sociedad, e influyen en el normal comportamiento de los educandos. Situaciones como la violencia intrafamiliar, el maltrato infantil, el abuso a menores, la falta de solidaridad, y la deshumanización de los seres humanos evidenciándose en los contextos sociales donde nuestros estudiantes se desarrollan. El olvido de las sanas costumbres y el compromiso que posee la familia en la educación de cualquier persona, son hechos que pesan al momento de evaluar la sociedad que se tiene actualmente.
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POBLACIÓNEl Municipio debe recuperar el sentido de la educación como desarrollo intelectual, físico, ético, afectivo, moral y estético de los individuos; que prepare para el trabajo productivo pero también para el disfrute de los bienes materiales, espirituales y culturales. Es necesario viabilizar y enunciar las estrategias educativas orientadas a fortalecer en los niños y las niñas una educación integral estableciendo la necesidad de formular líneas de política claras y concretas para garantizar el derecho a la educación y avanzar en las metas de educación para todos y todas, así
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INTRODUCCIÓN
En la Primera infancia las niñas y los niños aprenden las normas, reglas y significados culturales de su sociedad, y desarrollan un concepto de sí mismos que puede persistir a lo largo de toda su vida; Fundamentando en la concepción integral del ser humano, su dignidad, sus derechos y sus deberes. Que favorecen el auto-conocimiento, la expresión de sentimientos y fortalecen la comunicación grupal.
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MARCO TEORICO
La Primera Infancia es el periodo comprendido desde la gestación hasta los 7 años aproximadamente y que se caracteriza por la rapidez de los cambios que ocurren. Esta primera etapa es decisiva en el desarrollo, pues de ella va a depender toda la evolución posterior del niño en las dimensiones motoras, lenguaje, cognitiva y socio-afectiva.
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MARCO LEGAL
. Ley 1098 del 2006 código de infancia y adolescencia. La primera infancia es la etapa del ciclo vital en las que se establecen las bases del desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano. Donde prevalecen los derechos y deberes fundamentales de los niños
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METODOLOGIAEl ser humano es social por naturaleza, aprende del entorno esto significa que a partir de las relaciones sociales e interacciones se deben fomentar desde la infancia y se reconoce como eje fundamental, donde la familia es el primer cimiento de la construcción social.
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CONCLUSIONESEducar a los niños y niñas en valores les permitirá tomar decisiones mas acertadas durante toda su vida y esto a su vez los hará personas mas seguras plenas y seguras.
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BIBLIOGRAFIA-Recuperado septiembre 8 de 2015 de:http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448171810.pdf.-Recuperado septiembre 8 de 2015 de:http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/viewFile/1687/1096-Recuperado Septiembre 8 de 2015 de:http://es.slideshare.net/adriana2pulido/proyecto-de-aula-el-jardin-de-los-valores
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