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Recuperação do 1° Bimestre – Literatura

Conteúdo: Realismo e Naturalismo

Machado de Assis

Aluísio de Azevedo

Parnasianismo

Lista de exercícios

1) Cite as principais características do Realismo.

2) Cite as principais características do Naturalismo.

3) Cite as principais características do Parnasianismo.

4) Qual é a principal semelhança entre Realismo, Naturalismo, Parnasianismo. A que estética essas

escolas se opunham?

5) Qual a principal diferença entre Realismo/Naturalismo e o Parnasianismo.

6) Quais as diferenças entre Realismo e Naturalismo?

7) Quais foram as influências intelectuais do Realismo?

8) Quais foram as influências intelectuais do Naturalismo?

9) Que acontecimento histórico determinou os rumos do Realismo/Naturalismo? Explique.

10) Explique em que consistia a “torre de marfim”, tão importante aos poetas parnasianos.

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Recuperação do 1° Bimestre – Gramática

Conteúdo:

Texto /advérbios e locuções adverbiais /crase


1) Os advérbios em “mente” das alternativas abaixo, designam a mesma circunstância, exceto em: a) Os soldados combateram estoicamente até a morte. b) Os fiscais sugeriram ironicamente que os candidatos fossem submetidos a um outro exame. c) Possivelmente haverá uma nova oportunidade. d) No momento da discussão, alguns convidados saíram sutilmente sem se despedirem. 2) “A salada estava muito bem temperada.” Classifique, quanto ao valor semântico (sentido) os

dois advérbios._______________________________________________ a) A que palavra se associa o segundo advérbio? E o primeiro?____________ b) Excluindo-se o segundo advérbio, que alteração de sentido ocorre na

frase?_______________________________________________________ c) Se o primeiro advérbio fosse excluído, que recurso da linguagem oral seria necessário

empregar para que a frase tivesse o sentido referido?_____________________________________________________

3. Não servimos só bebidas

Um rapaz entra, lê o cartaz, senta-se a uma mesa e pede ao garçom: __Por favor, um suco de laranja. O garçom esclarece: __Se você não for comer alguma coisa, não poderei servir-lhe o suco. Você leu o aviso? __ Li __ responde o rapaz.__ Ele é óbvio e, por isso, inútil. __Desculpe __argumenta o garçom __, mas você não leu corretamente o cartaz. __Li, sim __ diz o rapaz__, vocês é que não o escreveram corretamente.

a) Como o rapaz interpretou a informação do aviso, para considerá-lo óbvio?_ b) Como a pizzaria esperava que os fregueses interpretassem a frase?______ c) Fazendo as alterações necessárias, reescreva a frase do cartaz , de maneira que ela

informe com clareza aos fregueses a norma adotada pela pizzaria._________________________________________________________________________________________________________________

4. (UFV-MG) Em todas as alternativas há dois advérbios, exceto em: a) Ele permaneceu muito calado. b) Amanhã, não iremos ao cinema. c) O menino, ontem, cantou desafinadamente. d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo. e) Ela falou calma e sabiamente.


5. (INSPER 2009) Considere os versos deste poema: O mundo é grande O mundo é grande e (I) cabe nesta janela sobre o mar. O mar é grande e (II) cabe na cama e (III) no colchão de amar. O amor é grande e (IV) cabe no breve espaço de beijar. (Carlos Drummond de Andrade, Amar se aprende amando. Rio de Janeiro, Record) A conjunção “e” foi empregada pelo poeta com valor aditivo :

a) Em todas as ocorrências. b) Apenas em I e IV. c) Apenas em II. d) Apenas em III. e) Apenas em II e III. 6. (VUNESP-SP) ( ) a esposa estar, há muito tempo, longe de casa, o marido não sente sua falta, ( ) se rodeia de amigos, ( ) comemorar sua liberdade. Observando a coerência na indicação das circunstâncias, assinalar a alternativa que preenche adequadamente as colunas: a) em razão de; à proporção que; para b) apesar de; já que; a fim de c) na hipótese de; desde que; por d) não obstante; quando; sem (FUVEST-SP) "Podem acusar-me: estou com a consciência tranquila." Os dois pontos : (:) do período acima poderiam ser substituidos por vírgula, explicitando-se o nexo entre as duas orações pela conjunção: a) portanto. b) e. c) como. d) pois. e) embora,

eu gostava muito de passeá... saí com as minhas colegas... brincá na porta di casa di vôlei... andá de patins... bicicleta... quando eu levava um tombo ou outro... eu era a::... a palhaça da turma... ((risos))... eu acho que foi uma das fases mais... assim... gostosas da minha vida foi... essa fase de quinze... dos meus treze aos dezessete anos... A.P.S., sexo feminino, 38 anos, nível de ensino fundamental. Projeto Fala Goiana, UFG, 2010 (inédito).

Um aspecto da composição estrutural que caracteriza o relato pessoal de A.P.S. como modalidade falada da língua é: a) predomínio de linguagem informal entrecortada por pausas. b) vocabulário regional desconhecido em outras variedades do português. c) realização do plural conforme as regras da tradição gramatical. d) ausência de elementos promotores de coesão entre os eventos narrados. e) presença de frases incompreensíveis a um leitor iniciante.

8. _____ dias não se consegue chegar _____ nenhuma das localidades _____ que os socorros se

destinam. a) Há - à - a b) A - a - a c) À - à - a d) Há - a - a e) À - a – a 9. Fique _____ vontade; estou _____ seu inteiro dispor para ouvir o que tem _____ dizer. a) a - à - a b) à - a - a c) à - à - a d) à - à - à e) a - a - a 10. Os advérbios em “mente” das alternativas abaixo designam a mesma circunstância, exceto em: a) Os soldados combateram estoicamente até a morte. b) Os fiscais sugeriram ironicamente que os candidatos fossem submetidos a um outro exame. c) Possivelmente haverá uma nova oportunidade. d) No momento da discussão, alguns convidados saíram sutilmente sem se despedirem.

Recuperação do 1° Bimestre – Matemática – Prof. Leandro

Conteúdo:

Cálculo com matrizes de adição, subtração, multiplicação, transposta e inversa. Teorema de

Laplace. Regra de Sarrus. Regra de Cramer.


1. Determine a transposta da matriz 32

ijaA com jiaij 32

2. Se uma matriz quadrada A é tal que At = – A, ela é chamada matriz antissimétrica. Sabe-se que M é

antissimétrica e:

82

2

4

23

1312

ccb

aba

aaa

M

Os termos 12a , 13a e 23a de M, valem respectivamente:

A) – 4, – 2 e 4 B) 4, 2 e – 4 C) 4, – 2 e – 4

D) 2, – 4 e 2 E) 2, 2 e 4

3. (MACKENZIE) – O traço de uma matriz quadrada é a soma dos elementos de sua diagonal principal. O

traço da matriz 33

ijaA , tal que j

ij ia é?

4. A soma das alternativas corretas abaixo é:

(01) Se a matriz A é do tipo 5 x 6, então a matriz At é do tipo 6 x 4.

(02) Matriz identidade é uma matriz quadrada.

(04) Se duas matrizes são de mesma ordem, então elas são iguais.

(08) Para que uma matriz A seja igual à sua transposta é suficiente que A seja quadrada.

(16) Se uma matriz A é nula, então A = At

(32) Sendo A uma matriz, então (At)

t = A


A) 06 B) 13 C) 15 D) 28 E) 34

5. Seja a matriz 22)( xjiaA com 2)2( jiaij e

22)( xijbB com ijij ab 2 . Calcule BA .

6. Sejam as matrizes 36

ijaA , em que jiaij , e 43

ijbB , em que jibij 23 . Sendo

46

ijcC a matriz produto BA . , determine o elemento 52c .

7. Determine, se existir, a matriz inversa de

43

21.

8. Calcule o valor de

322

114

273

24

711

y

9. Resolva, em , a equação 211

3

xx

x.

10. Resolva, em , a equação 6

23

11

21

x

xx

x

.

Recuperação do 1° Bimestre - Matemática

Conteúdo:

1º Bimestre - Áreas de figuras planas


1) O jornal de certa cidade publicou em uma página inteira a

seguinte divulgação de seu caderno de classificados. Para que a

propaganda seja fidedigna à porcentagem da área que aparece

na divulgação, a medida do lado do retângulo que representa os

4%, deve ser de aproximadamente:

2) Considere um tablado para uma escola coma forma trapezoidal a seguir:

Quantos metros quadrados de madeira serão necessários para cobrir a área delimitada por esse

trapézio?


15

m

5 m 5 m

9 m

3) Calcule a medida do lado BC e depois o perímetro e as medidas das duas diagonais da região

plana determinada pelo trapézio retângulo da figura apresentada a seguir.

4) Considere uma figura de forma retangular com 60 m² de área e com um dos lados 2 metros

menor do que o outro. Qual é a medida do maior dos lados?

5) (UFGD/MS) Se uma bola de basquete, com circunferência máxima de 78

cm, for centralizada no aro de uma cesta com 45 cm de diâmetro, de

quanto será a folga x entre a bola e o aro em toda a volta? (Considere π =

3,14)

6) (UEPB) Escrevendo uma expressão algébrica na forma fatorada que

dê a área da região hachurada na figura abaixo, teremos:

7) (UFAM) Considere a região mais escura, no interior do

semicírculo de centro O, limitada por semicircunferências,

conforme mostra a figura a seguir. Se a área dessa região

é 24π cm2 e AM = MN = NB, então a medida AB, em

centímetros, é:

8) (UNEMAT/MT) Em um triângulo retângulo, a hipotenusa é 5/3 o tamanho do cateto menor. O

cateto maior tem tamanho igual a 4/3 do cateto menor. Sendo 60 cm o perímetro desse

triângulo, sua área será de:

9) Um cavalo está amarrado em uma árvore através de uma corda de 20 metros de comprimento.

A área total da pastagem possui raio de 50 metros de comprimento. Considerando a área de

pastagem máxima do cavalo, determine a área não utilizada na alimentação do cavalo.

10) Seja um triângulo equilátero cujo lado mede 2a. Ao traçar arcos de circunferências de raio a,

centrados nos três vértices do triângulo,obtemos a região colorida como a da figura ao lado.

Calcular a área desta região.

Recuperação do 1° Bimestre - Biologia

Conteúdo: Reprodução e Embriologia animal: reprodução assexuada e sexuada, seres

monoicos e dioicos, fecundação, tipos de fecundação (autofecundação, fecundação cruzada, fecundação interna e externa), embriologia animal (segmentação, gastrulação, neurulação, anexos embrionários), células-tronco e clonagem terapêutica (conceitos gerais, aplicações e debate bioético), gêmeos dizigóticos e monozigóticos

Taxonomia: classificação dos seres vivos: categorias taxonômicas: grupos de classificação, regras de nomenclatura: nomes científicos, filogenia: parentesco evolutivo, transgênicos e engenharia genética, reinos dos seres vivos: classificação da biodiversidade


1) Diferencie reprodução sexuada de assexuada. Cite uma vantagem da reprodução sexuada em relação à assexuada. Cite duas vantagens da reprodução assexuada em relação à sexuada. 2) Diferencie seres monoicos de dioicos e defina cariogamia, zigoto e polispermia. 3) Diferencie autofecundação de fecundação cruzada. Por que a fecundação cruzada é mais interessante para uma espécie do que a autofecundação? Em que tipo de situação a autofecundação seria mais vantajosa para uma espécie? 4) Caracterize os seguintes tipos de ovos em relação à quantidade e distribuição de vitelo presente: ovo oligolécito, ovo heterolécito, ovo telolécito, ovo centrolécito. 5) Caracterize os seguintes tipos de segmentação: Holoblástica ou total e igual, Holoblástica ou total e desigual, Meroblástica ou parcial e discoidal, Meroblástica ou parcial e superficial. Relacione os tipos de segmentação com os tipos de ovos. Dê exemplos de animais que possuem esses tipos de ovos e segmentação. 6) Dê a definição de: blastômeros, mórula, blastocele, blástula, blastocisto, embrioblasto. 7) Diferencie células tronco embrionárias de células tronco adulta quanto ao local de origem e quanto à plasticidade. 8) Cite a importância da gastrulação no processo embrionário. 9) Diferencie animais protostômios dos deuterostômios. 10) Qual é a importância do celoma, em termos evolutivos, para os animais invertebrados? 11) Descreva o que ocorre na fase da neurulação na embriogênese. 12) Cite as funções dos seguintes anexos embrionários: saco vitelino, âmnio, cório, alantoide, placenta. Por que nos mamíferos eutérios o cório, o alantoide, e o saco vitelino não são bem desenvolvidos?

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13) Diferencie poliovulação de poliembrionia. Relacione esses processos à formação de gêmeos univitelinos e bivitelinos. 14) Descreva a importância da utilização de nomes científicos para identificar os organismos e explique por que se utiliza o latim como língua para esse fim. 15) Defina espécie e depois indique com qual das fêmeas citadas abaixo o macho de Anopheles (Nyssorthynchus) triannulatus trianulatus pode cruzar e produzir descendentes

férteis, ao longo de várias gerações: a) Anopheles (Nyssorthynchus) argyritarsis argyritarsis b) Anopheles (Nyssorthynchus) argyritarsis sawyeri c) Anopheles (Nyssorthynchus) darlingi d) Anopheles (Nyssorthynchus) triannulatus davisi e) Anopheles (Nyssorthynchus) aquasali

16) Os cinco grandes reinos dos seres vivos foram propostos por Robert Whittaker, em 1969. Ele utilizou três critérios para a organização dos seres vivos em reinos: número de células, presença de carioteca ou cariomembrana e forma de nutrição. Complete o quadro abaixo indicando as características solicitadas:

REINOS Nº de células Presença ou ausência de carioteca

Nutrição REPRESENTANTES

MONERA

Autótrofos ou heterótrofos

PROTISTA Unicelulares ou pluricelulares

FUNGI

PLANTAE

(METAPHYTA)

Eucariontes

ANIMALIA (METAZOA)

Animais invertebrados e vertebrados

17) Explique o que são engenharia genética e organismos transgênicos. Por que as técnicas utilizadas desencadeiam uma importante discussão bioética? 18) Cite as vantagens e desvantagens da utilização de organismos transgênicos pelos seres humanos.

19) Considere a árvore filogenética abaixo.

Essa árvore representa a simplificação de uma das hipóteses para as relações evolutivas entre os grupos a que pertencem os animais exemplificados. Os retângulos correspondem a uma ou mais características que são compartilhadas pelos grupos representados acima de cada um deles na árvore e que não estão presentes nos grupos abaixo deles. A presença de notocorda, de tubo nervoso dorsal, de vértebras e de âmnio corresponde, respectivamente, aos retângulos: a) 1, 2, 3 e 4. b) 1, 1, 2 e 5. c) 1, 1, 3 e 6. d) 1, 2, 2 e 7. e) 2, 2, 2 e 5. 20) Carcinologia, entomologia e aracnologia são ramos da Biologia que estudam os crustáceos, os insetos e os aracnídeos, respectivamente. Dois desses grupos incluem organismos mais aparentados evolutivamente um com o outro do que com o terceiro, por compartilharem a condição de possuírem antenas e mandíbulas.

Os diagramas que representam corretamente a relação de parentesco mencionada no texto são apenas: a) I e II. b) I e III. c) I e IV. d) II e IV. e) II, III e IV.

Recuperação do 1° Bimestre - Física

Conteúdo: -Estática e ponto material - Relação entre massa e volume em fluidos - Pressão


1) Um motor de automóvel precisa ser consertado. Para isso, ele é suspenso por três cabos, conforme mostra a figura ao lado, a fim de permitir que o mecânico trabalhe em todos os seus ângulos e detalhes. Sabe-se que o referido motor tem massa de 250 kg. Nessas condições, determine a tensão nos cabos AC, AB e AD para que ele permaneça em equilíbrio. Considere a gravidade local igual a 10 m/s².

2) Determine as trações no fio que sustenta o fio que forma 37° com o teto. Dados: sen37°=0,6 e cos37°=0,8

3) (Unirio)

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O corpo M representado na figura pesa 80N e é mantido em equilíbrio por meio da corda AB e pela ação da força horizontal ù de módulo 60N. Considerando g = 10m/s2, a intensidade da tração na corda AB, suposta ideal, em N, é: a) 60 b) 80 c) 100 d) 140 e) 200

4) (Ufpe) A figura mostra um peso de 44 N suspenso no ponto P de uma corda. Os trechos AP e BP da corda formam um ângulo de 90°, e o ângulo entre BP e o teto é igual a 60°. Qual é o valor, e newtons, da tração no trecho AP da corda?

5) (Fatec) Uma pequena esfera de massa igual a 4,0 g, carregada eletricamente, está suspensa por uma corda. Sob a ação de uma força elétrica horizontal, a corda se desloca até que atinge o equilíbrio ao formar um ângulo de 37° com a vertical.

Sabendo que cos 37° = 0,80 e sen 37° = 0,60, a intensidade da força elétrica e a tensão na corda são, respectivamente: a) 70 N e 56 N b) 30 N e 50 N c) 7,0 N e 5,6 N d) 3,0 N e 5,0 N e) 3,0 x 10-2 N e 5,0 x 10-2 N 6)(Acafe-SC) Fruto da nogueira (árvore que vive até 400 anos), a noz é originária da Ásia e chegou à Europa por volta do século IV, trazida pelos romanos. Uma característica da noz é a rigidez de sua casca. Para quebrá-la, usa-se um quebra-nozes. A figura abaixo mostra um quebra-nozes, de massa desprezível, facial de ser construído.

Certa noz suporta, sem quebrar, uma força de módulo igual a 2 000 N. É correto afirmar que, para

quebrá-la, a distância mínima da articulação, d, em cm, onde se deve aplicar uma força �⃗�, de módulo igual a 250 N, é: a) 25. b) 50.

c) 20. d) 40. e) 10. 7 – (Uerj) Para demonstrar as condições de equilíbrio de um corpo extenso, foi montado o experimento abaixo, em que uma régua graduada de A a M, permanece em equilíbrio horizontal, apoiada no pino de uma haste vertical.

Um corpo de massa 60 g é colocado no ponto A e um corpo de massa 40 g é colocado no ponto I.

Para que a régua permaneça em equilíbrio horizontal, a massa, em gramas, do corpo que deve ser colocado no ponto K, é de: a) 90. b) 70. c) 40. d) 20. 8 – Em um playground de uma escola, duas crianças brincam em uma gangorra. Ana tem massa de 40 kg e Beatriz tem massa de 50 kg. A distância do ponto de apoio para as duas é de 2,0 m. Beatriz permanece na parte de baixo da gangorra, do lado esquerdo. Ana, por sua vez, fica na parte alta no lado oposto. Considere g = 10 m/s2. a) Explique por que Beatriz consegue suspender Ana. b) Caracterize o torque resultante em relação ao ponto de apoio. 9- Em várias situações do dia a dia, necessitamos aplicar forças que sem o auxilio de alguma ferramenta ou máquinas, simplesmente não conseguiríamos. Apertar ou afrouxar um parafuso, por exemplo, requer uma força que não somos capazes de exercer. Considere um parafuso muito apertado que necessita da aplicação de um torque igual a 150 N.m para ser solto, conforme mostra a figura a seguir.

a) Determine a intensidade da força F aplicada, desprezado o peso da ferramenta. b) O que poderia se fazer para reduzir o valor da força aplicada, encontrada no item a? 10 – Suponha que duas crianças brincam em uma gangorra constituída por uma prancha de madeira de peso 20 kgf. A prancha tem forma regular, constituição homogênea e encontra-se apoiada em seu centro geométrico. O peso da criança A é igual a 50 kgf:

Sabendo que o sistema está em equilíbrio na situação apresentada, determine: a) O peso da criança B. b) A intensidade da força exercida pelo apoio sobre a prancha (reação normal do apoio). 11) Num tubo em U estão em equilíbrio dois líquidos imiscíveis (água e mercúrio), como mostra a figura. Sabendo que a densidade da água é 1,0 g/cm³ e a densidade do mercúrio é 13,6 g/cm³, calcule o desnível h entre as superfícies livres dos dois líquidos.

12- Para o sistema em equilíbrio representado abaixo, calcule a pressão do gás sabendo que a pressão atmosférica é 1,0 .105 Pa, g = 10 m/s² e a densidade do mercúrio é igual a 13600 kg/ m³.

13 – Dois líquidos imiscíveis A e B, de densidades dA = 0,90 g/cm³ e dB = 2,4 g/cm³, estão em equilíbrio num tubo em U como ilustra a figura. Calcule o desnível h entre as superfícies livres dos dois líquidos.

14 – (Vunesp – SP) Na figura, a massa específica do mercúrio é 13,6 g/cm³ e o outro líquido, não miscível com ele, tem massa específica aproximadamente igual a: a) 12,2 g/cm³ b) 0,15 g/cm³ c) 9 g/cm³ d) 10 g/cm³ e) 1,5 g/cm³

15- (Uneb – BA) Considere o sistema de dois líquidos imiscíveis (1) e(2) de densidades d1 e d2 respectivamente, representado na figura. Considerando o sistema em equilíbrio, podemos afirmar que: a) h1 d1 = h2 d2 e d2 < d1 b) h1 d1 = h2 d2 e d2 > d1 c) h1 /h2 = d1 /d2 e d2 < d1 d) h1 /h2 = d1 /d2 e d2 > d1 e) h1 /d1 = h2 /d2 e d2 > d1

16) (Uerj 2015) Observe o aumento da profundidade de prospecção de petróleo em águas brasileiras com o passar dos anos, registrado na figura a seguir.

Considerando os dados acima, calcule, em atm, a diferença entre a pressão correspondente à profundidade de prospecção de petróleo alcançada no ano de 1977 e aquela alcançada em 2003. 17) Uma força de intensidade 2N é aplicada perpendicularmente a uma superfície através de um pino de 1 mm² de área. Determine a pressão, em N/m², que o pino exerce sobre a superfície. 18) Um tijolo tem dimensões 5 x 10 x 20 cm e massa 200g. Determine as pressões, expressas em N/m² que ele pode exercer quando apoiado sobre uma superfície horizontal. Adote g = 10m/s².

19) A cápsula de um toca discos tem 2 g de massa e a ponta de agulha apresenta área igual a 10 -

6 cm². Determine a pressão que a agulha exerce sobre o disco, expressa em N/m². Adote, para a aceleração da gravidade, o valor g = 10m/s². 20) (Faap-SP) Uma banqueta de três pernas pesa 50 newtons e cada perna tem seção reta de área 5 cm². Subindo nela uma pessoa tem peso de 700 newtons, qual será a pressão que cada perna exercerá no chão?

Recuperação do 1° Bimestre – Química

Conteúdo: Soluções Efeitos coligativos


1- (PUC- MG) Tendo em vista o momento em que um líquido se encontra em equilíbrio com seu vapor, leia atentamente as afirmativas a seguir: I- A evaporação e a condensação ocorrem com a mesma velocidade. II- Não há transferência de moléculas entre o líquido e o vapor. III- A pressão de vapor do sistema se mantém constante. IV- A concentração do vapor depende do tempo. Das afirmativas citadas, são corretas:

a) I e III b) II e IV c) II e III d) I e II e) III e IV

2- (UFSM- RS) Os frascos de éter, se não forem bem fechados, ficam vazios em pouco tempo, porque: I- se forma um composto muito instável entre as moléculas de éter e o oxigênio do ar, favorecendo assim a vaporização. II- a pressão de vapor do éter é alta. III- o éter forma uma mistura azeotrópica com o ar, o que favorece sua vaporização. Está ( ão) correta (s):

a) I apenas b) II apenas c) I e III apenas d) II e III apenas e) I, II e III

3- (UCEDB-MS) As propriedades coligativas das soluções dependem: a) da pressão máxima de vapor do líquido. b) da natureza das particulas dispersas nas soluções c) da natureza do solvente, somente d) do número de partículas dispersas na solução e) da temperatura de ebulição do líquido. 4- (Fuvest- SP) Em um mesmo local, a pressão de vapor de todas as substâncias puras líquidas: a) tem o mesmo valor a mesma temperatura. b) tem o mesmo valor nos respectivos pontos de ebulição. c) tem o mesmo valor nos respectivos pontos de congelação. d) aumenta com o aumento do volume de líquido presente, a temperatura constante. e) diminui com o aumento do volume de líquido presente, a temperatura constante.


5- (UFF-RJ) “ Um dos mais intrigantes fenômenos naturais é a mudança de fase que ocorre, por exemplo, quando a água líquida se evaporiza ao ferver. Mede-se a temperatura da água fervente em duas panelas, uma de barro e outra metálica. Ambas se encontram sobre fogões de cozinha, um deles ao nível do mar e outro no alto do Pico da Bandeira.” A temperatura da água fervente: a) é sempre 100º C, portanto, é a mesma em ambas as panelas. b) é menor na panela onde começou a ferver há menos tempo. c) é menor na panela que se encontra no Pico da Bandeira. d) é menor na panela metálica e) é menor na panela de barro. 6- (USJT-SP) Com relação a água do mar, podemos afirmar que: a) ela congela a uma temperatura mais alta do que a água pura b) ela ferve a uma temperatura mais baixa que a água pura c) sua densidade é exatamente igual a densidade da água pura d) sua pressão de vapor, a 30º C, é menor que a pressão de vapor de água pura, também a 30º C. e) Todas as afirmações acimas são incorretas. 7- (Fatec - SP) Se a água contida em um béquer está fervendo, e o termômetro acusa a temperatura de 97º C, pode se afirmar que: a) a temperatura de ebulição independe da pressão ambiente. b) existe algum soluto dissolvido na água, o que abaixa a temperatura de ebulição c) nessa temperatura a pressão de vapor de água é menor do que a pressão ambiente. d) nessa temperatura estão sendo rompidas ligações intramoleculares e) nessa temperatura a pressão de vapor de água é igual a pressão ambiente. 8- (UFSC) Sabendo que uma solução aquosa de sulfato de sódio, Na2SO4, contém 71g desse sal, dissolvido em 250 mL de solução, calcule a concentração em mol/L dessa solução: a) 2 mol/L b) 0,5 mol/L c) 1,5 mol/L d) 3 mol/L e) 1mol /L Dados: (Na=23; S=32; O=16) 9- (Fatec-SP) Fenol, C6H5OH, conhecido como ácido fénico é usado como desinfetante e na manufatura de plásticos. Dissolvendo-se 0,752 g desse composto em água suficiente para 500 mL, obtém-se uma solução. Determine a concentração em mol/L dessa solução. Dados: C = 12 ; H=1; O=16

a) 0,8 b) 1,0 c) 1,2 d) 0,016 e) 1,6

10- (Unicamp-SP) O soro caseiro, recomendado para evitar desidratação infantil, consiste numa solução aquosa de cloreto de sódio, NaCl, 3,5 g/L e de sacarose, C12H22O11, 11,0 g/L. Qual a concentração, em mol/L, do cloreto de sódio no soro caseiro? E da sacarose? Dados: Na=23; Cl = 35,5 ; C=12; H=1; O=16

a) 0,06 e 0,03 b) 0,12 e 0,2 c) 0,06 e 0,01 d) 0,1 e 0,2 e) 0,03 e 0,004

11- (FUC-MT) Na diluição de uma solução, podemos afirmar que: a. A massa do solvente permanece constante. b. A massa do soluto permanece constante. c. O volume da solução permanece constante. d. A molalidade da solução permanece constante. e. A molaridade da solução permanece constante.

12- Um aluno viu num noticiário que nos países frios como Estados Unidos, Canadá e países europeus, a prática de adicionar aditivos especiais a radiadores de automóveis é bastante comum, pois esses aditivos alteram algumas propriedades físicas da água. Que alterações podem ocorrer com as propriedades físicas da água?

13- (FCMSC-SP) Considere o gráfico da pressão máxima de vapor em função da temperatura

para um solvente puro e para uma solução desse solvente contendo um soluto molecular não volátil.

A seu respeito podemos afirmar: a) A curva A representa a solução. b) A curva A representa o solvente. c) A curva B representa o solvente. d) A solução apresenta pressão máxima de vapor maior que o solvente. e) Ambas as curvas, numa mesma temperatura, apresentam mesma pressão máxima de vapor. 14- (VUNESP/96 – Conhec. Gerais) Comparando-se os pontos de congelação de três soluções aquosas diluídas de KNO3, MgSO4 e Cr(NO3)3, de mesma concentração em mol/L, verifica-se que: a) as três soluções têm o mesmo ponto de congelação. b) os pontos de congelação decrescem na seguinte ordem: KNO3 < MgSO4 < Cr(NO3)3. c) a solução de Cr(NO3)3 tem ponto de congelação mais baixo que as soluções dos outros dois sais. d) o ponto de congelação de cada solução depende de seu volume. e) as três soluções têm pontos de congelação maiores que o da água. 15- (MACK) Um solvente puro tem temperatura de ebulição (te) e temperatura de solidificação (ts). Adicionando-se soluto não volátil ao solvente, as temperaturas de ebulição e solidificação para a solução serão (t’e) e (t’s), respectivamente. É correto afirmar que: a) te < t’e e ts < t’s b) te < t’e e ts > t’s c) te > t’s e ts > t’s d) te = t’s e ts = t’s e) te > t’e e ts < t’s

16- (Ita) Em uma amostra de água do mar dissolve-se um pouco de sacarose. Em relação à consequência deste acréscimo de sacarose, são feitas as seguintes afirmações: I. A pressão de vapor da água diminui. II. A pressão osmótica da solução aumenta. III. A condutividade elétrica da solução permanece praticamente a mesma. IV. A temperatura precisará descer mais para que possa começar a solidificação. V. O grau de dissociação dos sais presentes na água do mar permanecerá praticamente o mesmo. Das afirmações, estão CORRETAS:

(A) Apenas I, II e III. (B) Apenas II, III e IV. (C) Apenas III, IV e V. (D) Apenas II, III, IV e V. (E) Todas.

17- (PUCRIO) Observe o gráfico a seguir.

A quantidade de clorato de sódio capaz de atingir a saturação em 500 g de água na temperatura de 60 °C, em grama, é aproximadamente igual a

(A) 70 (B) 140 (C) 210

(D) 480 (E) 700 18-

A figura acima representa o diagrama de fases para o dióxido de carbono (CO2). Podemos observar que a pressão do CO2 no ponto triplo é maior do que 1 atm, ou seja, a 1 atm o CO2 não pode sofrer fusão e nem ebulição.

http://3.bp.blogspot.com/-vqlEizQ_z0Y/Teu7Bq4JXYI/AAAAAAAABSQ/nb_2XwnAnJU/s1600/figura-q04.jpg

A partir da análise do diagrama de fases do CO2 podemos afirmar que: a) A 1 atm a temperatura de sublimação do gelo seco (CO2 sólido, seco significa que ele não sofre fusão) é de 31,1 ºC. b) O CO2 sólido pode sofrer sublimação a qualquer pressão acima de 5,1 atm. c) A pressão do CO2 no ponto triplo é maior do que 5,1 atm. d) O CO2 não possui ponto triplo conhecido. e) A 1 atm a temperatura de sublimação do gelo seco é —78,2 ºC. 19- A respeito da osmoscopia, assinale a alternativa incorreta. a) A osmose ocorre sempre da solução de maior pressão de vapor para a de menor pressão de vapor. b) A osmose sempre ocorre da solução mais diluída para a mais concentrada. c) A osmose sempre ocorre da solução de maior pressão osmótica para a de menor pressão osmótica. d) A pressão osmótica é proporcional ao produto da concentração em número de mols pela temperatura absoluta da solução. 20- Ao analisarmos, na mesma temperatura, três líquidos conhecidos: água, etanol e éter etílico. Obtemos a seguinte tabela:

A partir das informações fornecidas na tabela, podemos afirmar que no gráfico:

Os líquidos A, B e C são, respectivamente: a) éter etílico, etanol e água. b) éter etílico, água e etanol. c) água, etanol e éter etílico. d) etanol, éter etílico e água. e) etanol, água e éter etílico.

Recuperação do 1° Bimestre – História

Conteúdo: COLONIZAÇÃO EUROPEIA NAS AMÉRICAS

COLONIZAÇÃO ESPANHOLA

COLONIZAÇÃO PORTUGUESA

COLONIZAÇÃO INGLESA

COLONIZAÇÃO PORTUGUESA NA AMÉRICA

POLÍTICA ECONOMIA, SOCIEDADE.

ANTIGO REGIME

POLÍTICA ECONOMIA E RELIGIÃO

CONTEXTO HISTÓRICO

ILUMINISMO

REVOLUÇÃO CIENTÍFICA

REVOLUÇÃO INTELECTUAL


1. (Cesgranrio) A frase de Luiz XIV, "L'Etat c'est moi" (O Estado sou eu), como definição da natureza do absolutismo monárquico, significava: a) a unidade do poder estatal, civil e religioso, com a criação de uma Igreja Francesa (nacional); b) a superioridade do príncipe em relação a todas as classes sociais, reduzindo a um lugar humilde a burguesia enriquecida; c) a submissão da nobreza feudal pela eliminação de todos os seus privilégios fiscais; d) a centralização do poder real e absoluto do monarca na sua pessoa, sem quaisquer limites institucionais reconhecidos; e) o desejo régio de garantir ao Estado um papel de juiz imparcial no conflito entre a aristocracia e o campesinato. 2. (Faap) Principalmente a partir do século XVI vários autores passam a desenvolver teorias, justificando o poder real. São os legistas que, através de doutrinas leigas ou religiosas, tentam legalizar o Absolutismo. Um deles é Maquiavel: afirma que a obrigação suprema do governante é manter o poder e a segurança do país que governa. Para isso deve usar de todos os meios disponíveis, pois que "os fins justificam os meios." Professou suas ideias na famosa obra: a) "Leviatã" b) "Do Direito da Paz e da Guerra" c) "República" d) "O Príncipe" e) "Política Segundo as Sagradas Escrituras" 3. (FUVEST) No processo de formação dos Estados Nacionais da França e da Inglaterra podem ser identificados os seguintes aspectos: a) fortalecimento do poder da nobreza e retardamento da formação do Estado Moderno b) ampliação da dependência do rei em relação aos senhores feudais e à Igreja c) desagregação do feudalismo e centralização política d) diminuição do poder real e crise do capitalismo comercial e) enfraquecimento da burguesia e equilíbrio entre o Estado e a Igreja


4. (Mackenzie) “... herdara uma nação dividida pelos conflitos religiosos, sociais (Frondas) e externos (Guerra dos Trinta Anos). Seu reinado submeteu a nobreza, recolhendo-a ao seu grandioso Palácio, onde se desenvolveram paralelamente o Barroco e o Classicismo..."

(Cláudio Vicentino - adaptado) O fragmento de texto relaciona-se: a) ao despotismo esclarecido da Czarina Catarina, a Grande da Rússia. b) ao absolutismo monárquico do rei francês Luís XIV. c) ao Imperialismo de Napoleão Bonaparte. d) à monarquia feudal francesa do rei Felipe, o Belo. e) à Inglaterra, durante a reforma religiosa do rei Henrique VIII. 5. (Puccamp) Como características gerais dos Estados Modernos, que se organizavam na Europa Ocidental no período que vai do século XV ao XVIII, pode-se mencionar entre outros, a a) consolidação da burguesia industrial no poder e a descentralização administrativa. b) centralização e unificação administrativa, bem como o desenvolvimento do mercantilismo. c) confirmação das obrigações feudais e o estímulo à produção urbano-industrial. d) superação das relações feudais e a não intervenção na economia. e) consolidação do localismo político e a montagem de um exército nacional. 6. (Ufv) O Marquês de Pombal, ministro do rei D. José I (1750-1777), foi o responsável por uma série de reformas na economia, educação e administração do Estado e do império português, inspiradas na filosofia iluminista e na política econômica do mercantilismo, cabendo a ele a expulsão dos padres jesuítas da Companhia de Jesus dos domínios de Portugal. O Marquês de Pombal foi um dos representantes do chamado: a) Despotismo Esclarecido. b) Socialismo Utópico. c) Socialismo Científico. d) Liberalismo. e) Parlamentarismo Monárquico. 7. (Cesgranrio) Entre os séculos XVI e XVIII ocorreram diversas transformações culturais na Europa ocidental. Assinale a seguir a opção que identifica corretamente uma dessas transformações: a) o desenvolvimento do pensamento científico, nos séculos XVII e XVIII, baseava-se na crítica, no empirismo e no naturalismo. b) o movimento reformista, no século XVI, caracterizou-se por uma unidade de pensamento e práticas nos diversos países nos quais se difundiu. c) a Contrarreforma, expressa no Concílio de Trento, entre 1545 e 1563, alterou os dogmas católicos a partir de um enfoque humanista, que extinguiu os Tribunais da Santa Inquisição. d) o Iluminismo, no século XVIII, baseando-se no racionalismo, criticou os fundamentos do poder da Igreja, apoiando os princípios do poder monárquico absoluto. e) o Liberalismo econômico, na segunda metade do século XVIII, criticava o sistema colonial, defendendo a manutenção dos monopólios como geradores de riqueza da sociedade. 8. (Fuvest) "Um comerciante está acostumado a empregar o seu dinheiro principalmente em projetos lucrativos, ao passo que um simples cavalheiro rural costuma empregar o seu em despesas. Um frequentemente vê seu dinheiro afastar-se e voltar às suas mãos com lucro; o outro, quando se separa do dinheiro, raramente espera vê-lo de novo. Esses hábitos diferentes afetam naturalmente os seus temperamentos e disposições em toda espécie de atividade. O comerciante

é, em geral, um empreendedor audacioso; o cavalheiro rural, um tímido em seus empreendimentos..."

(Adam Smith, A RIQUEZA DAS NAÇÕES, Livro III, capítulo 4) Neste pequeno trecho, Adam Smith a) contrapõe lucro a renda, pois geram racionalidades e modos de vida distintos. b) mostra as vantagens do capitalismo comercial em face da estagnação medieval. c) defende a lucratividade do comércio contra os baixos rendimentos do campo. d) critica a preocupação dos comerciantes com seus lucros e dos cavalheiros com a ostentação de riquezas. e) expõe as causas da estagnação da agricultura no final do século XVIII. 9. (Fatec) A administração de Maurício de Nassau, no Brasil Holandês, foi importante, pois, entre outras realizações: a) eliminou as divergências existentes com os representantes da Companhia das Índias Ocidentais. b) criou condições para que a Reforma Luterana se afirmasse no Nordeste. c) promoveu a efetiva consolidação do sistema de produção açucareira. d) integrou o sistema econômico baiano ao de Pernambuco. e) realizou alterações na estrutura fundiária, eliminando os latifúndios. 10. (Mackenzie) Durante a união ibérica, Portugal foi envolvido em sérios conflitos com outras nações europeias. Tais fatos trouxeram como consequências para o Brasil Colônia: a) as invasões holandesas no nordeste e o declínio da economia açucareira após a expulsão dos invasores. b) o fortalecimento político e militar de Portugal e colônias, devido ao apoio espanhol. c) a redução do território colonial e o fracasso da expansão bandeirante para além de Tordesilhas. d) a total transformação das estruturas administrativas e a extinção das Câmaras Municipais. e) o crescimento do mercado exportador em virtude da paz internacional e das alianças entre Espanha, Holanda e Inglaterra. 11. (Faap) A colonização portuguesa no Brasil é caracterizada por uma ampla empresa mercantil. É o próprio Estado metropolitano que, em conjugação com as novas forças sociais produtoras, ou seja, a burguesia comercial, assume o caráter da colonização das terras brasileiras. A partir daí os dois elementos - Estado e burguesia - passam a ser os agenciadores coloniais e, assim, a política definida com relação à colonização é efetivada através de alguns elementos básicos que se seguem: dentre eles apenas um não corresponde ao exposto no texto; assinale-o. a) a preocupação básica será a de resguardar a área do Império Colonial face às demais potências européias. b) o caráter político da administração se fará a partir da Metrópole e a preocupação fiscal dominará todo o mecanismo administrativo. c) o vértice definidor, reside no monopólio comercial. d) a função histórica das Colônias será proeminente no sentido de acelerar a acumulação do capital comercial pela burguesia mercantil européia. e) a produção gerada dentro das Colônias estimula o seu desenvolvimento e atende às necessidades de seu mercado interno.

12. (Uece) Identifique, nas sentenças a seguir citadas, aquela que expressa o pensamento de Montesquieu: a) "É uma verdade eterna: qualquer pessoa que tenha o poder, tende a abusar dele. Para que não haja abuso, é preciso organizar as coisas de maneira que o poder seja contido pelo poder". b) "(...) é preciso (...) encontrar uma forma de associação que defenda e proteja a pessoa e os bens de cada associação, de qualquer força comum, e pela qual, cada um, não obedeça senão a si mesmo, ficando assim tão livre quanto antes." c) "O Estado está obrigado a proporcionar trabalho ao cidadão capaz, e ajuda e proteção aos incapacitados. Não se pode obter tais resultados a não ser por um Poder Democrático." d) "A única maneira de erigir-se um poder, capaz de defendê-los contra a invasão e danos infligidos, uns contra os outros (...) consiste em conferir todo o poder e força a um só homem." e) “O homem é o único animal racional, porém, o único que comete absurdos”. 13. (Uel) "A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão teria grande repercussão no mundo inteiro. 'Este documento é um manifesto contra a sociedade hierárquica de privilégios nobres, mas não um manifesto a favor de uma sociedade democrática e igualitária. Os homens nascem e vivem livres e iguais perante a lei, dizia seu primeiro artigo; mas também prevê a existência de distinções sociais, ainda que somente no terreno da utilidade comum'..." Assinale a alternativa que identifica um dos artigos da Declaração que prevê a distinção a que o texto se refere. a) "A propriedade privada é um direito natural, sagrado, inalienável e inviolável." b) "Os cidadãos de conformidade com suas posses devem contribuir com as despesas da administração pública." c) "A garantia dos direitos do homem e do cidadão necessita de força pública que deve ser instituída em benefício de todos..." d) "A lei só tem direito de proibir as ações que sejam prejudiciais à sociedade." e) "Ninguém pode ser molestado por suas opiniões, mesmo religiosas, desde que sua manifestação não perturbe a ordem pública...". 14. (Ufv) O século XVIII é conhecido como o "século das luzes". Durante aquele período, as realizações no campo da filosofia, das letras e da ciência alimentavam esperanças de que a razão humana pudesse remodelar as instituições sociais e políticas, eliminando as injustiças e as superstições. Por DESPOTISMO ILUSTRADO entende-se: a) o novo conjunto de ideias filosóficas, políticas e sociais que emergem durante os séculos XVII e XVIII como crítica ao Estado absoluto. b) um estilo de governo, em voga entre os "reis filósofos" do século XVIII, que pretendia reformar "pelo alto" as instituições consideradas antiquadas. c) o mesmo que liberalismo, defendendo a ampliação dos direitos civis e liberdades políticas dos cidadãos. d) a eliminação, na filosofia e na ciência, de toda explicação ou argumento de fundo religioso, mágico ou metafísico. e) as formas de governo características de países do Oriente como a Pérsia, a Índia e a China. 15. Inseridas no contexto do mercantilismo, as colônias deveriam ser fonte de sustentação econômica para a metrópole. Explique como esse processo ocorreu nas Américas. 16. Comente sobre as principais características da colonização inglesa na América do Norte:

17. Entre 1500 e 1530, os interesses da Coroa portuguesa, no Brasil, focavam o pau-brasil, madeira abundante na Mata Atlântica e existente em quase todo o litoral brasileiro, do Rio Grande do Norte ao Rio de Janeiro. A extração era feita de maneira predatória e assistemática, com o objetivo de abastecer o mercado europeu, especialmente as manufaturas de tecido, pois a tinta avermelhada da seiva dessa madeira era utilizada para tingir tecidos. A aquisição dessa matéria-prima brasileira era feita por meio de que fator? 18.Explique a frase “O Estado sou Eu” de Luís XIV. 19. A expressão Antigo Regime, cunhada em fins do século XVIII, designava a situação da sociedade europeia naquele século. Quais são as principais características do Antigo Regime? 20. Explique a razão de o século XVIII também ser conhecido como o Século das Luzes.

Recuperação do 1° Bimestre – Geografia

Conteúdo: Agricultura, pecuária e extrativismo animal e vegetal;

Produção rural nos países desenvolvidos, emergentes e subdesenvolvidos; Produção agropecuária brasileira; população rural e relações de trabalho;

Questões ambientais agrárias


“A agropecuária é uma atividade produtiva integrante do setor primário da economia, caracterizada pela produção de bens alimentícios e matérias-primas decorrentes do cultivo de plantas (agricultura) e de criação de animais (pecuária). No Brasil, a partir da década de 1950, essa atividade se modernizou atingindo atualmente elevados índices de produção.” Considerando estes dados, a apostila do primeiro bimestre e os temas abordados em sala, faça o que se pede a seguir: 1) Defina AGROPECUÁRIA extensiva e intensiva: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) Indique e explique dois aspectos NEGATIVOS da agropecuária moderna mundial: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3) Indique e explique dois aspectos POSITIVOS da agropecuária moderna mundial: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4) A biotecnologia começou a apresentar os primeiros resultados na agricultura mundial em meados da década de 80. Desde então, novos horizontes se abriram para a agricultura e agroindústria. 5) Por volta de 1986, as primeiras plantas modificadas geneticamente começaram a ser testadas no mundo e, após 12 anos, a área total plantada com cultivos transgênicos, principalmente soja, milho, algodão, canola e batata, já ocupava cerca de 28 milhões de hectares. Apesar da polêmica que cerca este assunto, cite e explique dois aspectos de quem é a favor da utilização de plantas geneticamente modificadas. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6) ) "... a agricultura brasileira evoluiu basicamente de grandes propriedades autossuficientes para aquilo que hoje se chama "complexos agroindustriais". Antes a agricultura produzia os seus próprios adubos orgânicos... hoje, esses adubos são químicos e vêm de fora... Criava os seus próprios animais, de tração... hoje esses animais de tração foram substituídos pelos tratores...". (Adaptado de SILVA, J. Graziano da. O DESENVOLVIMENTO DO CAPITALISMO NO CAMPO BRASILEIRO E A REFORMA AGRÁRIA). A partir do texto explique o que são os complexos agroindustriais: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7) O que é a agricultura itinerante? Quais são seus aspectos negativos? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8) O que é a agricultura de jardinagem? Cite os aspectos positivos de sua utilização. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9) Algumas das restrições impostas pela natureza ao desenvolvimento de atividades econômicas em várias do globo terrestre vêm sendo superadas, com mais intensidade, no século atual. Que aspectos da natureza podem ser modificados e que técnicas podem ser usadas para que se torne viável a pratica da agricultura? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10) Indique dois impactos socioambientais decorrentes do uso de agrotóxicos. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11) Sobre a atividade agropecuária, no Brasil e no mundo, é possível afirmar, de forma correta, que: a) com a modernização das técnicas agrícolas e o uso da biotecnologia, elevaram-se os índices de produtividade agrícola e a quantidade de trabalhadores rurais no mundo. b) nos países subdesenvolvidos, o progresso técnico-científico atingiu a atividade com mais intensidade nas regiões especializadas na produção para o mercado externo. c) o uso de produtos agrícolas transgênicos é questionado e proibido em todo o mundo, por seus efeitos sobre a saúde humana serem ainda desconhecidos. d) enquanto no mundo desenvolvido aumenta o uso de mão-de-obra na agricultura, o êxodo rural esvazia permanentemente o campo, nos países subdesenvolvidos. e) a atuação do MST contribuiu para a redução da concentração fundiária que é marco principal da reforma agrária que está sendo efetivada no Brasil.

12) A concentração de terras nas mãos de poucas pessoas é um dos maiores problemas enfrentados pelo Brasil e já causou diversos conflitos sociais. A má distribuição de terras é um problema que se iniciou quando o Brasil ainda era colônia. Quais foram as principais causas deste problema? a) Escravidão e economia baseada no plantio de cana-de-açúcar. b) Estabelecimento de capitanias hereditárias e cultivo baseado na monocultura de cana-de-açúcar. c) Exploração de minérios pela Coroa portuguesa e destruição de aldeias indígenas. d)Tomada de territórios por bandeirantes e economia baseada na pecuária extensiva. 13) No Brasil, a reforma agrária prevê o assentamento de famílias sem-terra em três tipos de área. Indique aquela que NÃO faz parte da lista a seguir. a) Áreas próximas a reservas ambientais. b) Terras públicas com vocação para a agropecuária. c) Fazendas particulares improdutivas. d) Terras públicas ocupadas ilegalmente por fazendeiros. 14) Qual é a ideia defendida pela FUNÇÃO SOCIAL DA TERRA, consagrada pela Constituição de 1988? a) A terra deve ser usada exclusivamente para produzir alimentos. b) A terra deve ser preservada para as gerações futuras. c) A terra tem que gerar benefícios para a sociedade. d) A terra deve contribuir para o fortalecimento da economia brasileira. 15) Compare o modo de produção agropecuário de países desenvolvidos com os países em subdesenvolvimento. Quais são as razões da superprodução e altos lucros dos países ricos? Em sua resposta, inclua comentários sobre os subsídios, procurando defini-los. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16) Criado nos anos 1980, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST) tornou-se um dos mais importantes movimentos sociais do país. O que o MST reivindica e qual é sua principal forma de atuação? a) Reivindica a realização da reforma agrária e condições para a prática da agricultura familiar e atua principalmente por meio da ocupação de propriedades rurais. b) Reivindica melhores condições de trabalho para os sem-terra empregados em grandes fazendas produtoras de alimentos e atua principalmente por meio de marchas de protesto. c) Reivindica auxílio financeiro do governo e construção de mais escolas e hospitais públicos nas áreas rurais e atua principalmente por meio de protestos. d) Reivindica melhores condições nos assentamentos provisórios mantidos pelo governo e atua principalmente por meio da invasão de prédios públicos, como o Ministério da Agricultura. 17) O espaço agrário dos países economicamente desenvolvidos se diferencia dos países subdesenvolvidos essencialmente pelo (a) (s): a) modelo de agricultura implementado em cada um desses países. Nas sociedades desenvolvidas destacam-se as empresas agrícolas e seu enfoque ecológico sustentável, já nos países pobres, destaca-se a agricultura de subsistência e seu caráter nocivo ao meio-ambiente. b) fato de, nos países ricos, a produção ser obtida nas médias propriedades altamente capitalizadas. Nestes países a produtividade é alta e pouco impactante ao meio em decorrência da utilização de sementes selecionadas e baixo uso de fertilizantes. c) sistemas agrários, nos países pobres, a prática da agricultura itinerante que utiliza técnicas obsoletas, com o uso de enxadas e queimadas e, nos países emergentes, a agricultura de jardinagem, a exemplo da praticada na Tailândia com altíssima produtividade e baixo risco ambiental.

d) produção de diferentes tipos de produtos agrícolas que ainda causam polêmica, mas ganham cada vez mais espaço no mercado nacional e internacional. Destacam-se os produtos transgênicos nos países ricos e os produtos orgânicos nos países pobres. e) crescente importância do agronegócio na economia mundial, envolvendo vários setores, como a agricultura de precisão e a biotecnologia. No Brasil, o agronegócio tem forte relação com as transnacionais e com as tensões sociais no campo. 18) Descreva o modelo agropecuário estadunidense, APONTANDO NO MÍNIMO TRÊS CARACTÉRISTICAS, comparando-o com o modelo utilizado em países pobres. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19) Explique o que são os subsídios praticados pelos países ricos na agropecuária. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20) O texto DA PRÓXIMA PÁGINA faz referência ao processo de modernização da agropecuária mundial, com a formação e a expansão de complexos agroindustriais. a) Defina o que são complexos agroindustriais. b) Com base na reportagem, aponte duas consequências socioeconômicas negativas resultantes da situação de reduzida concorrência no setor agrícola. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TEXTO:

Recuperação do 1° Bimestre – Língua Inglesa

Conteúdo:

COORDINATING CONJUNCTIONS/ FANBOYS/ READING COMPREHENTION/

SO/NEITHER/EITHER/


reading ccomprehension 2000 the Brazilian population went up almost 10 times. Official numbers show that there were 17.438.434 Brazilians in December 1900. In August 2000, the census bureau found 169.799.170 Brazilians residing in Brazil, which is 23 million more people than in 1991. The population’s growth rate, which reached 2.48 percent in the ’70s has fallen to 1.64 percent. That’s because fertility levels are now 2.3 children per woman. Compare this to the ‘60s when every woman had an average of 6.2 children. The IBGE expects the fertility rate to continue declining in the years to come. Since 1960, the IBGE, which takes a census every ten years, uses differentiated questionnaires to collect its data. While the Brazilian Census, which occurred in the 5.507 municipalities of the country between August 1st and November 30 of 2000, had a basic battery of questions that were used in 54.2 million homes, 5.8 million families (a little over 20 percent of the total population) were submitted to a much more detailed questionnaire with 90 questions. The answers to these questions were the fodder for the data just divulged by the Brazilian Census Bureau. To cover Brazil’s 5507 municipalities spread throughout 27 states and 8.5 million square km (5.2 million square miles) the IBGE hired more than 200,000 workers. 1. This text was published: a. ( ) in a magazine. b. ( ) in a newspaper. c. ( ) in an academic journal. d. ( ) in a travel guide. e. ( ) on the internet. 2.The text is about: a. ( )the Brazilian economy. b. ( ) the social problems in Brazil. c. ( ) the situation of public health in Brazil. d. ( ) the Brazilian census. e. ( ) poor children in Brazil. 3. The population in Brazil in 2000 was: a. ( ) around 150 million. b. ( ) around 160 million. b. ( ) less than 160 million. c. ( ) around 170 million. d. ( ) more than 170 million. 4. The fertility rate in Brazil: a. ( ) is growing. b. ( ) is declining.


c. ( ) has not changed substantially. d. ( ) is of 6.2 children per woman. e. ( ) is 2.3% higher than in the 70s. 5. A detailed questionnaire of 90 questions was submitted to: a. ( ) 54.2 million homes. b. ( ) around 20% of the population. c. ( ) 5,507 municipalities. d. ( ) 5.8 million people. e. ( ) all the population. 2.what completes the conversations: a) I'm exhausted. a)So do I. b)So am I. c)Neither am I. d)Neither do I. b)'I was late. a)So did I. b) So was I. c) Neither was I. d) Neither did I. c)I didn't finish it. a)So was I. b) So did I. c) Neither was I. d) Neither did I. d)I'd like a coffee, please. a)So do I. b) So had I. c) So would I. d) So should I e).My sister may be as small ____________________ yours. a)like b)such c)as d)so f. My mother doesn’t drink alcoholic drinks , and -_______________________does my father. a)or b)too c)either d)neither e)so g) Clementine travels to Bahia on all her vacations-_________________________________. a) neither does her brother b) so does her brother c) nor does her brother d) so her brother do e) does do her brother h) Keyla is ______________________ as her sister. They were born in different years. a) not as old as b) as old as c) older than d) the oldest i) Jason didn’t see the comet when it passed in the sky. _______________ . a) so does Leo b) so was Leo c)neither does Leo d) so did Leo e) Leo didn’t either 3.Fill in the gap with but/for/or/yet /and: The spaghetti is hot __________ delicious.

The food is thick, you can eat it with a fork ___________ a spoon.

My orange cat Brisa loves milk ___________she hates fish.

My dog Rocky terrorizes the poodle __________ he adores the Dalmatian.

I hate to prepare Italian bread , __________it is expensive and time-consuming to make. 4.Complete the gaps with "make"or "do". a) I´ll have to.....................a translation next week. b) Did he……….............a promise at the party? c) The doctors are going to.......................an operation immediately. d) We decided to........................plans and stop to...............our decisions. e) You always......................the right thing! f) Do I have to......................a choice? g) You should.....................an agreement as soon as possible. 5.Match the columns: a) I have a headache - ( ) You should go home and rest.

b) I have a toothache - ( )You should drink plenty of liquids. c) I’m getting a cold - ( ) You should get some syrup. d) I have a cough. - ( ) You should take some aspirin e) I’m getting a flu - ( ) You should go to the dentist. 6.Fill in the missing question tag. 1. You didn't go to school yesterday, ______________? 2. I am not a nurse, ___________________? 3. She doesn't cook well, ______________? 4. You can speak English, _______________? 5. I am your best friend, __________________? 6. The sun is shining, ____________________? 7.Text 1 Venice, La., is facing extinction. The small fishing community, located just 50 miles away from the Deep water Horizon disaster, is in jeopardy, as the BP oil spill has put the livelihood of the residents in danger. The people of Venice are now left with a difficult choice. Do they stay and risk their health for the sake of their history and culture? Or do they give up their jobs, their community and their heritage in an effort to flee the lasting effects of the oil spill? (Adapted from Washington Post, Text 2 IN VENICE, LA. The oil has mostly disappeared. And in southern Louisiana, things are finally looking normal − improbably, blessedly normal − six months after the largest oil spill in U.S. history. But on a truly normal evening, Acy Cooper Jr. would be out shrimping. Instead, one recent night, he was staying home, as he has done more often these days. "Why? It don't pay me to do that when they're going to pay my claim anyway," said Cooper, vice president of the state's shrimpers association. Today, it is BP's money, not its oil, that is most visibly altering the Gulf Coast. The company has been trying − on federal orders −to protect not just the water but the way of life there. But BP's waterfall of cash has changed people's lives profoundly. Kenneth R. Feinberg, whom president Obama chose as compensation czar, says fishermen such as Cooper are wrong to believe he will pay them not to shrimp. They will be compensated for the time they couldn't fish, but "if a shrimper has the ability to earn a livelihood, there is no longer a need for an emergency payment," he said. (Adapted from Washington Post, October 20, 2010) 1. O termo waterfall é empregado com o mesmo sentido em que é empregado no texto 2 em: (A) This house overlooked a waterfall and a river. (B) It sounds like a waterfall out there. (C) Bugs flow down the wall like a waterfall. (D) I’m drowning in a waterfall of concerns. (E) A waterfall roar tickled my ears. 2. Taking both texts into consideration, one can infer that (A) the people of Venice did well to abandon the town. (B) the effects of the oil spill did not last as long as expected. (C) the fishermen never got the compensation they expected from BP. (D) people did not leave because they were certain things would soon get back to normal. (E) the shrimpers had actually no choice but to carry on with their usual way of life. 3. According to the texts, (A) Cooper has not been working because he received a large compensation from BP. (B) life in the Gulf Coast has changed considerably today because all shrimpers are jobless. (C) Cooper has been complaining because he hasn’t been paid by BP. (D) Cooper has been staying home because he believes the money he will receive from BP is more than he would earn working. (E) BP is giving out emergency payments to all fishermen whether they can still make a living on shrimping or not.

8.Choose the best advice: 1. Louis wants to work, but he´s too young. a) He should talk to his parents about it b) He should get information about schools. c) He should go to Argentina. 2. Frederic is broke. a)He should go on a diet b) He should buy a new car c)He should ask his mom for some money 3.Jason is overweight and this is affecting his life. a)He should go on a diet b)He should take some vitamins and eat more c) He should eat more carbohidrated food Exercicios de recuperação 2o. medio

English Tip!

The 7 coordinating conjunctions are short, simple words. They have only two or three letters. There's an easy way to remember them - their initials spell: F A N B O Y S For And Nor But Or Yet So

9.Choose from the brackets the correct coordinating conjunctions that will complete the sentences. 1. I opened the door ___________ looked out. (and, yet) 2. She was not in the back yard, ___________ was she upstairs. (or, nor) 3. The sun had set, _________ it was still light outside. (or, yet) 4. Do you know his address ___________ telephone number? (but, or) 5. Neither the teacher __________ the students are coming to school. (or, nor) 6. I read the book, ___________ did not understand it. (but, or) 7. We searched diligently, __________ found nothing. (or, yet) 8. I invited him ___________ his friends. (and, but) 9. I invited him ___________not his friends. (and, but) 10.Try to fill in the blanks using the appropriate conjunction. Use commas if necessary. 1. My dad _______ I are going fishing this afternoon. 2. The old man doesn’t have much money _____ he always seems to have nice things. 3. Either we are going to win ______ they are going to win. 4. I don’t have much time _____ hurry up! 5. He wasn’t a popular king _____ all of his countrymen hated him. 6. I want to get there early ____ we should leave soon. 7. It doesn’t matter whether they get the job ___ not. 8. We don’t like red ____ do I like blue. 9. I ran after the cat _____ could not catch her. 10. We played very well ____ we still lost the game 11.Choose the correct coordinating conjunction.and, but, or, so 1. Jaewon was cold, _______ he put on a coat. 2. Maria tried to read a novel in French, _______ it was too difficult. 3. To get from Vancouver to Victoria, you can fly, _______ you can ride the ferry. 4. I bought a bottle of wine, _______ we drank it together. 5. The waiter was not very nice, _______ the food was delicious.

6. I went to buy a Rolling Stones CD, _______ the shop didn't have it. 7. Anna needed some money,_______ she took a part-time job. 8. There's so much rain lately! Maybe it's because of El Nino, _______ maybe it's just coincidence. 9. Julie has a guitar, _______ she plays it really well. 10. The concert was cancelled, _______ we went to a nightclub instead. 12. Comparative of equality Usamos para dizer que dois objetos ou pessoas são iguais. Example: John is as tall as Mary. (Os dois tem a mesma altura) Cláudio is as intelligent as Carlos. (Os dois são inteligentes) Nota-se que os adjetivos tall/intelligent são usados entre as ... as. 2. Comparative of superiority Para falarmos em grau comparativo de superioridade em inglês devemos classificá-los em dois tipos: short (curto) e long (longos) 5. A. Para fazermos o comparativo dos adjetivos curtos, acrescentamos “er” ao adjetivo e a palavra than (do que). Complete o resto da tabela. short adjectives comparative tradução short shorter than mais baixo do que long _____________________ mais comprido do que cheap _____________________ mais barato do que small _____________________ menor do que quiet _____________________ mais quieto do que clean _____________________ mais limpo do que fast _____________________ mais rápido do que slow _____________________ mais devagar do que Nice _____________________ mais simpática do que comparison may show equality or inequality between the two things. 7.Equal Comparisons: • To show an equal comparison, you need to use an adjective between the subordinating conjunctions “as”. • To show an equal comparison, use the form: as [adjective] as Example: Julia is as tall as the bookshelf. Example: The water is as cold as ice. 13.Fill in the spaces with the appropriate comparative adjective. Tall - nervous - distant - red – old - big - hard -fast 1. The light shines ______________________ the sun. 2. The rocket moves ______________________ the wind. 3. The apple is ____________________ the tomato. 4. The giraffe is ______________________ the building. 5. That clock is _____________________ my grandfather. 6. The limousine was ________________________ a house. 7. The easter egg was__________________-__________ a rock. • To show an unequal comparison using an adjective with one syllable, you must add “er” to the ending. [adjective + “er”] than Example: Yuri is smarter than Joe. 14. Fill in the spaces with the appropriate comparative adjective. 1. Dennis is ________________________ (old) than Kiki. 2. I am ____________________________ (tall) than the bookshelf. 3. My dog is ___________ (fast) than my cat. 4. The soup is ___________ (hot) than the milk. 5. The rock is ___________ (hard) than the banana

6. Yuki was at school ____________________ (early) than I was. 7. Rice is ____________________ (sticky) than salad. 8. This exercise is ______________________ (tricky) than the last one. 9. My little brother is __________________ (silly) than I am. 15. Reading comprehension Digital production techniques in visual media The techniques of digital art are used extensively by the mainstream media in advertisements, and by film-makers to produce special effects. Desktop publishing has had a huge impact on the publishing world, (......) that is more related to graphic design. Both digital and traditional artists use many sources of electronic information and programs to create their work. Given the parallels between visual and musical arts, it is possible that general acceptance of the value of digital art will progress in much the same way as the increased acceptance of electronically produced music over the last three decades. According to the text, a)the author is not fond of electronic music. b)traditional artists despise digital techniques. c)work created by electronic programs is not considered art. d)electronic music gained immediate acceptance 30 years ago. e)digital art may gain more and more recognition in the future. 16. “Plastic Surgery Must Be Carefully Weighed” Here, Dr. Adams talks with Discovery Health Online about what to consider before going under the knife. Q: Are there recommendations for maintaining a youthful appearance without going under the knife? A: Clearly there are, and I think that that’s one of parts of the consultations we have with patients in terms of making sure that they’re doing things that are healthy. You want to eat well, you certainly want to exercise, and part of exercising well is getting adequate rest. Having done that, let’s talk about skin for instance. Clearly one of the best things you can do for your skin is some sort of sunblock.The problem, however, is that we don’t generally start to worry about that until we’re in our 40s or 50s and we’ve already had that 40 or 50 years of exposure to the sun. 1.A expressão ‘going under the knife’ é uma forma coloquial para falarem sobre a)excesso de comida (em português, o ‘levantamento do garfo’). b)pouca ingestão de comida (em português, o ‘treinamento para faquir’). c)procedimento médico (em português, ‘entrar na faca’). d)facilidades na vida (em português, ‘a faca e o queijo’). e)culinária (em português, o ‘bom de garfo’). 17.As spiritual beings, we are responsible foractualizing the potential holiness that God imbues in each moment. by Rebbetzin Tzipporah Heller One of the easiest questions to answer is: “What time is it?” One of the most difficult questions to answer is: “What is time?”We measure time’s passage by hours, days, months,and years, but what is the elusive reality that we are measuring? A physicist would answer that time is the way that we measure the rotations and revolutions of the heavenly bodies. But while the movement of the heavenly bodies is circular, the human sense of time is linear. On the physical level, the earth turns around today just like it turned around yesterday. On the deepest level, however,we know that yesterday should not be just a repetition of today, and this year should not be just a repetition of last year. We understand intuitively that our lives must move not in circles, but in spirals, with every rotation higher than the preceding one. We also know that time runs out, and our bodies can endure only a certain number of years before they perish.This subconscious awareness of own mortality also colors our relationship to time and its passage. 1- De acordo com o autor, (A) a pergunta “What time is it?” é mais difícil de responder.

(B) a pergunta “What is time?” é mais difícil de responder. (C) a pergunta “What is time?” é mais fácil de responder. (D) as duas perguntas são difíceis de responder. (E) as duas perguntas são fáceis de responder. - Leia com atenção o trecho a seguir. “But while the movement of the heavenly bodies is circular, the human sense of time is linear.” 2.Neste trecho, o autor (A) apenas descreve o movimento dos corpos celestas e a percepção humana de tempo. (B) iguala o movimento circular dos corpos celestes à percepção humana de tempo. (C) descreve e compara o movimento dos corpos celestes com a percepção humana de tempo. (D) descreve como os humanos percebem o movimento dos corpos celestes. (E) descreve como o movimento dos corpos celestas afeta a percepção humana de tempo. 3- Leia com atenção o trecho a seguir. “We measure time’s passage by hours, days, months, and years, but what is the elusive reality that we are measuring?” Segundo o autor, (A) não se sabe o que realmente se mede. (B) sabe-se com certeza o que se está medindo. (C) a noção de realidade do tempo é exata. (D) é fácil medir o tempo. (E) ainda não se mede a passagem do tempo. 4- A palavra ‘bodies’ está no plural. Marque a alternativa que apresenta a palavra que segue a mesma regra para a formação do plural. (A) knife (B) toy (C) potato (D) city (E) foot 18.Complete with the comparative of superiority: a) My former car is _________________than this one. (small) b) My sister is ________________than the rest of my family. (intelligent) c) Paul is not __________________than Peter.They wear the same size (fat) d) She is ____________________than Silvio Santos e) The clothes at Renner _______________________than at Marisa (expensive). f) Pam is not ___________________ than Susan. Both are good looking. (beautiful) 19.Complete with the similarities. a) Jim goes to school everyday. _______________ Mary. b) Carol studied Biology. _______________ Paul. c) Kaique is a very good student. _______________ Tati. d) Vinicius can´t play the guitar. _______________ Antonio. Antonio_____________. e) Mariana bakes delicious cakes _______________Tamires. Tamires ____________ f) Adriano won´t sing tomorrow _______________ Roger. h) Jonathan did the homework _______________ Solemar. 20.Complete the sentences with the correct words to make sense: 1.Everybody should _________________ their elders. a)steriotype b)discriminated c)prevent d)respect 2.Even though women are __________________ as bad drivers. They don´t have as many accidents as man. a)intolerant b)open-minded c)steriotyped d)humiliated 3. My friends have tatoos. a)neiher do I b)so do I c)so have I d)I do either

Recuperação do 1° Bimestre – Filosofia

Conteúdo: Pensamento socrático-platônico

Filosofia moral em Platão Pensamento Aristóteles

Amor em Platão, Aristóteles e Jesus

Lista de exercícios 1° (UEL) "Desde suas origens entre os filósofos da antiga Grécia, a Ética é um tipo de saber

normativo, isto é, um saber que pretende orientar as ações dos seres humanos".

Fonte: CORTINA, A.; MARTÍNEZ, E. Ética. Tradução de Silvana Cobucci Leite. São Paulo:

Edições Loyola, 2000, p. 9.

Com base no texto e na compreensão da ética aristotélica, é correto afirmar que a ética:

a) Orienta-se pelo procedimento formal de regras universalizáveis, como meio de verificar a

correção ética das normas de ação.

b) Adota a situação ideal de fala como condição para a fixação de princípios éticos básicos, a partir

da negociação discursiva de regras a serem seguidas pelos envolvidos.

c) Pauta-se pela teleologia, indicando que o bem supremo do homem consiste em atividades que lhe

sejam peculiares, buscando a sua realização, potencializando suas habilidades de maneira excelente.

d) Contempla o hedonismo, indicando que o bem supremo a ser alcançado pelo homem reside na

felicidade e esta consiste na realização plena dos prazeres.

e) Baseada no emotivismo, busca justificar a atitude ou o juízo ético mediante o recurso dos

próprios sentimentos dos agentes, de forma a influir nas demais pessoas.

2° (UEL) Ora, nós chamamos aquilo que deve ser buscado por si mesmo mais absoluto do que

aquilo que merece ser buscado com vistas em outra coisa, e aquilo que nunca é desejável no

interesse de outra coisa mais absoluto do que as coisas desejáveis tanto em si mesmas como no

interesse de uma terceira; por isso chamamos de absoluto e incondicional aquilo que é sempre

desejável em si mesmo e nunca no interesse de outra coisa".

Fonte: ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Tradução de Leonel Vallandro e Gerd Bornheim. São

Paulo: Nova Cultural, 1987, 1097b, p. 15.

De acordo com o texto e os conhecimentos sobre a ética de Aristóteles, assinale a alternativa

correta:

(a) Segundo Aristóteles, para sermos felizes é suficiente sermos virtuosos.

(b) Para Aristóteles, o prazer não é um bem desejado por si mesmo, tampouco é um bem desejado

no interesse de outra coisa.

(c) Para Aristóteles, as virtudes não contam entre os bens desejados por si mesmos.

(d) A felicidade é, para Aristóteles, sempre desejável em si mesma e nunca no interesse de outra

coisa.

(e) De acordo com Aristóteles, para sermos felizes não é necessário sermos virtuosos.

3° (UEL_2005) “A busca da ética é a busca de um ‘fim’, a saber, o do homem. E o empreendimento

humano como um todo, envolve a busca de um ‘fim’: ‘Toda arte e todo método, assim como toda

ação e escolha, parece tender para um certo bem; por isto se tem dito, com acerto, que o bem é

aquilo para que todas as coisas tendem’. Nesse passo inicial de a Ética a Nicômaco está delineado o

pensamento fundamental da Ética. Toda atividade possui seu fim, ou em si mesma, ou em outra


coisa, e o valor de cada atividade deriva da sua proximidade ou distância em relação ao seu próprio

fim”. (PAIXÃO, Márcio Petrocelli. O problema da felicidade em Aristóteles: a passagem da ética à

dianoética aristotélica no problema da felicidade. Rio de Janeiro: Pós-Moderno, 2002. p. 33-34.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a ética em Aristóteles, considere as afirmativas a

seguir.

I. O “fim” último da ação humana consiste na felicidade alcançada mediante a aquisição de

honrarias oriundas da vida política.

II. A ética é o estudo relativo a excelência ou a virtude própria do homem, isto é, do “fim” da vida

humana.

III. Todas as coisas têm uma tendência para realizar algo, e nessa tendência encontramos seu valor,

sua virtude, que é o “fim” de cada coisa.

IV. Uma ação virtuosa é aquela que está em acordo com o dever, independentemente dos seus

“fins”.

Estão corretas apenas as afirmativas:

(a) I e IV.

(b) II e III.

(c) III e IV.

(d) I, II e III.

(e) I, II e IV.

4° O filosofo grego que maior influência exerceu sobre Santo Tomás de Aquino foi:

(a) Platão.

(b) Aristóteles.

(c) Sócrates.

(d) Heráclito.

(e) Parmênides.

5° O filosofo grego que maior influência exerceu sobre Santo Agostinho foi:

(a) Parmênides.

(b) Aristóteles.

(c) Sócrates.

(d) Heráclito.

(e) Platão

6° Filosofia = Amor à Sabedoria. O filósofo que cunhou esta palavra foi:

(a) Parmênides

(b) Pitágoras

(c) Protágoras

(d) Sócrates

(e) Platão

7° Para Sócrates, a sabedoria se manifesta no mundo através de uma inteligência cósmica. Qual o

nome que os gregos davam para esta inteligência cósmica?

(a) Logos Verbal

(b) Logos Divino

(c) Doxologia

(d) Inteligência Universal

(e) Logos Universal

8° No mundo grego, foram cunhadas três palavras para com significados diferentes para Amor.

Indique quais eram?

(a) Ágape, Philia e Doxa

(b) Philia, Éros e Episteme

(c) Storage, Philia e Ágape

(d) Éros, Philia e Ágape

(e) Éros, Philia e Storage

9° Segundo Aristóteles, "nos tornamos justos praticando atos justos" (Ética a Nicômaco, II, 1103b).

A afirmação que melhor expressa seu pensamento está indicada em:

(a) basta a compreensão do sumo bem para tornar possível a vida moral.

(b) adquirimos as virtudes ou excelências morais por meio da prática habitual.

(c) somos naturalmente injustos e só realizamos a justiça pela instrução.

(d) é preciso agir contrariamente à natureza para nos tornarmos justos.

10° "Começando a lê-los [os livros da Sagrada Escritura] notei que tudo que havia de verdadeiro

nos textos platônicos também se encontrava nesses textos em meio à proclamação de Vossa graça"

(Agostinho, Confissões, VII, 21).

A afirmação acima endossa uma tese muito comum à investigação filosófica e teológica da Idade

Média cristã, a saber:

(a) Platão teve acesso aos escritos de Moisés e não fez nada além de ocultar a originalidade do

profeta hebreu.

(b) as verdades cristãs não são compatíveis com nenhuma espécie de conhecimento filosófico ou

racional.

(c) a revelação é historicamente anterior à filosofia, e esta última não pode contribuir em nada para

esclarecer os conteúdos da fé.

(d) a revelação é mais ampla que a filosofia por abarcar verdades que esta última não alcançaria por

si só e ainda por conter verdades filosóficas.

11°

“I. Deus é o Criador do mundo.

II. A existência do mal no mundo não é responsabilidade de Deus”.

Agostinho concilia essas duas teses da seguinte forma:

(a) o mundo, por ser substância divina, é bom em si mesmo; apenas os homens experimentam as

coisas como más de modo absoluto.

(b) Deus cria o mundo através de dois princípios coeternos equivalentes em luta permanente, a

saber: o bem e o mal, este último princípio explica a segunda tese.

(c) tudo que Deus cria é bom, inclusive a vontade do homem, que escolhe, livremente, trocar o bem

imutável pelos bens mutáveis, isto é, pecar.

(d) ontologicamente, apenas Deus é bom; a simples existência das coisas criadas, portanto, já

permite justificar a possibilidade de algum mal no mundo.

12° "Existe algo verdadeiríssimo, ótimo, nobilíssimo e, por conseguinte, o ser máximo, pois todas

as coisas que são verdadeiras ao máximo são os maiores seres (...). O que é máximo em algum

gênero é causa de tudo o que é daquele gênero." (Tomás de Aquino, Suma teológica, I, q. 2, a. 1).

"A perfeição do universo requer que haja coisas incorruptíveis assim como coisas corruptíveis,

portanto, que haja coisas que possam deixar de ser boas, o que de fato por vezes ocorre." (Tomás de

Aquino, Suma teológica, I, q. 48, a. 2).

Essas citações são passos argumentativos que levam Tomás de Aquino a concluir, respectivamente,

que:

(a) Deus é a causa da existência de todos os seres, assim como de toda bondade e qualquer

perfeição; e o mal está presente nas coisas.

(b) Deus é a causa da existência de todos os seres, assim como de toda bondade e qualquer

perfeição; e, portanto, o mal não pode estar presente nas coisas.

(c) filosoficamente, não se pode provar a existência de Deus, mas apenas de um gênero supremo

(ser); e não se pode concluir pela presença ou não do mal nas coisas.

(d) filosoficamente, não se pode provar a existência de Deus, mas apenas dos gêneros relativos às

perfeições; e o mal está presente nas coisas.

13° Qual é a obra na qual Aristóteles dedica-se a pensar sobre a felicidade?

(a) Política

(b) Poética

(c) Ética a Nicômaco

(d) Metafísica

14° O que significa dizer que a filosofia aristotélica é teleológica?

(a) Uma filosofia voltada para preocupações existenciais e religiosas;

(b) Uma filosofia orientada pela busca do prazer;

(c) Uma filosofia orientada pela comprovação científica;

(d) Uma filosofia que está orientada pela busca por uma finalidade.

15° Como podemos interpretar a seguinte citação de Aristóteles: “O bem é aquilo a que todas as

coisas tendem” (Aristóteles, 1973, p. 249)?

(a) Na “Ética a Nicômaco”, a finalidade será identificada com o “bem”, ou seja, dizer que todas as

ações tendem a um fim é o mesmo que dizer que todas as coisas tendem a um bem.

(b) Na “Ética a Nicômaco”, a finalidade será identificada com o “prazer”, ou seja, dizer que todas as

ações tendem a um fim é o mesmo que dizer que devemos buscar uma vida de satisfação dos

impulsos.

(c) Na “Ética a Nicômaco”, a finalidade será identificada com a “honra”, ou seja, dizer que todas as

ações tendem a um fim é o mesmo que dizer que é preciso realizar grandes feitos para ser

reconhecido e isso é a verdadeira felicidade.

(d) Na “Ética a Nicômaco”, a finalidade será identificada com a “riqueza”, ou seja, dizer que todas

as ações tendem a um fim é o mesmo que dizer que é preciso acumular a maior quantidade de

dinheiro possível, pois só assim é possível prevenir-se da pobreza

Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio · ... vocês é que não o escreveram ... Considere uma...

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