Conteúdo Programático - 2010

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 2010 Ensino Fundamental II 8º Ano

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8º Ano - Ensino Fundamental

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  • CONTEDO PROGRAMTICO 2010

    Ensino Fundamental II8 Ano

  • PLANEJAMENTO ANUAL 2010

    Arte- 8 srie Ensino Fundamental II 1 Trimestre 1/2 a 11/5

    Educadora: Michelle

    OBJETIVOS DO SEGMENTO: compreender a cidadania como participao social e poltica, assim como exerccio de direitos e deveres polticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperao e repdio s injustias, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira crtica, responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais, utilizando o dilogo como forma de mediar conflitos e de tomar decises coletivas; conhecer caractersticas fundamentais do Brasil nas dimenses sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noo de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinncia ao pas; conhecer e valorizar a pluralidade do patrimnio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e naes, posicionando-se contra qualquer discriminao baseada em diferenas culturais, de classe social, de crenas, de sexo, de etnia ou outras caractersticas individuais e sociais; perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interaes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente; desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiana em suas capacidades afetiva, fsica, cognitiva, tica, esttica, de inter-relao pessoal e de insero social, para agir com perseverana na busca de conhecimento e no exerccio da cidadania; conhecer o prprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relao sua sade e sade coletiva; utilizar as diferentes linguagens - verbal, musical, matemtica, grfica, plstica e corporal. como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produes culturais, em contextos pblicos e privados, atendendo a diferentes intenes e situaes de comunicao; saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos; questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolv-los, utilizando para isso o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a capacidade de anlise crtica, selecionando procedimentos e verificando sua adequao. OBJETIVOS DA SRIE: experimentar e explorar as possibilidades de cada linguagem artstica; compreender e utilizar a arte como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepo, a imaginao, a emoo, a investigao, a sensibilidade e a reflexo ao realizar e fruir produes artsticas; experimentar e conhecer materiais, instrumentos e procedimentos artsticos diversos em arte (Artes Visuais, Dana, Msica, Teatro), de modo que os utilize nos trabalhos pessoais, identifique-os e interprete-os na apreciao e contextualize-os culturalmente; construir uma relao de autoconfiana com a produo artstica pessoal e conhecimento esttico, respeitando a prpria produo e a dos colegas, sabendo receber e elaborar crticas; identificar, relacionar e compreender a arte como fato histrico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produes presentes no entorno, assim como as demais do patrimnio cultural e do universo natural, identificando a existncia de diferenas nos padres artsticos e estticos de diferentes grupos culturais; observar as relaes entre a arte e a realidade, refletindo,investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discusso, a sensibilidade, argumentando e apreciando arte de modo sensvel; identificar, relacionar e compreender diferentes funes da arte do trabalho e da produo dos artistas; identificar, investigar e organizar informaes sobre a arte reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos artsticos e concepes estticas presentes na histria das diferentes culturas e etnias; pesquisar e saber organizar informaes sobre a arte em contato com artistas, obras de arte, fontes de comunicao e informao. OBJETIVO DA REA DO CONHECIMENTO: buscar estreitar relaes entre a arte escolar e a arte, rompendo com o ensino da arte como mera transmisso de tcnicas ou como um momento de lazer e livre expresso. Privilegiando o pensamento, o questionamento, a reflexo e o dilogo sobre a arte, ressignificando a prtica pedaggica, convidando o educando a atuar como produtor de sentido e gerador de mudanas em sua vida e em sua comunidade.

  • EIXOS TEMTICOS

    Artes Visuais Educao do olhar. Arte, expressividade, movimento e crtica. Economia e vida. Poltica e poder.

    CONTEDOS PROPOSTOS

    Para comeo de conversa Para comeo de conversa Na trilha da arte Arte e beleza, com certeza

    COMPETNCIAS

    Conhecer padres visuais partindo do entendimento de algumas tcnicas para ento compreender as mensagens contidas em informaes visuais nos diferentes meios de comunicao. Conhecer momentos da histria das artes. Perceber a influncia que cada movimento artstico provoca na sociedade. Aprender a observar imagens por meio de elementos visuais.

    HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

    Criticar, analisar e refletir sobre variaes e diferenas culturais. Perceber que as cores, os smbolos e as informaes visuais em geral podem variar conforme circuitos sociais diferenciados e perodos histricos. Observar, narrar, descrever e interpretar imagens, objetos, produes visuais artsticas, fatos e acontecimentos.

    METODOLOGIA

    (x) Aula Expositiva (x) Apreciao de vdeo sobre temtica em estudo (x) Correo da tarefa de casa

    (x) Resoluo de exerccios (individual) (x) Produo de texto (x) Realizao de atividades do livro

  • (x) Resoluo de exerccios (em grupo) (x) Leitura e interpretao de texto

    ( x ) Leitura e interpretao de textos visuais, atividades corporais em grupo e individuais, apreciao de imagens, pesquisas em livros e

    revistas, observao do ambiente escolar, residencial, comercial que cada um frequenta, grupos de compartilhamento destas observaes

    e produes artsticas, prticas individuais e em grupos.

    TRABALHOS

    T1 = 7,0 Temtica: Leitura de imagens aplicadas s propagandas Data A: 5,6,7/4 Data B (3,5):12,13,14/4

    ( ) Resenha ( ) Conecte

    (x) Pesquisa ( ) Teste

    ( ) Seminrio ( ) Relatrio

    ( ) Lista de exerccios ( ) Visita de estudos

    ( ) Lista de exerccios ( ) SIMA

    AVALIAO (Prova Escrita Individual)

    (x) Avaliao Parcial dos seguintes contedos: Data: 28/4 Reconhecer os elementos visuais como: cor, forma, movimento, estaticidade, textura, inteno em diferentes meios de divulgao, propagandas e panfletos comerciais. Mdulo para bom artista uma ideia no basta

  • DATAS IMPORTANTES DO TRIMESTRE

    3 a 6/2 Reunio de Pais

    3/2 Ed. Infantil ao 5 Ano EF

    4/2 - 5 e 6 Srie EF

    5/2 7 e 8 Srie EF

    13 e 27/3 sbado letivo para 3 Ano EM

    15 a 19/3 Avaliao Parcial LP/MAT/QUI/FIS/BIO

    29 a 31/3 2 chamada AP1

    12 a 16/4 Aplicao do SIMA 5 Srie EF e 1 Ano EM

    26, 28 e 30/4 Avaliao Cumulativa (Provo)

    3 a 5/5 2 chamada Provo

    13 a 15/5 Recuperao trimestral

    19/5 Conselho de Classe 1 trimestre

    22/5 Entrega de resultados para os pais

  • PLANEJAMENTO ANUAL 2010 Biologia- 8 Srie Ensino Fundamental II

    1 Trimestre 1/2 a 11/5 Educadoras: Patrcia e Larissa

    OBJETIVOS DO SEGMENTO: compreender a cidadania como participao social e poltica, assim como exerccio de direitos e deveres polticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperao e repdio s injustias, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira crtica, responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais, utilizando o dilogo como forma de mediar conflitos e de tomar decises coletivas; conhecer caractersticas fundamentais do Brasil nas dimenses sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noo de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinncia ao pas; conhecer e valorizar a pluralidade do patrimnio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e naes, posicionando-se contra qualquer discriminao baseada em diferenas culturais, de classe social, de crenas, de sexo, de etnia ou outras caractersticas individuais e sociais; perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interaes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente; desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiana em suas capacidades afetiva, fsica, cognitiva, tica, esttica, de inter-relao pessoal e de insero social, para agir com perseverana na busca de conhecimento e no exerccio da cidadania; conhecer o prprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relao sua sade e sade coletiva; utilizar as diferentes linguagens verbal, musical, matemtica, grfica, plstica e corporal como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produes culturais, em contextos pblicos e privados, atendendo a diferentes intenes e situaes de comunicao;saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos; questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolv-los, utilizando para isso o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a capacidade de anlise crtica, selecionando procedimentos e verificando sua adequao.

    OBJETIVOS DA SRIE: compreender e exemplificar como as necessidades humanas, de carter social, prtico ou cultural, contribuem para o desenvolvimento do conhecimento cientfico ou, no sentido inverso, beneficiam-se desse conhecimento; compreender as relaes de mo dupla entre o processo social e a evoluo das tecnologias, associadas compreenso dos processos de transformao de energia, dos materiais e da vida; valorizar a disseminao de informaes socialmente relevantes aos membros da sua comunidade; confrontar as diferentes explicaes individuais e coletivas, reconhecendo a existncia de diferentes modelos explicativos na Cincia, inclusive de carter histrico, respeitando as opinies, para reelaborar suas ideias e interpretaes; elaborar individualmente e em grupo relatos orais, escritos, perguntas e suposies acerca do tema em estudo, estabelecendo relaes entre as informaes obtidas por meio de trabalhos prticos e de textos, registrando suas prprias snteses mediante tabelas, grficos, esquemas, textos ou maquetes; compreender como as teorias geocntrica e heliocntrica explicam os movimentos dos corpos celestes, relacionando esses movimentos a dados de observao e importncia histrica dessas diferentes vises; compreender a histria evolutiva dos seres vivos, relacionando a aos processos de formao do planeta; caracterizar as transformaes tanto naturais como induzidas pelas atividades humanas, na atmosfera, na litosfera, na hidrosfera e na biosfera, associadas aos ciclos dos materiais e ao fluxo de energia na Terra, reconhecendo a necessidade de investimento para preservar o ambiente em geral e, particularmente, em sua regio; compreender o corpo humano e sua sade como um todo integrado por dimenses biolgicas, afetivas e sociais, relacionando a preveno de doenas e promoo de sade das comunidades a polticas pblicas adequadas; compreender as diferentes dimenses da reproduo humana e os mtodos anticoncepcionais, valorizando o sexo seguro e a gravidez planejada.

    OBJETIVO DA REA DO CONHECIMENTO: O desenvolvimento de competncias, a prtica da argumentao, que dever ser privilegiada como pressuposto para o desenvolvimento do raciocnio lgico sobre problemas e situaes relevantes.

  • EIXOS TEMTICOS

    Vida e ambiente

    Ser humano e sade

    Aniversrio de Braslia

    Economia e vida

    Poltica e poder

    CONTEDOS PROPOSTOS

    O ncleo e a diviso celular:

    O ncleo

    Os cromossomos

    Diviso celular

    Mitose

    Meiose

    ORIGEM DA VIDA, GAMETOGNESE E EMBRIOLOGIA

    Teorias da origem da vida

    Abiognese

    Biognese

    Primeiros seres vivos

    Gametognese e ovo gnese

    Embriologia

    COMPETNCIAS

    Entender mtodos de estudo/descrio e procedimentos prprios das cincias biolgicas e aplic-los a diferentes contextos.

    Reconhecer cdigos e nomenclatura da Biologia, utilizando-os para classificar e descrever estruturas, processos e sistemas biolgicos.

    HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

    Compreender que a diversidade da vida resulta do processo evolutivo em que presses seletivas atuam na sobrevivncia ou existncia dos seres vivos.

    METODOLOGIA

    (X) Aula Expositiva ( ) Apreciao de vdeo sobre temtica em estudo (X) Correo da tarefa de casa

    (X) Resoluo de exerccios (individual) ( ) Produo de texto ( ) Realizao de atividades do livro

    ( ) Resoluo de exerccios (em grupo) ( ) Leitura e interpretao de texto ( ) Outras

  • AVALIAO (Prova Escrita Individual)

    (X) Avaliao Parcial dos seguintes objetivos: Data: 16/3

    Ncleo

    Cromossomos e diviso celular: Mitose e meiose

    (X) Avaliao Cumulativa dos seguintes objetivos: Data: 30/4

    Ncleo

    Cromossomos

    Diviso celular: mitose e meiose

    Teorias da origem da vida

    Abiognese

    Biognese

    Primeiros seres vivos.

    TRABALHOS

    T1 = 4,0 Temtica:Microscopia: clula animal e vegetal Data A:15/3 Data B (2,0): 22/3

    ( ) Resenha ( ) Conecte ( ) Visita de estudos

    ( ) Pesquisa ( ) Teste

    ( ) Seminrio (X) Relatrio

    ( ) Lista de exerccios ( ) SIMA

    T2 = 3,0 Temtica: Ncleo celular Data A: 21/3 Data B (2,0): 27/3

    ( ) Resenha ( ) Conecte ( ) Visita de estudos

    ( ) Pesquisa ( ) Teste

    ( ) Seminrio ( ) Relatrio

    (X) Construo de modelo representativo em maquete, especificando as etapas da diviso celular: prfase, metfase, anfase, telfase, interfase.

    DATAS IMPORTANTES DO TRIMESTRE

    3 a 6/2 Reunio de Pais

    3/2 Ed. Infantil ao 5 Ano EF

    4/2 - 5 e 6 Srie EF

    5/2 7 e 8 Srie EF

    13 e 27/3 sbado letivo para 3 Ano EM

    15 a 19/3 Avaliao Parcial LP/MAT/QUI/FIS/BIO

    29 a 31/3 2 chamada AP1

  • 12 a 16/4 Aplicao do SIMA 5 Srie EF e 1 Ano EM

    26, 28 e 30/4 Avaliao Cumulativa (Provo)

    3 a 5/5 2 chamada Provo

    13 a 15/5 Recuperao trimestral

    19/5 Conselho de Classe 1 trimestre

    22/5 Entrega de resultados para os pais

  • PLANEJAMENTO ANUAL 2010 Educao Fsica- 8 srie Ensino Fundamental II

    1 Trimestre 1/2 a 11/5 Educadores: Aurlio

    OBJETIVOS DO SEGMENTO: compreender a cidadania como participao social e poltica, assim como exerccio de direitos e deveres polticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperao e repdio s injustias, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira crtica, responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais, utilizando o dilogo como forma de mediar conflitos e de tomar decises coletivas; conhecer caractersticas fundamentais do Brasil nas dimenses sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noo de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinncia ao pas; conhecer e valorizar a pluralidade do patrimnio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e naes, posicionando-se contra qualquer discriminao baseada em diferenas culturais, de classe social, de crenas, de sexo, de etnia ou outras caractersticas individuais e sociais; perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interaes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente; desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiana em suas capacidades afetiva, fsica, cognitiva, tica, esttica, de inter-relao pessoal e de insero social, para agir com perseverana na busca de conhecimento e no exerccio da cidadania; conhecer o prprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relao sua sade e sade coletiva; utilizar as diferentes linguagens verbal, musical, matemtica, grfica, plstica e corporal como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produes culturais, em contextos pblicos e privados, atendendo a diferentes intenes e situaes de comunicao; saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos; questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolv-los, utilizando para isso o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a capacidade de anlise crtica, selecionando procedimentos e verificando sua adequao.

    OBJETIVOS DA SRIE: participar de atividades de natureza relacional, reconhecendo e respeitando suas caractersticas fsicas e de desempenho motor, bem como a de seus colegas, sem discriminar por caractersticas pessoais, fsicas, sexuais ou sociais; apropriar-se de processos de aperfeioamento das capacidades fsicas, das habilidades motoras prprias das situaes relacionais, aplicando-os com discernimento em situaes-problema que surjam no cotidiano; adotar atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade na prtica dos jogos, lutas e dos esportes, buscando encaminhar os conflitos de forma no violenta, pelo dilogo, e prescindindo da figura do rbitro. Saber diferenciar os contextos amador, recreativo, escolar e o profissional, reconhecendo e evitando o carter excessivamente competitivo em quaisquer desses contextos; conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestaes da cultura corporal, adotando uma postura despojada de preconceitos ou discriminaes por razes sociais, sexuais ou culturais; reconhecer e valorizar as diferenas de desempenho, linguagem e expressividade decorrentes, inclusive, dessas mesmas diferenas culturais, sexuais e sociais; relacionar a diversidade de manifestaes da cultura corporal de seu ambiente e de outros, com o contexto em que so produzidas e valorizadas; aprofundar-se no conhecimento dos limites e das possibilidades do prprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas posturas e atividades corporais com autonomia e a valoriz-las como recurso para melhoria de suas aptides fsicas. Aprofundar as noes conceituais de esforo, intensidade e frequncia por meio do planejamento e sistematizao de suas prticas corporais; buscar informaes para seu aprofundamento terico de forma a construir e adaptar alguns sistemas de melhoria de sua aptido fsica; organizar e praticar atividades corporais, valorizando-as como recurso para usufruto do tempo disponvel, bem como ter a capacidade de alterar ou interferir nas regras convencionais, com o intuito de torn-las mais adequadas ao momento do grupo, favorecendo a incluso dos praticantes. Analisar, compreender e manipular os elementos que compem as regras como instrumentos de criao e transformao; analisar alguns dos padres de beleza, sade e desempenho presentes no cotidiano, e compreender sua insero no contexto sociocultural em que so produzidos, despertando para o senso crtico e relacionando-os com as prticas da cultura corporal de movimento conhecer, organizar e interferir no espao de forma autnoma, bem como reivindicar locais adequados para promoo de atividades corporais e de lazer, reconhecendo-as como uma necessidade do ser humano e um direito do cidado, em busca de uma melhor qualidade de vida.

    OBJETIVO DA REA DO CONHECIMENTO: Possibilitar uma reflexo sobre suas potencialidades corporais. Assim por meio do desenvolvimento de sua autonomia, o educando poder exercer sua funo de integrante, dependente e agente transformador da sociedade, dentro de uma vivncia crist e culturalmente significativa. Ser considerado o todo: os aspectos sociais, psicoafetivos, emocionais e corporais de maneira interligada.

  • EIXOS TEMTICOS

    Corpo

    Esporte

    Sade

    Aniversrio de Braslia

    Economia e vida

    Poltica e poder

    CONTEDOS PROPOSTOS

    1. GINSTICA

    1.1 Origem e evoluo

    1.2 Classificaes e variaes

    1.3 A ginstica Rtmica

    1.4 Ginstica Olmpica

    1.5 A ginstica acrobtica

    1.6 Ginstica de Academia e modismos

    1.7 Ginsticas alternativas

    1.8 Avaliao Fsica

    1.9 Alongamento

    2. JOGOS DE SOCIALIZAO

    2.1 Queimada e suas variaes

    2.2 Jogos Cooperativos e de socializao

    3. VOLEIBOL

    3.1 Fundamentos tcnicos e tticos

    4. BASQUETEBOL

    4.1 Fundamentos tcnicos e tticos

    5. ATIVIDADE FSICA E SADE

    5.1 Corpolatria (culto ao corpo)

    5.2 Atividade Fsica e Qualidade de vida

  • COMPETNCIAS

    Identificar os conceitos de ginstica, presente em nossa sociedade, suas variaes (ginstica laboral, ginstica de academia, ginsticas alternativas, etc.) e sua evoluo histrica.

    Conhecer a histria dos movimentos ginsticos no Brasil e no mundo e suas principais provas.

    Conhecer as principais manifestaes da ginstica de academia em nossa sociedade.

    Utilizar inmeras manifestaes de jogos de forma ldica e criativa, em benefcio da sua qualidade de vida.

    Conhecer as transformaes pelas quais passou a sociedade em relao aos hbitos de vida (diminuio do trabalho corporal em decorrncia do surgimento das novas tecnologias) e relacion-las s necessidades atuais de atividade fsica.

    Conhecer o desporto voleibol em seus aspectos tcnicos e tticos.

    Conhecer o desporto basquetebol em seus aspectos tcnicos e tticos.

    Analisar os padres de beleza do corpo presentes em nossa sociedade e os riscos do culto ao corpo (corpolatria) para a sade da populao.

    Identificar os principais distrbios provocados pelo sedentarismo em nossa sociedade.

    HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

    Produzir textos, realizar pesquisas e avaliaes tericas (verificao de aprendizagem) e prticas (estudo dirigido).

    Conhecer a histria dos movimentos ginsticos.

    Visitar academias de Ginsticas identificando a funo dos principais aparelhos e exerccios.

    Elaborar pesquisa em grupo sobre as diversas modalidades de Ginstica presente em nossa sociedade.

    Vivenciar situaes de brincadeiras e jogos de forma criativa, interpretando suas regras e criando novas possibilidades de execuo.

    Respeitar os colegas e resolver os problemas com atitudes de dilogo e no violncia.

    Predispor-se a participar de atividades em grupos, cooperando e interagindo.

    Reconhecer e valorizar atitudes no preconceituosas relacionadas a habilidade, sexo, religio e outras.

    Adotar o hbito de praticar atividades fsicas visando insero em um estilo de vida ativo.

    Vivenciar as modalidades Voleibol e Basquetebol, suas regras, variaes e seus principais fundamentos tcnicos e tticos.

    Praticar exerccios de alongamento e outros tipos de ginstica.

    Vivenciar noes bsicas de avaliao fsica.

    Ler e interpretar textos sobre o culto ao corpo em nossa sociedade.

    METODOLOGIA

    (X) Aula Expositiva (X) Apreciao de vdeo sobre temtica em estudo (X) Correo da tarefa de casa

    ( ) Resoluo de exerccios (individual) (X) Produo de texto ( ) Realizao de atividades do livro

    (X) Resoluo de exerccios (em grupo) (X) Leitura e interpretao de texto

    (X) Exerccios prticos na quadra de esportes (em grupo)

  • TRABALHOS

    T1 = 4,0 Temtica: Ginstica Data A: 22/3 Data B (2,0): 26/3

    ( ) Resenha ( ) Conecte ( ) Visita de estudos

    (X) Pesquisa ( ) Teste

    ( ) Seminrio ( ) Relatrio

    ( ) Lista de exerccios ( ) SIMA

    T2 = 3,0 Temtica: Ginstica Data A: 05/04 Data B (1,5): 16/4

    ( ) Resenha ( ) Conecte ( ) Visita de estudos

    ( ) Pesquisa ( ) Teste

    (X) Seminrio ( ) Relatrio

    ( ) Lista de exerccios ( ) Outros _____________________________

    DATAS IMPORTANTES DO TRIMESTRE

    3 a 6/2 Reunio de Pais

    3/2 Ed. Infantil ao 5 Ano EF

    4/2 - 5 e 6 Srie EF

    5/2 7 e 8 Srie EF

    13 e 27/3 sbado letivo para 3 Ano EM

    15 a 19/3 Avaliao Parcial LP/MAT/QUI/FIS/BIO

    29 a 31/3 2 chamada AP1

    12 a 16/4 Aplicao do SIMA 5 Srie EF e 1 Ano EM

    26, 28 e 30/4 Avaliao Cumulativa (Provo)

    3 a 5/5 2 chamada Provo

    13 a 15/5 Recuperao trimestral

    19/5 Conselho de Classe 1 trimestre

    22/5 Entrega de resultados para os pais

  • PLANEJAMENTO ANUAL 2010

    Ensino Religioso- 8 srie Ensino Fundamental II 1 Trimestre 1/2 a 11/5

    Educadora: Claris

    OBJETIVO DO SEGMENTO: compreender a cidadania como participao social e poltica, assim como exerccio de direitos e deveres polticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperao e repdio s injustias, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira crtica, responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais, utilizando o dilogo como forma de mediar conflitos e de tomar decises coletivas; conhecer caractersticas fundamentais do Brasil nas dimenses sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noo de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinncia ao pas; conhecer e valorizar a pluralidade do patrimnio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e naes, posicionando-se contra qualquer discriminao baseada em diferenas culturais, de classe social, de crenas, de sexo, de etnia ou outras caractersticas individuais e sociais; perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interaes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente; desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiana em suas capacidades afetiva, fsica, cognitiva, tica, esttica, de inter-relao pessoal e de insero social, para agir com perseverana na busca de conhecimento e no exerccio da cidadania; conhecer o prprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relao sua sade e sade coletiva; utilizar as diferentes linguagens . verbal, musical, matemtica, grfica, plstica e corporal como meio para produzir, expressar e comunicar suas idias, interpretar e usufruir das produes culturais, em contextos pblicos e privados, atendendo a diferentes intenes e situaes de comunicao; saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos; questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolv-los, utilizando para isso o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a capacidade de anlise crtica, selecionando procedimentos e verificando sua adequao.

    OBJETIVO DA SRIE: Perceber as diferentes tradies religiosas que esto presentes na sociedade, o valor da palavra sagrada e a importncia da natureza, estabelecendo atitudes de respeito s religies e ao prximo, compreendendo a importncia do sagrado, da famlia e da escola na construo de uma sociedade mais justa e solidria.

    OBJETIVO DA REA DO CONHECIMENTO: possibilitar a construo do conhecimento de si mesmo como pessoa, como ser no mundo, em comunho com os outros; conferir sentido sua vida nas dimenses da dignidade da pessoa humana e do compromisso com o outro; conhecer Jesus Cristo e sua proposta de vida; celebrar os sinais da presena de Deus na vida cotidiana; participar da construo de uma sociedade justa e solidria, luza dos valores do reino de Deus, vivido e proclamado por Jesus Cristo.

  • EIXOS TEMTICOS

    Fundamentos da Religio

    Relaes Religiosas

    Linguagem Religiosa

    Poltica e Poder _ Comum a todos

    Aniversrio de Braslia _ Comum a todos

    Campanha da Fraternidade: Economia e Vida _ Comum a todos

    CONTEDOS PROPOSTOS

    Alteridade: as orientaes para o relacionamento com o outro, permeado por valores.

    Valores: as experincias e qualidades ticas do procedimento humano na perspectiva da tradio religiosa

    A diversidade vocacional

    Os valores da famlia Marista

    Campanha da Fraternidade

    Poltica a servio da vida

    As funes da famlia na construo de uma sociedade mais justa e fraterna permeada de valores morais, ticos e religiosos.

    Eixo: Fundamentos da Religio

    Noes sobre as bases das Tradies Religiosas Monotestas: A diversidade vocacional _ Alteridade: as orientaes para o relacionamento com o outro, permeado por valores Cap. 1; Os fundamentos das religies Monotestas Cap. 1 e 2.

    Eixo: Relaes Religiosas

    * As relaes religiosas presentes na sociedade: Valores: as experincias e qualidades ticas do procedimento humano na perspectiva da tradio religiosa _ Reconciliar-se para viver melhor Cap. 4 ; Relao homem X Deus, uma parceria Criativa Cap.5.

    Eixo: Linguagem Religiosa

    O modo como a projeto de Deus expresso pelo povo de Deus: os valores da famlia Marista, as funes da famlia na construo de uma sociedade mais justa e fraterna permeada de valores morais, ticos e religiosos E a famlia como vai Cap. 6

    Eixo: Poltica e Poder

    O modo como a poltica enaltece a vida: Poltica a servio da vida Cap. 3. O papel da religio, da famlia e da participao individual e coletiva na construo da sociedade. (As consequncias da participao e de sua falta na sociedade / A participao acontece primeiramente nas tarefas e decises da famlia / A importncia da participao na poltica / a importncia do voto na vida das pessoas / A importncia da participao de algumas lideranas religiosas / A participao a partir da tica crist.)

    Eixo: Aniversrio de Braslia

    A importncia da histria de Braslia na construo da identidade do Brasil

    A histria dessa cidade (minha), sentimento de pertena e cuidado com a cidade onde vivo.

  • Mapa-tpico EU e a CIDADE de Braslia.

    (Desenvolvido a partir de leitura de alguns textos sobre a importncia de Braslia na identidade do Brasil.)

    Eixo: Campanha da Fraternidade

    Campanha da Fraternidade 2010 Economia e Vida, as aes das pessoas, que favorecem a construo da vida.

    Vdeos com a temtica da dignidade humana a partir da economia solidria.

    Resumo conclusivo sobre o tema com seu parecer, aps anlise de material.

    COMPETNCIAS

    Perceber-se como membro integrante participativo da comunidade, valorizando a liberdade, a dignidade e a vida como dom que precisa ser preservado e respeitado em sua plenitude, relacionando-se consigo e com o outro.

    Reconhecer as exigncias ticas da sociedade sob a perspectiva das tradies religiosas.

    Propiciar o conhecimento da verdadeira liberdade humana diante das normas que regem o meio no qual vivemos.

    Desenvolver posturas crticas e conscientes com relao ao exerccio dos direitos e deveres.

    Compreender os vrios campos da realizao humana, percebendo a importncia de conhecer a si mesmo e ao mundo que vive.

    Compreender os objetivos e a importncia da Campanha da Fraternidade 2010 para a sociedade.

    Compreender a importncia do respeito entre o homem e a mulher e as exigncias da libertao de ambos.

    Estabelecer uma relao de respeito na famlia, desenvolvendo a afetividade, o dilogo e a unidade com o meio ambiente, contribuindo assim para a melhoria da qualidade de vida da prpria famlia e da sociedade.

    HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

    Adotar atitudes de respeito consigo, com o outro e com o meio.

    Reconhecer a necessidade de construir uma cultura de paz, tornando possvel a partir de novas atitudes no cotidiano da pessoa.

    Compreender os princpios de uma educao libertadora, voltada para a fraternidade e para a justia.

    Despertar para a importncia de um projeto de vida que ajude a construir a pessoa que queremos ser.

    Analisar, refletir e viabilizar a ao sobre as proposta da Campanha da Fraternidade 2010.

    Analisar o papel do homem e da mulher na sociedade atual.

    Refletir sobre o equilbrio entre a importncia da coeso do grupo familiar e a necessria abertura das famlias ao servio da comunidade e s exigncias da fraternidade e da justia.

    Reconhecer, segundo as tradies religiosas, os valores fundamentais para a formao da famlia.

    METODOLOGIA

    ( X ) Aula Expositiva ( X ) Apreciao de vdeo sobre temtica em estudo ( X ) Correo da tarefa de casa

    ( X ) Resoluo de exerccios ( individual) ( X ) Produo de texto ( X ) Realizao de atividades

    ( X ) Resoluo de exerccios (em grupo) ( X) Leitura e interpretao de texto

    ( ) Outras ________________________________________________________________________________________________ ,

  • AVALIAO (Prova Escrita Individual)

    ( X ) Avaliao Cumulativa dos seguintes objetivos: Data: 28/4/2010

    Projeto de vida:

    educar-se para poder construir;

    poltica a servio da vida;

    reconciliados para viver melhor;

    uma parceria criativa;

    e a famlia como vai?

    TRABALHOS

    T1 = 7,0 Temtica: Projeto de vida Data A: 10/4 Data B (3,5): 12/4

    * Este trabalho uma parceria com Filosofia, o mesmo trabalho ser validado por ambas as educadoras: Filosofia e Ensino Religioso

    ( ) Resenha ( ) Conecte

    (X) Pesquisa ( ) Teste

    ( ) Seminrio ( ) Relatrio

    ( ) Lista de exerccios ( ) Visita de estudos ou atividade orientada sobre algumas datas (anos) centrais da vida do estudante: de onde venho, onde estou e para onde vou Parceria com FILOSOFIA.

    T2 = 10,0 Temtica: O Islamismo Cap. 3 de Amigos de F Paradidtico Data A: e Data B:

    ( ) Resenha ( ) Conecte ( ) Visita de estudos

    (X) Pesquisa ( ) Teste

    ( ) Seminrio ( ) Relatrio

    ( ) Lista de exerccios ( ) SIMA

    ETAPAS:

    Data 1: Entrega de um resumo sobre o captulo na semana de 15 a 19/3/2010 - Valor: 2,0 pontos.

    Data 2: A partir da separao da turma em grupos e o sorteio de subtemas: a profisso de f, o jejum, a caridade, a orao, a peregrinao Meca, os templos, as vestes, rotina do dia, o comrcio, os rituais da alimentao, as festas religiosas,cada grupo aprofundar na pesquisa e elaborar 2 ou 3 perguntas sobre seu subtema, as quais sero usadas na entrevista com o lder religioso da Mesquita Islmica _ 912 Norte. Perguntas Entrega: 22 a 26/3/2010. Valor: 3,0 pontos.

    VISITA AO TEMPLO ISLAMICO na semana de 5 a 9/4: Fazer agendamento , acompanharo os educadores que esto fazendo parceria. (Histria e Coordenao de artes, pastoral). QUATRO sadas, cada vez vo duas turmas.

    Data3: Iconografia sobre a vida Muulmana Entrega 19 a 23/04 . OBS. As turmas que tiverem aulas na data de 21/4, vo antecipar sua entrega para 14/4, em funo do feriado. Valor: 5,0 pontos.

    Cada grupo vai imprimir 4 a 5 fotos do seu subtema em papel fotogrfico (Imagem), fazer legenda explicativa da imagem com local, data, situao... para a entrega.

    *OBS. Parceria com a coordenao de Arte para uma INSTALAO sobre o tema ISLAMISMO no mundo, nas datas de 18 a 22/5.

    Parceria com o educador de Histria, o qual far a retomada do tema Islamismo, nos aspectos histricos dos subtemas aqui levantados.

  • DATAS IMPORTANTES DO TRIMESTRE

    3 a 6/2 Reunio de Pais

    3/2 Ed. Infantil ao 5 Ano EF

    4/2 - 5 e 6 Srie EF

    5/2 7 e 8 Srie EF

    13 e 27/3 sbado letivo para 3 Ano EM

    15 a 19/3 Avaliao Parcial LP/MAT/QUI/FIS/BIO

    29 a 31/3 2 chamada AP1

    12 a 16/4 Aplicao do SIMA 5 Srie EF e 1 Ano EM

    26, 28 e 30/4 Avaliao Cumulativa (Provo)

    3 a 5/5 2 chamada Provo

    13 a 15/5 Recuperao trimestral

    19/5 Conselho de Classe 1 trimestre

    22/5 Entrega de resultados para os pais

  • PLANEJAMENTO TRIMESTRAL 2010 Fsica- 8 Srie Ensino Fundamental II

    1 Trimestre 1/2 a 11/5 Educador: Wesley

    OBJETIVOS DO SEGMENTO: compreender a cidadania como participao social e poltica, assim como exerccio de direitos e deveres polticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperao e repdio s injustias, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira crtica, responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais, utilizando o dilogo como forma de mediar conflitos e de tomar decises coletivas; conhecer caractersticas fundamentais do Brasil nas dimenses sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noo de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinncia ao pas; conhecer e valorizar a pluralidade do patrimnio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e naes, posicionando-se contra qualquer discriminao baseada em diferenas culturais, de classe social, de crenas, de sexo, de etnia ou outras caractersticas individuais e sociais; perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interaes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente; desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiana em suas capacidades afetiva, fsica, cognitiva, tica, esttica, de inter-relao pessoal e de insero social, para agir com perseverana na busca de conhecimento e no exerccio da cidadania; conhecer o prprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relao sua sade e sade coletiva; utilizar as diferentes linguagens_verbal, musical, matemtica, grfica, plstica e corporal como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produes culturais, em contextos pblicos e privados, atendendo a diferentes intenes e situaes de comunicao; saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos; questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolv-los, utilizando para isso o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a capacidade de anlise crtica, selecionando procedimentos e verificando sua adequao.

    OBJETIVOS DA SRIE: contemplar formas de apropriao e construo de sistemas de pensamento mais abstratos e ressignificados, que as trate como processo cumulativo de saber e de ruptura de consensos e pressupostos metodolgicos. A aprendizagem de concepes cientficas atualizadas do mundo fsico e natural e o desenvolvimento de estratgias de trabalho centradas na soluo de problemas finalidade da rea, de forma a aproximar o educando do trabalho de investigao cientfica e tecnolgica, como atividades institucionalizadas de produo de conhecimentos, bens e servios.

    OBJETIVO DA REA DO CONHECIMENTO: ler e interpretar textos elaborados com a linguagem cientfica, que contenham tabelas, figuras, grficos, enfim, representaes comuns da linguagem utilizada pela Fsica. Utilizar conhecimentos da Fsica para explicar o mundo natural e planejar, executar e avaliar intervenes prticas; articulando os conhecimentos cientficos e tecnolgicos em uma perspectiva interdisciplinar. Enfim, descrever as transformaes fsicas em linguagem discursiva e a linguagem discursiva em linguagem simblica da Fsica.

  • EIXOS TEMTICOS

    Aniversrio de Braslia

    Economia e vida

    Poltica e poder

    CONTEDOS PROPOSTOS

    Histria das Cincias Evoluo Fsica

    Reviso Matemtica

    Conceitos Bsicos da Cinemtica

    Movimento Retilneo Uniforme

    Movimento Retilneo Uniforme MRU

    Funo da Posio em relao ao Tempo

    Estudo Grfico do MRU

    COMPETNCIAS

    Utilizar conhecimentos da Fsica para identificar, prever e resolver problemas associados ao ser humano.

    Reconhecer e utilizar cdigos nomenclatura e diferentes linguagens da Fsica para analisar fenmenos mecnicos, trmicos e eltricos.

    HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

    Compreender, na evoluo de nosso planeta, alguns eventos que propiciaram a diversificao ou extino de formas de vida, para que assim ocorra percepo da necessidade em preservar o planeta.

    Reconhecer smbolos e representaes de grandezas eltricas e suas respectivas unidades de medida, para saber utilizar os equipamentos que fazem parte do cotidiano.

    Reconhecer em embalagens de produtos, informaes sobre massa e volume, de forma que se tenha cincia de estar trabalhando com grandezas de medidas.

    Identificar diferentes tipos de movimentos presentes no cotidiano, percebendo suas aplicaes fsicas, e assim poder obter maior eficincia e aplicabilidade em seu cotidiano.

    Identificar e classificar os principais meios de transporte utilizados no mundo contemporneo segundo parmetro como carga transportada, velocidade alcanada e combustvel utilizado, de modo a compreender a necessidade de adquirirmos outros meios de transporte e de energia evitando a degradao do planeta.

    Ler adequadamente indicaes em medidores de diferentes grandezas e quantidades fsicas.

    Interpretar experimentos associados a movimentos e interaes mecnicas, de modo a interpretar os fenmenos fsicos ocorrentes em nosso cotidiano.

    Representar graficamente um movimento a partir de sua descrio, e vice-versa, descrever um movimento a partir de sua representao grfica.

    Dado um texto, uma tabela ou grfico relativo variao de dada grandeza fsica, interpret-lo e transform-lo para outra linguagem, de forma a interpretar e compreender os fenmenos fsicos desenvolvidos em nosso planeta ou por simulaes em laboratrios.

    Diferenciar massa de fora peso e identificar as unidades e diferentes formas de medir essas grandezas.

    Interpretar reaes de combusto, avaliando seus efeitos energticos e ambientais.

  • METODOLOGIA

    (X) Aula Expositiva ( ) Apreciao de vdeo sobre temtica em estudo (X) Correo da tarefa de casa

    (X) Resoluo de exerccios ( individual) ( ) Produo de texto (X) Realizao de atividades do livro

    (X) Resoluo de exerccios (em grupo) (X) Leitura e interpretao de texto

    (X) Laboratrio de Informtica

    AVALIAO (Prova Escrita Individual)

    (X) Avaliao Parcial dos seguintes objetivos: Data: 18/3

    Histria da Cincias Evoluo Fsica

    Reviso Matemtica

    Conceitos Bsicos da Cinemtica

    (X) Avaliao Cumulativa dos seguintes objetivos: Data: 30/4

    Histria da Cincias Evoluo Fsica

    Reviso Matemtica

    Conceitos Bsicos da Cinemtica

    Movimento Retilneo Uniforme

    - Movimento Retilneo Uniforme MRU

    - Funo da Posio em relao ao Tempo

    - Estudo Grfico do MRU

    TRABALHOS

    T1 = 4,0 Temtica: Histria da Cincias Evoluo Fsica Data A: 1/3 Data B: 8/3

    (X) Resenha ( ) Conecte

    ( ) Pesquisa ( ) Teste

    (X) Seminrio ( ) Relatrio

    ( ) Lista de exerccios ( ) Visita de estudos

    T1 = 3,0 Temtica: Projeto Interdisciplinar de Reciclagem Data A: 1/4 Data B: 4/4

    ( ) Resenha (X) Conecte (X) Visita de estudos

    ( ) Pesquisa ( ) Teste

    ( ) Seminrio ( ) Relatrio

    ( ) Lista de exerccios ( ) SIMA DATAS IMPORTANTES DO TRIMESTRE

    3 a 6/2 Reunio de Pais

    3/2 Ed. Infantil ao 5 Ano EF

    4/2 - 5 e 6 Srie EF

    5/2 7 e 8 Srie EF

    13 e 27/3 sbado letivo para 3 Ano EM

    15 a 19/3 Avaliao Parcial LP/MAT/QUI/FIS/BIO

  • 29 a 31/3 2 chamada AP1

    12 a 16/4 Aplicao do SIMA 5 Srie EF e 1 Ano EM

    26, 28 e 30/4 Avaliao Cumulativa (Provo)

    3 a 5/5 2 chamada Provo

    13 a 15/5 Recuperao trimestral

    19/5 Conselho de Classe 1 trimestre 22/5 Entrega de resultados para os pais

  • PLANEJAMENTO ANUAL 2010 Geografia- 8 Srie Ensino Fundamental II

    1 Trimestre 1/2 a 11/5 Educadoras: ngela e Isbldia

    OBJETIVOS DO SEGMENTO: compreender a cidadania como participao social e poltica, assim como exerccio de direitos e deveres polticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperao e repdio s injustias, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira crtica, responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais, utilizando o dilogo como forma de mediar conflitos e de tomar decises coletivas; conhecer caractersticas fundamentais do Brasil nas dimenses sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noo de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinncia ao pas; conhecer e valorizar a pluralidade do patrimnio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e naes, posicionando-se contra qualquer discriminao baseada em diferenas culturais, de classe social, de crenas, de sexo, de etnia ou outras caractersticas individuais e sociais; perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interaes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente; desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiana em suas capacidades afetiva, fsica, cognitiva, tica, esttica, de inter-relao pessoal e de insero social, para agir com perseverana na busca de conhecimento e no exerccio da cidadania; conhecer o prprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relao sua sade e sade coletiva; utilizar as diferentes linguagens_ verbal, musical, matemtica, grfica, plstica e corporal_ como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produes culturais, em contextos pblicos e privados, atendendo a diferentes intenes e situaes de comunicao; saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos; questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolv-los, utilizando para isso o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a capacidade de anlise crtica, selecionando procedimentos e verificando sua adequao.

    OBJETIVOS DA SRIE: reconhecer que a sociedade e a natureza possuem princpios e leis prprios e que o espao geogrfico resulta das interaes entre elas, historicamente definidas; compreender a escala de importncia no tempo e no espao do local e do global e da multiplicidade de vivncias com os lugares; reconhecer a importncia da cartografia como uma forma de linguagem para trabalhar em diferentes escalas espaciais as representaes locais e globais do espao geogrfico; distinguir as grandes unidades de paisagens em seus diferentes graus de humanizao da natureza, inclusive a dinmica de suas fronteiras, sejam elas naturais ou histricas, a exemplo das grandes paisagens naturais, as sociopolticas como dos Estados nacionais e cidade-campo; compreender que os conhecimentos geogrficos que adquiriram ao longo da escolaridade so parte da construo da sua cidadania, pois os homens constroem, se apropriam e interagem com o espao geogrfico nem sempre de forma igual; perceber na paisagem local e no lugar em que vivem, as diferentes manifestaes da natureza, sua apropriao e transformao pela ao da coletividade, de seu grupo social; reconhecer e comparar a presena da natureza, expressa na paisagem local, com as manifestaes da natureza presentes em outras paisagens; reconhecer semelhanas e diferenas nos modos com diferentes grupos sociais se apropriam da natureza e a transformam, identificando suas determinaes nas relaes de trabalho, nos hbitos cotidianos, nas formas de se expressar e no lazer; conhecer e utilizar fontes de informao escritas e imagticas, utilizando, para tanto, alguns procedimentos bsicos; criar uma linguagem comunicativa, apropriando-se de elementos da linguagem grfica utilizada nas representaes cartogrficas; saber utilizar a observao e a descrio na leitura direta ou indireta da paisagem, sobretudo mediante ilustraes e linguagem oral; reconhecer, no seu cotidiano, os referenciais espaciais de localizao, orientao e distncia, de modo que se desloque com autonomia e represente os lugares onde vivem e se relacionam; reconhecer a importncia de uma atitude responsvel de cuidado com o meio em que vivem, evitando o desperdcio e percebendo os cuidados que se devem ter na preservao e na conservao da natureza.

  • OBJETIVO DA REA DO CONHECIMENTO: conhecer o mundo atual em sua diversidade, favorecendo a compreenso, de como as os lugares e os territrios se constroem; identificar e avaliar as aes dos homens em sociedade e suas consequncias em diferentes espaos e tempos, de modo que construa referenciais que possibilitem uma participao propositiva e reativa nas questes socioambientais locais; conhecer o funcionamento da natureza em suas mltiplas relaes, de modo que compreenda o papel das sociedades na construo do territrio, da paisagem e do lugar; compreender a espacialidade e temporalidade dos fenmenos geogrficos estudados em suas dinmicas e interaes; compreender que as melhorias nas condies de vida, os direitos polticos, os avanos tecnolgicos e as transformaes socioculturais so conquistas ainda no usufrudas por todos os seres humanos e, dentro de suas possibilidades, empenhar-se em democratiz-las; conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender a paisagem, o territrio e o lugar, seus processos de construo, identificando suas relaes, problemas e contradies; orient-los a compreender a importncia das diferentes linguagens na leitura da paisagem, desde as imagens, msica e literatura de dados e de documentos de diferentes fontes de informao, de modo que interprete, analise e relacione informaes sobre o espao; saber utilizar a linguagem grfica para obter informaes e representar a espacialidade dos fenmenos geogrficos; valorizar o patrimnio sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-os como direitos dos povos e indivduos e elementos de fortalecimento da democracia, desenvolver a traduo do conhecimento das Cincias Humanas em conscincias crticas e criativas, capazes de gerar respostas adequadas a problemas atuais e a situaes novas, como a extenso da cidadania, que implica o conhecimento, o uso e a produo histrica dos direitos e deveres do cidado e o desenvolvimento da conscincia cvica e social, que implica a considerao do outro em cada deciso e atitude de natureza pblica ou particular, compreender o espao ocupado pelo homem, enquanto espao construdo e consumido para que compreenda os processos de sociabilidade humana em mbito coletivo, definindo espaos pblicos e refletindo-se no mbito da constituio das individualidades; para que construa a si prprio como um agente social que intervm na sociedade; para que avalie o sentido dos processos sociais que orientam o constante fluxo social, bem como o sentido de sua interveno nesse processo; para que avalie o impacto das tecnologias no desenvolvimento e na estruturao das sociedades; e para que se aproprie das tecnologias produzidas ou utilizadas pelos conhecimentos da rea.

    EIXOS TEMTICOS

    Aniversrio de Braslia

    Economia e vida

    Poltica e poder

    Meio ambiente e desigualdade no espao mundial

    CONTEDOS PROPOSTOS

    A Revoluo tecnolgica e os espaos da globalizao;

    A dinmica dos espaos da globalizao;

    Fluxos populacionais: o caso das migraes internacionais;

    O capitalismo e a sociedade de consumo;

    A reutilizao de materiais como forma de conscientizao ambiental

    Eixo temtico: Aniversrio de Braslia

    COMPETNCIAS

    Compreender processos sociais utilizando conhecimentos geogrficos e histricos em diversas escalas, bem como o papel das sociedades no processo de produo do espao, do territrio, da paisagem e do lugar.

    Compreender a organizao poltica e econmica das sociedades contemporneas.

  • HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

    Entender a importncia da expanso das multinacionais, do comrcio mundial e dos fluxos de mercadorias, de pessoas, de informaes e de capitais no processo de globalizao.

    Analisar os diversos tipos de migraes.

    Debater sobre a relao entre o consumo, o consumismo, a demografia e os problemas ambientais.

    Associar o problema da moradia com as transformaes da cidade provocada pelo processo de industrializao.

    Interpretar a importncia do processo de industrializao para a compreenso do mundo contemporneo.

    Desenvolver uma postura crtica diante da realidade econmica e social que diferencia os pases desenvolvidos dos demais pases do mundo.

    Analisar os efeitos da globalizao sobre a sociedade contempornea.

    Associar o problema da violncia urbana com as transformaes da vida urbana.

    Reconhecer os impactos causados pelo consumo e o lixo buscando formas de reaproveitamento.

    Interpretar, a partir de documentos, os acontecimentos que permeiam o aniversrio de 50 anos de Braslia.

    METODOLOGIA

    (X) Aula Expositiva ( ) Apreciao de vdeo sobre temtica em estudo (X) Correo da tarefa de casa

    (X) Resoluo de exerccios ( individual) (X) Produo de texto (X) Realizao de atividades do livro didtico

    ( ) Resoluo de exerccios (em grupo) (X) Leitura e interpretao de texto (X) DATASHOW

    AVALIAO (Prova Escrita Individual)

    ( X ) Avaliao Parcial dos seguintes objetivos: Data: 19/3

    A Revoluo tecnolgica e os espaos da globalizao

    A dinmica dos espaos da globalizao

    Aniversrio de Braslia

    ( X ) Avaliao Cumulativa dos seguintes objetivos: Data: 28/4

    A Revoluo tecnolgica e os espaos da globalizao

    A dinmica dos espaos da globalizao

    Fluxos populacionais: o caso das migraes internacionais

    O capitalismo e a sociedade de consumo

    TRABALHOS

    T1 = 7,0 Temtica: RECICLAGEM Data A: 15/3 Data B (3,5): 22/3

    ( ) Resenha ( ) Conecte ( ) Relatrio

    (X) Pesquisa ( ) Teste (X) Seminrio com exposio de conhecimentos adquiridos na construo de objetos reutilizados.

    ( ) Lista de exerccios (X) Visita de estudos: Instituies que promova a reciclagem, a coleta seletiva e o Lixo da Estrutural

    (X) Atividade Interdisciplinar com Matemtica, Fsica, Biologia e Ingls

  • DATAS IMPORTANTES DO TRIMESTRE

    3 a 6/2 Reunio de Pais

    3/2 Ed. Infantil ao 5 Ano EF

    4/2 - 5 e 6 Srie EF

    5/2 7 e 8 Srie EF

    13 e 27/3 sbado letivo para 3 Ano EM

    15 a 19/3 Avaliao Parcial LP/MAT/QUI/FIS/BIO

    29 a 31/3 2 chamada AP1

    12 a 16/4 Aplicao do SIMA 5 Srie EF e 1 Ano EM

    26, 28 e 30/4 Avaliao Cumulativa (Provo)

    3 a 5/5 2 chamada Provo

    13 a 15/5 Recuperao trimestral

    19/5 Conselho de Classe 1 trimestre

    22/5 Entrega de resultados para os pais

  • PLANEJAMENTO ANUAL 2010 Histria - 8 Srie Ensino Fundamental II

    1 Trimestre 1/2 a 11/5 Educadores: Reinaldo Felipe e Rodrigo Bueno

    OBJETIVOS DO SEGMENTO: compreender a cidadania como participao social e poltica, assim como exerccio de direitos e deveres polticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperao e repdio s injustias, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira crtica, responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais, utilizando o dilogo como forma de mediar conflitos e de tomar decises coletivas; conhecer caractersticas fundamentais do Brasil nas dimenses sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noo de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinncia ao pas; conhecer e valorizar a pluralidade do patrimnio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e naes, posicionando-se contra qualquer discriminao baseada em diferenas culturais, de classe social, de crenas, de sexo, de etnia ou outras caractersticas individuais e sociais; perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interaes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente; desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiana em suas capacidades afetiva, fsica, cognitiva, tica, esttica, de inter-relao pessoal e de insero social, para agir com perseverana na busca de conhecimento e no exerccio da cidadania; conhecer o prprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relao sua sade e sade coletiva; utilizar as diferentes linguagens verbal - musical, matemtica, grfica, plstica e corporal _ como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produes culturais, em contextos pblicos e privados, atendendo a diferentes intenes e situaes de comunicao; saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos; questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolv-los, utilizando para isso o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a capacidade de anlise crtica, selecionando procedimentos e verificando sua adequao.

    OBJETIVOS DA SRIE: conhecer realidades histricas singulares, distinguindo diferentes modos de convivncia nelas existentes; caracterizar e distinguir relaes sociais da cultura com natureza em diferentes realidades histricas; caracterizar e distinguir relaes sociais de trabalho em diferentes realidades histricas; refletir sobre as transformaes tecnolgicas e as modificaes que elas geram no modo de vida das populaes e nas relaes de trabalho; localizar acontecimentos no tempo, dominando padres de medida e noes para distingui-los por critrios de anterioridade, posterioridade e simultaneidade; utilizar fontes histricas em suas pesquisas escolares; ter iniciativa e autonomia na realizao de trabalhos individuais e coletivos.

    OBJETIVO DA REA DO CONHECIMENTO: Proporcionar ao educando a percepo de si mesmo como agente transformador de seu meio, respeitando e valorizando a pluralidade sociocultural mundial e local, compreendendo a cidadania como participao social e poltica, assim como o exerccio de direitos e deveres polticos, civis e sociais.

  • EIXOS TEMTICOS

    Aniversrio de Braslia

    Economia e vida

    Poltica e poder

    CONTEDOS PROPOSTOS

    Industrializao e Imperialismo

    Segunda fase da Revoluo Industrial

    O Imperialismo

    A Partilha da sia e da frica

    A Primeira Guerra Mundial

    O Conflito europeu e mundial de 1914

    As origens do conflito

    O fim da Primeira Guerra Mundial

    A Revoluo Russa

    A Rssia czarista

    O processo revolucionrio

    A disputa entre Stalin e Trotsky

    Repblica Velha: dominao

    O coronelismo

    A poltica dos governadores

    O caf-com-leite

    Repblica Velha: resistncia

    A Guerra de Canudos

    O Cangao

    A Guerra do Contestado

    A Revolta da Vacina e da Chibata

    A Grande Depresso, o fascismo e o nazismo.

    A Grande Depresso

    O crash de 1929

    O New Deal (novo acordo)

    O Fascismo na Itlia

    O Nazismo na Alemanha

  • COMPETNCIAS

    - Compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, de forma a favorecer uma atuao consciente do indivduo na sociedade.

    - Compreender a organizao poltica e econmica da sociedade brasileira.

    - Compreender o impacto da tecnologia nos espaos do trabalho social e da vida privada ao longo da histria.

    - Compreender o processo de construo das instituies que regulam e organizam a vida social, poltica e econmica das sociedades contemporneas.

    - Compreender a construo da memria em funo da fixao dos marcos histricos relacionados formao da sociedade brasileira.

    HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

    Analisar os movimentos polticos de resistncia ao longo da histria (global)

    Identificar as diferentes formas de economia ocorridas na construo da Repblica. (bsico)

    Compreender como as transformaes tecnolgicas perpassam todas as esferas da vida social. (operacional)

    Analisar o contexto histrico da crise de 1929. (global)

    Identificar a Primeira Guerra Mundial como um exemplo de conflito militar. (bsico)

    Reconhecer que os feriados e datas cvicas fazem parte da vida poltica das sociedades.

    METODOLOGIA

    (X) Aula Expositiva (X) Apreciao de vdeo sobre temtica em estudo (X) Correo da tarefa de casa

    (X) Resoluo de exerccios ( individual) ( ) Produo de texto (X) Realizao de atividades do livro

    (X) Resoluo de exerccios (em grupo) (X) Leitura e interpretao de texto

    ( ) Outras ___________________________________________________________________________________________________

    AVALIAO (Prova Escrita Individual)

    ( x ) Avaliao Parcial dos seguintes objetivos: Data: 17/3

    Industrializao e Imperialismo

    A Primeira Guerra Mundial

    A Revoluo Russa

    ( x ) Avaliao Cumulativa dos seguintes objetivos: Data: 28/4

    A Primeira Guerra Mundial

    A Revoluo Russa

    Repblica Velha: resistncia

    A Grande Depresso, o fascismo e o nazismo

  • TRABALHOS

    T1 = 4,0 Temtica: A Revoluo Russa Data A: 8 /4 Data B (3,0): 12/0

    ( ) Resenha ( ) Conecte

    (X) Pesquisa ( ) Teste

    ( ) Seminrio ( ) Relatrio

    ( ) Lista de exerccios ( ) Visita de estudos

    ( X ) Apresentao em ppt os educandos desenvolvero pesquisa em grupo e, sobre o assunto, apresentaro o resultado de seu trabalho usando o Power Point, onde cada membro do grupo participar com uma parte do tema. O equipamento de PPT ser levado para a sala de aula para utilizao dos alunos.

    T2 = 3,0 Temtica: A Revoluo Russa Data A: 8/4/2010 Data B (2,0): 12/4/2010

    ( ) Resenha ( ) Conecte ( ) Visita de estudos

    (X) Pesquisa ( ) Teste

    ( ) Seminrio (X) Relatrio

    ( ) Lista de exerccios ( ) Outros Obs.: O tema o mesmo porque se refere parte escrita da pesquisa apresentada em ppt.

    DATAS IMPORTANTES DO TRIMESTRE

    3 a 6/2 Reunio de Pais

    3/2 Ed. Infantil ao 5 Ano EF

    4/2 - 5 e 6 Srie EF

    5/2 7 e 8 Srie EF

    13 e 27/3 sbado letivo para 3 Ano EM

    15 a 19/3 Avaliao Parcial LP/MAT/QUI/FIS/BIO

    29 a 31/3 2 chamada AP1

    12 a 16/4 Aplicao do SIMA 5 Srie EF e 1 Ano EM

    26, 28 e 30/4 Avaliao Cumulativa (Provo)

    3 a 5/5 2 chamada Provo

    13 a 15/5 Recuperao trimestral

    19/5 Conselho de Classe 1 trimestre

    22/5 Entrega de resultados para os pais

  • PLANEJAMENTO ANUAL 2010 Laboratrio de Cincias Naturais - 8 Srie Ensino Fundamental II

    1 Trimestre 1/2 a 11/5 Educadores: Rogrio e Humberto

    OBJETIVOS DO SEGMENTO: compreender a cidadania como participao social e poltica,assim como exerccio de direitos e deveres polticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperao e repdio s injustias, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira crtica, responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais, utilizando o dilogo como forma de mediar conflitos e de tomar decises coletivas; conhecer caractersticas fundamentais do Brasil nas dimenses sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noo de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinncia ao pas; conhecer e valorizar a pluralidade do patrimnio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e naes, posicionando-se contra qualquer discriminao baseada em diferenas culturais, de classe social, de crenas, de sexo, de etnia ou outras caractersticas individuais e sociais; perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interaes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente; desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiana em suas capacidades afetiva, fsica, cognitiva, tica, esttica, de inter-relao pessoal e de insero social, para agir com perseverana na busca de conhecimento e no exerccio da cidadania; conhecer o prprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relao sua sade e sade coletiva; utilizar as diferentes linguagens verbal, musical, matemtica, grfica, plstica e corporal como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produes culturais, em contextos pblicos e privados, atendendo a diferentes intenes e situaes de comunicao;saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos; questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolv-los, utilizando para isso o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a capacidade de anlise crtica, selecionando procedimentos e verificando sua adequao.

    OBJETIVOS DA SRIE: reconhecer que a humanidade sempre se envolveu com o conhecimento da natureza e que a Cincia, uma forma de desenvolver este conhecimento, relaciona-se com outras atividades humanas; valorizar a disseminao de informaes socialmente relevantes aos membros da sua comunidade; valorizar o cuidado com o prprio corpo, com ateno para o desenvolvimento da sexualidade e para os hbitos de alimentao, de convvio e de lazer; valorizar a vida em sua diversidade e a conservao dos ambientes; elaborar, individualmente e em grupo, relatos orais e outras formas de registros acerca do tema em estudo, considerando informaes obtidas por meio de observao, experimentao, textos ou outras fontes; confrontar as diferentes explicaes individuais e coletivas, inclusive as de carter histrico, para reelaborar suas idias e interpretaes; elaborar perguntas e hipteses, selecionando e organizando dados e idias para resolver problemas; caracterizar os movimentos visveis de corpos celestes no horizonte e seu papel na orientao espao-temporal hoje e no passado da humanidade; caracterizar as condies e a diversidade de vida no planeta Terra em diferentes espaos, particularmente nos ecossistemas brasileiros; interpretar situaes de equilbrio e desequilbrio ambiental relacionando informaes sobre a interferncia do ser humano e a dinmica das cadeias alimentares; identificar diferentes tecnologias que permitem as transformaes de materiais e de energia necessrias a atividades humanas essenciais hoje e no passado; compreender a alimentao humana, a obteno e a conservao dos alimentos, sua digesto no organismo e o papel dos nutrientes na sua constituio e sade.

  • OBJETIVO DA REA DO CONHECIMENTO: O desenvolvimento de competncias, a prtica da argumentao, que dever ser privilegiada como pressuposto para o desenvolvimento do raciocnio lgico sobre problemas e situaes relevantes.

    EIXOS TEMTICOS

    Vida e ambiente.

    Ser humano e sade.

    Diversidade e comportamento dos materiais.

    CONTEDOS PROPOSTOS

    Segurana em Laboratrio - Postura e disciplina em ambiente de laboratrio

    Mtodo Cientfico

    Teste da Chama

    Densidade de Slidos e Lquidos

    MRU- Movimento Retilneo Uniforme e MRUV- Movimento Retilneo Uniforme Variado

    Produo de Iogurte

    COMPETNCIAS

    Compreender mtodos de estudo a partir da observao cientfica, descrio e procedimentos prprios das cincias exatas e da natureza

    e utiliz-los em contexto diferenciados do dia a dia.

    Aprender sobre tecnicas cientficas de observao, formulao de hipteses (explicaes hipotticas das observaes), experimento

    (testanto as hipteses), interpretao dos resultados e concluso.

    Reconhecer cdigos e nomenclatura da Biologia, Fsica e Qumica, utilizando-os para classificar e descrever estruturas, processos e

    sistemas.

  • HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

    Realizar pesquisa bibliogrfica a partir de assuntos propostos, relacionando-os ao cotidiano.

    Identificar alguns aspectos para diferenciar os materiais, e, assim, minimizar redundncias em processos Qumicos, Biolgicos ou Fsicos.

    Dialogar algumas evidncias de reaes, como a liberao de bolhas, a formao de precipitado, mudanas de temperatura, cor, cheiro e

    odor.

    METODOLOGIA

    (X) Aula Expositiva (X) Correo da tarefa de casa

    (X) Resoluo de exerccios ( individual) ( ) Produo de texto ( ) Realizao de atividades do livro

    (X) Resoluo de exerccios (em grupo) ( ) Leitura e interpretao de texto ( ) Outras

    ___________________________________________________________________________________________________

    TRABALHOS

    T1 = 4,0 Temtica: Relatrios sobre os temas abordados em Laboratrio de Cincias.

    ( ) Resenha ( ) Conecte ( X) Visita de estudos

    ( ) Pesquisa ( ) Teste

    ( ) Seminrio ( X ) Relatrio

    ( ) Lista de exerccios ( ) SIMA

  • T2 = 3,0 Temtica: Tcnicas de montagem de relatrios experimentais

    ( ) Resenha ( ) Conecte (X) Visita de estudos

    ( ) Pesquisa ( ) Teste

    ( ) Seminrio ( ) Relatrio

    ( ) Lista de exerccios

    DATAS IMPORTANTES DO TRIMESTRE

    3 a 6/2 Reunio de Pais

    3/2 Ed. Infantil ao 5 Ano EF

    4/2 - 5 e 6 Srie EF

    5/2 7 e 8 Srie EF

    13 e 27/3 sbado letivo para 3 Ano EM

    15 a 19/3 Avaliao Parcial LP/MAT/QUI/FIS/BIO

    29 a 31/3 2 chamada AP1

    12 a 16/4 Aplicao do SIMA 5 Srie EF e 1 Ano EM

    26, 28 e 30/4 Avaliao Cumulativa (Provo)

    3 a 5/5 2 chamada Provo

    13 a 15/5 Recuperao trimestral

    19/5 Conselho de Classe 1 trimestre 22/5 Entrega de resultados para os pais

  • PLANEJAMENTO ANUAL 2010 Lngua Espanhola _ 8 srie _ Ensino Fundamental II

    1 Trimestre _ 1/2 a 11/5 Educador: Daniel Souza

    OBJETIVOS DO SEGMENTO: compreender a cidadania como participao social e poltica, assim como exerccio de direitos e deveres polticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperao e repdio s injustias, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira crtica, responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais, utilizando o dilogo como forma de mediar conflitos e de tomar decises coletivas; conhecer caractersticas fundamentais do Brasil nas dimenses sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noo de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinncia ao pas; conhecer e valorizar a pluralidade do patrimnio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e naes, posicionando-se contra qualquer discriminao baseada em diferenas culturais, de classe social, de crenas, de sexo, de etnia ou outras caractersticas individuais e sociais; perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interaes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente; desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiana em suas capacidades afetiva, fsica, cognitiva, tica, esttica, de inter-relao pessoal e de insero social, para agir com perseverana na busca de conhecimento e no exerccio da cidadania; conhecer o prprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relao sua sade e sade coletiva; utilizar as diferentes linguagens . verbal, musical, matemtica, grfica, plstica e corporal como meio para produzir, expressar e comunicar suas idias, interpretar e usufruir das produes culturais, em contextos pblicos e privados, atendendo a diferentes intenes e situaes de comunicao; saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos; questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolv-los, utilizando para isso o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a capacidade de anlise crtica, selecionando procedimentos e verificando sua adequao.

    OBJETIVOS DA SRIE: identificar no universo que o cerca as lnguas estrangeiras que cooperam nos sistemas de comunicao, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilnge e compreendendo o papel hegemnico que algumas lnguas desempenham em determinado momento histrico; vivenciar uma experincia de comunicao humana, pelo uso de uma lngua estrangeira, no que se refere a novas maneiras de se expressar e de ver o mundo, refletindo sobre os costumes ou maneiras de agir e interagir e as vises de seu prprio mundo, possibilitando maior entendimento de um mundo plural e de seu prprio papel como cidado de seu pas e do mundo; reconhecer que o aprendizado de uma ou mais lnguas lhe possibilita o acesso a bens culturais da humanidade construdos em outras partes do mundo; construir conhecimento sistmico sobre a organizao textual e sobre como e quando utilizar a linguagem nas situaes de comunicao, tendo como base os conhecimentos da lngua materna; construir conscincia lingustica e conscincia crtica dos usos que se fazem da lngua estrangeira que est aprendendo; ler e valorizar a leitura como fonte de informao e prazer, utilizando-a como meio de acesso ao mundo do trabalho e dos estudos avanados; utilizar outras habilidades comunicativas de modo a poder atuar em situaes diversas.

    OBJETIVOS DA REA DO CONHECIMENTO: Ler e compreender os diferentes tipos de textos, alm de discutir a mensagem principal do texto e tambm outras informaes importantes para uma compreenso mais aprofundada do mesmo. Discutir aspectos de coeso e coerncia textual, alm de produzir textos utilizando o vocabulrio e as estruturas gramaticais aprendidas. Inserir o educando no mundo globalizado, habilitando-o a utilizar palavras novas e expresses idiomticas em substantivao a outras palavras, mantendo o sentido original do texto anterior.

  • EIXOS TEMTICOS

    Reflexo sobre a lngua e a linguagem

    Aniversrio de Braslia

    Economia e vida

    Poltica e poder

    CONTEDOS PROPOSTOS

    Verbos Irregulares en Pretrito Perfecto Simple (o Indefinido) de Indicativo (II)

    Falsos Amigos

    Las interrogativas directas e indirectas

    Verbos irregulares en Pretrito Perfecto Simple (o Indefinido) de Indicativo (III)

    Describir la accin de alguien

    El participio

    Pretrito Pluscuamperfecto de indicativo

    Hablar de un acontecimiento o situacin anterior a un momento del pasado

    COMPETNCIAS

    Identificar e diferenciar os falsos amigos.

    Conhecer, identificar e usar os vocbulos referentes aos textos propostos em cada lio.

    Saber aplicar as frases interrogativas diretas e indiretas.

    Conjugar e aplicar nas frases os verbos estudados nas aulas.

    Conhecer e identificar as etiquetas de informao nutricional.

    Reconhecer e saber descrever a ao de algum.

    Identificar e saber falar de acontecimentos ou situaes anteriores a momentos do passado.

    HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

    Saber responder perguntas referentes aos contedos aplicados em aula.

    Compreender e interpretar os textos propostos em sala de aula.

    Desenvolver a oralidade, a leitura e a escrita por meio de textos, msicas e filmes.

    Conjugar e aplicar nas frases os verbos estudados nas aulas.

    Conhecer, identificar e pronunciar os vocabulrios novos aprendidos.

    METODOLOGIA

    ( X ) Aula Expositiva ( X ) Apreciao de vdeo sobre temtica em estudo ( X ) Correo da tarefa de casa

    ( X ) Resoluo de exerccios ( individual) ( X ) Produo de texto (redaes) ( X ) Realizao de atividades do livro didtico

    ( X ) Resoluo de exerccios (em grupo) ( X ) Leitura e interpretao de texto ( X ) Aplicao de lista de exerccios extra

    ( X ) Apreciao de msicas sobre temas de estudo.

  • AVALIAO (Prova Escrita Individual)

    (x) Avaliao Cumulativa dos seguintes objetivos: Data: 26/4

    Verbos Irregulares en Pretrito Perfecto Simple (o Indefinido) de Indicativo (II)

    Falsos Amigos

    Las interrogativas directas e indirectas

    Verbos irregulares en Pretrito Perfecto Simple (o Indefinido) de Indicativo (III)

    El participio

    Pretrito Pluscuamperfecto de indicativo

    TRABALHOS

    T1 = 4,0 Temtica: Animais em extino (Grupo) Data: 8, 10 e 12/3

    ( ) Resenha ( ) Conecte

    (X) Pesquisa ( ) Teste

    ( ) Seminrio (X) Relatrio

    ( ) Lista de exerccios ( ) SIMA

    T2 = 3,0 Temtica: Conjugao Verbal Data: 5, 7 e 9/4

    ( ) Resenha ( ) Conecte

    ( ) Pesquisa ( ) Teste

    ( ) Seminrio ( ) Relatrio

    (X) Lista de exerccios ( ) SIMA

    DATAS IMPORTANTES DO TRIMESTRE

    3 a 6/2 Reunio de Pais

    3/2 Ed. Infantil ao 5 Ano EF

    4/2 - 5 e 6 Srie EF

    5/2 7 e 8 Srie EF

    13 e 27/3 sbado letivo para 3 Ano EM

    15 a 19/3 Avaliao Parcial LP/MAT/QUI/FIS/BIO

    29 a 31/3 2 chamada AP1

    12 a 16/4 Aplicao do SIMA 5 Srie EF e 1 Ano EM

    26, 28 e 30/4 Avaliao Cumulativa (Provo)

  • 3 a 5/5 2 chamada Provo

    13 a 15/5 Recuperao trimestral

    19/5 Conselho de Classe 1 trimestre

    22/5 Entrega de resultados para os pais

  • PLANEJAMENTO ANUAL 2010 Lngua Inglesa- 8 Srie Ensino Fundamental II

    1 Trimestre 1/2 a 11/5 Educadora: Welma

    OBJETIVOS DO SEGMENTO: compreender a cidadania como participao social e poltica, assim como exerccio de direitos e deveres polticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperao e repdio s injustias, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira crtica, responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais, utilizando o dilogo como forma de mediar conflitos e de tomar decises coletivas; conhecer caractersticas fundamentais do Brasil nas dimenses sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noo de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinncia ao pas; conhecer e valorizar a pluralidade do patrimnio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e naes, posicionando-se contra qualquer discriminao baseada em diferenas culturais, de classe social, de crenas, de sexo, de etnia ou outras caractersticas individuais e sociais; perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interaes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente; desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiana em suas capacidades afetiva, fsica, cognitiva, tica, esttica, de inter-relao pessoal e de insero social, para agir com perseverana na busca de conhecimento e no exerccio da cidadania; conhecer o prprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hbitos saudveis como um dos aspectos bsicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relao sua sade e sade coletiva; utilizar as diferentes linguagens_ verbal, musical, matemtica, grfica, plstica e corporal como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produes culturais, em contextos pblicos e privados, atendendo a diferentes intenes e situaes de comunicao; saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos; questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolv-los, utilizando para isso o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a capacidade de anlise crtica, selecionando procedimentos e verificando sua adequao.

    OBJETIVOS DA SRIE: identificar no universo que o cerca as lnguas estrangeiras que cooperam nos sistemas de comunicao, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilngue e compreendendo o papel hegemnico que algumas lnguas desempenham em determinado momento histrico; vivenciar uma experincia de comunicao humana, pelo uso de uma lngua estrangeira, no que se refere a novas maneiras de se expressar e de ver o mundo, refletindo sobre os costumes ou maneiras de agir e interagir e as vises de seu prprio mundo, possibilitando maior entendimento de um mundo plural e de seu prprio papel como cidado de seu pas e do mundo; reconhecer que o aprendizado de uma ou mais lnguas lhe possibilita o acesso a bens culturais da humanidade construdos em outras partes do mundo; construir conhecimento sistmico sobre a organizao textual e sobre como e quando utilizar a linguagem nas situaes de comunicao, tendo como base os conhecimentos da lngua materna;construir conscincia linguistica e conscincia crtica dos usos que se fazem da lngua estrangeira que est aprendendo; ler e valorizar a leitura como fonte de informao e prazer, utilizando-a como meio de acesso ao mundo do trabalho e dos estudos avanados; utilizar outras habilidades comunicativas de modo a poder atuar em situaes diversas.

    OBJETIVOS DA REA DO CONHECIMENTO: Ler e compreender os diferentes tipos de textos, alm de discutir a mensagem principal do texto e tambm outras informaes importantes para uma compreenso mais aprofundada do mesmo. Inserir o educando no mundo globalizado, habilitando-o a utilizar palavras novas e expresses idiomticas em substantivao a outras palavras.

  • EIXOS TEMTICOS

    Aniversrio de Braslia

    Economia e vida

    Poltica e poder

    CONTEDOS PROPOSTOS

    Simple Present

    Present continuous

    Going to / Will

    Have to / Can

    Simple Past (there was/ there were)

    Simple past and Past progressive.

    COMPETNCIAS

    Compreender a importncia da aprendizagem da lngua inglesa na escola, para que ela possa ser usada dentro e fora do contexto escolar.

    Identificar e desenvolver as habilidades de ler, entender, escrever e ouvir a lngua inglesa.

    HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

    Ser capaz de descrever fatos rotineiros na lngua inglesa.

    Entender expresses em ingls variadas e saber us-las em diferentes situaes.

    Relatar, perguntar e responder em ingls fatos que ocorreram em diferentes momentos no presente e futuro.

    METODOLOGIA

    (X) Aula Expositiva ( ) Apreciao de vdeo sobre temtica em estudo (X) Correo da tarefa de casa

    (X) Resoluo de exerccios ( individual) (X) Produo de texto (X) Realizao de atividades do livro

    (X) Resoluo de exerccios (em grupo) (X) Leitura e interpretao de texto

    (X) Apresentao de dilogos em ingls

    AVALIAO (Prova Escrita Individual)

    (x) Avaliao Parcial dos seguintes objetivos: Data: 17/03

    Simple Present

    Present continuous

    Going to / will

    Have to / Can

    (x) Avaliao Cumulativa dos seguintes objetivos: Data: 26/4

    Simple Present

  • Present continuous

    Going to / Will

    Have to / Can

    Simple Past (there was/ there were)

    Simple past and Past progressive.

    TRABALHOS

    T1 = 4,0 Temtica: Grammar: Simple Present / Present continuous / Going to and Will Data A: 22/3 Data B (2,0):26/3

    ( ) Resenha