CURSO A DISTÂNCIA DE AUXILIAR DE SAÚDE BUCAL 2011 · 1 – Apresentação Olá! Seja bem vindo(a)...

CURSO A DISTÂNCIA DE AUXILIAR DE SAÚDE BUCAL

2011

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O TUTO

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REALIZAÇÃO: PATROCÍNIO: APOIO:

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Apresentação

Ensino a distância - EaD

Ensino Semipresencial

Tutores a distância - EPS

Tutores Presenciais - Dentistas

Avaliação das atividades

Modelo de relatório

Avaliação dos Tutores Presenciais - Dentistas

Como monitorar e estimular a participação nas discussõesOrientações específicas do curso ASB

Metodologia

Plano de aula - ASB

Material didático impresso

Avaliações dos alunos

Como usar o site

Manual de orientações SitEscola

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SUMÁRIO2

Nosso contato37

"Há três caminhos para o sucesso: Ensinar o que se sabe, praticar o que se ensina e perguntar o que se ignora".

Mário Sérgio Cortella

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1 – Apresentação

Olá! Seja bem vindo(a) ao MANUAL DO TUTOR.

O Manual do Tutor é ofertado aos dentistas que atuarão como tutores presenciais em cursos de nível médio profissionalizante na modalidade a distância ofertados pela EPS/TdB – Escola do Pensamento em Saúde / Tur-ma do Bem.

Este manual nasce do desejo de estreitarmos nosso contato e possibilitar um trabalho prazeroso para você.

Em anexo, você encontrará o Plano do Curso de formação técnica de Au-xiliares de Saúde Bucal (ASB), na modalidade semipresencial, que contém os objetivos, os módulos que compõem o Curso e seus respectivos conte-údos, além de informações a respeito dos materiais didáticos impresso e/ou online e das avaliações.

Além disso, você também receberá informações referentes às atividades que devem ser desenvolvidas durante a sua atuação como tutor do Curso, que o auxiliarão na realização da sua organização e de seus estudos.

Recomendamos que você leia este guia antes de iniciar o Curso e sempre que precisar, a fim de facilitar sua organização pessoal e a realização das atividades.

Desejamos êxito em seus estudos e em seu trabalho como tutor!

Núcleo de Educação - Coordenação Ensino a Distância

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2. Ensino a distância - EaD

As exigências dos novos tempos, onde o conhecimento e as informações são produzidos numa velocidade nunca antes imaginada, fez com que o ensino a distância se expandisse.

O ensino a distância se faz presente desde em pequenos cursos de treinamento e capacitação profissional em empresas, até em cursos de graduação e pós-graduação.

Por intermédio do EaD, procura-se tornar o estudante capaz de “apren-der a aprender” e “aprender a fazer” de forma flexível, respeitando sua autonomia em relação a tempo, estilo, ritmo e método de aprendizagem, tornando-o consciente de suas capacidades e possibilidades de autofor-mação.

O acompanhamento do estudante, durante todo o processo de apren-dizagem, desenvolvido pela EPS e pelo Tutor a distância, estimulado e fomentado por você, é indispensável e supera o fator separação, proporcionando a quem aprende a certeza de não estar sozinho.

Em função da demanda encontrada na classe odontológica nacional de formação de nível técnico de ASB – Auxiliares de Saúde Bucal e do suces-so na formação da turma presencial em 2010, a Escola do Pensamento em Saúde - EPS, juntamente com a TURMA DO BEM - TdB, institui este Curso Semipresencial, com início no primeiro semestre de 2011.

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O conceito de ensino semipresencial é utilizado para caracterizar o ensino realizado em parte de forma presencial (com presença física, numa sala de aula) e em parte de forma virtual ou a distância (com pouca presença física) através de tecnologias de comunica-ção.

Nesse processo de construção do conhecimento, o aluno deve:

Ser disciplinado para organizar um tempo e espaço adequado para seus estudos;

Demonstrar autonomia;

Manter contato com colegas;

Aprender a aprender.

Já o tutor crompromete-se a:

Adequar as ferramentas disponíveis à proposta da disciplina ou do curso;

Preparar atividade e trabalhos em tempo hábil;

Organizar, avaliar e orientar o processo de ensino/aprendizagem;

Promover situações onde o aprendizado seja baseado em problemas e instigue a reflexão.

Para que isso ocorra, o material didático deve ser diferenciado do material disponibili-zado nas aulas presenciais, aproveitando ao máximo as possibilidades de interatividade que a Internet propicia, bem como a utilização das diversas linguagens, textual, visual, hipertextual e audiovisual. A clareza e a flexibilidade são fatores determinantes para o desenvolvimento deste tipo de aprendizado.

Por ser uma nova modalidade de ensino e ter poucas experiências descritas, o sistema semipresencial de aprendizagem apresenta algumas particularidades, com as dificul-dades encontradas pelos alunos para diferenciar idéias centrais de textos, os erros de compreensão por termos equivocados e a falta de preparo para estudar sem a cobrança do professor.

DESAFIO DO TUTOR

No sistema semipresencial de ensino, o seu grande desafio como tutor presencial será a compreensão e utilização das novas formas de comunicação como o texto de internet, videoconferência, entre outros; da utilização das tecnologias para instigar o aluno a novas formas de aprendizado e do seu papel como mediador e facilitador do conheci-mento.

3. Semipresencial

SAIBA: É importante lembrar que é sempre possível superar essa dificuldade!

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4. Tutores a distância - EPS

OBS: Os tutores a distância são os professores que estarão diretamente sediados na EPS.

Além do material impresso e do tutor presencial ,o aluno terá um tutor a distância para esclare-cer dúvidas sobre o desenvolvimento do ensino, acompanhando o desenvolvimento de cada alu-no e turma, especialmente por meio dos recursos e instrumentos oferecidos pelo Ambiente Virtual de Ensino e de Aprendizagem (AVEA), no SitEsco-la, bem como por outras formas de comunicação (email, MSN, telefone e correio tradicional).

O tutor a distância deve acompanhar o desen-volvimento das atividades, verificando a partici-pação e identificando os avanços e dificuldades no sentido de fornecer o máximo de subsídios aos alunos.

Além disso, o tutor a distância atenderá às con-sultas pela internet, no SitEscola e estará dis-ponível de 2ª a 6ª, das 13h às 21h, atendendo pelo telefone (11) 5084 8820. Em outros horá-rios, pelo e-mail: [email protected]

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5. Tutores presenciais - Dentista

Você, tutor presencial, têm como função principal atender os alunos em questões relativas ao processo de aprendizagem e à prestação de orientação para que sejam atingidos os objetivos de formação em cada etapa do trabalho.

O sistema de tutoria é um suporte que facilita a aprendizagem e a comunicação acontece nos dois sentidos. O tutor ajuda o aluno a estudar o material do Curso, a esclarecer suas dúvidas, a identificar suas dificuldades.

Você, tutor presencial, deve se capacitar e entrar antes no Si-tEscola, para entender os vários aplicativos e a funcionalidade do site.

Você deverá acompanhar, conjuntamente com o tutor a distân-cia, as atividades no período das práticas e dos estágios.

O contato entre aluno e tutor presencial - dentista possibilita que sejam feitas recomendações no sentido de aperfeiçoar o desempenho e contribui, por exemplo, na organização do seu tempo de estudo.

Cada aluno deverá ser, preferencialmente, acompanhado pelo mesmo tutor ao longo de toda sua formação.

Os horários de atendimento da tutoria e todas as informações adicionais serão disponibilizados junto a EPS. Durante o de-senvolvimento do Curso o aluno será acompanhado continu-amente.

Você também auxiliará os alunos a:

a) Utilizar recursos tecnológicos e metodologias que sejam facilitadoras da aprendi-zagem e desenvolvimento dos mesmos;

b) Promover a vivência de experiências que transcendam conhecimentos específicos de cada área que compõe o currículo;

c) Nos trâmites necessários à realização das práticas e estágio supervisionado, assim como, acompanhar a realização dos mesmos e avaliar cada um através de um rela-tório que será inserido no histórico do aluno

OBS: Os tutores presenciais são vocês, os dentistas, que estarão acompanhando diretamente nosso aluno, no dia-a-dia.

OBS: Você deverá estar à disposição dos alunos conforme agenda de funcionamento do curso.

O seu papel como tutor presencial

é acompanhar e

cobrar os alunos nos estudos.

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6. Avaliação

A avaliação da aprendizagem consiste em um processo sistemá-tico, continuado e cumulativo que contempla:

a) o diagnóstico, o acompanhamento das habilidades e atitudes do aluno;

b) se o aluno compreendeu cada componente curricular;

c) a análise, a comunicação e a orientação periódica do desem-penho do aluno em cada atividade, fase ou conjunto de ações;

d) No site estarão disponíveis os exercícios e as avaliações, que serão aplicadas pelo tutor presencial – Dentista;

e) As avaliações também estarão disponíveis no site, e como o aluno fará a prova em local pré estabelecido pelo tutor, poderá ter a sua supervisão.

O processo de avaliação da aprendizagem de forma continuada será outra atribuição de sua responsabilidade. Para garantir que haja um entendimento homogêneo entre a EPS e o componente curricular, você deverá expor os critérios e pesos avaliação que serão utilizadas para cada atividade proposta. Qualquer dúvida quanto à aplicação destes critérios/pesos de avaliação deverão ser encaminhada ao tutor à distância imediatamente.

6.1 Avaliando atividadesApós cada aula, o aluno deverá responder as questões de cada disciplina e, portanto:

· Não se descuide dos prazos de entrega das avaliações;

· Esclareça com a EPS qualquer dúvida sobre os critérios de avaliação antes de iniciá-la;

OBS: A atribuição da média final de cada dis-ciplina é de responsabilidade exclusiva do do-

cente, mas você, como tutor presencial também deve enviar sua avaliação depois de cada disci-

plina, seguindo o modelo previsto a seguir:

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6.2 Modelo de relatório

1 - DADOS DO ALUNO

Nome:_____________________________________________________________

Módulo:_____________ Disciplina: ____________________________________

2 - FREQUÊNCIA

DIA MÊS HORÁRIO INICIAL HORARIO FINAL

3 – O aluno assimilou o conteúdo? Comente.

Aqui é importante destacar se o aluno conseguiu entender o conteúdo das aulas, comentando, se necessário, cada ponto levantado pelo aluno e observado por você. Por exemplo, dizendo que oaluno conseguiu entender bem o processo de administração de um consultório.

4 – O aluno teve dificuldades com a disciplina? Comente.

Ex: O aluno não conseguiu assimilar o conteúdo tendo dificuldades claras paraentender a linguagem e o conteúdo da disciplina.

5 – Faça uma avaliação de 0 (Zero) a 10 (Dez) e justifique.

Ex: o aluno merece (7,0), pois seu aproveitamento foi bom. Ele não conseguiu assimilar todo o processo mas fez todos os exercícios, se esforçou e esteve presente em todas as aulas.O aluno teve um desempenho melhor nisso... Não teve desempenho bom naquilo...

Assinatura do tutor presencial:_______________________________

Data de envio:_________________________________________________

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6.3 Avaliação dos Tutores Presenciais - Dentista

OBS: Caso haja dúvidas, es-

clareça com a EPS sobre os

critérios pelos quais você será

avaliado (a) nos trabalhos e

no ambiente, bem como sobre

os prazos para realização das

atividades.

Vocês também serão continuamente avaliados pela coordenação do Curso, observando:

Regularidade da presença no Ambiente Virtual;

Regularidade às reuniões virtuais marcadas;

Disponibilidade para as atividades presenciais, executadas em sua cidade, e sugeridas por você;

Domínio dos componentes curriculares;

Interesse em aprofundar seus conhecimentos através de leituras;

Respostas bem pensadas e centradas no que é solicitado;

Intervenções construtivas junto aos alunos e EPS;

Análises críticas que demonstram apropriação teórica;

Argumentação rica em detalhes, em observações e em considerações teórica-prática;

Relatórios nos prazos estabelecidos.

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7.Como monitorar e estimular a par-ticipação nas discussões presenciais e dentro do SiteEscola.

Crie uma atmosfera descontraída, calorosa, acolhedora e amiga;

Seja flexível e paciente. Oriente a conversa, mas não tente dominá-Ia;

Monitore e estimule a participação. Consulte com freqüência o relatório de desempenho fornecido pelo sistema;

Se os alunos não conectarem por uma semana ou mais e não responderem a essa mensagem, fale com eles por telefone, ajude-os a resolver os problemas ou sugira forma deles contribuírem;

Faça comentários positivos sobre a participação nas discussões e comentários negativos sobre o silêncio. Especialmente na primeira semana, reforce as contribuições dos alunos à discussão;

Cuidado com as críticas! Alguns estudantes podem se sentir insultados se suas contribuições forem criticadas. Os alunos devem sempre ser incentivados a dizer algo positivo sobre uma contribuição antes de fazer uma crítica;

LEMBRE-SE:

Nossos alunos são provenientes de baixa renda e provavelmente possuem uma for-mação escolar defi-citária, portanto o estímulo é sempre a melhor solução!

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8. Orientações específicas do curso

8.1 Especificações gerais

Curso Semipresencial de ASB - Assistentes de Saúde Bucal, com a Tutoria a Distância. Sede: EPS – Escola do Pensamento em Saúde, rua Maurício Klabin, 449. Os conteúdos presenciais serão enviados pela EPS e também estarão disponíveis no site. As atividades presenciais ocorrerão no local determi-nado pelo tutor dentista e seu(s) respectivo(s) aluno(s).

Carga Horária: 600 horas - teórico,

60 horas – estágio supervisionado.

Duração: 9 meses (36 semanas), dividido em 3 módulos.

Horário de atendimento:

Tutor à distância - EPS: Carga horária semanal de 40 h com início às 13h e

término às 21h.

Tutor Presencial - Dentista (Teórica): A carga horária mínima será de 4

horas semanais.

OBS: Cabe ao tutor presencial organizar essas horas com o aluno, dando possibilidade de ajudá-los com possíveis dúvidas. O tu-tor presencial é livre para nessas 4 horas organizar atendimentos individuais e/ou em grupos, desde que cada aluno consiga ter meios para absorver o conteúdo.

OBS.: Outras informações serão fornecidas pelo Núcleo de Educação/Ensino a distância.

Tutor do estágio – Dentista (Prática): Terá autonomia de defi-nir junto ao(s) seu(s) tutorado(s) o horário e dia da semana mais conveniente.

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8.2 Metodologia

As aulas foram preparadas pelos professores/autores e estarão disponibilizadas no site e serão encaminhadas para cada aluno aos cuidados do tutor presencial.

Este curso semipresencial de ASB será desenvolvido em um período máximo de (09) nove meses, divididos em 3 módulos de três meses cada, com início em Março e término em Novembro. O funcionamento está previsto durante todos os dias da semana, para o atendimento a distância, e em períodos programados pelo tutor pre-sencial, com antecedência, para atendimento presencial e avaliações.

Deverão ser cursadas todas as disciplinas, o que signifi-ca 600 horas teóricas e 60 horas de estágio.

Esse controle deverá ser feito pelo Tutor Presencial - Dentista e adequado de acordo com a sua possibilidade, seguindo a indicação mínima de 4 horas semanais por aluno.

A matriz curricular do curso é composta por disciplinas que serão apresentadas sob a forma de Módulos, que irão compor as Unidades Didáticas, conforme plano a seguir.

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Módulo Data Conteúdo

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1

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Carga horária

1º semana de Março




1º semana de Abril

2º semana de Abril

Gestão em Saúde

Componente Curricular:

Administração De Serviços em Saúde Bucal.

Gestão em Saúde


Organização do Processo de Trabalho em Saú-de.

Avaliação Disciplina

Educação para a saúde bucal


Educação para a Saúde Bucal.


Processo de Trabalho em Saúde Bucal


Manutenção dos Equipamentos, Instrumentais e Materiais Odontológicos.

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8.3 PLANO DE AULA – ASB

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3º semana de Abril

4º semana de Abril

1º semana de Maio

2º semana de Maio

3º semana de Maio

4º semana de Maio






Técnicas Auxiliares de Odontologia.





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30

30




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2

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1º semana de Junho

2º semana de Junho

3º semana de Junho





40 Apoio ao Diagnóstico


Anatomia, Citologia, Histologia e Fisiologia.

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4º semana de Junho

1º semana de Julho

2º semana de Julho

3º semana de Julho

4º semana de Julho

1º semana de Agosto

Proteção Prevenção


Promoção da Saúde e Segurança no Trabalho.

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40

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20

Apoio ao Diagnóstico


Anatomia, Citologia, Histologia e Fisiologia

2

2

2






Biossegurança nas Ações de Saúde

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Patologia Bucal




Promoção da Saúde e Segurança no Trabalho.




Biossegurança nas Ações de Saúde


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3

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3

3

3

1º semana de Setembro




1º semana de Outubro


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20

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3



1º semana de Novembro

Recuperação e reabilitaçãoComponente Curricular::

Prestação de Primeiros Socorros

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20




Odontologia Social.


Estágio



Higiene Dental, Prevenção Cárie Dentária,

Doenças Periodentais e Câncer Bucal.



Higiene Dental, Prevenção Cárie Dentária,

Doenças Periodentais e Câncer Bucal.

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Odontologia Social.


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3

3

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Até 20 de Dezembro

Total do curso:

Total do Est600 h60 h660 h

Estágio

Relatório por escrito

Estágio

Estágio

Avaliação do Estágio

O Módulo I, com duração de 280 horas, correspondendo a nove disciplinas.

O Módulo II terá duração de 230 horas, equivalendo a nove disciplinas.

O Módulo III, dividido em 5 disciplinas, com duração de 90 horas e mais 60 horas de Estágio Supervisionado

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.8.4 Material didático impresso

Consiste no material que direciona o processo de ensino–aprendizagem e estabelece relação com os demais materiais do curso. É composto por:

• Manuais didáti-cos: constituem o material impresso de orientação e o Manual do Tutor, que é este que você está explorando ago-ra. Esses manuais foram elaborados para que estu-dantes e tutores possam compre-ender o curso no qual estão se inserindo;

• Apostila de estudo: são cadernos elaborados por profissionais ex-perientes e especialistas nas áre-as abordadas e têm como objeti-vos oferecer o subsídio teórico e orientar as diversas atividades a serem desenvolvidas ao longo do curso. A apostila de estudo é o ar-ticulador dos materiais instrucio-nais e possibilita a interação entre alunos, tutores e ambiente online.

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8.5 Avaliações dos alunos

OBS: As ativi-dades de recu-peração serão

planejadas pelos tutores presen-ciais - Dentista

em comum acor-do com os tuto-res a distância

- EPS.

É importante que você estimule a discussão dos alunos nos fóruns e chats.

A proposta avaliativa tem como princípio a compreensão da avaliação como um processo con-tínuo e cumulativo que visa a fortalecer o aprendizado dos ASB em formação.

A avaliação da aprendizagem será realizada por disciplinas, avaliado sempre de 0 a 10, a partir do relatório do tutor presencial.

O aluno não avançará se não obtiver nota igual ou acima de 5 pontos. Essa avaliação se dará a partir dos seguintes instrumentos e terão os respectivos pesos e concepção:

1. Prova presencial: 60% dos pontos para a prova presencial que inclui a dimensão teórica e prática. Ela será sem consulta e terá como base o conteúdo do módulo e sua relação com a prática.

2. Atividades: 40% dos pontos para a realização das atividades propostas a serem anexadas e avaliadas juntamente com a prova presencial. Estas podem ser estruturadas, articulando di-ferentes mídias, mas ainda assim podem constituir uma única atividade (fórum/chat, vídeo e exercícios online).

Nos fóruns e chats serão avaliadas a participação e a argumentação ao longo dos debates.

O tutor presencial - Dentista terá total responsabi-lidade na avaliação das atividades extra site do aluno, lembrando que a nota inferior a 5,0 pontos reprova o aluno.

Para o processo de avaliação, o sistema de tuto-ria da EPS conta com uma interface no ambiente online que permite: dar retornos das atividades; orientar os aspectos necessários para a superação das dificuldades; armazenar as informações numa base de dados; visualizar na web os resultados da avaliação da sua turma em específico. Isso per-mitirá identificar profissionais em formação em situações de risco que necessitam de um acom-panhamento mais intensivo e, inclusive, casos de recuperação.

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A verificação do rendimento esco-lar compreenderá na avaliação das competências adquiridas pelo aluno.

A aprendizagem será avaliada pro-gressivamente, onde serão conside-rados os seguintes pontos: provas escritas, atuação prática, pesquisas, trabalhos individuais ou em grupo e outras atividades realizadas no de-correr do curso.

Os resultados de avaliação do apro-veitamento deverão ser sistematica-mente registrados, analisados com o aluno, e sintetizados numa nota única, enviada no término de cada disciplina, à Secretaria e comunicada aos alunos e tutores dentistas.

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9. Como usar o siteAtravés desse link, http://www.screencast.com/users/LuciaHelenaSantos/folders/Camtasia/media/544ce2a4-146e-49b2-a7a8-7411c92828b2, você poderá assistir a um vídeo demonstrativo, que explica passo a passo, como acessar os vários recursos do site e aqui demonstraremos os pas-sos iniciais.

1 - Acesse o site www.sitescola.com

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2 - Digite seu login e sua senha e clique em Entrar.

3 - Na área de aluno constará o nome do aluno, os cursos liberados, os que aguardam liberação e os que já foram realizados e uma exclusiva caixa de mensagens.

Clicar no nome do curso. No nosso caso é Auxiliar de Saúde Bucal. Clicar na primeira aula.

Ler o conteúdo e dar sequência aos estudos acessando sempre Tópicos Abordados.

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10. Manual de orientações do SitEscola

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Caro tutor, Esperamos que este manual sirva de apoio na tutoria desse nosso projeto. Contamos com você e estaremos sempre disponíveis para qualquer dúvida no telefone: 11 5084 8820 ou pelo email [email protected]

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NÚCLEO DE EDUCAÇÃO – Coordenação de Ensino a distânciaCurso semipresencial de ASB – Auxiliar em Saúde Bucal

Rua Souza Ramos, 311. Vila Mariana. 04120-080 São Paulo – SPContatos pelo telefone (11) 5084 8820 ou pelo e-mail: [email protected]

www.turmadobem.org.br

REALIZAÇÃO:

PATROCÍNIO: APOIO:

MANTENEDORES DA TDB:

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