DidticaLetcia Fonseca CastroAula 9

Planejamento: definio e relevncia no trabalho pedaggicoPlanejamento

Em qualquer setor da atividade humana, o trabalho planejado contribui para atingir objetivos desejados, superar dificuldades e controlar a improvisao. *

Planejamento: definio e relevncia no trabalho pedaggico*o ato de planejar deve estar destitudo de sofisticaes, para isso, ele deve exigir objetividade, simplicidade, validade e funcionalidade.

Instrumento para o professor e para o aluno.

preciso que o professor entenda que o planejamento visa atender aos objetivos da escola, no sendo apenas burocracia.

Planejamento: elementos necessriosConhecimento da realidade, das suas urgncias, necessidades e tendncias.Definio de objetivos claros e significativos.Determinao de meios e recursos possveis,viveis e disponveis.Estabelecimento de critrios e de princpios deavaliao para o processo de planejamento e execuo.Estabelecimento de prazos e etapas para a Sua execuo.*

Podemos dizer que o planejamento educacional deve ter como ponto de partida o homem como realidade primeira e fundamental e a sociedade constituda de homens, caracterizada por toda uma problemtica social. O planejamento deve refletir sobre os princpios educacionais que so capazes de orientar o homem, sendo este entendido como ser que constitui e d sentido ao universo.(MENENGOLA e SANTANNA, 2002, p.28) *

Planejar pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcanar, com que meios se atingir e como avaliar o que se pretende atingir(MENENGOLA e SANTANNA, 2002, p.21).

Planejamento educacional: entendido como um instrumento necessrio para se cumprirem as finalidades da educao.Planejamento em diversas esferas: nacionais, estaduais, regionais, comunitrios e disciplinas e contedos.

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Planejando em diversas esferasO sistema educacional envolve um planejamento em que so elaborados Planos Nacionais, Estaduais e Regionais de Educao.

Ao serem formulados, estabelecem as finalidades da educao, a partir de uma filosofia de valores educacionais, refletindo a poltica de educao adotada.

* com base na elaborao desse planejamento do sistema educacional que as escolas devem elaborar e organizar o planejamento de currculo e de ensino (MENENGOLA e SANTANNA, 2002; HAYDT, 2006).

Planejamento educacionalInstrumento bsico da educao, para que todo processo educacional desenvolva sua ao, num todo unificado, integrando todos os recursos e direcionando toda a ao educativa. Ento:

[...] somente com a elaborao do planejamento se pode estabelecer o que se deve realizar para que essas finalidades possam ser atingidas e ver como atingir os objetivos a que se prope a educao(MENENGOLA e SANTANNA, 2002, p.31). * Rancz Andrei | Dreamstime.com

Planejamento educacional: tipos e especificidades

O planejamento educacional se constitui num processo contnuo, cuja preocupao traar diretrizes para possibilitar o desenvolvimento da educao, bem como para buscar maneiras adequadas para seguir essas diretrizes, no sentido de atender tanto aos alunos quanto sociedade.*Dreamstime.com

Planejamento educacional: tipos e especificidadesPlanejamento educacional: um processo ativo e dinmico, que envolve algumas operaes mentais, tais como anlise, reflexo, previso, seleo, definio, estruturao e organizao.Plano educacional: pode ser definido como o resultado dessas operaes mentais de planejamento, originando assim um esboo das concluses desse processo, no sendo, portanto, algo fechado e definitivo.

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Dica de LeituraO Planejamento do Trabalho Pedaggico: Algumas Indagaes e Tentativas de Respostas (Jos Cerchi Fusari).

O artigo poder ser encontrado na ntegra em: http://www.crmariocovas.sp.gov.br*

RefernciasHAYDT, Regina Clia Cazaux. Curso de Didtica Geral. 8. edio. So Paulo: tica, 2006.MARTINS, Pura Lcia Oliver. Contedos escolares: a quem compete a seleo e a organizao. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (coord.). Repensando a didtica. 25. edio. Campinas: Papirus, 2007, p. 75-92.MENENGOLA, M.; SANTANNA, I. M. Por qu planejar? Como planejar?: currculo, rea, aula. 12. edio. Petrpolis, RJ: Vozes, 2002.*

DidticaLetcia Fonseca CastroAtividade 9

*ReflexoQual o sentido atual para o conceito de Planejamento do Ensino?

Na prtica docente atual, o planejamento tem-se reduzido atividade em que o professor preenche e entrega secretaria da escola.

preciso esclarecer que planejamento no isto. Ele deve ser concebido, assumido e vivenciado no cotidiano da prtica social docente, como um processo de reflexo.

, pois um (re)pensar, ou seja, um pensamento em segundo grau. (.. .) Refletir o ato de retomar, reconsiderar os dados disponveis, revisar, vasculhar numa busca constante de significado.*