Do conhecimento da casa escola: um estudo de ervas e plantas medicinais em colgiomodelo do Assentamento Bela Vista SPThauana Paiva de Souza GomesSebastio de Souza LemesDulce Consuelo Andreatta WhitakerResumo: O resente te!to discute a imortante rela"o do atrim#nio cultural tradicional das$am%liasassentadasdo&ela'istanasatividadesescolaresda(scola)unicial *erm%nioPa+#ttode Arara,uara- Otrabalhotevecomoob.etivo$azerumlevantamentodossaberesvoltados as ervas medicinais e receitas tradicionais utilizados elas $am%lias dos alunos do /0ano- A metodolo+ia utilizada ara desenvolvimento da atividade $oi alica"o de,uestion1rios comas crian"as sobreos conhecimentos das ervas medicinais ecomsuas$am%lias araentender arela"oentreosconhecimentos +eracional2 tabula"odosdadoslevantados e es,uisa .unto com as crian"as dos usos tera3uticos destas ervas ela medicina-Como resultado do ro.eto roduziu4se2 como r1tica de intera"o entre +era"5es2 um livro deervasereceitasaracuradedoen"as2 simatias2 al6mdereceitastradicionais- Comesteatividade os alunos uderam veri$icar e tomar conhecimento dos usos o$iciais e tradicionaisde determinadas lantas2 ervas ou ra%zes-Introduo:(ste trabalho 6 resultado de uma es,uisa articiativa realizada durante a coleta dedados araomestrado- Otrabalho$oi umaarceriarealizadaentreaescola)unicial*erm%nio Pa+#tto de ensino $undamental de Arara,uara com o ob.etivo de res+atar e re+istrarum )emorial do assentamento &ela 'ista- 7este ro.eto incitado ela diretora da escola cadasala de aula realizaria umlevantamento hist8rico2 ol%tico2 cultural ou medicinal doassentamento- Aartir destaersectivaassamos atratar estes saberes r1ticos comoo,uea97(SCO vem incluindo como arte do atrim#nio imaterial intan+%vel da humanidade- Aoconsiderar estas r1ticas no curriculares como atrim#nio2 destacamos a ur+3ncia danecessidade dos conhecimentos curriculares assarem a tratar o conhecimento oular comoarte de um conhecimento inte+ral e arte indisens1vel na $orma"o de um su.eito cidado econsciente- ( neste sentido2 trabalhar outras $ormas de saberes e conhecimentos ,ue no aenas oscurriculares se tornam imortante2 no aenas ara reservar a cultura imaterial intan+%vel2mas ara contribuir ara ,ue ocorra a ressi+ni$ica"o e renova"o dos mesmos- Os invent1riosa.udamares+atar2 amanter2 areseitar earo!imar as+era"5esnamedidaem,uesoutilizados e discutidos tanto na escola como em esa"os comunit1rios- 9ma contribui"o interessante a este reseito 6 a de )arcos Cezar de :reitas ;? ,uearesenta no livro Pensadores Sociais e Histria da Educao um estudo sobre as ima+ensdo&rasilcolonialnaobradeGilberto:re@re;Casa+randeASenzala?- :reitasrevelaseross%vel $azer uma hist8ria da educa"o a artir do invent1rio de +estos B,ue sointeriorizados e convertidos em rituais de coro observ1veis em muitas +era"5es2 deois nase,uenas minCcias ;---? ou nos +estos t%icos dos homensD ;-EFE?- Se+undo ele2 o invent1riodos saberes2 h1bitos e +estos odem ser considerados util%ssimos no sentido de reresentarcostumes ,ue sobrevivem a uma temoralidade2 dando istas ara os es,uisadores e novosind%ciosara;re?olharo,uenoest1nosabero$icial2 burocr1tico2 masna,uele,ueseencontra nos +estos2 e!ress5es e $alas- 7o caso a,ui de$inido ara um saber ,ue vem doslu+ares da casa2 do lote e da rua-Assimsendo2 aimortGnciadestasabedoria2 herdada2 ainda,ueermeieoGmbitoescolar2 che+a at6 a orta2 mas na maioria das vezes2 no entra na sala de aula- )as 6 arteinte+rante do ,ue $az o assentado se relacionar com,ue 6 r8rio da terra e o ,uecotidianamente o $az reor+anizar sua vida e suas $un"5es na sociedade- Ainda ,uemar+inalizado2 este con.unto de saberes ermeia o viver do assentamento- Os saberes +estuaissaltam o limite da casa ara o esa"o da rua e em uma rosa e outra se trocam in$orma"5essobrelantio2 mudas2 conhecimentosdeervasmedicinais2 tratamentosoumesmohistoriastradicionais- As crian"as2 em contato com os mais velhos2 arendem de $orma lCdica comolantar2 cuidar de um animal ou usar uma determinada lanta ou raiz-Assim2 nesterocessodean1lise2 ores+atememorial das lendas2 dos mitos2 dos+estos2 das t6cnicas de lantio e cura comervas ode ser entendido como $orma decomartilhamentodes%mbolos,uesotraduzidoscotidianamenteatrav6sdastrocas- Houniverso $%sico e simb8lico ,ue constituiu o universo do homem- ( este universo 6 comostode$atoseerce"5esl8+icos2 conceituaiseima+in1rios,uecom5emumreert8riodecren"as e sentimentos ,ue se e!licam or situa"5es no racionais ,ue esto estabelecidos nossaberes tradicionais e no o$iciais- Atrans$er3nciados saberes noo$iciais2 acadamovimentosemodi$ica2 mas semant6m en,uanto elementos a+re+ados revelando ao ouvinte sentimentos e e!ress5es mais%ntimas de ,uem emite a mensa+em- (m sentido amlo2 si+ni$ica a manuten"o de h1bitosad,uiridos ao lon+o da hist8ria dos assentamentos- A transmisso de valores li+ados I luta ela terra e I ersectiva de $uturo na re$ormaa+r1ria somantidos erenovados or e!istir tradi"5es ,ue soassadas ara as novas+era"5es- ( a valoriza"o da rua dentro da escola deve ser tratada como arte inte+rante dosconhecimentos cient%$icos e o$iciais ara ,ue as crian"as e tamb6m os adultos sintam4se artedo rocesso de reconhecimento na $orma"o dos $ilhos e de certa $orma do r8rioassentamento- !"# Dos sa$eres no o%iciais dos assentamentosOssaberesselecionadosnestaan1lisesoarteinte+rantedoinvent1riolevantadodurante o trabalho de mestrado2 riorizamos em nossa an1lise as in$orma"5es ,ue eram maislatentese,ue$orammaisreresentativasnoestudocomascrian"asdaescola*erm%nioPa+#tto- )as2 devemos salientar ,ue a roosta $undamental desta es,uisa2 al6mdaaresenta"oediscussote8ricadaimortGnciadaatrimonilaidadeimaterial dossaberesdestacomunidade2 6.ustamenteincentivar aconserva"oeutiliza"odestesnoambienteescolar no sentido de di$undir2 divul+ar ara assim ocorrer o reconhecimento dos assentadose2 $inalmenteocorrerelo+ruoecrian"asaressi+ni$ica"oeusodestesconhecimentos-Somentedesta$ormaacreditamos,ueaculturaodeser conservadaemantidaentraas+era"5es assadas2 resentes e $uturas-!"& Do lugar das ervas e plantas s curas das $en'edeiras: ch(s) re'as e simpatias"Durante muitos anos2 a medicina $oi restrita as 1reas urbanas2 e nas re+i5es rurais nohavia ,ual,uer $orma de au!ilio aos doentes- A Cnica $orma de tratamento conhecido at6 entoeramas benzedeiras ouas misturas deervas elantas utilizados elamedicinaoulartradicional1-Para Guimares ;? +ra"as I car3ncia de m6dicos nas 1reas rurais onde se disersavama maioria da oula"o brasileira2 a medicina oular dos manuais era .ustamente a Cnica$orma ,ue os senhores2 senhoras2 escravos2 curandeiros e benzedeiras tinham ara curar seusdoentes-Destamaneira durante muitoss6culos2a $ormacomo aacademiacontribu%a araestes+ruos resons1veis ela saCde de +rande arte da oula"o2 eram elaborando manuais demedicina tradicional com tratamentos de doen"as a artir dos saberes de ervas2 lantas e ch1smedicinais2 Bera um saber enciclo6dico2 $ruto do interesse em e!lorar o ,ue se mostrava Ctilara o homem comum2 dentro de uma diversidade de ossibilidades ,ue abran+iam $ormasambivalentes de descrever a naturezaD ;DJAS2