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PLANO ANUAL

DE

ATIVIDADES “CIÊNCIA EM MOVIMENTO”

2014 / 2015

Plano Anual de Atividades 1

“Ensinar não é transferir

conhecimentos, mas criar as

possibilidades para a sua

produção ou a sua

construção. Quem ensina

aprende ao ensinar e quem

aprende ensina ao aprender”

Paulo Freire


Índice

INTRODUÇÃO ............................................................................................................................................. 4

1. OBJETIVOS/METAS/EIXOS DE INTERVENÇÃO ................................................................................ 6

2. EIXOS DE INTERVENÇÃO................................................................................................................... 6

3. ESTRUTURA ........................................................................................................................................ 7

4. ORÇAMENTO ....................................................................................................................................... 7

5. AVALIAÇÃO ......................................................................................................................................... 9

5.1. PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO .......................................................................................................... 10

5.2. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO ....................................................................................................... 10

6. CALENDÁRIO ESCOLAR .................................................................................................................. 11

7. POPULAÇÃO ESCOLAR ................................................................................................................... 12

8. ATIVIDADES DO ÂMBITO DA DIREÇÃO .......................................................................................... 13

8.1. LANÇAMENTO DO ANO LETIVO ................................................................................................ 13

8.2. OUTRAS ATIVIDADES ................................................................................................................ 13

8.3. PROTOCOLOS/PARCERIAS....................................................................................................... 13

9. PLANO DE GESTÃO PEDAGÓGICA ................................................................................................. 14

9.1. PLANO DE DISTRIBUIÇÃO DE SERVIÇO DOCENTE /PLANO DE GESTÃO PEDAGÓGICA-

ANO LETIVO 2014-2015 ........................................................................................................................ 15

10. OCUPAÇÃO PLENA DE TEMPOS ESCOLARES .......................................................................... 18

10.1. ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E DE APOIO À FAMILIA (PRÉ-ESCOLAR) .................................. 18

10.2. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (1.º CICLO) ............................................. 18

11. ATIVIDADES A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO ................................................................. 19

11.1. DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR (100) ......................................................... 20

11.2. CONSELHO DE DOCENTES (110) ............................................................................................. 26

11.3. ATIVIDADES EXTRA CURRICULARES AEC´S - ARPIP E PERGAMINHO ................................ 31

11.4. DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ................................................................................................. 43

11.5. DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ........................................................... 49

11.6. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS ....................................... 51

11.7. DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES ........................................................................................ 54

11.8. CONSELHO DE DIRETORES DE TURMA .................................................................................. 60


11.9. EDUCAÇÃO ESPECIAL – GRUPO 910 ....................................................................................... 62

11.10. SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO ......................................................................... 63

12.10. CLUBES E PROJETOS ............................................................................................................ 71

12.10.1. PROJETO CLUBE DE XADREZ ................................................................................... 72

12.10.2. PROJETO ECO – ESCOLA .......................................................................................... 74

11.11.3 PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE E EDUCAÇÃO SEXUAL ........................ 85

11.11.4. PROJETO BIBLIOTECAS ESCOLARES ...................................................................... 98

11.11.5. PROJETO ATELIER DE ARTES CRIATIVAS ............................................................. 105

11.11.6. PROJETO ATIVIDADES DA VIDA DIÁRIA ................................................................. 106

11.11.7. PROJETO OFICINA DE ESCRITA DIGITAL ............................................................... 107

11.11.8. PROJETO SABER + ................................................................................................... 108

11.11.9. DESPORTO ESCOLAR .............................................................................................. 109

11.11.10. FOTOGRAFIA ............................................................................................................ 118

11.11.11. TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) ................................... 119

11.11.12. TEATRO ..................................................................................................................... 122

11.11.13. MIL ESCOLAS ............................................................................................................ 123

11.11.14. PROTEÇÃO CÍVIL ...................................................................................................... 125

11.11.15. CONS”CIÊNCIA” NO PEJÃO ...................................................................................... 126

1. ANEXOS ............................................................................................................................................... 1

ANEXO 1 – ATIVIDADES PAA – CARGOS/FUNÇÕES/ESTRUTURAS DE COORDENAÇÃO ................ 1

ANEXO 2 – PLANO DE FORMAÇÃO – PESSOAL NÃO DOCENTE ........................................................ 2

ANEXO 3 – PLANO DE FORMAÇÃO – PESSOAL DOCENTE ................................................................ 3

ANEXO 4 – RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES ................................................................. 4

ANEXO 5 – FICHA DE AVALIAÇÃO INTERMÉDIA .................................................................................. 5

ANEXO 6 – FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL .............................................................................................. 6


INTRODUÇÃO

O Plano Anual de Atividades é “um instrumento de autonomia” das escolas, “um

documento de planeamento, que define, em função do projeto educativo, os objetivos, as

formas de organização e de programação das atividades e que procede à identificação dos

recursos envolvidos” (Decreto – Lei nº137/2012, de 02 de Julho, artigo 9º, alínea c) do nº1.

Diz ainda, o nº 3 do mesmo artigo que “o contrato de autonomia constitui o

instrumento de desenvolvimento e aprofundamento da autonomia dos agrupamentos de

escolas e escolas não agrupadas”.

Para a operacionalização do documento, o PAA deve obedecer a uma lógica de

integração e de articulação, tendo como base os princípios, valores e metas enunciados no

Projeto Educativo, estando plasmados e devidamente identificados no Contrato de

Autonomia. Claro está, que para o ano letivo 2013/2014, o Plano Anual de Atividades está

claramente vinculado e associado ao Plano Estratégico constante no Contrato de Autonomia,

na sua cláusula 3ª, e aos respetivos Eixos de Intervenção/Atuação constantes no documento.

O Plano que se apresenta constitui, por um lado, a expressão das metas e finalidades

resultantes do Projeto Educativo, e devidamente afinadas e aprofundadas pelo Contrato de

Autonomia, resultando, também, de um trabalho de reflexão e análise desenvolvidos pelos

agentes educativos deste agrupamento em torno da nossa realidade atual.

O conteúdo do PAA procura responder à diversidade das necessidades e motivações

dos nossos alunos, refletindo o esforço que o Agrupamento tem vindo a fazer no

investimento na qualidade da educação, na Qualificação Escolar e Profissional, no combate

ao insucesso escolar e à melhoria dos resultados escolares, bem como na formação cívica e

integral dos alunos.

Em síntese, foi neste contexto que se elaborou este Plano Anual de Atividades, revelando a

vontade de todos os intervenientes no processo educativo em participar e colaborar na

construção de uma escola viva e atuante, procurando desenvolver e incrementar a sua

autonomia na gestão dos recursos, no planeamento das atividades e na gestão escolar,

focando-se no essencial: melhorar cada dia os processos de ensino e aprendizagem.


Assim, em obediência às finalidades e eixos de intervenção selecionados no Projeto

Educativo do Agrupamento, legitimados e afinados pelo Contrato de Autonomia, pelos

princípios e regras preconizados no Regulamento Interno, pelo parecer e decisões do

Conselho Pedagógico, pelo orçamento disponível e, ainda, pelas linhas estratégicas definidas

no Projeto de Intervenção da Diretora, apresentado no momento da sua candidatura,

elaboramos o presente Plano Anual de Atividades.

Neste contexto, o Plano Anual de Atividades assume-se como um dos mais instrumentos de

gestão e autonomia, em interação com os documentos estruturantes do Agrupamento e com

as decisões do Conselho Geral e do Conselho Pedagógico.


1. OBJETIVOS/METAS/EIXOS DE INTERVENÇÃO

1- Construir uma Escola Educadora e Humanizada;

2- Encarar a escola como organização centrada na aprendizagem;

3- Prestar um serviço público de educação que garanta a excelência das Aprendizagens,

tendo em vista a cidadania, a inclusão, a equidade e o desenvolvimento local;

4- Construir mais e melhor educação, num quadro de confiança, cooperação e

compromisso;

5- Aprofundar as relações da escola com a comunidade educativa, desenvolvendo

estratégias que elevem as expetativas das famílias e do meio em relação ao saber

escolar;

6- Criar recursos que permitam diversificar a oferta educativa, com metodologias

inovadoras, alternativas e diferenciadas, garantindo pela diversidade, a igualdade de

oportunidades e o acesso a uma escola pública de qualidade;

7- Criar condições para o desenvolvimento de mecanismos de avaliação interna, credíveis

e rigorosos, que permitam acompanhar, monitorizar e garantir a qualidade do

funcionamento do agrupamento e do serviço público prestado

2. EIXOS DE INTERVENÇÃO

I. Sucesso Escolar;

II. Educação para a Cidadania;

III. Qualificação Escolar e Profissional;

IV. Escola Reflexiva.


3. ESTRUTURA

O presente Plano Anual de Atividades está claramente vinculado ao Plano Estratégico

constante do Contrato de Autonomia e aos respetivos Eixos/Segmentos de Intervenção,

obedecendo cada atividade à seguinte descrição: Finalidades/Eixos, Objetivos, Atividades,

Dinamizadores/Intervenientes, Destinatários, Calendarização. Pretendemos que o PAA

represente o “coração” da escola, sendo a mostra e o registo em detalhe de toda a atividade

do Agrupamento, na sua dimensão pedagógica, organizacional e do funcionamento global do

Agrupamento. As atividades a desenvolver no presente ano letivo são apresentadas através de

uma tabela, numa lógica temporal, evidenciando a sua interação com as finalidades e

domínio de intervenção identificados no Projeto Educativo do Agrupamento e consequente

contrato de autonomia.

4. ORÇAMENTO

Tendo em conta o orçamento de estado atribuído a este Agrupamento, as orientações

emanadas da Direção Geral de Planeamento e Gestão Financeira do Ministério da

Educação e Ciência, bem como um orçamento de compensação em receita muito baixo,

as atividades propostas neste plano foram pensadas tendo sempre presente estes

constrangimentos financeiros, bem como a necessária contenção de despesas.

Assim, relativamente às atividades dos níveis de ensino Pré-Escolar e 1º Ciclo,

incluindo as visitas de estudo, estas são asseguradas pelo Orçamento de Compensação em

Receita (Atividades 190 e 191) com receitas provenientes de donativos dos encarregados

de educação, atividades desenvolvidas pelas turmas, donativos de parceiros vários desde

empresas até à Associação de Pais e a administração local. Sempre que necessário e

possível o transporte será fornecido pelo Município de Castelo de Paiva.

As atividades dos 2º e 3º ciclos são asseguradas pelo Orçamento de Compensação em

Receita (Atividade 192) com receitas provenientes do lucro do bufete, com receitas


provenientes das atividades e projetos desenvolvidos pela Escola, donativos de parceiros

vários desde empresas até à Associação de Pais e a administração local, receitas de

cedência ocasional do uso das instalações, incluindo as instalações desportivas. Quanto as

visitas de estudo, as despesas serão suportadas pelos encarregados de educação, com

exceção dos alunos subsidiados cuja despesa será suportada pela A.S.E. (escalão A -

100%, escalão B - 50%).

Nas várias atividades desenvolvidas nas escolas privilegiar-se-á a utilização de

materiais recicláveis e de desperdício, bem como outros existentes nas escolas.

Nas atividades de Enriquecimento Curricular recorrer-se-á a materiais existentes na

escola e conseguidos pelos alunos.

De salientar que a aplicação eventual do lucro da papelaria escolar (Acão Social

Escolar), de acordo com o estipulado no Despacho nº 18987/2009, será canalizada para

aquisição de livros e de software educativo dos vários níveis de ensino para renovação e

atualização da Biblioteca Escolar, aquisição de livros para atribuição de prémios em

concursos realizados nos estabelecimentos de ensino do Agrupamento e aquisição de

manuais escolares para empréstimo a alunos de menores recursos económicos.

Quanto ao Clube do Desporto Escolar, as despesas são asseguradas pelo Orçamento de

Compensação em Receita (Atividade 197) com receitas atribuídas pela Direção - Geral

Planeamento e Gestão Financeira do Ministério Educação e Ciência e complementada,

sempre que tal se revele necessário com receitas provenientes do aluguer do pavilhão

(O.C.R- Ativ 192).

As despesas com atividades inerentes aos cursos profissionais e ao Contrato de

Autonomia serão suportadas pelos Fundos Comunitários e correspondente

Comparticipação Pública Nacional, de acordo com candidatura financeira aprovada.


5. AVALIAÇÃO

A avaliação e o respetivo acompanhamento do PAA estrutura-se com base na auto e

heteroavaliação dos professores responsáveis da atividade e, também nas reflexões conjuntas

efetuadas nos Departamentos Curriculares, analisadas em Conselho Pedagógico e apreciadas

no Conselho Geral.

Cada atividade é avaliada e analisada, tendo em conta os aspetos positivos, os

negativos, as propostas de melhoria e a verificação da concretização ou não dos objetivos

propostos.

Para cada atividade, é elaborado um relatório por parte do responsável da atividade,

que deve incluir, o ponto de vista dos destinatários, sendo para isso necessário preencher um

questionário de avaliação. Tal procedimento aplica-se, também, às visitas de estudo. A

avaliação do PAA é efetuada semestralmente, ocorrendo a avaliação até ao final de fevereiro,

cujo modelo de ficha se apresenta em anexo, competindo a cada Departamento e

coordenador de Projetos uma avaliação dos aspetos positivos e negativos do conjunto das

atividades, procedendo-se ao envio dos dados para a Comissão de Avaliação Interna para

elaboração de um relatório síntese e intermédio das atividades realizadas, elencando-se os

pontos fortes, bem como os pontos fracos, de forma a potenciar a partilha de boas práticas e a

correção dos desvios.

No final do ano letivo, será adotado idêntico procedimento, estabelecendo-se as bases

e as orientações para a realização do Relatório Anual de Atividades por parte da Comissão de

Avaliação Interna.

Por fim, a Diretora, ouvido o Conselho Pedagógico, deverá elaborar e submeter à

aprovação do Conselho Geral o Relatório Anual de Atividades, propondo-se fazer uma

reflexão crítica que facilitará o Plano Anual de Atividade do ano letivo seguinte.


5.1. Parâmetros de Avaliação

Adequabilidade - o plano é adequado ao contexto e às necessidades dos intervenientes;

Coerência – entre os objetivos e as atividades propostas e os conteúdos curriculares;

Conformidade – entre as atividades, os planos de ação e a sua implicação prática;

Eficácia/Eficiência – relativamente aos objetivos pretendidos e às opções prioritárias;

relativamente aos recursos disponíveis, à forma como são utilizados e à consecução

dos mesmos;

Pertinência – entre as atividades a desenvolver e os problemas detetados.

5.2. Instrumentos de Avaliação

Autoavaliação de professores e alunos (a partir de guiões, inquéritos...);

Reuniões/Debate;

Atas;

Plano de Trabalho do grupo/turma;

Questionários;

Relatório de atividades (relatórios parcelares e relatório final).


6. CALENDÁRIO ESCOLAR

Ensino Básico

1º período

Início 12 de setembro 2014

Termo 16 de dezembro 2014

1ª Interrupção 17 de dezembro 2014 a 2 de

janeiro de 2015

Período de avaliação 17,18,19 dezembro 2014

Total dias letivos : 67 +3 dias avaliação=70

2º período

Início 5 de janeiro 2015

Termo 20 de março 2015

2ª e 3ª Interrupção

16 a 18 março de 2015 (carnaval)

23 de março a 6 de abril de 2015

(páscoa)

Período de avaliação 23,24,25 de março 2015

Total dias letivos: 52+3 dias avaliação=55

3º período

Início 7 de Abril 2015

Termo 5 de junho 2015 ( 9º)

12 de junho(1º,2º,3º,4º,5º,6º,7º,8º)

Acompanhamento

extraordinário (4º e 6º) De 18 de junho até 8 de julho

Período de avaliação 15,16,17 de junho

Total dias letivos : 47+3 dias avaliação= 50


7. POPULAÇÃO ESCOLAR

PRÉ-ESCOLAR

JARDIM SALAS

Nº DE ALUNOS / IDADE

TOTAIS

3 ANOS 4 ANOS ≥ 5ANOS

293167 EB1/J. INF. PÓVOA 1 4 3 5 12

622485 J. I. OLIV. DO ARDA 1 5 3 5 13

293209 EB1/J. INF. RAIVA 1 5 3 1 9

293210 EB1/J. INF. SERRADELO 1 3 4 3 10

644213 J.I. SÃO PEDRO 1 0 3 6 9

Totais Pré-Escolar

5 17 16 20 53

1º CICLO

ESCOLA TURMAS SALAS

Nº DE ALUNOS / ANO DE

ESCOLARIDADE TOTAIS

1º 2º 3º 4º

213550 EB1 C. RENDA 2 2 7 7 11 6 31

260174 EB1 OLIVEIRA ARDA 4 4 20 21 19 14 74

264696 EB1/J. INF. PICÃO 2 2 0 0 13 11 24

293167 EB1/J. INF. PÓVOA 1 1 4 11 0 0 15

293209 EB1/J. INF. RAIVA 1 1 7 6 0 0 13

293210 EB1/J. INF. SERRADELO 2 2 0 0 7 13 20

Totais 1º Ciclo

12 12 38 45 50 44 177

2º e 3º Ciclos / Profissionais / CEF / EFA / FM

EB 2,3

346688

SALAS

Nº DE ALUNOS / ANO DE ESCOLARIDADE

TOTAL

5º 6º 7º 8º 9º

12º

Prof Técn. Turismo Rural e

ambiental

Vocacional

Pastelaria, desporto e

informática (PDI)

16 54 59 45 51 49 10 23 291

Totais 2º e 3º Ciclos/

Prof.s / CEF / EFA/FM 113 145 10 Profissional + 23 Vocacional = 33

TOTAIS DO

AGRUPAMENTO

Pré 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 12º Voc

.

TOTAI

S 53 38 45 50 44 54 59 45 51 49 10 23 521


8. ATIVIDADES DO ÂMBITO DA DIREÇÃO

8.1. LANÇAMENTO DO ANO LETIVO

8.2. OUTRAS ATIVIDADES

8.3. PROTOCOLOS/PARCERIAS

ÓRGÃOS DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO

Órgãos Funcionamento

Conselho Geral

Reunião trimestral ordinária

Reunião extraordinária quando tal se justifique

Conselho Administrativo Reunião mensal ordinária


Conselho Pedagógico Reunião ordinária à 2ª quarta-feira de cada mês


Departamentos Curriculares 2 Reuniões ordinárias por período, com exceção

do 1º período que serão três.

Conselho de Diretores de Turma 2 Reuniões ordinárias por período, com exceção

do 1º período que serão três.

Conselhos de Turma

5 Reuniões de Coordenação Pedagógica, sendo

duas intercalares no 1º e 2º períodos 3 Reuniões

de avaliação, no final de cada período

Educação Especial

e

Apoio Educativo

2 Reuniões ordinárias por período


PARCERIAS

ENTIDADE ATIVIDADES

CENTRO DE ATIVIDADES

OCUPACIONAIS

Articulação de atividades conjuntas

Integração faseada de alunos portadores de deficiência

CENTRO SOCIAL DO

COUTO MINEIRO DO

PEJAO

Dinamização de atividades conjuntas

Transporte de alunos (com emissão de documento de despesa e

a título gratuito)

Cedência de espaços

CENTRO SOCIAL DE

SANTA MARIA DE

SARDOURA

Transporte de alunos (com emissão de documento de despesa e

a título gratuito)

Dinamização de atividades conjuntas

Colaboração na realização de atividades com a presença de

alunos dos cursos novas oportunidades

AUTARQUIA

CONSELHO

MUNICIPAL

DE

EDUCAÇÃO

Participação nas reuniões

Participação na análise e discussão da rede de transportes que

assegura o transporte dos alunos

Apresentação do Projeto Educativo e do balanço do ano letivo

CONSELHO

LOCAL DE

ACÇÃO

SOCIAL

AUTARQUIA


Participação na elaboração execução e avaliação do plano de

Acão social

Participação nos grupos de trabalho

Participação e dinamização das atividades do plano

Colaboração na organização de atividades

AUTARQUIA

CONSELHO

MUNICIPAL

DE

SEGURANÇA


Participação na deteção de situações que poderão por em causa a segurança

dos alunos e da comunidade em geral

Participação e colaboração na organização de atividades que promovam a

segurança

ACES/UNIDADE PÚBLICA

DE SAÚDE

Planificação e organização das atividades constantes do PES

Articulação com médicos, enfermeiros, assistente social e outros

técnicos, de forma a conseguir o melhor acompanhamento possível

para os alunos vítimas de negligência familiar

ASSOCIAÇÃO DE PAIS

Participação nos órgãos de gestão

Participação no desenvolvimento de atividades

Participação em reuniões

9. PLANO DE GESTÃO PEDAGÓGICA


Pré – Escolar e 1º Ciclo

Ao nível do pré-escolar e primeiro ciclo as substituições por ausência do professor titular da turma são

assegurados pelos professores de apoio educativo.

2º, 3º Ciclos e Secundário

Nos 2º,3º ciclos e Secundário, a substituição é feita através do mapa onde estão estabelecidas as horas

de gabinete apoio ao aluno/ sala de estudo.

9.1. PLANO DE DISTRIBUIÇÃO DE SERVIÇO DOCENTE /PLANO DE GESTÃO

PEDAGÓGICA- ANO LETIVO 2014-2015

Serviço Objetivos Metodologia

Aulas de Apoio

Pedagógico Acrescido

Aulas de Apoio Educativo no 1.º Ciclo e

Aulas de Apoio Pedagógico Acrescido às

Disciplinas de Português, Inglês e

matemática, no 2º ciclo e às disciplinas de

Português, Inglês e Matemática no 9º ano.

A direção indica no horário do docente e

da turma as aulas de Apoio Pedagógico

Acrescido, que poderão ser de caráter

permanente ou temporário.

Apoios Educativos

Individualizados (APIs) ?????????????????????? Distribuição de Serviço pela direção

Substituição motivada

pela ausência do

professor titular da

Turma.

- Pré-Escolar/1º Ciclo – Substituição

imediata por um dos professores de apoio.

(Se a situação se repetir na mesma turma,

a substituição deve ser assegurada

preferencialmente pelo mesmo professor).

- 2º e 3º Ciclos e Secundário – O

professor deve ser substituído

referencialmente por outro docente da

mesma turma ou então por um professor

do mesmo grupo disciplinar ou a

substituição é feita através do mapa

onde estão estabelecidas as horas de

gabinete apoio ao aluno/ sala de

estudo.

Pré-Escolar/1º Ciclo - Comunicação da

direção

2º e 3º Ciclos e Secundário – A direção

indica quem deve substituir o docente,

em função da disponibilidade dos

horários dos docentes (GAA/SE).

No caso de não se verificar a respetiva

substituição, os alunos deverão dirigir-se

obrigatoriamente para a Biblioteca, Sala

de estudo ou sala de convívio dos

alunos.

Biblioteca

Orientação e acompanhamento pela

docente de Atividades na Biblioteca,

nomeadamente, a pesquisa bibliográfica, a

orientação no estudo, a organização de

trabalhos de pesquisa e de grupo, a

realização de trabalhos de casa, etc.

Distribuição de Serviço pela direção

Sala de estudo/ GAb. A

Sala de encaminhamento

disciplinar/estudo, na qual os docentes

deverão:



-Fazer um rastreio da situação, ouvindo o

aluno e aconselhando-o;

- Propor a realização da tarefa dando

continuidade ao trabalho que estava a ser

desenvolvido na sala de aula;

-Apoiar os alunos no seu estudo,

realização dos trabalhos de casa, etc.

Atividades de

Complemento

Curricular

(Clubes, Ateliers,

Oficinas)

Dinamização e realização de atividades de

complemento curricular, sob proposta dos

docentes, tais como: Fotografia, xadrez,

Teatro, Artes Criativas, Clube de

expressões e Oficina de escrita digital,

atividades da vida diária, mil escolas,

ConsCiência no Pejão, proteção civil,

TIC, Promoção e educação para a saúde.

Participação em atividades de

complemento curricular, em horário a

ser acordado com a direção.

Criação de Ateliers por Departamentos

ou grupos.

Atividades Desportivas

Escolares

Dinamização e realização de Atividades

Desportivas Escolares.

Distribuição de Serviço pela direção sob

proposta do Grupo de Educação Física e

da Coordenadora do Desporto Escolar.

Trabalho de Equipa Coordenação e colaboração em projetos

da Escola.

Participação nas equipas PEDC, PAA,

RI, Saúde Escolar.

Coordenação e participação voluntária

em projetos de natureza pedagógica.

Nomeação pelo Conselho Pedagógico

ou pela direção.

Trabalho Coletivo

(Departamento ou Grupo

Disciplinar)

Elaboração em conjunto de planificações,

de materiais e de instrumentos de

avaliação, preparação das aulas por

disciplina e/ou ano de escolaridade, etc.

Espaço que possibilita a troca de

conhecimentos e práticas pedagógicas

através do feedback mútuo sobre o

trabalho de cada um dos pares.

Distribuição de serviço pela direção

cujas horas são marcadas nos horários

dos professores.

Projeto Mais Sucesso

Escolar / Fénix

Implementação do projeto Fénix nas

disciplinas de Português e matemática, no

4º ano e matemática nas turmas de 6º e 9º

ano.



dos professores

Projeto Inglês mais e

português mais

Implementação do projeto Inglês + para

reforço das competências da comunicação

oral e escrita

Implementação do projeto Português +

para promoção da leitura e da escrita



dos professores

Coadjuvação

Implementação deste projeto nas turmas

mistas do 1º ciclo indicadas com mais

problemáticas do ponto de vista das

aprendizagens e dos resultados;



dos professores


Implementação deste projeto nas turmas

de 2º e 3º ciclo mais problemáticas e com

mais dificuldades de aprendizagem.

Apoio ao estudo (2º ciclo)

Reforço das aprendizagens de português e

matemática;

Reforço dos conteúdos lecionados na

disciplina de inglês



dos professores

Projeto TIC (3º e 4º anos) Implementação deste projeto na

componente do currículo dos 3º e 4º anos.



dos professores


10. OCUPAÇÃO PLENA DE TEMPOS ESCOLARES

De acordo com as orientações previstas no despacho normativo nº 7 A/2012, relativo à

organização e distribuição do serviço docente e à programação e execução das atividades educativas

necessárias à plena ocupação dos alunos, o Agrupamento apresenta as seguintes propostas/atividades:

10.1. ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E DE APOIO À FAMILIA (PRÉ-ESCOLAR)

(perguntar à Graça)

10.2. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (1.º CICLO)

As disciplinas que compõem as Atividades Extra Curriculares (AEC´s), são Atividades Física e

Desportiva; Inglês; Música. A carga horária do 1.º e 2.º anos para Atividades Física e Desportiva é de

duas (2) horas, de Inglês (1) uma hora e de Educação Musical (2) duas horas. A carga horária do 3.º e

4.º anos para Atividades Física e Desportiva é de duas (2) horas, de Inglês (2) duas horas e de

Educação Musical (1) uma hora.


11. ATIVIDADES A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO


11.1. DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR (100)

Metas/

Eixos Calendarização Objetivos/Competências Atividades

Intervenientes/

Dinamizadores Destinatários

Custos

Previstos

1º Período

1,5/ II 12 setembro Promover a adaptação à nova escola e a socialização entre todos os membros da comunidade escolar;

Proporcionar momentos de conhecimento pessoal partilha e compromissos para o ano lectivo.

Receção aos alunos Professores,auxiliares Crianças 32€

1,3/ II

Ao longo do

ano

Sensibilizar a comunidade educativa para a importância de uma alimentação saudável e equilibrada;

Promover a educação para a saúde no âmbito de uma alimentação equilibrada; Promover a aquisição de regras e hábitos de higiene e segurança alimentar.

Projeto: “Passezinho”

- “Os chorões”

- “Brincar às refeições”

- “De onde te conheço”

- “A corrida de carro”

- “O meu dentinho é

branco”

-“A cara e os sabores I”

Educadoras,

Assistentes

operacionais/

Administração

Regional de Saúde do

Norte

Crianças


- “Legumes não stop”

- “Qual o meu desporto

preferido”

- “Brincar às

escondidas”

1,3,6/II Ao longo do

ano

- Proporcionar ocasiões de exercício da motricidade global e fina, de modo a permitir que cada criança aprenda a utilizar e a dominar melhor o seu corpo. - Desenvolver o nível funcional das capacidades motoras dos alunos; - Adquirir o domínio do corpo e da postura;

- Adquirir o esquema corporal e noção de relações espaciais em função do seu próprio corpo;

- Desenvolver a auto-confiança e auto-estima;

- Incutir o gosto pela actividade física

- Adquirir a capacidade de compreender e participar em jogos de equipa com regras.

Projeto: Atividade física motora

Educadoras/

Professores de

Educação Física da

Câmara Municipal de

Castelo de Paiva

Crianças

1,2,3,5/ I,II Ao longo do

ano

- Incutir na criança o gosto pelo livro como fonte de informação; - Experimentar múltiplas situações que despertem e desenvolvam o gosto pela leitura e pela escrita; - Sensibilizar os pais e encarregados de educação para a importância do livro e da leitura no desenvolvimento global da criança;

Projeto: “O meu

brinquedo é um livro.”

Hora do conto

- Exploração e

animação das histórias:

Educadoras de

Infância, Professora

Bibliotecária

Crianças


- Envolver os pais e comunidade educativa em atividades de promoção do tema: “O meu brinquedo é um livro”; - Participar na feira do livro e atividades lúdicas centradas em livros.

“As mãos não são para

bater”

“A princesa baixinha”

“O lobo oculto”

2,4,6/I,II

Ao longo do

ano

Estimular o interesse das crianças pelas ciências experimentais; Incentivar a aprendizagem experimental das ciências numa perspectiva transversal; Possibilitar o manuseamento de instrumentos científicos; Utilizar as TIc como recurso para a aprendizagem e pesquisa; Promover atividades inovadoras.

Projeto: Semear a

ciência

Projeto Cons Ciência

Educadoras de

Infância,

Departamento de

Ciências

Crianças

4,6/ I,II Ao longo do

ano

- Desenvolver aptidão para as Matemáticas; - Estimular a atenção, concentração e memória; - Despertar para o sentido do ritmo, melodia a harmonia - Desenvolver o gosto artístico/musical; - Incrementar o raciocínio espacial e o pensamento lógico. - Desenvolver competências criativas e de experimentação; - Desenvolver competências auditivas,

Projeto: Os pequenos

músicos

Educadoras de

Infância, Associação

de pais do Couto

Mineiro do Pejão

Crianças


utilizando códigos, convenções e terminologias no mundo da música; - Desenvolver competências vocais e

instrumentais, tendo em conta a faixa

etária das crianças

2/II Mês de

dezembro

Promover a aquisição de conteúdos como a solidariedade, partilha, interajuda e outros valores relacionados com o espírito Natalício; Promover a articulação entre escola e família.

Decoração do hal ou

parte exterior da EB23

Couto Mineiro

Docentes Encarregados de educação Assistente operacional

Comunidade

educativa

1,2,3/I,II 16 de

dezembro

Fomenta situações de vivência do espírito natalício, de solidariedade e de convívio; Conhece o verdadeiro significado do

natal – a família.

Festa de Natal Docentes pré escolar e 1º ciclo crianças Assistente

operacional

Crianças,

comunidade

educativa

3,6/ II 11 e 18 de

dezembro

Mostrar interesse e curiosidade por novos ambientes recreativos; Sensibilizar as crianças para o espírito natalício; Observar a decoração da época natalícia

Visita de estudo «Terra

dos Sonhos» Santa

Maria da Feira

Docentes pré escolar Assistente

operacional


Metas/ Eixos Calendarização Objetivos/Competências Atividades Intervenientes/

Dinamizadores Destinatários Custos Previstos

2º Período

1,3 /I,II

A partir de janeiro

Incentivar o respeito e cuidado a ter com o livro; Decorar o saco para o transporte semanal do livro itinerante; Criar hábitos regulares de leitura em contexto familiar; Proporcionar o intercâmbio de livros entre as crianças; Desenvolver a interpretação e compreensão de textos; Enriquecer o vocabulário Desenvolver a imaginação; Incentivar à apresentação de trabalhos limpos e com gosto; Colaborar na pesquisa e recolha de materiais para a realização do trabalho

Leitura em vai e vem

Docentes,

Encarregados de

Educação

Crianças

1,2,3/I,II

13 de fevereiro

Desenvolver o espírito folião característico desta época; Construir uma fantasia; Realizar um desfile carnavalesco; Fomentar o convívio e amizade entre as

crianças das escolas e jardins do

agrupamento

Carnaval Educadoras de

Infância,

Comunidade

Educativa

Crianças,

comunidade

educativa




3º Período

3/II 18 e 25 de junho Proporcionar momentos e experiências diversificadas num ambiente diferente; Promover a alegria e o convívio entre as

crianças;

Sensibilizar para a preservação da natureza e dos oceanos

Ida á praia Educadoras de

Infância, assistentes

Operacionais

Crianças

150€


11.2. CONSELHO DE DOCENTES (110)



Custos

Previstos

1º Período

1, 3/ II

12 de setembro

Acolher os alunos e explorar os espaços

escolares.

Divulgar/relembrar regras de

funcionamento da turma/escola.

Promover as relações interpessoais

Receção aos alunos

Pessoal Docente

(EB1 e AEC’s)

Assistentes operacionais

Alunos

Encarregados de

Educação

Zero euros

1, 3/ II

A definir

Identificar os produtos agrícolas da

região.

Promover a interação escola/meio.

Identificar as notas e as moedas em uso.

Feira das colheitas

Professores titulares de

turma

(EB1 de Oliveira do Arda)

Alunos

Encarregados de

Educação

Zero euros

1, 3/ II

15 de outubro

(tarde)

- Promover hábitos de alimentação

saudável quer na escola quer em casa;

- Contribuir para a formação pessoal e

social das crianças;

“A Lancheira Saudável”

Alunos;

Prof.s Titulares

Prof.s AEC´S;

Auxiliares;

Nutricionista da ARPIP

Alunos;

Zero euros

1, 3/ II

24 de outubro

- Promover hábitos de alimentação

saudável;

- Despertar para a importância do

exercício físico na manutenção de uma

vida saudável

Ação de Sensibilização

“Saber fazer para saber

comer”

Prof.s AEC´S


Prof.s Titulares

Pais

Prof.s AEC´S


Prof.s Titulares

Pais

Zero euros

1, 3, 5/ I, II

29 de outubro

- Reconhecer e identificar dias

festivos;

- Proporcionar momentos de convívio

entre a comunidade escolar;

- Envolver a comunidade;

- Promover atividades

interdisciplinares;

Dia das Bruxas

Prof.s Titulares

Prof.s AEC’S

Auxiliares

Encarregados de Educação

Alunos; Zero euros


1, 3/ II

Conhecer, construir e/ou dramatizar a

Lenda de S. Martinho.

Recolher receitas com castanhas.

Preservar as tradições portuguesas.

Conviver de forma saudável.

Dia de S.

Martinho/Magusto

Exploração da lenda de S.

Martinho, dramatização,

jogos tradicioais e

realização de magusto.

Pessoal Docente de todas as

escolas


Alunos Zero euros

2, 3/ I, II

13 de Novembro

Sensibilizar para o conhecimento e importância da história de Portugal

Reconhecer a importância do património

histórico e cultural.

Visita de Estudo:

Museu dos

Descobrimentos

Aeroporto (Porto)


turma

(EB1 do Picão – 4.º Ano)

Alunos

120 euros

2, 3/ I, II

20 de Novembro




Visita de Estudo:

Museu dos

Descobrimentos

Aeroporto (Porto)

Professor titular de turma

(EB1 de Serradelo – 4.º

Ano)

Alunos

2, 3/ I, II

27 de Novembro




Visita de Estudo:

Museu dos

Descobrimentos

Aeroporto (Porto)


(EB1 de Casal da Renda 3.º

e 4.º Anos)

Alunos

2, 3/ I, II

04 de Dezembro




Visita de Estudo:

Museu dos

Descobrimentos

Aeroporto (Porto)


(EB1 de Oliveira do Arda –

4.º Ano)

Alunos

1, 3/ II

16,17 de dezembro

Desenvolver a criatividade e a

comunicação.

Desenvolver atitudes de participação e de

respeito.

Motivar a comunidade educativa para o

espírito natalício.

Promover a interação

Escola/Comunidade.

Natal/ Encerramento do

1º período: decoração dos

espaços (construção de

presépio, árvore de Natal,

postais), pesquisa de

contos e lendas alusivas à

quadra, realização de festa

de Natal


turma

Professores das AEC’s


Alunos

Pais/ Encarregados de

Educação

500 euros

(donativos dos

pais)


Metas/


Intervenientes/


Custos

Previstos

2º Período

1, 3/ I, II

6 a 17 de Janeiro

Preservar a tradição.

Recolher produções do património oral.

Desenvolver a criatividade.

Promover a socialização.

Reis/Janeiras:

Elaboração de coroas e

cantar as Janeiras

Professores titulares de turma



Alunos/

Comunidade Educativa Zero euros

2, 3/ I, II

26 de Fevereiro Visita de Estudo:


(EB1 de Oliveira do Arda -

2.º Ano)

Alunos

2/I 28 de fevereiro

Desenvolver o espírito criativo, lúdico e

crítico.

Fomentar o espírito de camaradagem e

amizade entre alunos.

Carnaval:

decoração de espaços,

execução de fantasias e

realização de desfile

carnavalesco.




Alunos/

Comunidade Educativa

1000 euros

(donativos dos pais)

2, 3/ I, II

5 de Março


Reconhecer a importância do património histórico e cultural.

Visualizar o funcionamento de uma rádio

local.

Visita de Estudo:

Museu de Penafiel

Rádio Paivense/Jornal de

Paiva


(EB1 de Oliveira do Arda –

3.º Ano)

Alunos

Zero euros

2, 3/ I, II

12 de Março Desenvolver o gosto pela ciência. Visita de Estudo:

Pavilhão da Água e

Aeroporto


(EB1 de Serradelo – 3.º Ano)

Alunos

134 euros

2, 3/ I, II

19 de Março


Reconhecer a importância do património histórico e cultural.

Visualizar o funcionamento de uma rádio local.

Visita de Estudo:

Museu de Penafiel

Rádio Paivense/Jornal de

Paiva


(EB1 do Picão – 3.º Ano)

Alunos

Zero euros

1, 3/ II

4 de abril

Conhecer o significado e a simbologia da

Páscoa.

Preservar e valorizar as tradições.

Desenvolver a socialização.

Encerramento do 2º

período: Conhecimento dos

símbolos da Páscoa e seus

Professores titulares de turma Alunos

500 euros



significados, realização de

festa/convívio, confeção de

pão de ló, distribuição de

amêndoas, jogos/caça ao

tesouro (ovos de chocolate)...


Metas/


Intervenientes/


Custos

Previstos

3º Período

2, 3/ I, II

14 de Maio

Promover o contacto com animais; Despertar o gosto pela natureza. Desenvolver atitudes ecológicas e

ambientais

Visita de Estudo:

Quinta de Santo Inácio


(EB1 de Casal da Renda 1.º e

2.º Anos)

Alunos

2, 3/ I, II

21 de Maio

Desenvolver o gosto pela ciência. Como se faz o papel.

Conhecer as principais regras de

segurança rodoviária.

Visita de Estudo:

Escola Rodoviária e Museu

do Papel


(EB1 da Póvoa 1.º e 2.º

Anos)

Alunos

22,5 euros

2, 3/ I, II

28 de Maio

Desenvolver o gosto pela ciência. Como se faz o papel.

Conhecer as principais regras de

segurança rodoviária.

Visita de Estudo:

Escola Rodoviária e Museu

do Papel


(EB1 da Raiva 1.º e 2.º Anos)

Alunos

19,5 euros

2, 3/ I, II

4 de junho

Promover o contacto com animais; Despertar o gosto pela natureza. Desenvolver atitudes ecológicas e

ambientais

Visita de Estudo:

Quinta de Santo Inácio


(EB1 de Oliveira do Arda-

1.º Ano)

Alunos

2, 3/ I, II

Data a Definir

Proporcionar momentos e experiências diversificadas num

ambiente diferente; Promover a alegria e o convívio

entre as crianças; Promover atividades

interdisciplinares; Proporcionar momentos de convívio

entre a comunidade escolar; Proporcionar novas experiências;

II Passeio Conjunto do

1.º Ciclo

Professores Titulares

Alunos 1.º Ciclo Professores Assistentes

Operacionais

1, 3/ II

Última semana do

terceiro período

13 de Junho

Promover os valores sociais e morais.

Proporcionar o convívio entre todos os

membros da Comunidade Educativa.

Encerramento do ano

letivo:

Preparação e realização da

Missa de Finalistas

Realização de festa/convívio

Professores titulares de turma Alunos 500 euros



11.3. ATIVIDADES EXTRA CURRICULARES AEC´S - ARPIP E PERGAMINHO



Custos

Previstos

1º Período - ARPIP

Ao longo do período

Ajustar o equilíbrio estático e dinâmico, às ações

motoras básicas de deslocamento, no solo e em

aparelhos.

Praticar jogos infantis cumprindo as suas regras,

selecionando e realizando com intencionalidade e

oportunidade as ações características desses jogos;

Conhecer as tradições e o património cultural da

comunidade rural e da urbana e praticar os jogos.

Realizar habilidades variadas, manipulando

diferentes objetos.

Combinar deslocamentos, movimentos não

locomotores e equilíbrios, adequados às ações

rítmicas.

1.º e 2.º anos

Atividade Física e

desportiva:

Deslocamentos e

Equilíbrios; Jogos;

Atividades de

Manipulação;

Rítmicas e Expressivas

Prof.s AEC’S

Alunos;


Adquirir competências fundamentais para

potenciar a aprendizagem dos jogos desportivos

coletivos; Aplicar a capacidade criativa numa

perspectiva interdisciplinar.

Realizar habilidades básicas, ajustando-as às ações

técnico-táticas fundamentais da respetiva

modalidade; Cumprir as regras e o objetivo do

jogo, em cooperação com os companheiros.



rítmicas.

3.º ano

Atividade Física e

desportiva:

Jogos Pré-Desportivos

Gira-Vólei

Basquetebol


Prof.s AEC’S

Alunos;



Adquirir competências fundamentais para potenciar

a aprendizagem dos jogos desportivos coletivos;

Aplicar a capacidade criativa numa perspetiva

interdisciplinar.

Realizar habilidades básicas, ajustando-as às ações

técnico-táticas fundamentais da respetiva





rítmicas.

4.º anos

Atividade Física e

desportiva:


Gira-Vólei

Basquetebol


Prof.s AEC’S

Alunos;


- Be able your name

- Be able to greet

- Recognize the different colours of objects

- Identify some fruits and other food

- Identify the toys everyday

Inglês: 1.º Ano

Presentation

Greetings

Colours

Food

Toys

Prof.s AEC’S

Alunos;


- Being able to present

- Be able to greet

- Recognize the different colours of objects

- Identify family members

- Count and identify the numbers from 1 to 20

- Identify different transport

- Identify the toys everyday and your name

Inglês 2.º Ano

Presentation

Greetings

Classroom objects

Colours

Family

Numbers

Transports

Toys

Prof.s AEC’S

Alunos;



- Say the alphabet

- Recognize linguistic strucctures

-- Say the alphabet

- Recognize the sounds of letters

- Identify family members


Identify some food

- Learn the days of the week and months of the

year

- Identify the weather

Inglês 3.º Ano

Presentation

Vocabulary in the

classroom

The alphabet

Numbers

Food

Days of the week

/Months

Weather

Prof.s AEC’S

Alunos;


- Be able to present themselves telling nationality,

phone number, address

Recognize linguistic structures

- Identify the weather


- Identify desserts and drinks

- Recognize different means of transport

- Identify free time activities

Inglês 4.º Ano

Introductions

Vocabulary in the

classroom

Weather

Numbers

Food

Means of transport

Free time activities

Prof.s AEC’S

Alunos;

29 de outubro

- Reconhecer e identificar dias festivos;

- Proporcionar momentos de convívio entre a

comunidade escolar;


- Promover atividades interdisciplinares;

Dia das Bruxas

Prof.s Titulares

Prof.s AEC’S

Auxiliares

Encarregados de

Educação

Alunos; Zero euros

31 outubro

promover a diversidade de culturas;

mostrar aos alunos e à Comunidade em geral

como se festeja a época no países de Língua

Inglesa;

motivar os alunos para a aprendizagem da

Língua Inglesa

Halloween

“Porta Assustadora”

“Scary Door”

Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade


Dezembro 2014

assinalar uma época festiva;

preservar usos e costumes portugueses;

promover o intercâmbio entre alunos de

diferentes escolas;


Língua Inglesa

Postais de Natal Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade

Ao longo do ano promover a prática desportiva saudável;

promover a prática do desporto aventura; Aula de EF outdoor Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade

16 de dezembro

- Promover a interdisciplinaridade;

- Contribuir para a formação pessoal e social das

crianças;

“Festa” de Natal

Prof.s Titulares

Prof.s AEC’S

Auxiliares

Alunos; Zero euros




Custos

Previstos

2º Período- ARPIP





perspetiva interdisciplinar.

Realizar habilidades básicas, ajustando-as às

ações técnico-táticas fundamentais da respetiva



Controlar a agressividade e respeitar as regras;

Ajustar os comportamentos em função das ações e

reações do opositor.

1.º e 2.º anos

Atividade Física e

desportiva:


Boccia

Oposição e Luta

Prof.s AEC’S

Alunos;






Conhecer e executar as principais habilidades

gímnicas; Melhorar a flexibilidade.

Realizar as ações motoras fundamentais de cada

modalidade do Atletismo.

3.º ano

Atividade Física e

desportiva:

Mini-Andebol

Ginástica

Atletismo

Prof.s AEC’S

Alunos;








Realizar as ações motoras fundamentais de cada

modalidade do Atletismo.

4.º ano

Atividade Física e

desportiva:

Mini-Andebol

Ginástica

Atletismo

Prof.s AEC’S

Alunos;


- Count and identify the numbers from 1 to 10;

- Identify some family members

- Identify school vocabulary

- Recognize vocabulary related to pets

Inglês 1.º Ano

Numbers and Family

School Language

Animals (pets)

Prof.s AEC’S

Alunos;



- Identify some family members

- Recognize linguistic structures in the classroom

- Categorize the house compartments

- Identify farm animals

Inglês 2.º Ano

Food

Classroom language

House

Farm animals

Prof.s AEC’S

Alunos;

Ao longo do período - Recognize classroom Vocabulary

- Distinguish house compartments and identify

some furniture

- Identify wild animals

Inglês 3.º Ano

Classroom

House/Furniture’s

Wild animals

Prof.s AEC’S

Alunos;

Ao longo do período - Identify sports

- Identify and distinguish some feeling

- Identify the name of the jobs

Inglês 4.º Ano

Sports

Feelings

Jobs

Prof.s AEC’S

Alunos;

14 fevereiro

promover a diversidade de culturas

promover o conceito da “amizade”

assinalar um dia festivo

Dia de São Valentim Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade

20 março

promover a prática desportiva saudável;

promover a prática do desporto aventura;

comemorar a chegada da Primavera

Caminhada da

Primavera Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade

20 março


língua inglesa;

promover o contacto com a cultura e tradições

inglesas;

fomentar a diversidade de culturas

promover a aprendizagem do Inglês em

contexto diferente do da sala de aula

Concurso Spelling Departamento de Línguas

Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade


Final do 2º período


crianças;

- Valorizar a natureza;

- Proporcionar momentos de convívio entre a

comunidade escolar;


Festa da Primavera

Prof.s AEC´S;

Prof.s Titulares

Auxiliares

Nutricionista da ARPIP;

Alunos;




Custos

Previstos

3º Período- ARPIP





perspectiva interdisciplinar.



rítmicas.

Desenvolver habilidades motoras (trepar, correr,

saltar, etc.) no contacto com a Natureza e em

conformidade com as respetivas características;

Aplicar o sentido de orientação no espaço, em

clima de descoberta; Respeitar as regras de

segurança e de preservação do meio ambiente.

1.º e 2.º anos

Atividade Física e

desportiva:



Exploração da Natureza

Prof.s AEC’S

Alunos;










rítmicas.

3.º ano

Atividade Física e

desportiva:

Futebol

Ginástica


Prof.s AEC’S

Alunos;










rítmicas.

4.º anos

Atividade Física e

desportiva:

Futebol

Ginástica


Prof.s AEC’S

Alunos;



- Identify the names of the body parts

- Indentify garments

- Recognize specific party vocabulary

Inglês 1.º Ano

Human body

Clothes

Party

Prof.s AEC’S

Alunos;

Ao longo do período - Identify the names of the body parts

- Distinguish some clothes

- Identify the seasons of the year

Inglês 2.º Ano

Human body

Clothes

Seasons of the year

Prof.s AEC’S

Alunos;

Ao longo do período - Know the name of body parts

- Distinguish some clothes

- Identify the free time activities

Inglês 3.º Ano

Human body

Clothes

Free time activities

Prof.s AEC’S

Alunos;

Ao longo 3º período

proporcionar aos alunos o contacto com

desportos aquáticos;

motivar os alunos para a prática desportiva;

fomentar a prática desportiva em meio natural;

fomentar o contacto com a natureza

Workshop Vela Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade


motivar os alunos para a aprendizagem da língua

inglesa;

promover o contacto com a cultura e tradições

inglesas;


promover a aprendizagem do Inglês em contexto

diferente do da sala de aula

English Tea Party

Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade



proporcionar aos alunos o contacto com desportos

aquáticos;

motivar os alunos para a prática desportiva;

fomentar a prática desportiva em meio natural;



Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade


- Know some accessories

- Describe someone’s physical appearance

- Identify holiday’s activities

Inglês 4.º Ano

Clothes/accessories

Physical description

Holidays

Prof.s AEC’S

Alunos;

A designar



crianças

Sarau Desportivo

Alunos;

Encarregado de

Educação

Prof.s Titulares

Prof.s AEC´S;

Auxiliares

Alunos;

Encarregado de

Educação

Prof.s Titulares

Prof.s AEC´S;

Auxiliares

Zero euros

A designar



crianças;

Chá Inglês

Alunos;

Prof.s Titulares

Prof.s AEC´S;

Auxiliares

Alunos;

Zero euros

15 de outubro

(tarde)

- Promover hábitos de alimentação saudável quer na

escola quer em casa;


crianças;

“A Lancheira Saudável”

Alunos;

Prof.s Titulares

Prof.s AEC´S;

Auxiliares;


Alunos;

Zero euros

24 de outubro

- Promover hábitos de alimentação saudável;

- Despertar para a importância do exercício físico na

manutenção de uma vida saudável

Ação de Sensibilização

“Saber fazer para saber

comer”

Prof.s AEC´S


Prof.s Titulares

Pais

Prof.s AEC´S

Nutricionista da

ARPIP

Prof.s Titulares

Pais

Zero euros


Metas/


Intervenientes/


Custos

Previstos

1º Período - PERGAMINHO

31 outubro

promover a diversidade de culturas;

mostrar aos alunos e à Comunidade em

geral como se festeja a época no países de

Língua Inglesa;

motivar os alunos para a aprendizagem

da Língua Inglesa

Halloween

“Porta Assustadora”

“Scary Door”

Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade

Dezembro 2014

assinalar uma época festiva;

preservar usos e costumes portugueses;

promover o intercâmbio entre alunos de

diferentes escolas;


da Língua Inglesa

Postais de Natal Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade

Ao longo do ano promover a prática desportiva saudável;

promover a prática do desporto

aventura; Aula de EF outdoor Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade


Metas/


Intervenientes/


Custos

Previstos


14 fevereiro

promover a diversidade de culturas

promover o conceito da “amizade”

assinalar um dia festivo

Dia de São Valentim Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade

20 março

promover a prática desportiva saudável;

promover a prática do desporto aventura;

comemorar a chegada da Primavera

Caminhada da Primavera Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade

20 março


da língua inglesa;

promover o contacto com a cultura e

tradições inglesas;




Concurso Spelling Departamento de Línguas

Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade




Custos

Previstos



proporcionar aos alunos o contacto com

desportos aquáticos;

motivar os alunos para a prática

desportiva;

fomentar a prática desportiva em meio

natural;



Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade



da língua inglesa;

promover o contacto com a cultura e

tradições inglesas;




English Tea Party

Professores AEC

Alunos

Profs. AEC

Pros Titulares

Auxiliares

Comunidade


11.4. DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS



1º Período

- Promover o sucesso

escolar educativo;

- Diversificar a oferta

educativa, prevenindo o

abandono

escolar

- Promover a

consciencialização cívica e

de verdadeira cidadania

27 de outubro a 3

de novembro

- Proporcionar o contacto com usos e

costumes de outra cultura;

- (Re) conhecer as tradições/festividades

anglo-saxónicas;

- Contribuir para o enriquecimento

cultural do aluno;

- Enriquecer o domínio lexical e frásico

relacionado com o campo semântico;

- Apelar à criatividade dos alunos;

- Promover a interdisciplinaridade.

Hallowe’en:

- Concurso/exposição de

monstros em 3D;

- Decoração de alguns

espaços da escola

Departamento de

Línguas

Atividade aberta a

todos os alunos do

Agrupamento.

------------




2º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a



16 a 20 de março - Promover o gosto pelo texto literário;

- Estimular a escrita criativa dos alunos.

- Promover o gosto pela leitura;

- Estimular a criatividade dos alunos;

- Contribuir para o enriquecimento

cultural dos alunos

Semana da leitura – Palavras do mundo

- Hora do conto

- Feira do livro

Departamento de

Línguas

Atividade aberta a

todos os alunos do

Agrupamento.

Cedência de

material da

papelaria da escola


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a



20 de março - Contribuir para o enriquecimento

cultural dos alunos

Dia das Línguas

Dia dos crepes +

pancake race

Spelling Bee + grammar

and culture

Ementa especial na

cantina

Peddypaper das línguas

Departamento de

Línguas

Atividade aberta a

todos os alunos do

Agrupamento.

Cedência de

material da

papelaria da escola




Custos

Previstos

Ao longo do ano


escolar educativo;

- Motivar os alunos para as línguas estrangeiras

-Desenvolver competências de comunicação oral e escrita; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão;

Questão do Mês – (Na BIB)

vão ser colocadas enigmas,

Rébus, e outros jogos de

palavras em língua francesa

e inglesa na BIB às quais os

alunos terão que responder.

Departamento de

Línguas e biblioteca

escolar

Alunos da escola

EB 2/3

------------------


escolar educativo;

- Desenvolver competências de comunicação oral e escrita; - Melhorar as competências linguísticas

-Melhorar/aumentar o vocabulário

SuperTmatik Professoras de

inglês de 2º ciclo

Alunos do 2º ciclo ---------------------


escolar educativo;

- Melhorar os níveis de leitura e literacia; - Promover a leitura através do reconhecimento da língua como instrumento de comunicação, reflexão e objeto estético; - Desenvolver práticas sociais e lúdicas de leitura e de escrita; - Promover o gosto pela escrita como meio de enriquecimento pessoal e também como ferramenta de trabalho; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão; - Remediar falhas e/ ou esclarecer dúvidas no domínio da correção linguística (sintaxe e morfologia, léxico, pontuação, ortografia); - Experimentar as palavras e verificar a sua adequação em vários contextos; Descobrir e valorizar o gosto e o talento para a escrita;

Português + Professores de

português

Alunos da escola

EB 2/3

--------------------


- Motivar a escrita de textos a partir de motivações internas e externas; - Motivar para a criação de textos de diferentes tipos; - Desenvolver a criatividade e o sentido artístico; - Desenvolver e/ou aperfeiçoar diferentes técnicas de leitura e de escrita; - Promover atividades de auto e hetero correção. - Desenvolver a autoestima; - Desenvolver o espírito crítico; - Incentivar a autonomia.


escolar educativo;

- Melhorar os níveis de leitura e literacia; - Promover a leitura através do reconhecimento da língua como instrumento de comunicação e de transmissão de cultura; - Desenvolver práticas sociais e lúdicas de leitura e de escrita; - Experimentar as palavras e verificar a sua adequação em vários contextos; - Motivar a escrita de pequenos textos a partir de motivações internas e externas; - Motivar para a criação de textos de diferentes tipos; - Desenvolver competências de comunicação oral e escrita; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão; - Remediar falhas e/ ou esclarecer dúvidas no domínio da correção linguística (sintaxe e morfologia, léxico, pontuação, ortografia); - Promover atividades de auto e hetero correção. - Desenvolver a criatividade; - Desenvolver a autoestima; - Desenvolver o espírito crítico; - Incentivar a autonomia.

Inglês + Professores de

inglês

Alunos da escola

EB 2/3

--------------------



escolar educativo;

- Melhorar os níveis de leitura e literacia; - Desenvolver práticas sociais e lúdicas de leitura e de escrita; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão; - Remediar falhas e/ ou esclarecer dúvidas no domínio da correção linguística (sintaxe e morfologia, léxico, pontuação, ortografia); - Promover atividades de auto e hetero correção. - Desenvolver a autoestima; - Incentivar a autonomia.

Participação nas

Competições Nacionais de

Ciências da Universidade de

Aveiro como «Dar + @

Língua» (2º ciclo) e «Dar @

Língua» (3º Ciclo).

Professores de

português

Alunos da escola

EB 2/3

--------------------


escolar educativo;

- Desenvolver competências de comunicação oral e escrita; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão;

«À conversa com….» -

Encontros entre os alunos e

outras personalidades

(atores, escritores,

jornalistas, pais e avós de

alunos etc…) em que os

alunos serão levados a

conversar/comunicar de

vários temas.

Departamento de

Línguas e Biblioteca

Escolar

Atividade aberta a

todos os alunos

do Agrupamento

-------------------


escolar educativo;

- Promover o gosto pela escrita como meio de enriquecimento pessoal e também como ferramenta de trabalho; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão;

Criação de uma secção no

Jornal de Parede da BIB para

expor trabalhos oriundos das

oficinas Português + e Inglês

+

Professores de

português e

professora

bibliotecária.

Alunos da escola

EB 2/3

----------------------



escolar educativo;

- Promover o gosto pela escrita como meio de enriquecimento pessoal e também como ferramenta de trabalho; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão; - Remediar falhas e/ ou esclarecer dúvidas no domínio da correção linguística (sintaxe e morfologia, léxico, pontuação, ortografia); - Descobrir e valorizar o gosto e o talento para a escrita; - Motivar a escrita de textos a partir de motivações internas e externas; - Motivar para a criação de textos de diferentes tipos; - Desenvolver a criatividade e o sentido artístico; - Desenvolver e/ou aperfeiçoar diferentes técnicas de leitura e de escrita; - Desenvolver a autoestima; - Desenvolver o espírito crítico; - Incentivar a autonomia.

Criação do Blog/Site do

Departamento para

publicação e partilha de

trabalhos

Professora Adriana e

os restantes

professores de

português

Alunos da escola

EB 2/3

----------------------


escolar educativo;

- Motivar os alunos para o livro e para a leitura -Apoiar os docentes de Português através da

divulgação dos livros PNL

Concurso Nacional de

Leitura

Professores de

português e

professora

bibliotecária

Alunos da escola

EB 2/3

----------------------


escolar educativo;

- Melhorar os níveis de leitura e literacia; - Desenvolver práticas sociais e lúdicas de leitura e de escrita; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão; - Remediar falhas e/ ou esclarecer dúvidas no domínio da correção linguística (sintaxe e morfologia, léxico, pontuação, ortografia); - Promover atividades de auto e hetero correção. - Desenvolver a autoestima; - Incentivar a autonomia

«Linguajando»– concurso

inter-turmas de

soletração, ortografia e

gramática.

Professora Adriana e

os restantes

professores de

português

Alunos da escola

EB 2/3

---------------------


11.5. DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS



Todo o Ano

Semana anterior ao

dia da efeméride

Sensibilizar a comunidade para este acontecimento Conhecer os protagonistas da História Identificar os acontecimentos

Implantação da República; Grupos disciplinares

de História e Geografia de Portugal e História


11 de Novembro Sensibilizar para a participação de Portugal na grande guerra e custos humanos inerentes à mesma

Armistício Grupo disciplinar de

História 3º ciclo

Semana anterior ao

dia da efem

éride

Sensibilizar a comunidade para este acontecimento Conhecer os protagonistas da História Identificar os acontecimentos

Dia da Restauração

Grupos disciplinares

de História e Geografia

de Portugal e História


Abril Sensibilizar os alunos para a importância desta revolução

25 de Abril

Departamento de

Ciências Sociais e

Humanas

Alunos do 5º, 6º, 7º e

8º e 9º

Ao longo do ano Consolidar conhecimentos

Desenvolver o gosto pelas Ciências

Humanas Olimpíadas do Departamento

Departamento de

Ciências Sociais e

Humanas


8º e 9º


20 de março

Compreender a identidade europeia

Conhecer melhor a Europa

Consolidar conhecimentos ao nível dos

países da U. E. e Europa

Promover o espírito de solidariedade e

de entreajuda, através do trabalho de

equipa

Aplicar na prática os conhecimentos de

localização relativa

Europa e “Peddy Paper”

Departamento de

Ciências Sociais e

Humanas

Biblioteca

Departamento de

Línguas


8º

Maio

Participar no encontro dos alunos da

diocese do Porto

Promover o espírito de solidariedade e

de entre-ajuda

Desenvolver as relações interpessoais

Encontro de EMRC

Professor de EMRC

5º, 6º *,7º e 8º

*se os exames

nacionais forem antes

Todo o ano

Sensibilizar os alunos para o

desempenho de um papel ativo na

comunidade

contribuir para a

aquisição, consolidação e ampliação de

conhecimentos que permitam aos alunos

SuperTmatik de Cidadania

Professor EMRC

5º, 6º e 7º

Todo o ano

Fomentar o interesse pela história do

cristianismo SuperTmatik de Cristianismo Professor EMRC 5º, 6º e 7º


11.6. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS



1º Período

Sucesso escolar

Final do 1º

Período

-Estimular o gosto pelo estudo das

Ciências

-Promover uma exposição didática

de diversos minerais.

-Produzir receitas destinadas à

compra de materiais didáticos

para o Departamento de

Matemática e Ciências

Experimentais.

Contribuir para um maior

envolvimento da comunidade

educativa na vida da escola.

Feira dos minerais Professores de

Matemática e

Ciências

Toda a comunidade

educativa

---




2º Período

Sucesso escolar

2º Período

Sensibilizar os alunos para a

problemática ambiental. Aprofundar

o conhecimento sobre a situação

ambiental portuguesa e mundial.

Estimular a capacidade oral e escrita.

Desenvolver o espirito e a

curiosidade cientifica.

Olimpíadas Biologia Professores de

Ciências

Toda a comunidade -----

Sucesso escolar

2º Período

(ou 3º período)

Estimular o gosto e o estudo da

matemática;

Permitir que os alunos descubram o

lado lúdico da disciplina

Incentivar nos alunos a resolução de

problemas

Canguru Matemático Professores de

Matemática

Toda a comunidade 25 €




3º Período

Sucesso escolar Semana aberta Estimular o gosto pelo estudo das

ciências.

Desenvolver o espirito critico e a

autonomia.

Desenvolver o gosto pela atividade

experimental.

Contribuir para um maior

envolvimento da comunidade

educativa na vida da escola.

Laboratórios Abertos Professores de CFQ Toda a comunidade ---

Sucesso escolar

Semana Aberta Incentivar a prática de xadrez na

escola;

Desenvolver competências no

domínio social;

Desenvolver o pensamento lógico e

o poder de concentração;

Melhorar o desempenho escolar em

todas as áreas de estudo

especialmente na matemática.

Torneio de Xadrez Professores TIC Toda a comunidade ---


11.7. DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES



1º Período

- Sucesso escolar

- Educação para a

cidadania

- 12 de

setembro de

2014.

- Promover o interesse pela escola, criando laços com a mesma; - Utilizar as mãos como meio de expressão; - Conhecer técnicas de colagem

de pano de feltro.

-Receção aos alunos de quinto ano

- Professora de Educação Visual e Educação Tecnológica. - Professora

bibliotecária.

- Alunos dos

quintos anos de

escolaridade.

- Os materiais

utilizados já

existiam na

escola, optou-se

por um

reaproveitamento.

- Sucesso escolar

- Educação para a

cidadania

- De 29 de

setembro a 2 de

outubro de 2014

- Incentivar o gosto pela música; - Despertar nos alunos o interesse e empenho pela disciplina de Educação Musical; - Desenvolver nos alunos o espírito de cooperação e entreajuda; - Desenvolver o espírito crítico e a reflexão; - Fomentar a imaginação e a criatividade; - Motivar os alunos para a leitura.

- Dia Mundial da Música

- Professora de Educação Musical - Professora

bibliotecária

- Alunos do quinto, do sexto, do sétimo e do oitavo ano de escolaridade. - Pessoal docente

e não docente.

- Os materiais

utilizados já

existiam na

escola, optou-se

por um

reaproveitamento.

- Sucesso escolar

- Educação para a

cidadania

- De 1 de

novembro a 13

de dezembro.

- Sensibilizar para a tradição de Natal;

- Desenvolver o método e a organização do trabalho; - Selecionar os materiais

adequados e utilizar adequadamente as técnicas de corte, dobragem, moldagem,

colagem, pintura e decoração;

- Natal: Decoração de espaços da escola e

decoração da rotunda de Oliveira do Arda.

- Professores de

Educação Visual e

Educação

Tecnológica do 2º

ciclo, Educação

Visual do 3º ciclo.

-Comunidade escolar.

- Comunidade em

geral.

-

Aproximadamente

cento e cinquenta

euros.


- Desenvolver projetos, aplicando os materiais e técnicas tendo em

conta as suas características; - Utilizar instrumentos de trabalho e técnicas com preocupações de

rigor; - Integrar conhecimentos e

aptidões manuais; - Desenvolver o sentido de

responsabilidade e autonomia nas atividades individuais ou de

grupo.




2º Período

- Sucesso escolar

- Educação para a

cidadania

- 13 de

Fevereiro de

2015.

- Sensibilizar os alunos para a importância das vivências coletivas; - Desenvolver a capacidade de trabalho, investigação, criatividade, comunicação e intervenção; - Relacionar as formas visuais com as características dos materiais e as funções a que estão associadas; - Construir formas tridimensionais tendo em conta a sua estrutura; - Realizar máscaras, mascarilhas e outros adereços relacionados com o Carnaval; - Conhecer diferentes estilos musicais, apropriando-se de diferentes técnicas de produção e captação sonora, dos diferentes códigos e convenções que constituem o vocabulário musical de várias culturas; - Preparar e apresentar pequenas peças e/ou espectáculos musicais alusivos ao Carnaval.

- Desfile e convívio de Carnaval (animação sonora)

- Professora de Educação Visual e Educação Tecnológica do 2º ciclo; - Professora de Educação Musical; - Professora de

Educação Visual

do 3º ciclo.

- Diretores de

turma.

- Comunidade

Escolar e

Comunidade em

Geral.

-

Aproximadamente

duzentos euros.


- Sucesso escolar

- Educação para a

cidadania

20 de Março

(Manhã)

- Proporcionar aos alunos um convívio desportivo em ambiente de competição;

- Promover nos alunos o gosto pela modalidade e pela prática desportiva em geral.

- GIRA VOLEI - Professores de

Educação Física.

- Alunos dos 2º e

3º Ciclos e Curso

Vocacional

- 360 euros




3º Período

- Sucesso escolar

- Educação para a

cidadania

- Junho de

2015.

- Desenvolver nos alunos capacidades de investigação, criatividade, comunicação e intervenção pela convivência e tomar conhecimento de outras expressões artísticas e outras actividades profissionais; - Sensibilizar os alunos para a defesa do ambiente. - Produção de objectos de uma forma artesanal.

- “ Feira da terra e das gentes”

- Professora de Educação Visual, Educação Tecnológica. - Diretores de

turma e

secretários.

- Comunidade

Escolar e

Comunidade em

Geral.

- A definir.

- Sucesso escolar

- Educação para a

cidadania

12 de Junho

- Promover nos alunos o gosto pelas atividades desportivas alternativas e pela prática desportiva em geral.

- Proporcionar aos alunos um convívio desportivo em ambiente de competição.

Torneio de Futsal - Professores de

Educação Física.

Alunos do 2º Ciclo

e

Curso Vocacional

- Pavilhão

gimnodesportivo

e

- Campo de

jogos exterior

- Sucesso escolar

- Educação para a

cidadania

- A definir - Proporcionar aos alunos um convívio.

- Desenvolver nos alunos capacidades de investigação, criatividade, comunicação e intervenção pela convivência e tomar conhecimento de outras expressões artísticas.

- Sensibilizar os alunos para a defesa do ambiente.

Sarau do Agrupamento - Professores das

AECS

- Professores de

Educação Física

- Professores de

Educação Musical

- Alunos do 1º ciclo



- Alunos do

vocacional

- 400 euros.


- Conhecer diferentes estilos musicais, apropriando-se de diferentes técnicas de produção e captação sonora, dos diferentes códigos e convenções que constituem o vocabulário musical de várias culturas. - Desenvolver nos alunos o espírito de cooperação e entreajuda. - Fomentar a imaginação e a criatividade. - Promover nos alunos o gosto pelas atividades desportivas alternativas e pela prática desportiva em geral.

- Professor de

Educação Visual e

Educação

Tecnológica do 2º

ciclo


11.8. CONSELHO DE DIRETORES DE TURMA

PLANIFICAÇÃO ANUAL

OBJETIVOS ATIVIDADES CALENDARIZAÇÃO

Planificar atividades.

Conhecer os problemas reais da Turma.

Contactar com a realidade social e familiar dos alunos.

Caracterizar a turma.

Acompanhar o processo de ensino/aprendizagem dos

alunos.

Sensibilizar os Encarregados de Educação para a

participação activa na vida escolar dos educandos.

Fornecer/receber informações aos/dos intervenientes no

processo educativo.

Definir critérios de avaliação do Conselho de Directores

de Turma.

Definir currículo e critérios de avaliação de Educação para

a Cidadania

Produzir instrumentos de avaliação.

Preparar reuniões de Conselho de Turma.

Coordenar o processo de avaliação dos alunos.

Promover a articulação entre as várias disciplinas e áreas

curriculares não disciplinares.

Apoiar no planeamento e concretização dos projetos e

atividades de complemento curricular.

Dar execução às orientações do Conselho Pedagógico.

Apreciar o rendimento escolar dos alunos.

Planificação das atividades do Conselho de Directores de Turma.

Organização dos Processos Individuais dos Alunos.

Organização dos arquivos das Direcções de Turma.

Preparação e articulação das actividades de recepção aos alunos.

Caracterização das turmas.

Identificação dos problemas das turmas.

Recolha e compilação dos currículos das diferentes disciplinas, por ano

de escolaridade, para posterior distribuição aos Encarregados de Educação.

Uniformização dos procedimentos a adoptar pelos professores visando

melhorar as atitudes e comportamentos dos alunos.

Reunião com os Encarregados de Educação.

Definição de propostas de Critérios de Avaliação.

Elaboração e aprovação da Ficha de Informação Intercalar.

Reuniões de Coordenação Pedagógica.

Promoção da articulação entre as diferentes disciplinas e áreas

Promoção da articulação entre as diferentes disciplinas no que respeita

aos conteúdos (PTT).

Coordenação da elaboração/execução do Plano de Trabalho da Turma.

Preparação das reuniões de Conselho de Turma de Avaliação do 1º

período.

Reuniões de Conselho de Turma de Avaliação do 1º período.

1º PERÍODO



processo educativo.



Promover a articulação entre as várias disciplinas e áreas

curriculares não disciplinares.

Apoiar no planeamento e concretização dos projectos e

actividades de complemento curricular.

Adequar/ adaptar as atividades de Educação para a

Cidadania às realidades das turmas.



Rever/reestruturar os PTT

Preparação da reunião com os Encarregados de Educação.


Análise (reflexão) dos resultados da avaliação do 1º período.

Reuniões de Coordenação Pedagógica.

Análise da eficácia dos instrumentos de avaliação produzidos e

utilizados.

Preparação e articulação das actividades de Carnaval.

Análise e reformulação/enriquecimento dos PTT

Promoção da articulação entre as diferentes disciplinas e áreas das

propostas do Plano de Trabalho da Turma.


período.

Reuniões de Conselho de Turma de Avaliação do 2º Período.

2º PERÍODO


processo educativo.



Promover a articulação entre as várias disciplinas e áreas.

Apoiar no planeamento e concretização dos projectos e

actividades de complemento curricular.



Colaborar na planificação e aplicação das Provas do Ensino

Básico.

Concluir e avaliar a adequação/eficácia dos PTT

Elaborar relatórios críticos das actividades desenvolvidas.

Organizar os Processos Individuais dos Alunos.

Preparação da reunião com os Encarregados de Educação.



Promoção da articulação entre as diferentes disciplinas e áreas das

propostas do Plano de Trabalho da Turma.


período.

Reuniões de Conselho de Turma de Avaliação do 3º Período.


Preparação do processo de realização das Provas Nacionais.

Reuniões de Conselho de Turma de Avaliação – 9º ano.

Análise dos resultados da aplicação do PTT.

Elaboração e entrega dos relatórios dos Directores de Turma.

Entrega do Plano de Trabalho da Turma.

Elaboração e entrega do relatório da Coordenadora dos Directores de

Turma.

Arquivo dos documentos considerados importantes nos Processos

Individuais dos Alunos.

Preenchimento dos relatórios dos Planos de Acompanhamento

Pedagógico

Preparação do PTT para o ano letivo seguinte (caracterização dos

alunos, identificação dos problemas reais da turma, propostas de estratégias,

propostas de apoios…)

3º PERÍODO


11.9. EDUCAÇÃO ESPECIAL – GRUPO 910



Todo o Ano

dezembro

Fomentar o intercâmbio entre

todos os alunos, professores,

de forma a promover uma

inclusão mais harmoniosa e

eficaz.

Proporcionar novas

experiências aos alunos.

Ida ao cinema/

teatro

Alunos e

professores

Alunos

A definir

A definir

Proporcionar novos

conhecimentos e novas

descobertas de locais e

costumes.

Visita de estudo “ao

Lugar dos Afetos”

em Eixo- Aveiro.

Alunos e

professores Alunos A definir

A definir

Divulgar atividades dos

alunos de Educação Especial.

“Feira do Homem e

da Terra”

Atividade livre

venda de “cachorros

“para toda a

comunidade”.

Alunos de

Educação

Especial,

Professoras/

assistentes

operacionais

Comunidade

Escolar

A definir


11.10. SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO

12. Metas/


Intervenientes/


Custos

Previstos

Todo o Ano

Ao longo do ano letivo

Análise e avaliação de dificuldades específicas e/ou generalizadas de aprendizagem, situações de atraso no desenvolvimento global e/ou problemas de comportamento, tendo em vista a avaliação/intervenção e/ou o encaminhamento para apoio psicopedagógico e/ou pedagógico mais adequado e/ou Saúde Mental do Ministério da Saúde (caso a situação o justifique); -Realização de Avaliações e Intervenção Psicopedagógica de alunos com problemas de

aprendizagem, de acordo com o Dec. Lei nº 3/08 de 7 de janeiro;

-Promover o desenvolvimento e a maturação da inteligência emocional;

-Desenvolver Competências Pessoais e Sociais; -Desenvolver métodos e técnicas de estudo;

-Favorecer o auto-conhecimento dos alunos e das suas capacidades/dificuldades; -Acompanhamento Psicopedagógico do Curso Vocacional, através de reuniões com a DT, quando convocada para tal.

Realizar Atividades de Apoio Psicopedagógico

Psicóloga, Diretores de Turma, Pais e Encarregados de Educação

Alunos do Agrupamento

Sem custos



-Colaboração, dentro da área de especialidade, com o Órgão de Direção da Escola; -Favorecer a relação entre a Família e a Escola;

-Envolvimento dos vários intervenientes educativos (família-aluno-escola), de modo a prevenir o abandono escolar;

-Fazer a articulação entre as Famílias, Comunidade escolar e instituições parceiras da escola;

-Envolver os Pais e as Famílias em todo o processo de ensino-aprendizagem formal e informal dos seus educandos.

- Apoio aos Professores Titulares de Turma, Diretores de Turma e Direção Executiva sempre que solicitado.

Apoiar o desenvolvimento do sistema de relações da Comunidade Educativa

Psicóloga,

Diretores de

Turma/Professor

es; Pais/Enc.

Educ. e

Parceiros

Psicóloga;

Direção Executiva


Sem custos


Apoio aos alunos com NEE;

-Apoiar os pais e famílias dos alunos com NEE, sempre que solicitado;

-Colaboração na elaboração de

PEI, RTP e outros documentos referenciadores, em conjunto com os restantes intervenientes no processo educativo quando tal seja solicitado;

- Apoio aos Professores Titulares de Turma, Diretores de Turma e Direção Executiva sempre que solicitado.

Colaboração com os Docentes de Educação Especial;

Psicóloga, Professores do Ensino Especial,

Professores Titulares de Turma,

Diretores de Turma e Direção

Executiva, Pais e EE


Sem custos



-Favorecer a relação entre a Família e a Escola; -Envolvimento dos vários intervenientes educativos (família-aluno-escola), de modo a prevenir o abandono escolar; - Fazer a articulação entre as Famílias, Comunidade escolar e instituições parceiras da escola; - Envolver os Pais e as Famílias em todo o processo de ensino-aprendizagem formal e informal dos seus educandos.

Sessões de Atendimento e Acompanhamento Parental para Pais e Encarregados de Educação

Psicóloga, Professores Titulares, DT, Pais, EE, alunos, Parceiros

Encarregados de Educação dos alunos em acompanhamento pelo SPO, DT e Direção Executiva

Sem custos

2º e 3º período

-Esclarecer, prestar orientações concretas sobre o sistema educativo português, seus percursos de formação escolar e profissional; -Dar a conhecer e mostrar o impacto da importância do aumento da escolaridade e Formação Contínua no crescimento Pessoal, Social e Económico do País; -Sensibilizar e implementar medidas orientadoras visando a construção, consolidação ou reformulação de projetos de carreira que respeitem de forma as potenciais, aspirações e perfis pessoais dos alunos com a realidade do mercado de trabalho, tendo em vista uma boa tomada de decisão; -Relevar a importância da Formação Técnica Especializada como medida preventiva para se colmatar a falta de quadros técnicos qualificados; -Contrariar/prevenir o abandono escolar, consequentemente o desemprego o trabalho temporário ou precário, onde os níveis de qualificação são muito baixos;

“ Orientar-te” Programa para apoiar os alunos do 9º ano, no âmbito da Orientação Escolar e Profissional, com vista ao desenvolvimento da sua identidade pessoal e identificação/construção do seu projeto de vida

(pessoal/profissional)

Psicóloga,

Diretores de Turma, Alunos de 9º ano

- Alunos do 9º ano

Sem custos


2º e 3º período

-Esclarecer os alunos do 12º ano de escolaridade Profissional, sobre os Cursos de Especialização Tecnológica (CET) e o Concurso Nacional de Acesso e Ingresso no Ensino Superior Público (cursos, provas de ingresso, pré-requisitos e fórmula de cálculo da nota de candidatura), visando promover o seu desenvolvimento vocacional.

Orientação Vocacional e Profissional 12º ano

Psicóloga,

Diretora de Turma

Alunos do 12º ano

09-04-15

-Promover o contacto direto dos alunos com instituições educativas, associações e sistemas empresariais, assim como o esclarecimento de dúvidas de ordem escolar e profissional.

Visita de Orientação Escolar e Profissional à QUALIFICA’14

Psicóloga,

Professores dos Conselhos de Turma,

Diretores de Turma

Alunos do 9º ano e curso profissional de ensino secundário

8 a 10€ por aluno

(2€ entrada na Feira)

A definir

-Promover o contacto direto dos alunos com a instituição assim como, o esclarecimento de dúvidas de ordem escolar e profissional. Visita de Estudo

ao Colégio Internato dos Carvalhos

Psicóloga,

Professores dos Conselhos de Turma,

Diretores de Turma

Alunos do 9º ano e curso profissional de ensino secundário

A definir

2º e 3º períodos mediante a inscrição dos alunos de 9º ano

-Apoiar os alunos com dificuldades ao nível dos: -métodos de trabalho e estudo; -organização; -desenvolvimento de competências de leitura, escrita e cálculo; -comunicação e relacionamento interpessoal

Programa Mentorias

Psicóloga, alunos de 9º ano

Alunos de 5º ano que os DT considerem que necessitam de intervenção a este nível mediante a possibilidade de horário

Sem custos


A definir mediante possibilidade do Agrupamento Parceiro

- Divulgar as ofertas formativas e profissionais das diferentes entidades formadoras e profissionais;

- Promover um maior conhecimento das ofertas educativas, pelos alunos, assim como um conhecimento mais realista das diferentes Profissões.

Parceria com o Agrupamento de Escolas de Castelo de Paiva - Feira das Profissões: “Entre Sonhos, Rotas e Trajetórias”

Psicólogas; Diretores de Turma

Alunos do 9º ano e Secundário

A definir

3º período

- Auscultar os alunos sobre as suas preferências vocacionais;

- Ajustar as ofertas formativas com base quer nas preferências e expectativas dos alunos, quer na realidade do mercado de trabalho local .

Estudo diagnóstico das preferências e interesses vocacionais dos alunos

Psicóloga;

Diretores de Turma

Alunos que finalizam o 3º ciclo.

Sem custos

3º período

- Sensibilizar os alunos para as diversas opções escolares e profissionais, nomeadamente Percursos Escolares alternativos.

Orientação escolar de alunos para percursos escolares alternativos

Psicóloga;

Diretores de Turma

Alunos do 3º ciclo sem conclusão.

Sem custos

Vocacional


-Promoção de competências sociais;

-Promover a adoção de um estilo de vida saudável;

-Informar os alunos das consequências da utilização de substâncias e comportamentos de risco associados;

Parceria com a Santa Casa da Misericórdia na Implementação do Projeto Pl´s Trajetos da Vida na turma do Curso

Psicóloga, Tecnicas da SCM,

DT

Turma Vocacional

?????


3º período

-Sensibilizar os pais para a importância e o impacto do aumento da escolaridade e Formação no crescimento Pessoal, Social e Profissional Qualificado;

-Esclarecer, prestar orientações concretas sobre os percursos de formação escolar e profissional que os seus educando poderão optar, ajudando-os a ser parceiros ativos na exploração vocacional dos seus educandos.

Sessão de esclarecimento para os EE dos

alunos de 9º ano

Psicóloga Pais/EE dos alunos de 9º ano

Sem custos

1ºperíodo (pausa letiva)

Proporcionar competências no âmbito da Gestão de Conflitos em meio escolar.

Formação sobre “Gestão de Conflitos”

Psicóloga Assistentes Operacionais

Sem custos

2º período (a definir mediante possibilidade dos parceiros)

- Identificar os vários

intervenientes e os vários tipos de bullying;

-Sensibilizar os alunos para esta problemática;

-Identificar os locais onde ocorrem as agressões; -Diagnosticar situações em

relação ao bullying no meio escolar e prevenir atos de violência;

-Contribuir para a melhoria

das relações interpessoais entre os diversos intervenientes;

Formação sobre “Bullying em meio escolar”

Parceria com a Escola Segura

Psicóloga,

Escola Segura

Alunos dos 5º e 6º ano

??????


3º período (a definir mediante a disponibilidade do formador/conferencista/convidado/instituição colaboradora

-Criar estratégias para lidar com comportamentos desafiantes;

-A importância do estabelecimento

de limites e regras, não esquecendo a essência de uma relação de apoio e segurança;

Workshop sobre “ “Comportamentos

desafiantes”

Psicóloga, Peritos na área.

Professores 100,00 € ?????


-Promover o conhecimento do SPO quanto às suas atribuições, competências, funcionamento e ações desenvolvidas;

-Criação de email (spo e alunos) como veiculo de comunicação entre a comunidade escolar.

Atualização da informação sobre o SPO no moodle da

escola.

Psicóloga Comunidade Educativa

Sem custos

3º período Ajudar os alunos a preencher o boletim de inscrição

Colaboração nas matriculas

Psicóloga Alunos; pais/EE

Análise do percurso escolar e vocacional e motivação para o

curso pretendido;

- Sensibilização/conhecimento da estrutura dos cursos/áreas

profissionais envolvidas e condições de frequência (assiduidade

e avaliação);

- Seleção/encaminhamento de candidatos

Entrevistas de seleção/ sessões de sensibilização junto dos alunos candidatos aos cursos

profissionais

Psicóloga Alunos para vocacional, profissional

Sem custos


Data a definir

- Desenvolver as atividades inerentes à execução do Programa;

- Potenciar o desenvolvimento de atividades promotoras de bem-estar biopsicossocial;

- Desenvolver o plano de formação a Professores;

PRESSE – Programa Regional de Educação Sexual e Saúde Escolar

Equipa PRESSE;

Docentes do Agrupamento.


Sem custos

Data a definir

- Desenvolver e Compreender os conteúdos e atividades inerentes ao programa PRESSE para 2º e 3º ciclos.

Formação de Professores em “PRESSE - Programa Regional de Educação Sexual e Saúde Escolar”

Equipa PRESSE

Professores Sem custos


12.10. CLUBES E PROJETOS


12.10.1. PROJETO CLUBE DE XADREZ



2º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a

consciencialização cívica

e de verdadeira cidadania

(caso seja

elegível)

- Tomada de decisões;

- Pensamento crítico;

- Maturidade inteletual;

- Análise de

consequências;

- Responsabilização de

acções;

- Previsão e antecipação;

- Rapidez de pensamento.

Torneio Distrital (caso sejam

elegíveis)




3º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a






- Análise de consequências;

- Responsabilização de acções;



(a definir) Torneio do AECMP Prof. TIC / Espaço

Biblioteca

(ainda não

definido)

(caso seja elegível) Torneio Nacional (caso sejam

elegíveis)


12.10.2. PROJETO ECO – ESCOLA



1º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a

consciencialização

cívica e de verdadeira

cidadania

Cerimónia nacional - 15 de

outubro

- Motivar para a melhoria do desempenho ambiental.

- Promover o convívio entre os

participantes dos projetos Eco-

Escolas.

Cerimónia do Dia das

Bandeiras Verdes –

galardão Eco-Escolas

Coordenadora Eco-escolas.

Coordenador de Projetos.

Câmara Municipal.

Alunos designados

para o efeito.

Alunos do 8.º ano, pertencentes à delegação designada para participar na cerimónia nacional.

Transporte

Bandeira verde

2013/14.

Cerimónia – 7 de novembro.

- Encorajar ações com vista à melhoria do desempenho ambiental, gestão do espaço escolar e sensibilização da comunidade.

- Motivar para a necessidade de mudança de atitudes e adopção de comportamentos sustentáveis no quotidiano, ao nível pessoal, familiar e comunitário.

Cerimónia do Hastear da Bandeira Verde


Professores do Eco-escolas


Outros professores.

Assistentes operacionais.

Alunos designados para o efeito.

Alunos, pertencentes ao Eco-escolas.

Comunidade escolar.

Autarquia/representantes.

Bandeira verde 2013/14 e corda.

Colunas de som.

Computador.


Datas a definir, mediante convocatórias oficiais.

- Assegurar que os elementos fundamentais do programa são adoptados, planeando a sua implementação.

- Assegurar a participação ativa dos alunos no processo de decisão do programa.

- Assegurar que as opiniões de toda a comunidade escolar são tidas em consideração e, sempre que possível, postas em prática.

- Estabelecer a ligação com a estrutura de gestão da escola e com a comunidade local.

- Assegurar a continuidade e qualidade do programa.

Conselho Eco-escola Coordenadora Eco-escolas.

Professores do Eco-escola.




Representante da Direção.

Outros professores.


Representante(s) da(s) Autarquias.

Represente dos Encarregados Educação.

Representante do pessoal não docente.

Professora Bibliotecária.

Auditório.

Computador.

Projetor.

1.º Período – diagnóstico

inicial.

- Proceder ao diagnóstico e caracterização da situação ambiental existente.

- Sensibilizar os alunos para os problemas ambientais detetados.

- Avaliar a evolução relativamente à situação de referência.

- Divulgar informação.

Auditoria Ambiental



Diretores de Turma.


Biblioteca Escolar.

3.º Período – avaliação final.

Alunos, em articulação com Educação para a Cidadania, no horário estipulado em cada turma.

Professores.


Computador(es) com ligação à Internet.


Ao longo do ano letivo.

- Tratar dos espaços interiores e exteriores da Escola.

- Reduzir o número de situações em que se verifica a existência de resíduos fora dos respetivos contentores.

- Responsabilizar a comunidade escolar pela preservação dos espaços escolares.

- Promover a separação dos resíduos de plástico, papel, metal, vidro, pilhas, lâmpadas, rolhas de cortiça, tampinhas de plástico, consumíveis informáticos e equipamentos elétricos e eletrónicos em fim de vida.

- Reduzir o impacto nas alterações climáticas através da separação e reciclagem dos resíduos.

- Assinalar dias comemorativos e temáticos.

- Desenvolver de competências ao nível da Educação Ambiental.

- Motivar os alunos para o meio que os rodeia.

Plano de ação/ linhas gerais

- Manutenção dos espaços exteriores

- Campanhas de recolha de resíduos

Concurso de recolha de resíduos

- Comemoração/ sinalização de dias temáticos

- Consumos de água e energia na escola

- Motivação dos alunos para a participação em concursos promovidos pela ABAE

Coordenadora do Eco-escolas.


Diretores de Turma.

Outros professores.



Encarregados de Educação.

Autarquia(s).

Comunidade educativa.

Plantas.

Equipamento de jardinagem.

Contentores vazios.

Materiais de expressão plástica.

Computador com ligação à Internet.

Projetor.

Filmes.

Fichas de registo de indicadores.

Desdobráveis.


- Proceder à monitorização/avaliação do trabalho desenvolvido.

- Executar reajustes às medidas implementadas no plano de ação.

- Reformular estratégias com vista

Monitorização/avaliação Coordenadora do Eco-escolas.


Conselho Eco-escola.



Computador.

Ferramentas. Material/ equipamento de


ao alcance das metas propostas. Outros professores/alunos designados para o efeito.


construção.


- Proceder à articulação entre as atividades a desenvolver e os diversos currículos escolares.

Trabalho curricular Coordenadora do Eco-escolas.


Coordenadora dos Diretores de Turma.

Diretores de Turma (Educação para a Cidadania) e outros professores.

Alunos.

Fichas de trabalho.


Computador com ligação à internet.

Projetor.

Filmes.


- Transmitir as informações relevantes.

- Divulgar as ações a decorrer.

Divulgação à comunidade




Outros professores.




Projetor.

Painel Eco-escolas/outros painéis de exposição.

Anfiteatro.





2º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a





- Assegurar a participação ativa dos alunos no processo de decisão do programa.










Outros professores.






Auditório.

Computador.

Projetor.



- Reduzir o número de situações em que se verifica a existência de resíduos fora dos respetivos



- Campanhas de recolha



Diretores de Turma.


Plantas.


Contentores vazios.


contentores.







de resíduos



-Dia da árvore/Floresta

(20 março)



Outros professores.




Autarquia(s).



Projetor.

Filmes.


Desdobráveis.




- Reformular estratégias com vista ao alcance das metas propostas.




Outros professores/alunos designados para o efeito.

Assistentes



Computador.

Ferramentas. Material/ equipamento de construção.


operacionais.






Diretores de Turma (Educação para a Cidadania) e outros professores.

Alunos.

Fichas de trabalho.



Projetor.

Filmes.








Outros professores.




Projetor.


Anfiteatro.





3º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a



3.º Período – avaliação final.

- Proceder ao diagnóstico e caracterização da situação ambiental existente.

- Sensibilizar os alunos para os problemas ambientais detetados.

- Avaliar a evolução relativamente à situação de referência.

- Divulgar informação.

Auditoria Ambiental



Diretores de Turma.


Biblioteca Escolar.

Alunos, em articulação com Educação para a Cidadania, no horário estipulado em cada turma.

Professores.


Computador(es) com ligação à Internet.

3.º período

- Estimular a participação e a criatividade dos alunos envolvidos no Programa Eco-Escolas através da produção de um póster.

Eco-código

- Concurso póster Eco-código




Outros professores.

Alunos concorrentes nos escalões a concurso.

Professores.

Alunos.

Júri da ABAE (concurso nacional).

Computador.

Projetor.

Máquina fotográfica.




- Assegurar a participação ativa dos alunos no processo de decisão do






Auditório.

Computador.

Projetor.


programa.





Outros professores.








- Reduzir o número de situações em que se verifica a existência de resíduos fora dos respetivos contentores.





- Campanhas de recolha de resíduos



-Dia Mundial da Terra

(22 abril)

-Dia Nacional da



Diretores de Turma.

Outros professores.




Autarquia(s).


Plantas.


Contentores vazios.



Projetor.

Filmes.

Fichas de registo






Energia

(29 maio)

-Dia do Ambiente

(5 junho)



de indicadores.

Desdobráveis.




- Reformular estratégias com vista ao alcance das metas propostas.




Outros professores/alunos designados para o efeito.




Computador.

Ferramentas. Material/ equipamento de construção.






Diretores de Turma

Alunos.

Fichas de trabalho.




(Educação para a Cidadania) e outros professores.

Projetor.

Filmes.








Outros professores.




Projetor.


Anfiteatro.



11.11.3 PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE E EDUCAÇÃO SEXUAL

13. Metas/ Eixos Calendarização Objetivos/Competências Atividades Intervenientes/


1º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a


e de verdadeira

cidadania

Todo o ano

letivo

- Aumentar os fatores de

proteção e diminuir os

comportamentos de risco dos

alunos em relação à

sexualidade.

- Implementar um programa de

educação sexual estruturado e

sustentado.

PRESSE

Programa Regional de Educação

Sexual em Saúde Escolar

Professores

titulares.

Equipa PPES.

Equipa de saúde

escolar USP Vale

do Sousa Sul.

Alunos do 1.º, 2º,

3º ciclo e Ensino

profissional.

Guião

/Cadernos

PRESSE.

Fotocópias.

Computador/

Projetor.

Materiais de

expressão

plástica.

Todo o ano

letivo

- Contribuir para uma vivência

mais informada, mais

gratificante, mais autónoma e

mais responsável da

sexualidade.

- Conhecer factos e

componentes que integram a

vivência da sexualidade.

- Desenvolver competências ao

nível das atitudes, no que diz

respeito à educação sexual.

Educação sexual em meio

escolar

Diretores de

Turma.

Equipa PPES.

Equipa de saúde

escolar USP Vale

do Sousa Sul.

Outros

professores.


3º ciclo e Ensino

profissional.

Fotocópias.

Computador/

Projetor.

Filmes.

Livros.

Jogos

educativos.


Todo o ano

letivo

- Promover a autoestima.

- Educar para a cidadania e para

os valores.

- Incentivar os alunos para a

aquisição de estilos de vida

saudável.

- Fornecer informação para uma

sexualidade responsável e

informada.

Gabinete de Apoio e

Informação ao Aluno:

Espaço Ser+

Equipa PPES.

Equipa de saúde

escolar USP Vale

do Sousa Sul.

Equipa “P`los

Trajetos da Vida”

Alunos do 2.º e 3.º

ciclos, secundário.

Cartaz de

divulgação.

Gabinete.

Panfletos.

Livros.

Material/

equipamento

médico.

Métodos

contraceptivos.

Todo o ano

letivo

- Promover comportamentos

alimentares saudáveis.

- Contribuir para um ambiente

promotor de saúde alimentar,

mental, oral e física.

- Incentivar os alunos a entrar

em contato com novos sabores,

texturas e alimentos,

incentivando ao maior consumo

de vegetais e pescado.

- Sensibilizar/moderar o

consumo de guloseimas e outros

PASSEzinho

Programa de Alimentação Saudável

em Saúde Escolar

Educadores de

Infância.

Equipa PPES.

Equipa de saúde

escolar USP Vale

do Sousa Sul.

Alunos do Pré-

escolar.

Guião.

Fotocópias.

Computador/

Projetor.

Alimentos.

Materiais de

expressão

plástica.

Outros

(consoante a

atividade

selecionada).


doces e os alimentos de sabor

salgado, promovendo o seu

consumo adequado, evitando

desvios prejudiciais à saúde.

16 out.

Dia Mundial da

Alimentação

17 out.

Dia Mundial para

erradicação da

pobreza e dos sem

abrigo

14 nov

Dia da Diabetes

1 dez.

Dia Mundial da Luta

contra a SIDA

- Assinalar dias comemorativos e

temáticos.

- Desenvolver de competências

que permitam escolhas

informadas e seguras.

- Incentivar para a aquisição de

estilos de vida saudável.

Comemoração/Sinalização

de dias temáticos/

Campanhas de

sensibilização

Equipa PPES.

Professores.

Equipa de saúde

escolar USP Vale

do Sousa Sul.

Biblioteca escolar.

Outras parcerias.

Equipa “P`los

Trajetos da Vida”

Alunos do 12ºA.

Comunidade

educativa.

Alimentos

diversificados.

Computador/

projetor.

Impressões.

Fotocópias.

Auditório.

Papel de

cenário,

cartolinas,

folhas, tintas,

lápis,

marcadores,

papel

autocolante, fita

adesiva,

patafix.

Mesas,

cadeiras.

Material/

equipamento

médico.


A definir pela

entidade

promotora

- Sensibilizar os alunos para a

problemática ambiental.

- Aprofundar o conhecimento

sobre a situação ambiental

portuguesa e mundial.

- Estimular a capacidade oral e

escrita.

- Desenvolver o espírito e a

curiosidade científica.

Olimpíadas da Biologia

Departamento de

Matemática e

Ciências

Experimentais.

Alunos do 3º ciclo.

Fotocópias.

Auditório da

escola sede.

Envio de

correio

registado.

Todo o ano

letivo

- Promover formas de

desenvolver competências

ambientais.


os valores.

- Aumentar as preocupações

ambientais.

- Alcançar o galardão da

bandeira verde no âmbito do

Ecoescolas.

Educação Ambiental

Equipa PPES.

Coordenadora

Eco-Escolas.

Diretores de

Turma.

Professores.

Comunidade

educativa.

Materiais de

expressão

plástica.

Todo o ano

letivo

- Transmitir as informações

relevantes.


PPES no Moodle Equipa PPES. Comunidade

Educativa.

Computador

com ligação à

Internet.




2º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a


e de verdadeira

cidadania

Todo o ano

letivo





sexualidade.



sustentado.

PRESSE



Professores

titulares.

Equipa PPES.

Equipa de saúde

escolar USP Vale

do Sousa Sul.


3º ciclo e Ensino

profissional.

Guião

/Cadernos

PRESSE.

Fotocópias.

Computador/

Projetor.

Materiais de

expressão

plástica.

Todo o ano

letivo



os valores.



saudável.



informada.

Gabinete de Apoio e


Espaço Ser+

Equipa PPES.

Equipa de saúde

escolar USP Vale

do Sousa Sul.

Equipa “P`los

Trajetos da Vida”



Cartaz de

divulgação.

Gabinete.

Panfletos.

Livros.

Material/

equipamento

médico.

Métodos

contraceptivos.


Todo o ano

letivo

















PASSEzinho

Programa de Alimentação Saudável

em Saúde Escolar

Educadores de

Infância.

Equipa PPES.

Equipa de saúde

escolar USP Vale

do Sousa Sul.

Alunos do Pré-

escolar.

Guião.

Fotocópias.

Computador/

Projetor.

Alimentos.

Materiais de

expressão

plástica.

Outros

(consoante a

atividade

selecionada).

4 fevereiro

Dia da Luta Contra

o Cancro

- Assinalar dias comemorativos e

temáticos.

- Desenvolver de competências

que permitam escolhas

informadas e seguras.

- Incentivar para a aquisição de

estilos de vida saudável.

Comemoração/Sinalização

de dias temáticos/

Campanhas de

sensibilização

Equipa PPES.

Professores.

Equipa de saúde

escolar USP Vale

do Sousa Sul.

Biblioteca escolar.

Comunidade

educativa.

Alimentos

diversificados.

Computador/

projetor.

Impressões.

Fotocópias.


Outras parcerias.

Equipa “P`los

Trajetos da Vida”

Alunos do 12ºA.

Auditório.

Papel de

cenário,

cartolinas,

folhas, tintas,

lápis,

marcadores,

papel

autocolante, fita

adesiva,

patafix.

Mesas,

cadeiras.

Material/

equipamento

médico.

A definir pela

entidade

promotora








Departamento de

Matemática e

Ciências

Experimentais.


Fotocópias.

Auditório da

escola sede.

Envio de

correio

registado.


escrita.



Todo o ano

letivo



ambientais.


os valores.


ambientais.



Ecoescolas.


Equipa PPES.

Coordenadora

Eco-Escolas.

Diretores de

Turma.

Professores.

Comunidade

educativa.

Materiais de

expressão

plástica.

Todo o ano

letivo


relevantes.



Educativa.

Computador

com ligação à

Internet.

A definir pela

entidade

promotora








Departamento de

Matemática e

Ciências

Experimentais.


Fotocópias.

Auditório da

escola sede.

Envio de

correio


escrita.



registado.

Todo o ano

letivo



ambientais.


os valores.


ambientais.



Ecoescolas.


Equipa PPES.

Coordenadora

Eco-Escolas.

Diretores de

Turma.

Professores.

Comunidade

educativa.

Materiais de

expressão

plástica.

Todo o ano

letivo


relevantes.



Educativa.

Computador

com ligação à

Internet.




3º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a


e de verdadeira

cidadania

Todo o ano

letivo





sexualidade.



sustentado.

PRESSE



Professores

titulares.

Equipa PPES.

Equipa de saúde

escolar USP Vale

do Sousa Sul.


3º ciclo e Ensino

profissional.

Guião

/Cadernos

PRESSE.

Fotocópias.

Computador/

Projetor.

Materiais de

expressão

plástica.

Todo o ano

letivo

- Contribuir para uma vivência

mais informada, mais

gratificante, mais autónoma e

mais responsável da

sexualidade.

- Conhecer factos e

componentes que integram a

vivência da sexualidade.

- Desenvolver competências ao

nível das atitudes, no que diz

respeito à educação sexual.

Educação sexual em meio

escolar

Diretores de

Turma.

Equipa PPES.

Equipa de saúde

escolar USP Vale

do Sousa Sul.

Outros

professores.


3º ciclo e Ensino

profissional.

Fotocópias.

Computador/

Projetor.

Filmes.

Livros.

Jogos

educativos.


Todo o ano

letivo



os valores.



saudável.



informada.

Gabinete de Apoio e


Espaço Ser+

Equipa PPES.

Equipa de saúde

escolar USP Vale

do Sousa Sul.

Equipa “P`los

Trajetos da Vida”



Cartaz de

divulgação.

Gabinete.

Panfletos.

Livros.

Material/

equipamento

médico.

Métodos

contraceptivos.

Todo o ano

letivo

















PASSEzinho Programa de Alimentação Saudável

em Saúde Escolar

Educadores de

Infância.

Equipa PPES.

Equipa de saúde

escolar USP Vale

do Sousa Sul.

Alunos do Pré-

escolar.

Guião.

Fotocópias.

Computador/

Projetor.

Alimentos.

Materiais de

expressão

plástica.

Outros

(consoante a

atividade

selecionada).


7 abril Dia Mundial da

Saúde

- Assinalar dias comemorativos e temáticos. - Desenvolver de competências que permitam escolhas informadas e seguras. - Incentivar para a aquisição de estilos de vida saudável.

Comemoração/Sinalização de dias temáticos/

Campanhas de sensibilização

Equipa PPES. Professores.

Equipa de saúde escolar USP Vale

do Sousa Sul. Biblioteca escolar. Outras parcerias.

Equipa “P`los Trajetos da Vida” Alunos do 12ºA.


Alimentos diversificados. Computador/

projetor. Impressões. Fotocópias. Auditório. Papel de cenário,

cartolinas, folhas, tintas,

lápis, marcadores,

papel autocolante, fita

adesiva, patafix. Mesas,

cadeiras. Material/

equipamento médico.


A definir pela entidade

promotora

- Sensibilizar os alunos para a problemática ambiental. - Aprofundar o conhecimento sobre a situação ambiental portuguesa e mundial. - Estimular a capacidade oral e escrita. - Desenvolver o espírito e a curiosidade científica.


Departamento de Matemática e

Ciências Experimentais.


Fotocópias. Auditório da escola sede.

Envio de correio

registado.

Todo o ano

letivo



ambientais.


os valores.


ambientais.



Ecoescolas.


Equipa PPES.

Coordenadora

Eco-Escolas.

Diretores de

Turma.

Professores.

Comunidade

educativa.

Materiais de

expressão

plástica.

Todo o ano

letivo


relevantes.



Educativa.

Computador

com ligação à

Internet.


11.11.4. PROJETO BIBLIOTECAS ESCOLARES



1º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a



12 setembro

- Familiarizar os alunos com o espaço

da biblioteca

- Dar-lhes a conhecer os diferentes

serviços prestados pela biblioteca

Receção dos alunos e

encarregados de educação

do 5.º ano, com visita

guiada à Biblioteca

Professora

bibliotecária

Turmas do 5º ano e

encarregados de

educação

13 a 17outubro -Reforçar o diálogo entre a Escola e a

Comunidade.

- Sensibilizar a comunidade escolar

para o problema da pobreza

- Criar hábitos de solidariedade junto

dos alunos

- Criar de bons hábitos alimentares.

Comemoração do Dia

Mundial da Alimentação

Equipa da BE e

projeto PES

Comunidade escolar


01 outubro

- motivar os alunos para a

importância da música

- Motivar os alunos para a leitura


Mundial da Música:

-Sugestões de leitura

-Decoração do espaço da

biblioteca

Equipa da BE e

professora de

Educação Musical

Comunidade escolar

1 a 30 deo utubro

27 de outubro

- Motivar os alunos para virem à

biblioteca

- Motivar os alunos para o livro e a

leitura

Comemoração do Mês /

Dia Internacional da BE:

- Hora do Conto

- Decoração do espaço da

biblioteca

- Diferentes atividades

relacionadas com o livro e

a leitura

Equipa da BE Comunidade Escolar

11novembro

- Desenvolver a imaginação nos

alunos

- Desenvolver o gosto pela escrita

Comemoração do dia de

São Martinho através da

redação de quadras

Equipa da BE Comunidade escolar


13 e 17 de

novembro

- Tomar contacto com uma escritora

- Motivar para os livros e para a

leitura

Conversa com a escritora

Cidália Fernandes

Professora

bibliotecária

Alunos dos Ji e do

1.º ciclo 1 ramo de flores

– 5 €

3 e 4 de dezembro

- Tomar contacto com uma escritora

- Motivar para os livros e para a

leitura

Conversa com a escritora

Marília Ascenso

Professora

bibliotecária

Alunos da escola

sede 1 ramo de flores

– 5 €

20 novembro - Motivar os alunos NEE pra a leitura

e para a escrita

Comemoração do dia

mundial da tolerância e do

dia Universal da Criança

Equipa da BE Comunidade

dezembro

- Promover o gosto pela escrita e pela

leitura

- Desenvolver espírito de partilha

Comemoração da época

natalícia através da

realização de cartas ao Pai

Natal


09 a 16 dezembro

- Permitir aos alunos com contacto

com diferentes livros

- Promover o gosto pelo livro e pela

leitura

Realização de uma feira

do livro

Equipa da BE e

departamento de

línguas

Comunidade escolar




2º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a



9 a 13 fevereiro - Promover o gosto pela escrita Comemoração do Dia dos

Namorados através da

redação de cartas de amor


16 a 20 março - Desenvolver nos alunos hábitos de

leitura

- Promover o gosto pela escrita

Articulação com o

Departamento de Línguas

na organização da Semana

da Leitura

Equipa da BE e

professores de

Português

Comunidade escolar

16 a 20 março Permitir aos alunos com contacto

com diferentes livros

- Promover o gosto pelo livro e pela

leitura

Feira do livro Equipa da BE e

departamento de

línguas

Comunidade escolar

20 março - Criar uma sessão de leitura uníssona


mundial da poesia, através

da leitura de um poema a

todas as turmas

Equipa da BE e

professores

Professores e alunos




3º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a



23 abril - Promover o gosto pelo livro e pela

leitura


mundial do Livro


01 junho - Promover o livro e a leitura


Mundial da Criança


3.º período

(22 ou 29 maio)

- Familiarizar os alunos com o espaço

da biblioteca

- desenvolver o espírito de partilha e

de entreajuda

- Promover o livro e a leitura

Realização de um

acampamento na

biblioteca para os alunos

de 4.º ano

Equipa da BE,

professores do

departamento de

línguas e professores

do 4.º ano

Alunos do 4.º ano lanche (20 €)

- pequeno almoço

(30€)

- diploma de

participação

(15€)

maio - Promover nos alunos o hábito de ler

Participação no Concurso

Nacional de Leitura

Equipa da BE e

departamento de

Línguas

Alunos do 3.º ciclo - lanche (10

euros)


Ao longo do ano - Desenvolver a produção textual por

meio da escrita colaborativa

- Promover a criatividade na escrita

de textos

- Desenvolver o gosto pela leitura

- Promover hábitos de partilha e

colaboração e o espírito de entreajuda

- Fomentar a utilização das TIC e da

Web 2.0

- Dinamizar formação pedagógica

aos docentes na área da construção

digital de histórias

Dinamização do projeto

“Oficina de escrita digital”

Equipa da BE,

professores do 1.º e

do 2.º ciclos

Alunos dos 1.º e 2.º

ciclos

Ao longo do ano - Promover, junto dos mais

pequenos, o gosto pelo livro e pela

leitura

Leitura de contos aos

alunos do pré-escolar e

primeiro ciclo

Equipa da BE Alunos do pré-

escolar e primeiro

ciclo

Ao longo do ano - Promover a criatividade na escrita

de textos

Apoio ao desenvolvimento

do PNL

Equipa da BE e

professores de

português

Alunos do

agrupamento

Ao longo do ano - Promover nos alunos o hábito de ler

e de escrever

Divulgação de autores

portugueses e estrangeiros,

através de um calendário

de eventos da BE Equipa da BE

Comunidade escolar



Dinamização de um Jornal

de Parede

Equipa da BE e

departamento de

Línguas

Comunidade escolar


e de escrever


de textos

Incentivo à participação

dos alunos nos diferentes

concursos de cariz literário

Todos os alunos Todos os alunos

Ao longo do ano -

Promoção da mostra de

trabalhos realizados pelos

alunos

Comunidade escolar Comunidade escolar

Ao longo do ano - Informar os alunos sobre os

diferentes acontecimentos nacionais e

mundiais.

Comemoração de outras

efemérides que se achem

pertinentes

Comunidade escolar Comunidade escolar


11.11.5. PROJETO ATELIER DE ARTES CRIATIVAS



Todo o Ano

• Preparar os alunos para

uma participação útil na

sociedade

• Constituir um espaço de

vivência artística e tecnológica

fundamental para a formação

dos alunos;

• Desenvolver a

socialização entre pares;

• Sensibilizar e fomentar o

gosto dos alunos para as artes

através de um campo

simultaneamente pedagógico,

lúdico, cultural e formativo;

• Dar aos alunos a

possibilidade de conhecerem,

contatarem e experimentarem

materiais diferentes e com

características diversas.

• Saber utilizar técnicas

adequadas, de forma a atingir

determinados fins;

• Realização de diferentes

trabalhos.

Ao longo do ano

letivo

Sensibilizar os alunos para o

trabalho manual

Criar/ realizar trabalhos

utilizando materiais simples

Experimentar diferentes

técnicas para trabalhar com

diferentes materiais.

Execução de diferentes

peças/ objetos

Professora Manuela

Sousa

Alunos do Ensino

Especial

Cerca de 50

euros


11.11.6. PROJETO ATIVIDADES DA VIDA DIÁRIA



Todo o Ano

Ao longo do ano

letivo.

- Tarefas e exigências

gerais Atividades da

Vida Diária;

- Coordenação de

movimentos finos;

- Interação com o

adulto;

- Interação com os

pares.

- Orientação e análise das tarefas;

- Adequação das atividades ao nível do

aluno, da mais simples à mais complexa;

- Reforço de conteúdos de forma lúdica,

sistemática e inovadora;

- Atividades de expressão plástica

subjacentes aos projetos vivenciados na

sala de aula;

- Jogos de computador, que impliquem

destreza manual;

- Desenvolvimento de atividades práticas

diversificadas e motivadoras;

- Supervisão e orientação direcionadas

para o cumprimento de regras, de

atividades e tarefas escolares;

- Realização de atividades em grupo;

- Uso do calendário.

Professora Céu

Sampaio

- Sala de A.V.D.;

- Jogos didáticos;

- CDs/ DVDs;

- Espaço ao ar

livre;

- Material

estruturado;

- Computador /

software

educativo;

- Revistas /

jornais / panfletos

e outro material

autêntico

(calendário,

dinheiro, …);

- Carrinha para

visitas ao

exterior.


11.11.7. PROJETO OFICINA DE ESCRITA DIGITAL



Todo o Ano


escolar educativo;



abandono escolar;

- Promover a


e de verdadeira

cidadania.

Ao longo do ano

letivo

- Desenvolver a produção textual por

meio da escrita colaborativa;


de textos;

- Dar a conhecer as diferentes partes

referentes à produção textual:

planificação, textualização e revisão;

- Desenvolver o gosto pela leitura;

- Promover hábitos de partilha e

colaboração e o espírito de

entreajuda;

- Fomentar a utilização das TIC e da

Web 2.0;

- Dinamizar formação pedagógica

aos docentes na área da construção

digital de histórias

- Criação de uma história

original (individual ou

coletivamente), no Word,

com ilustrações originais,

digitalizadas em formato

Jpeg;

- Elaboração de uma capa

para a história;

- Conversão das histórias

em ebooks e sua

disponibilização online;

- Projeção e divulgação

nas aulas das histórias

digitais construídas.

Professora

bibliotecária;

Professores dos 1.º,

2.º anos

Professores de

Portugues de 5.º

ano

Alunos dos 1.º, 2.º e

5.º anos


11.11.8. PROJETO SABER +



Todo o Ano

Eixo I – Sucesso Escolar


escolar educativo;

Ao longo do ano

letivo

- Participação da escola

nas atividades das

Competições de Ciência

da Universidade de Aveiro

(dar@língua e

dar+@língua);

- Dinamização de um

blogue/ site para

divulgação de atividades e

trabalhos no âmbito das

disciplinas que compõem

o departamento;

- Organização de um

concurso interno para os

alunos dos 2º e 3º ciclos

de Português.

Professores do

Departamento de

Línguas

alunos dos 2º e 3º

ciclos da escola EB

2,3 de Couto Mineiro

do Pejão


11.11.9. DESPORTO ESCOLAR

Metas/ Eixos Calendarização Objetivos/Competências Atividades Intervenientes/ Dinamizadores

Destinatários Custos Previstos

1º Período

- Promover atividades de

enriquecimento curricular para

alunos do 1º/2º/3º Ciclos e

Secundário (inclusive NEE),

atividades lúdico pedagógicas

que promovam a sua

integração na comunidade

educativa e o seu sentimento

de realização.

- Desenvolver ações capazes

de combaterem o consumo de

drogas lícitas e ilícitas.

- Educar para a segurança.

28 de Novembro

Ou

5 de Dezembro

(Manhã)

- Proporcionar aos

alunos e professores

um convívio desportivo

em ambiente de

competição.

- Promover o gosto pela

modalidade e pela

prática desportiva em

geral.

- Apurar os

representantes da

Escola a participar nas

fases subsequentes do

Corta -Mato do

Desporto Escolar.

Corta-mato

Fase Escola

Professores de

Educação Física e

Professores de

Educação Física das

AECS.

Alunos do 1º Ciclo

(3º/4º anos) e dos

2º e 3º Ciclos

Curso Vocacional

e Curso

Profissional

- Espaço escolar

(campo exterior e

espaço

envolvente).

- Recursos

materiais de apoio

logístico.

150 Euros



enriquecimento curricular

para alunos do 1º/2º/3º

Ciclos e Secundário

(inclusive NEE), atividades

lúdico pedagógicas que

promovam a sua integração

na comunidade educativa e

o seu sentimento de

realização.

- Desenvolver ações

capazes de combaterem o

consumo de drogas lícitas e

ilícitas.


Outubro/Novembro

1º Período

- Promover o gosto pelo

desporto e pela

modalidade na área da

arbitragem.

- Apurar os

representantes da


fases subsequentes da

Arbitragem do Desporto

Escolar.

Formação de

Juízes / Árbitros

Fase Escola

Professores de

Educação Física

Alunos do 2º e 3º

Ciclos e Curso

Vocacional

Espaço escolar

(sala de aula,

campo exterior,

pavilhão e

ginásio).

-Recursos

materiais de

apoio logístico.

120 Euros









o seu sentimento de

realização.


5 de Dezembro

(Tarde)

Incentivar o gosto pelo Badminton; - Despertar nos alunos o interesse e empenho pela disciplina de Educação Física; - Desenvolver nos

alunos o espírito de

cooperação e

interajuda.

Formação Badminton

Carla Fallé

Formador Luis Pinto

Aluno Grupo

equipa Badminton

Redes Raquetes Volantes

Os materiais a

utilizar já existem

na escola.




ilícitas.










o seu sentimento de

realização.




ilícitas.


16 de Dezembro

(Manhã)

- Proporcionar aos

alunos um convívio

desportivo em ambiente

de competição.

Torneio

De

Basquetebol3X3

Fase Escola

Professores de

Educação Física.

Alunos dos 2º e 3º

Ciclos e Curso

Vocacional

Pavilhão

gimnodesportivo.

100 Euros



Dinamizadores

Destinatários Custos Previstos

2º Período

- Promover com alunos





o seu sentimento de

realização.




ilícitas.


- Dinamizar atividades de

enriquecimento.

23 de Janeiro

ou

30 de Janeiro

(Manhã)

- Proporcionar aos

alunos e professores

um convívio desportivo

em ambiente de

competição.

- Promover o gosto pela

modalidade e pela


geral.

- Apurar os

representantes da


fases subsequentes do

Mega Sprinter do

Desporto Escolar.

Mega Sprinter

Fase Escola

Professores de

Educação Física e

professores de

Educação Física

das AECS.

Alunos do 1º Ciclo

(3º/4º ano) e dos

2º e 3º Ciclos

Curso Vocacional

Curso Profissional

- Espaço

escolar (campo

exterior e

espaço

envolvente).

- Recursos

materiais de

apoio logístico.

360 Euros







o seu sentimento de

realização.




ilícitas.



enriquecimento.

Data a definir pela

CLDE – Douro e

Vouga

- Promover o gosto pelo

desporto e pela

modalidade na área da

arbitragem.

- Selecionar os árbitros

para colaborarem no

quadro competitivo do

Desporto Escolar.

Formação de

Juízes / Árbitros

Fase CLDE

Desporto Escolar -

CLDE – Douro e

Vouga


Ciclos e Curso

Vocacional

- Instalações

definidas pela

CLDE – Douro e

Vouga.

- Recursos

materiais de

apoio logístico.






o seu sentimento de

realização.




Data a definir pela

CLDE – Douro e

Vouga

- Proporcionar aos

alunos um convívio


de competição.

- Promover nos alunos

o gosto pela

modalidade e pela


geral.

Corta-Mato

Fase CLDE

Desporto Escolar -

CLDE – Douro e

Vouga


Ciclos e Curso

Vocacional

- Instalações

definidas pela

CLDE – Douro e

Vouga.

- Recursos

materiais de

apoio logístico.


ilícitas.



enriquecimento.






o seu sentimento de

realização.




ilícitas.



enriquecimento

Data a definir pela

CLDE – Douro e

Vouga

- Proporcionar aos

alunos um convívio


de competição.


o gosto pela

modalidade e pela


geral.

Mega Sprinter

Fase CLDE

Desporto Escolar -

CLDE – Douro e

Vouga

Alunos apurados

no Mega Sprinter -

Fase Escola.

-Instalações

definidas pela

CLDE – Douro e

Vouga.

- Recursos

materiais de

apoio logístico.






o seu sentimento de

Data a definir pela

CLDE – Douro e

Vouga

- Proporcionar aos

alunos um convívio


de competição.


Torneio

De

Basquetebol3X3

Desporto Escolar -

CLDE – Douro e

Vouga

Alunos apurados

no Torneio de

Basquetebol 3X3 -

Fase Escola.

Instalações

definidas pela

CLDE – Douro e

Vouga.

- Recursos


realização.




ilícitas.



enriquecimento

o gosto pela

modalidade e pela

prática desportiva.

Fase CLDE

materiais de

apoio logístico.




AO LONGO DO ANO LETIVO

Durante todo o

ano letivo

- Proporcionar aos

alunos um convívio

desportivo em

ambiente de

competição.

- Promover nos alunos o gosto pela

modalidade.

Grupo

Equipa

Professor de

Educação Física

(Badminton/Natação)

Alunos do 2º e 3º

Ciclos.

Durante todo o

ano letivo

- Proporcionar aos

alunos um convívio

desportivo em

ambiente de

competição.

- Promover nos alunos o gosto pela modalidade.

Grupo

Equipa

Professor de

Educação Física

(Boccia/Futsal)

Alunos do 2º e 3º

Ciclos.

Durante todo o

ano letivo

- Proporcionar aos

alunos um convívio

desportivo em

ambiente de

competição.

- Promover nos alunos o gosto pela modalidade.

Grupo

Equipa

Professor de

Educação Física

(Ténis de

Mesa/Desporto

Aventura)

Alunos do 2º e 3º

Ciclos.


Durante todo o

ano letivo

- Proporcionar aos

alunos um convívio

desportivo em

ambiente de

competição.


o gosto pela

modalidade.

Grupo

Equipa

Professor de

Educação Física

(BTT/Natação)

Alunos do 2º e 3º

Ciclos.


11.11.10. FOTOGRAFIA



Custos

Previstos

3º Período

junho Promover exposições e concursos de

fotografia.

Exposição e concurso de

fotografia sobre o rio Arda;

Coordenador e 12.º

ano Comunidade escolar

abril Fotografar as turmas da escola; Registo fotográfico das

turmas.

Coordenador e 12.º

ano Comunidade escolar


11.11.11. TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC)



1º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a



04-12-2014







- Rapidez de pensamento

1º WorkShop M' Apps

2015

8C - Nelson Rocha,

Rafael Gonçalves e

Emanuel Moreira

VOC - (a definir)

2 turmas do 1º ciclo




2º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a



05-03-2015









2015

8C - Nelson Rocha,

Rafael Gonçalves e

Emanuel Moreira

VOC - (a definir)





3º Período


escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a



11-06-2015

21-05-2015






- Previsão e antecipação.

Palestra M' Apps 2015

8C - 15 alunos

8B - 18 alunos

VOC - 23 alunos

Comunidade

Educativa


2015

8C - Nelson Rocha,

Rafael Gonçalves e

Emanuel Moreira

VOC - (a definir)



11.11.12. TEATRO



Custos

Previstos

1º Período

Promover o sucesso

escolar educativo;



abandono

escolar

- Promover a



- Desenvolver a auto-estima e a

auto-confiança.

- Desenvolver a capacidade de

improvisação e a autonomia.

- Desenvolver a desibinição e

superar medos e bloqueios.

- Desenvolver o espírito de grupo e a

responsabilidade individual.

- Desenvolver as capacidades psico-

motoras.

- Equilibrar energias emocionais

através da válvula da expressão.

Apresentação Inicial

31-10-2014 Festa de Halloween

16-12-2014 Festa de Natal


11.11.13. MIL ESCOLAS



Custos

Previstos

2º Período

Promover o pensamento crítico-

reflexivo entre toda a comunidade

educativa; Fomentar boas práticas

ao nível da educação para a saúde

e tomar consciência da importância

de hábitos de vida saudável;

Estimular a prática de boas ações

ambientais, adotando atitudes e

comportamentos sustentáveis no

quotidiano, ao nível pessoal, familiar

e comunitário; Promover uma

articulação entre as Instituições

Educativas/Formativas com os

parceiros que atuam no contexto de

aprendizagem ao longo da vida;

Fomentar o acesso de todos os pais

e Encarregados de Educação à

Educação Parental; Incentivar as

relações entre a Comunidade

Educativa.

março

- Fomentar o acesso de todos os pais e

Encarregados de Educação à Educação Parental;

- Promover uma articulação entre as Instituições

Educativas/Formativas com os parceiros que

atuam no contexto de aprendizagem ao longo da

vida;

- Incentivar a Prática Regular da Atividade

Desportiva saudável nas crianças e Jovens;

- Estimular a prática de boas ações ambientais,

adotando atitudes e comportamentos sustentáveis

no quotidiano, ao nível pessoal, familiar e

comunitário;

- Fomentar boas práticas ao nível da educação

para a saúde e tomar consciência da importância


- Sensibilizar para a proteção dos recursos

hídricos;

- Promover o conhecimento da fauna e flora dos

ecossistemas ribeirinhos;

- Estimular projetos de intervenção social na

defesa e recuperação do património coletivo de

valor universal, que a todos compete preservar.

plantação de

árvores

autóctones nas

margens;

Marcação de

Biopercursos.




Custos

Previstos

3º Período

Promover o pensamento crítico-

reflexivo entre toda a comunidade

educativa; Fomentar boas práticas

ao nível da educação para a saúde

e tomar consciência da importância


Estimular a prática de boas ações

ambientais, adotando atitudes e

comportamentos sustentáveis no

quotidiano, ao nível pessoal, familiar

e comunitário; Promover uma

articulação entre as Instituições

Educativas/Formativas com os

parceiros que atuam no contexto de

aprendizagem ao longo da vida;

Fomentar o acesso de todos os pais

e Encarregados de Educação à

Educação Parental; Incentivar as

relações entre a Comunidade

Educativa.

maio e junho

- Incentivar as relações entre a Comunidade

Educativa;

- Fomentar o acesso de todos os pais e

Encarregados de Educação à Educação Parental;

- Promover uma articulação entre as Instituições

Educativas/Formativas com os parceiros que atuam

no contexto de aprendizagem ao longo da vida;

- Incentivar a Prática Regular da Atividade Desportiva

saudável nas crianças e Jovens;

- Estimular a prática de boas ações ambientais,

adotando atitudes e comportamentos sustentáveis no

quotidiano, ao nível pessoal, familiar e comunitário;

- Fomentar boas práticas ao nível da educação para

a saúde e tomar consciência da importância de

hábitos de vida saudável;

- Reforçar a relação entre todas as escolas tendo em

vista a dinamização de projetos conjunto de

aprendizagem, partilha de experiências, reflexão e

debates sobre temas de interesse comum;

- Promover o pensamento crítico- reflexivo entre toda

a comunidade educativa;

- Sensibilizar para a proteção dos recursos hídricos;

- Promover o conhecimento da fauna e flora dos

ecossistemas ribeirinhos;

- Desenvolver uma visão multidisciplinar para a

resolução de problemas;

- Estimular projetos de intervenção social na defesa e

recuperação do património coletivo de valor

universal, que a todos compete preservar.

Jogos lúdicos

temáticos

Interdisciplinares;

Palestras abertas

à comunidade e

Debates no seio

da turma; Edição

de Roadbook.


11.11.14. PROTEÇÃO CÍVIL



Custos

Previstos

Ao longo do ano

- Promover a



A definir


proteção civil;

Conhecer protagonistas e

intervenientes;

Identificar riscos naturais e

tecnológicos;

Adquirir hábitos de segurança;


âmbito da proteção civil;

Promover atitudes e

comportamentos adequados em

situações de

emergência.


proteção civil;

Conhecer protagonistas e

intervenientes;

Identificar riscos naturais e

tecnológicos;

Adquirir hábitos de segurança;


âmbito da proteção civil;

Promover atitudes e

comportamentos adequados em

situações de

emergência.

Exercício de evacuação

do edifício principal e

pavilhão gimnodesportivo.

Professores,

Assistentes

Operacionais e

Assistentes

Técnicos


ciclos da escola EB

2,3 de Couto Mineiro

do Pejão


11.11.15. CONS”CIÊNCIA” NO PEJÃO



Custos

Previstos

Ao longo do ano

Promover o

sucesso

escolar e

educativo;

Promover a

consciencializa

ção cívica e de

verdadeira

cidadania.

"

Ao longo do

ano:

obedece a uma

planificação

temática por

faixas etárias e

de acordo com

os conteúdos

programáticos.

Adquirir e aprofundar conhecimentos sobre a

temática das ciências, articulando com os

conteúdos programáticos do currículo do 1º

ciclo;

Impulsionar a experimentação e observação

de fenómenos do quotidiano, facilmente

explicáveis com termos científicos;

Desenvolver a compreensão de conceitos;

Promover o uso de vocabulário de forma

natural e quotidiana pelos alunos, de acordo

com as experiências realizadas;

Desenvolver o pensamento crítico, dedutivo e

criativo dos alunos;

Desenvolver o espírito científico dos alunos e

o gosto pela investigação;

Contribuir para que o ensino experimental se

incorpore na rotina quotidiana;

Contribuir para que os alunos cresçam como

cidadãos participativos na sociedade atual.

- planificação temática por faixas

etárias e de acordo com os

conteúdos

programáticos.

- elaboração de documentos de

registo

- realização de atividades

experimentais a ser realizadas

no tempo letivo destinado à

área de Estudo do Meio, num

laboratório destinado a

atividades experimentais,

na escola sede.

- utilização do método científico:

identificar o problema, formular

hipóteses; experimentar; registar

os dados (através de tabelas,

quadros, gráficos e outros

modelos de registo); interpretar

os dados

(descrever o que aconteceu );

verificar se as hipóteses se

confirmaram ou não: conclusão

Exposição no final do ano com

materiais produzidos/ referentes

ao projeto.

Alunos pré

escolar e

do 1º ciclo do

ensino básico;

Alunos

do pré escolar e

1º ciclo do

ensino básico;

Professora

coordenadora do

projeto e outros

elementos da

equipa;

Todos

os educadores/

docentes

titulares de

turma;

Professores

de outros ciclos,

que poderão

colaborar em

determinadas

atividades/experi

ências.

Cópias

e material de

desgaste;

Reagentes;

Material

de laboratório;

aproximadame

nte100euros


1. ANEXOS

ANEXO 1 – ATIVIDADES PAA – CARGOS/FUNÇÕES/ESTRUTURAS DE COORDENAÇÃO

Plano Anual de Atividades

Cargos /Funções/Estruturas de Coordenação Professores Coordenadores

Equipas de Trabalho

Presidente do Conselho Geral Jorge Pinho

Presidente do Conselho Pedagógico Maria Emília Teixeira da Silva

Diretora Maria Emília Teixeira da Silva

Sub. Diretor José António Silva Rocha

Adjunta Regina Maria Santos Ribeiro Lino

Adjunto Marcos Vinício Campos

Professora Bibliotecária Maria de Fátima Pereira Marques

Coordenador Estabelecimento de Oliveira do Arda Daniel Bruno Afonso Tomé Mendes

Coordenador Estabelecimento de Serradelo Maria de Fátima Freitas Oliveira

Coordenador Departamento Curricular 1.º Ciclo Maria Ivone Martins Vieira

Coordenador Departamento Curricular Pré-Escolar Maria Graça Moreira Neves

Coordenador Departamento de Línguas Alice Natália Batista Sá

Coordenador Departamento de Ciências Sociais e Humanas Luís Alcides de Carneiro e Ferreira

Coordenador Departamento de matemática e Ciências Experimentais Vasco Alexandre Cruz Gonçalves Moreira


Cargos /Funções/Estruturas de Coordenação Professores Coordenadores

Equipas de Trabalho

Coordenador Departamento de Expressões Maria da Graça Martins Sanches

Coordenador Projetos em Desenvolvimentos Rui Alexandre da Rocha Gonçalves Pereira

Coordenador Instalações Laboratoriais Sandra Maria da Silva Antunes

Coordenador Diretores de Turma Sandra Maria da Silva Antunes

Coordenador Instalações Desportivas Maria de Lurdes Vaz Nunes

Coordenador Desporto Escolar Maria de Lurdes Vaz Nunes

Coordenador Programa PES Ana Paula Simões Nogueira Seco

Coordenador Projeto Eco-Escolas Ana Paula Simões Nogueira Seco

Coordenador PTE Rui Alexandre da Rocha Gonçalves Pereira

Coordenador CAI José António Nunes de Oliveira


ANEXO 2 – PLANO DE FORMAÇÃO – PESSOAL NÃO DOCENTE


PLANO DE FORMAÇÃO - PESSOAL NÃO DOCENTE 2014

LEI GERAL DO TRABALHO EM FUNÇÕES PÚBLICAS – ASSISTENTES TÉCNICOS;

VERSÃO DOS PROGRAMAS GIAE E ALUNOS - ASSISTENTES TÉCNICOS

RELAÇÕES INTERPESSOAIS – ASSISTENTES OPERACIONAIS

OBJETIVOS

MELHORAR OS NÍVEIS DE QUALIFICAÇÃO DO PESSOAL NÃO DOCENTE.

INVESTIR NA FORMAÇÃO CONTÍNUA.

RESPONDER ÀS NECESSIDADES DETETADAS.


ANEXO 3 – PLANO DE FORMAÇÃO – PESSOAL DOCENTE


PLANO DE FORMAÇÃO - PESSOAL DOCENTE

DISLEXIA, DISGRAFIA, DISORTOGRAFIA E DISCALCULIA;

FORMAÇÃO PRESSE;

ESCRITA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA;

AÇÃO DE FORMAÇÃO EM EXCEL;

UM NOVO EXERCÍCIO DAS LIDERANÇAS PEDAGÓGICAS;

SIG-SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GEOGRÁFICA;

AÇÃO DE FORMAÇÃO EM MATEMÁTICA – 1º CICLO;

NOVA TERMINOLOGIA LINGUÍSTICA – 1º CICLO;

OFICINA DE ESCRITA DIGITAL;

PORDATA – BASE DE DADOS – LITERACIA ESTATÍSTICA EM CONTEXTO ESCOLAR.


ANEXO 4 – RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES

ANO LETIVO 201_/201_

RELATÓRIO DE ATIVIDADE _____________________ _____________________

Estabelecimento de ensino: Agrupamento de Escolas de Couto Mineiro do Pejão Departamento/Clube/Núcleo: ________________________________ 1. Programação: A atividade foi programada com antecedência: Sim

Não 2. Objetivos: Os objetivos foram totalmente cumpridos: Sim

Não

Objetivos não cumpridos e razões:

3. Concretização: As atividades foram totalmente realizadas: Sim

Não

Razões para não cumprimento integral da atividade:

4. Recursos:

Nº de participantes:

Alunos

Professores

Assistentes Operacionais

Encarregado de Educação

Parceiros

Recursos materiais utilizados

Recursos financeiros utilizados

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO COUTO MINEIRO DO PEJÃO

5. Avaliação:

Nível de concretização dos objetivos

Insuficiente

Suficiente

Bom

Muito Bom

Pontos fortes

Pontos fracos

Propostas de melhoria

Data: __de _____________ de 201_

As Professoras Responsáveis:

______________________

______________________

______________________

(---------------------------------)


ANEXO 5 – FICHA DE AVALIAÇÃO INTERMÉDIA


PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014 / 2015

Ficha de Avaliação Intermédia

Departamento / Clube / Núcleo:

ATIVIDADE

(incluir a página do PAA)

PR

OG

RA

MA

NÃ

O P

RO

GR

AM

A

RE

AL

IZA

DA

NÃ

I R

EA

LIZ

AD

A

MEIOS E RECUSROS UTILIZADOS NÍVEL DE

CONCRETIZAÇÃO

DOS OBJETIVOS Número de participantes

MATERIAIS FINANCEIROS

Alu

no

s

Pro

fess

ore

s

Ass

iste

nte

s

Op

era

cio

na

is

En

carr

ega

do

de

Ed

uca

ção

Pa

rcei

ros

Insu

f.

Su

f.

Bo

m

M.

Bo

m

Pontos fortes:

Pontos fracos:

Propostas de melhoria:

Atividade(s) não realizada(s) – justificação:


ANEXO 6 – FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL


PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014 / 2015

Ficha de Avaliação Final

Departamento / Clube / Núcleo:

ATIVIDADE

(incluir a página do PAA)

PR

OG

RA

MA

NÃ

O P

RO

GR

AM

A

RE

AL

IZA

DA

NÃ

I R

EA

LIZ

AD

A

MEIOS E RECUSROS UTILIZADOS NÍVEL DE

CONCRETIZAÇÃO

DOS OBJETIVOS Número de participantes

MATERIAIS FINANCEIROS

Alu

no

s

Pro

fess

ore

s

Ass

iste

nte

s

Op

era

cio

na

is

En

carr

ega

do

de

Ed

uca

ção

Pa

rcei

ros

Insu

f.

Su

f.

Bo

m

M.

Bo

m

Pontos fortes:

Pontos fracos:

Propostas de melhoria:

Atividade(s) não realizada(s) – justificação:

do neiro de Pejão -...

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