geografia 1.docx

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DP10 Porto Editorandice

1.PLANIFICAES 4Planificao anual 5Planificaes por mdulo/tema/subtema (seguidas de roteiros pedaggicos)Mdulo inicial: A posio de Portugal na Europa e no mundo (3 roteiros) 6Tema 1: A populao, utilizadora de recursos e organizadora de espaosSubtema 1 (4 roteiros) 10Subtema 2 (2 roteiros) 15Tema 2: Os recursos de que a populao dispe: usos, limites e potencialidadesSubtema 1 (4 roteiros) 18Subtema 2 (4 roteiros) 23Subtema 3 (6 roteiros) 29Subtema 4 (4 roteiros) 36

2.ESTUDO DE CASO E SADAS DE ESTUDO 41Metodologia de estudo de caso 42Exemplo de estudo de caso Os recursos martimos 43Propostas de sadas de estudo por tema/subtema 48Material de apoio (para as sadas de estudo) 54

3.PROVAS DE AVALIAO 57Provas de Avaliao (6 provas) 58Provas de Avaliao Especial Simplificada (6 provas) 79

4.RECURSOS COMPLEMENTARES 98Grelhas de apoio (heteroavaliao, avaliao de trabalhos, testes...) 99Realizao de um porteflio103Stios na Internet (por tema/subtema) 105

Nota: a correo dos exerccios do manual e do Caderno de Atividadesestaro disponveis no e-Manual Premium (verso definitiva)

I S B N 9 7 8 - 9 7 2 - 0 - 8 7 7 5 0 - 5

Apresentao

Estimado colega,O Guia do Professor um recurso multifacetado destinado exclusivamente ao Professor, sendo constitudo por vrios materiais, ajustados s necessidades e solicitaes que se colocam atividade docente.a)Planificaes:Planificao anual, que sugere um nmero de aulas para cada mdulo/tema/subtema;Planificaes temticas, que apresentam uma organizao simples de cada mdulo/tema/subtema definido para o 10. ano de escolaridade;Roteiros pedaggicos, estruturados de forma semelhante aos planos de aula, contendo sugestes de motivao, desenvolvimento e concluso para a lecionao de cada subtema; cada roteiro reporta-se a duas ou mais aulas.b)Estudo de caso e sadas de estudo:Apresentao da metodologia de estudo de caso, seguida de uma proposta enquadrada no subtema Os recursos martimos;Disponibilizao de material de apoio para as sadas de estudo, complementado por propostas de sadas organizadas por tema/subtema e por regio.c)Proposta de Provas de Avaliao:Seis Provas de Avaliao sumativa, para aplicao no final dos temas;eis Provas de Avaliao Especial Simplificada, destinadas a alunos com dificuldades na aquisio de conhecimentos.d)Recursos complementares:Conjunto de grelhas para a avaliao de testes e de trabalhos de grupo e para a verificao de cadernos dirios;Indicao de normas para a realizao de um porteflio;Lista de stios eletrnicos organizados por tema/subtema.Todos os materiais deste Guia do Professor encontram-se disponveis no e-Manual Premium (versodefinitiva), podendo ser adaptados pelos docentes a diferentes contextos pedaggicos.Bom ano de trabalho!Os autores

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Planificao anual

Temas/ContedosN. de aulas previstas(aulas de 90 minutos)

Mdulo inicialA posio de Portugal na Europa e no mundo7

Tema 1A populao, utilizadora de recursos e organizadora de espaosSubtemas1. A populao: evoluo e diferenas regionais2. A distribuio da populao147

Tema 2Os recursos de que a populao dispe: usos, limites e potencialidadesSubtemas1. Os recursos do subsolo2. A radiao solar3. Os recursos hdricos4. Os recursos martimos13153013

Total99

Nota: o nmero de aulas previstas inclui as atividades de avaliao

10. ANO GEOGRAFIA A Planificao temticaMdulo inicial A posio de Portugal na Europa e no mundoRoteiros de aulasRoteiro 1Roteiro 2Roteiro 3

Conceitos/NoesCidadaniaConcelhoCPLPDistritoEspao lusfonoFreguesiaMercado ComumMoeda nicaNUTSRegio AutnomaTerritrioTratado de MaastrichtTratado de RomaUnio Europeia

N. de aulas(de 90 minutos)313

Objetivos especficosConhecer a constituio das diferentes unidades territoriais portuguesasConhecer a posio de Portugal continental e insular na Europa e no mundoReconhecer a importncia da posio geogrfica de Portugal no contexto cultural europeuReconhecer a importncia da integrao de Portugal no contexto da Unio EuropeiaReconhecer a importncia do espao lusfonoReconhecer a importncia das relaes privilegiadas de Portugal com as comunidades portuguesas e com a CPLP

ContedosA constituio do territrio nacionalA posio geogrfica de Portugal continental e insularA insero de Portugal em diferentes espaos

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DP10 Porto EditoraDisciplina Geografia AMdulo inicial: A posio de Portugal na Europa e no mundoContedo: A constituio do territrio nacional

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Conhecer a constituio das diferentes unidades territoriais portuguesas

MotivaoUtilizar o Google Earth para mostrar a posio de Portugal no mundoRealizar a GeomotivaoInterpelar os alunos acerca da constituio do territrio portugus e da sua posio no mundoDialogar com os alunos acerca da situao martima de Portugal, apelando aos conhecimentos de Histria de Portugal, e question-los acerca da importncia do mar para o desenvolvimento do nosso pasQuestionar os alunos sobre possveis problemas que afetam a regio onde vivem ou a escola que frequentam:Que entidades podero resolver esses problemas? Com que financiamentos?

DesenvolvimentoAnalisar as figuras 1, 2, 3, 4 e 5 do manual para rever conceitos de:escala (tipos de escalas, formas de representao, relao da escala com a rea representada)localizao relativa (posio relativa de Portugal continental e insular face aos continentes e oceanos)localizao absoluta (meridiano, paralelo, Equador, latitude e longitude)Responder s questes propostas nas diversas atividades de interpretao dos mapas do manualRealizar, no quadro, uma tabela subdividida em trs colunas: escala local (freguesia), escala regional (concelho) e escala nacional, para preencher com problemas sugeridos pelos alunosObservar as diferentes divises do territrio, com base nas figuras 7, 8 e 9 do manualExplorar o mapa desdobrvel (Portugal administrativo)Explorar a animao sobre as divises territoriais de Portugal, disponvel no e-ManualConsultar o stio eletrnico oficial da NUTS II onde est implantada a escolaRealizar as Fichas de Consolidao dos Conhecimentos 1 e 2 do Caderno de Atividades

Concluso / FinalizaoElaborar, com a participao dos alunos, um registo-sntese referente constituio do territrio portugusRegistar, para cada NUTS II, a respetiva composio ao nvel das NUTS III

Roteiro 1Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao diagnsticaRegisto da participao dos alunosRegisto do comportamento dos alunosAvaliao formativa

N. de aulas: 3

Sumrio:A constituio do territrio nacional

Conceitos/Noesbsicas:ConcelhoDistritoFreguesiaNUTSRegio AutnomaTerritrio

Recursos:Manual:pginas 8 a 15e-ManualCaderno de Atividades:FC1 e FC2Mapas desdobrveisGoogle EarthStios eletrnicos:www.ccdr-lvt.ptwww.ccdr-alg.ptwww.ccdrc.ptwebb.ccdr-a.gov.ptwww.ccdr-n.pt

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Roteiro 2N. de aulas: 1

Sumrio:A posio geogrfica dePortugal continental e insular

Conceitos/Noesbsicas:Situao geogrficaPosio geoestratgica

Recursos:Manual: pginas 16 e 17e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC3Atividades de avaliao / RemediaoRegisto da oralidade dos alunos, tendo em conta a pertinncia, a linguagem utilizada, o cumprimento de regras e a capacidade de argumentao e de snteseAvaliao formativa

Disciplina Geografia AMdulo inicial: A posio de Portugal naEuropa e no mundoContedo: A posio geogrfica de Portugal continental e insular

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Conhecer a posio de Portugal continental e insular na Europa e no mundoReconhecer a importncia da posio geogrfica de Portugal no contexto cultural europeu

MotivaoAnalisar a figura 10 do manual e interpelar os alunos acerca da posio geoestratgica no contexto atlntico

DesenvolvimentoRelacionar a posio do territrio portugus com:a situao no continente europeuas influncias bioclimticas atlntica e mediterrnicaa reafirmao de Portugal no contexto internacionalSolicitar aos alunos que criem um spot publicitrio para promover Portugal no cenrio globalAnalisar o documento A importncia geopoltica e geostratgia dos Aores, disponvel no +Manual (e-Manual)Realizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 3 do Caderno de Atividades

Concluso / FinalizaoRegistar as propostas dos alunos, no quadro, relativamente ao spot publicitrio para promover PortugalEleger o melhor spot publicitrio, tendo em conta os argumentos apresentados pelos alunos

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DP10 Porto EditoraDisciplina Geografia AMdulo inicial: A posio de Portugal na Europa e no mundoContedo: A insero de Portugal em diferentes espaos

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Reconhecer a importncia da integrao de Portugal no contexto da Unio EuropeiaReconhecer a importncia do espao lusfonoReconhecer a importncia das relaes privilegiadas de Portugal com as comunidades portuguesas e com a CPLP

MotivaoRealizar uma leitura articulada do friso cronolgico sobre o processo de integrao europeia com o mapa dos sucessivos alargamentos da Unio Europeia, disponvel no manualAnalisar as figuras 15 e 16 do manual, tendo em vista a perceo da insero de Portugal em espaos mais vastos

DesenvolvimentoRealizar a Atividade Procedimental 1 do Caderno de AtividadesAnalisar de forma sumria a figura 14 do manual, para que os alunos interiorizem a importncia e a interdependncia das instituies europeiasRealizar as atividades da pgina 21 do manual, para que os alunos possam constatar algumas das vantagens de se ser cidado europeuConsultar o stio eletrnico http://europa.eu/index_pt.htm, para recolher algumas informaes sobre o funcionamento da Unio EuropeiaRealizao da Atividade Procedimental 2 do Caderno de AtividadesExecuo da atividade proposta no +Manual (pgina 23)Explorar a animao As organizaes de que Portugal faz parte, disponvel no e-ManualElaborar uma lista de organizaes das quais Portugal faz parte, a partir da consulta do stio eletrnico do Governo da Repblica Portuguesa (www.portugal.gov.pt)Consultar o stio eletrnico do Portal das Comunidades Portuguesas (www.secomunidades.pt) para conhecer a distribuio dos postos consulares portugueses no mundoExplorar a animao Pases da CPLP, disponvel no e-ManualConsultar o stio eletrnico de Cames Instituto da Cooperao e da Lngua (www.instituto-camoes.pt) para recolher informaes sobre as atividades de cooperao e promoo da lngua portuguesaRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 4 do Caderno de Atividades

Concluso / FinalizaoRealizar um quadro-sntese com os pases que integraram cada alargamento da Unio EuropeiaRegistar os pases que, na atualidade, constituem a CPLPRealizar as Questes de Exames Nacionais 1 e 2 do Caderno de Atividades

Roteiro 3Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao diagnsticaRegisto da participao dos alunosRegisto do comportamento dos alunosAvaliao formativa

N. de aulas: 3

Sumrio:A Unio Europeia.As comunidades emigrantes portuguesas.A Comunidade dos Pases deLngua Portuguesa

Conceitos/Noesbsicas:CidadaniaCPLPEspao lusfonoMercado ComumMoeda nicaTratado de MaastrichtTratado de RomaUnio Europeia

Recursos:Manual:pginas 18 a 25e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC4, AP1, AP2, QE1 e QE2Stios eletrnicos:http://europa.eu/index_pt.htmwww.portugal.gov.ptwww.secomunidades.ptwww.instituto-camoes.pt

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10. ANO GEOGRAFIA A Planificao temticaTema 1 A populao, utilizadora de recursos e organizadora de espaosSubtema 1 A populao: evoluo e diferenas regionaisRoteiros de aulasRoteiro 1Roteiro 2Roteiro 3Roteiro 4

Conceitos/NoesDesempregoDesenvolvimento sustentvelEmprego temporrioEnvelhecimento demogrficoEstrutura ativaEstrutura etriaxodo ruralImigraondice de dependncia de idososndice de dependncia de jovensndice de dependncia totalndice de renovao de geraesndice sinttico de fecundidadeNvel de qualificao profissionalPDMQualidade de vidaTaxa de alfabetizaoTaxa de desempregoTaxa de fecundidadeTipos de emprego


Objetivos especficos Relacionar a evoluo da populao portuguesa, a partir da segunda metade do sculo XX, com o comportamento das variveis demogrficas Relacionar a evoluo da populao portuguesa, a partir da segunda metade do sculo XX, com a mobilidade da populao Explicar a variao do comportamento das variveis demogrficas Explicar a desigual distribuio das variveis demogrficas no espao portugus Explicar a variao do comportamento das variveis demogrficas Caracterizar a estrutura etria da populao portuguesa Explicar a desigual distribuio das variveis demogrficas no espao portugus Equacionar as consequncias dos principais problemas demogrficos Reconhecer a importncia do ordenamento do territrio na melhoria da qualidade de vida da populao Refletir sobre medidas concretas de interveno do PDM do concelho onde se situa a escola

ContedosA evoluo dapopulao a partirda segunda metadedo sculo XXAs estruturase comportamentossociodemogrficosOs principaisproblemassociodemogrficosO rejuvenescimentoe a valorizaoda populao

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DP10 Porto EditoraDisciplina Geografia ATema 1: A populao, utilizadora de recursos e organizadora de espaosSubtema: A populao: evoluo e diferenas regionaisContedo: A evoluo da populao a partir da segunda metade do sculo XX

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Relacionar a evoluo da populao portuguesa, a partir da segunda metade do sculo XX, com o comportamento das variveis demogrficasRelacionar a evoluo da populao portuguesa, a partir da segunda metade do sculo XX, com a mobilidade da populaoExplicar a variao do comportamento das variveis demogrficasExplicar a desigual distribuio das variveis demogrficas no espao portugus

MotivaoRecorrer s atividades da Geomotivao, no manual, para que os alunos mobilizem conhecimentos j adquiridos acerca de alguns indicadores demogrficos

DesenvolvimentoAnalisar a figura 2 do manual, explicitando as componentes demogrficas que justificam a evoluo da populao residente em PortugalExplorar a animao A evoluo da populao portuguesa, disponvel no e-ManualRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 1 do Caderno de AtividadesAnalisar as figuras 3, 4, 5 e 6 do manual e realizar as atividades propostas, tendo em vista o registo das principais concluses no que concerne evoluo da taxa de natalidade e do ndice sinttico de fecundidadeConsultar o stio eletrnico da Associao para o Planeamento Familiar (www.apf.pt) para mostrar um conjunto de vdeos sobre as mudanas ocorridas na sociedade portuguesa, nos ltimos 40 anosAnalisar as figuras 7, 8 e 9 do manual, no sentido de compreender a evoluo e a distribuio espacial da taxa de mortalidadeRealizar as Fichas de Consolidao dos Conhecimentos 2 e 3 do Caderno de AtividadesRealizar as Atividades Procedimentais 1 e 2 do Caderno de AtividadesAnalisar as figuras 11, 13 e 14 do manual e realizar as atividades propostas, tendo em vista a compreenso da evoluo da taxa de crescimento natural e suas diferenas espaciaisAnalisar as figuras 15, 16, 17, 18 e 20 do manual, tendo em vista a melhor compreenso do fenmeno migratrioConsultar os stios eletrnicos dos Observatrios da Emigrao e da ImigraoAnalisar as figuras 21 e 22 do manual, tendo em vista no s a evoluo mas tambm a distribuio espacial do saldo migratrioExplorar a animao O saldo migratrio, disponvel no e-ManualRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 4 do Caderno de AtividadesAnalisar as figuras 23 e 24 do manual, para que os alunos compreendam a evoluo e a distribuio espacial do crescimento efetivoAnalisar documentos do +Manual (e-Manual)

Concluso / FinalizaoRegistar as principais concluses, no que respeita a cada um dos assuntos abordados durante este conjunto de aulas, sob a forma de esquemas e quadrosRealizar as Questes de Exames Nacionais 1 do Caderno de Atividades

Roteiro 1Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao diagnsticaAvaliao formativaRegisto da oralidade dos alunos (pertinncia das observaes,Avaliao sumativacapacidade de anlise e de interpretao de grficos)

N. de aulas: 5

Sumrio:A evoluo recente dapopulao portuguesaO saldo naturalO saldo migratrioO crescimento efetivo

Conceitos/Noesbsicas:Crescimento efetivoCrescimento naturalEmigraoxodo ruralImigraondice de renovao degeraesndice sinttico de fecundidadeTaxa de fecundidadeTaxa de mortalidadeTaxa de natalidade

Recursos:Manual:pginas 28 a 45e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC1, FC2, FC3, FC4, AP1,AP2 e QE1Stios eletrnicos:www.pordata.ptwww.ine.ptwww.apf.ptwww.observatorioemigracao.secomunidades.ptwww.oi.acidi.gov.pt

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Sumrio:A estrutura etria dapopulaoA estrutura ativa da populaoO nvel de instruo e dequalificao profissional

Conceitos/Noesbsicas:Esperana mdia de vidaEstrutura ativaEstrutura etriandice de envelhecimentoNvel de qualificaoprofissionalPopulao ativaSetor de atividadeTaxa de fecundidadeTerciarizaoTipos de emprego

Recursos:Manual: pginas 16 e 17e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC3Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao formativaRegisto da oralidade dos alunos (ser conciso, utilizar vocabulrio geogrfico, ter boa dico, ser capaz de interagir com os colegas e/ou professor)

Disciplina Geografia ATema 1: A populao, utilizadora de recursos e organizadora de espaosSubtema: A populao: evoluo e diferenas regionaisContedo: As estruturas e comportamentossociodemogrficos

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Explicar a variao do comportamento das variveis demogrficasCaracterizar a estrutura etria da populao portuguesaExplicar a desigual distribuio das variveis demogrficas no espao portugus

MotivaoRecorrer ao stio eletrnico da Pordata (www.pordata.pt) e projetar grficos dinmicos referentes estrutura etria da populao portuguesaSolicitar aos alunos a pesquisa de notcias sobre a populao portuguesa e organizar um debate de anlise crtica sobre o fenmeno demogrfico em Portugal

DesenvolvimentoAnalisar as figuras 25, 26 e 27 do manual e registar as principais concluses no que respeita ao envelhecimento da populao portuguesaConsultar o stio eletrnico do INE (www.ine.pt) e explorar as pirmides etrias interativasExplorar a animao A evoluo da estrutura etria da populao portuguesa, disponvel no e-ManualRealizar a Atividade Procedimental 3 do Caderno de AtividadesRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 5 do Caderno de AtividadesAnalisar as figuras 29 e 31 do manual, no sentido de compreender os fenmenos demogrficos respeitantes esperana mdia de vida e ao envelhecimento demogrficoConstatar e explicar as assimetrias geogrficas na distribuio espacial do ndice de envelhecimento demogrfico, patente na figura 32 do manualInterpretar os grficos das figuras 33, 34 e 35 do manual e concluir acerca da distribuio e evoluo da populao ativa em PortugalExplorar, atravs do dilogo com os alunos, as figuras Distribuio da populao ativa e Estrutura etria da populao ativa, disponveis no +Manual (e-Manual)Analisar as figuras 36 e 37 do manual, tendo em vista a anlise crtica do fenmeno relacionado com o nvel de instruo e qualificao profissionalConsultar o stio eletrnico do Instituto do Emprego e Formao Profissional (www.iefp.pt) para recolher informao sobre o mercado de trabalho e dados estatsticos mensais e anuais sobre o desemprego em Portugal

Concluso / FinalizaoRealizar um esquema referente s estruturas e comportamentos sociodemogrficos, tendo em vista a organizao sequencial dos conceitos e contedos abordadosSolicitar aos alunos, divididos em grupos, que organizem um PowerPoint com apenas dois diapositivos onde estes contedos sejam apresentados de forma sinttica e interligadaRealizao das Questes de Exames Nacionais 2 e 3 do Caderno de Atividades

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DP10 Porto EditoraDisciplina Geografia ATema 1: A populao, utilizadora de recursos eorganizadora de espaosSubtema: A populao: evoluo e diferenas regionaisContedo: Os principais problemassociodemogrficos

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Equacionar as consequncias dos principais problemas demogrficos

MotivaoRecorrer ao stio eletrnico da Pordata (www.pordata.pt) para mostrar dados estatsticos sobre os principais problemas demogrficosApresentar excertos de vdeos da Internet em que se relatem alguns dos problemas (envelhecimento, sada de jovens procura de emprego, situao perante o emprego)Elaborar um inqurito e realizar o seu tratamento grfico, para posterior discusso dos resultados em aulaPromover um jogo de papis com a atribuio de cargos (tais como primeiro-ministro, representante de sindicatos, representante das entidades patronais) e organizar um debate para levantar questes acerca do emprego e da qualificao profissional

DesenvolvimentoExplorar a animao O envelhecimento demogrfico, disponvel no e-ManualAnalisar o documento Reformas antecipadas, disponvel no +Manual (e-Manual)Analisar as figuras 38, 39, 40 e 41 do manual e realizar as atividades propostas, no sentido de os alunos compreenderem o fenmeno do envelhecimento demogrficoObservar a figura Proporo de idosos no total do pas, disponvel no +Manual (e-Manual)Consultar o stio eletrnico do Instituto do Envelhecimento (www.ienvelhecimento.ul.pt), para avaliar o estado da populao portuguesa neste domnioAnalisar as figuras 42 e 43 do manual e realizar as atividades propostas, para retirar concluses acerca do declnio da fecundidadeAnalisar a figura 44 do manual e realizar as atividades propostas, para retirar concluses acerca do baixo nvel educacionalAnalisar e discutir em grupo os dados do quadro 3 e das figuras 45 e 46 do manual, apresentando as principais concluses no que concerne situao perante o empregoObservar os quadros Taxa de desemprego por grupo etrio, Taxa de desemprego por nvel de escolaridade e Taxa de desemprego por NUTS, disponveis no +Manual (e-Manual)Analisar o quadro Regime de durao do trabalho, a figura Populao empregada com contrato a prazo e o quadro Subemprego visvel, disponveis no +Manual (e-Manual)

Concluso / FinalizaoElaborar uma sntese dos principais problemas sociodemogrficos tratados, com a colaborao dos alunos, bem como uma listagem, sem ser exaustiva, das principais causasRealizar as Fichas de Consolidao dos Conhecimentos 6 e 7 do Caderno de Atividades

Roteiro 3Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao formativaRealizar as Questes de Exames Nacionais 4 e 5 do Caderno de AtividadesAvaliao da participao oral (organizada, pertinente, criativa e inovadora, atual, democrtica e crtica)

N. de aulas: 3

Sumrio:O envelhecimentoO declnio da fecundidadeO baixo nvel educacionalA situao perante o emprego

Conceitos/Noesbsicas:DesempregoEmprego temporrioEnvelhecimento demogrficondice de dependncia deidososndice de dependncia dejovensndice de dependncia totalNvel de qualificaoprofissionalTaxa de alfabetizaoTaxa de desemprego

Recursos:Manual:pginas 54 a 59e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC6, FC7, FC8, FC9, QE4 eQE5Stios eletrnicos:www.pordata.ptwww.ienvelhecimento.ul.pt

Observao:As FC8, FC9 e QE6 surgemno Roteiro 4, mas tambmpodem ser aplicadas noRoteiro 3

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Sumrio:Os incentivos natalidadeA qualificao da mo de obra

Conceitos/Noesbsicas:Desenvolvimento sustentvelPDMQualidade de vida

Recursos:Manual: pginas 60 e 67e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC8, FC9, FC10 e QE6Atividades de avaliao / RemediaoRealizar os exerccios de Testa o saber, pginas 64 e 65Avaliao formativado manual Registo da participao dos alunosVerificao/consolidao dos conhecimentos atravs daGeossntese, pginas 66 e 67 do manual

Disciplina Geografia ATema 1: A populao, utilizadora de recursos eorganizadora de espaosSubtema: A populao: evoluo e diferenas regionaisContedo: O rejuvenescimento e a valorizao da populao

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Reconhecer a importncia do ordenamento do territrio na melhoria da qualidade de vida da populaoRefletir sobre medidas concretas de interveno do PDM do concelho onde se situa a escola

MotivaoDebater com os alunos o contedo dos documentos 6 e 7 do manualInterrogar os alunos acerca do conhecimento deste assunto em termos familiares (contraste entre a famlia dos avs e a famlia atual)Contactar com o diretor do Plano Diretor Municipal do concelho onde se situa a escola e identificar as principais reas de atuao ao nvel do PDM

DesenvolvimentoRelacionar as questes do rejuvenescimento e da valorizao da populao com a qualidade de vida e o desenvolvimento sustentvelRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 8 do Caderno de AtividadesRelacionar o desenvolvimento sustentvel com as polticas de ordenamento do territrio e de qualificao da mo de obraRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 9 do Caderno de Atividades

Concluso / FinalizaoRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 10 do Caderno de AtividadesRealizar as Questes de Exames Nacionais 6 do Caderno de Atividades

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10. ANO GEOGRAFIA A Planificao temticaTema 1 A populao, utilizadora de recursos e organizadora de espaosSubtema 2 A distribuio da populaoRoteiros de aulasRoteiro 1Roteiro 2

Conceitos/NoesAssimetrias regionaisCapacidade de carga humanaDespovoamentoLitoralizao


Objetivos especficos Relacionar a desigual distribuio espacialda populao com fatores naturais Relacionar a desigual distribuio espacialda populao com fatores humanos Explicar os problemas na distribuioda populao Debater medidas passveis de atenuaras assimetrias regionais na distribuio espacialda populao

ContedosOs condicionantesda distribuioda populaoOs problemasna distribuioda populao+Portugal nocontexto daUnio Europeia

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Sumrio:A distribuio da populaoem Portugal, desde asegunda metade dosculo XXOs condicionantes dadistribuio da populao:fatores naturais e humanos

Conceitos/Noesbsicas:Assimetrias regionaisDensidade populacional

Recursos:Manual: pginas 68 e 74e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC1, AP1 e QE1Atividades de avaliao / Remediao Avaliao diagnstica Registo do comportamento dos alunos Registo da participao dos alunos Avaliao formativa

Stios eletrnicos:www.pordata.ptwww.ine.pt

Disciplina Geografia ATema 1: A populao, utilizadora de recursose organizadora de espaosSubtema: A distribuio da populaoContedo: Os condicionantes da distribuioda populao

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Relacionar a desigual distribuio espacial da populao com fatores naturaisRelacionar a desigual distribuio espacial da populao com fatores humanos

MotivaoRecorrer s atividades da Geomotivao, no manual, e realizar com os alunos um dilogo pedaggico que permita a transferncia de saberesRecorrer aos grficos dinmicos do stio eletrnico da Pordata (www.pordata.pt) no sentido de demonstrar a evoluo da densidade populacional no territrio nacionalSolicitar aos alunos a procura de imagens que demonstrem as desigualdades na distribuio da populao

DesenvolvimentoAnalisar as figuras 2 e 3 do manual, tendo em vista a apreenso das desigualdades espaciais na distribuio da populaoEstabelecer com os alunos um dilogo de explorao das referidas figuras e, cumulativamente, "estimular" os alunos para a apresentao de razes justificativasExplorar a animao sobre a densidade populacional em Portugal no ano de 2011 (anlise detalhada), disponvel no e-ManualApontar e distinguir fatores naturais de fatores humanosExplorar, atravs do dilogo com os alunos, os documentos Populao nos Aores aumenta e Despovoamento do interior, disponveis no +Manual (e-Manual)Realizar a Atividade Procedimental 1 do Caderno de AtividadesRelativizar a influncia "determinista" dos fatores naturais, apelando ao dilogo com os alunos e com base em exemplos concretosAnalisar as figuras 4 e 5 do manual e estabelecer no s contrastes espaciais, como hierarquizar fatores justificativos na variao da populao residenteExplorar a animao sobre a distribuio da populao portuguesa, entre 1960 e 2011, disponvel no e-ManualExplorar, atravs do dilogo com os alunos, a figura Principais autoestradas de Portugal e o documento Populao prefere residir nas localidades perifricas, disponveis no +Manual (e-Manual)


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DP10 Porto EditoraDisciplina Geografia ATema 1: A populao, utilizadora de recursose organizadora de espaosSubtema: A distribuio da populaoContedo: Os problemas na distribuio dapopulao

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Explicar os problemas na distribuio da populaoDebater medidas passveis de atenuar as assimetrias regionais na distribuio espacial da populao

MotivaoRecorrer a pequenos vdeos, disponveis na Internet, sobre notcias que relatem problemas relacionados com o despovoamento do interior e o excesso de populao nas reas urbanasProjetar fotografias areas e/ou imagens de satlite referentes a contrastes espaciais na distribuio da populao

DesenvolvimentoAnalisar o quadro 1 do manual, tendo em vista a identificao de causas/ consequncias do despovoamento do interior e discutir com os alunos as diferentes propostas de medidas mitigadorasAnalisar o quadro 2, tendo em vista a identificao de causas/consequncias da litoralizao e da bipolarizao do povoamento, e discutir com os alunos as diferentes propostas de medidas mitigadorasAvaliar a importncia do projeto referido no documento 3 do manual como uma alternativa ao isolamento dos idosos em meios urbanosRealizar as Fichas de Consolidao dos Conhecimentos 2 e 3 do Caderno de AtividadesInterpretar a figura 7 do manual e estabelecer os principais contrastes espaciais a nvel europeuExplorar, atravs do dilogo com os alunos, a figura Densidade populacional nos pases da Unio Europeia, disponvel no +Manual (e-Manual)

Concluso / FinalizaoElaborar um registo com discriminao das medidas que permitam minimizar os efeitos do despovoamento do interiorElaborar um registo com discriminao das medidas que permitam minimizar os efeitos do sobrepovoamento das reas litorais

Roteiro 2Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao formativaRealizar as Questes de Exames Nacionais 2 Realizar os exerccios de Testa o saber, pgina 78 do manualdo Caderno de AtividadesVerificao/consolidao dos conhecimentos atravs daAvaliao sumativaGeossntese, pgina 79 do manual

N. de aulas: 3

Sumrio:O despovoamento do interiorA litoralizao e a bipolarizaodo povoamentoPortugal no contexto da UnioEuropeia

Conceitos/Noesbsicas:Capacidade de carga humanaDespovoamentoLitoralizao

Recursos:Manual:pginas 75 a 79e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC2, FC3 e QE2

10. ANO GEOGRAFIA A Planificao temticaTema 1 A populao, utilizadora de recursos e organizadora de espaosSubtema 1 A populao: evoluo e diferenas regionaisRoteiros de aulasRoteiro 1Roteiro 2Roteiro 3Roteiro 4

Conceitos/Noesguas mineraisguas termaisCombustveis fsseisEnergia geotrmicaJazidaMineral energticoMineral metlicoMineral no metlicoRecurso endgenoRecurso exgenoRecurso no renovvelRecurso renovvelRochas industriaisRochas ornamentaisTurismo termal


Objetivos especficos Conhecer a localizao geogrfica dos recursosde subsolo de maior valor econmico Compreender as desigualdades na distribuioe consumo de energia Relacionar as desigualdades no consumo de energia com os nveis de desenvolvimento das regies Explicar a dependncia de Portugal relativamente aos recursos do subsolo, em particular os energticos Compreender os principais condicionalismos na explorao dos recursos do subsolo Reconhecer os impactes ambientais da extrios Reconhecer a necessidade de valorizar osrecursos endgenos Reconhecer a importncia das termas no desenvolvimento de atividades de turismo e de lazer Equacionar as implicaes financeiras e ambientais da introduo e/ou intensificao das energias renovveis Reconhecer a importncia da integrao de Portugal na Poltica Energtica Comum

ContedosAs reas deexplorao dosrecursos mineraisA exploraoe distribuiodos recursosenergticosOs problemasna exploraodos recursosdo subsoloNovas perspetivasde exploraoe utilizao dosrecursos do subsolo

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DP10 Porto EditoraDisciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: Os recursos do subsoloContedo: As reas de explorao dosrecursos minerais

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Conhecer a localizao geogrfica dos recursos de subsolo de maior valor econmico

MotivaoRecorrer s atividades da Geomotivao, no manual, de forma a despertar os alunos para as temticas relacionadas com os recursos do subsolo

DesenvolvimentoAnalisar o esquema da pgina 84 do manual, de modo a que os alunos distingam os diversos recursos mineraisObservar as figuras 2 e 3 do manual, para entender as formas de explorao dos recursos mineraisAnalisar as figuras 4 e 5 do manual, de modo a relacionar as diferentes unidades geomorfolgicas de Portugal continental com as principais formaes geolgicasRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 1 do Caderno de AtividadesAnalisar as figuras 11 e 12 do manual e resolver as atividades propostasRecorrer ao PowerPoint A indstria extrativa em Portugal 2010, disponvel no e-Manual, para aprofundar o estudo deste assuntoAnalisar o quadro 1 do manual, tendo em vista a compreenso do peso de cada regio no que se refere indstria extrativaExplorar a animao Os minerais metlicos em Portugal, disponvel no e-ManualAnalisar as figuras 16 e 17 e o quadro 3 do manual, no sentido de identificar os principais minerais no metlicos explorados e constatar a localizao das principais exploraes destes mineraisRealizar a Atividade Procedimental 1 do Caderno de AtividadesAnalisar as figuras 18, 19, 20, 21, 22 e 24 do manual, no sentido de identificar as principais rochas exploradas e constatar a localizao das principais pedreirasRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 2 do Caderno de AtividadesAnalisar as figuras 25 e 26 e o quadro 4 do manual, no sentido de no s localizar as principais nascentes de guas minerais naturais e de guas de nascente, como tambm entender a evoluo da produo e do consumo de guas engarrafadasRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 3 do Caderno de AtividadesAnalisar documentos do +Manual (e-Manual)

Concluso / Finalizao Elaborar um quadro-sntese sobre os recursos minerais mais importantes, emexplorao, existentes em Portugal

Roteiro 1Atividades de avaliao / Remediao Avaliao diagnsticaRegisto do comportamento dos alunos Registo da oralidade dos alunosAvaliao formativa

N. de aulas: 5

Sumrio:Diversidade de recursosUnidades geomorfolgicas doterritrio portugusA importncia da indstriaextrativaOs minerais metlicos e nometlicosAs rochasOs recursos hidrominerais

Conceitos/Noesbsicas:guas mineraisguas termaisJazidaMineral metlicoMineral no metlicoRecurso endgenoRecurso exgenoRochas industriaisRochas ornamentais

Recursos:Manual:pginas 82 a 96e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC1, FC2, FC3 e AP1Stios eletrnicos:www.dgeg.pt

Observao:A AP1 surge no Roteiro 2,mas tambm pode seraplicada no Roteiro 1

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Sumrio:Origem e localizao dosrecursos energticosA dependncia energtica

Conceitos/Noesbsicas:Combustveis fsseisEnergia geotrmicaMineral energticoRecurso no renovvelRecurso renovvel

Recursos:Manual:pginas 97 a 100e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC4, AP1, AP2 e QE1Stios eletrnicos:www.erse.ptwww.lneg.ptwww.egec.orgwww.energy.euwww.apren.pt

Atividades de avaliao / Remediao Avaliao formativa Registo da participao dos alunos Realizar as Questes de Exames Nacionais 1 do Caderno de Atividades

Disciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: Os recursos do subsoloContedos: A explorao e distribuio dosrecursos energticos

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Compreender as desigualdades na distribuio e consumo de energiaRelacionar as desigualdades no consumo de energia com os nveis de desenvolvimento das regiesExplicar a dependncia de Portugal relativamente aos recursos do subsolo, em particular os energticos

MotivaoAnalisar o texto e a figura Diferentes tipos de energia e sua utilizao, disponveis no +Manual (e-Manual)Consultar o stio eletrnico da ERSE (www.erse.pt) e explorar o Simulador de Rotulagem de Eletricidade

DesenvolvimentoAnalisar a figura 28 do manual e registar as principais concluses acerca da origem elocalizao dos recursos energticos em PortugalAnalisar as figuras 29 e 30 do manual e distinguir a geotermia de Portugal continental da geotermia dos AoresConsultar o stio eletrnico do Conselho Europeu da Energia Geotrmica (www.egec.org), para comparar Portugal com os outros estados-membros neste domnioObservar as figuras Localizao das reas de prospeo de petrleo em Portugal, Localizao da rede de distribuio e das principais operadoras de gs natural e Evoluo da importao de gs natural no nosso pas, disponveis no +Manual (e-Manual)Realizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 4 do Caderno de AtividadesAnalisar as figuras 31 e 32 do manual, para se tirar concluses acerca da evoluo da dependncia energtica e do consumo de energia, em Portugal, por fonteObservar a figura Consumo de energia primria por fonte, disponvel no +Manual (e-Manual)Explorar a animao A dependncia energtica e o consumo de energia em Portugal, disponvel no e-ManualRealizar a Atividade Procedimental 2 do Caderno de AtividadesConsultar o stio eletrnico do Laboratrio Nacional de Energia e Geologia (www.lneg.pt) para aceder ao GeoportalConsultar o stio eletrnico do Portal Europeu da Energia (www.energy.eu), para aceder Poltica Energtica ComumConsultar o stio eletrnico da Associao Portuguesa de Energias Renovveis (www.apren.pt), para aceder base de dados de fontes renovveis de energia

Concluso / FinalizaoOrganizar uma sntese por tpicos acerca da origem e da localizao dos recursos energticos no territrio portugus

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DP10 Porto EditoraDisciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: Os recursos do subsoloContedo: Os problemas na explorao dosrecursos do subsolo

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Compreender os principais condicionalismos na explorao dos recursos do subsoloReconhecer os impactes ambientais da extrao de minrios

MotivaoAnalisar a fotografia da pgina 82 do manual, para que os alunos indiquem possveis impactes decorrentes da explorao dos recursos do subsoloSistematizar os diferentes impactes em categorias: ambientais, econmicos e sociais

DesenvolvimentoAnalisar o esquema da pgina 101 e, em dilogo com os alunos, explicitar os diferentes fatores endgenos e exgenos que interferem na explorao dos recursos do subsoloApresentar o PowerPoint A explorao de recursos minerais em Portugal, para que os alunos entendam a influncia dos mercados internacionais na explorao dos minriosAnalisar o esquema 1 da pgina 102 do manual e estabelecer uma relao com os documentos 4, 5, 6 e 7 e com as figuras 34, 35 e 36 do manualResolver as atividades das pginas 102, 103 e 104 do manual, partilhando, em grande grupo, as respostas atravs do dilogo crtico que permita a interiorizao, por parte dos alunos, das problemticas abordadas

Concluso / FinalizaoElaborar um texto, em trabalho de grupo, onde sejam referidos os fatores endgenos e exgenos que interferem na explorao dos recursos do subsoloOrganizar uma tabela onde se possa registar os impactes negativos de ordem natural, social e econmica decorrentes da explorao e/ou encerramento de minasRealizar as Questes de Exames Nacionais 2 do Caderno de Atividades

Roteiro 3Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao formativaRegisto da participao dos alunosRegisto do comportamento dos alunos

N. de aulas: 3

Sumrio:Os problemas na exploraodos recursos do subsolo

Conceitos/Noesbsicas:Fator endgenoFator exgeno

Recursos:Manual:pginas 101 a 104e-Manual+ManualCaderno de Atividades:QE2

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Sumrio:A recuperao de espaosafetados por atividades deexplorao do subsoloPerspetivas de potencializaodos recursos do subsolo

Conceitos/Noesbsicas:Turismo termal

Recursos:Manual:pginas 105 a 111e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC5 e QE3Stios eletrnicos:www.roteirodeminas.ptAtividades de avaliao / RemediaoRealizar os exerccios de Testa o saber, pginas Avaliao formativa108 e 109 do manual Registo da participao dos alunosVerificao/consolidao dos conhecimentos atravs da Geossntese, pginas 110 e 111 do manual

Disciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: Os recursos do subsoloContedo: Novas perspetivas de explorao eutilizao dos recursos do subsolo

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Reconhecer a necessidade de valorizar os recursos endgenosReconhecer a importncia das termas no desenvolvimento de atividades de turismo e de lazerEquacionar as implicaes financeiras e ambientais da introduo e/ou intensificao das energias renovveisReconhecer a importncia da integrao de Portugal na Poltica Energtica Comum

MotivaoConsultar o stio eletrnico do Roteiro das Minas e Pontos de Interesse Mineiro e Geolgico de Portugal (www.roteirodeminas.pt) para visualizar exemplos de recuperao de antigas minas e pedreiras

DesenvolvimentoAnalisar o esquema 2 do manual, em dilogo com os alunos, para que estes compreendam os diferentes modelos de recuperao de minas e pedreirasLer o documento 8 e responder s questes exploratrias, envolvendo os alunos na apresentao de medidas que possam potenciar o desenvolvimento econmico regionalAnalisar as diferentes propostas de potencializao dos recursos do subsolo patentes no manual, relacionando-as com as matrias abordadas anteriormenteRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 5 do Caderno de AtividadesAnalisar documentos do +Manual (e-Manual)

Concluso / FinalizaoRealizar as Questes de Exames Nacionais 3 do Caderno de Atividades

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10. ANO GEOGRAFIA A Planificao temticaTema 2 Os recursos de que a populao dispe: usos, limites e potencialidadesSubtema 2 A radiao solarRoteiros de aulasRoteiro 1Roteiro 2Roteiro 3Roteiro 4

Conceitos/NoesAmplitude da variao trmicangulo de incidnciaConstante solarEncosta soalheiraEncosta umbriaEnergia solarInsolaoIsotrmicaNebulosidadeRadiao globalRadiao solarRadiao solar diretaRadiao terrestreTemperatura mdiaTurismo balnear


Objetivos especficos Relacionar a variao da radiao solar com omovimento de translao Explicar o papel da atmosfera na variao daradiao solar Explicar as diferenas de durao e intensidadeda radiao solar no territrio nacional Comparar o nmero de horas de sol descobertoem Portugal com outros pases da Europa Explicar os efeitos da topografia na radiaosolar Explicar a variao anual da temperatura emPortugal Reconhecer a existncia de condies deinsolao favorveis ao uso da energia solar Problematizar o uso da energia solar Reconhecer a importncia da durao dainsolao na valorizao turstica do territrionacional

ContedosA ao da atmosferasobre a radiao solarA variabilidadeda radiao solarA distribuioda temperaturaA valorizaoeconmicada radiao solar

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Roteiro 1N. de aulas: 3Atividades de avaliao / Remediao Avaliao diagnsticaRegisto do comportamento dos alunos Registo da oralidade dos alunosAvaliao formativa

Sumrio:Caractersticas da radiaosolarComposio e estrutura daatmosferaO papel da atmosfera noequilbrio trmico da TerraO balano energtico nosistema Terra-atmosfera

Conceitos/Noesbsicas:AlbedoComprimento de ondaConstante solarEspetro solarNebulosidadeRadiao globalRadiao solarRadiao solar diretaRadiao terrestre

Recursos:Manual:pginas 112 a 119e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC1

Disciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: A radiao solarContedo: A ao da atmosfera sobre aradiao solar

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Relacionar a variao da radiao solar com o movimento de translaoExplicar o papel da atmosfera na variao da radiao solar

MotivaoRecorrer s atividades da Geomotivao, no manual, de forma a despertar os alunos para as temticas relacionadas com a radiao solar

DesenvolvimentoAnalisar a figura 2 e o quadro 1 do manual, no sentido de concluir acerca das caractersticas da radiao solar que atinge a superfcie terrestreAnalisar a figura 3 e o quadro 2 do manual, tendo em vista o conhecimento das caractersticas da atmosfera e das suas vrias camadasAnalisar a figura 4 do manual, em dilogo com os alunos, no sentido de tirarem concluses acerca da ao da atmosfera na propagao da radiao solarAnalisar as figuras 6 e 7 do manual e responder s atividades propostas, para que os alunos compreendam no s a absoro da radiao solar pelos diferentes gases atmosfricos, como tambm a variao do albedo consoante o tipo de superfcieRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 1 do Caderno de AtividadesAnalisar a figura 8 do manual, com a finalidade de compreender o fenmeno do efeito de estufaExplorar a animao Balano trmico da Terra, disponvel no e-ManualAnalisar documentos do +Manual (e-Manual)

Concluso / FinalizaoElaborar um esquema sobre os processos de depleo da radiao solar realizados pela atmosferaSolicitar aos alunos a realizao de um PowerPoint com animaes referentes ao efeito de estufa e ao balano energtico no sistema Terra-atmosfera

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DP10 Porto EditoraDisciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: A radiao solarContedo: A variabilidade da radiao solar

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Explicar as diferenas de durao e intensidade da radiao solar no territrio nacionalComparar o nmero de horas de sol descoberto em Portugal com outros pases da EuropaExplicar os efeitos da topografia na radiao solar

MotivaoDialogar com os alunos sobre a durao do dia natural ao longo do ano

DesenvolvimentoAnalisar a figura 9 do manual, para inferir as principais concluses da variao da inclinao dos raios solares com a latitudeAnalisar a figura 10 do manual, para relacionar a intensidade da radiao solar recebida com a inclinao dos raios solares e com a massa atmosfrica atravessada, desde o nascer ao pr do SolAnalisar a figura 11 do manual e realizar uma sntese das principais concluses, ao longo das estaes do ano, no que concerne: durao do dia natural obliquidade dos raios solares massa atmosfrica atravessada pelos raios solares superfcie aquecidaRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 2 do Caderno de AtividadesAnalisar a figura 12 do manual, para explicar a diferena de radiao solar recebida nas vertentes soalheiras e nas vertentes umbriasAnalisar as figuras 13 e 14 do manual, para explicar as principais diferenas encontradas no que respeita radiao solar global recebida, em Portugal continental, em janeiro e em julhoAnalisar a figura 15 do manual, com vista a estabelecer um padro de distribuio geogrfica da insolao mdia anual em Portugal continentalConsultar o stio eletrnico do Instituto Portugus da Mar e da Atmosfera (www.ipma.pt) para aceder a mapas da distribuio da radiao solar e da insolao em PortugalAnalisar documentos do +Manual (e-Manual)


Roteiro 2Atividades de avaliao / Remediao Avaliao formativa Registo da participao dos alunos Realizar as Questes de Exames Nacionais 2 do Caderno de Atividades

N. de aulas: 4

Sumrio:Fatores que interferem navariabilidade da radiao solarDistribuio geogrfica daradiao solar em Portugal

Conceitos/Noesbsicas:ngulo de incidnciaDia naturalEncosta soalheiraEncosta umbriaEquincioInclinao dos raios solaresInsolaoNebulosidadeSolstcio

Recursos:Manual:pginas 120 a 123e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC2, QE1 e QE2Stios eletrnicos:www.ipma.pt

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Roteiro 3N. de aulas: 4Atividades de avaliao / Remediao Avaliao formativa Registo da participao dos alunos Registo do comportamento dos alunos

Sumrio:A distribuio da temperaturano territrio nacional:contrastes e fatoresexplicativos

Conceitos/Noesbsicas:Amplitude da variao trmicaIsotrmicaTemperatura mdia

Recursos:Manual:pginas 124 a 129e-Manual+ManualCaderno de Atividades:AP1 e QE3Stios eletrnicos:www.ipma.pt

Disciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: A radiao solarContedo: A distribuio da temperatura

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Explicar a variao anual da temperatura em Portugal

MotivaoRelacionar as figuras 13 e 14 com a figura 17 do manual e registar as principaisconclusesAnalisar a figura 17 do manual e questionar os alunos acerca dos contrastes verificados na distribuio da temperatura

DesenvolvimentoAnalisar a figura 17 do manual e explicitar a variabilidade anual e espacial registada nos valores de temperatura, referindo:a) meses mais quentesb) meses mais friosc) valores das temperaturas mdias do ms mais quente e do ms mais frioConstruir uma tabela com base nos quadros 3, 4, 5 e 6 do manual, onde constem os seguintes dados: nome das estaes climatolgicas valor da temperatura mdia do ms mais quente valor da temperatura mdia do ms mais frio valor da amplitude de variao trmica anualApresentar os fatores que justificam as diferenas expostas na tabela construda anteriormenteExplorar a animao Distribuio da temperatura ao longo do ano, disponvel no e-ManualAnalisar as figuras 22 e 23 do manual, com a finalidade de registar os contrastes espaciais e justificar o traado das isotrmicasAnalisar a figura 25 do manual, para estabelecer os contrastes espaciais na distribuio da amplitude da variao trmica anual e apresentar razes que justificam essa distribuio espacialObservar as figuras 27 e 28 do manual e registar as principais concluses no que respeita variao das temperaturas mdias anuais nos arquiplagos dos Aores e da MadeiraComparar a variao das temperaturas mdias anuais registadas em Portugal insular com as registadas em Portugal continental e justificar as diferenas encontradasRealizar a Atividade Procedimental 1 do Caderno de AtividadesAnalisar documentos do +Manual (e-Manual)


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DP10 Porto EditoraDisciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: A radiao solarContedo: A valorizao econmica daradiao solar

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Reconhecer a existncia de condies de insolao favorveis ao uso da energia solarProblematizar o uso da energia solarReconhecer a importncia da durao da insolao na valorizao turstica do territrio nacional

MotivaoProjetar imagens de coletores solares, de painis fotovoltaicos, das vinhas do Douro, do turismo balnear e da construo bioclimtica com vista a discutir com os alunos as diferentes formas de aproveitamento da energia solar

DesenvolvimentoAnalisar a figura 29 do manual e inferir as principais concluses no que respeita amplitude de valores anuais de radiao solar global recebida no continente europeuLer o documento 2 do manual e solicitar aos alunos que expliquem em que consiste a arquitetura bioclimticaQuestionar os alunos acerca das preocupaes bioclimticas tidas em conta (ou no) na construo das suas habitaesExplorar a animao Aproveitamento passivo e ativo da energia solar nos edifcios, disponvel no e-ManualAnalisar a figura 33 do manual e inferir as principais concluses acerca da evoluo da rea de coletores instalados anualmente em PortugalConsultar o stio eletrnico da Sociedade Portuguesa de Energia Solar (www.spes.pt)Analisar a figura 34 do manual e resolver a atividade propostaComparar a figura 34 com a figura 29 do manual e relacionar o mercado europeu de energia solar trmica e a distribuio da radiao solar na EuropaConsultar o stio eletrnico da Federao da Indstria Solar Trmica Europeia (www.estif.org), para aceder a relatrios sobre a energia solar trmica na EuropaAnalisar a figura 35 do manual e estabelecer contrastes espaciais no que concerne ao potencial de aproveitamento trmico solar em Portugal continentalAnalisar a figura 38 do manual e resolver a atividade propostaComparar a figura 39 com a figura 34 do manual e identificar coincidncias/discrepnciasConsultar o stio eletrnico da Associao Europeia da Indstria Fotovoltaica (www.epia.org) e o stio eletrnico da Associao Europeia da Indstria Fotovoltaica (www.epia.org), para aceder a relatrios sobre a energia solar fotovoltaica na EuropaRealizar a Atividade Procedimental 2 do Caderno de AtividadesAnalisar a figura 40 e resolver a atividade propostaRealizar as Questes de Exames Nacionais 4 do Caderno de AtividadesConsultar o stio eletrnico do Turismo de Portugal (www.turismodeportugal.pt), para recolher informao sobre os principais destinos tursticos portuguesesAnalisar documentos do +Manual (e-Manual)


Roteiro 4Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao formativaVerificao/consolidao dos conhecimentos atravs daRealizar os exerccios de Testa o saber, pginas 138 eGeossntese, pginas 140 e 141 do manual139 do manualAvaliao sumativa

N. de aulas: 4

Sumrio:A utilizao passiva da energiasolarA utilizao ativa da energiasolarO turismo

Conceitos/Noesbsicas:Energia solarTurismo balnear

Recursos:Manual:pginas 130 a 141e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC3, AP2, QE4 e QE5Stios eletrnicos:www.dgeg.ptwww.spes.ptwww.estif.orgwww.epia.orgwww.estelasolar.euhttp://epp.eurostat.ec.europa.euwww.turismodeportugal.pt

10. ANO GEOGRAFIA A Planificao temticaTema 2 Os recursos de que a populao dispe: usos, limites e potencialidadesSubtema 3 Os recursos hdricosRoteiros de aulasRoteiro 1Roteiro 2Roteiro 3

Conceitos/Noesgua residualgua subterrneagua superficialAlbufeiraAquferoBalano hdricoBarragemBarreira de condensaoCaudalDecliveDepresso baromtricaDisponibilidade hdricaDrenagemEfluenteEscorrnciaEutrofizaoEvapotranspiraoInfiltraoIsbaraMassa de arPermeabilidadePerodo seco estivalPOAPOBH


Objetivos especficos Reconhecer o papel do ciclo hidrolgico namanuteno do equilbrio da Terra Conhecer a circulao geral da atmosfera nazona temperada do Hemisfrio Norte Relacionar a variabilidade da precipitao com adeslocao, em latitude, das cinturas de altas ebaixas presses Analisar as situaes meteorolgicas que maisfrequentemente afetam o estado de tempo emPortugal Explicar os tipos de precipitao maisfrequentes em Portugal Relacionar a variao da precipitao com aaltitude e a disposio do relevo Caracterizar o clima de Portugal continental einsular

ContedosA especificidade doclima portugusA gua na atmosferaA especificidade doclima portugusA precipitao emPortugalA especificidade doclima portugusO clima de Portugal

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10. ANO GEOGRAFIA A Planificao temticaTema 2 Os recursos de que a populao dispe: usos, limites e potencialidadesSubtema 3 Os recursos hdricosRoteiros de aulasRoteiro 4Roteiro 5Roteiro 6

Conceitos/NoesPrecipitao atmosfricaPrecipitao convectivaPrecipitao frontalPrecipitao orogrficaProdutividade aquferaSituao meteorolgicaSuperfcie frontal polarRecurso hdricoRede hidrogrficaRegime de um rioSalinizaoToalha crsicaToalha fretica


Objetivos especficos Relacionar as disponibilidades hdricas com aquantidade e o tipo de precipitao Caracterizar a rede hidrogrfica Relacionar o regime dos cursos de gua com airregularidade da precipitao Conhecer os fatores que interferem na variaode caudal dos cursos de gua Equacionar a necessidade de armazenamentodas guas superficiais Conhecer os fatores que condicionam aprodutividade aqufera Reconhecer que as atividades humanasinterferem na quantidade e qualidade dasguas Equacionar os riscos na gesto dos recursoshdricos Inferir a necessidade de estabelecer acordosinternacionais na gesto dos recursos hdricos Debater medidas conducentes ao controlo daquantidade e qualidade da gua Debater a importncia do ordenamento dasalbufeiras e das bacias hidrogrficas

ContedosAs disponibilidadeshdricasAs guas superficiaisAs disponibilidadeshdricasAs guassubterrneasA gesto dos recursos hdricos

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Roteiro 1N. de aulas: 6Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao diagnsticaRegisto do comportamento dos alunosRegisto da oralidade dos alunosAvaliao formativa

Sumrio:A gua como recurso vitalA gua na atmosferaDinamismo da atmosfera

Conceitos/Noesbsicas:gua subterrneagua superficialDepresso baromtricaEscorrnciaEvapotranspiraoInfiltraoIsbaraMassa de arPrecipitao atmosfricaSuperfcie frontal polarRecurso hdrico

Recursos:Manual:pginas 142 a 154e-Manual+ManualEscola Virtual

Disciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: Os recursos hdricosContedo: A especificidade do climaportugus A gua na atmosfera

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Reconhecer o papel do ciclo hidrolgico na manuteno do equilbrio da TerraConhecer a circulao geral da atmosfera na zona temperada do Hemisfrio Norte

MotivaoRecorrer s atividades da Geomotivao, no manual, de forma a despertar os alunos para as temticas relacionadas com os recursos hdricos

DesenvolvimentoDialogar com os alunos sobre a importncia da gua para a HumanidadeAnalisar a figura 1 do manual, de modo que os alunos compreendam a escassez de gua doce, a nvel planetrioExplorar a animao Distribuio da gua na Terra, disponvel na Escola VirtualAnalisar a figura 2 do manual, tendo em vista a compreenso e a importncia do ciclo hidrolgicoExplorar a animao Ciclo da gua, disponvel na Escola VirtualAnalisar as figuras 3 e 4 do manual, de modo a entender a relao da humidade absoluta e da humidade relativa com a variao da temperaturaAnalisar o esquema 1 do manual, para interiorizar as condies para a ocorrncia de condensaoExplorar a animao A condensao, disponvel na Escola VirtualAnalisar as figuras 6 e 7 do manual, para verificar como varia a presso atmosfrica com a altitude e com a temperaturaExplorar a animao Variao da presso atmosfrica, disponvel na Escola VirtualAnalisar as figuras 8, 9 e 10 do manual, para caracterizar os centros de ao atmosfricaExplorar a animao Circulao do ar nos centros de presso, disponvel na Escola VirtualAnalisar a figura 11 do manual, de modo que os alunos se familiarizem com a distribuio latitudinal das faixas de presso e dos ventos dominantesExplorar a animao Circulao geral da atmosfera, disponvel na Escola VirtualAnalisar as figuras 12 e 13 do manual e resolver as atividades propostas, para reconhecer a posio de Portugal no interface entre as altas presses subtropicais e as baixas presses subpolaresAnalisar a figura 14 do manual, para identificar as principais massas de ar que atingem o territrio portugusExplorar a animao Evoluo de uma perturbao da frente polar, disponvel no e-ManualAnalisar as figuras 16, 17 e 18 do manual, para distinguir os vrios tipos de frentesAnalisar documentos do +Manual (e-Manual)

Concluso / FinalizaoElaborar uma sntese das principais caractersticas dos centros de ao atmosfrica e da circulao geral da atmosferaConstruir uma representao da circulao geral da atmosfera, recorrendo a cartolinas

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DP10 Porto EditoraDisciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: Os recursos hdricosContedo: A especificidade do climaportugus A precipitao em Portugal

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Relacionar a variabilidade da precipitao com a deslocao, em latitude, das cinturas de altas e baixas pressesAnalisar as situaes meteorolgicas que mais frequentemente afetam o estado de tempo em PortugalExplicar os tipos de precipitao mais frequentes em PortugalRelacionar a variao da precipitao com a altitude e a disposio do relevo

MotivaoConsultar o stio eletrnico do Instituto Portugus do Mar e da Atmosfera (www.ipma.pt) para avaliar as situaes meteorolgicas mais recentesSolicitar aos alunos que escutem/visualizem o boletim meteorolgico dirio e registem as indicaes acerca da temperatura, precipitao, massas de ar, etc.

DesenvolvimentoExplorar a animao Precipitao, disponvel na Escola VirtualAnalisar a figura 19 do manual, para explicar o processo de deslocao de uma perturbao frontal e descrever o tipo de precipitaoAnalisar as figuras 20 e 21 do manual, para explicar o mecanismo de ascenso do ar em diferentes situaesExplorar a animao Precipitao convectiva, disponvel no e-ManualAnalisar as figuras 22 e 23 do manual, para explicitar as principais concluses no que respeita variabilidade anual e interanual da precipitao em PortugalAnalisar as figuras 24 e 25 do manual e resolver as atividades propostasExplorar a animao Distribuio da precipitao ao longo do ano, disponvel no e-ManualRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 1 do Caderno de AtividadesAnalisar as figuras 26 a 33 do manual e descrever os estados de tempo associados a cada situao meteorolgicaRealizar a Atividade Procedimental 1 do Caderno de AtividadesRealizar as Questes de Exames Nacionais 1 do Caderno de AtividadesAnalisar documentos do +Manual (e-Manual)


Roteiro 2Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao formativaRegisto da oralidade dos alunosRegisto do comportamento dos alunos

N. de aulas: 4

Sumrio:Tipos de chuvas maisfrequentesA precipitao em PortugalSituaes meteorolgicas maisfrequentes em Portugal

Conceitos/Noesbsicas:Barreira de condensaoDeclivePrecipitao convectivaPrecipitao frontalPrecipitao orogrficaSituao meteorolgica

Recursos:Manual:pginas 155 a 161e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC1, FC2, AP1, QE1 e QE2Escola VirtualStios eletrnicos:www.ipma.pt

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Roteiro 3N. de aulas: 3Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao formativaRegisto do comportamento dos alunosRegisto da oralidade dos alunosAvaliao sumativa

Sumrio:O clima de PortugalcontinentalO clima de Portugal insular

Conceitos/Noesbsicas:Grfico termopluviomtricoMs secoPerodo seco estival

Recursos:Manual:pginas 162 a 165e-ManualCaderno de Atividades:FC3, AP2 e QE3Stios eletrnicos:www.ipma.pt

Disciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: Os recursos hdricosContedo: A especificidade do climaportugus A gua na atmosfera

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Caracterizar o clima de Portugal continental e insular

MotivaoRecorrer a provrbios sobre o clima para introduzir o assunto da diversidade climtica do territrio portugus

DesenvolvimentoAnalisar a figura 34 do manual, de forma que os alunos entendam as diferenas climticas, tendo por base a anlise comparativa dos diversos indicadores dos elementos do clima: variao da temperatura ao longo do ano (valor da temperatura mdia do ms mais quente e do ms mais frio; amplitude de variao trmica anual), distribuio mensal e anual dos valores de precipitao e nmero de meses secosExplorar a animao O clima de Portugal, disponvel no e-Manual, no que diz respeito a Portugal continentalAnalisar a figura 35 do manual, para estabelecer padres de distribuio geogrfica do nmero de meses secos em Portugal continentalAnalisar a figura 36 do manual, para que os alunos entendam a diversidade climtica no arquiplago dos Aores, tendo por base a anlise comparativa dos diversos indicadores dos elementos do clima: variao da temperatura ao longo do ano (valor da temperatura mdia do ms mais quente e do ms mais frio; amplitude de variao trmica anual), distribuio mensal e anual dos valores de precipitao e nmero de meses secosExplorar a animao O clima de Portugal, disponvel no e-Manual, no que diz respeito ao arquiplago dos AoresAnalisar a figura 37 do manual, para que os alunos entendam a diversidade climtica no arquiplago da Madeira, tendo por base a anlise comparativa dos diversos indicadores dos elementos do clima: variao da temperatura ao longo do ano (valor da temperatura mdia do ms mais quente e do ms mais frio; amplitude de variao trmica anual), distribuio mensal e anual dos valores de precipitao e nmero de meses secosExplorar a animao O clima de Portugal, disponvel no e-Manual, no que diz respeito ao arquiplago da MadeiraRealizar a Atividade Procedimental 2 do Caderno de Atividades


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DP10 Porto EditoraDisciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: Os recursos hdricosContedo: As disponibilidades hdricas As guas superficiais

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Relacionar as disponibilidades hdricas com a quantidade e o tipo de precipitaoCaracterizar a rede hidrogrficaRelacionar o regime dos cursos de gua com a irregularidade da precipitaoConhecer os fatores que interferem na variao de caudal dos cursos de guaEquacionar a necessidade de armazenamento das guas superficiais

MotivaoRecorrer a fotografias areas do blogue A terceira dimenso fotografia area" (http://portugalfotografiaaerea.blogspot.pt) que mostrem diferentes rios de PortugalExplorar o mapa desdobrvel (Portugal fsico)

DesenvolvimentoAnalisar a figura 38 do manual, para estabelecer contrastes espaciais e justificar o balano hdrico patente nas bacias hidrogrficas representadasRelacionar as diferenas encontradas com a variao das componentes do balano hdricoAnalisar a figura 40 do manual, com vista a estabelecer contrastes espaciais, no que concerne densidade da rede hidrogrfica, relao da rede hidrogrfica com as caractersticas do solo, do relevo e da precipitaoReferir a orientao dominante dos rios portugueses, a partir da mesma figuraAnalisar as figuras 41, 42 e 43 do manual, com a finalidade de identificar as principais caractersticas dos vales dos rios de Portugal continental e das ribeiras de Portugal insularAnalisar a figura 44 do manual, para justificar as caractersticas da rede hidrogrfica da ilha da MadeiraAnalisar a figura 45 do manual, no sentido de os alunos identificarem as principais bacias hidrogrficas portuguesas e luso-espanholasExplorar a animao Escoamento, precipitao e evapotranspirao, disponvel no e-ManualAnalisar as figuras 46 e 47 do manual, para justificar o escoamento mdio anual das principais bacias hidrogrficasAnalisar a figura 48 do manual, para relacionar com a variao interanual da precipitaoExplorar a animao Caudal e regime hidrogrfico, disponvel na Escola VirtualAnalisar a figura 49 do manual, para que os alunos distingam duas estaes bem marcadasObservar as figuras 50 e 51 do manual e detetar as principais diferenasLer o documento 2 do manual, de modo que os alunos possam inferir no s as possveis causas das inundaes, como tambm as consequncias resultantes da construo em leitos de cheiaAnalisar as figuras 52 e 53 do manual e justificar a diferente origem das lagoas portuguesasAnalisar a figura 55 do manual, para localizar e explicar a importncia das albufeirasAnalisar documentos do +Manual (e-Manual)

Concluso / FinalizaoRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 4 do Caderno de Atividades

Roteiro 4Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao formativaRegisto da oralidade dos alunosRegisto do comportamento dos alunos

N. de aulas: 4

Sumrio:O balano hdricoRede hidrogrficaPrincipais bacias hidrogrficasVariao do caudal dos riosLagos e albufeiras

Conceitos/Noesbsicas:AlbufeiraBalano hdricoBarragemCaudalDisponibilidade hdricaDrenagemRede hidrogrficaRegime de um rio

Recursos:Manual:pginas 166 a 175e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC4Mapas desdobrveisEscola VirtualStios eletrnicos:http://portugalfotografiaaerea.blogspot.pt

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Roteiro 5N. de aulas: 3Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao formativaRegisto da oralidade dos alunosRegisto do comportamento dos alunos

Sumrio:Os aquferosAs guas minerais e termais

Conceitos/Noesbsicas:AquferoPermeabilidadeProdutividade aquferaToalha crsicaToalha fretica

Recursos:Manual:pginas 176 a 179e-ManualCaderno de Atividades:FC5Stios eletrnicos:www.dgeg.pt

Disciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: Os recursos hdricosContedo: As disponibilidades hdricas As guas subterrneas

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Conhecer os fatores que condicionam a produtividade aqufera

MotivaoRealizar a experincia com uma garrafa cheia de areia e com furos na base, cobertos com um pouco de tecido (para no deixar sair a areia): verter gua na garrafa e verificar que, ao fim de algum tempo, a gua circulou e atingiu o fundo da garrafa, saindo pelos furos abertos no fundo da mesma

DesenvolvimentoAnalisar o quadro da pgina 176 do manual, para distinguir os trs principais tipos de aquferosAnalisar a figura 56 do manual, de modo que os alunos entendam a importncia dos aquferos nas reas calcriasAnalisar, de forma comparada, o contedo dos mapas da figura 57 do manual e apresentar as principais conclusesAnalisar a figura 58 do manual, para explicar a importncia dos aquferos face eutrofizao das guas das lagoas, particularmente nas ilhas dos AoresAnalisar a figura 60 do manual, de modo que os alunos possam distinguir no s as diferentes caractersticas das guas minerais, como tambm a sua importncia para o desenvolvimento das regiesConsultar o stio eletrnico do Laboratrio Nacional de Energia e Geologia (www.dgeg.pt), para aceder base de dados das Ocorrncias Termais Portuguesas e base de dados de Recursos Hidrogeolgicos


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DP10 Porto EditoraDisciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: Os recursos hdricosContedo: A gesto dos recursos hdricos

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Reconhecer que as atividades humanas interferem na quantidade e qualidade das guasEquacionar os riscos na gesto dos recursos hdricosInferir a necessidade de estabelecer acordos internacionais na gesto dos recursos hdricosDebater medidas conducentes ao controlo da quantidade e qualidade da guaDebater a importncia do ordenamento das albufeiras e das bacias hidrogrficas

MotivaoApresentar os dados relativos ao consumo de gua, em diferentes atividades humanas

DesenvolvimentoAnalisar a figura 61 do manual, para inferir razes justificativasConsultar o stio eletrnico da Entidade Reguladora dos Servios de guas e Resduos (www.ersar.pt), para recolher informao estatstica sobre o abastecimento pblico de guaAnalisar a figura 63 do manual, para extrair concluses acerca da origem da gua captada em Portugal continental e insularAnalisar as figuras 64 e 65 do manual e resolver as atividades propostasAnalisar as figuras 68 a 73, para identificar alguns usos no consumptivos de guaConsultar o stio eletrnico da Carta Pisccola Nacional (www.cartapiscicola.org), para aceder a uma base de dados sobre os recursos pisccolas dos ecossistemas fluviaisAnalisar o esquema 2 da pgina 187 do manual, de modo que sejam discutidos os desafios colocados gesto dos recursos hdricosRealizar a Atividade Procedimental 3 do Caderno de AtividadesConsultar o stio eletrnico da Associao Europeia da Energia Mini-Hdrica (www.esha.be), para aceder a bases de dados e a relatrios anuais sobre a energia hidroeltrica produzida por mini-hdricas nos pases europeusAnalisar o quadro 3 e o documento 5 do manual, para discutir com os alunos os desafios transfronteirios ao nvel das bacias hidrogrficasRealizar a Atividade Procedimental 4 do Caderno de AtividadesIdentificar os principais problemas que se colocam gesto da qualidade da gua, a partir dos esquemas das pginas 191 e 193 do manualExplorar a animao O ciclo urbano da gua, disponvel no e-ManualAnalisar o quadro 5 do manual e consultar o stio eletrnico do Instituto da gua (www.inag.pt), para aceder a informaes relativas Diretiva-Quadro da gua (DQA) e ao Plano Nacional da gua (PNA)Consultar o stio eletrnico da Associao Portuguesa dos Recursos Hdricos (www.aprh.pt), para recolher informaes sobre as regies e bacias hidrogrficas nacionaisConsultar o stio eletrnico da Administrao da Regio Hidrogrfica em que a escola est inserida, para aceder a documentos oficiais do ordenamento das bacias hidrogrficasAnalisar a figura 83 do manual e resolver as atividades propostasConstruir uma barra cronolgica que resuma a gesto luso-espanhola da guaEnriquecer o contedo do quadro 6 do manualLer o documento 7 do manual, para refletir acerca da necessidade de implementao de medidas de racionalizao do consumo de guaAnalisar documentos do +Manual (e-Manual)

Concluso / FinalizaoRealizar as Fichas de Consolidao dos Conhecimentos 6 e 7 do Caderno de AtividadesRealizar as Questes de Exames Nacionais 4 do Caderno de Atividades

Roteiro 6Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao formativaVerificao/consolidao dos conhecimentos atravsRealizar os exerccios de Testa o saber, pginas 202 eda Geossntese, pginas 204 e 205 do manual203 do manualAvaliao sumativa

N. de aulas: 10

Sumrio:Os usos e consumos de guaOs desafios colocados gesto dos recursos hdricosPolticas de gestoRacionalizar os consumos degua

Conceitos/Noesbsicas:gua residualEfluenteEutrofizaoPOAPOBHSalinizao

Recursos:Manual:pginas 180 a 205e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC6, FC7, AP3, AP4 e QE4Stios eletrnicos:www.ersar.ptwww.cartapiscicola.orghttp://cnpgb.inag.pt/gr_barragens/gbportugal/index.htmwww.esha.behttp://snirh.ptwww.inag.ptwww.aprh.ptwww.arhnorte.ptwww.arhcentro.ptwww.arhtejo.ptwww.arhalentejo.ptwww.arhalgarve.pt

10. ANO GEOGRAFIA A Planificao temticaTema 2 Os recursos de que a populao dispe: usos, limites e potencialidadesSubtema 3 Os recursos hdricosRoteiros de aulasRoteiro 1Roteiro 2Roteiro 3Roteiro 4

Conceitos/NoesAbraso marinhaguas interioresguas territoriaisAquiculturaArribaBarraCorrente martimaDeriva norte-sulEnergia elicaEnergia das marsEroso marinhaEspao martimoEsturioMar negraNortadaPlataforma continentalPraiaQuotas de pescaPOOCRiaRecurso pisccolaRestingaStocktABTalude continentalTipos de pescaUpwellingZona contguaZona Econmica Exclusiva (ZEE)


Objetivos especficos Compreender a ao erosiva do mar sobre alinha de costa Relacionar a localizao dos portos com a direo dos ventos, das correntes martimas e a configurao da linha de costa Relacionar as disponibilidades de recursos piscatrios da ZEE com a extenso da plataforma continental e com as correntes martimas Compreender que a existncia da atividade piscatria induz o desenvolvimento de outras atividades Compreender a importncia dos acordosbilaterais na diversificao das reas de pesca Problematizar a aplicao da Poltica Comum das Pescas na atividade piscatria portuguesa Compreender a necessidade da gesto racionaldos stocks Compreender que a existncia da atividadepiscatria induz o desenvolvimento de outrasatividades Compreender a importncia dos acordosbilaterais na diversificao das reas de pesca Relacionar a extenso da ZEE com os problemasque se colocam sua gesto e controlo Equacionar medidas passveis de potencializar ouso do espao martimo e das reas litorais Debater a importncia do ordenamento dasorlas costeiras

ContedosAs potencialidadesdo litoralA atividade piscatriaA gesto do espaomartimoA rentabilizao dolitoral e dos recursosmartimos

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DP10 Porto EditoraDisciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: Os recursos martimosContedo: As potencialidades do litoral

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Compreender a ao erosiva do mar sobre a linha de costaRelacionar a localizao dos portos com a direo dos ventos, das correntes martimas e a configurao da linha de costaRelacionar as disponibilidades de recursos piscatrios da ZEE com a extenso da plataforma continental e com as correntes martimas

MotivaoRecorrer s atividades da Geomotivao, no manual, de forma a despertar os alunos para as temticas relacionadas com os recursos martimos.

DesenvolvimentoAnalisar as figuras 3, 4, 5 e 6 do manual, de modo que os alunos identifiquem algumas das potencialidades do marAnalisar a figura 7 do manual, para que se descreva o processo de recuo de uma arribaExplorar a animao A ao erosiva do mar, disponvel na Escola VirtualRelacionar as figuras 8, 9 e 10 do manual com o mapa da figura 11Explorar a animao Tipos de costa, disponvel na Escola VirtualExplorar a animao Linha de costa portuguesa, disponvel na Escola VirtualUtilizar o Google Earth, para visualizar os principais acidentes do litoral portugusExplorar a animao Haff-delta de Aveiro, disponvel na Escola VirtualExplorar a animao Lido de Faro, disponvel na Escola VirtualAnalisar as figuras 21, 22, 23, 24 e 25 do manual, no sentido de os alunos se consciencializarem da importncia dos esturios do Tejo e do SadoExplorar a animao Tmbolo de Peniche, disponvel na Escola VirtualExplorar os mapas desdobrveis (Portugal fsico e administrativo)Analisar a figura 27 do manual, para justificar a localizao dos principais portos portuguesesAnalisar a figura 28 do manual, de modo que os alunos entendam, de forma simplificada, a morfologia dos fundos ocenicosExplorar a animao A plataforma continental portuguesa, disponvel no e-ManualAnalisar as figuras 30 e 31 do manual, para demonstrar a importncia das correntes martimas e das correntes de upwelling para a renovao dos stocks pisccolasConsultar o stio eletrnico do Instituto Portugus do Mar e da Atmosfera (www.ipma.pt), para recolher informaes sobre o estado do marAnalisar a figura 32 do manual, de forma que os alunos possam perceber a extenso e a importncia da ZEEAnalisar documentos do +Manual (e-Manual)


Roteiro 1Atividades de avaliao / Remediao Avaliao diagnstica Registo do comportamento dos alunos Registo da oralidade dos alunos Avaliao formativa

N. de aulas: 3

Sumrio:A ao do mar sobre a linha decostaTipos de costaAcidentes do litoral portugusA localizao dos principaisportosA plataforma continentalAs correntes martimasA Zona Econmica Exclusiva(ZEE)

Conceitos/Noesbsicas:Abraso marinhaguas territoriaisArribaBarraCorrente martimaDeriva norte-sulEroso marinhaEspao martimoEsturioNortadaPlataforma continentalPraiaRiaRestingaTalude continentalUpwellingZona contguaZona Econmica Exclusiva(ZEE)

Recursos:Manual:pginas 206 a 220e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC1Mapas desdobrveisEscola VirtualGoogle EarthStios eletrnicos:www.ipma.pt

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Roteiro 2N. de aulas: 3Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao formativaRegisto da participao dos alunosRegisto do comportamento dos alunos

Sumrio:A importncia da pesca emPortugalA aquiculturaA produo de salA indstria transformadora dosprodutos de pesca e daaquiculturaA Poltica Comum das Pescas

Conceitos/Noesbsicas:guas interioresAquiculturaAquicultura em gua doceAquicultura em gua marinhaAquicultura em gua salobraAquicultura extensivaAquicultura intensivaAquicultura semi-intensivaPesqueiroQuotas de pescaRecurso pisccolatABTipos de pesca

Recursos:Manual:pginas 221 a 236e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC2, FC3, AP1 e AP2Stios eletrnicos:www.dgrm.min-agricultura.ptwww.drapn.min-agricultura.ptwww.drapc.min-agricultura.ptwww.draplvt.min-agricultura.ptwww.drapal.min-agricultura.ptwww.draalg.min-agricultura.ptwww.docapesca.pt

Observao:A FC3 surge no Roteiro 3,mas tambm pode seraplicada no Roteiro 2

Disciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: Os recursos martimosContedo: A atividade piscatria

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Compreender que a existncia da atividade piscatria induz o desenvolvimento de outras atividadesCompreender a importncia dos acordos bilaterais na diversificao das reas de pescaProblematizar a aplicao da Poltica Comum das Pescas na atividade piscatria portuguesa

MotivaoProjetar o vdeo Um s mar, um s povo, disponvel na Internet, e solicitar um comentrio sobre o seu contedo

DesenvolvimentoAnalisar a figura 33 do manual, de modo que os alunos explicitem a importncia da atividade piscatriaExplorar a animao A atividade piscatria em Portugal, disponvel no e-ManualAnalisar as figuras 34 e 35 do manual, para que os alunos possam no s conhecer os pesqueiros internacionais, como tambm algumas das espcies capturadasAnalisar a figura 36 do manual e concluir acerca da evoluo da frota de pesca portuguesaObservar o esquema da pgina 223 do manual, para conhecer os tipos de embarcaes utilizadas nos diferentes tipos de pescaAnalisar as figuras 37 e 38 do manual e resolver as atividades propostasDistinguir as modalidades de pesca, com base na pgina 225 do manualAnalisar as figuras 40 e 41 do manual, tendo em vista o conhecimento geral da evoluo do total de pesca descarregada, por ano e por porto de pescaAnalisar as figuras 42 e 44 do manual, com a finalidade de identificar as principais espcies capturadasRealizar a Atividade Procedimental 1 do Caderno de AtividadesAnalisar as figuras 45 e 46 do manual, para descrever a evoluo do nmero total de pescadores e caracterizar a sua estrutura etriaAnalisar as pginas 230 e 231 do manual e resolver as atividades propostas, para caracterizar a aquicultura em PortugalExplorar a animao A aquicultura em Portugal, disponvel no e-ManualConsultar o stio eletrnico da Direo Regional de Agricultura e Pescas da regio onde est implantada a escola, para recolher informaes sobre o setor das pescasObservar os quadros 1 e 2 do manual e caracterizar a salicultura em PortugalAnalisar as figuras 53 e 54 do manual e resolver as atividades propostasRealizar a Atividade Procedimental 2 do Caderno de AtividadesAnalisar o esquema sobre a Poltica Comum das Pescas e resolver as atividades propostasConsultar o stio eletrnico da Docapesca Portos e Lotas (www.docapesca.pt), para aceder a informaes sobre a Poltica Comum das Pescas


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DP10 Porto EditoraDisciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: Os recursos martimosContedo: A gesto do espao martimo

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Compreender a necessidade da gesto racional dos stocksCompreender que a existncia da atividade piscatria induz o desenvolvimento de outras atividadesCompreender a importncia dos acordos bilaterais na diversificao das reas de pescaRelacionar a extenso da ZEE com os problemas que se colocam sua gesto e controlo

MotivaoRecorrer a fotografias areas do blogue A terceira dimenso fotografia area" (http://portugalfotografiaaerea.blogspot.pt) que mostrem a construo de algumas das obras de engenharia costeira

DesenvolvimentoAnalisar a figura 57 do manual e discutir as principais causas e consequncias da poluio marinhaLer o documento 6 do manual, para refletir acerca das principais causas e consequncias da sobre-explorao dos recursos pisccolasExplorar a animao Fiscalizao das guas nacionais e da ZEE, disponvel no e-ManualAnalisar o esquema da pgina 239 do manual, com vista a apreender a importncia da fiscalizao da ZEE portuguesa Analisar as figuras 59, 60 e 61 do manual e explicitar as principais causas e consequncias da presso humana sobre as reas costeirasConsultar a infografia A eroso na costa portuguesa, disponvel no stio eletrnico do Jornal de Notcias (www.jn.pt)Analisar as figuras 62, 63 e 64 e ler o documento 7 do manual, para discutir as principais causas da eroso costeira e refletir criticamente acerca das obras de defesa costeiraConsultar o stio eletrnico do Sistema Nacional de Informao dos Recursos do Litoral (http://geo.snirh.pt/snirlit/site), para aceder a informaes sobre as unidades de litoral, as estruturas do litoral e as praias mais prximas da rea onde est implantada a escolaAnalisar documentos do +Manual (e-Manual)

Concluso / FinalizaoExplorar a animao Problemas do espao martimo, disponvel na Escola VirtualRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 3 do Caderno de AtividadesRealizar as Questes de Exames Nacionais 1 do Caderno de Atividades

Roteiro 3Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao formativaRegisto da participao dos alunosRegisto do comportamento dos alunos

N. de aulas: 3

Sumrio:A poluio marinhaA sobre-explorao dosrecursos pisccolasA fiscalizao das guasnacionais e da ZEEA presso sobre as guascosteirasCausas da eroso costeira

Conceitos/Noesbsicas:Eroso costeiraEsporoQuebra-marMar negraStock

Recursos:Manual:pginas 237 a 242e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC3 e QE1Escola VirtualStios eletrnicos:http://portugalfotografiaaerea.blogspot.pthttp://geo.snirh.pt/snirlit/sitewww.jn.pt

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Roteiro 4N. de aulas: 4Atividades de avaliao / RemediaoAvaliao formativaVerificao/consolidao dos conhecimentos atravs daRealizar os exerccios de Testa o saber, Geossntese, pginas 254 e 255 do manualpginas 252 e 253 do manualAvaliao sumativa

Sumrio:A rentabilizao do litoral e dosrecursos martimos

Conceitos/Noesbsicas:Energia das marsEnergia elicaPOOC

Recursos:Manual:pginas 243 a 255e-Manual+ManualCaderno de Atividades:FC4, QE2 e QE3Stios eletrnicos:www.emepc.ptwww.eu-oea.comwww.turismodeportugal.ptwww.portaldomar.ptwww.icnf.pt

Disciplina Geografia ATema 2: Os recursos de que a populaodispe: usos, limites e potencialidadesSubtema: Os recursos martimosContedo: A rentabilizao do litoral e dosrecursos martimos

Objetivos especficosO ALUNO DEVE SER CAPAZ DE:Equacionar medidas passveis de potencializar o uso do espao martimo e das reas litoraisDebater a importncia do ordenamento das orlas costeiras

MotivaoExplorar a animao O mar como fonte de riqueza, disponvel no e-Manual (pgina 208)

DesenvolvimentoLer o documento 8 do manual e justificar o seu ttuloLer os documentos 9 e 10 do manual e explicitar a importncia da vigilncia das guas territoriais e a necessidade de promoo de uma atividade piscatria mais sustentvelLer o documento 11 e apontar as razes que justificam a aposta no desenvolvimento da aquiculturaAnalisar os documentos e a figura da pgina 246 do manual, para retirar concluses sobre o projeto de extenso da plataforma continentalConsultar o stio eletrnico da Estrutura de Misso para a Extenso da Plataforma Continental (www.emepc.pt), para conhecer os objetivos e a proposta de extenso da plataforma continental portuguesaRealizar a Ficha de Consolidao dos Conhecimentos 4 do Caderno de AtividadesLer o documento 14 do manual e apresentar as razes que justificam a aposta de instalao de aerogeradores em plataformas flutuantes no alto-marConsultar o stio eletrnico da Associao Europeia da Energia dos Oceanos (www.eu-oea.com) e recolher informaes sobre a produo de energia a partir dos oceanosConsultar o stio eletrnico do Turismo de Portugal (www.turismodeportugal.pt), para aceder a informaes sobre destinos portugueses de turismo nuticoConsultar o stio eletrnico do Portal do Mar (www.portaldomar.pt), para conhecer a localizao das marinas e portos de recreio em PortugalLer o documento 16 do manual, para que os alunos percebam a importncia econmica da produo de flor de salConsultar o stio eletrnico do Instituto da Conservao da Natureza e das Florestas (www.icnf.pt), para recolher informaes relativas s reas protegidas de Portugal continental, nomeadamente s reservas naturais da Ria Formosa, das Dunas de So Jacinto e dos Esturios do Douro, do Tejo e do SadoAnalisar a figura 71 do manual, de modo que se reflita criticamente acerca da importncia da implementao dos Planos de Ordenamento da Orla Costeira (POOC)Consultar o stio eletrnico do Instituto da gua (www.inag.pt), para aceder ao POOC da regio mais prxima da escolaAnalisar documentos do +Manual (e-Manual)

Concluso / FinalizaoRealizar as Questes de Exames Nacionais 2 e 3 do Caderno de Atividades

Metodologia de estudo de caso

1. Consideraes gerais7685

DP10 Porto EditoraDP10 Porto EditoraO estudo de caso uma oportunidade efetiva de introduzir o conhecimento da realidade no trabalho em Geografia, evitando abstraes e generalizaes abusivas que ocorrem muitas vezes quando o estudo geogrfico incide sobre temticas muito diferenciadas, incidentes em reas mais ou menos vastas. Assim, o estudo de caso poder ser um estudo detalhado de um assunto relacionado com qualquer dos temas do programa, com importncia na regio onde o aluno vive, ou consistir na aplicao dos conhecimentos adquiridos e das competncias desenvolvidas ao longo do ano letivo.Nesta ltima situao, porque corresponde a um estudo de sntese, dever ser realizado no final do ano letivo.Em qualquer das situaes, sugere-se a utilizao da metodologia do trabalho de projeto, incluindo o trabalho de ca

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