I Ensino Técnico Integrado ao Médio - ETEC Tiquatira · avanços tecnológicos; ... Atividade...

________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

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Plano de Curso nº 187 aprovado pela portaria Cetec nº 107 de 18/10/2011

Etec Tiquatira

Código: 208 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM COMUNICAÇÃO VISUAL

Qualificação: Técnico em Comunicação Visual Série: 3ª

Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Comunicação Visual - PDTCC

C.H. Semanal: 2h/a Professor: Rosina Ferraz

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Plano de Trabalho Docente – 2016



I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições:

Analisar relações entre projeto e técnicas específicas.

Pesquisar problemas, assuntos ou temas para elaboração de projeto ou de obras.

Analisar no contexto contemporâneo manifestações artísticas e culturais que enriqueçam o processo de trabalho do designer.

Desenvolver identidade visual, sinalização de ambientes e papelaria.

Desenvolver e executar projetos em design gráfico: embalagens, cartazes, folderes, displays, linha de papelaria e outros serviços destinados à comunicação visual.

Atividades:

REALIZAR PESQUISAS Desenvolver soluções técnicas e tecnológicas para produto/projeto de comunicação visual.

IDENTIFICAR PROBLEMA, ASSUNTO OU TEMA PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL

Propor soluções técnicas e tecnológicas para produto/projeto de comunicação visual. Executar registros gráficos, fotográficos, protótipos e relatórios.

COMERCIALIZAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Contatar clientes diretamente.

INTERPRETAR AS NECESSIDADES DO CLIENTE Realizar entrevistas com o cliente para definir necessidades funcionais e técnicas. Identificar expectativas e necessidades do cliente

DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Flexibilidade no equacionamento de problemas.

CRIAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Determinar ideia ou conceito a ser adotado no projeto. Buscar imagens adequadas ao projeto.

PRODUZIR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Aplicar técnicas de computação gráfica. Aferir padrão de qualidade ao produto/projeto de comunicação visual.

Definir técnicas de acabamento.

ATRAIR O CONSUMIDOR Criar ambiente favorável ao consumo. Criar ambientes temáticos e estéticos.

Estudar linhas de produto conforme o target do cliente.


Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Série: 3ª em Comunicação Visual - PDTCC (1ºSEMESTRE – Estudo e Planejamento)

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1.

2.

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.1

2.2

2.3

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1.

2.

3.

Estudo do cenário da área profissional:

características do setor: macro e microrregiões.

avanços tecnológicos;

ciclo de vida do setor;

demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações- problema do setor.

Identificação e definição de temas para o TCC:

análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade.

Definição do cronograma de trabalho.



4.

5.

6.

7.

Técnicas de pesquisa:

documentação indireta: pesquisa documental e pesquisa bibliográfica.

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: pesquisa de campo, pesquisa de laboratório, observação, entrevista e questionário.

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários, entrevistas, formulários, etc.

Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Série: 3ª em Comunicação Visual - PDTCC (2ºSEMESTRE – Desenvolvimento e Gerenciamento de Projetos)

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3

3.1

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. Definição dos procedimentos metodológicos

Cronograma de atividades

Fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa:



3.2

3.3

3.4

projeto. Construir gráficos, planilhas, Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

7.

8.

9.

10.

seleção, codificação e tabulação Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos.



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Série: 3ª em Comunicação Visual - PDTCC (2ºSEMESTRE – Desenvolvimento e Gerenciamento de Projetos)

Habilidade Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês)

1

1. Estudo do cenário da área profissional:

características do setor: macro e microrregiões.

avanços tecnológicos;

ciclo de vida do setor;

demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações- problema do setor.

LÍNGUA PORTUGUESA: Tema 2 – Diálogo entre textos – um exercício de leitura Dissertação. Argumentação e persuasão.Interlocução. Articulação textual: coesão/ coerência. Texto persuasivo. FILOSOFIA: Tema 7 – O método científico. A investigação científica.

Dias 08, 09 e 10 - Carnaval (segunda, terça e quarta).

Conhecendo através de apresentações de projetos, quais são as possibilidades de trabalho na área de comunicação.

08/02 a 12/02

Apresentação do componente curricular e critério de avaliação.

Apresentação do Cronograma e proposta de trabalho.

15/02 a 19/02

Como definir um tema e um problema / Divisão de grupos de trabalho.

22/02 a 26/02

Definição de Metodologias de projeto: Pesquisa teórica; histórica e empírica.

29/02 a 04/03



2

2. Identificação e definição de temas para o TCC:

análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade.

3. Definição do cronograma de trabalho. 4. Técnicas de pesquisa:

documentação indireta: pesquisa documental e pesquisa bibliográfica.

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta: pesquisa de campo, pesquisa de laboratório,

LÍNGUA PORTUGUESA: Tema 2 – Diálogo entre textos – um exercício de leitura Dissertação. Argumentação e persuasão.Interlocução. Articulação textual: coesão/ coerência. Texto persuasivo. LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA: Tema 3 – Vocabulário técnico e expressões específicas.

Registro fotográficos e montagem de questionário.

07/03 a 11/03

Como se formula um projeto de Metodologia Científica; Definições – tema/problema/justificativa/hipótese/objetivos gerais e específicos.

Aula teórica / Estudo de caso para compreensão da proposta.

14/03 a18/03

Dia 25 – Paixão de Cristo (sexta).

Aula prática / Exercício para compreensão da proposta.

Apresentação da proposta para ser trabalhado como projeto de investigação.

21/03 a 25/03

Período de avaliações_1º bimestre: Reuniões com os grupos para avaliação parcial do processo de execução de cada projeto de TCC. (CRONOGRAMA)

28/03 a 01/04

Colocar o problema em forma de questão, formular uma hipótese, justificativas e traçar objetivos.

Período de recuperação: Reavaliação dos trabalhos, após o esclarecimento de dúvidas.

04/04 a 08/04

Dia 12 - Entrega de menções 1º bimestre.

O que é referência teórico / Como fazer o fichamento de pesquisas bibliográficas.

11/04 a 15/04

Dia 21 – Tiradentes (quinta).

Pesquisas indiretas para argumentação de defesa do projeto, baseada em dados já colocados a prova por outros autores.

18/04 a 22/04



1 e 2

observação, entrevista e questionário.

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários, entrevistas, formulários, etc.

5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

LÍNGUA PORTUGUESA: Tema 2 – Diálogo entre textos – um exercício de leitura Dissertação. Argumentação e persuasão.Interlocução. Articulação textual: coesão/ coerência. Texto persuasivo.

Pesquisas indiretas para argumentação de defesa do projeto, baseada em dados já colocados a prova por outros autores.

25/04 a 29/04

Atividade avaliativa_3: Tabulação do material: entrevistas e fotos. Elaboração de relatórios.

02/05 a 06/05

Semana Paulo Freire – 09 a 13 de maio: exposição de trabalhos, palestras e/ou oficinas.

09/05 a 13/05

Atividade avaliativa_3: Tabulação do material: entrevistas e fotos. Elaboração de relatórios.

16/05 a 20/05

Dia 26 – Corpus Christi (quinta).

Apresentação da estrutura para montagem, com definição do formato gráfico do projeto.

23/05 a 27/05

Atividade Avaliativa_3: Apresentação dos grupos sobre os problemas encontrados/ Seminários.

30/05 a 03/06

Atividade Avaliativa_3: Apresentação dos grupos sobre os problemas encontrados/ Seminários.

06/06 a 10/06

Período de avaliações_2º bimestre: Reuniões com os grupos para avaliação parcial do processo de execução de cada projeto de TCC.

13/06 a 17/06

Período de Recuperação: Reavaliação dos trabalhos, após o esclarecimento de dúvidas.

20/06 a 24/06

1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de


Feedback e devolução dos trabalhos apresentados.

Reunião de Conselho de Classe e encerramento das atividades.

27/06 a 01/07



1

dados, produções científicas etc. 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. 3. Definição dos procedimentos metodológicos

Cronograma de atividades

Fluxograma do processo.

4. Dimensionamento dos recursos necessários. 5. Identificação das fontes de recursos


Apresentação do Cronograma e proposta de trabalho: 2º semestre.

18/07 a 22/07

Discussões em grupo baseada no material de pesquisa: Buscas de informações diretamente relacionadas ao contexto técnico do trabalho.

Definição das etapas de execução do projeto de TCC.

Criação de um cronograma de Trabalho.

25/07 a 29/07

Definição das etapas de trabalho: Conceituação e criação de Identidades Visuais.

01/08 a 05/08

Início dos roughs e layouts (primeiros esboços). 08/08 a 12/08

Reuniões com os grupos para acompanhamento do processo de execução de cada projeto de TCC.

15/08 a 19/08

Avaliação das etapas cumpridas (cronograma). 22/08 a 26/08

Definição dos layouts visando os custos do projeto.

Reuniões com os grupos para acompanhamento do processo de execução de cada projeto de TCC

29/08 a 02/09

Dias 07- Dia da Independência (quarta).

Busca de orçamentos em gráficas e papelarias. 05/09 a 09/09

Seleção de prioridades conforme a necessidade do projeto.


12/09 a 16/09



2

5. Identificação das fontes de recursos. 6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação 7. Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação. 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto


MATEMÁTICA: Tema 8 – Análise combinatória Estatística – Probabilidade.

Período de avaliações_3º bimestre: Reuniões com os grupos para avaliação parcial do processo de execução de cada projeto de TCC.

19/09 a 23/09


26/09 a 30/09


Aplicação direta na execução do projeto levando em consideração orçamento financeiro levantado.

03/10 a 07/10

Dia 12 – N. Sra. Aparecida (quarta).


10/10 a 14/10

Verificação dos cumprimentos de prazos abordados no cronograma.

17/11 a 21/11

Dia 28 – Dia do Servidor Público (sexta).


24/11 a 28/11

Dia 02 – Finados (terça).

Apresentação dos aspectos obrigatórios para a apresentação do projeto TCC.

31/11 a 04/12

Semana Tecnológica: exposição de trabalhos, palestras e/ou oficinas.

07/12 a 11/12

Dia 15 – Proclamação República (terça).

Período de Avaliações_4º bimestre: Apresentação de monografia, manual de identidade visual e papelaria impressos.

14/12 a 18/12



3

10. Formatação de trabalho acadêmico.

Pré-TCC.


21/12 a 25/12

Semana de Apresentação dos TCC’s. 28/12 a 02/12

Dia 9 – Entrega de menções 4º bimestre.

Feedback e devolução dos trabalhos apresentados.

05/12 a 09/12

Devolução dos trabalhos apresentados.

Reunião de Conselho de Classe.

Encerramento das atividades.

12/12 e 13/12



IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Série: 3ª em Comunicação Visual - PDTCC (2ºSEMESTRE – Desenvolvimento e Gerenciamento de Projetos)

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Planejar as fases de

execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.

3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

Reuniões com os grupos para avaliação parcial do processo de execução de cada projeto de TCC. Apresentação e análise de relatórios (aula a aula). Apresentação de Monografia (parcial) impressa e Seminário. - Encontrar um problema; gerar hipóteses e justificativas; - definir objetivos - e realizar pesquisas.

- Participação em aula - Cumprimento de prazo - Objetividade - Clareza

Apresentação de relatórios que contemplem com clareza as características dos diferentes projetos. Apresentação de pesquisa que evidencie claramente as características do mercado, pertinentes ao desenvolvimento do projeto de design.



Reuniões com os grupos para avaliação parcial do processo de execução de cada projeto de TCC. Desenvolvimento das etapas do projeto seguindo o cronograma apresentado. Apresentação de monografia, manual de identidade visual e papelaria impressos. Apresentação oral.

- Participação em aula - Cumprimento de prazo - Objetividade - Clareza

Apresentação de relatórios que contemplem com clareza as características dos diferentes projetos. Apresentação de pesquisa que evidencie claramente as características do mercado, pertinentes ao desenvolvimento do projeto de design.

Exemplo:

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE Componente Curricular: Visita Domiciliária



V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário Escolar

Fevereiro X

X X

Março

X

X

Abril

X X

X

Maio

X

X

Junho

X X

X

Julho X

X X

Agosto

X

X

Setembro

X X

X

Outubro

X

X

Novembro

X X

X

Dezembro

X

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Estudo e Planejamento BUCK INSTITUTE FOR EDUCATION. Aprendizagem baseada em projetos: guia para professores de ensino fundamental e médio. Porto Alegre: Artmed, 2008. DYNIEWICZ, Ana Maria; Metodologia da pesquisa em saúde para iniciantes – São Caetano do Sul, SP: Difusão Editora, 2007. FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed. São Caetano do Sul: Yendis Editora, 2007. MALERBO, Maria Bernadete. Apresentação Escrita de Trabalhos Científicos, Ribeirão Preto: Holos, 2003. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva. Fundamentos de Metodologia Científica. 5. ed. – São Paulo: Atlas, 2003. MATIAS – PEREIRA, José. Manual de Metodologia da Pesquisa Científica, São Paulo: Atlas,2007. MOURA, Dácio G.; BARBOSA, Eduardo F. Trabalhando com Projetos, 2. ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2007. OLIVEIRA, N. M.; ESPÍNDOLA, C. R. Trabalhos Acadêmicos: Recomendações Práticas. 1. ed. São Paulo: Centro Paula Souza / Copidart, 2003. PERRENOUD, Ph. As competências para ensinar no século XXI, Porto Alegre: Artmed, 2002. SCHÖN, Donald A. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem, Porto Alegre: Artes Médicas Sul, Desenvolvimento e Gerenciamento de Projetos (Desenvolvimento das aulas no laboratório de informática com internet e softwares específicos : coreldraw, illustrator e photoshop.) CHAMMA, Norberto. Marcas e sinalização:praticas em design corporativo. COUTO,Fátima e outros.O valor do design:guia ADG de pratica profissional do designer gráfico. DONDIS,Donis. Sintaxe da linguagem visual. Ed Martins Fontes GOMES FILHO, João. Gestalt do objeto:sistema de leitura visual da forma. MUNARI, Bruno. Design e comunicação visual. Ed Martins Fontes SILVA, Adriana Costa e. Branding e Design: identidade no varejo. Strunk,Gilberto. Viver de design. ED 2AB. WHEELER, Alina. Design de identidade na marca: um guia completo para criação.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra



VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- Recuperação continua no decorrer das aulas, através do atendimento individualizado. - Recuperação final, propondo uma nova oportunidade ao aluno. - Atividades com tutoriais e indicação de sites, revistas e livros. - Reavaliação dos trabalhos, após o esclarecimento de dúvidas.

IX– Identificação:

Nome da professora: Rosina Ferraz

Assinatura: Data: 28/02/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o planejamento do professor está de acordo com o que está estabelecido do Plano de Curso para esse Componente Curricular, em especial no que diz respeito às bases científicas indicadas.

Nome do coordenador: Marco Aurélio Pereira

Assinatura: Data:

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Data e assinatura do Coordenador Pedagógico

XI – Replanejamento

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