IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER … · 2020-05-21 · IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM...

ATIVIDADES DIRIGIDAS 6º ANO CBJM (5º envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis.

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a quinta demanda de Atividades programadas e Estudos

dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente

serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PORTUGUÊS

Livro de Português “ Geração Alpha”

Leitura e interpretação textual de Histórias em quadrinhos ( HQ ).

Atividades páginas: 76 leitura. / 77, 78 e 79 interpretação textual.

Bom estudo!!! Saudades...

ESPANHOL

Lee el texto.

MI CIUDAD

Me llamo Marisol. Vivo en una ciudad pequeña pero muy bonita, con muchos atractivos

y lugares interesantes para visitar.

Lo que más me encanta es visitar el museo y ver los animales salvajes de cerca en el

zoológico.


Los sábados, a veces vamos al centro comercial y vemos películas en el cine.

Mi abuela nació en Madrid, capital de España. Los domingos, después del almuerzo,

ella nos cuenta cosas de su país. Le gusta hablar sobre los monumentos, las costumbres

y las bellezas de Madrid.

Durante la semana mis padres trabajan, por eso ayudo en las tareas de la casa, lavo los

platos, barro la casa y después llevo a “ Pepito”, nuestra mascota, a pasear por la plaza.

Libro: Marcha Criança. Ensino Fundamental. Espanhol,vol.5.

1°) ¿ Cómo es la ciudad donde Marisol vive?

2°) ¿ Cuál es la nacionalidad de la abuela de Marisol?

3°) Completa las frases de acuerdo con las informaciones del texto.

a) La mascota de Marisol se llama______________________________.

b) Durante la semana ____________________ trabajan.

c) ___________________ almorzamos con la abuela.

d) La capital de ___________________ es _______________________.

4°) Retira del texto 2 ( dos) frases con el verbo VER.

5°) Haz la traducción al portugués del texto “ Mi ciudad”.

INGLÊS

Leia o diálogo entre Maria e Júlio:

Mary: Hi !

Julius : Hi !

Maria : How are you?

Julius : I am fine !

Julius : And you ?

Maria : Too!

Julius : See you later !

Maria : See you !

Julius : Bye !

Maria : Bye !


1) O texto acima é

(A) poetry

(B) fable.

(C) phone call

(D) greetin

2) Releia o texto e traduza as seguintes frases :

a) “How are you!”

b) “See you later!”

c) “Bye!”

d) “Hi!”

3) Associe corretamente os dias da semana em inglês:

(A) Domingo ( ) Saturday

(B) Segunda-feira ( ) Thursday

(C) Terça-feira ( ) Wednesday

(D) Quarta-feira ( ) Monday

(E) Quinta-feira ( ) Sunday

(F) Sexta-feira ( ) Tuesday

(G) Sábado ( ) Friday

4) Associe:

(A) Bom dia ( ) good evening

(B) Boa tarde ( ) Good Morning

(C) Boa noite (Chegada) ( ) Good night

(D) Boa noite (Despedida) ( ) good afternoon


5) Escreva os nomes dos numerais em inglês:

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

6) Associe os meses do ano:

(1) Janeiro ( ) February

(2) Fevereiro ( ) June

(3)Março ( ) May

(4) Abril ( )July

(5) Maio ( ) December

(6) Junho ( ) October

(7) Julho ( ) January

(8) Agosto ( ) March

(9) Setembro ( ) August

(10) Outubro ( ) September

(11) Novembro ( ) April

(12) Dezembro ( ) November

7) Complete com AM, ARE ou IS.

a) He_______________ my brother.

b) They_______________ students.

c) I _______________ a boy.

d) Mary _______________ cousins.

e) Susan_______________ a good friend.

f) Giraffes_______________ very tall.

g) It ________________ my dog.

h) You _________________ my best friend.

i) We_______________ 10 years old.

j) Mr. Green_______________ a doctor.


8) Enumere a tradução das palavras abaixo.

(A) Leite (F) Escola ( ) Fish ( ) father

(B) Peixe (G) Garoto ( ) Water ( ) school

(C) Mãe (H) Enfermeira ( ) Mother ( ) Nurse

(D) Pai (I) Queijo ( ) Girl ( ) Cheese

(E) Menina (J) Água ( ) Boy ( ) Milk

Queridos alunos,

Sinta o prazer de viver,

Sinta a felicidade dentro de você,

A esperança existe, busque, acredite.

A força está dentro de você.

Quando se sentir sozinho olhe em direção à lua, lembre-se de que você nunca estará só.

Você comanda os seus pensamentos, pense positivo, a energia vem de dentro de você.

E nunca se esqueça de que é preciso acreditar.

Bruna Almeida

REDAÇÃO

O HOMEM E A GALINHA

Era uma vez um homem que tinha uma galinha. Era uma galinha como as outras.

Um dia a galinha botou um ovo de ouro. O homem ficou contente. Chamou a mulher:

– Olha o ovo que a galinha botou.

A mulher ficou contente:

– Vamos ficar ricos!

E a mulher começou a tratar bem da galinha.

Todos os dias a mulher dava mingau para a galinha. Dava pão-de-ló, dava até sorvete. E

a galinha todos os dias botava um ovo de ouro.

Vai que o marido disse:


– Pra que este luxo todo com a galinha? Nunca vi galinha comer pão-de-ló… Muito

menos sorvete!

Vai que a mulher falou:

– É, mas esta é diferente. Ela bota ovos de ouro!

O marido não quis conversa:

– Acaba com isso, mulher. Galinha come é farelo.

Aí a mulher disse:

– E se ela não botar mais ovos de ouro?

– Bota sim! – o marido respondeu.

A mulher todos os dias dava farelo à galinha. E a galinha botava um ovo de ouro.


– Farelo está muito caro, mulher, um dinheirão! A galinha pode muito bem comer

milho.


– Bota sim. – respondeu o marido.

Aí a mulher começou a dar milho pra galinha. E todos os dias a galinha botava um ovo

de ouro.


– Pra que este luxo de dar milho pra galinha? Ela que cate o de-comer no quintal!


– Bota sim – o marido falou.

Aí a mulher soltou a galinha no quintal. Ela catava sozinha a comida dela. Todos os dias

a galinha botava um ovo de ouro.

Um dia a galinha encontrou o portão aberto.

Foi embora e não voltou mais.

Dizem, eu não sei, que ela agora está numa boa casa onde tratam dela a pão-de-ló.

Ruth Rocha


01 – O texto recebe o título de O homem e a galinha, por quê?

a) Porque eles são os personagens principais da história narrada.

b) Porque eles representam, respectivamente, o bem e o mal na história.

c) Porque são os narradores da história.

d) Porque ambos são personagens famosos de outras histórias.

e) Porque representam a oposição homem x animal.

02 – O marido não queria tratar a galinha de forma especial para:

a) economizar dinheiro.

b) ganhar fama.

c) não acostumá-la mal.

d) não chamar atenção.

e) ser diferente.

03 – Na passagem “onde tratam dela a pão-de-ló”, a expressão destacada significa:

a) desprezada.

b) infeliz.

c) humilhada.

d) bem tratada.

e) maltratada.

04 – A mulher tratava bem a galinha porque ela era:

a) comum.

b) diferente.

c) pequena.

d) velha.

e) grande.

05 – Qual das características a seguir pode ser atribuída à galinha?

a) avareza

b) conformismo

c) ingratidão

d) revolta

e) hipocrisia

06 – A galinha foi embora para:

a) procurar outras galinhas.

b) mudar de galinheiro.

c) procurar boa comida.

d) fugir dos maus tratos.

e) para mudar de ambiente.


07 – Antes de dizer que a galinha deveria catar “o de-comer no quintal”, o que o marido

mandou a mulher dar para a galinha?

a) Farelo

b) Pão-de-ló

c) Sorvete

d) Ovos

e) Milho

08 – Qual das alternativas a seguir não é correta em relação ao homem da fábula?

a) É um personagem preocupado com o corte de gastos.

b) Mostra ingratidão em relação à galinha.

c) Demonstra não ouvir as opiniões dos outros.

d) Identifica-se como autoritário em relação à mulher.

e) Revela sua maldade nos maus-tratos em relação à galinha.

09 – Era uma vez um homem que tinha uma galinha. De que outro modo poderia ser

dita a frase destacada?

a) Era uma vez uma galinha, que vivia com um homem.

b) Era uma vez um homem criador de galinhas.

c) Era uma vez um proprietário de uma galinha.

d) Era uma vez uma galinha que tinha uma propriedade.

e) Certa vez um homem criava uma galinha.

10 – Era uma vez é uma expressão que indica tempo:

a) bem localizado

b) determinado

c) preciso

d) indefinido

e) bem antigo

11- A segunda frase do texto diz ao leitor que a galinha era uma galinha como as outras.

Qual o significado dessa frase?

a) A frase tenta enganar o leitor, dizendo algo que não é verdadeiro.

b) A frase mostra que era normal que as galinhas botassem ovos de ouro.

c) A frase indica que ela ainda não havia colocado ovos de ouro.


d) A frase mostra que essa história é de conteúdo fantástico.

e) A frase demonstra que o narrador nada conhecia de galinha.

12 – O que faz a galinha ser diferente das demais?

a) Botar ovos todos os dias independentemente do que comia.

b) Oferecer diariamente ovos a seu patrão avarento.

c) Pôr ovos de ouro antes da época própria.

d) Botar ovos de ouro a partir de um dia determinado.

e) Ser bondosa, apesar de sofrer injustiças.

13 – O homem ficou contente. O conteúdo dessa frase indica um (a):

a) causa

b) tempo

c) explicação

d) consequência

e) comparação

14 – A presença de travessões no texto indica:

a) a admiração da mulher

b) a surpresa do homem

c) a fala dos personagens

d) a autoridade do homem

e) a fala do narrador da história

15 – Que elementos demonstram que a galinha passou a receber um bom tratamento,

após botar o primeiro ovo de ouro?

a) pão-de-ló / mingau / sorvete

b) milho / farelo / sorvete

c) mingau / sorvete / milho

d) sorvete / farelo / pão-de-ló

e) farelo / mingau / sorvete

16 – Dizem, eu não sei… Quem é o responsável por essas palavras?

a) o homem

b) a galinha

c) o narrador

d) a mulher

e) o ovo


Queridos alunos,

Sinta o prazer de viver,

Sinta a felicidade dentro de você,

A esperança existe, busque, acredite.

A força está dentro de você.

Quando se sentir sozinho olhe em direção à lua, lembre-se de que você nunca estará só.

Você comanda os seus pensamentos, pense positivo, a energia vem de dentro de você.

E nunca se esqueça de que é preciso acreditar.

Bruna Almeida

MATEMÁTICA

Assunto: Múltiplos e Divisores.

Os múltiplos e divisores de um número estão relacionados entre si da seguinte forma:

Se 15 é divisível por 3, então 3 é divisor de 15, assim, 15 é múltiplo de 3.



Denominamos múltiplo de um número o produto desse número por um número natural

qualquer.

O zero é múltiplo de qualquer número.

Qualquer número é múltiplo de si próprio.

Um número natural diferente de zero possui infinitos múltiplos.

Um número é divisor de outro quando o resto da divisão for igual a 0. Portanto,

12 é divisível por 1, 2, 3, 4, 6 e 12.

36 é divisível por 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18 e 36.

48 é divisível por 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 e 48.

Observações importantes:

O menor divisor natural de um número é sempre o número 1.

O maior divisor de um número é o próprio número.


O zero não é divisor de nenhum número.

Os divisores de um número formam um conjunto finito.

Alguns números têm apenas dois divisores: o 1 e ele mesmo. Esses números são

chamados de primos.

Vamos praticar...

1) Escreva as seguintes sequências:

a) Múltiplos de 14→M14 = {

b) M23 = {

c) M40 = {

d) Divisores de 40→D40 = {

e) D16 = {

f ) D35 = {

2) Responda:

a) O número 154 pertence à sequência dos múltiplos de 16? Por quê?

b) O número 154 pertence à sequência dos múltiplos de 22? Por quê?

c) 154 é múltiplo comum de 16 e 22? Justifique.

3) O número 696 pertence à sequência dos múltiplos de 12, M12={0, 12, 24, ...}.

Quais são os números vizinhos de 696 nessa sequência (o que vem imediatamente

antes e o que vem depois)?

4) Você lembra o que é um número PRIMO? Pesquise e responda o que é um

número primo, em seguida indique em ordem crescente os números primos

menores que 100.

5) Responda e justifique:

a) O zero (0) é número primo?

b) O um (1) é número primo?


c) Existe número par que é primo?

d) Existe número natural terminado em 5 que é primo (excluindo o próprio 5)?

6) No início do ano, uma papelaria vai realizar uma grande promoção para vender

3180 cadernos que estão no estoque. O gerente pretende fazer pacotes com a

mesma quantidade de cadernos sem que sobrem cadernos. É possível que cada

pacote contenha:

( ) 2 cadernos? ( ) 3 cadernos? ( ) 4 cadernos? ( ) 5 cadernos?

( ) 6 cadernos? ( ) 7 cadernos? ( ) 9 cadernos? ( ) 10 cadernos?

Fonte: studylibpt.com

Se você estudar, serão muitas as portas que se abrirão para você ao longo da sua

vida.!!!!

Beijos e muitas saudades!!!!

Bons estudos!!!

ARTES

Vídeos para apreciar:

Arte conceitual.

https://www.youtube.com/watch?v=hMW2E1-5JB4

https://www.youtube.com/watch?v=mXZvI7NC6FE

Porque devemos estudar Arte?

https://www.youtube.com/watch?v=xRq3VRinl98

O que é Arte?

https://www.youtube.com/watch?v=NW4z_db_2AI

Como observar a luz e as cores.

https://www.youtube.com/watch?v=IgRQ6m9sSLk

O que é composição?

https://www.youtube.com/watch?v=hMW2E1-5JB4

https://www.youtube.com/watch?v=mXZvI7NC6FE

https://www.youtube.com/watch?v=xRq3VRinl98

https://www.youtube.com/watch?v=NW4z_db_2AI

https://www.youtube.com/watch?v=IgRQ6m9sSLk


https://www.youtube.com/watch?v=f82UzafoE_4

O artista precisa de um estilo?

https://www.youtube.com/watch?v=pdxY_SD1dGg

Com amor, Van Gogh – O filme.

https://www.youtube.com/watch?v=TVcz5Lqf58o

DESENHO

Perímetro de Figuras Planas – 6º ano

O perímetro de figuras planas são as medidas das bordas das figuras planas. O cálculo do

perímetro é a soma das medidas de todos os lados da figura.

Perímetro do Círculo

O perímetro do círculo corresponde a medida da volta completa dessa figura geométrica

plana. Nesse caso, o perímetro é o comprimento da circunferência.

Lembre-se que o perímetro é a soma de todos os lados da figura. Por exemplo, se vamos

encontrar o perímetro do triângulo, devemos somar o valor das medidas dos três lados

da figura.

Fórmula do Perímetro do Círculo

Vale lembrar que o círculo é uma figura que não

apresenta segmentos de retas. Portanto, o perímetro

do círculo equivale a soma total de seu contorno.

Assim, a fórmula é:

https://www.youtube.com/watch?v=f82UzafoE_4

https://www.youtube.com/watch?v=pdxY_SD1dGg

https://www.youtube.com/watch?v=TVcz5Lqf58o


P = 2 π. R

Onde, P é o perímetro; π (pi) é a constante de valor 3,14 (aproximadamente) e R é o

raio.

Atividades de Desenho Geométrico – 6º ano

Perímetro de Figuras Planas

1. Um campo de futebol de formato retangular tem 100 metros de largura por 70 metros

de comprimento. Antes de cada treino, os jogadores de um time dão cinco voltas e meia

correndo ao redor do campo. Sendo assim, determine:

a) Quantos metros os jogadores correm ao dar uma volta completa no campo?

b) Quantos metros eles percorrem ao dar as cinco voltas e meia ao redor do campo?

c) Se eles repetem essa corrida cinco vezes por semana, quantos metros os jogadores

correm em uma semana?

2. Sabendo que o perímetro de um hexágono regular é 48,6 cm. Qual é a medida de

cada lado do hexágono?

3. Sabe-se que o perímetro de um retângulo é 60 cm e o comprimento desse retângulo é

de 22 cm. Defina a largura do retângulo.

4. Calcule o perímetro de um quadrado de lado 6 cm.

5. Se o raio de um círculo mede 5 cm, qual o valor do seu perímetro?

ED. FÍSICA

A GINÁSTICA

O homem primitivo, que vivia em contato com a natureza, organizado em

pequenas tribos ou mesmo em clãs, realizava exercícios físicos naturalmente ao

desempenhar as tarefas que lhe garantiam à sobrevivência.

Quando o homem passou a viver em cidades, com o progresso, começou a ficar

sem movimentar-se muito. Para compensar esta falta de exercícios naturais, foi criada a

ginástica.


A ginástica, uma das formas mais importantes de se praticar a Educação Física, é

composta de exercícios construídos, que se completam, para permitir um perfeito

desenvolvimento do corpo e oferece a vantagem de poder ser feita num pequeno espaço.

CLASSIFICAÇÃO DA GINÁSTICA

A ginástica propõe movimentos específicos, conforme os objetivos a serem

alcançados, pelo praticante. Segundo a finalidade a que se destina, a ginástica é

classificada como: formativa, corretiva, artística e de compensação.

A ginástica formativa é aquela que auxilia o desenvolvimento corporal. Propõe

movimentos desenvolvem a elasticidade, a força, a velocidade, a resistência e a

coordenação;

A ginástica corretiva é aquela que se destina à corrigir a postura das pessoas que,

pelo seu trabalho, ou por mau costume, ficam em posturas incorretas;

A ginástica olímpica ou artística procura o perfeito domínio do corpo para fins

artísticos e de competição. Desenvolve a coordenação motora, precisão de

movimentos e ritmo;

A ginástica de compensação é indicada para pessoas que são obrigadas a ficar muito

tempo executando um trabalho, numa determinada posição. (Ginástica Laboral);

A ginástica de manutenção é indicada para pessoas que desejam manter sua forma e

suas funções;

Ginástica aeróbica é uma forma de atividade física global, com movimentos rítmicos

coordenados. De acordo com a intensidade, a aeróbica se classifica em: a) De baixo

impacto (os movimentos são realizados sem saltitamento) e b) De alto impacto (os

movimentos são realizados com saltitamento);

A ginástica coreográfica inclui diversas outras ginásticas e é utilizada para

demonstrações coletivas.

APARELHOS NA GINÁSTICA

O uso de aparelhos na ginástica serve para treinar determinadas habilidades físicas,

além de tornar os exercícios agradáveis e atraentes.


Quando é necessário exercitar melhor determinada parte do corpo, obtém-se mais

sucesso com o uso de aparelhos. Os músculos dos braços, do peito e das costas, por

exemplo, são reforçados com o uso de um aparelho chamado halteres.

O uso da bola, por sua vez, além de proporcionar grande diversão, também permite

desenvolver agilidade, flexibilidade e coordenação.

A corda auxilia o desenvolvimento da coordenação, da agilidade e da velocidade.

Os bastões são usados na ginástica formativa e na ginástica corretiva.

No banco sueco, as pessoas praticam exercícios que desenvolvem habilidades

naturais como, agilidade, força e coordenação, que serão aplicadas nos desportos e

principalmente na ginástica olímpica.

Outros aparelhos, porém de uso mais restrito, são as maças, os arcos e os tamboretes.

TEXTO EXTRAÍDO DE: DARIDO, Suraya Cristina. Educação Física na Escola: Implicações para a prática

pedagógica. Rio de Janeiro-RJ: Guanabara Koogan, 2005.

RESPONDA NO CADERNO, A PARTIR DO TEXTO: “A GINÁSTICA”, AS

QUESTÕES DESCRITAS ABAIXO.

1- Como o homem primitivo realizava os exercícios físicos?

2- Com qual finalidade surgiu a ginástica?

3- Como a ginástica é classificada, segundo a finalidade à que se destina?

4- O que é ginástica formativa?

5- Quais os movimentos que a ginástica formativa propõe?

6- Explique o que é ginástica corretiva.

7- Para que serve a ginástica olímpica ou artística?

8- A quem se indica a ginástica de compensação?

9- Diferencie aeróbica de alto impacto da aeróbica de baixo impacto.

10- Qual a utilidade do uso dos aparelhos na ginástica?

11- Cite quatro exemplos de aparelhos utilizados na ginástica. E descreva como são

utilizados.

12- Pesquise e cole imagens à partir da classificação dos tipos de ginástica.


FIQUE SABENDO UM POUCO MAIS....

Leia com atenção e responda as questões abaixo:

Ginástica laboral é o conjunto de práticas de exercícios físicos realizados no ambiente

de trabalho (donde o qualificativo laboral), com a finalidade de colocar previamente

cada pessoa — e todos — da equipe ou grupo de trabalho bem preparados para o

exercício do labor diário. Usualmente, baseia-se em técnicas de alongamento,

distribuídas pelas várias partes do corpo, dos membros, passando pelo tronco, à cabeça,

sendo, de ordinário, orientada ou supervisionada por um educador físico. Os benefícios

da Ginástica Laboral podem ser evidenciados por conta do preparo constante da

musculatura do corpo, principalmente das musculaturas sobrecarregadas, para o

expediente de trabalho e por "quebrar'' a rotina e proporcionar alívio psicológico, e

interação entre os profissionais.

Diminui o esforço na execução das tarefas diárias;

Facilita a adaptação ao posto de trabalho;

Melhora a condição do estado de saúde geral;

1) Quais são os exercicios utilizados na ginástica Laboral?

2) Por que a Ginástica Laboral faz bem?

3) Onde a Ginástica Laboral é feita?

4) Marque a alternativa correta - A ginástica laboral pode ser definida como uma

atividade física que :

5) A) tem como objetivo fazer acrobacias, de forma que se tenha habilidade, força,

equilíbrio, flexibilidade e também é realizada em equipe;

6) B) também é uma forma que se deve ter força, equilíbrio e habilidade, um

exemplo, é o cavalo de alças;

7) C) geralmente é praticada no ambiente de trabalho para funcionários, durante o

horário de trabalho, para se evitar lesões de esforços repetitivos;


“Não desista, mantenha o foco e a esperança porque um dia tudo vai ficar bem.” (Autor

desconhecido)

Tenha fé!

RELIGIÃO

- Tema: SENTIMENTOS

Atividade: Leia os textos a seguir e responda as atividades

Texto 1: QUEM DOA COM AMOR RECEBE MAIS AMOR

Antônio, jovem do interior, viera para a cidade terminar o segundo grau. Ficou em uma

pensão de estudantes. Um comerciante lhe deu mercadorias para vender.

Certo dia, já havia passado a hora de almoço. Vendera pouco. Ele já vinha se

alimentando mal. Com poucas moedas, a fome apertava. O sol lhe dava até vertigem.

Tocou a campainha na primeira casa que viu.

Uma senhora ainda jovem abriu-lhe a porta. Ele, todo embaraçado, em vez de pedir

comida pediu um copo d’água. Ela reparou na palidez do rapaz. Parecia faminto. Pediu

que aguardasse um pouco. Voltou com um copo grande de leite morno.

Os olhos de Antônio brilharam agradecidos. Foi bebendo devagar o leite... Quando

terminou perguntou: “Quanto devo?” “Não me deve nada”, respondeu ela com sorriso

simpático. “Minha mãe me ensinou a nunca aceitar pagamento por uma oferta

caridosa”.

Ele: “Eu lhe agradeço de coração. Deus a proteja.”

Ela: “Deus o abençoe também, filho.”

Antônio continuou seu trabalho, que até rendeu bastante. Estava bem mais forte com

sua fé em Deus e nas pessoas. Aquele fato e aquela senhora lhe deram novo ânimo.

Continuou seus estudos. Terminou-os e foi para Belo Horizonte para a universidade.

Os anos se passaram e Antônio conseguiu formar-se. Depois de visitar sua família

decidiu ficar mesmo em Belo Horizonte, porque aí já fizera vários estágios.


Anos depois, a senhora que ajudara o estudante em sua necessidade ficou gravemente

doente. Os médicos esgotaram suas possibilidades. Aconselharam que a transferissem

para Belo Horizonte. Com muito sacrifício conseguiram levá-la.

O médico especialista estava no exterior. Chegando ao hospital foi chamado para ver a

enferma. Lendo a ficha deu com o nome da cidade onde cursara o segundo grau. Ficou

curioso. Estranha luz encheu seus olhos. Dirigiu-se ao quarto da paciente.

Dr. Antônio reconheceu-a imediatamente. Deu-se a conhecer relembrando o fato de

anos atrás quando ela lhe dera um copo de leite. A senhora, embora muito enfraquecida,

reconheceu no médico o jovem franzino de anos atrás. E sorriu.

Dr. Antônio fez tudo para salvar aquela vida, para ele, preciosa. Ela superou o estado

crítico. Dr. Antônio pediu à administração do hospital a fatura total dos gastos da

senhora.

Depois escreveu algo e mandou entregá-la no quarto da paciente. Ela tinha medo de

abri-la. Sua situação financeira atual era precária. Sabia que levaria o resto de sua vida

para pagar todos os gastos. Ao ver a fatura leu comovida o seguinte: “Pago totalmente

faz muitos anos, com um copo de leite”. Dr. Antônio.

Lágrimas de alegria correram de seus olhos. Seu coração comovido rezou assim:

“Graças, Deus, porque teu amor se manifestou nas mãos e nos corações humanos”.

Ao se despedir do Dr. Antônio, abraçando-o feliz, repetiu o que há tantos anos dissera:

“Deus o abençoe, meu filho”.

Autor Desconhecido

Retirado do material “Caminho para Deus”, 6º ano – Secretaria de Educação – Prefeitura de Petrópolis

Texto 2: Ser amigo e ter amigos faz bem

Conversando com o médico, comentei a pouca melhoria de um doente, parecia piorar.

Ele disse: é porque ele recebe pouca visita, sente-se sozinho.

A solidão é doença terrível. É como um desânimo de viver que vai corroendo por

dentro.


Cristo, com sua atividade constante criou sua imagem de amigo, interessado e

preocupado com todos. Insistia em aumentar sempre maior confiança nas pessoas. Ter

fé ou esperança dá condição cada vez maior de ter certeza de aceitação.

As amizades verdadeiras trazem muita alegria porque firmam dentro de nós a confiança.

Na educação, é fator importante. Uma criança para quem resolvemos todos os

problemas, sem lhe dar chance de ela mesma tentar solução, torna-se insegura e

insatisfeita. Criar confiança em si mesmo é dar condições de amadurecer a

personalidade na educação.

A aproximação de Deus não é para sermos menos gente e pedir que faça tudo por nós.

Ele nos valoriza porque espera muito de nós. Seu apoio é dar maior valor às qualidades

que ele mesmo nos deu.

Mons. Paulo Daher


1. Procure nos textos 1 e 2 as respostas para os conceitos abaixo.

a. Condição, estado de quem está ou vive só (7 letras – S)

b. Abnegação; renúncia, desprendimento (10 letras – S)

c. Qualidade, talento; merecimento (5 letras – V)

d. Sentimento de quem confia; crédito, fé (9 letras – C)

e. Característica de uma coisa; modo de ser; dote, predicado (9 letras – Q)

f. Convicção, segurança; coisa certa (7 letras – C)

g. Contente, alegre (5 letras – F)

h. Crença, crédito; religiosidade; confirmação, prova; confiança (2 letras – F)

i. Aquilo que é absolutamente necessário; aperto (11 letras – N)

j. Ato de esperar o que se deseja; expectativa na aquisição de um bem que se deseja

(9 letras – C)

k. Que possui caridade (8 letras – C)

l. Ato ou efeito de aceitar (9 letras – A)


- Tema: CONVIVÊNCIA

Atividade: Leia o texto e responda as atividades:

O RICO E LÁZARO (LUCAS 16: 19-31)

Lemos no evangelho de Lucas (Lc 18, 9-30) Jesus vendo ricos que não ligavam para os

pobres contou esta parábola: Havia dois homens. Um rico que dava festas todos os dias

para os amigos. E um pobre chamado Lázaro ficava sentado à porta da casa do rico

pedindo esmolas. Não lhe davam sequer restos de comida. Os cães vinham lamber as

suas feridas. Aconteceu que o rico morreu e morreu também o pobre.

O rico foi para o inferno e o pobre foi para o céu. O rico vendo Lázaro no céu pediu a

Abraão, que tomava conta da porta do céu, que mandasse Lázaro levar uma gota d’água

para ele, pois estava com muita sede. Mas Abraão disse que não havia comunicação

alguma entre o céu e o inferno. O rico pediu então que mandassem avisar seus irmãos

sobre isso porque eles estavam fazendo o mesmo que ele quando estava na terra. Abraão

disse que eles na terra tinham pessoas e leis que os ajudariam. Que seguissem as leis de

Deus. Ninguém iria do céu avisar a eles.

No tempo de Jesus como em todos os tempos sempre existiram e existirão pobres e

ricos. A riqueza e os bens devem servir para vivermos bem e colaborar para que todos

se sintam bem como uma família.

Há pessoas que sabem trabalhar e se organizar para conseguir aumentar seus bens. Mas

não podem por isso deixar de lado quem por culpa ou não, vive na pobreza. Ter bens

pode facilitar mais nossa vida, mas quando a pessoa é egoísta, estes bens são verdadeira

arma para ferir os outros. Faz a pessoa cega: não enxerga como os outros vão. Faz a

pessoa surda: não ouve o que os outros têm a dizer de suas necessidades. Mantém a mão

fechada para não ter de diminuir seu patrimônio.

Na Bíblia, os profetas do Antigo Testamento e depois o próprio Cristo usam palavras

duras e diretas contra os ricos egoístas, os que só pensam em si mesmos. Ter muitos

bens pode ser uma tentação para se proteger e não se importar com quem tem pouco ou

passa necessidade.


O pensamento de Jesus sobre isso é que todos os bens da terra podem ser úteis e

empregados para o bem de todos. Mas são passageiros. Podemos perdê-los de uma hora

para outra. E mesmo quando morremos nada levamos deles. Só nossas boas ações.

Na família ou comunidade, como somos todos irmãos, precisamos trabalhar para

organizar melhor nossa vida. Pensando no presente - com os filhos, as crianças, os

jovens, os idosos e - no futuro, para que o progresso favoreça uma vida humana mais

digna.

Há pessoas de muito dinheiro que esbanjam suas riquezas na vaidade, nos prazeres, na

ostentação do orgulho querendo dizer que são mais que os outros. Como há pessoas que

possuem muitos bens e são amigos de todos, pagam bem seus empregados, não

discriminam as pessoas. Estão atentos às necessidades normais e às extraordinárias.

Há pessoas pobres que não melhoram porque não se esforçam, se acomodam com a

caridade dos outros. Há outras pessoas que começam quase do nada, mas são

trabalhadores, economizam, não gastam tudo o que ganham e vão se arrumando na vida.

Abençoa, Senhor todo o nosso trabalho. Que possamos crescer juntos como irmãos

ajudando uns aos outros sendo família abençoada por tua presença amiga.


1. Por que o rico não foi para o céu?

2. O pedido do rico foi aceito? Por quê?

3. Qual foi o segundo pedido do rico?

4. Qual foi a resposta de Abraão?

5. Qual a vontade de Deus para nossas vidas de acordo com o texto?

6. O que devemos buscar em 1º lugar neste mundo?

7. Cite 2 conselhos dados aos ricos no texto.


GEOGRAFIA

OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DA PAISAGEM LOCAL.

Olá, alunos navegantes!

Tudo joia? Tenho um convite especial para vocês!

Que tal iniciarmos essa atividade de modo diferente? Vamos fazer um sobrevoo pela

nossa querida Salvador! Aproveitem para observar o quanto a nossa cidade é diferente

por esse ângulo de visão, quantos elementos incríveis compõem às diferentes paisagens

naturais e humanas, e como o espaço geográfico aparenta ser complexo e cheio de vida.

Preparados? Então vamos dar início ao nosso sobrevoo! Apertem os cintos, cliquem

nos links abaixo e um ótimo passeio a todos!

Links:

<https://www.youtube.com/watch?v=HCjtH_DeQ3g> Acesso em 20 de Abr. 2020.

<https://www.youtube.com/watch?v=y2ptO86nXTU> Acesso em 20 de Abr.2020.

Gostaram do passeio? Eu adoro explorar a cidade por diferentes ângulos ( À pé, de

carro, bicicleta, ônibus, de jegue...

Ops! Acho que me empolguei um pouco...hahaha...jegue

foi exagero, sorry!!!

Mas essa vista aérea é bem encantadora também, apesar de ser a menos comum, aos

nossos olhos, no dia a dia. Ainda bem que a internet nos permite esse tipo de passeio,

sempre que quisermos dar uma voltinha pela cidade...pelo ar!

https://www.youtube.com/watch?v=HCjtH_DeQ3g

https://www.youtube.com/watch?v=y2ptO86nXTU


(Questão 01) Fiquei curiosa para saber da experiência de vocês nesse passeio, peço

então que peguem os cadernos e descrevam através de um texto ( 15 a 20 linhas) sobre

essa experiência. Para facilitar, farei algumas perguntas à respeito, mas não se

esqueçam, essas perguntas devem ser respondidas dentro do texto, combinado!? Vamos

lá.

1- O que mais te chamou atenção nesse vídeo?

2- Quais bairros/pontos turísticos você consegue reconhecer através do vídeo

apresentado?

3- Analisando somente o vídeo apresentado, o que caracteriza Salvador como um

espaço geográfico?

4- O que menos te agradou nas paisagens vistas no vídeo? Por que? Sugira

mudanças que tornem essas paisagens mais agradáveis no seu ponto de vista.

5- Qual a importância de conhecer a cidade, através desse ângulo, durante o estudo

do espaço geográfico?

6- Quais outras cidades você gostaria de conhecer através de um passeio de

helicóptero?

(Questão 02) Já vimos em sala de aula, através do clipe “Floresta” de autoria da banda

Menina do Céu”, que as músicas também podem descrever perfeitamente, uma

paisagem através dos seus elementos naturais e humanizados (sociais). Escolha 3

músicas, ( Nacionais: antigas ou atuais) que sirvam como trilhas sonoras para os vídeos


anteriores. Escreva as letras no seu caderno e grife (sublinhe), os trechos que mais se

assemelham com os lugares da nossa cidade.

Aproveito para indicar um clipe, bastante familiar para vocês, pois já

assistimos e discutimos sobre ele, no laboratório de informática, do nosso

colégio. Se você gostou, compartilhe com a família e os amigos , através

das redes sociais, durante esse período da quarentena.

Menina do Céu - Floresta (Vídeo Clipe) ft. Tato

<https://www.youtube.com/watch?v=sghwphtkoGI> Acesso em 22 de

Abr.2020.

Os mapas são grandes instrumentos, não só de localização, mas de análise de uma parte

específica, ou de uma região como um todo. Observe o mapa abaixo, que ilustra todos

os bairros, existentes no município de Salvador. Cada bairro de Salvador, ilustrado do

mapa a seguir, faz parte de uma identidade espacial coletiva, ou seja, através dos seus

elementos culturais e naturais, tornam a nossa cidade diferente de todas às outras do

mundo.

https://www.youtube.com/watch?v=sghwphtkoGI


Fonte: <https://desigualdadesespaciais.wordpress.com/2015/11/24/mapa-racial-de-salvador-bahia/> Acesso em

22 de Abr.2020.

O texto abaixo trata de uma descrição pessoal e detalhada, do bairro onde moro ,em

um intervalo de tempo entre a minha infância, e a fase atual.

https://desigualdadesespaciais.wordpress.com/2015/11/24/mapa-racial-de-salvador-bahia/


AMO AMARALINA

Eu amo falar sobre o meu bairro, porque ele faz parte da minha história de vida, ele

é o meu lugar! Permitam-me, então, apresentar-lhes, Amaralina é um dos menores

bairros de Salvador, e pelas características das habitações (prédios e casas), um dos

mais antigos, também.

Aqui são raros os prédios que passam dos 6 andares, principalmente na região da

orla. Já tivemos escolas grandes em nosso bairro, que por sua vez passaram à funcionar

como faculdades, mas acabaram fechando as portas, não sei bem ao certo o porquê.

Com o fechamento das faculdades, também observei uma queda do comércio local ao

redor, como padarias e mercadinhos que dependiam desses estudantes. Por falar nisso,

Amaralina ganhou um mercado grande, não mais para atender os estudantes, mas aos

moradores em geral, sempre está cheio, não importa a hora do dia, o que causa um

engarrafamento dos grandes, em uma rua antiga e estreita, motivo de insatisfação dos

moradores.

Gosto de caminhar pelo meu bairro ( fora do período da quarentena),

principalmente na orla, onde a brisa do mar...adentra uma das avenidas mais

movimentadas da cidade, trazendo bem estar para todos que por aqui passam. A vista é

lindíssima! O oceano Atlântico, me dá uma sensação de liberdade, olho para ele e sinto

que, através das suas águas, posso viajar pelo mundo, pelo menos na minha imaginação,

porque não sou boa de natação e mesmo que fosse, o mar de Amaralina é aberto, as

ondas quase não encontram barreiras físicas, através das rochas, bancos de areia ou

quebramar, o que o torna bastante perigoso, até mesmo para os nadadores, mais

experientes do país. Quando me arrisco a dar um mergulho, prefiro sempre ficar na

beira, na mesma área em que as crianças ficam, melhor pagar mico assim, do que sair

me embolando pelas ondas, gritando socorro, concordam? ( Hahaha). Por falar em mar

aberto, essa é uma das áreas da cidade onde os moradores, mais sentem os efeitos

negativos, da chamada maresia. Um vento bastante úmido, carregado de sal. Essa

maresia estraga, facilmente muitos equipamentos eletrônicos, dentro de casa. Eu mesma


já troquei as peças do meu computador, dezenas de vezes. Geladeiras, televisores,

fogões, carros... Também são prejudicados por esse fenômeno natural. Apesar dos danos

materiais, não sinto que a maresia seja algo terrível em nossas vidas, sentimos os

estragos porque invadimos um espaço natural, retiramos as dunas de areia que serviam

como bloqueio e filtro desse fenômeno, e aterramos lagoas que também tinham às suas

funções no meio em que vivemos, mas isso é assunto para outra atividade.

Sinto falta de uma feirinha no nosso bairro, lembro na infância que existia, e muitos

moradores a frequentavam. Sinto falta também de calçadas mais seguras, para as

pessoas com limitações físicas, de árvores e praças mais bem conservadas. Apesar de

ser vizinha ao Rio Vermelho e à Pituba, dois bairros muito conhecidos pela sua agitação

noturna ( casas de shows, restaurantes etc). Amaralina “adormece” ao cair da noite, o

que deixa uma sensação de insegurança à todos que precisam voltar para às suas casas,

mais tarde. Uma boa qualidade de iluminação pública e segurança fazem falta em nosso

bairro, aliás, em nossa cidade inteira.

Mais recente, durante a quarentena, observo do apartamento onde moro, coisas que

nunca vi, como roupas penduradas, janelas que nunca abriam, agora escancaradas,

quase sempre um rosto desconhecido de um vizinho que não sabia ter, na

janela,...(hahaha) sinal que todos seguem em suas casas, esperando essa fase passar. Vai

passar! Essa é a minha Amaralina.

(Questão 03) Tomando como exemplo a ideia principal do texto acima, descreva as

principais características do seu bairro. Para facilitar a elaboração dessa atividade,

seguem algumas perguntas que devem ser respondidas dentro do texto. Use a

imaginação e fique à vontade para descrever todo o seu amor, carinho e cuidado pelo

seu bairro. Consulte a sua família para enriquecer a sua descrição.

1) As ruas que você costuma passar, fora da época da quarentena, são movimentadas ou

tranquilas? .

2) Existem mais elementos naturais ou culturais na paisagem observada? Quais?


3) O lugar transmite a impressão de organização ou de caos? .

4) Esse lugar tem uma aparência feia ou bonita? Explique melhor.

5) Se você fosse líder comunitário do seu bairro, lutaria por quais melhorias para a

comunidade?

6) Comente sobre fatos, atitudes que determinam negatividade ao seu bairro. E

positividade também.

7) Você já presenciou alguma mudança em seu bairro? Se sim, qual foi?

8) Durante a quarentena, você tem observado que os moradores estão respeitando o

decreto municipal e estadual, saindo apenas para às atividades de extrema

necessidade ou ao contrário disso? Sugira medidas que sejam eficazes para a redução

da circulação de pessoas nas ruas, exceto por uma necessidade extrema.

TEATRO

De que é feito um tesouro? O que poderíamos encontrar dentro de um baú do tesouro de

um pirata? Moedas de ouro? Que tipo de moedas de ouro? E além das moedas? Faça

uma pesquisa pelo Google sobre como eram os tesouros e os baús da época e escreva

tudo que poderia ser encontrado em um tesouro escondido e como eram as arcas que

guardavam essas preciosidades.

HISTÓRIA

Olá turma, tudo bem?

Estamos com mais uma rodada de atividades para exercitar a nossa memória e garantir o

nosso aprendizado.

Questão 01.

Leia o texto com atenção e responda em seu caderno:

Você já parou para pensar que temos horário para tudo: fazer as refeições, ir para a

escola, chegar em casa? Quando alguém quer dizer que se atrasou, é comum ouvirmos a

expressão “perdi a hora”.


Todas as nossas ações estão relacionadas ao tempo. Vivemos em uma época em que o

tempo e suas medições são parte importante do cotidiano.

A maneira como cada sociedade conta o tempo está relacionada com seu modo de usá-

lo. E assim como existem diversas formas de contar o tempo, há diversos modos de vida

convivendo em uma mesma época.

a) Quais são os objetos que o ser humano usa para medir o tempo?

b) Que mudanças acontecem na natureza e que nos fazem perceber a passagem do

tempo?

c) Qual a importância do calendário?

d) O que demora mais para passar: cinco minutos no recreio da escola ou cinco minutos

na cadeira de um dentista? Por quê?

Questão 02.

Cada disciplina tem uma responsabilidade na explicação de um determinado

conhecimento. Sobre a história copie a letra correta:

a) estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta Terra;

b) se fundamenta unicamente em documentos escritos;

c) estuda os acontecimentos do passado dos homens, utilizando-se dos vestígios que a

humanidade deixou;

d) estuda os acontecimentos presentes para prever o futuro da humanidade;

Questão 03.

Dentre as opções abaixo, qual delas apresenta apenas exemplos de fontes escritas?

a) Diários, jornais e leis.

b) Pinturas, utensílios domésticos e certidões de nascimento.

c) Revistas, livros e vestimentas.

d) Brinquedos, documentos e móveis.

e) Cartões-postais, fósseis e lendas.


Questão 04.

Vimos que para contar o tempo, o homem criou o calendário. Identifique a afirmação

incorreta reescrevendo corretamente.

a) Todos povos do planeta utilizam o mesmo calendário.

b) Em diferentes épocas as sociedades inventaram formas diferentes de medir e registrar

a passagem do tempo.

c) A palavra calendário origina-se do latim calenda, nome dado pelos romanos ao

primeiro dia do mês, que era o dia da cobrança dos impostos.

d) O calendário de Júlio César, com 365 dias e 6 horas, é bem próximo do ano solar

com 365 dias, 5 horas e 49 minutos.

Questão 05.

De acordo com a divisão tradicional da História, a evolução cronológica correta dos

períodos históricos é:

a) Pré-História, Idade Antiga, Idade Contemporânea, Idade Média, e Idade Moderna.

b) Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea.

c) Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, e Idade Contemporânea.

d) Idade Contemporânea, Idade Moderna, Idade Antiga e Idade Média.

e) Pré-História, Idade Contemporânea, Idade Moderna, Idade Média e Idade Antiga

Questão 06.

A qual século pertencem as datas abaixo?

a)1789:

b)1889:

c) 4000 a.C.:

d) 476:

e) 1500:


Questão 07. Escreva em que ano começa e em que ano termina os séculos abaixo:

a) XVII

b) XX

c) XXI

d) III

e) XV

f) I

g) X

Vamos de quis?

Quiz (em inglês: quiz, plural quizzes) é o nome dado a um jogo ou desporto mental no

qual os jogadores (individualmente ou em equipas) tentam responder corretamente a

questões que lhes são colocadas. Aqui, vocês vão responder algumas questões

diretamente na internet sobre alguns temas gerais.

É só clicar no Link abaixo!

https://rachacuca.com.br/quiz/147541/conhecimentos-gerais-de-historia-ii/

https://rachacuca.com.br/quiz/172190/idade-contemporanea-ii/

CIÊNCIAS

1. Sabemos que a camada da Terra em que os seres vivos se locomovem, constroem

abrigos, obtêm alimento e água é denominada de crosta terrestre. Nela são

encontrados o solo e também os minerais, estruturas que formam as rochas. Tais

rochas podem ser classificadas, de acordo com sua formação, em magmáticas,

sedimentares e metamórficas. Observe as imagens a seguir:

https://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADngua_inglesa

https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogo

https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Desporto_mental&action=edit&redlink=1

https://rachacuca.com.br/quiz/147541/conhecimentos-gerais-de-historia-ii/

https://rachacuca.com.br/quiz/172190/idade-contemporanea-ii/


a) As imagens relacionam-se com quais tipos de rochas?

b) Descreva como cada uma das rochas ilustradas pelas imagens são formadas. Cite

um exemplo de cada.

2. A imagem ao lado representa fósseis de trilobitas,

seres marinhos que viveram em nosso planeta há

cerca de 550 milhões de anos. Com base em

pesquisas responda às questões abaixo sobre o

processo de fossilização.

a) Em qual tipo de rocha, geralmente, são encontrados os fósseis?

b) Descreva o processo de formação desse tipo de rocha e dos fósseis.

c) Em qual camada da Terra podemos encontrar os fósseis?

d) Faça uma pesquisa sobre um registro de um fóssil que foi encontrado na região

onde você mora.

3. A medida de isolamento social decorrente do avanço da propagação da Covid-19, no

mundo, tem revelado os efeitos devastadores da ação do homem sobre o meio

ambiente, ao longo das décadas, servindo de alerta para o fato de que passou da hora,

dos habitantes do planeta pensarem em maneiras de conter à devastação ambiental.

Observe as imagens abaixo:


Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/internacional-52239099

Com base no que foi exposto e com o auxílio de pesquisas prévias, elabore um texto

expondo à sua opinião sobre o que foi abordado. Destaque em seu texto a relação

entre o isolamento social e a redução da poluição.

SOE

1. O autoconhecimento é a capacidade que temos de entender nossa personalidade e o

que motiva as emoções que sentimos. Conhecer a si mesmo possibilita, prever

como reagir a determinadas situações, interpretando os sinais que a mente nos dá,

para assim, quebrar padrões de comportamento destrutivos e elaborar novas formas

vantajosas de viver a vida. A partir do exposto, faça uma viagem para dentro de si,

pense em seus sentimentos, medos e sonhos e em seguida escreva o quanto você se

autoconhece, expondo a sua opinião sobre a importância da viagem para dentro de

nós mesmos.

https://www.bbc.com/portuguese/internacional-52239099


2. Refletindo sobre a sua história

Tudo o que vivemos até o momento pode ter

contribuído com a formação de quem somos,

agregando-nos alguns valores. Tais valores nos

influenciam no momento de tomar decisões,

nos conduzem à fazer algumas coisas e não

outras, além disso, nos impedem de fazer algo que achamos ser errado. Portanto,

refletir sobre a sua história é um dos exercícios de autoconhecimento mais eficazes,

pois assim podemos relembrar os nossos valores.

Construa a linha do tempo de sua história destacando os momentos que mais

marcaram a sua vida, o que pode incluir experiências boas ou ruins.

Use sua criatividade!

LITERATURA

Livro: A ilha do tesouro

1. Analise os principais personagens do livro e cite suas características.

Narrador e herói da história:

Médico e juiz do distrito, amigo do pai de Jim:

Amigo do doutor Livesey:

Caseiro do Lorde Trelawney:

Pirata famoso que enterrou o tesouro na ilha:

Capitão que possuía o mapa do tesouro:

Marinheiro do bando do capitão Flint:

Mendigo cego do bando do capitão Flint:


Cozinheiro perneta, que antes fazia parte do bando do capitão Flint:

Ex-pirata que encontra o tesouro perdido na ilha:

Capitão contratado pelo Lorde para comandar o navio que procuraria o tesouro:

Timoneiro do navio, aliado de John Silver:

Meu amorzinho, você é a minha saudade diária e ela é grande... Mas é um momento de cuidado e não podemos

nos encontrar! Infelizmente nosso mundo está tomado por esta doença e ela está impedindo o nosso encontro,

no dia a dia. Meu coração fica mais calmo, pois sei que Deus sabe de todas as coisas e Ele está nos protegendo e

iluminando. Sinto não poder estar com você hoje, mas tenho certeza que nosso reencontro será lindo e, em

minhas orações, pedindo que seja logo. Amo você e por isso peço que fique em casa protegido, cuide de sua

família, pois quero que fiquem todos bem. Em breve nossos sorrisos se reencontrarão. Um beijo no ! Pró

Fabi.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER … · 2020-05-21 · IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM...

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