DISCIPLINA: Introdução às Narrativas e Roteiros Interativos

Atividade Final

Roteiros Interativos Atividade Individual

Aluno: José Antonino de Lima Turma: GO01 Mediador: Carlos Eduardo Ferrão de Azevedo

RPG Ecológico

Objetivo Geral:

O RPG Ecológico na escola tem por objetivo levar aos educandos uma forma de aprendizagem

lúdica, fortalecendo valores e atitudes a fim de permitir o desenvolvimento global do ser

humano, proporcionando conceitos básicos de meio ambiente de forma a oferecer aos

mesmos, ferramentas de aprendizagem adequadas e motivadoras.

Objetivos Específicos:

1) Proporcionar aos educandos ferramentas de educação ambiental que venham a contribuir

no processo ensino-aprendizagem;

2) Proporcionar a interação das atividades de monitoria com os projetos escolares voltados ao

meio ambiente;

3) Difundir corretamente os conceitos sobre meio ambiente;

4) Proporcionar por meio de atividades interativas e lúdicas o tema meio ambiente;

5) Estimular os educandos a serem multiplicadores dos conhecimentos sobre meio ambiente

em sua comunidade;

Público alvo:

Alunos da 3ª série do Ensino Médio turma “A”, do Colégio Estadual Ministro Santiago Dantas.

Total de 41 alunos.

Um rio pede socorro!

Joãozinho era um jovem estudante, um antigo morador de Mina Grande, uma cidade

do interior de Goiás, com aproximadamente trinta e cinco mil habitantes. O Ribeirão Bonito,

que passa pela cidade foi, até aproximadamente há vinte anos atrás, um rio pequeno, mas

muito lindo e atraente. Suas águas cristalinas percorriam pelo leito, fazendo sussurros suaves.

Suas margens, com belas matas ciliares davam um toque especial, uma paisagem de rara

beleza. O rio, embora pequeno, era densamente povoado por inúmeras espécies de peixes,

onde Joãozinho gostava muito de pescar nos finais de semana. Além disso, havia em alguns

locais em suas margens, atrativos para algumas pessoas recrearem nos finais de semana com

suas famílias. Mas o tempo foi passando. Joãozinho muda para a capital para estudar, onde se

torna professor de Geografia, lecionando em uma escola pública.

Após de vinte anos, Joãozinho volta à sua terra. Mina Grande mudou, cresceu,

progrediu. Mas o Ribeirão Bonito não era o mesmo. Com o passar do tempo, o pequeno rio foi

aos poucos se desvanecendo. O leito do rio passou a se esgotar, devido ao assoreamento das

margens a cada período chuvoso, causado pela destruição gradativa das matas ciliares. As

erosões cada vez mais intensas. A poluição cada vez maior, provocada por lixos e dejetos

jogados pela população ribeirinha, que aos poucos foram se estabelecendo nas margens. Não

houve uma política de urbanização na cidade, não houve uma conscientização ambiental no

sentido de preservar a qualidade do rio. Os peixes se tornaram uma extinção. Joãozinho,

observando que não há mais atrativos no Rio Bonito criou um ideal: salvar o pequeno rio que

está praticamente destruído.

Joãozinho observou que para salvar o Ribeirão Bonito, exige bastante tempo,

determinação e recursos destinados às ações voltadas para a política ambiental, desde a

conscientização da comunidade, medidas educativas, estudos nas áreas ambientais, voltados

para a região, a despoluição dos leitos e margens do rio, de sua nascente até a foz no Rio

Cana Brava, replantio de árvores típicas da região, repovoamento do rio através de inserção de

alevinos e outras ações necessárias. Depois de levantamentos das questões e ações,

Joãozinho chegou a uma conclusão: Para recuperá-lo, haverá um custo de mil oikos-verdes.

Jogo

Desafio:

Levantamento do valor de mil oikos-verdes destinado à recuperação do Ribeirão Bonito.

Personagens:

Cada aluno da escola fará o papel de um representante de cada setor da sociedade: 01

secretário do Meio Ambiente, 01 Secretário de Saúde, 01 Secretário da Educação do

Município, 01 fiscal de postura, 01 vereador representando a Câmara Municipal, 01

representante do Poder Executivo, 01 representante da Policia Florestal, 01 representante do

Corpo de Bombeiros, 01 representante de bairro e 01 representante da comunidade em geral.

Haverá um narrador que fará o papel de Joãozinho, que também será o mediador dos grupos.

Ações:

Formação de 04 grupos: Grupo Verde, Grupo Azul, Grupo Amarelo e Grupo Branco.

Cada grupo receberá 03 Cartilhas editadas pela SEDUC-GO: Cartilha 1 – Biodiversidade,

Cartilha 2 – Meio Ambiente e Cartilha 3 – Meio Ambiente, para que sejam estudadas durante

03 semanas.

As questões serão elaboradas pelo mediador dos grupos que fará o personagem

Joãozinho. As questões serão extraídas das 03 Cartilhas mencionadas, que serão atribuídas

um valor em moedas (oikos-verdes), de acordo com o grau de facilidade ou dificuldade da

resposta.

Em um dia determinado, será realizado o jogo através de perguntas e respostas

referentes ao Meio Ambiente e Biodiversidade. As perguntas serão sorteadas pelo mediador.

As respostas corretas serão premiadas com bônus nos valores atribuídos a cada pergunta, de

acordo com o grau de facilidade ou dificuldade das respostas. As respostas incorretas farão

com que o grupo perca bônus, de acordo com o grau de facilidade ou dificuldade da resposta.

Haverá um painel, onde serão computados os resultados obtidos pelos 04 grupos. Poderão ser

utilizados o computador e o data show para fazer os registros. O grupo que primeiro conseguir

atingir 350 oikos-verdes para a recuperação do Ribeirão Bonito, será o vencedor, recebendo

assim o Troféu Ouro-Ecologia; o segundo colocado, quando atingir 300 oikos-verdes receberá

o Troféu Prata-Ecologia; o terceiro colocado, quando atingir 200 oikos-verdes receberá o

Troféu Bronze-Ecologia e o quarto colocado que atingir 150 oikos-verdes receberá o Troféu

Honra-Ecologia.

Com a somatória dos valores adquiridos pelos grupos será atingido o valor necessário

para a recuperação do Ribeirão Bonito. Ao término desta atividade lúdica, os educandos

adquirirão conhecimentos no que se refere ao meio ambiente, consciência ecológica,

sociedade, ética, cidadania, além de noções de cálculos e a importância do trabalho em

equipe.