Mantenedora ASSOCIAÇÃO UNIFICADA PAULISTA DE …centrodeensinounificado.com.br/PPCUNIP/PPC...

Mantenedora

ASSOCIAÇÃO UNIFICADA PAULISTA DE ENSINO

RENOVADO OBJETIVO

Mantida

UNIVERSIDADE PAULISTA

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE

BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO

APÊNDICE II

São Paulo – SP

2

Sumário

Regulamento para Estágio Curricular – EC .............................................. 3

Regulamento das Atividades Complementares ...................................... 18

Manual de Atividades Práticas Supervisionadas ..................................... 22

Manual de Estudos Disciplinares ............................................................ 26

Detalhamento das Competências ........................................................... 28

3

REGULAMENTO PARA ESTÁGIO CURRICULAR – EC

Capítulo I – Das disposições gerais

Art. 1º: Este Regulamento dispõe sobre os procedimentos pertinentes ao

Estágio Curricular do curso de Administraçãoda Universidade Paulista – UNIP.

Capítulo II – Do Estágio Curricular

Art. 2º: Entendem-se por estágio as atividades de aprendizagem profissional

relacionadas à área de formação dos estudantes em que eles participam de

situações reais de trabalho em consonância com a Lei 11.788/08.

Art. 3º: Existem duas modalidades de estágio: Não Obrigatório e Obrigatório.

Art. 4º: O Estágio Não Obrigatório é o estágio contratado nos moldes da Lei

11.788/08 e em consonância com as normas da universidade que exceda ao

mínimo exigido de 300 horas de Estágio Curricular Obrigatório. As horas realizadas

de Estágio Não Obrigatório contratado constarão da parte de observações no

histórico escolar do aluno.

Parágrafo Único – O Estágio Não Obrigatório pode ser realizado desde o

primeiro semestre do curso, obedecidas às exigências da Lei 11.788/08 e as

diretrizes da universidade. As atividades exercidas pelos alunos no Estágio Não

Obrigatório devem estar ligadas às disciplinas do curso, conforme o quadro

“Orientações para as atividades do estágio não obrigatório”, apresentado mais

adiante.

Art. 5º: O Estágio Obrigatório é o Estágio Curricular – EC, definido no Projeto

Pedagógico do Curso, objeto fundamental do presente Regulamento, se constitui

numa atividade obrigatória, estabelecida no Projeto Pedagógico do Curso – PPC,

voltada à consolidação do perfil desejado do egresso. O cumprimento da carga

horária e a realização dos relatórios obrigatórios são requisitos para a aprovação

do aluno e para a obtenção de seu diploma.

Parágrafo primeiro: O Estágio Curricular compõe um exercício individual de, no

mínimo, 300 horas de “atividades práticas”, desenvolvidas no âmbito de

organizações reais, compatíveis com os conhecimentos de Administração,

seguidas de análise sobre os processos administrativos, de modo a evidenciar a

capacidade do aluno de identificar/definir com clareza a “razão de ser” do trabalho

e organização (ões) em que estiver envolvido, conforme estabelecido no perfil do

egresso do curso de Administração da UNIP.

4

Parágrafo segundo: Entendem-se por atividades práticas quaisquer atividades

realizadas pelo aluno, no âmbito de quaisquer organizações, desde que se

configurem como atividades ligadas ao curso de Administração.

Parágrafo terceiro: As atividades práticas devem se constituir o ponto de partida

para a análise sobre os processos administrativos, foco do estágio curricular,

demonstrando uma visão sistêmica da realidade, conforme o Capítulo 3.

Capítulo III – Das formas e épocas de realização do Estágio Curricular

Art. 6º: O Estágio Curricular é disciplina constante na matriz curricular do

curso de Administração, prevista no 8º semestre do curso, caso o aluno

tenha prestado o vestibular de janeiro, ou 7º semestre, no caso de o aluno

fazer parte das turmas de agosto.

Parágrafo primeiro: Os alunos dos cursos de Administração da UNIP

poderão realizar suas atividades práticas de estágio curricular a partir do 5º

semestre do curso, na qualidade de estagiários formalmente contratados por

organizações, de acordo com o que está definido na lei 11.788/08.

Parágrafo segundo: Entende-se por atividades práticas o desempenho de

300 horas de atividades profissionais, executadas em organizações reais.

Parágrafo terceiro: O Estágio Curricular baseado em atividades práticas é

composto de duas etapas:

I. Desempenho de atividades práticas;

II. Mapeamento, descrição e análise de processos organizacionais.

Parágrafo quarto: Caso o aluno necessite, poderá substituir as atividades

práticas referentes ao Estágio Curricular por atividades alternativas:

I. Relatório de gestão organizacional, seguindo metodologia da

Fundação Nacional de Qualidade – FNQ.

II. Outras atividades práticas, desde que ratificadas pela Coordenação.

Parágrafo quinto: Os alunos poderão também realizar atividades práticas

equivalentes, também a partir do 5º semestre do curso, o que significa

convalidar, como horas de atividades práticas do EC, atividades profissionais

exercidas nos seguintes formatos, considerados equivalentes aos estágios

formalmente contratados:

5

I. Empregado com vínculo empregatício: no Art. 3 da CLT (Decreto-Lei

5.452/1943), considera-se empregado toda pessoa física que prestar

serviços de natureza não eventual ao empregador, sob a dependência

deste e mediante salário. Definem-se, assim, os colaboradores

contratados como profissionais em organizações formais, privadas ou

públicas, sob os devidos regimes de trabalho. Documento

comprobatório exigido: cópia de Carteira Profissional com registro.

II. Como sócio ou proprietário de empreendimento(s): isto é,

microempresário ou empresário de organizações formalmente

estabelecidas, ativas no momento do estágio. Documento

comprobatório exigido: cópia de Contrato Social com nome do aluno

entre os sócios.

III. Trabalhador voluntário: em ONGs ou outras organizações sem fins

lucrativos, sem vínculo empregatício e sem recebimento de

vencimentos.Documento comprobatório exigido: carta/documento da

ONG/Organização descrevendo e validando as horas voluntárias.

IV. Como trabalhador autônomo: entende-se a pessoa física que presta

serviço, sem vínculo empregatício, sendo contribuinte individual em

relação à Seguridade Social. Documento comprobatório exigido: cópia

de recolhimento de taxas e impostos na condição de autônomo.

Capítulo IV – Atividades de mapeamento, descrição e análise de

processos

Art. 7º: Entende-se por atividades de mapeamento, descrição e análise de

processos a demonstração do conhecimento, pelo aluno, da razão de ser do

trabalho e da organização em que estiver envolvido. Para tanto, quando o

estágio curricular se der por meio de atividades práticas, obrigatoriamente,

cada aluno deverá fazer o mapeamento, a descrição e a análise do processo

organizacional em que estiver inserido e do macroprocesso organizacional

da organização, objeto das atividades do EC1. Esse mapeamento é feito em

formato de Relatório escrito, sujeito a revisão pelo professor-orientador,

mediante postagens na Plataforma descrita no AVA, quando na Modalidade

de EaD, e presencialmente, quando na Modalidade Presencial.

Parágrafo primeiro: A análise exigida sobre do macroprocesso

organizacional da organização/descrição da organização e o

mapeamento/descrição do processo organizacional no qual o aluno estiver

1 Para a descrição do Perfil da organização, Mapeamento de processo e do Macroprocesso,

seguir orientações das disciplinas Estrutura e Administração de Processos, Técnicas de Racionalização

de Processo, os Critérios de Excelênciada Fundação Nacional de Qualidade – FNQ, 2010 e os Cadernos

de Excelência – Processos– FNQ, 2008.

6

inserido, além das conclusões sobre a experiência vivenciada, serão

obrigatoriamente realizadas no semestre em que a disciplina “estágio

curricular” constar da matriz curricular, independentemente da época em que

as atividades práticas foram desempenhadas.

Parágrafo segundo: O Relatório sobre o macroprocesso organizacional da

organização/descrição da organização, doravante tratado por R1, é o

primeiro a ser desenvolvido e entregue para avaliação.

Parágrafo terceiro: O Relatório sobre o mapeamento/descrição do

processo organizacional no qual o aluno estiver inserido, doravante tratado

por R2, é o segundo a ser desenvolvido e entregue para avaliação.

Parágrafo quarto: O Relatório contendo R1 e R2, finalizando com as

conclusões pessoais sobre a experiência vivenciada, doravante tratado por

RF, é o terceiro e último a ser desenvolvido e entregue para avaliação.

Parágrafo quinto: O Relatório RF deve ser fruto de uma avaliação da parte

escrita e de perguntas sobre seu conteúdo em um Momento Presencial

Obrigatório realizado após a entrega de RF.

Parágrafo sexto: O Momento Presencial Obrigatório é parte integrante do

processo de avaliação e deve ser realizado pessoalmente na modalidade

Presencial e através de instrumentos do AVA na modalidade de EaD.

Parágrafo sétimo: a nota final será computada tendo por base R1, R2, RF

e MPO.

Capítulo IV – Dos requisitos exigidos para validação do Estágio

Curricular

Art. 8º: Para cumprimento do estágio curricular, realizado a partir de

atividades práticas, é exigida a comprovação de, no mínimo, 300 horas de

atividadespráticascompatíveis com os conhecimentos de Administração,

mais o mapeamento, descrição e análise do processo organizacional em que

o aluno estiver inserido, e do macroprocesso organizacional, da organização

objeto das atividades do EC. A comprovação das 300 horas de atividades

práticas deve ser dar:

I. No caso do aluno que optar pela realização do Estágio Curricular na

qualidade de “estagiário formalmente contratado”, por meio da

entrega/postagem digital do “Termo de Realização de Estágio” (Art. 9º §

5 da Lei 11.788/08) e do preenchimento do formulário “Termo de

Convalidação de Estágio Contratado”,anexo.

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II. Quando o estagiário desempenhar “atividades práticas equivalentes”,

deverá preencher o formulário “Termo de Validação de Estágio

Curricular – Atividades Equivalentes”, anexo, e enviar/postar

digitalmente junto aos documentos comprobatórios descritos no Art. 6º

parágrafo quinto.

Parágrafo primeiro: Quanto ao EC por meio de “atividades práticas”, ainda

cumpre ressaltar que o aluno que venha a completar suas horas práticas de

estágio curricular, em mais de uma organização como estagiários

formalmente contratados, ou nas situações equivalentes, deverá fazer o

mapeamento e descrição dos processos de uma só organização e de um só

setor de atividade. Preferencialmente, deve descrever aquela em que atuou

por mais tempo. Os documentos comprobatórios, entretanto, devem cobrir

todas as situações totalizando, no mínimo, 300 horas.

Parágrafo segundo: Quanto ao EC por meio de “atividades práticas”,

ainda cumpre ressaltar que o aluno que venha a completar suas horas

práticas de estágio curricular, em mais de uma organização como estagiários

formalmente contratados, ou nas situações equivalentes, deverá fazer o

mapeamento e descrição dos processos de uma só organização e de um só

setor de atividade. Preferencialmente, deve descrever aquela em que atuou

por mais tempo. Os documentos comprobatórios, entretanto, devem cobrir

todas as situações totalizando, no mínimo, 300 horas.

Parágrafo terceiro: Quando o aluno desempenhar “atividades alternativas

equivalentes”, deverá comprovar suas horas por meio da entrega de cópias

de diplomas e declarações que comprovem a realização dessas atividades e

suas respectivas cargas horárias, e, ainda, deverá apresentar os devidos

relatórios das atividades2. Neste caso, a Coordenação de EC deverá ter

prévio conhecimento e aprovação.

Capítulo IV – Da validação do Estágio Curricular

Art. 9º: A validação das atividades de EC será realizada por meio de

atribuição de notas de (0,0) zero a (10,0) dez – no semestre em que o EC é

exigido na matriz curricular do curso.

Parágrafo primeiro: Serão aprovados os alunos que obtiverem a nota final

do EC igual ou superior a 6,0.

2 Para os relatórios das atividades alternativas equivalentes, obedecer aos preceitos da ABNT

quanto à normalização do trabalho científico. Para a confecção do relatório de gestão, o aluno deve

escolher uma organização real e elaborar seu relatório de gestão de acordo com a metodologia definida

pela Fundação Nacional da Qualidade, apresentada na publicação “Instruções para a Candidatura”.

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Parágrafo segundo: O EC realizado na modalidade de “atividades práticas” será

avaliado por meio da atribuição de notas de (0,0) zero a (10,0) dez, após:

I. Comprovações das horas de atividades exigidas mediante os

documentos descritos Art. 6º parágrafo quinto.

II. Elaboração de R1, R2 e RF conforme descrição no Art. 7º.

III. Preenchimento do formulário adequado com assinatura pelas partes

e carimbado pela organização.

IV. Entrega/postagem digital de todo o material acima.

Parágrafo terceiro: Na validação de atividades alternativas equivalentes

como estágio curricular, o Coordenador(a) de EC deve analisar a

apresentação das comprovações de realização das atividades e suas

respectivas cargas horárias e, ainda, a qualidade do relatório, no que tange à

correção das informações, utilização da padronização do trabalho científico e

correção da língua vernácula. Outras dimensões de avaliação poderão ser

criadas pela coordenação, desde que devidamente informadas aos alunos.

Parágrafo quarto: O aluno que obtiver nota inferior a 6,0 deverá se

matricular novamente na disciplina “estágio curricular”, em Regime de

Dependência, assumindo o ônus financeiro dessa matrícula.

Parágrafo quinto: O Quadro abaixo resume as informações sobre os tipos de

Estágio que podem ser realizados pelo aluno e as respectivas formas de validação

das atividades:

9

Quadro-resumo de Atividades e Validação de Estágios

E

S

T

Á

G

I

O

Estágio Curricular (Obrigatório)

Atividades práticas

e

Análises relacionadas

Atividades Validação

• Estágio Contratado sem remuneração que exceda ao mínimo exigido de 300 horas

(Lei 11.788/08)

• Atividades práticas equivalentes:

• Empregado formal

• Empresário

• Voluntário

• Trabalhador autônomo

• Termo de realização do estágio + “Termo de convalidação de Estágio Contratado” + Relatório

• “Termo de validação de estágio curricular – atividades equivalentes” + Relatório + documentação comprobatória

Atividades

alternativas

equivalentes

• Relatório de gestão

• Outras atividades práticas

Relatórios das atividades + documentação comprobatória

Estágio não obrigatório

Estágio contratado com remuneração, nos moldes da lei 11.788/08 e em consonância com as normas da universidade, que exceda ao mínimo exigido de 300 horas de estágio curricular obrigatório. Validação por Termo de realização do estágio + “Termo de convalidação de Estágio Contratado” + Relatório.

Capítulo V – Das responsabilidades

Art. 10º: São atores envolvidos no processo de estágio curricular:

Coordenador Auxiliar de Curso, Coordenador de EC, Aluno,

Professor-Orientador e Coordenador de Curso.

Parágrafo primeiro: As responsabilidades do Coordenador Auxiliar de

Curso são:

I. Definir o Coordenador(a) de EC.

10

II. Acompanhar o processo e propor, a partir das experiências,

recomendações para próximos ciclos de estágio curricular.

Parágrafo segundo: As responsabilidades do Coordenador de EC são:

I. Apresentar orientações gerais aos alunos, a partir das normas gerais;

II. Acompanhar cumprimento do cronograma;

III. Acompanhar o processo, dirimir dúvidas e propor, a partir das

experiências, novas recomendações para os próximos ciclos de estágio

curricular.

Parágrafo terceiro: As responsabilidades do aluno são:

I. Cursar as horas de estágio nos termos deste Regulamento

II. Preencher os devidos formulários

III. Realizar os Relatórios R1, R2 e RF e entregar/postar digitalmente.

IV. Providenciar documentação comprobatória eentregar/postar

digitalmente

Parágrafo quarto: As responsabilidades do Professor-Orientador são:

I. Orientar os alunos sobre procedimentos, atividades e

questionamentos sobre o processo

II. Acompanhar a evolução EC dos alunos sob sua orientação

III. Orientar a elaboração de R1, R2 e RF

IV. Validar as documentações pelos alunos

V. Avaliar R1, R2 e RF conforme descrito no Art, 9º.

Parágrafo quinto: As responsabilidades do Coordenador de Curso são:

I. Acompanhar o processo

II. Propor, a partir das experiências, recomendações para próximos

ciclos de estágio curricular.

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ICSC – Instituto de Ciências Sociais e Comunicação

Curso de Administração – Estágio Curricular – 2011

Termo de Convalidação de Atividades de Estágio Contratado

Aluno Nome: RA: Turma:

E-mail: Fones:

Organização Nome:

Atividade:

Endereço:

Telefones:

Funções ou atividades

Tempo de exercício: início em / / e término em / / (quando aplicável)

Principais atividades:

12

Assinatura Declaro que as informações acima são a expressão da verdade.

Assinatura:______________________________________________________

Data:

Parecer do Orientador

Quantidade de horas válidas para o estágio curricular: _____________________

Data: / / Assinatura: __________________________________________

Validação da Universidade

Etapas do Relatório de Estágio Validação

Formulário “Termo de Realização de EC” (Art. 9º § 5 da Lei (11)788/08)

Relatório de mapeamento

Nota Final

Professor avaliador:

Assinatura Data

Coordenação

Assinatura Data

Somente para estágios formalmente contratados

Este documento deve ser entregue pessoalmente (modalidade presencial)

ou digitalizado, postado e entregue no polo/campus para verificação

(modalidade de EaD)

Deve acompanhar obrigatoriamente:

“Termo de Realização de EC” (Art. 9º § 5 da Lei 11.788/08) com as

assinaturas do Contratante, Estagiário e Instituição.

Relatórios R1, R2 e RF.

13

ICSC – Instituto de Ciências Sociais e Comunicação

Curso de Administração – Estágio Curricular – 2011

Termo de Validação de Estágio Curricular

Atividades Práticas Equivalentes

Aluno Nome: RA: Turma:

E-mail: Fones:

Organização Nome:

Atividade:

Endereço:

Telefones:

Tipo de vínculo ( ) Empregado formal

( ) Sócio ou proprietário

( ) Trabalho voluntário

( ) Trabalho autônomo

( ) Outros. Especificar: ________________________________________

Funções ou atividades

Cargo ou função atual:

Jornada semanal de trabalho:

Tempo no cargo ou função: início em / /


Cargo ou função anterior (na mesma organização):

Jornada semanal de trabalho:

Tempo no cargo ou função: início em / / e término em / /


14

Assinaturas Declaramos que as informações acima são a expressão da verdade.

Empresa Aluno

Nome: Assinatura:

Cargo:

Assinatura: Data:

Data:

Parecer do Orientador

Quantidade de horas válidas para o estágio curricular: __________________________

Data: / / Assinatura:________________________________________

Validação da Universidade

Etapas do Relatório de Estágio Validação

Relatório de mapeamento

Documentos comprobatórios

Nota Final

Professor avaliador:

Assinatura Data:

Diretoria do ICSC

Assinatura Data:

Somente para atividades práticas

Este documento deve ser entregue pessoalmente (modalidade presencial)

ou digitalizado, postado e entregue no polo/campus para verificação

(modalidade de EaD)

Deve acompanhar obrigatoriamente:

Relatório R1, R2 e RF

Cópias de documentos comprobatórios.

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Orientações para as Atividades do Estágio Não Obrigatório

Sem. Disciplinas-chave Atividades de Estágio

1º • Administração do Relacionamento com o Cliente

• Economia e Negócios

• Comportamento Humano nas Organizações

Atividades de planejamento, execução, verificação e/ou de análise relacionadas a:

• Atendimento e tratamento de manifestações de clientes (solicitações, sugestões e reclamações).

• Vendas e administração de vendas.

• Segmentação de mercado e identificação de necessidades dos clientes.

• Avaliação da satisfação dos clientes.

• Definição e disseminação de diretrizes organizacionais.

• Análise crítica do desempenho organizacional.

• Comportamento humano nas organizações.

2º • Evolução do Pensamento Administrativo

• Contabilidade

• Tecnologias da Informação


• Tratamento de documentos contábeis (análise, classificação, registro, arquivamento etc.).

• Aplicações das tecnologias da informação.

• Quaisquer das atividades listadas nos semestres anteriores.

3º • Estruturas Organizacionais

• Processos Decisórios

• Análise das Demonstrações Contábeis


• Cadastro e crédito.

• Análises de demonstrações contábeis.

• Análise e resolução de problemas.

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• Quaisquer das atividades listadas nos semestre anteriores.

4º • Matemática Financeira

• Gestão Mercadológica

• Processos Organizacionais


• Gestão mercadológica.

• Cálculos financeiros.

• Estruturação e gestão de processosorganizacionais (principais ou de apoio).

• Quaisquer atividades listadas nos semestres anteriores.

5º • Administração Financeira

• Gestão de Suprimentos e Logística

• Elaboração e Análise de Projetos


• Elaboração e análise de projetos.

• Suprimentos e Logística.

• Gestão financeira.

• Quaisquer atividades listadas nos semestre anteriores.

6º • Análise de Custos

• Administração Interdisciplinar

• Empreendedorismo e Plano de Negócios

• Gestão de Operações Produtivas


• Análise de custos.

• Avaliação e melhoria de práticas de gestão.

• Empreendedorismo interno e externo.

• Gestão de processos produtivos.


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7º • Gestão das Informações

• Gestão de Pessoas

• Responsabilidade Social

• Economia e Gestão do Setor Público

• Administração Integrada


• Informações organizacionais.

• Gestão de pessoas.

• Gestão de organizações públicas.

• Responsabilidade social das organizações.


8º • Governança Corporativa

• Administração Estratégica

• Formação de Preços de Venda

• Pesquisa Operacional

• Liderança: Atributos e Atribuições

• Tópicos de Atuação Profissional


• Estratégias e planos de ação.

• Liderança nas organizações.

• Preços de venda.

• Pesquisa e indicadores de performance.

• Desenvolvimento, preservação e compartilhamento do conhecimento organizacional.


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REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Capítulo I – Das disposições gerais

Art. 1º: Esse Regulamento dispõe sobre os procedimentos pertinentes às

atividades complementares do curso de Pedagogia da Universidade Paulista

– UNIP.

Capítulo II – Das atividades complementares

Art. 2º: As atividades complementares são componentes curriculares

obrigatórios, enriquecedores e complementadores do perfil do formando, que

possibilitam o reconhecimento, por avaliação de habilidades, conhecimento e

competência do aluno, inclusive adquirida fora do ambiente acadêmico,

incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais,

opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relações com o

mercado do trabalho e com as ações de extensão junto à comunidade.

Art. 3º: São concebidas para propiciar ao aluno a oportunidade de

realizar, em prolongamento às demais atividades do currículo, uma parte de

sua trajetória de forma autônoma e particular, com conteúdos diversos que

lhe permitam enriquecer o conhecimento propiciado pelo curso de

graduação.

Art. 4º: Entende-se como atividade complementar toda e qualquer

atividade, não compreendida nas atividades previstas no desenvolvimento

regular dos componentes curriculares dos cursos de graduação, desde que

adequada à formação acadêmica e ao aprimoramento pessoal e profissional

do aluno.

Parágrafo Único – Quando da análise das atividades a serem incluídas no

rol daqueles que poderão ser contabilizadas em qualquer dos três grupos

especificados no capítulo III, deve-se levar em conta a sua conexão material

mínima com o curso em que está matriculado o aluno, em uma perspectiva

interdisciplinar, e analisar sua relevância para o processo de

ensino-aprendizagem.

Capítulo III – Das modalidades de atividades complementares

Art. 5º: Consideram-se atividades complementares aquelas promovidas

pela Universidade Paulista ou por qualquer outra instituição, classificadas

nas seguintes modalidades:

I – Grupo 1: Atividades vinculadas ao ensino;

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II – Grupo 2: Atividades vinculadas à pesquisa;

III – Grupo 3: Atividades vinculadas à extensão.

Art. 6º: São consideradas atividades vinculadas ao ensino, no Grupo 1:

I – A aprovação em disciplinas não incluídas na matriz curricular do curso

em que está matriculado o aluno, desde que contribuam para o

aprimoramento e atualização na área de formação do aluno.

II – O efetivo exercício de estágio curricular não obrigatório em entidade

pública ou privada, como processo de complementação da formação do

aluno e mediante comprovação fornecida pela instituição em que o

interessado realizou o estágio.

Art. 7º: É considerada atividade vinculada à pesquisa, no Grupo 2, o

conjunto de ações sistematizadas e coordenadas por um professor

orientador, voltadas para a investigação de tema relevante à formação

profissional.

Parágrafo Único – As atividades desenvolvidas em grupos de estudos e

vinculadas a grupo de pesquisa cadastrado na instituição podem ser

computadas como atividades complementares de pesquisa.

Art. 8º: São consideradas atividades vinculadas à extensão, no Grupo 3,

as desenvolvidas em cursos de extensão, congressos, seminários,

simpósios, conferências, palestras, oficinas, semanas acadêmicas, gincanas

culturais ou outras similares.

Capítulo IV – Da carga horária a ser integralizada

Art. 9º: O aluno deve desenvolver durante o ciclo acadêmico uma

programação que totalize a carga horária mínima determinada na matriz

curricular do curso em que está matriculado.

Art. 10: As atividades complementares podem ser desenvolvidas em

qualquer período letivo, inclusive naquele em que desfruta de férias

escolares, dentro ou fora do turno regular das aulas, sem prejuízo, no

entanto, de qualquer das atividades de ensino do curso, que são prioritárias.

Art. 11: As atividades complementares devem ser planejadas

conjuntamente pela coordenação do curso, professores e alunos, semestre a

semestre, e podem ser cumpridas de acordo com os interesses dos alunos e

suas vocações, dentro da própria instituição ou fora dela.

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Art. 12: Para assegurar seu caráter autônomo e flexível, as atividades

complementares devem ser de livre escolha do aluno, observado o rol de

possibilidades admitidas pela Universidade Paulista.

Capítulo V – Do acompanhamento

Art. 13: A programação das atividades complementares estará sujeita a

validação pela coordenação do curso, mediante exame de sua

compatibilidade com os objetivos do curso, expressos no projeto pedagógico.

§1º. A validação das atividades complementares será requerida pelo

aluno, instruindo o pedido com a comprovação de frequência,

comparecimento ou participação nos eventos extracurriculares.

§2º. Serão consideradas válidas, independente de justificação do aluno ou

de exame de compatibilidade, as atividades complementares oferecidas pela

Universidade Paulista ou por ela referendadas.

§3º. O processo de requerimento, comprovação e validação das

atividades complementares ficará registrado na coordenadoria de curso.

Art. 14: O acompanhamento das atividades complementares

desenvolvidas pelos alunos será exercido por um professor vinculado ao

corpo docente da Universidade Paulista ou pela coordenadoria de curso,

competindo-lhe:

I – Cumprir e fazer cumprir as normas constantes neste Regulamento.

II – Cooperar com a coordenação do curso na elaboração do “programa

de atividades complementares”, dando-lhe ampla publicidade para os

alunos.

III – Acompanhar e controlar a participação dos alunos em ações e

eventos promovidos pela Instituição, que visem ao seu aproveitamento

como atividades complementares.

IV – Apreciar e decidir a respeito da validade de documentos

apresentados pelos alunos, que objetivem aproveitamento de eventos

externos como atividades complementares.

V – Apresentar à coordenação do curso relatório semestral detalhando as

atividades complementares desenvolvidas pelos alunos e por ele

validadas, acompanhado dos documentos comprobatórios da sua

realização, com a indicação das cargas horárias e da frequência

registrada de cada um dos alunos.

21

Art. 15: Compete à coordenação de curso a elaboração do “programa de

atividades complementares”, incluindo o elenco de atividades institucionais,

devendo o mesmo ser publicado e distribuído aos alunos no início de cada

período letivo.

Art. 16: Independentemente de participar de eventos que forem

promovidos ou oferecidos pela Universidade Paulista, compete ao aluno

desenvolver esforços para buscar na comunidade externa e participar da

realização de outros que sejam promovidos ou realizados por órgãos

públicos ou privados e/ou instituições atuantes na comunidade, que por sua

natureza possam vir a ser aproveitados com vistas à integralização de

atividades complementares.

Capítulo VI – Das disposições finais

Art. 17: As situações omissas ou de interpretação duvidosa surgidas da

aplicação desse Regulamento, deverão ser dirimidas pela coordenação,

ouvido o colegiado de curso.

Art. 18: Esse Regulamento entra em vigor na data de sua aprovação pelo

colegiado do curso e referendado pelo conselho superior.

22

MANUAL DE ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Modalidade Presencial

O APS visa a proporcionar aos alunos a vivência na iniciação científica,

na pesquisa, na correlação teoria e prática das atividades ligada ao

desenvolvimento acadêmico dos alunos de graduação. O APS busca ampliar

os conhecimentos em relação a temas abordados durante o curso,

permitindo aos alunos a escolha daquilo que seja de seu interesse pessoal.

O APS oferece ao grupo de alunos do curso presencial a possibilidade de

articular os conhecimentos desenvolvidos ao longo da graduação, nas

diferentes disciplinas que compõem a grade curricular do curso de

Administração, e que seja também considerado pelo aluno como uma etapa

que antecede possíveis cursos de especialização, Mestrado e Doutorado.

Assim, a cada semestre, o APS – trabalho obrigatório do curso de

Administração na modalidade Presencial – assume características

específicas, relacionadas às diferentes disciplinas da matriz curricular,

oportunizando ao aluno o aprimoramento de sua aprendizagem, favorecendo

o desenvolvimento de competências que possibilitam a articulação dos

diferentes conteúdos trabalhados ao longo do curso.

O APS se realiza no ensino presencial por meio de atividades sugeridas e

lideradas pelo Coordenador do Curso. Essas atividades são discutidas com o

grupo de professores e alunos. Os professores supervisionam as atividades

por meio da orientação aos alunos para realizá-las de acordo com a

concepção teórica das disciplinas e a possibilidade de aplicação prática do

que é discutido.

Nessas atividades, são sugeridas pesquisas em que os alunos articulem o

conhecimento recebido na Universidade com acidade e a comunidade em

que estão inseridos. O relevante é buscar essa articulação entre

Universidade – Cidade – Comunidade, visando o desenvolvimento de uma

postura crítica e do exercício entre conhecimento teórico e a forma como

essas teorias se relacionam com a prática.

Orientações para a realização das atividades práticas

supervisionadas

Os alunos são orientados a realizarem pesquisa em que articulem o

conhecimento teórico e a prática. Para isso, é necessário conhecer a forma

como a sociedade se estrutura, as vozes da sociedade e como o

conhecimento teórico reflete essas vozes. Dessa forma, organizamos o

desenvolvimento das APS por meio de orientações para cada semestre do

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curso. Essas orientações são ampliadas conforme os alunos vão

desenvolvendo seu conhecimento na área, especificamente, das disciplinas

de conteúdo específico e os relatórios entregues ao final de cada semestre

do curso.

Sugere-se que no primeiro e segundo semestres do curso, os alunos

realizem pesquisas sobre os itens bibliográficos dos Planos de Ensino e

busquem novos títulos que tenham relação ao assunto envolvidos nas

disciplinas específicas, por meio dasperspectivas teóricas da área das

Administração. Espera-se que o aluno correlacione a pesquisa feita com o

conteúdo da disciplina e depois, o professor supervisor, oriente os alunos

para participarem/conhecerem os espaços da sociedade em que poderão

ampliar o conhecimento teórico e como ele está disponibilizado nos vários

espaços sociais. Os alunos são orientados a visitarem bibliotecas – da

Universidade e as públicas, Academia da área de Administração e outras

áreas de conhecimento, Museus, Centros Culturais e outros. Nessas visitas,

além da consulta ao acervo disponível ao pesquisador, espera-se que os

alunos também tenham uma participação ativa nas atividades desenvolvidas

por esses espaços, tais como palestras, saraus, encontro com escritores e

outras. No segundo semestre é solicitado ao aluno pesquisa sobre Variação

Linguística e disponibilizar os processos de elaboração da pesquisa –

ampliando conhecimento enciclopédico, linguístico e interacional sobre o

assunto– no blogdo grupos de pesquisa.

Ao final de cada semestre, o aluno apresentará um relatório crítico sobre

o trabalho de pesquisa realizado e contemple a forma como o aluno percebe

a forma como o conteúdo foi contemplado durante as aulas de cada

semestre e a ampliação do conhecimento sobre o assunto de acordo com a

complexidade da pesquisa realizada.

No terceiro e quarto semestres do curso espera-se que os alunos

ampliem sua visão por meio do eixo da literatura e da cultura. Para isso, são

sugeridas visitas a espaços já mencionados, visando que os alunos

compreendam como se produzem a cultura e a literatura na cidade e na

comunidade em que estão inseridos. Amplia a visão sobre o processo de

produção literária e cultural que vaialém dos cânones tradicionais,

possibilitando o contato com as várias possibilidades de manifestações

culturais e literárias na cidade/na comunidade em que está inserido. Como

os alunos já têm a noção de gêneros – estudadas no ano anterior –, o aluno

poderá ampliar a forma como a linguagem se materializa nas diversas

práticas sociais e como os sujeitos se constituem por meio da linguagem,

tendo como olhar inicial o processo de criação literária e cultural.

Contemplamos os temas transversais – ética, meio ambiente, pluralidade

cultural, orientação sexual, saúde, trabalho e consumo – para que os alunos

possam orientar o projeto inicial de pesquisa e, por meio, dessas

24

orientações, os alunos deverão produzir um blog para divulgar a pesquisa

realizada, produzindo textos em diversos gêneros discursivos.

No quinto e sexto semestres do curso, a preocupação do aluno está

voltada para a continuidade dos estudos em cursos de pós-graduação e

também para a atuação profissional, ou seja, os interesses estão voltados

para a conclusão do curso de graduação e inserção e/ou prosseguimento na

carreira profissional. A APS se insere no sentido de reforçar a maturidade do

aluno no conhecimento teórico/práticoda perspectiva científica da área de

Administração. As atividades podem ser sugeridas por meio de análise de

provas de concurso público e exames institucionais, verificando como a

linguagem é constituída nesses exames e a forma como ela se apresenta no

foco profissional. Com isso, busca-se aproximar o aluno a uma das formas

de atuação profissional que consiste em elaboração prática do conhecimento

teórico no processo de elaboração de provas/exames. Também, espera-se

discutir os aspectos teóricos e práticos da área por meio da análise de textos

midiáticos – diversos gêneros – e que contemplem as diversas áreas de

conhecimento.

É importante ressaltar que o desenvolvimento dessas atividades é

supervisionado por professores das disciplinas de conteúdo específico de

cada semestre do curso e que no momento prático da disciplina, seja

contemplada a discussão sobre a forma como o conhecimento aqui sugerido

está refletindo no processo de aprendizagem do aluno, visando a troca de

informações com o grupo no sentido de contribuir para o amadurecimento

dessas atividades e, com isso, possibilitar a produção de atividades de

pesquisa que podem ser contemplada na Iniciação Científica, na

continuidade dos estudos e na atuação profissional.

O APS é, portanto, uma experiência acadêmica orientada, vivida pelo

graduando a cada semestre letivo do curso de Administração, com o

propósito de que possa relacionar de maneira crítica os conteúdos das

diferentes disciplinas estudadas no semestre. Dessa maneira, o aluno

adquire conhecimentos para prepará-lo para cursos de pós-graduação lato

sensu.

Em relação ao conteúdo programático, são priorizados os conteúdos

específicos das diferentes disciplinas que compõem a matriz curricular de

Administração. Essas disciplinas são escolhidas segundo o semestre em que

o aluno está matriculado.

Avaliação do APS

O APS faz parte da matriz curricular do curso de Administração na

modalidade Presencial. É um trabalho obrigatório ao aluno matriculado nos

25

diferentes semestres. Recebe uma nota de 0 (zero) a 10 (dez). Os alunos

são orientados a entregarem para o professor supervisor ao final do

semestre o relatório da pesquisa realizada, juntamente, com a ficha de APS

preenchida – totalizando a carga horária de 50 horas. O professor supervisor

encaminha o relatório para o Coordenador Auxiliar que fará a conferência, os

encaminhamentos necessários para o registro das atividades dos alunos e

para a orientação da pesquisa sugerida no relatório.

Modelo de Ficha de APS

26

MANUAL DE ESTUDOS DISCIPLINARES

Introdução

Considerando as mudanças introduzidas no cenário da avaliação da

educação superior, a Universidade Paulista vem mobilizando a inteligência

institucional aliada aos recursos oferecidos pela tecnologia da informação e

da comunicação (TIC), na perspectiva de aperfeiçoar sua metodologia de

ensino e sua proposta didático-pedagógica. Esse aperfeiçoamento se

materializa no âmbito dos cursos de graduação, por meio de uma contínua

reflexão sobre os resultados das avaliações internas e externas.

Dentre outras medidas emergiu dessa reflexão a necessidade de

introduzir no currículo dos cursos de graduação, unidades de estudos

diferenciadas que contribuam para o desenvolvimento de competências e da

interdisciplinaridade. Nesse contexto estão inseridos os Estudos

Disciplinares (ED).

Por sua vez, em cada semestre, os Estudos Disciplinares estão

relacionados com uma dasdisciplinas sendo cursadas, tal o caso de

“Interpretação e Produção de Textos”, no primeiro semestre, ou

“Comunicação e Expressão”, no segundo. Dessa maneira, elas contribuem

para o aluno desenvolver uma visão interdisciplinar dos conteúdos

aprendidos, ao tempo que pode estabelecer uma clara relação entre teoria e

prática.

Objetivo geral

O objetivo é incentivar uma sólida formação geral, necessária para que o

futuro graduado possa vir a superar os desafios de renovadas condições de

exercício profissional e de produção do conhecimento, permitindo variados

tipos de formação e habilitações diferenciadas em um mesmo programa,

como também estimular práticas de estudo independente, visando a uma

progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno.

Objetivos específicos

Relacionar os conteúdos desenvolvidos na área de estudos de

línguamaterna com os conteúdos desenvolvidos na área de língua

estrangeira.

Refletir criticamente, atravésde narrativas de diferentes gêneros sobre

temas de atualidade que contribuam para o desenvolvimento de uma

cidadania crítica.

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Avaliação

A avaliação é realizada através da resolução de perguntas de múltipla

escolha sobre temas de formação geral e formação específica, como assim

também de perguntas dissertativas.

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DETALHAMENTO DAS COMPETÊNCIAS

1 Senso crítico e capacidade de contextualização

Capacidade analítica, ou seja, entendimento da realidade em várias

dimensões e conexão entre essas várias dimensões.

Capacidade de entender a diferença entre o espírito racionalista radical

– que tudo quer ver no sentido exato – e o espírito humano que aceita

limitações humanas e que utiliza expressões como “talvez, pode ser, e

se”.

Capacidade de reflexão, flexibilidade e adaptabilidade em diversos

contextos, considerando e reconhecendo o momento histórico, sua

situação e circunstâncias.

2 Pensamento estratégico

Ter consciência da questão da temporalidade das situações,

desenvolvendo uma perspectiva futura que associa as decisões e ações

atuais com possíveis consequências futuras.

A visão estratégica contém quatro capacidades:

Capacidade de antecipação por meio da criação de cenários

alternativos, identificando oportunidades ou transformando problemas

em oportunidades.

Capacidade de lidar com a incerteza, ou seja, de agir em condições

aleatórias e adversas.

Capacidade de mobilização – estimular o comprometimento das

pessoas e o senso de corresponsabilidade.

Capacidade de realização – compromisso com os resultados efetivos.

3 Visão sistêmica

Capacidade de percepção cognitiva, entendendo as características

emergentes do todo diferenciado da simples soma das partes e que as

partes se interajam e se influenciem, agregadas em conjunto em um

todo complexo.

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Capacidade de perceber relações por trás de objetos e eventos

isolados, relações entre estas que podem ser distantes no tempo e

espaço.

Capacidade de entender sistemas sociais como sistemas dinâmicos

complexos.

Capacidade de uma visão integrada das organizações e sua inserção

no ambiente, e do processo administrativo relacionado com os

processos operacionais.

4 Orientação para processos

Capacidade de entender a organização como uma rede integrada de

processos e subprocessos.

Capacidade para promover os melhores arranjos, que permitam a

definição adequada de responsabilidades, utilização eficiente dos

recursos, a prevenção e solução de problemas, a otimização das

atividades e orientação para os resultados organizacionais.

5 Orientação para as necessidades dos clientes

Capacidade em construir uma interpretação dos resultados a serem

produzidos para o cliente, a partir do que ele mesmo propõe, mas,

também, a partir das informações que espelhem outras perspectivas.

6 Orientação para resultados

Capacidade de focalização nos resultados do negócio, utilizando-se de

dados e fatos que devem ser obtidos mediante um conjunto de

indicadores, que de forma balanceada, devem refletir as reais

necessidades das partes interessadas.

Capacidade de maximizar resultados, garantir bom desempenho e

condições de competitividade.

Capacidade de compreender as quatro dimensões da gestão:

Eficiência – a eficiência se pauta pela lógica econômica, pela

racionalidade instrumental e pela produtividade material,

independente do conteúdo humano e da natureza política das

práticas organizacionais.

30

Eficácia – está relacionada com o alcance das metas definidas pela

organização, sua ênfase está nos resultados das práticas

organizacionais.

Efetividade – está relacionadaao critério político que reflete a

capacidade administrativa para satisfazer as demandas concretas

feitas pela comunidade interna e externa à organização, promovendo

a perenidade de suas ações.

Relevância – está relacionada ao critério cultural que mede o

desempenho administrativo em termos de importância, significação,

pertinência e valor das práticas desenvolvidas pela organização.

7 Consciência ética e social

Capacidade para identificar e agir, segundo quatro dimensões éticas:

I – Ética social: está relacionada às questões sociais as quais a

organização possa acarretar ações que busquem o aperfeiçoamento

das relações.

II – Ética dos colaboradores: envolve os princípios referentes à como a

empresa deve lidar com os grupos externos afetados por suas

decisões.

III – Ética organizacional: refere-se à política interna, a assuntos ligados à

natureza das relações entre a organização e os colaboradores.

IV – Ética individual: envolve as relações internas de tratamento entre as

pessoas, é a maneira como as pessoas se relacionam dentro da

empresa.

8 Solução de problemas

Capacidade de percepção, planejamento, organização e decisão.

Capacidade de identificar, formular e executar soluções.

9 Trabalho em equipe

Capacidade de trabalhar de forma cooperativa, estabelecendo uma

relação de interdependência e integração do sentir, pensar e do agir,

orientados para os objetivos e finalidades da organização.

31

10 Comunicação e expressão

Capacidade em comunicar-se eficiente e eficazmente. Envolve troca de

fatos, ideias, opiniões e emoções por meio de palavras, letras,

símbolos, gráficos.

Capacidade de diálogo, empatia.

Capacidade de emitir e solicitar feedback.

Capacidade de compreensão e comunicação por intermédio da

linguagem matemática.

11 Desenvolvimento pessoal

Envolve o autoconhecimento, automotivação, empatia, autocontrole e

sociabilidade.

Capacidade de o indivíduo gerenciar a si e a seus relacionamentos.

Capacidade de manter força interior elevada.

Capacidade de aprender rapidamente e continuamente, enxergando os

erros como oportunidades de aprendizagem.

12 Orientação para o empreendedorismo

Capacidade de capturar uma oportunidade independentemente dos

recursos atualmente disponíveis. Envolve seis dimensões criticas da

prática dos negócios: orientação estratégica; comprometimento com a

oportunidade; comprometimento com os recursos; controle dos

recursos; estrutura administrativa e filosofia das recompensas.

Capacidade de criação de novas atividades e estimular a economia.

Capacidade de lidar com a inexistência de condições ideais, firmeza de

propósitos, desejo de aprender com os próprios erros e pela busca de

soluções desconhecidas.

13 Influenciar pessoas

Capacidade de gerenciar relacionamentos, interagir e comunicar-se

com eficiência e equilíbrio, promovendo mudanças que agreguem valor

à organização.

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Capacidade de persuasão, de criação de equipes eficazes e de um

ambiente de alto desempenho.

Aptidão para estabelecer e manter empatia nos relacionamentos.

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