PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E

POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA

EDUCACIONAL

Turma: AVA no Contexto da Avaliação e Aprendizagem

Turma B/2013Atividade: Módulo 04 – A pesquisa como princípio científico e educativo.

Mediadora pedagógica: Suely Mascarenhas

Cursista: Weruska C. Dutra

O ambiente escolar como espaço

educativo para a pesquisa

Para muitos educadores a escola é um ambiente sim,

educativo para a pesquisa. O que

tange ser a dificuldade para os mesmos é aplicar

isso como um método de

aprendizagem a seus alunos, pois

são poucos os profissionais que trabalharam com pesquisa ou ao

menos em sua vida acadêmica tenha adquirido o gosto

para tal.

José Manuel Moran destaca que:

“No planejamento didático, predomina uma organização fechada e rígida quando o

professor trabalha com esquemas, aulas expositivas,

apostilas, avaliação tradicional. O professor que “dá tudo

mastigadinho” para o aluno, de um lado, facilita a compreensão;

mas, por outro lado, transfere para o aluno, como um pacote pronto, o conhecimento de um

que ele tem”.

http://tesmotetas.blogspot.com.br/2011/08/os-modelos-educacionais-na-aprendizagem.html

A escola caracteriza a pesquisa como informação pronta, já

consolidada e a informação em movimento, em transformação,

que vai surgindo da interação, de novos fatos, experiências,

práticas, contextos.

http://educador.brasilescola.com/orientacoes/a-importancia-pesquisa-na-escola.htm

http://www.juinanews.com.br/noticias_ver.php?id=3946

http://cabresto.blogspot.com.br/2012/02/projeto-usa-abelhas-para-ensinar.html

Todo professor tende a se atualizar no uso destes recursos tecnológicos assim, como também os nossos alunos que são os chamados de

Nativos Digitais. Utilizar a WEB para pesquisa é apenas um meio pelo qual o professor pode

propiciar esta interação entre pesquisa e meio

escolar adequando para isso sua metodologia.

http://portifolio100horas.blogspot.com.br/2011/05/ativ-03-sereias-do-ensino.html

Pedro Demo no vídeo: Pesquisa – princípio educativo, enfatiza que as teorias de aprendizagem, destaca que a

atividade do aluno, sua iniciativa e

fazendo sozinho, ele aprende melhor,

ou seja, ao pesquisar ele

aprende bem. http://www.youtube.com/watch?v=Ts5POSddf2A

No Brasil já existem iniciativas como esta que é o PIBIC – Programa Institucional de

Bolsas de Iniciação Científica onde o aluno recebe uma bolsa de estudo para

pesquisa do CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico,

para realizar pesquisa juntamente com seu professor, geralmente mestre ou

doutor, tipo um intercâmbio de pesquisa.

http://www.fatea.br/estudenafatea/

O professor precisa investir na idéia de chegar a motivar o aluno a fazer elaboração própria,

colocando isso como meta da formação. Caso contrário, não mudamos a condição do conhecimento

no aluno, que apenas lê, sem interpretar com propriedade.

http://blogs.odiario.com/odiarionaescola/tag/encontro-pedagogico/ ‘

http://canal-educar.blogspot.com.br/2013_02_01_archive.html

http://www.tabaeletronica.org/informatica-na-educacao-nas-series-iniciais-do-ensino-fundamental/

DEMO (2006:96) ainda explica que:

A escola precisa perguntar-se pela influência educativa que exerce no alunado, caso pretenda ultrapassar o espaço informativo, para atingir conteúdo formativo. (...) Muitas escolas quase nada ensinam, porque não concentram suficiente competência técnica, passando a representar uma das farsas mais irônicas da sociedade:

ir à escola para se imbecilizar.

http://mariemalu.wordpress.com/2011/02/16/educar-pela-pesquisa-pedro-demo-2003/

Começar a pesquisa se faz necessário que se tenha um embasamento

teórico, ou seja, referências bibliográficas, e esta também é uma

modalidade de pesquisa. Textos que apresenta uma breve discussão teórica do problema, na perspectiva

de fundamentá-lo nas teorias existentes.

Nas modalidades de pesquisa encontramos a quantitativaquantitativa e a

qualitativaqualitativa.

http://cdlogistico.blogspot.com.br/2013/04/pesquisa-qualitativa-e-quantitativa.html

Como podemos obervar as modalidades de pesquisa são bem abrangentes e possui cada qual sua particularidade e característica que deve se saber principalmente por parte do professor e de seu aluno pesquisador para

que juntos possam intervir juntos no rumo da pesquisa, adquirindo experiências estas que norteiam o crescimento científico e englobam todo o ambiente escolar, tanto por parte dos seus mentores quanto da comunidade em si.

http://plurissignificacao.blogspot.com.br/2009/08/o-professor-pesquisador-e-reflexivo.html

Saber o que pesquisa é refletir e zelar pelo seu próprio conhecimento. É na investigação que se atiça a vontade de aprender e fazer isso com os alunos de hoje, é uma necessidade, porque se

ele pesquisa seus próprios conceitos, ele aprende mesmo que no inicio isso se torne um

pouco difícil de entender, pois os dois, professor e aluno, estão em um processo de constante

aprender.

http://www.idadecerta.com.br/blog/?p=6697

https://pt-br.facebook.com/aninhagalisteu

Referências BibliográficasDEMO, Pedro. Pesquisa: princípio, científico e educativo. Disponível no site:

http://www.mediafire.com/view/632ny31bxpvd7al/Livro+-+Pedro+Demo+-+Pesquisa%2C+princ%C3%ADpio+cient%C3%ADfico+e+educativo+-aby.pdf – Acessado em 30/06/13, às 14:36:21.

DEMO, Pedro. Vídeo – Educar pela Pesquisa. Disponível no site: http://moodle.semed.capital.ms.gov.br/moodle/mod/page/view.php?id=2270&inpopup=1 – Acessado em 28/06/13, às 14:36:21.

DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. Pesquisa Quantitativa e Qualitativa. Disponível no site: http://monografias.brasilescola.com/regras-abnt/pesquisa-quantitativa-qualitativa.htm - Acessado em 01/07/13, às 19:30:55.

MORAN, José Manuel. Como utilizar as tecnologias na escola. Disponível no site: http://www.eca.usp.br/moran/utilizar.htm - Acessado em 29/06/13, às 08:58:02.

Profa. Dra. Belmira Oliveira Bueno, Pré-Reitora Adjunta de Pesquisa da Faculdade de Educação da USP – Universidade de São Paulo - Vídeo - Modalidades de Pesquisa em Educação – UNESP - Disponível no site: http://moodle.semed.capital.ms.gov.br/moodle/mod/page/view.php?id=2270&inpopup=1 – Acessado em 30/06/13, às 16:28:41.

Zanten, Agnès Van. Pesquisa qualitativa em educação: pertinência, validez e generalização. PERSPECTIVA, Florianópolis, v. 22, n. 01, p. 25-45, jan./jun. 2004 – Disponível no site: http://ced.ufsc.br/nucleos/nup/perspectiva.html - Acessado em 30/06/13, às 13:21:32.