PLAN DE TRABAJO CON FAMILIA DEL CEBE-PACASMAYO

I. DATOS GENERALES:

1.1. Ente Rector: UGEL-PACASMAYO.1.2. Regin : La Libertad.1.3. I.E.: CEBE PACASMAYO.1.4. R. de Creacin: R.D.D. N 01997 del 01/09/1982.1.5. R. de Conversin: R.G.R. N 003386 del 29/03/2010.1.6. Localizacin : Pacasmayo.1.7. Direccin : Calle Larco Herrera N 516.1.8. Distrito: Pacasmayo.1.9. Provincia: Pacasmayo.1.10. Regin : La Libertad.1.11. Modalidad : Educacin Especial.1.12. Niveles : Inicial, Primaria y P.P. a la Primaria.1.13. I.I.EE.II. - SAANEE*Educacin Bsica Regular Inicial: 06 instituciones. Primaria: 06 instituciones. Secundaria : 02 instituciones.*Educa. Bsica Alternativa Secundaria: 01 institucin.*Educa. Tcnico Productiva Nivel Bsico-Informtica: 01 institucin1.14. Directora : Lic. Azucena S. Celis de Lpez.

II. FUNDAMENTACIN:

En el marco del PpR se busca desarrollar para el presente ao 2014 el Plan de Trabajo con familia en el Centro de Educacin Bsica Especial Pacasmayo, teniendo como referente al Modelo Social que pretende el empoderamiento de las familias de los estudiantes con discapacidad en informacin, capacitacin, apoyo y acompaamiento de todas las actividades que realiza el CEBE, teniendo la necesidad de vencer las barreras de su entorno que impiden el desarrollo integral del estudiante; cuyo objetivo es el logro de los aprendizajes fundamentales para la vida.Mediante el presente el Plan de Trabajo se busca lograr familias asistidas.

FORTALEZASBARRERASACTIVIDADESESTRATEGIASENFOQUE

CEBE

50% de madres estn comprometidas en el proceso educativo de sus hijos e hijas.

Participacin plena y activa de las madres de familia en las actividades programadas dentro y fuera del CEBE.

Las madres de familia segn sus posibilidades cumplen con los tiles escolares y otros.

Desconocimiento de los derechos y deberes de sus hijos e hijas.

Participacin activa solo de las madres de familia.

Sobreproteccin de parte de las familias hacia sus hijos con discapacidad.

Informacin

capacitacin

Apoyo y asesoramiento.

Charlas de informacin sobre la normatividad vigente en relacin a los derechos de las personas con discapacidad.

Taller sobre los derechos de las personas con discapacidad. Talleres vivenciales en el aula.

Visitas domiciliariasEncuentro de familia con todos los integrantes de ella Enfoque de Derechos Humanos

Enfoque de gnero.

interculturalidad

I.E.I. 40% de familias aceptan la inclusin de sus hijos.

30% de madres se involucran en la inclusin educativa. Desvalorizacin de los derechos de sus hijos.

Mnimo reforzamiento de las actividades acadmicas en el hogar. Informacin

Apoyo y asesoramiento.

Charlas de informacin sobre la normatividad vigente en relacin a los derechos de las personas con discapacidad.

Visitas domiciliarias. Orientacin individual para la toma de decisiones y cambio de actitudes. Derechos humanos.

Gnero

III. MARCO NORMATIVO:

NORMATIVIDD INTERNACIONAL3.1. Declaracin universal de derechos humanos (1948) Art. 16.3.2. Pacto internacional de derechos civiles y polticos (1966) Art. 23- inciso 1.3.3. Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad (2006).NORMATIVIDAD NACIONAL3.4. Constitucin poltica del Per (1993) Art. 4.3.5. Ley general de educacin N 28044 Art. 54.3.6. Ley general de la persona con discapacidad Ley N 29973 Art. 5.3.7. Reglamento de la ley general de la persona con discapacidad Ley n 29973 - DS N 002-2014-MIMP Art. 6.3.8. Ley de APAFA N 28628.3.9. Ley N 28542 del fortalecimiento de la familia (2005).

IV. OBJETIVOS:4.1. General:Lograr que las familias sean asistidas para que su participacin sea efectiva en el proceso educativo de sus hijos.4.2. Especficos:4.2.1. Informar a las familias sobre la normatividad internacional y nacional que habla de la persona con discapacidad.4.2.2. Capacitar a las familias en: actitudes de la familia hacia la discapacidad, seales de alerta de las discapacidades, necesidades especficas de cada discapacidad y acciones para el desenvolvimiento productivo en el hogar.

4.2.3. Apoyar y orientar a las familias a tomar decisiones mediante la atencin individualizada y lograr familias comprometidas.

V. META PREVISTA:5.1. CEBE: 16 familias.5.2. IIEEII.: 24 familias.

VI. ACTIVIDADES E INDICADORES:6.1. CEBE

Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsables

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de Derechos Humanos

Informacin

Charlas de informacin sobre la normatividad vigente en relacin a los derechos de las personas con discapacidad

Lista de asistencia.Encuesta

DirectoraSAANEE

PRODUCTO16 familiasQue asisten a laCharla.

RESULTADO 16 familias que conocen sobre los derechos.

EFECTO16 familias que logran obtener su certificado de discapacidad de sus hijos e hijas

IMPACTO16 estudiantes que cuentan con su carnet del CONADIS

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Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de gnero.

capacitacin

ConocimientoY aceptacin de la discapacidad.

Gua de Observacin.

DirectoraSAANEE

PRODUCTO16 familiasQue aceptan la Discapacidad deSus hijos.

RESULTADO 16 familias que conocen sobre las estrategias para tratar la discapacidad de sus hijos.

EFECTO16 familias que refuerzan las estrategias pedaggicas en el hogar.

IMPACTO16 estudiantes que logran aprendizajes fundamentales.X

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Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de gnero.

capacitacin

Buen trato y Castigo.

Gua de Observacin.

DirectoraSAANEE

PRODUCTO16 familias reciben laInformacin sobre elBuen trato y la forma Como aplicar un Castigo sinLlegar a laViolencia a sus hijos.

RESULTADO 16 familias que aplican la manera adecuada de emplear el buen trato y el castigo con sus hijos.

EFECTO16 familias que refuerzan las tcnicas del buen trato y el castigo en el hogar.

IMPACTO16 estudiantes que evidencias el cambio de conductas en el aula, como producto del buen trato y el castigo adecuado.

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Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de gnero.

capacitacin

derecho y obligaciones de los padres de familia.

Gua de Observacin.

DirectoraSAANEE

PRODUCTO16 familias reciben laInformacin sobre losDerechos y obligacinDe los PPFF.

RESULTADO 16 familias cumplen con sus derechos y obligaciones con sus hijos.

EFECTO.16 familias cumplen con sus derechos y obligaciones con sus hijos fuera del entorno escolar.IMPACTO16 estudiantes que muestran seguridad al tener el apoyo familiar en cuanto al cumplimiento de sus derechos y obligaciones como PPFF.

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Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de gnero.

capacitacin

participacin en la escuela de familia

Gua de Observacin.

DirectoraSAANEE

PRODUCTO16 familias que asistenA la escuela de familia.

RESULTADO 16 familias que interactan sus experiencias en la escuela de familia.

EFECTO.16 familias comprometidas en su participacin en la escuela de familia.IMPACTO16 estudiantes que se benefician de los conocimientos que sus padres obtienen en la escuela de famila.

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Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de gnero.

capacitacin

mejorando la comunicacin entre padres e hijos

Gua de Observacin.

DirectoraSAANEE

PRODUCTO16 familias queAdquieren Conocimientos sobre laComunicacin efectivaCon sus hijos.

RESULTADO 16 familias que se comunican con sus hijos en forma asertiva.

EFECTO.16 familias adoptan cambios sustantivos en la forma de comunicarse con sus hijos.IMPACTO16 estudiantes que manifiestan mayor desenvolvimiento como producto de la buena comunicacin con sus padres.

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Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de gnero.

capacitacin

estrategias que refuercen el aprendizaje.

Gua de Observacin.

DirectoraSAANEE

PRODUCTO16 familias queAdquieren Conocimientos sobre El refuerzo de los aprendizajes

RESULTADO 16 familias que ponen en prctica diferentesEstrategias para reforzar los aprendizajes en el hogar.

EFECTO.16 familias satisfechas por los logros obtenidos por sus hijos.IMPACTO16 estudiantes que logran el desarrollo de capacidades gracias al compromiso de los PPFF en el refuerzo de los aprendizajes.

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Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de gnero.

capacitacin

involucrndonos en la tarea educativa de nuestros hijos.

Gua de Observacin.

DirectoraSAANEE

PRODUCTO16 familias que seImplican en la tareaEducativa de sus hijos

RESULTADO 16 familias que se preocupan por involucrarse en la tarea de sus hijos.

EFECTO.16 familias que participan en la tarea educativa de sus hijos.IMPACTO16 estudiantes que tienen el apoyo de sus padres en el proceso de enseanza -aprendizaje

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6.2. IIEE.

Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de Derechos Humanos

Informacin

Charlas de informacin sobre la normatividad vigente en relacin a los derechos de las personas con discapacidad

Lista de asistencia.Encuesta

DirectoraSAANEE

PRODUCTO24 familiasQue asisten a laCharla.

RESULTADO 24 familias que conocen sobre los derechos.

EFECTO24 familias que logran obtener su certificado de discapacidad de sus hijos e hijas

IMPACTO24 estudiantes que cuentan con su carnet del CONADIS

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Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de gnero.

capacitacin

ConocimientoY aceptacin de la discapacidad.

Gua de Observacin.

DirectoraSAANEE

PRODUCTO16 familiasQue aceptan la Discapacidad deSus hijos.

RESULTADO 16 familias que conocen sobre las estrategias para tratar la discapacidad de sus hijos.

EFECTO16 familias que refuerzan las estrategias pedaggicas en el hogar.

IMPACTO16 estudiantes que logran aprendizajes fundamentales.X

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Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de gnero.

capacitacin

Buen trato y Castigo.

Gua de Observacin.

DirectoraSAANEE

PRODUCTO24 familias reciben laInformacin sobre elBuen trato y la forma Como aplicar un Castigo sinLlegar a laViolencia a sus hijos.

RESULTADO 24 familias que aplican la manera adecuada de emplear el buen trato y el castigo con sus hijos.

EFECTO24 familias que refuerzan las tcnicas del buen trato y el castigo en el hogar.

IMPACTO24 estudiantes que evidencias el cambio de conductas en el aula, como producto del buen trato y el castigo adecuado.

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Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de gnero.

capacitacin

derecho y obligaciones de los padres de familia.

Gua de Observacin.

DirectoraSAANEE

PRODUCTO24 familias reciben laInformacin sobre losDerechos y obligacinDe los PPFF.

RESULTADO 24 familias cumplen con sus derechos y obligaciones con sus hijos.

EFECTO.24 familias cumplen con sus derechos y obligaciones con sus hijos fuera del entorno escolar.IMPACTO24 estudiantes que muestran seguridad al tener el apoyo familiar en cuanto al cumplimiento de sus derechos y obligaciones como PPFF.

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Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de gnero.

capacitacin

participacin en la escuela de familia

Gua de Observacin.

DirectoraSAANEE

PRODUCTO24 familias que asistenA la escuela de familia.

RESULTADO 24 familias que interactan sus experiencias en la escuela de familia.

EFECTO.24 familias comprometidas en su participacin en la escuela de familia.IMPACTO24 estudiantes que se benefician de los conocimientos que sus padres obtienen en la escuela de famila.

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Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de gnero.

capacitacin

mejorando la comunicacin entre padres e hijos

Gua de Observacin.

DirectoraSAANEE

PRODUCTO24 familias queAdquieren Conocimientos sobre laComunicacin efectivaCon sus hijos.

RESULTADO 24 familias que se comunican con sus hijos en forma asertiva.

EFECTO.24 familias adoptan cambios sustantivos en la forma de comunicarse con sus hijos.IMPACTO24 estudiantes que manifiestan mayor desenvolvimiento como producto de la buena comunicacin con sus padres.

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Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de gnero.

capacitacin

estrategias que refuercen el aprendizaje.

Gua de Observacin.

DirectoraSAANEE

PRODUCTO24 familias queAdquieren Conocimientos sobre El refuerzo de los aprendizajes

RESULTADO 24 familias que ponen en prctica diferentesEstrategias para reforzar los aprendizajes en el hogar.

EFECTO.24 familias satisfechas por los logros obtenidos por sus hijos.IMPACTO24 estudiantes que logran el desarrollo de capacidades gracias al compromiso de los PPFF en el refuerzo de los aprendizajes.

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Enfoque

Actividad

Estrategia

Instrumentos

Responsable

IndicadoresCronograma

2014

EFMAMJJASOND

Enfoque de gnero.

capacitacin

involucrndonos en la tarea educativa de nuestros hijos.

Gua de Observacin.

DirectoraSAANEE

PRODUCTO24 familias que seImplican en la tareaEducativa de sus hijos

RESULTADO 24 familias que se preocupan por involucrarse en la tarea de sus hijos.

EFECTO.24 familias que participan en la tarea educativa de sus hijos.IMPACTO24 estudiantes que tienen el apoyo de sus padres en el proceso de enseanza -aprendizaje

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VII. METODOLOGA:7.1. En grupo grande las actividades de informacin: mediante reuniones informativas y material informativo.7.2. En grupos pequeos mediante trabajo en el aula y en los talleres.7.3. Individualmente el apoyo y acompaamiento a travs de visitas domiciliarias.

VIII. RECURSOS:8.1. Humanos:8.1.1. Directora del CEBE-Pacasmayo.8.1.2. Equipo SAANEE del CEBE-Pacasmayo.8.1.3. Docentes del CEBE-Pacasmayo.8.1.4. Familias del CEBE-Pacasmayo.8.1.5. Directores de las IIEEII del distrito de Pacasmayo.8.1.6. Docentes de las IIEEII del distrito de Pacasmayo.8.1.7. Familia de las IIEEII del distrito de Pacasmayo.8.2. Materiales:8.2.1. Equipo multimedia.8.2.2. Videos.8.2.3. Afiches8.2.4. Trpticos8.2.5. Papelotes8.2.6. Plumones8.2.7. Limpia tipo.8.2.8. Cuestionario.8.2.9. Encuestas.

IX. EVALUACIN:9.1. En el inicio se aplicar un cuestionario para identificar las barreras que obstaculizan la participacin de las familias en el proceso educativo.9.2. En el proceso, tenemos instrumentos que se emplearn en las actividades programadas para que socialicen e intercambien la informacin adquirida.9.3. En la salida o final se usar el cuestionario para comprobar los logros y tomar decisiones para solucionar las dificultades que se presentaron.9.4. Evaluacin semestral que se realizara a travs de un informe.

-----------------------------------------Prof. Rogelio Cueva VsquezEspecialista de la GRELL.

---------------------------------------------- Prof. Edelina Garca ChvezEspecialista de Educacin Inicial y Especial.UGEL-Pacasmayo.

---------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------- Azucena S. Celis Araujo de Lpez Luz Mara Muoz ColoradoDIRECTORA CEBE PacasmayoCOORDINADORA SAANEE CEBE PACASMAYO