Plano de aula 07

Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães

Regente: Andrea Carneiro de O. Bezerra

Estagiário: Carlos Raimundo dos S. Souza

Orientadora: Cláudia Souza

Disciplina: Biologia

Turma: 3º ano = 92M2

Unidade: II Data: 18/06/10

Plano semanal 07

Tema: Genética

Subtema: 1ª e 2ª leis de Mendel

Objetivos:

Identificar os conhecimentos relativos às leis de Mendel na resolução de problemas

envolvendo cruzamentos;

Identificar os mecanismos de transmissão dos caracteres de uma espécie, passados

de uma geração para outra;

Conteúdos:

Conceitual:

Identificação das diferenças entre as 1ª e 2ª leis de Mendel;

Análise da importância dos cálculos de probabilidade para a resolução de problemas

envolvendo cruzamentos;

Conhecimento dos mecanismos de transmissão dos caracteres.

Procedimental:

Participação na aula expositiva dialógica;

Resolução de exercícios/problemas, envolvendo probabilidade em cruzamentos;

Apreciação de vídeo que trata dos experimentos de Mendel;

Atitudinal:

Validação da importância de se efetuar cálculos de probabilidade para ter

conhecimento das possibilidades da existência ou surgimento de determinado

genótipo nos descendentes.

Procedimentos metodológicos:

Aula expositiva dialógica;

Demonstração didática.

Seqüência didática

1ª e 2ª aulas – 18/06/10

1º momento:

Este momento será iniciado com a aula expositiva, continuação da aula passada (Anexo

A). Este momento terá duração de aproximadamente 10min.

2º momento:

Aqui serão resolvidos problemas referentes às 1ª e 2ª Leis de Mendel (Anexo B). Para a

resolução destes problemas, far-se-á uso de cálculos de probabilidade, que terá duração

aproximada de 1:10min. Para isso, dever-se-á utilizar o data-show ou retroprojetor.

3º momento:

Para este momento, foi reservado 20min, finais da aula, para reprodução dos vídeos que

seriam para a aula passada, mas por conta dos seminários não houve tempo disponível.

Recursos

Retroprojetor ou data-show, ou ainda DVD e TV.

Avaliação

Apresentação e participação no seminário.

Referências:

Paulino. 2009. Biologia: série novo ensino médio. Vol. Único. Ática. São Paulo – SP.

324p à 330p.

Amabis & Martho.2004.Biologia: Biologia dos organismos. 2ª Ed. Vol. 3. Moderna.

São Paulo – SP.273p à 277p.

Obs.: Nesta aula na foi possível reproduzir os vídeos propostos anteriormente

devido a insuficiência do tempo, conseqüência dos seminários apresentados pela

turma. Desta forma, e por causa da proximidade do recesso junino e da semana de

avaliações tão logo o retorno do recesso, estes vídeos serão excluídos dos próximos

planos de aula.

ANEXOS

Anexo A – Slides utilizados nesta aula continuativa.

Anexo B – Exercício de fixação proposto

(UnB-DF) Nas cobaias, a cor preta é dominante e a cor branca é recessiva. Calcule a

porcentagem esperada de indivíduos pretos, resultantes do cruzamento de heterozigotos.

O caráter olhos castanhos é dominante sobre olhos azuis. Um casal de olhos castanhos

teve dois filhos de olhos castanhos e um filho de olhos azuis. Qual o genótipo do casal?

Um homem de olhos azuis, filho de pais de olhos escuros, casou-se com uma mulher de

olhos escuros e teve um filho de olhos azuis. Sabendo-se que o caráter para olhos

escuros é dominante em relação a olhos azuis, dar o genótipo relativo à cor dos olhos de

todas as pessoas mencionadas no problema.

Visto por:

Professora regente ou articuladora Vice-diretora do matutino

Alagoinhas, de de 2010.