Projeto InterdisciplinarProjeto Interdisciplinar

.. Brasil no Coração e Brasil no Coração e Olho na África do Olho na África do SulSul

Série: 1° Ano do Ensino Série: 1° Ano do Ensino MédioMédio

Escola: Instituto Estadual de Educação Castro Alves

Ano: 2010

SECRETARIA DA EDUCAÇÃOINSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CASTRO ALVES

Portaria Ato/SE nº. 00093 de 07/04/00 – Altera Designação D.O. 10/04/00Rua Elizeu de Almeida, 131 – Fone/ Fax: (54) 3384 1151

PROJETO INTERDISCIPLINARPROJETO INTERDISCIPLINAR

1-Área:1-Área:

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Matemáticas e suas Tecnologias; Ciências da Matemáticas e suas Tecnologias; Ciências da Natureza; Ciências Humanas e suas Tecnologias.Natureza; Ciências Humanas e suas Tecnologias.

2- Disciplinas:2- Disciplinas:

Artes, Biologia, Educação Física, Filosofia, Artes, Biologia, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Língua Estrangeira Física, Geografia, História, Língua Estrangeira Moderna, Língua Portuguesa, Literatura, Matemática, Moderna, Língua Portuguesa, Literatura, Matemática, Química, SociologiaQuímica, Sociologia

33 - Dados de Identificação- Dados de Identificação::

Escola:Escola: Instituto Estadual de Educação Castro Alves Instituto Estadual de Educação Castro Alves

Município:Município: Barros Cassal Barros Cassal Ano:Ano: 2010 2010

TurmaTurma: 1° Ano : 1° Ano CRECRE:25ª:25ª

CursoCurso: Ensino Médio: Ensino Médio

Professores:Professores: Dalveti, Dulcemar, Edi Maristel, Janice, Joice, Dalveti, Dulcemar, Edi Maristel, Janice, Joice,

Maria Helena, Rosa Cristina,  Sandra Regina, ValdiraMaria Helena, Rosa Cristina,  Sandra Regina, Valdira

4- 4- Eixo NorteadorEixo Norteador: :

Brasil no Coração e Olho na Brasil no Coração e Olho na África do SulÁfrica do Sul5-Duração5-Duração: 07/06/2010 a 12/07/2010: 07/06/2010 a 12/07/2010

6-Objetivo Geral6-Objetivo Geral: :

Desenvolver de maneira contextualizada e Desenvolver de maneira contextualizada e interdisciplinar, uma visão crítica sobre a realização da interdisciplinar, uma visão crítica sobre a realização da Copa do MundoCopa do Mundo de Futebol, em especial na África do de Futebol, em especial na África do Sul.Sul.

7- Habilidades e Competências7- Habilidades e Competências: : Ler, escrever e resolver situações-problemas relacionados a Ler, escrever e resolver situações-problemas relacionados a realização da Copa do Mundo. realização da Copa do Mundo. Reconhecer e interpretar elementos referentes ao gênero do Reconhecer e interpretar elementos referentes ao gênero do texto e realizar previsões de leitura a partir desse contexto.texto e realizar previsões de leitura a partir desse contexto. Selecionar estratégias de leitura compatíveis com o texto e Selecionar estratégias de leitura compatíveis com o texto e com a finalidade da leitura.com a finalidade da leitura. Reconhecer e analisar representação da vida social dos Reconhecer e analisar representação da vida social dos países.países. Construir com eficácia textos orais e escritos de diferentes Construir com eficácia textos orais e escritos de diferentes gêneros.gêneros.

Compreender o impacto sobre o cotidiano, e os processos Compreender o impacto sobre o cotidiano, e os processos de Produção, o conhecimento e a vida social gerados pela de Produção, o conhecimento e a vida social gerados pela realização da copa.realização da copa. Compreender as manifestações da cultura corporal do Compreender as manifestações da cultura corporal do movimento como expressão identitária de cada movimento como expressão identitária de cada nacionalidade.nacionalidade. Reconhecer as consequências da colonização européia Reconhecer as consequências da colonização européia para as sociedades africanas do século XIX e dos dias de hoje, para as sociedades africanas do século XIX e dos dias de hoje, valorizando o patrimônio cultural e político dos povos valorizando o patrimônio cultural e político dos povos africanos a partir do país da África do Sul.africanos a partir do país da África do Sul. Compreender as relações espaços-temporais no Compreender as relações espaços-temporais no continente africano localizando a importância da África do Sul, continente africano localizando a importância da África do Sul, no contexto político, social da atualidade.no contexto político, social da atualidade. Elaborar produções artísticas, utilizando os elementos da Elaborar produções artísticas, utilizando os elementos da linguagem visual e corporal. linguagem visual e corporal. Realizar leituras críticas de imagens artísticas e da cultura Realizar leituras críticas de imagens artísticas e da cultura visual da África do Sul estabelecendo relações entre visual da África do Sul estabelecendo relações entre produções contemporâneas e a história da Arte.produções contemporâneas e a história da Arte.

Criar ou recriar produções artísticas com base em Criar ou recriar produções artísticas com base em experiências individuais e coletivas.experiências individuais e coletivas. Observar e reconhecer o patrimônio cultural musical da Observar e reconhecer o patrimônio cultural musical da África do Sul bem como sua influência na música brasileira. África do Sul bem como sua influência na música brasileira. Executar instrumentos musicais alternativos com ênfase Executar instrumentos musicais alternativos com ênfase na percussão.na percussão. Utilizar e demonstrar elementos da linguagem teatral.Utilizar e demonstrar elementos da linguagem teatral. Ler e interpretar gráficos e tabelas.Ler e interpretar gráficos e tabelas. Analisar o impacto ambiental provocado pelo mundial Analisar o impacto ambiental provocado pelo mundial esportivo esportivo

8-Conteúdos por Área:8-Conteúdos por Área:

Artes:Artes: Elementos da linguagem visual;Elementos da linguagem visual; Máscaras africanas;Máscaras africanas; Criação de espaços imaginários;Criação de espaços imaginários; Tipos de teatro.Tipos de teatro.

BiologiaBiologia:: AIDS no continente africano;AIDS no continente africano; Disseminação da doença com a realização da copa;Disseminação da doença com a realização da copa; Agente causador, transmissão, sintomas, prevenção, Agente causador, transmissão, sintomas, prevenção, tratamento.tratamento.

Educação Física:Educação Física: Dança e cultura afro e afro brasileira;Dança e cultura afro e afro brasileira; Práticas desportivas;Práticas desportivas; Elaboração de arranjos musicais com ritmo afro Elaboração de arranjos musicais com ritmo afro (Olodum). (Olodum). 

Filosofia:Filosofia: Ética;Ética; Ideologias e suas mudanças. Ideologias e suas mudanças.

Física:Física: Consumo de Energia Elétrica;Consumo de Energia Elétrica; Resistência do ar;Resistência do ar; Influência dos fenômenos físicos sobre os jogadores.Influência dos fenômenos físicos sobre os jogadores.

Geografia:Geografia: Situação Econômica da África do Sul;Situação Econômica da África do Sul; Pesquisa e análise de mapas;Pesquisa e análise de mapas; Localização da África do Sul;Localização da África do Sul; Impressões sociais políticas da África do Sul.Impressões sociais políticas da África do Sul.

História:História: Colonização da África do Sul;Colonização da África do Sul; Fundamentos Políticos da cidadania e os direitos Fundamentos Políticos da cidadania e os direitos

humanos (século XIX e XX);humanos (século XIX e XX); Apartheid diversidade étnica e racismo;Apartheid diversidade étnica e racismo; Situação atual da África do Sul.Situação atual da África do Sul.

Língua Portuguesa:Língua Portuguesa: Leitura; Vocabulário;Leitura; Vocabulário; Estudo do Texto;Estudo do Texto; Coesão e Coerência;Coesão e Coerência; Pontuação; Acentuação Gráfica; Ortografia;Pontuação; Acentuação Gráfica; Ortografia; Concordância Nominal e Verbal;Concordância Nominal e Verbal; Gêneros Textuais.Gêneros Textuais.

LiteraturaLiteratura:: Leitura Informativa;  Leitura Informativa;  Estudo de textos; Estudo de textos; Gêneros textuais.Gêneros textuais.

Língua Estrangeira ModernaLíngua Estrangeira Moderna:: Produção textual e ilustrações;Produção textual e ilustrações; Organização de painéis.Organização de painéis.

MatemáticaMatemática:: Tabelas e Gráficos de Setores e Barras;Tabelas e Gráficos de Setores e Barras; Gráfico Cartesiano;Gráfico Cartesiano; Função Polinomial de Primeiro Grau.Função Polinomial de Primeiro Grau.

Química:Química: Antidoping; - Fumo e Álcool;Antidoping; - Fumo e Álcool; O que é adrenalina e quando é liberada;O que é adrenalina e quando é liberada; Nutrientes para um bom preparo físico.Nutrientes para um bom preparo físico.

SociologiaSociologia:: Processo Social e suas mudanças em relação à copa Processo Social e suas mudanças em relação à copa do Mundo;do Mundo; Construção de conceitos filosóficos aplicados para a Construção de conceitos filosóficos aplicados para a

compreensão dos processos sociais.compreensão dos processos sociais.

9 - Atividades:9 - Atividades: Gincana cultural;Gincana cultural; Aulas expositivas;Aulas expositivas; Leitura, pesquisas diversas, análises de textos;Leitura, pesquisas diversas, análises de textos; Assistir a abertura das atividades do mundial de futebol Assistir a abertura das atividades do mundial de futebol na África do Sul, via televisão;na África do Sul, via televisão; Criar um blog com as atividades realizadas;Criar um blog com as atividades realizadas; Acompanhar aos jogos do Brasil pela televisão;Acompanhar aos jogos do Brasil pela televisão; Palestra sobre o antidoping;Palestra sobre o antidoping; Criar charge;Criar charge; Confeccionar cartazes e outro para ornamentação da Confeccionar cartazes e outro para ornamentação da escola e exposição dos trabalhos; escola e exposição dos trabalhos; Leitura e construção de tabelas e gráficos;Leitura e construção de tabelas e gráficos; Coreografias de ritmo afro brasileiro (Olodum);Coreografias de ritmo afro brasileiro (Olodum); Elaboração de arranjos musicais;Elaboração de arranjos musicais; Construir histórias em quadrinhos;Construir histórias em quadrinhos;

Utilização e confecção de instrumentos musicais Utilização e confecção de instrumentos musicais alternativos para elaboração de uma batucada;alternativos para elaboração de uma batucada; Criar peças teatrais;Criar peças teatrais; Participar e assistir as apresentações de culminância do Participar e assistir as apresentações de culminância do

projeto.projeto.

10 - Avaliação:10 - Avaliação: Oral e escrita, com participação da comunidade escolar;Oral e escrita, com participação da comunidade escolar; Pelos professores, direção e coordenação pedagógica. Pelos professores, direção e coordenação pedagógica.

11- Referências:11- Referências:

Lições do rio Grande/2010Lições do rio Grande/2010..

FotosFotos