CAMPUS BAGCURSO DE LICENCIATURA EM LETRASSEMINRIO DE ENSINO E PESQUISA EM LETRAS II

PLANO DE AULAFERNANDA GUIMARESJULIANA DIAS DOS SANTOS

NOVEMBRO/2011

PLANO DE AULA

CARGA HORRIA: 8 h/aESCOLA: E.E.E.M. FREI PLCIDOSRIE/ANO: 1 ANO TURMA: 112 TURNO: MANH

TEMA

Conscincia Negra

CONTEDO

Coeso e coerncia

OBJETIVO GERAL:

O objetivo deste projeto proporcionar aos alunos a prtica da leitura e escrita, com a finalidade de ampliar o conhecimento sobre o tema conscincia negra.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Desenvolver habilidades de leitura e escrita adequadas ao gnero;Oferecer um material rico em textos de referncia, escritos e orais, nos quais os alunos possam inspirar-se para suas produes;Proporcionar o trabalho em grupo, levando em considerao opinies diferenciadas;Exercitar a reescrita com a finalidade de aprimorar o trabalho dos discentes;Estabelecer relaes coerentes entre o tema proposto e o vdeo produzido pelos alunos.

ESTRATGIAS (METODOLOGIA):

1 Etapa Apresentao da proposta, indicando o trabalho que ser desenvolvido e as atividades que sero realizadas ao longo do processo, apontando uma produo final (vdeo).

2 Etapa Exploso de ideias a partir da leitura do poema Poema Conscincia Negra de Sarah Janana Leibovitch.

Poema Conscincia Negra

Sou a alma que ontem nasceu no mundo. Sou filha da frica, Dos olhos de prolas, Do sorriso de marfim, Dos sons dos atabaques em noite de luar, Da roda de capoeira, Do jongo ao maculel. Sou da raa que irradia perfume de alegria. Sou semente da histria humana, De vida apesar de tanta dor. Dos canaviais e senzalas, Das mos calejadas, exploradas e injustiadas. Podem tirar a minha vida, Menos o direito de sonhar, De ter esperana... De lutar por dignidade e respeito, Nem que seja em grito mudo, Clamando por igualdade e justia, E de acreditar num amanh melhor.Sarah Janana Leibovitch

Durante esta atividade, investigaremos o que os discentes sabem sobre a cultura afro-descendente.

Possveis questionamentos:

Quais peculiaridades presentes no texto nos levam a caracteriz-lo como um poema? No poema procure identificar:quem fala; para quem;o que;onde;quando;como;porque (com qual finalidade).

Sabe-se que a lngua uma expresso viva de cada cultura. No texto cite quais palavras fazem parte da cultura africana e busque seus respectivos significados.

Faa uma contextualizao histrica do poema.

Para refletir: como pensar em sonhar em meio a tanta dor?

Para despertar curiosidade sobre a autora: Sarah Janana Leibovitch

QUEM ELA? - Voc sabe quem ela... Que de todas a mais bela? Umas dicas vou lhe dar: Ela meiga e feminina. morena e linda! Alegre, carismtica tambm! Sorridente e gentil. Bondosa, muito charmosa! Educada, estudiosa, amiga e companheira, Faceira, Brejeira, - Ser arteira? Hoje seu aniversrio! A Deus venho pedir Para que seja muito feliz! Que ame muito a seus pais Seus amigos e famlia. Que da vida sempre tenha Muitas, muitas alegrias! Voc j sabe quem ela? Ela a bela... - Sarah Janana Leibovitch. Verluci Almeida 11-09-2008

Logo aps, mostraremos um vdeo produzido pela autora, Sarah Janana Leibovitch, que apresenta um dilogo entre a linguagem escrita e a imagtica.

Localizado em: http://www.youtube.com/watch?v=Z2ZV0_BzD0E Verluci Almeida 11-09-2008

3 Etapa Apresentao do vdeo Vista a minha pele (roteiro de Joel ZittArajo & Dandara).

Localizado em: http://www.youtube.com/watch?v=LWBodKwuHCM

5 Etapa Produo de um vdeo, tendo como referncia o vdeo assistido na etapa anterior. Nesta produo os alunos sero orientados a entrevistar um afro ou descendente afro-brasileiro com a finalidade de resgatar as memrias do entrevistado sobre o tema em questo (para a confeco do vdeo os alunos sero orientados a elaborarem perguntas como forma de roteiro para a entrevista). Cada grupo ficar responsvel por coletar os dados para a elaborao do vdeo;

Partimos do princpio que os discentes j sabem gravar vdeos na cmera fotogrfica, sendo necessria a explorao do gnero entrevista. Para tanto, convidaremos um reprter do jornal local que abordar as questes relativas ao gnero proposto.

6 Etapa Apresentao do vdeo para a turma, relatando o que mais lhe chamou ateno (pode ser a resposta dada pelo entrevistado, as dificuldades na hora de elaborar as perguntas ou de preparar o trabalho).

7 Etapa Para concluso do projeto os discentes foram orientados a escrever um dirio, colocando-se na posio do entrevistado. Atravs dos escritos apontaremos a coeso e a coerncia presentes no texto, relacionando a escrita ao vdeo. Analisaremos tambm as dificuldades de ortografia e pontuao. Nesta fase, estar prevista a reescrita do texto, atentando para as dificuldades presentes na primeira verso.

RECURSOS:

Livros xerocados; Data show; Notebook; Gravuras; Folhas de ofcio.

AVALIAO: A avaliao ser feita como um processo evolutivo, levando em considerao a evoluo, o comprometimento, a participao e a apresentao dos trabalhos produzidos.

BIBLIOGRAFIA: BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: lngua portuguesa/Secretaria de Educao Fundamental. Braslia: MEC/SEF, 1998.

BRASIL. Secretaria de Polticas de Promoo da Igualdade Racional. Memrias das palavras/coordenao do projeto Ana Paula Brando. Rio de Janeiro: Fundao Roberto Marinho, 2006.