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EDITAL DE CONVOCAÇÃO PARAPROPOSTAS DE COAUTORIA DE HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS

A CASA PUBLICADORA BRASILEIRA comunica a abertura do edital de

convocação para o recebimento de novas propostas de coautoria para disciplina de

HISTÓRIA – Ensino Fundamental 1 - Anos Iniciais.

1. SOBRE O PROPONENTE

1.1. O(a) professor(a) deverá licenciado(a) em Pedagogia.

1.2. Comprovar experiência como professor(a) nos anos iniciais do ensino

fundamental.

1.3. Estar atuando na rede de educação adventista.

2. SOBRE O A PROPOSTA

2.1 Considerar as recomendações indicadas pela comissão avaliadora,

apresentadas no Anexo 1.

2.2 Cada proposta deverá ser elaborada em arquivo de Word (fonte Arial, tamanho

12, espaçamento 1,5), com páginas numeradas.

2.3 A proposta deverá conter:

Ficha de Cadastro do Proponentes preenchida (Anexo 2);

Carta de recomendação do pastor da igreja onde frequenta;

Referencial teórico que ampara a proposta enviada;

Releitura do capítulo 5, 2º bimestre do 2º ano, de História, (Anexo 3);

contendo inclusão de informações, correção de linguagem ou de

abordagem no texto existente e ajustes ou acréscimos de atividades

Rodovia SP 127 – km 106, Caixa Postal 34 – 18270-000 Tatuí SP Fone: (15) 3205-8891 | Fax: (15) 3205-8900 | E-mail: [email protected]

considerando as habilidades da BNCC que se ajustam ao contexto do

capítulo e à faixa etária;

Orientações didático-metodológicas para o desenvolvimento do

capítulo que possam contribuir para que as aulas se tornem

interessantes, atrativas, lúdicas e significativas;

Observar os princípios e valores da igreja adventista ao indicar de textos

e imagens.

2.4 São vedadas:

identificação do autor da proposta no corpo da proposta;

envio do projeto no formato PDF.

2.5 A proposta deverá ser enviada à Editora, por e-mail: [email protected], até

o dia 30 de abril de 2020.

3. OBSERVAÇÕES GERAIS

3.1 A proposta deve expressar claramente aos avaliadores os objetivos das

sugestões e alterações indicadas, pois os autores não terão qualquer contato

com os avaliadores para possíveis esclarecimentos.

3.2 Em caso de dúvida, comunicar-se com a Editora pelo e-mail:

[email protected] ou telefone: (15) 3205-8891.

Prof. Alexander Dutra Gerente de Didáticos


ANEXO 1

ATA DA COMISSÃO PEDAGÓGICA DEHISTÓRIA

PARA O ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS

Nos dias 16 e 17 de março de 2020, esteve reunida a Comissão Pedagógica de História, composta pelos seguintes membros:

Alexander Dutra – Gerente de Livros Didáticos – CPB Ivan Góes – Diretor de Educação – UCB Ester Anjos – Coordenadora Pedagógica – UNEB Carmen de Souza – Coordenadora Pedagógica – CPB Fernanda Rodrigues – Editora – CPB Adivânia Soares Silva – Professora – USB Raimundo Nonato da Conceição Sousa – Professor – UNOB Michelle Sinara de Oliveira Almeida – Professora – ULB

Desde que foi tomado o voto no Conselho do Livro Didático Adventista (CLDA, 2003 – 004; 12 de fevereiro de 2003), os livros didáticos da Casa Publicadora Brasileira têm sido produzidos em harmonia com os parâmetros definidos por comissões pedagógicas formadas por professores, administradores da rede educacional adventista e servidores da CPB. Tais comissões definem os parâmetros para a produção e analisam o uso dos livros didáticos, levando em conta as diferentes realidades do país.

A comissão esteve reunida em formato de videoconferência com o propósito de avaliar os livros referentes à disciplina de História do Sistema Interativo de Ensino para os anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), de autoria de Luciane Helbich, e definir as diretrizes para reedição dessas obras.

Os membros da comissão tomaram ciência dos resultados obtidos pela pesquisa avaliativa realizada entre 12 e 28/02/2020, envolvendo todos os professores, coordenadores e orientadores das Uniões, aos quais foi concedida a oportunidade de expressar suas opiniões e propor alterações para os livros supracitados.

Entre as observações apresentadas, destacou-se o fato de ser um material didático que está bem organizado, apresenta temáticas interessantes, possui um visual agradável e possibilita, por meio do boxe “Aqui onde eu vivo”, interação das temáticas à realidade vivida pelo aluno.

A equipe avaliadora propôs as seguintes melhorias para a próxima edição:


Conteúdos e linguagem

- Adequar melhor os conteúdos de acordo com o que é indicado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), principalmente no 1º e 2º anos. Deslocar alguns objetos de conhecimento para que o programa fique alinhado à proposta nacional;

- Lembrar que o objeto de conhecimento deve estar a serviço da intenção indicada em cada habilidade;

- Deixar mais evidente a característica cristã do livro;- Ajustar a abordagem e a linguagem do livro de acordo com a faixa etária, tornando-o mais

compreensível, atrativo, contextualizado e significativo para o aluno; - Ajustar alguns temas e relacioná-los a situações similares conhecidas pela criança.

Exemplo: grupos nômades e seminômades. Essa alteração deverá ocorrer pelo fato de alguns professores terem estranhado a inclusão de temas indicados pela BNCC, considerando-os muito distantes da realidade da criança.

- Aprofundar conteúdos, nos casos em que a abordagem se apresenta muito subjetiva;- Adequar o boxe “Vocabulário” à faixa etária e ampliá-lo, pois, muitas vezes, o aluno não

consegue entender o texto sozinho. Nesse caso, a sugestão é aumentar o número de palavras no boxe e realizar atividades para compreensão dessas palavras;

- Incluir textos e informações que contemplem todas as regiões do Brasil para que, dessa forma, todos possam se sentir incluídos;

- Possibilitar a interdisciplinaridade, ou seja, a interação entre as disciplinas. Exemplo: incluir atividades de interpretação do texto, uso do dicionário, produção textual, etc.

- Organizar os conteúdos em uma sequência histórica e, em alguns casos, oferecer informações mais detalhadas, para que o aluno compreenda o contexto em que os fatos aconteceram. Exemplo: crianças trabalhando e a revolução industrial;

- Esclarecer, quando necessário, a questão cultural presente nos textos;- Evitar os textos muito longos, pois são cansativos para o aluno, e explorar outros gêneros

textuais, como as HQs, que contribuem para a compreensão do texto de forma mais atrativa;

- Evitar a repetição de assuntos na mesma disciplina e entre as disciplinas;- Apresentar o boxe “Aqui onde eu vivo” desde o 1º ano.

Atividades

- Diversificar o estilo das atividades. Exemplos: cruzadinha, verdadeiro ou falso, desafio, relacionar colunas, colagem. Lembrar que devem apresentar certo grau de dificuldade, considerando a faixa etária;

- Propor atividades mais lúdicas. Exemplos: jogos, cartazes, gravação de vídeo usando o celular, pesquisa de campo, modelagem, etc.

- Tornar os enunciados e comandos mais claros e diretos, a fim de não gerar dúvidas ou induzir ao erro;

- Agora é a sua vez: nessa seção, que tem por objetivo retomar o que foi aprendido, apresentar pequena contextualização (resumo), aumentar o número de atividades e, se possível, dispô-las ao fim de cada capítulo;

- Deixar mais espaço para as respostas;- Apresentar mais atividades com alternativa (até 4 possibilidades de resposta no formato

de distratores)- Apresentar atividades complementares no portal.


Pesquisa/Investigue

- Rever algumas atividades, pois são difíceis de serem realizadas, por causa da falta de tempo ou do envio para casa;

- Possibilitar a realização autônoma das propostas enviadas para casa, isto é, que o aluno consiga fazer sozinho e que não dependa tanto dos pais, chegando, muitas vezes, ao ponto de eles fazerem pelos filhos;

- Adequar as pesquisas que utilizam a internet como ferramenta, levando em consideração a faixa etária e a disponibilidade de equipamentos;

- Deixar mais claro para o professor que a intenção é investigar, e não fazer uma pesquisa científica;

- Organizar uma proposta de ensino para essas atividades para que o aluno aprenda, ao longo dos anos, a investigar e registrar o que descobriu.

Imagens

- Melhorar o estilo das imagens para não serem tão infantis e, sempre que possível, dar preferência às fotos;

- Diversificar a quantidade de etnias representadas nas imagens;- Apresentar, sempre que possível, mapas maiores, possibilitando uma leitura melhor;- Usar mais infográficos. Exemplo: etapas do trabalho do arqueólogo;- Cuidar com imagens para recortar e destacar. Devido ao número de alunos com

necessidades especiais, há uma preocupação no que diz respeito à prevenção de acidentes com a tesoura;

- Disponibilizar imagens no portal para que o professor possa ampliar e usá-las em sala.

Ícones

- Criar ícones mais apropriados à intenção do boxe e com imagens mais atualizadas e modernas. Sugestão: Trocando ideias (mudar ícone).

Orientações ao professor

- Oferecer mais sugestões de atividades para dinamizar as aulas e tornar o conteúdo mais significativo. Dar preferência às atividades lúdicas.

- Apresentar atividades complementares para que o professor realize em sala ou envie como tarefa.

Essas observações foram apresentadas à autora no dia 17 de março, por videoconferência. Diante da necessidade de ajustes, esta comissão recomenda a inclusão de mais um autor com formação pedagógica e experiência nos anos iniciais para colaborar na produção do material didático.

Alexander DutraGerente de Livros Didáticos


ANEXO 2

Ficha de cadastro de proponentes

Dados pessoais

Nome:

Data de nascimento: Naturalidade:

Religião: Estado civil:

Nome do pai:

Nome da mãe:

Endereço:

Telefone: Celular:

e-mail:

Formação acadêmica

Ano Curso

Experiência profissional

Ano Atividade

Outros dados de interesse

<completar>

ANEXO 3Rodovia SP 127 – km 106, Caixa Postal 34 – 18270-000 Tatuí SP Fone: (15) 3205-8891 | Fax: (15) 3205-8900 |

E-mail: [email protected]

RECORTE DO CAPÍTULO 5


fim do capitulo


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