WEBQUEST BRASIL EMANCIPACIONISTA

WEBQUEST BRASIL EMANCIPACIONISTA

ProfessoraProfessoraJack Póvoas

http://professorajack.blogspot.com

BRASIL, SÉCULO XVIII

“Não éramos e já não queríamos ser ‘reinóis’ou ‘filhos de Portugal’, mas também não podíamos nos

considerar indígenas. Tanto nos costumes como na cultura

Introdução

TarefaProcesso

Avaliação

Conclusão

Recursos

Créditos

considerar indígenas. Tanto nos costumes como na cultura tínhamos absorvido os elementos básicos da civilização

européia, e tudo o que nossos ascendentes pretendiam era participar dela. Quem éramos então? O que era ser

brasileiro? O que deveria ser o brasileiro? De onde vínhamos e para onde íamos? Éramos piores ou melhores que o colonizador europeu? Eram perguntas como essas que

inquietavam os homens cultos daquela época.”(RONCARI, Luiz. Literatura Brasileira: dos primeiros cronistas aos

últimos românticos. São Paulo, Edusp, 1995.)http://professorajack.blogspot.com

Você está sendo convidado a viajar notempo... Destino: Brasil, século XVIII:

Um tempo em que os descontentamentos dos colonos foram crescendo em relação às autoridades portuguesas e

acabaram se transformando em revolta...

Introdução

TarefaProcesso

Avaliação

Conclusão

Recursos

Créditos

acabaram se transformando em revolta... Sua missão é investigar os indícios que geraram essa onda

de insatisfação em relação à metrópole, disfarçando-se de um habitante da colônia: UM(A) BRASILEIRO(A) DO SÉCULO XVIII

Seu grupo ficará responsável por: 1. Elaboração de uma apresentação oral diversificada, com as informações obtidas através das pesquisas realizadas.2. Elaboração de um RETRATO DE ÉPOCA, de acordo com o tema

sorteado para a apresentação.


1ª etapa: Formação de seis grupos. Cada grupo ficará com uma revolta emancipacionista para apresentar.

Para isso, terá que realizar estudos e pesquisas sobre o tema. (para conhecer os temas, clique aqui*);

2ª etapa: Elaboração da apresentação.

Introdução

TarefaProcesso

Avaliação

Conclusão

Recursos

Créditos

2ª etapa: Elaboração da apresentação.Feita a pesquisa e o estudo do tema, o grupo deve sintetizar as idéias, as causas e as

consequências da revolta sorteada, lembrando que a apresentação deve ser feita como se os integrantes estivessem realmente no Brasil do Século XVIII. Vale inventar personagens como

também vale representar uma personalidade existente. A síntese deverá estar escrita para que cada um saiba o que vai defender.

(para ver as informações que deverão estar na síntese clique aqui) 3ª etapa: Elaboração do retrato de época.

O grupo deverá provar que realmente viajou no túnel do tempo. Como???Trazendo para a apresentações recursos materiais produzidos ou coletados na sua “viagem”.

(para saber mais detalhes clique aqui)


Não basta cumprir as etapas, é importante a qualidade do que está sendo apresentado,

portanto observe os critérios elaborados para a Avaliação e confira o desempenho do seu grupo.

TAREFAS CLANDESTINO PASSAGEIRO COMISSÁRIO DE BORDO

PESQUISA (20%)Não fez nem participou da pesquisa, só deu apoio moral aos que fizeram. (5%)(5%)

Realizou a pesquisa com conteúdo, embora superficial ou incompleta. (10%)(10%)

Fez satisfatoriamente a pesquisa, reunindo as informações necessárias. (20%)(20%)

Introdução

TarefaProcesso

Avaliação

Conclusão

Recursos

Créditos

O atraso em qualquer uma das etapas implicará na pe rda de 50% da respectiva nota.DATAS DAS APRESENTAÇÕES EM SALA: 30/09, 01 E 03/10, 2 EQUIPES POR AULA.

APRESENTAÇÃO (40%)

Não cumpriu o seu papel; problemas no grupo. (5%)(5%)

Cumpriu tão somente o seu papel . (25%)(25%)

Desempenhou o seu papel corretamente, além de ter cooperado com o grupo. (40%)(40%)

RETRATO DE ÉPOCA(40%)

Fraca produção visual e informativa; pouco criativo. (5%)(5%)

Informações parciais, embora com boa produção visual; criativo e/ou produção visual deficiente, embora com conteúdo informativo adequado. (20%)(20%)

Produção visual satisfatória; criativo; conteúdo informativo adequado; utilização criativa de recursos visuais e/ou audiovisuais. (40%)(40%)

CLANDESTINO PASSAGEIROCOMISSÁRIO DE

BORDO

Se o total obtido na avaliação foi de 0% até 25% você foi o CLANDESTINO da

Se o total obtido na avaliação foi de 15% 55% você mostrou que foi guiado a uma

Se o total obtido na avaliação foi de 55% até 100% você pode ser contratado como

VejaVejaVejaVeja se,se,se,se, nessanessanessanessa viagemviagemviagemviagem pelopelopelopelo túneltúneltúneltúnel dodododo tempotempotempotempo vocêvocêvocêvocê foifoifoifoi umumumumComissárioComissárioComissárioComissário dededede Bordo,Bordo,Bordo,Bordo, aqueleaqueleaqueleaquele quequequeque guiouguiouguiouguiou aaaa equipeequipeequipeequipe pelospelospelospeloscaminhoscaminhoscaminhoscaminhos criativoscriativoscriativoscriativos dadadada HistóriaHistóriaHistóriaHistória dodododo BrasilBrasilBrasilBrasil....

CLANDESTINO da viagem, mas isso não quer dizer que você não é capaz, mas sim que essa foi mais uma oportunidade que você perdeu de se aventurar e ainda sair lucrando com conhecimento.

Nunca é tarde!!!

foi guiado a uma interessante viagem rumo ao conhecimento. Por isso você é o PASSAGEIRO.

Você está no caminho certo!!!

contratado como Comissário de Bordo.

Parabéns, você guiou muito bem a equipe, compartilhando o seu sucesso com todos!!!

Já dizia Cecília Meireles em sua obra Romanceiro da Inconfidência (1983):

“Liberdade, essa palavra que o sonho humano alimenta.

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TarefaProcesso

Avaliação

Conclusão

Recursos

Créditos

“Liberdade, essa palavra que o sonho humano alimenta. Não há ninguém que explique, e ninguém que não entenda.”

Como passar despercebido por um período da História do nosso país em que LIBERDADE, IGUALDADE e FRATERNIDADE assumem significados grandiosos e que nos influenciam até os dias atuais???

Agora sim, o seu trabalho e a sua visão de mundo farão toda a diferença!


Tabela Revoltas EmancipacionistasPower Point Brasil 1Power Point Brasil 2Crise do Sistema Colonial – Professora ClaraVirtual Book – Guerra dos Mascates,de José de AlencarResumo Guerra dos EmboabasWIKIPEDIA - Acervo de Arte Brasil Seculo XVIIIArte no Século XVIII

Webgrafia:

Introdução

TarefaProcesso

Avaliação

Conclusão

Recursos

Créditos

A ordem aqui é que você navegue nas páginas indicadas de acordo com o seu conteúdo para que

possa elaborar seu trabalho. Vamos lá?

Arte no Século XVIIIPower Point Inconfidencia MineiraRevolta de BeckmanRevolta de Beckman – Professor MeloConjuração Baiana 1Movimentos Separatistas – Colônias Espanholas e Colônia Portuguesa: BrasilSUPERINTERESSANTE – A vida da mulher no século XVIIIMaria Angélica Pereira – O concubinato no século XVIIIConspiração dos SuassunasSuassunas – História de PernambucoTIPOS DE PERSONAGENS: para elaboração da síntese

BRAICK, Patrícia Ramos. HISTÓRIA. Das Cavernas ao TerceiroMilênio. Volume 2. Ensino Médio. Editora Moderna. 2005.

SERIACOPI,Reinaldo e Gislane. HISTÓRIA Ensino Médio. VolumeÚnico. Editora Ática. 2005.

BIBLIOGRAFIA ACADÊMICA: REVOLTAS ANTI-COLONIAIS

Bibliografia:


Introdução

TarefaProcesso

AvaliaçãoConclusão

Recursos

Créditos•WEBQUEST PRODUZIDA POR:

Jackeline Póvoas – Professora de HistóriaColégio Modelo Luís Eduardo Magalhães – Stº Antº Jesus – Bahia.


•AGRADECIMENTO:Ao NTE 04, que possibilitou o aprendizado dessa maravilhosaferramenta que é a Webquest, especificamente na pessoa doProfessor Wellington, que foi o orientador do curso.

FAVOR NÃO RETIRAR OS CRÉDITOS. ESSE MATERIAL PODE SER USADO LIVREMENTE,

DESDE QUE PARA FINS PEDAGÓGICOS.

TEMAS DAS APRESENTAÇÕESVALOR:4,0

GUERRA DOS EMBOABAS30/09

REVOLTA DE BECKMAN30/09

GUERRA DOS MASCATES01/10

INCONFIDÊNCIA MINEIRA01/10

CONJURAÇÃO BAIANA03/10

CONSPIRAÇÃO DOS SUASSUNAS03/10

2º VACarolinaLuaneLaís

AdrianeLuziranDeiseMailson

MônicaPriscilaEmanuellaHenrique

DanielMateusMarcos

AlbertoTaísFabrício

GilvanilsonLázaroJuliettLeandro S.Francileide


2º VA LaísBreno

MailsonSilvia

HenriqueFrancieleVerônica

MarcosLeandro Bitt

FabrícioLília

FrancileideFabíolaAnderson

2º VB

GabrielaWelmaRafaela Px.RosanaMarianaRodrigoLeandro

YasminMurilloElieteElicleideJamile B.JasielDaniel

MagaliCamila A.Rafaela J.

Jamile Stos.JonasJéssica P.Carlos

FrancimareGiovannaTatiane

Jéssica L.Jéssica Per.AngélicaCamila C.LucasEmersonJéssica E.

Perfil da revoltaRetire da pesquisa as informações para completar as 5 perguntas básicas:

Onde? Quando?-Tempo e Espaço

O quê? -Acontecimentos da época no mundo, no Brasil e na região envolvida;

Por quê?-Motivações econômicas;-Motivações políticas;


-Motivações políticas;-Motivações socio-culturais;

Como?-Passo-a-passo dos acontecimentos;-Fechamento: como acabou o movimento?-MUDANÇAS OU TRANSFORMAÇÕES Consequências imediatas da insurreição (acontecidas no séc. XVIII):-PERMANÊNCIASConsequências a longo prazo (passadas do séc. XVIII aos dias atuais):

Retrato de ÉpocaO retrato de época é a prova material da sua viagem, em

linguagem pedagógica, é o recurso visual, audiovisual ou material utilizado para enriquecer sua apresentação.

Para elaborar o retrato de época,o grupo deve utilizar-se de muita criatividade, senso investigativo e imaginação. Podem

ser considerados retratos de época:• Objetos, móveis, obras de arte, folders, panfletos, jornais, poesias, obra

literária, livro, etc. produzidos na época retratada. Ao apresentar, o grupo • Objetos, móveis, obras de arte, folders, panfletos, jornais, poesias, obra

literária, livro, etc. produzidos na época retratada. Ao apresentar, o grupo deve saber do que está falando e qual a função desse material naquele tempo histórico, dentro do conteúdo;

• Retratos, fotografias e/ou vídeo da época ou feitos sob montagem pelo grupo de cenas do cotidiano. Se o grupo montar, estará fazendo uma releitura ou interpretação daquele período e deverá também explicar o contexto retratado.

• Painel vivo: escolhe-se uma imagem da época (que pode ser encontrada no próprio livro), pesquisa-se sobre a mesma para obter informações e retrata-se a cena “ao vivo e a cores” na hora da apresentação.

• Outros que o grupo possa sugerir.


SÍNTESE DO PERSONAGEMBem, pressupõe-se que todos do grupo já fizeram individualmente a pesquisa. Agora é hora de reunir os conhecimentos coletados numa síntese. Síntese é mais ou menos aquilo que fazemos depois da análise. ENTÃO, VOCÊ SÓ VAI CONSEGUIR FAZÊ-LA DEPOIS DE CONHECER O MÍNIMO DO CONTEÚDO!

Você agora vai viajar no tempo e tem o privilégio de escolher que você vai ser! Visualize-se no Brasil do século XVIII (você sabe tudo o que se passa nessa época: política, economia, sociedade,cultura, religião, conflitos,cotidiano, etc.) e descreva suas


política, economia, sociedade,cultura, religião, conflitos,cotidiano, etc.) e descreva suas características na sua síntese.

(LEIA MAIS AQUI SOBRE PERSONAGENS)Características físicas: Você é homem ou mulher? Como se veste? Qual sua faixa etária? A que classe social pertence? Onde mora? Que bens possui? Etc.Características interpessoais: Faça também um relato das idéias que você defende,dos seus medos, de como você é tratado pelos outros e de como você costuma se comportar em público. O que você está fazendo diante das crises que assolam a sociedade(séc. XVIII)? O que você pensa do passado do seu país? E do futuro? Você está colaborando para conquistar uma nação melhor para os seus descendentes? Etc.

SÍNTESE DO PERSONAGEM: resumindo...1º - Estabeleça o seu papel.O que o personagem deve fazer para cumprir o seu papel na história, um aliado, um inimigo.2º - Pinte o quadro.Imagine a aparência do personagem, levando em consideração as qualidades que você escolheu pra ele. Escolha uma ou duas características que façam o seu personagem interessante. Quebre os clichês.3º - Escolha um nome.Nomes bem escolhidos podem melhorar um personagem enquanto nomes medíocres depreciam a imagem e podem até mesmo diminuir o impacto da história.4º - Idade.A idade é fundamental, pois pode ajudar na personalidade do personagem, talvez um garoto de 10 anos briguento seja diferente deum velho de 70 anos também brigão.5º - Personalidade.Escolha uma ou duas palavras que definam a personalidade do personagem. Para criar personagens interessantes procure escolhertipos de personalidade que parecem se opor ao “papel” que você previa para o personagem durante a história.6º - História.


6º - História.Que conflitos o seu personagem enfrentou; quem ele amava e/ou odiava? Existem por aí inimigos ou ex-amantes que podem mais tarde cruzar o caminho do seu personagem? Responda a essas perguntas para saber o porquê do seu personagem ser o que ele é.7º - Peculiaridades.Isso ajuda a definir o personagem e a torná-lo cada vez mais memorável sua presença.8º - Defeitos/ Fraquezas.Ninguém é perfeito. Todas as pessoas têm fraquezas e/ou defeitos de personalidade contra as quais tem que lutar todos os dias. Isto é especialmente importante se tratando de grandes adversários. Vilões que não fazem nada de errado, não cometem erros e não tem medo de nada, não apenas são desencorajadores como também tediosos de se ver. Pontos fracos e defeitos fornecem brechas que podem ser exploradas e criam um novo nível de sofrimento para um personagem heróico, que não só tem que lutar contra demônios externos, como também contra os internos.9º - Estatísticas e Habilidades.Apenas entenda que ele está inserido no espaço e no tempo (mesmo que seja apenas na sua imaginação), logo dê a ele características finitas: altura, peso, cor dos olhos, cabelo e etc. Não se esqueça que ele é profundo de mais para ser um “saco de batatas”, dê-lhe habilidades, conhecimentos e manias. Mas claro que justificando tudo isso.10º - Background.O momento de escrever tudo o que você pensou nos passos anteriores.

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