EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO PRÉ-ESCOLA E ENSINO FUNDAMENTAL

1Fonte: M.Cidades/Denatran

Prof.Dr. José Leles de Souza

O que vamos refletir?

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Ética, Cidadania e Trânsito

Refletir sobre o conceito de trânsito.

Compreender que qualquer ação educativa de trânsito deve ter como caminho obrigatório a construção da cidadania e que a boa educação no trânsito transcende o mero conhecimento das leis, das regras, da sinalização.

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Educação de Trânsito nas Escolas

Lembrar a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI), os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio (PCN).

Conhecer melhor as Diretrizes Nacionais da Educação para o Trânsito no Ensino Fundamental (Portaria 147/09 – Denatran).

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Recursos Educativos de Trânsito

Discutir aspectos importantes para a análise e a elaboração de recursos educativos de qualidade.

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Objetivos deste período de reflexão

lançar um novo olhar ao tema trânsito;

reconhecer que a ética e a cidadania devem nortear qualquer ação educativa de trânsito;

implementar ações educativas de trânsito em nossas escolas, respeitando a legislação educacional vigente;

perceber a coordenação educacional do órgão ou entidade de trânsito como importante parceira neste processo;

manter alerta para a qualidade dos recursos educativos de trânsito que utilizarmos;

elaborar os próprios recursos educativos de trânsito;

criar projetos capazes de atender às necessidades e às expectativas da nossa comunidade escolar.

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Você acreditana importância de

analisar, refletir e debaterquestões relacionadas

ao trânsito?

“ amontoado de carros” 8

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A ESCOLA,

OS PROFESSORES,

NÃO PODEM FICAR FORA DESTA REFLEXÃO.

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O TRÂNSITO COMO FENÔMENO SOCIAL

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MACHISMO

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Propaganda do SIMCA CHAMBORD, automóvel lançado no Brasil em 1951, publicada em uma revista dos anos 1960.

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Uma das mensagens da propaganda do SIMCA

A ilustração remete à modernidade de Brasília como pano de fundo (poder do automóvel estacionado no Palácio da Alvorada).

Destaque para toque de elegância permite associar à imagem feminina da ilustração.

Ao comprarem um SIMCA os homens terão as mulheres aos seus pés.

Comprar um SIMCA é moderno, elegante, poderoso.

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COMPETIÇÃO

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INDIVIDUALISMO

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VELOCIDADEVELOCIDADE

ETERNAMENTE ETERNAMENTE

ATRASADOSATRASADOS..

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CONSUMISMO

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A OBSESSÃO PELO AUTOMÓVEL

UNIVERSALIZAÇÃO DO SONHO DA MOBILIDADE

E DA VELOCIDADE

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VIOLÊNCIA

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COMO PENSAR EM TRÂNSITO?

LOCOMOÇÃO

COMUNICAÇÃO

CONVÍVIO SOCIAL

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A CONVIVÊNCIA SOCIAL baseada na cooperação e no respeito mútuo é um princípio fundamental para exercermos o direito de usufruir o espaço público.

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Ao utilizar a locomoção, a comunicação e o convívio social como eixos condutores ao desenvolvimento de um trabalho na área da educação de trânsito, certamente será possível ir muito além na questão e perceber que o tema trânsito requer um novo olhar, especialmente no campo da educação.

Não haverá limites para o trabalho do profissional da educação de trânsito quando refletir – de verdade – sobre a dimensão do significado da palavra trânsito.

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TRÂNSITO:REGRAS OU VALORES?

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A ÉTICA É O PILAR BASE DESTE NOVO OLHAR PARA O TRÂNSITO

ÉTICA

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À meia noite, uma pessoa acena na rua pedindo ajuda. Parar o carro: é certo ou errado?

Em um congestionamento, o motorista começa a buzinar. Ele está certo ou errado?

O pedestre que não atravessa na faixa, está certo ou errado?

Parar em fila dupla. É certo ou errado?

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Certo ou errado; bom ou mau; bem ou mal; bonito ou feio. Quando se qualifica um comportamento (seja ele qual for), tem-se em vista um critério definido no

espaço da moralidade.

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ESPAÇO DA MORALIDADE

PLANO DA ÉTICA

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ÉTICA = BEM (COMUM)

Pensar sobre nossa conduta e sobre a conduta dos outros a partir de valores e não de receitas prontas.

Os valores mudam no decorrer dos tempos, as sociedades mudam, as pessoas mudam e o que ontem era considerado errado, hoje pode ser aceito (ou vice-versa).

Não existem verdades absolutas.

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ENSINAR ALÉM DO QUE FAZER

Fundamentar a educação de trânsito em VALORES é um desafio; um compromisso a ser assumido por todos os profissionais da área.

É fácil ensinar o que fazer.

É difícil ensinar COMO SER!

ÉTICA NO TRÂNSITO

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Que valores são dignos de ser incentivados quando o assunto é trânsito?

cooperação

tolerância

vida

igualdade

respeito

equilíbrio pessoal

liberdade

responsabilidade

colaboração

amizade

justiça

solidariedade

EDUCAR PARA O TRÂNSITO NA ESCOLA

NÃO É FORMAR FUTUROS MOTORISTAS.

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Para tornar realidade a educação de trânsito, são necessárias ações educativas comprometidas com informações, mas, sobretudo, com valores ligados à CIDADANIA!

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Se quiserem, as escolas podem encaminhar sua prática educativa nesta direção.

COMO FAZER?

TRÂNSITO: UMA PROPOSTA TRANSVERSAL

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• Língua Portuguesa• Matemática• Ciências Naturais• História• Geografia• Arte• Educação Física

Os temas transversais para o trabalho escolar do ensino fundamental foram estabelecidos de acordo com os seguintes critérios:

urgência social: questões graves que se apresentassem como obstáculos para a concretização da plena cidadania;

abrangência nacional: questões que fossem pertinentes a todo o País; possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino fundamental: temas ao alcance da aprendizagem nessa etapa de ensino;

favorecer a compreensão da realidade e a participação social: temas que possibilitassem uma visão ampla e consistente da realidade brasileira (e do mundo) e a participação social dos alunos.

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Blocos de conteúdos:

Portaria n. 147/2009 do DenatranDiretrizes Nacionais da Educação para o

Trânsito no Ensino Fundamental

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1º ao 5º anos:

6º ao 9º anos:1 – Os lugares2 – A cidade3 – Direito de ir e vir 1 – As linguagens do trânsito

2 – Segurança no trânsito3 – Convivência social no trânsito

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Para transversalizar o trânsito, pode-se utilizar:

•Literatura e livros paradidáticos•Músicas•Filmes•Filmes publicitários•Artigos de revistas e de jornais•Internet

AS DIRETRIZES DA EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITOSERÃO MELHOR APLICADAS SE BUSCARMOS A INTERDISCIPLINARIDADE.

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Para que a interdisciplinaridade ocorra é necessário...

que os professores estejam preparados para estabelecer uma relação de troca de experiências;

integrar as disciplinas escolares entre si e com a realidade;

superar a fragmentação do ensino, a fim de que os alunos sejam capazes – mediante uma visão global do mundo – exercerem sua cidadania.

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Trânsito como tema transversal não é nova disciplina.

É conteúdo educacional – fundamentado em aspectos da vida social – que transpassa pelas disciplinas.

O professor vai inserir, em sua aula, atividades que favoreçam a análise e a reflexão sobre este tema, a fim de que os alunos realizem sua própria aprendizagem e traduzam em comportamentos os conhecimentos construídos.

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Vale Lembrar:

Toda mensagem tem uma finalidade: ela pode servir para transmitir um conteúdo intelectual, exprimir (ou ocultar) emoções e desejos, para hostilizar ou atrair pessoas, incentivar ou inibir contatos e ainda pode, bem simplesmente, servir para evitar o silêncio. Por isso se diz que uma mensagem tem muitas funções, muitos significados.

Edward Lopes.

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Para quê?

Qual ou quais os seus objetivos ao utilizar determinado recurso educativo?

Para quem?

Qual o público-alvo? Crianças, jovens, adultos? Pedestres, motoristas, ciclistas? O público-alvo vai definir qual o recurso educativo mais adequado, qual a linguagem será utilizada, a intenção do texto etc.

Como fazer?

Como será possível viabilizar a produção ou a aquisição do recurso educativo?

Por isso, devemos ficar atentos aosRECURSOS EDUCATIVOS e suas finalidades

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A cidade utilizada como recurso educativo

Sugestões de atividades relacionadas à cidade: sua história, sua arquitetura, as relações sociais, o transporte coletivo etc.

Conhecer realmente a cidade em que se vive e olhar para ela torna cada um responsável na tarefa de entender e de agir sobre este espaço.

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Algumas possibilidades:

A literatura utilizada como recurso educativo

A literatura pode ser um grande recurso para o trabalho com educação de trânsito, sobretudo com crianças e adolescentes.

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A informática utilizada como recurso educativo

O uso da tecnologia informática está cada vez mais difundido.

Na área de educação de trânsito é possível encontrar alguns softwares. No entanto, antes de adquirir este recurso, é necessário analisar seu conteúdo.

A internet para transmitir informações. Por meio deste canal, pode ter um espaço para divulgar eventos, trabalhos de alunos, responder perguntas e manter os usuários sempre bem informados sobre as ações educativas desenvolvidas.

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Falta recurso financeiro?

Todo professor educador é sempre um excelente garimpeiro, pois consegue enxergar preciosidades para seu trabalho em tudo o que encontrar: papéis, folhetos que recebe nas esquinas, jornais, revistas, figuras, livros, rótulos de embalagem... Tudo – quando um professor quer – pode se transformar em riqueza na sala de aula.

Juciara Rodrigues.

VOCÊ TAMBÉM PODE SER UM GARIMPEIRO!

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Pense nisso!

Todo recurso educativo deve ter como principal objetivo desenvolver valores, transformar comportamentos.

A nossa missão é assumir o compromisso de trabalhar pela construção de uma sociedade democrática e cidadã, no trânsito e na vida.

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