18º BLOCO DE ATIVIDADES · ESCREVA UM NOME PARA O MENINO MARROM E UM PARA O MENINO COR DE ROSA....

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento Rua Cinco, nº 20, Oitis, Contagem - MG - CEP: 32.141-066 –

Fone: 3355-7892./ 98623-4314

18º BLOCO DE ATIVIDADES

2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

DE 09 A 20 DE NOVEMBRO 2020

ALUNO(A): _________________________________ TURMAS: 2º ANOS A, B, C e D

PROFESSORES: SIMONE, PAÔLA, DÉBORA, MARCELA , CECÍLIA. VILMAR, ALINE E ESTER

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

Rua Cinco, nº 20, Oitis, Contagem - MG - CEP: 32.141-066 - Fone: 3355-7892.

2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 18º BLOCO DE ATIVIDADES – 09/11 A 20/11

SEGUNDA 09/11

TERÇA 19/11

QUARTA 11/11

QUINTA 12/11

SEXTA 13/09

PORTUGUÊS MATEMÁTICA ARTE INGLÊS MATEMÁTICA

GEGRAFIA HISTÓRIA PROJETO PORTUGUÊS ED.FÍSICA

SEGUNDA 16/11

TERÇA 17/11

QUARTA 18/11

QUINTA 19/11

SEXTA 20/11

PORTUGUÊS

CIÊNCIAS ARTE INGLÊS MATEMÁTICA

MATEMÁTICA PROJETO PORTUGUÊS ED. FÍSICA

DATA ÁREA OBJETO DE CONHECIMENTO (CONTEÚDO)

2º FEIRA 09/11

PORTUGUÊS INTERPRETAÇÃO DE TEXTO LIVRO “ O MENINO MARROM”; ESCRITA DE UM BILHETE; PESQUISA MINSTURA DE CORES.

GEOGRAFIA MEIO DE COMUNICAÇÃO – TELEFONE

3º FEIRA 10/11

HISTÓRIA CONTRIBUIÇÕES CULTURAIS AFRO BRASILEIRA

MATEMÁTICA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES PROBLEMAS ADIÇÃO COM REAGRUPAMENTO; NUMERO ANTES, DEPOIS E ENTRE OUTROS.

4º FEIRA 11/11

ARTE CONFECÇÃO DO DISCO DE NEWTON

PROJETO TABELA DE VACINAÇAO PARA CRIANÇAS ADOLESCNTE E ADULTOS; A IMPORTÂNCIA DAS VACINAS.

5º FEIRA 12/11

INGLES ORALIDADE: NOME DE FRUTAS

PORTUGUÊS PALAVRAS COM NH. LH E CH. ELABORAÇÃO DE FRASES

6º FEIRA 13/11

MATEMÁTICA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES PROBLEMAS ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.

EDUCAÇÃO FÍSICIA A HISTÓRIA DA COPOEIRA

2º FEIRA 16/11

PORTUGUÊS ORTOGRAFIA: LH, NH E CH; CALIGRAFIA: LETRA DE IMPRENSA X LETRA CURSIVA

3º FEIRA 17/11

CIÊNCIA JOGO - ALIMENTAÇÃO DOS ANIMAIS

MATEMÁTICA LANÇAR DADOS NA TABELA; OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO;SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

4º FEIRA 18/11

ARTE

PROJETO A IMPORTÂNCIA DAS VACINAS

5º FEIRA 19/11

INGLÊS CAÇA PALAVRAS DE FRUTAS

PORTUGUÊS POEMA; INTERPRETAÇÃO DO POEMA; RIMAS

6º FEIRA 20/11

MATEMÁTICA DESAFIO; OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO; CALENDÁRIO DO MÊS DE NOVEMBRO

EDUCAÇÃO-FÍSICA CAPOEIRA

1) ESCREVA EM SEU CADERNO A DATA DE

HOJE E NOME DA DISCIPLINA. CAPRICHE

NA LETRA!

2) ASSISTA A HISTÓRIA ABAIXO:

https://youtu.be/6smsoHxVK6U

EM SEU CADERNO RESPONDA A ESTA

FICHA DO LIVRO:

A) QUAL O TÍTULO DO LIVRO?

B) QUEM É O AUTOR DO LIVRO?

C) QUAL O NOME DO ILUSTRADOR?

3) FALE UM POUCO DAS CARACTERÍSICAS DE CADA UM DOS PERSONAGENS

ABAIXO:

4) NO LIVRO NÃO É FALADO O NOME DOS PERSONAGENS ELES SÃO

CONHECIDOS APENAS COMO MENINO MARROM E MENINO COR DE ROSA.

VAMOS DAR NOME A ELES? ESCREVA UM NOME PARA O MENINO MARROM E UM

PARA O MENINO COR DE ROSA.

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento Rua Cinco, nº 20, Oitis, Contagem - MG - CEP: 32.141-066 - Fone: 3355-7892.

DATA: 09/11 A 20/11/2020- 18º BLOCO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ÁREA DE CONHECIMENTO: PORTUGUÊS - 2º FEIRA 09/11

https://youtu.be/6smsoHxVK6U

5) OS MENINOS FIZERAM MUITAS DESCOBERTAS. UMA DELAS É SOBRE AS CORES. APÓS A AULA NA ESCOLA SOBRE O DISCO DE NEWTON O MENINO MARROM VOLTOU PARA CASA PENSANTE E CONCLUIU QUE SE MISTURAR TODAS AS CORES EM MOVIMENTO TERIA A COR: MAS SE MITURAR TODAS AS CORES PARADAS SURGIRIA A COR:

6) MARQUE A RESPOSTA CERTA, APÓS AQUELA IDA AO LABORATÓRIO COM O

QUÊ OS MENINOS FICARAM PREOCUPADOS?:

ESTAR SEMPRE JUNTOS INVENTANDO, BRINCANDO, PASSEANDO…

COM O FATO DE CADA UM DELES SER DE UMA COR DIFERENTE.

ENTENDER PORQUE EXISTEM PESSOAS PRECONCEITUOSAS.

7) VOCÊ TEM UM MELHOR AMIGO?

QUAL É O NOME DELE?

O QUE VOCÊS MAIS GOSTAM DE FAZER

JUNTOS?

8) DEPOIS DE MUITOS TEMPO LONGES UM DO

OUTRO, O MENINO MARROM ESCREVEU

PARA SEU AMIGO DIZENDO QUE ESTAVA

COM SAUDADES E FALANDO DE SUA DESCOBERTA.

EM SEU CADERNO FAÇA UM PEQUENO BILHETE PARA UM AMIGO SEU

FALANDO DE UMA COISA INTERESSANTE QUE QUEIRA CONTAR, UMA

DESCOBERTA, ALGO QUE LEGAL QUE TENHA APRENDIDO A POUCO TEMPO.

9) FAÇA EXPERIÊNCIA EM SUA CASA MISTURANDO AS CORES ABAIXO E RESPONDA QUE COR SURGE AO MISTURAR AS CORES ABAIXO?:

AMARELO + VERMELHO=

AZUL + AMARELO =

AZUL E + VEMELHO=

ASSISTA: https://youtu.be/uoA3OB35EjY

https://youtu.be/uoA3OB35EjY

EM SEU CADERNO DE ESTUDOS INTEGRADOS ESCREVA A DATA DE HOJE, O NOME DA DISCIPLINA (GEOGRAFIA).

Escrever era uma forma de se comunicar com as pessoas que

estavam mais distantes, mas uma grande revolução nos meios de

comunicação foi a possibilidade de usar a fala para a comunicação.

Em 1876, um escocês chamado Alexander Graham Bell realizou a

primeira experiência com telefone na Filadélfia, Estados Unidos.

Nesse mesmo ano, solicitou a patente do invento, que chamou de “telefone elétrico falante”.

Os primeiros telefones tinham uma manivela que, ao ser girada, produzia a corrente

necessária para a sinalização. Foi tão útil a invenção, que hoje podemos nos comunicar com

pessoas que estejam em qualquer lugar do

mundo em poucos segundos e de modo

simultâneo.

O telefone também passou por muitas

modificações desde sua invenção. Observe ao

lado alguns modelos de telefone:

A evolução dos modelos de telefone mostram também a evolução da tecnologia deste

aparelho que ajuda na comunicação entre as pessoas.

ATIVIDADE:

1) VOLTE AO TEXTO E COMPLETE A FRASE ABAIXO:

2) RECORTE DE REVISTA E JORNAIS VELHOS IMAGENS DE MODELOS DE DIFERENTES

TELEFONES. (SE NÃO ACHAR PODE DESENHÁ-LOS).

3) ESCREVA UMA FRASE DIZENDO DAS RAZÕES DO TELEFONE SER UM MEIO DE

COMUNICAÇÃO TÃO ÚTIL.



ÁREA DE CONHECIMENTO: ESTUDOS INTEGRADOS - 2º FEIRA 09/11

OS PRIMEIROS ______________________________TINHAM UMA MANIVELA QUE,

AO SER GIRADA, PRODUZIA A CORRENTE NECESSÁRIA PARA A SINALIZAÇÃO.

1) EM UM ESTACIONAMENTO DE AUTOMÓVEIS HAVIA 34 CARROS.

CHEGARAM MAIS 17. QUANTOS CARROS FICARAM NO ESTACIONAMENTO:

2) O MENINO MARROM TEM 48 REAIS E QUER COMPRAR UM CARRINHO.

PARA CONSEGUIR ELE PRECISA DE MAIS 25 REAIS. QUAL O PREÇO DO

CARRINHO?

3) COMPLETE:



ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA - 3º FEIRA 10/11

D U

RESPOSTA

RESPOSTA

D U

1) LEIA COM ATENÇÃO:

O MOVIMENTO NEGRO UNIFICADO INSTITUIU, EM 1978, O DIA 20 DE NOVEMBRO

COMO DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA. ESSA DATA NÃO FOI ESCOLHIDA AO ACASO, E

SIM EM HOMENAGEM A ZUMBI, LÍDER MÁXIMO DO QUILOMBO DOS PALMARES E

SÍMBOLO DA RESISTÊNCIA NEGRA, ASSASSINADO EM 20 DE NOVEMBRO DE 1695.

PARA O MOVIMENTO NEGRO, É PRATICAMENTE UNÂNIME: ZUMBI DOS PALMARES É

O MAIOR ÍCONE DA RESISTÊNCIA NEGRA AO ESCRAVISMO DE SUA LUTA POR

LIBERDADE.

EXISTE UM MONUMENTO A ZUMBI DOS PALMARES NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO.

O DIA 20 DE NOVEMBRO É MARCADO, NO BRASIL, COM VÁRIOS MOVIMENTOS DE

HOMENAGENS E PROTESTOS: ATOS CÍVICOS, SHOWS, DANÇAS, FEIRAS AFRO-

CULTURAIS.

AGORA PESQUISE E COLE, EM SEU CADERNO, FOTOS, IMAGENS DE EXEMPLOS DE

CONTRIBUIÇÕES DA CULTURA DOS NEGROS AFRICANOS PARA A CULTURA

BRASILEIRA




FOI NUMA TARDE O MENINO MARROM E O MENINO COR-DE-ROSA,

BRINCAVAM COM SUAS CORES, QUANDO O MENINO MARROM

MISTUROU TODAS AS TINTAS QUE TINHA NA CAIXINHA DE AQUARELA,

TODAS AS CORES DO ARCO-ÍRIS. E AÍ SABE O RESULTADO QUE DEU? A

MISTURA DAS CORES TODAS CRIOU O MARROM.

UM MARROM FORTE COMO CHOCOLATE PURO.

OS OLHINHOS DO MENINO COR-DE-ROSA BRILHARAM DIANTE

DA DESCOBERTA E ELE DISSE:

___ SUA COR É A SOMA DE TODAS AS CORES.

JUSTO NO DIA SEGUINTE A PROFESSORA FOI DAR UMA EXPLICAÇÃO SOBRE

CORES.

A PROFESSORA RESOLVEU MOSTRAR PARA ELES O DISCO DE NEWTON E EXPLICOU:

___ O DISCO DE NEWTON É UM PEQUENO CÍRCULO DIVIDIDO EM SETE PARTES, CADA

PARTE COM UMA COR DO ARCO-ÍRIS.

A PROFESSORA MOSTROU O DISCO E PERGUNTOU:

___ SE EU GIRAR ESSE DISCO E MISTURAR COM A VELOCIDADE

AS CORES, O QUE ELAS VIRAM?

O MENINO GRITOU RÁPIDO:

1- E AÍ? VOCÊ ACHA QUE A RESPOSTA DO MENINO ESTÁ CERTA OU ERRADA?

MARQUE COM UM X.

CERTA ERRADA



ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTE – PROFESSORA ESTER - 4º FEIRA 11/11

VIRAM MARROM!

2- VAMOS CONSTRUIR UM DISCO DE NEWTON PARA CONFERIR A SUA

RESPOSTA? SIGA AS

INSTRUÇÕES:

1º PASSO- COLORIR CADA PARTE DO

DISCO DE NEWTOM COM UMA DAS

CORES DO ARCO-ÍRIS.

*AZUL CLARO *AZUL ANIL(ESCURO)

*ROXO *VERMELHO

*LARANJADO *AMARELO

*VERDE

2º PASSO- RECORTAR O DISCO E

COLAR NUM PAPEL.

3- AGORA QUE VOCÊ JÁ FEZ A EXPERIÊNCIA RESPONDA: QUAL O RESULTADO DA

MISTURA DAS CORES COM A VELOCIDADE?

TABELA DE VACINAS PARA CRIANÇAS, ADOLESCENTES, ADULTOS E IDOSOS. TODAS AS VACINAS ABAIXO ESTÃO DISPONÍVEIS NO SUS.

IDADE VACINAS

Ao nascer – BCG (dose única) – Hepatite B

2 meses – Pentavalente 1ª dose (Tetravalente + Hepatite B 2ª dose) – Poliomielite 1ª dose (VIP)

– Pneumocócica conjugada 1ª dose – Rotavírus 1ª dose

3 meses – Meningocócica C conjugada 1ª dose

4 meses

– Pentavalente 2ª dose (Tetravalente + Hepatite B 2ª dose)

– Poliomielite 2ª dose (VIP) – Pneumocócica conjugada 2ª dose – Rotavírus 2ª dose

5 meses – Meningocócica C conjugada 2ª dose

6 meses – Pentavalente 3ª dose (Tetravalente + Hepatite B 3ª dose)

– Poliomielite 3ª dose (VIP) – Influenza (1 ou 2 doses anuais)

9 meses – Febre Amarela (dose única)**** – Influenza (1 ou 2 doses anuais)

12 meses – Pneumocócica conjugada reforço – Meningocócica C conjugada reforço

– Tríplice Viral 1ª dose – Influenza (1 ou 2 doses anuais)

15 meses – DTP 1º reforço (incluída na pentavalente) – Poliomielite 1º reforço (VOP)

– Hepatite A (1 dose de 15 meses até 5 anos) – Tetra viral (Tríplice Viral 2ª dose + Varicela) – Influenza (1 ou 2 doses anuais)

4 anos – DTP 2º reforço (incluída na pentavalente) – Poliomielite 2º reforço (VOP)

– Varicela (1 dose) – Influenza (1 ou 2 doses anuais)

9-14 anos – HPV 2 doses* – Meningocócica C (reforço ou dose única)**

Adolescentes,

Adultos e

Idosos

– Hepatite B (3 doses a depender da situação vacinal)

– Febre Amarela (dose única p/ não vacinados ou sem comprovante de vacinação) **** – Tríplice Viral (2 doses até os 29 anos ou 1 dose em > 30 anos. Idade máxima: 49 anos) – DT (Reforço a cada 10 anos) – dTpa (para gestantes a partir da 20ª semana, que perderam a oportunidade de serem

vacinadas)***



ÁREA DE CONHECIMENTO: PROJETO HIGIENE E SAÚDE / PROFESSORA CECÍLIA - 4º FEIRA 11/11

https://pebmed.com.br/sarampo-saiba-mais-sobre-prevencao-diagnostico-e-tratamento-dessa-doenca/

https://pebmed.com.br/veja-novas-recomendacoes-para-vacinacao-contra-influenza-em-criancas/

Beijokas da professora Cecília!

VOCÊ SABIA, ESTAMOS VIVENDO UM SURTO DO “SARAMPO”? ACESSE O LINK: https://youtu.be/pjJIEUxnyA8

OBSERVE NO SEU CARTÃO DE VACINA, JUNTAMENTE COM SEU

RESPONSÁVEL E CONFIRA COM A TABELA ACIMA SE SUAS VACINAS

ESTÃO EM DIAS. SE FOR IDENTIFICADO QUE FALTA ALGUMA VACINA,

CHAME O SEU RESPONSÁVEL PARA FAZER UMA CAMINHADINHA ATÉ O

POSTO DE SAÚDE, PARA VERIFICAR O SEU CARTÃO E DEPOIS TOMAR

UM DELICIOSO SORVETE!

A CAMPANHA PARA ESTA VACINA FOI ATÉ O DIA 31 DE OUTUBRO DE

2020, MAS AINDA SE PODE VACINAR.

1- TIRE UMA FOTO DE SEU CARTÃO DE VACINA E NOS ESCREVA DIZENDO SE O SEU

CARTÃO DE VACINA ESTÁ EM DIA.

2- CONVERSE COM O PESSOAL DE SUA CASA SOBRE A IMPORTÂNCIA DA VACINA.

AGORA, MARQUE UM X NAQUELA INFORMAÇÃO ERRADA:

POR QUE A VACINAÇÃO É IMPORTANTE?

DIMINUIR A QUANTIDADE DE CASOS DE DOENÇAS INFECCIOSAS EM

TODA A COMUNIDADE, UMA VEZ QUE A TRANSMISSÃO É DIMINUÍDA.

AUMENTAR O NÚMERO DE HOSPITALIZAÇÕES.

DIMINUIR OS GASTOS COM MEDICAMENTOS.

DIMINUIR A QUANTIDADE DE PESSOAS QUE MORREM POR UMA

DOENÇA.

ELIMINAR A DOENÇA.

BEIJOKAS DA PROFESSORA CECÍLIA!

https://youtu.be/pjJIEUxnyA8

VAMOS ASSISTIR UM VIDEO?

FRUTAS EM INGLÊS: https://www.youtube.com/watch?v=2ZnO6eIwzrA



ÁREA DE CONHECIMENTO: INGLÊS PROFESSORA ALINE 5º FEIRA 12/11

https://www.youtube.com/watch?v=2ZnO6eIwzrA

1- VAMOS CONTAR? CIRCULE OS AS FRUTAS NO DESENHO , CONTE E ESCREVA SUA

QUANTIDADE !

1-EM SEU CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVA A DATA DE HOJE E O NOME DA DISCIPLINA (LÍNGUA PORTUGUESA).

2-Escolha 3 palavras da questão anterior, uma de cada grupo (ch, lh e nh) e elabore uma frases para cada uma:



ÁREA DE CONHECIMENTO: PORTUGUÊS 5º FEIRA 12/11

.

1- OBSERVE O NÚMERO EM CADA LATA PARA CADA TINTA E REPONDA:

A) QUAL O VALOR TOTAL SE SOMARMOS AS LATAS DE COR VERMELHO E

LARANJA?

B) E SOMANDO AS LATAS DE COR AZUL E AMARELO?

C) QUAL O VALOR SE SUBTRAÍRMOS A LATA VERDE DA LATA ROXO?

D) ESCREVA EM SEU CADERNO EM ORDEM CRESCENTE A COR DA LATA E SEU

VALOR

E) ESCREVA EM SEU CADERNO A SUA COR FAVORITA DESTAS LATAS E O

VALOR DELA POR EXTENSO. DEPOIS ESCREVA POR QUANTAS UNIDADES E

QUANTAS DEZENAS ESSE NÚMERO É FORMADO.



ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA 6º FEIRA 13/11

NA HISTÓRIA DO MENINO MARROM A PROFESSORA

FEZ UMA EXPERIÊNCIA MUITO INTERESSANTE COM AS

CORES, INSPIRADA NESSA HISTÓRIA, A PROFESSORA

ODETE LANÇOU UM DESAFIO PARA OS SEUS ALUNOS.

VAMOS AJUDÁ-LOS A RESOLVER?

HOJE IREMOS CONHECER A HISTÓRIA DA CAPOEIRA NO BRASIL.

A CAPOEIRA É UMA EXPRESSÃO CULTURAL BRASILEIRA QUE MISTURA ARTE-MARCIAL, ESPORTE, CULTURA POPULAR E MÚSICA. UMA ARTE MARCIAL CARACTERIZADA POR GOLPES E MOVIMENTOS ÁGEIS E COMPLEXOS, COMO CHUTES, RASTEIRAS E ACROBACIAS E UMA CARACTERÍSTICA DISTINTA: A MUSICALIDADE.

A ORIGEM DA CAPOEIRA DATA DA ÉPOCA DA ESCRAVIDÃO NO BRASIL. MUITOS NEGROS FORAM TRAZIDOS DA ÁFRICA PARA O BRASIL PARA TRABALHAR NOS ENGENHOS DE CANA-DE-AÇÚCAR, NAS FAZENDAS DE CAFÉ, NAS ROÇAS OU NAS CASAS DOS SENHORES. A CAPOEIRA ERA UMA FORMA DE LUTA E DE RESISTÊNCIA.DURANTE MUITO TEMPO A CAPOEIRA FOI PROIBIDA. PROIBIDOS DE PRATICAR QUALQUER TIPO DE LUTA PELOS SENHORES DE ENGENHO, “DISFARÇAVAM” OS MOVIMENTOS DE COMBATE COM MÚSICA E DANÇA, CRIANDO ASSIM A CAPOEIRA.

AGORA CONHEÇA UM POUCO MAIS DA CAPOEIRA ASSISTINDO ESTE VÍDEO DE APENAS 3 MINUTOS: https://youtu.be/Glnb76LhHU0

ATIVIDADE:

1- NOSSA ATIVIDADE SERÁ VOCÊS PESQUISAREM A HISTÓRIA DA CAPOEIRA E FAZER UM LINDO DESENHO ILUSTRATIVO.



ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA – PROFESSOR VILMAR 6º FEIRA 13/11

CURIOSIDADE: ATUALMENTE A CAPOEIRA É CONSIDERADA PATRIMÔNIO

CULTURAL BRASILEIRO, RECONHECIDA DESDE 2008. ENCONTRA-SE

PRESENTE EM TODO TERRITÓRIO NACIONAL, E EM MAIS DE 200 PAÍSES,

SENDO TAMBÉM CLASSIFICADA COMO UMA DAS MAIORES DIVULGADORAS

DA CULTURA DO BRASIL NO EXTERIOR.

https://youtu.be/Glnb76LhHU0

Em seu caderno de Língua Portuguesa escreva a data de hoje, o nome da disciplina, o nome da

escola e o nome da professora.

1- LEIA ABAIXO O TRECHO DO LIVRO “O MENINO MARROM”:

Atividades

a) Reescreva as palavras em destaque no espaço abaixo:

b) Procure em revistas e jornais velhos outras 2 palavras com CH, NH e LH e cole-as em seu

caderno.

2) Você já deve ter percebido que existem vários tipos de letras. Observe no quadro a seguir, palavras

escritas com grafias diferentes. Neste quadro há três colunas, procure nelas as mesmas palavras e

pinte-as com a mesma cor:

MENINO

MARROM

CHOCOLATE

OLHOS

GRANDES

PRETINHOS

pretinhos

olhos

menino

marrom

chocolate

grandes

3) Use a ficha do alfabeto cursivo e com ajuda do pessoal de casa escreva duas vezes o seu nome

complete (A ficha de tipos de letras vai ao final deste bloco de atividades).



ÁREA DE CONHECIMENTO: PORTUGUÊS - 2º FEIRA 16/11

ERA UMA VEZ UM MENINO MARROM.

SUA PELE ERA COR DE CHOCOLATE.

SEUS OLHOS ERAM GRANDES E

PRETINHOS COMO UMA JABUTICABA...




VAMOS RELEMBRAR O CONTEÚDO QUE APRENDEMOS SOBRE A ALIMENTAÇÃO DOS ANIMAIS DE

UMA MANEIRA MUITO DIVERTIDA. LEIA AS INSTRUÇÕES DO JOGO ABAIXO E CONVIDE SEUS

FAMILIARES PARA JOGAR COM VOCÊ! MOSTRE QUE VOCÊ APRENDEU DIREITINHO.

VAMOS RELEMBRAR O CONTEÚDO QUE APRENDEMOS SOBRE A ALIMENTAÇÃO DOS ANIMAIS

DE UMA MANEIRA MUITO DIVERTIDA. LEIA AS INSTRUÇÕES DO JOGO ABAIXO E CONVIDE SEUS

FAMILIARES PARA JOGAR COM VOCÊ! MOSTRE QUE VOCÊ APRENDEU DIREITINHO.

1- COLORA CADA QUADRADINHO DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE CARTAS QUE CADA CRIANÇA SORTEOU. EM SEGUIDA ESCREVA O NÚMERO QUE ELE REPRESENTA.



ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA - 3º FEIRA 17/11

AMANDA E SEUS AMIGOS BRINCARAM BASTANTE O JOGO DO

COME-COME. ELES DECIDIRAM VER QUEM CONSEGUIA MAIS

PONTOS AO SORTEAR AS CARTAS APENAS DOS ANIMAIS. OBSERVE

A TABELA ABAIXO E DESCUBRA QUAIS CARTAS CADA CRIANÇA

SORTEOU.

2- VAMOS RESOLVER AS OPERAÇÕES? MOSTRE COMO VOCÊ É CAPAZ!

3- ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS OS NOMES DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS.

4- FAÇA UMA PESQUISA E PROCURE AO MENOS DOIS OBJETOS QUE SE ASSEMELHEM A

QUALQUER UM DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS DA QUESTÃO ANTERIOR E OS DESENHE EM SEU

CADERNO COLOCANDO LEGENDA COM NOME DAS GRAVURAS E DOS SÓLIDOS QUE

REPRESENTAM.

VACINA E PROTOCOLOS SANITÁRIOS-COVID-19

JÁ CONVERSAMOS ANTES QUE, AS AULAS AINDA NÃO VOLTARAM POR CAUSA DA PANDEMIA, CERTO?

ACESSE o link: https://youtu.be/wQsnFh3xoLo

PROTOCOLOS SANITÁRIOS “BÁSICO”S PARA O RETORNO DAS AULAS SÃO:

REGRAS BÁSICAS PARA TODOS E EM QUALQUE LUGAR: APLICAR TUDO O QUE CONVERSAMOS E DESENVOLVEMOS NAS AULAS ANTERIORES, REFERENTE AS MEDIDAS PREVENTIVAS DE HIGIENE, LIMPEZA, DISTANCIAMENTO SOCIAL, EVITANDO AGLOMERAÇÕES. ENTRADA E SAÍDA DA ESCOLA: AFERIMENTO DE TEMPERATURA CORPORAL SEM CONTATO FÍSICO, TAPETES SANITÁRIOS NAS ENTRADAS E HORÁRIOS DIFERENCIADOS PARA ENTRADA E SAÍDA DA ESCOLA OU CONFORME A ADMINISTRAÇÃO LOCAL JULGAR NECESSÁRIO.

MÁSCARAS: UTILIZAÇÃO OBRIGATÓRIA DE MÁSCARAS QUE CUBRAM BOCA E NARIZ POR TODOS QUE ESTIVERAM NA INSTITUIÇÃO. A TROCA A CADA 3 OU 4 HORAS OU A QUALQUER MOMENTO DESDE QUE ESTEJA ÚMIDA OU RASGADA TAMBÉM É RECOMENDADA.

DISTÂNCIAMENTO: O DISTANCIAMENTO MÍNIMO DE 1,5M EM LOCAIS COM FORMAÇÃO DE FILAS OU DENTRO DAS SALAS DE AULA TAMBÉM DEVE SER RESPEITADO.

HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS: A ESCOLA DEVE, AINDA, DISPONIBILIZAR LOCAIS PARA A HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO E RECIPIENTES COM ÁLCOOL EM GEL, INCLUSIVE DENTRO DAS SALAS DE AULA, QUE TAMBÉM DEVEM TER A CAPACIDADE REDUZIDA PARA ATÉ 50% DA CAPACIDADE ANTERIOR À PANDEMIA.

SUSPEITA DE INFECÇÃO: ALUNOS E FUNCIONÁRIOS COM SINTOMAS SUGESTIVOS DE COVID-19, NÃO DEVEM FREQUENTAR A ESCOLA PRESENCIALMENTE, INDEPENDENTEMENTE DA IDADE. PAIS OU RESPONSÁVEIS DEVEM MONITORAR DIARIAMENTE OS FILHOS EM BUSCA DE SINAIS DE DOENÇAS INFECCIOSAS.

TRANSPORTE PARA A ESCOLA: AS VANS RESPONSÁVEIS PELO TRANSPORTE DE ALUNOS DEVEM RESPEITAR AS NORMAS SANITÁRIAS. SE POSSÍVEL, MANTER AS JANELAS DOS VEÍCULOS ABERTAS, DESDE QUE NÃO APRESENTEM RISCOS À SEGURANÇA DOS ESTUDANTES. NO TRANSPORTE PÚBLICO, AS PESSOAS PRECISAM SEGUIR AS ORIENTAÇÕES DE SEGURANÇA DO SETOR. INDEPENDENTE DO MEIO UTILIZADO, TODOS DEVEM UTILIZAR

MÁSCARAS.



ÁREA DE CONHECIMENTO: PROJETO HIGIENE E SAÚDE / PROFESSORA CECÍLIA - 4º FEIRA 18/11

PARA ATIVIDADE DE HOJE VOU DESAFIAR VOCÊ!

1- FAÇA UMA FRASE BEM CRIATIVA E QUE RIME COM AS PALAVRAS “VACINA, VÍRUS E PANDEMIA”. EU, PROFESSORA CECÍLIA, POSTAREI AS MINHAS FRASES NA SALA VIRTUAL NO INÍCIO DA AULA. ESCREVA COM AJUDA DO PESSOAL DE CASA.

2- CONVERSE COM SUA FAMÍLIA SOBRE QUAIS AS CONDIÇÕES SANITÁRIAS FUNDAMENTAIS QUE VOCÊS CONSIDERAM IMPORTANTES PARA UM RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS SALVAGUARDANDO A SUA SAÚDE, ENQUANTO ESTUDANTE, DE TODOS OS SEUS COLEGUINHAS, TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO E FAMÍLIAS. DEPOIS FAÇA UM DESENHO DA CONDIÇÃO SANITÁRIA QUE VOCÊS ACHARAM MAIS IMPORTANTE.

ABRAÇOS E ATÉ A PRÓXIMA AULA!

MIGUEL ERA UM MENINO BRANCO, QUE MORAVA NUMA TERRA DE

MENINOS BRANCOS.

MAS UM, DIA O MENINO PARTIU NUMA VIAGEM DE COMBOIO E

VISITOU VÁRIAS TERRAS DIFERENTES. EM CADA LUGAR QUE ELE IA,

SE ENCANTAVA COM AS PESSOAS QUE ELE CONHECIA.

VAMOS VIAJAR JUNTOS COM MIGUEL NESSAS TERRAS

DESCONHECIDAS?

ACESSE O LINK DO YOUTUBE PARA CONHECER ESTA LINDA HISTÓRIA.

https://www.youtube.com/watch?v=whrqcs6R8Pw

1- VAMOS AGORA APRENDER COMO FAZER UMA CIRANDA DE MENINOS DE TODAS AS CORES? SIGA O PASSO A PASSO.



ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTE - PROFESSORA: ESTER - 4º FEIRA 18/11

https://www.youtube.com/watch?v=whrqcs6R8Pw

1- VAMOS PRATICAR? ENCONTRE E CIRCULE AS FRUTAS ABAIXO NO

CAÇA-PALAVRAS!

2- PINTE AS FRUTAS DE ACORDO COM AS CORES DETERMINADAS

REB

RED PURPLE RED YELLOW



ÁREA DE CONHECIMENTO: INGLÊS – PROFESSORA ALINE - 5º FERIA 19/11

APPLE GREEN APPLE BANANA STRAWBERRY

PEAR WATERMELON GRAPES MELON

P S T R A W B E R R Y S O L

A U Y Q A P L A C W B R B G

P N V U H P C E G A J N F H

A B P R Y V P Z T T P Q I F

Y T A Z Y F B L T E I K G J

A E B B A M G Z E R N H R C

P W S W A Y E A X M E D E M

A Y S H M H M T G E A G E E

V E T R W D K F N L P R N L

O S E M A N G O E O P A A O

C Y X B A N A N A N L P P N

A K L B F O L I M E E E P F

D S V S C H E R R Y I S L F

O Z P J F P H A H B S R E L

EM SEU CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVA A DATA DE HOJE, O NOME DA DISCIPLINA (LÍNGUA PORTUGUESA) E O SEU NOME COMPLETO (APENAS PARA O SEU NOME ESCREVA-O EM LETRA CURSIVA 1X)

1) FAÇA UMA PESQUISA NO GOOGLE E DESCUBRA O SIGNIFICADO DO NOME

MALIKA. ESCREVA EM SEU CADERNO ESTE SIGNIFICADO.

2) VOCÊ SABE O SIGNIFICADO DO SEU NOME? ESCREVA EM SEU CADERNO,

CONTANDO QUAL É.

3) VOLTE AO TEXTO E PROCURE A PALAVRA QUE RIMA COM:

PRINCESA = __________________________________

PRECONCEITO = __________________________________

4) COM O QUE SONHA A MENINA MALIKA? (RESPONDA NO CADERNO)

5) E VOCÊ, CONTE-NOS UM DE SEUS SONHOS. (RESPONDA NO CADERNO)



ÁREA DE CONHECIMENTO: INGLÊS – PROFESSORA PORTUGUÊS - 5º FERIA 19/11

DESAFIO

AJUDEM O MENINO MARROM E SEU AMIGO COR DE

ROSA A DESCOBRIREM AS SEIS CRIANÇAS QUE

CONVERSAVAM AO TELEFONE. SIGA AS PISTAS E

DESCUBRA O NOME DE CADA CRIANÇA:

1- TAÍS ESTÁ COM SUA AMIGA ALICE.

2- ALEX FALA COM RONALDO, SEU

COLEGA DE SALA.

3- JOÃO FALA COM SUA PRIMA BRUNA.

4- ALICE USA CALÇA COMPRIDA.

5- BRUNA E TAÍS USAM FITA NO CABELO.

6- JOÃO E ALEX USAM BONÉ.

7- BRUNA FALA COM JOÃO NA HORA DO

ALMOÇO.

8- ALEX RASPOU A CABEÇA E TAÍS ESTÁ

DE SAIA.



ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA- 6º FERIA 20/11

2) EFETUE AS ADIÇÕES:

]

3) EFETUE AS SUBTRAÇÕES:

4) OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE NOVEMBRO PESQUISE E RESPONDA:

QUE DIA COMEMORAMOS O DIA DA PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA?

__________________________ COLORA DE VERDE NO CALENDÁRIO

EM QUE DATA COMEMORAMOS O DIA DA BANDEIRA?

_________________________ COLORA DE AMARELO NO CALENDÁRIO.

QUAL É A DATA DA COMEMORAÇÃO O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA?

_________________________ COLORA DE MARROM NO CALENDÁRIO.

EM QUE SEMANA SE ENCONTRA TODAS ESTAS TRÊS DATAS. MARQUE:

1º SEMANA 2º SEMANA

4º SEMANA

3º SEMANA

5º SEMANA

NA SEMANA PASSADA VIMOS UM POUCA DA HISTÓRIA DA CAPOEIRA, AGORA QUE VOCÊS JÁ A CONHECE QUE TAL APRENDER ALGUNS MOVIMENTOS? MAIS ANTES DEVEMOS FAZER UM ALONGAMENTO POIS ESTÁ A CAPOEIRA MEXE COM TODOS OS MÚSCULOS DO CORPO. ASSISTA O VÍDEO EXPLICATIVO

https://www.youtube.com/watch?v=LGXlAL27N_o&feature=youtu.be

E PRATIQUEM,VOCÊS VÃO VER O QUANTO É INTERESSANTE.

10 BENEFÍCIOS DA CAPOEIRA:

1-MELHORA AS CONDIÇÕES PSICOMOTORAS.

2-ALONGA TODOS OS MEMBROS CORPORAIS.

3-MELHORA OS REFLEXOS

4-AJUDA NA COORDENAÇÃO DOS MOVIMENTOS DIÁRIOS

5-FORTALECE A MUSCULATURA DE TODO CORPO

6-MELHORA A POSTURA

7-ATIVA A CIRCULAÇÃO SANGUÍNEA CORPORAL E CEREBRAL

8-AJUDA NO EQUILÍBRIO EMOCIONAL

9-SINCRONIZA MOVIMENTOS COM MUSICALIDADE

10-MELHORA O SONO, TIRA O STRESS E PROVOCA O BEM ESTAR.

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

Rua Cinco, nº 20, Oitis, Contagem - MG - CEP: 32.141-066 - Fone: 3355-7892.


ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO-FÍSICA – PROFESSOR VILMAR - 6º FERIA 20/11

https://www.youtube.com/watch?v=LGXlAL27N_o&feature=youtu.be

18º BLOCO DE ATIVIDADES · ESCREVA UM NOME PARA O MENINO MARROM E UM PARA O MENINO COR DE ROSA....

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