“A Biblioteca Escolar – Organização para uma pedagogia diferente do 1º ciclo do Ensino Básico ao final do Ensino Secundário.”

Professor Bibliotecário: Desenvolvimento de Novas Competências.

Ana Maria Pessoa

Docente: Mestre Maria José VitorinoDiscente: Ana Maria Soares

28 de Julho de 2010

Perspectiva histórica A Biblioteca Escolar

• Anos 40/60• Estabelecem-se critérios para a constituição dos

fundos para a Biblioteca e para a selecção de um responsável.

• Em 1951 (circular 14/209 de 10 Janeiro) estabelece-se que o professor responsável deve ser dos grupos 8º, 9º e 10º.

• Os liceus obrigatoriamente tinham Biblioteca à excepção das Escolas Técnicas.

A Biblioteca Escolar•A Biblioteca não tinha nesta altura o

merecido lugar. O único meio de informação era o manual.

•No final dos anos 60 – criação do Ciclo Preparatório e introdução dos meios audiovisuais em algumas escolas.

•Surge, alguma, alteração nas práticas dos Professores.As Bibliotecas são espaços com armárioscom livros sem organização técnica.

A Biblioteca Escolar•Anos 70 – Várias transformações no Sistema de Ensino. Com o 25 de Abril de 1974, o ensino já não seria mais o mesmo.

•Valorização da Escola não formal.•Democratização da Escola.•As Bibliotecas Escolares iriam ser transformadas em Centros de Recursos e mediatecas.

A Biblioteca Escolar

•Em 1977/80 – Cursos para professores responsáveis por Bibliotecas (iniciativa da DGES)

•Em 1986 – Referência à importância das Bibliotecas Escolares pela BAD.

• As Bibliotecas continuavam em situação precária:- Espaços físicos desajustados;- Acervo pobre;- Orçamentos baixos;- Horário reduzido.

A Biblioteca Escolar

•Em 1987 – Lei nº 19- A/87 de 3 de Junho decreta “Medidas de Emergência sobre o Ensino - aprendizagem da Língua Portuguesa no seu Art.4º intitulado “Bibliotecas Escolares”

•De 1986/88 a BAD promoveu na Universidade Clássica de Lisboa 2 cursos sobre

• “A organização e Animação de BE”•Lançamento faseado do Programa de instalação da RBE (mencionado • no relatório do grupo de trabalho)

A Biblioteca Escolar •Nos anos 90 – Mudança mais inovadora•Lançamento de Cursos inseridos no PRODEP,

(poucos estabelecimentos escolares participaram).•Em 1994 – Apresentação de “Linhas

Orientadoras” da UNESCO - Guidelines•Em 1995 – Despacho dos Ministérios da

Educação e da Cultura faz com que seja criado um grupo de trabalho (Veiga e outros) com o objectivo de analisar e propor medidas de incentivo à utilização do livro nas metodologias de ensino e no desenvolvimento das BE.

A Biblioteca Escolar• Em 1996 – é criada a RBE por despacho conjunto

dos Ministérios da Educação e Cultura.

• A BAD promove o I Encontro Nacional sobre Documentação e Informação na Escola, com o objectivo de debater a problemática das BE(s).

• É definido um programa de intervenção : • Candidatura Concelhia à RBE (escolas inseridas em concelhos

previamente seleccionadas)

• Candidatura Nacional à RBE (escolas que desenvolvessem experiências significativas)

• Em 1998 – Lei de autonomia do Ensino Universitário, proliferação de cursos relacionados com Bibliotecas.

A Biblioteca Escolar/Organização•Recursos Humanos•Professor que saiba orientar os alunos na

utilização dos diferentes documentos;•Funcionário de apoio à BE ( sem serem desviados

para outras tarefas);• Situação ideal: Uma equipa•Manual de operações (que apoie o trabalho a

fazer) plano de actividades (apresentado anualmente e ligado aos objectivos a alcançar no estabelecimento ensino) e relatório;

A Biblioteca Escolar/Organização•O regulamento deverá ser claro e conciso;•O horário alargado às necessidades dos

utilizadores;•Ter em conta as necessidades e perfil dos

utilizadores;•Apelar à intervenção dos professores para

uma ligação mais estreita entre a BE,PE,PCT e PAA.

•Atrair os alunos à BE de forma amigável e colaborativa.

A Biblioteca Escolar/Organização•Sentido de Partilha - Colaboração com

outras Bibliotecas próximas e a ajuda preciosa das Bibliotecas Públicas;

•Fundo documental – em vários suportes;•Saber/fazer levantamento da

documentação existente;•Definir formas de constituição/aumento da colecção: aquisição, oferta , permuta ou doação.

A Biblioteca Escolar/ Organização•Instalação e organização do espaço para

as escolas EB1 e Centros Escolares deverá ser discutida com arquitecto(s) e especialistas;

•O mobiliário e equipamento adequado às necessidades dos utilizadores.

• http://www.rbe.min-edu.pt/np4/37.html

A Biblioteca Escolar/Tratamento técnico

•Existem 3 circuitos:

•Circuito do documento

•Circuito da informação

•Circuito do utilizador

A Biblioteca Escolar/Tratamento técnico

Circuito do documento Circuito da Informação

• Selecção

• Aquisição

• Registo

• Carimbagem

• Catalogação (pesquisa por autor e titulo)

• Indexação (pesquisa por assunto - descritores)

• Classificação (pesquisa por assunto – CDU)

A Biblioteca Escolar/Tratamento técnico

•Circuito do utilizador

•CatálogoOnomástico (nome autor)

Didascálico (título)

Ideográfico (assunto)

A Biblioteca Escolar / Funções (IASL – Associação Internacional de Bibliotecários Escolares )

•Função informativa – informação de confiança, acesso rápido e possibilidade de transferência da informação.

•Função Educacional – promover educação contínua e ao longo da vida, promoção da liberdade intelectual.

•Função Cultural – experiências de natureza estética, apreciação das artes, encorajamento da criatividade e desenvolvimento das relações humanas.

•Função Recreativa – informação recreativa , materiais e programas.

A Biblioteca Escolar / Conclusão•A BE deverá ser uma estrutura capaz de

interagir e gerar alterações em todos os sectores da escola;

•Gerir recursos físicos, materiais e humanos disponíveis , facilitando o ensino – aprendizagem;

•Facilidade de promover parcerias e desenvolver projectos articulados.

A Biblioteca Escolar /Conclusão

•A Escola é um “organismo vivo” e cada uma tem as suas especificidades e necessidades. Caberá a cada um de nós intervir na resolução de problemas da Escola/BE, para uma alteração das práticas das escolas.

•É este o nosso desafio!

“Está demonstrado que, quando professores e bibliotecários trabalham em conjunto, os estudantes atingem maiores níveis de literacia, de leitura, de capacidade de resolução de problemas, bem como que adquirem competências de informação e comunicação.” in Manifesto da IFLA/UNESCO 2000

Referências Bibliográficas• PESSOA, Ana Maria - “ A Biblioteca Escolar: organização para uma

pedagogia diferente do 1º ciclo do Ensino Básico ao final do Ensino Secundário”. Porto: Campo das Letras, 1994. 114p.ISBN 972- 8146- 13- 2 

• RBE- Instalação e organização do espaço para as escolas EB1 e Centros Escolares (2010): [On Line] - [cons.2010-07-23]. Disponível em WWW:<URL:

• http://www.rbe.min-edu.pt/np4/37.html

• RBE- Belex: Bibliotecas Escolares em Normas (2010):[On Line] – [cons.2010-07-23]. Disponível em WWW:<URL:

• http://belex.wetpaint.com/page/RBE • VITORINO, Maria José – “Bibliotecas, Mediatecas, Centros de Recursos

nas Escolas – Com quem? Orientações de apoio à concepção e gestão de formação contínua de professores”. Lisboa, 1998 : [On Line] – [cons.2010-07-26]. Disponível em WWW:<URL:

• http://www.oei.es/pdfs/rbe1.pdf • VITORINO, Maria José – “Agora toda a gente vai à Escola – Bibliotecas

Escolares, Desenvolvimento e Cidadania”. Lisboa, 2007: [On Line] – [cons.2010-07-26]. Disponível em WWW:<URL:

• http://badinfo.apbad.pt/Congresso9/COM86.pdf