GestãO OrganizaçãO Biblioteca Escolar Tema2

Gestão e Organização Gestão e Organização da Biblioteca Escolarda Biblioteca Escolar

Joaquim RosaJoaquim RosaFormação de Formadores - Bibliotecas Escolares Formação de Formadores - Bibliotecas Escolares

Gestão e Organização da Biblioteca EscolarGestão e Organização da Biblioteca Escolar

Objectivos– Reflectir sobre a alteração do paradigma sócio-cultural

e consequentes mudanças na instituição escola – Reflectir sobre a orientação pedagógica da escola,

contribuindo para a efectiva inclusão da BE no Projecto Educativo/Curricular de Escola.

– Promover o debate em torno da necessidade de mobilização de todos os professores para a utilização dos recursos da biblioteca, como instrumento facilitador de metodologias inovadoras e de desenvolvimento de competências nos alunos


TemáticasA escola na Sociedade da InformaçãoO sistema educativo. Objectivos para a escola do século XXI. A escola e a gestão e desenvolvimento curricular. O currículo. Objectivos da educação da escola do século XXI. Plano de acção da BEA BE: uma mais-valia para a escola. Definição de políticas de marketing e apropriação dos recursos a BE, por parte da comunidade escolar. O professor-bibliotecário/equipa da BE


A escola na Sociedade da Informação

– A sociedade vive actualmente a uma velocidade estonteante

– A escola é das instituições que mais resistência oferece à mudança

– Funcionamento complexo que dificulta o acompanhamento da mudança

– Aceitação da mudança de paradigmas

A escola na S.I.Fins e ObjectivosSucesso educativo

O sistema educativoA integração da BE na escolaOs fluxos informativos da escolaA colecção

O currículo. Metodologias activas e inovadoras

Plano de acção da BEIntegração com PAA escolaIntegração com PCTDesenvolvimento de literacias

A BE: uma mais-valia para a escola. Políticas de marketingRecursos

A Equipa:EquipaCoordenador



Processo de ensino-aprendizagem moroso e centrado no professor

Aprendizagem de conteúdos com aplicação a longo prazo

Sociedade economicista, empregos temporários, trabalhadores polivalentes

VsInteresses dos aprendizes divergentes dos objectivos

das práticas escolares Aprendizagem dinâmicaFoco no ritmo e interesse do aprendizEnsino/trabalho deslocalizado/temporário









Aprendizagens dinâmicas, independentes do local, do tempo e ao ritmo de cada um

Aprendizagem ao longo da vida, cooperativa e colaborativa (Web 2.0 e Web 3.0/3D)

Grupos heterogéneos de aprendizagemTrabalho criativoEscola como local desejado, sem barreiras sociais,

económicas e culturais e com a qual os alunos se identifiquem

Ensino virtual = aprendizagem real (?)








A escola na Sociedade da InformaçãoCompetências essenciais:

1 Competências-chave para todos• conhecimento, a competências e a atitudes que servem o

desenvolvimento pessoal, a inclusão social e uma cidadania activa, bem como a empregabilidade. Incluem-se competências «tradicionais», como a comunicação na língua materna e em línguas estrangeiras, competências básicas em matemática e ciências e a competência digital, mas igualmente competências mais transversais como aprender a aprender, competências sociais e cívicas, espírito de iniciativa e espírito empresarial e sensibilidade e expressão culturais.

2 Aprendizagem ao longo da vida• As tecnologias da informação e da comunicação têm um

enorme potencial para apoiar a aprendizagem autónoma, a construção de conhecimentos em colaboração e o desenvolvimento de competências.







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A escola na Sociedade da InformaçãoDesafios:

1 Contribuir para o crescimento económico sustentável

• A dotação dos jovens com as competências essenciais necessárias e o melhorar o nível de instrução é parte nuclear das estratégias da União Europeia para o crescimento e o emprego, assim como para o desenvolvimento sustentável.

• o aumento do sucesso está fortemente ligado ao crescimento económico; um aumento no nível global de sucesso dos alunos das escolas europeias melhorará a competitividade e o crescimento económico da União

2 Reagir aos desafios que se colocam às nossas sociedades

• Oferta de novos serviços por parte das escolas – valências à família

• Aprendizagem com a diversidade cultural (fenómeno das migrações)

• Estratégias de combate ao abandono escolar precoce (desigualdade social = desigualdade no desenvolvimento cognitivo), à segregação, etc.







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3 Construir uma escola para todos• o ensino integrado constitui uma importante fundação que

assegura a igualdade de oportunidades às pessoas com necessidades especiais em todos os aspectos das suas vidas

• As práticas em sala de aula que apoiam a inclusão de alunos com necessidades «especiais» incluem: ensino cooperativo, aprendizagem cooperativa, resolução de problemas em colaboração, grupos heterogéneos e vigilância, análise, planeamento e avaliação sistemáticos do trabalho de cada aluno.

4 Preparar os jovens europeus para uma cidadania activa

• aumento da participação dos jovens na democracia representativa é um desafio (que as escolas podem ajudar a resolver)

• as escolas e o resto do mundo são vitais tendo em vista a preparação dos estudantes para a vida na comunidade e a serem cidadãos responsáveis e activos, além de poder dar aos jovens uma ideia do que é ser um cidadão europeu responsável

• promover a cultura da democracia nas escolas, envolvendo os alunos, os pais e os professores






A Equipa:EquipaCoordenador 3 41 2



5 Professores – agentes cruciais da mudança• professores são mediadores entre o mundo em constante

evolução e os alunos que estão prestes a integrá-lo.• ambientes de desafio em muitas escolas (stress, condições

de trabalho, perda de profissionais experientes, formação docente, melhoria de competências, etc)

6 Ajudar as comunidade escolares a desenvolver-se

• executivos /directores das escolas desempenham um papel vital na sua gestão e liderança

• escolas em parceria com outras entidades e organizações






A Equipa:EquipaCoordenador 3 41 2

Gestão e Organização da Biblioteca EscolarGestão e Organização da Biblioteca EscolarA escola na S.I.

Fins e ObjectivosSucesso educativo






O sistema educativoObjectivos para a escola do século XXI

Ensino para a mudança constanteViver em sociedade globalAprender ao longo da vida…

A escola e a gestão e desenvolvimento curricularÁreas Curriculares Não DisciplinaresPlano Nacional de LeituraPlano da MatemáticaÁrea de Projecto (12º Ano)Disciplina de TICOferta de escola…

Semanais CulturaisDias ComemorativosWorkshopsSeminários…








O sistema educativoIntegração da BE na escola

Projecto EducativoPlano Anual de ActividadesRegulamento InternoProjecto Curricular de Escola/Turmas…

Actividades CurricularesActividades extra-curricularesSalas de estudo…








O sistema educativoIntegração da BE na escola

Projecto Educativo (formas de intervir no currículo)

Plano Anual de Actividades (plano de actividades próprio e/com parcerias)

Regulamento Interno (regulamento próprio)Projecto Curricular de Escola/Turmas (guiões de

pesquisa, formas de intervenção no currículo, etc)

…

Actividades Curriculares (a decorrer na BE com actividades relacionadas com competências essenciais das TIC, literacia e outras)

Actividades extra-curriculares (dinamização)Salas de estudo (guias, recursos intercativos na

pág. Da BE, …)…





Plano de acção da BEIntegração com PAA escolaIntegração com PCT

Desenvolvimento de literacias



O sistema educativoColecção

Gestão (desbaste, aquisição, empréstimo, parcerias para empréstimo da colecção em suporte tradicional)

Colecção digital (organização, formas de acesso, regras para trabalhos, …)

…


O currículo Metodologias activas e inovadoras na

gestão e uso da informação• Guiões de realização de trabalhos• Blogs de apoio• Fóruns de dúvidas e apoio• Base de dados de trabalhos online• Base de dados da colecção online• …








O currículo Definição de estratégias para o envolvimento da

comunidade educativa • Parcerias com Bibliotecas escolares e municipais• Dinamização de actividades na BE e na comunidade• Acesso à Internet para pais e EE• Formação de pais nas TIC• Exposições de trabalhos da BE elaborados pela

equipa e pelos alunos• Convites para testemunho em datas comemorativas• Apresentação à comunidade de trabalhos

desenvolvidos no âmbito do PAA da BE• Conversas com autores• Animação temática do espaço – datas

comemorativas, etc• Divulgação das actividades nos meios de

comunicação local – rádio, jornal do município e outras existentes

• Marketing publicitário• …



O currículo.Metodologias activas e inovadoras Estratégias de envolvimento da comunidade





Plano de acção da BEO plano de actividades de escola e a

articulação com o plano de trabalho da BE. Actividades de sala de aula – empréstimo de

livros para leitura (PNL), guiões de leitura, dinamização da leitura

Enriquecimento curricular com recurso e em cooperação com a BE – fichas de leitura, filmes, contratos de leitura, etc…

Trabalho colaborativo - Produção de materiais de apoio ao trabalho na sala de aula, co-docência pontual, produção de fichas interactivas, dinamização das fichas em torneios, produção de documentos de apoio ao trabalho docente, disponibilização dos materiais na pagina Web/plataforma da BE, …



O currículo.Metodologias activas e inovadoras





Plano de acção da BEO Projecto Curricular de Turma

Novas opções educativas com recurso às TIC auxiliadas por elemento da equipa TIC/BE em:

Áreas curricularesáreas curriculares não disciplinaresTrabalho de projectoActividades de complemento curricular – sala de

estudo, apoio educativo, etc

Realização de actividades em articulação as actividades da biblioteca escolar

Optimização de recursos Poupança de tempo Trabalho colaborativo








Plano de acção da BEPlano de desenvolvimento das

literacias– Leitura - competência transversal do

conhecimento– Formar para as literacias da informação:

• Pesquisa, organização, produção e avaliação da informação.

• Instrumentos de apoio: guiões de pesquisa e avaliação da informação; guiões de métodos de leitura; guiões de notas; guiões de pesquisa no catálogo; avaliação de software educativo.








A BE - uma mais-valia para a escolaMarketing

Publicitação do PAA da BE à comunidade educativa

Divulgação dos recursos materiais e humanos à comunidade educativa

Divulgação dos ambientes promotores/geradores de novas situações de aprendizagem

Utilização de processos de ensino-aprendizagem com recurso a metodologias activas





A BE: uma mais-valia Políticas de marketingRecursos



A BE - uma mais-valia para a escolaRecursos

HumanosFormação nas TICExperiência na utilização de metodologias activas

TécnicosColecção papel e digitalMateriais diversosComputadoresInternetImpressoras/fotocopiadora




Plano de acção da BEIntegração com PAA escolaIntegração com PCT

Desenvolvimento de literacias

A BE: uma mais-valia Políticas de marketingRecursos


O professor-bibliotecárioO perfil e competências.

Profissional de informaçãoLíderParceiro do trabalho colaborativoDinâmicoCriativo








A equipa da BE

Dinâmica…Trabalha em equipa…Trabalha colaborativamente…

na…Criação e disponibilização de conteúdosAcesso diferenciado à informaçãoPartilha de recursos e actividades na

construção do conhecimentoCriação de páginas Web, Webquest, blogs...Partilha e rentabilização de recursos e

materiais









• Bibliografia– CCE, (2007). Documento de trabalho dos serviços da Comissão Europeia. Escolas

para o século XXI. Bruxelas. Disponível online em: http://ec.europa.eu/education/school21/consultdoc_pt.pdf [acedido em 25/Junho/2008]

– Ramalho, A. (2007). A escola do Século XXI. Coimbra. Disponível online em: http://www.nonio.uminho.pt/challenges/actchal01/031-Anabela%20Ramalho%20245-251.pdf [acedido em 25/Junho/2008]

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