DISCIPLINA: Gestão e Integração das Tecnologias e Mídias na Educação

Grupo 03: Ações e TecnologiasDisciplina: Gestão e Integração das Tecnologias e Mídias na EducaçãoMediadora: Marilene da SilvaTurma: GO01GTM

Atividade Final – Parte A

PAPEL DO MULTIPLICADOR COMO GESTOR

Atividade em Grupo

Cursistas (Grupo 3): Ações e Tecnologias

Ana Lucia Pereira Mendonça Santos

José Antonino de Lima

Marciel Ferreira da Silva

Telma Izaura Rocha de Almeida

Escolas visitadas:

Colégio Estadual Ministro Santiago Dantas, situado na Rua do Fosfato, 212, Setor

Marajoara – Minaçu-GO.

Escola Municipal Rural São Salvador, situado no Assentamento São Salvador,

município de Minaçu-GO.

Introdução

Para a realização deste trabalho foram escolhidas duas unidades escolares do

município de Minaçu-GO. Uma da rede estadual (zona urbana) e a outra da rede

municipal (zona rural), respectivamente, Colégio Estadual Ministro Santiago Dantas e

Escola Municipal Rural São Salvador (Assentamento São Salvador).

A primeira atende alunos da periferia da cidade, nas modalidades: Ensino

Fundamental (1º ao 5º ano, 6º ao 9º Ano, Ensino Médio e Educação de Jovens e

Adultos (3ª Etapa). A segunda atende alunos da zona rural, na modalidade Ensino

Fundamental (1º ao 5º ano e 6º ano 9º ano).

Escolhemos a opção ao fazer o nosso diagnóstico in loco, para facilitar as decisões

com os grupos gestores e observar a realidade de cada escola e sua especificidade.

Fomos munidos de um questionário para coletar informações a cerca das tecnologias

existentes nas unidades escolares e suas utilizações e aplicabilidades.

Em nossas visitas foi possível detectar problemas nas duas escolas, que, apesar de

serem bem diferentes, possuíam problemas em comum, tais como:

professores que não utilizavam os recursos tecnológicos por falta de intimidade

com as máquinas e sem capacitação ou por receio de manuseá-los;

professores desmotivados;

falta de interesse dos alunos;

aulas sem atrativos e desinteressantes;

algumas tecnologias em desuso pela comunidade escolar.

1. Quais são as tecnologias existentes nas escolas:

Em nossas visitas às escolas, observamos que as escolas possuem laboratório de

informática, com os seus respectivos computadores; data show, projetor multimídia,

retroprojetor; aparelho de DVD e televisores, antena parabólica e receptor de canais,

DVDs (kit TV Escola); máquina fotográfica; aparelhos som microsystem; filmadora.

2. Quais tecnologias são utilizadas?

Pela falta de preparo dos professores, apesar da existência das tecnologias na escola,

a maioria dos aparelhos não está sendo utilizada pelos professores. Esporadicamente,

os professores utilizam o data show e aparelhos de som em alguns eventos realizados

na escola.

3. Quais são os softwares existentes nas escolas?

As escolas visitadas possuem o laboratório de informática, munidos de computadores.

No laboratório de informática do Colégio Estadual Ministro Santiago Dantas, estão

instalados o sistema operacional Linux Educacional 3.0, com os seus aplicativos

(Edubar, Domínio Público, TV Escola, Programas Educacionais, Ferramenta de

Produtividade, etc.) A referida unidade escolar possui internet banda larga.

Nos computadores do laboratório da Escola Municipal Rural São Salvador estão

instalados o sistema operacional Linux Educacional 3.0, com os seus aplicativos

(Edubar, Domínio Público, TV Escola, Programas Educacionais, Ferramenta de

Produtividade, etc.). Nesta escola, ainda não possui internet.

4. Como está organizado o uso do laboratório na escola?

No colégio estadual urbano visitado, o laboratório de informática possui 20

computadores com todos os seus periféricos (10 CPUs, dois monitores para cada

CPU, teclados, mouse, caixas de som, fones de ouvido).

Na escola municipal rural, o laboratório possui (01 CPU ligada a 05 monitores, com

todos os seus periféricos, com os seus softwares (Linux Educacional 3.0 e seus

aplicativos), não possuindo a rede de internet.

5. Os professores tiveram formação? Eles se sentem preparados para integrar as

tecnologias na prática pedagógica?

A maioria dos professores das duas escolas mencionadas, não tem formação no

sentido de utilizar as novas tecnologias. Portanto, não estão preparados para integrar

as tecnologias na prática pedagógica, necessitando de capacitação, formação,

orientação e motivação para a utilização desses recursos.

6. Qual o segmento(s) a que a escola atende?

O colégio estadual urbano atende alunos da periferia da cidade, nas modalidades:

Ensino Fundamental (1º ao 5º ano, 6º ao 9º Ano, Ensino Médio e Educação de Jovens

e Adultos (3ª Etapa).

A escola municipal atende alunos da zona rural, na modalidade Ensino Fundamental

(1º ao 5º ano e 6º ano 9º ano).

Apresentação do Plano de Ação

Justificativa

A realização das oficinas e cursos justifica-se pela necessidade dos professores em

utilizar as diferentes tecnologias disponíveis nas unidades escolares, inserindo-as na

prática pedagógica, objetivando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem e

sala de aula.

Objetivos

Incentivar a utilização dos recursos tecnológicos existentes nas escolas.

Melhorar a qualidade do ensino-aprendizagem;

Resgatar a auto-estiima dos professores regentes;

Buscar a qualidade no ambiente de ensino-aprendizagem com a utilização dos

recursos tecnológicos.

Meta

Ensino de qualidade.

Aumento do índice do Desenvolvimento do Ensino Básico (IDEB) nas escolas do

nosso município.

Ações a serem realizadas

Oficinas:

1. Utilização dos recursos tecnológicos existentes nas escolas;

2. Microsoft Office/ BrOffice.org:

Word/ Writer

Power Point/ Impress

Excel/ Calc

3. Blog

4. HQ – Toondoo

5. Montagens de fotografias (PhotoScape, Picjoke, Loonapix, Photofunia, etc.)

Palestras:

1. Auto-estima;

2. Como lidar com as tecnologias;

3. Tentar, aprender, aprender a aprender, aprender para ensinar - Errar também é

aprender.

Cursos:

1. Biblioteca: um Tesouro a Explorar

2. Introdução à Educação Digital

3. Elaboração de Projetos

4. Mídias em Sala de Aula

Concursos:

1. Melhor fotografia;

2. Melhor vídeo;

3. Melhor apresentação em slides;

4. Melhor história em quadrinhos através do Toondoo;

5. Melhor blog;

Avaliação

As avaliações serão feitas mediante a participação ativa dos professores, bem como a

realização das atividades propostas sobre os conteúdos ministrados.

Cronograma:

As oficinas, palestras, cursos e concursos serão realizados em conformidade ao

calendário escolar das unidades em questão ou em comum acordo com o grupo

gestor, sendo este plano de ação flexível às necessidades da unidade escolar.