PREFEITURA DO RECIFE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

SECRETARIA EXECUTIVA DE GESTÃO PEDAGÓGICA

GERÊNCIA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO, EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS

Caderno de Atividades 4

Trilhando Saberes:

Aprendizagem e

Desenvolvimento em

Foco

1º ANO

FICHA TÉCNICA – CADERNO DE ATIVIDADES Nº 4 – 1º ANO / 2021

JOÃO HENRIQUE DE ANDRADE LIMA CAMPOS Prefeito do Recife

ISABELLA DE ROLDÃO

Vice-Prefeita

FREDERICO DA COSTA AMANCIO

Secretário de Educação

JULIANA GUEDES

Secretária Executiva de Gestão Pedagógica

FABIANA BARBOZA Gerente Geral de Avaliação e Desempenho Educacional ANA CRISTINA AVELLAR

Gerente de Alfabetização e Letramento, Educação Infantil e Anos Iniciais

ANA VALÉRIA DE AGUIAR

HÉLLIDA MARIZA CAMPELO BARBOSA DE LIRA Divisão de Anos Iniciais (DAI) PRODUÇÃO DAS ATIVIDADES Andréa Oliveira da Silva Rufino, Dayse Alves Pessoa, Denise de Souza Soares, Igara Freire Barros, Isabel Firmino Rodrigues Ribeiro, Josina Maria Ramos Barbosa, Maria da Conceição da Silva Barbosa, Ranilsa Mendes de Castro Dias e Rozineide Maria dos Santos. REVISÃO DE TEXTO Alex José de Santana Ana Cristina Avellar Edna Maria Almeida de Oliveira Lima Héllida Mariza Campelo Barbosa de Lira Rozineide Maria dos Santos

ORIENTAÇÕES GERAIS

Querido(a) Estudante e Familiares,

Chegamos ao mês de junho e, dando continuidade aos nossos estudos, estamos

disponibilizando mais um Caderno de Atividades “Trilhando Saberes: Aprendizagem

e Desenvolvimento em Foco”.

As atividades foram elaboradas pensando em como você poderá ter momentos de

desenvolvimento físico, cognitivo e emocional. Por isso, é muito importante que elas

sejam realizadas em parceria com a família e a escola, sempre seguindo as

orientações dadas pelo(a) seu(sua) professor(a) nos diferentes meios de interação e

comunicação estabelecidos.

Lembre-se de organizar a sua rotina de estudos e acompanhar a realização das

atividades com atenção, organização e capricho. Estabeleça um horário para assistir

às aulas disponibilizadas pelo Programa Escola do Futuro em Casa (transmitido pela

TV ALEPE), realizar leituras, conversar, brincar, jogar, entre outras atividades.

Vale relembrar algumas recomendações, já que ainda estamos vivenciando o período

da pandemia da Covid-19.

✓ Cuide-se bem e mantenha os protocolos de higiene dentro e fora de casa;

✓ Se puder, fique em casa!

✓ Se tiver que sair, use máscaras e mantenha o distanciamento social.

Logo, logo, tudo isso vai passar e estaremos juntos na escola com nossos professores e amigos. Bons estudos!

Recife, junho de 2021.

Ana Cristina Avellar

Gerente de Alfabetização e Letramento, Educação Infantil e Anos Iniciais.

CADERNO DE ATIVIDADES Nº 04 – BLOCO Nº 01 – 1º ANO

ESCOLA MUNICIPAL_______________________________________________

NOME DO(A) ESTUDANTE: _________________________________________

VOCÊ JÁ RECEBEU ALGUM CONVITE? QUAIS AS INFORMAÇÕES QUE NÃO

PODEM FALTAR EM UM CONVITE?

1º) ANTES DA PANDEMIA, CARLOS EDUARDO COMEMOROU O SEU

ANIVERSÁRIO. LEIA O CONVITE ABAIXO SOZINHO OU PEÇA AJUDA A ALGUÉM

DE SUA FAMÍLIA.

Fonte: https://fazendoanossafesta.com.br/2012/03/

A) MARQUE COM X AS INFORMAÇÕES QUE SÃO NECESSÁRIAS EM UM

CONVITE.

( ) NOME DO CONVIDADO ( ) NOME DO ANIVERSARIANTE

( ) PREÇO DO PRESENTE ( ) DATA DE ENTREGA DO CONVITE

( ) NOME DOS PAIS ( ) SABOR DO BOLO

( ) DATA DA FESTA ( ) ENDEREÇO DO LOCAL DA FESTA

QUERIDOS AMIGOS,

VOCÊS ESTÃO CONVIDADOS PARA

COMEMORAR MEU ANIVERSÁRIO. SERÁ

MUITO DIVERTIDO, HAVERÁ DOCES E

BRINCADEIRAS.

DATA: 17 DE JUNHO DE 2019. HORÁRIO: 17 HORAS LOCAL: AVENIDA DAS FLORES, 456 – TORRE.

ESPERO VOCÊS!

CARLOS EDUARDO

2º) RETIRE DO CONVITE AS PALAVRAS QUE DEVEM SER ESCRITAS COM

LETRA MAIÚSCULA.

a) NOME DE PESSOA: ________________________________________

b) ENDEREÇO:_______________________________________________

c) PINTE OS NOMES PRÓPRIOS.

CADEIRA BRASIL COPO CARLOS

MESA PAPEL MARIA LÁPIS

3º) ESCREVA O SEU NOME COMPLETO.

4º) ONDE ACONTECEU A FESTA DE CARLOS EDUARDO?

( ) RUA DAS ACÁCIAS, 325 – TORRE.

( ) AVENIDA PAULO FERREIRA, 158 – TORRE.

( ) AVENIDA DAS FLORES, 456 – TORRE.

( ) RUA DAS MARGARIDAS, 275 – TORRE.

5º) A MÃE DE CARLOS EDUARDO FEZ VÁRIOS DOCINHOS PARA A FESTA.

OBSERVE E CIRCULE, COM LÁPIS DA MESMA COR, OS DOCINHOS DO MESMO

TIPO. DEPOIS REGISTRE AS QUANTIDADES NOS QUADRADINHOS ABAIXO.

https://br.pinterest.com/pin/788833690951854908/ https://br.freepik.com/vetores-gratis

6º) CARLOS EDUARDO FEZ UM RELATO ESCRITO. LEIA COM ATENÇÃO E, EM

SEGUIDA, RESPONDA AO QUE SE PEDE.

MEU ANIVERSÁRIO

EU SOU O CARLOS EDUARDO. TENHO 5 ANOS E NO DIA 17 DE JUNHO IREI

COMPLETAR 6 ANOS. NÃO VEJO A HORA DE CHEGAR ESTA DATA. MESMO

COM A PANDEMIA, AGRADEÇO A DEUS PELA MINHA VIDA. TENHO MUITO A

COMEMORAR: FAMÍLIA, SAÚDE E AMIGOS.

RECIFE, 10 DE JUNHO DE 2021.

EM QUE DIA CARLOS EDUARDO ESCREVEU O RELATO?

_______________________________________________

QUANTOS DIAS FALTAM PARA O ANIVERSÁRIO DELE?

_______________________________________________

EM QUE DIA DA SEMANA VAI CAIR O ANIVERSÁRIO DE CARLOS EDUARDO?

_______________________________________________

SE A FESTA FOSSE COMERORADA NO SÁBADO, 19 DE JUNHO, QUANTOS DIAS

SERIAM APÓS O DIA EM QUE CARLOS EDUARDO FAZ ANIVERSÁRIO?

_______________________________________________

SE A FESTA ACONTECESSE NO SÁBADO, 12 DE JUNHO, QUANTOS DIAS

TERIAM SIDO ANTECIPADOS DA DATA DO ANIVERSÁRIO DE CARLOS

EDUARDO?

______________________________________________

PARA RESPONDER, CONSULTE O CALENDÁRIO DO MÊS DE JUNHO DE 2021.

Disponível em

https://michelzbinden.com/pt/calendario-

junho-2021-62ds. Acesso em 11.05.21

7º) CARLOS EDUARDO SE ENCONTRA EM QUAL ETAPA DA VIDA?

( ) INFÂNCIA

( ) ADOLESCÊNCIA

( ) VIDA ADULTA

( ) VELHICE

PARA QUE SE DESENVOLVA COM SAÚDE, CARLOS EDUARDO PRECISA DE

UMA ALIMENTAÇÃO VARIADA, COLORIDA, SABOROSA E QUE CONTENHA

TODOS OS NUTRIENTES NECESSÁRIOS PARA PROMOVER UMA BOA

QUALIDADE DE VIDA. É IMPORTANTE QUE ELE CONSUMA, EM CADA

REFEIÇÃO, UM ALIMENTO DE CADA GRUPO, POR EXEMPLO: CEREAIS,

LEGUMES, ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL, ALÉM DE FRUTAS E VERDURAS.

8º) CIRCULE DE VERDE OS ALIMENTOS SAUDÁVEIS E DE VERMELHO OS

ALIMENTOS QUE DEVEMOS CONSUMIR MODERADAMENTE.

Disponível em https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.freepik.com%2Fvetores-premium%2Fdesenhos-animados-bonitos-alimentos-

doodle_5608442.htm&psig=AOvVaw2ZTQyJqlWa48lHua1iavPF&ust=1620842689222000&source=images&cd=vfe&ved=0CAoQjRxqFwoTCJjRvqScw

vACFQAAAAAdAAAAABAU. Acessado em 13.05.2021

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5748/as-vestimentas-adequadas-para-cada-clima - Texto adaptado.

9º) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E CIRCULE AS ROUPAS E ACESSÓRIOS MAIS

ADEQUADOS PARA USAR NESTE CLIMA.

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fpt.pngtree.com%2Ffreebackground%2Fseaside-beach-beach-coconut-tree_945207.html&psig=AOvVaw2wue0z2jfaVLG-

FaF9rKi2&ust=1620509251582000&source=images&cd=vfe&ved=0CAoQjRxqFwoT

VOCÊ JÁ PENSOU NO QUE DEVEMOS CONSIDERAR AO ESCOLHERMOS

A ROUPA QUE VAMOS SAIR? QUANDO ESTÁ CALOR, USAMOS ROUPAS

MAIS LEVES. JÁ EM DIAS FRIOS, PRECISAMOS USAR ROUPAS COM

MANGAS LONGAS. AS MUDANÇAS EM NOSSAS VESTIMENTAS NOS

AJUDAM A ENFRENTAR AS DIFERENTES SENSAÇÕES PROVOCADAS

PELAS MUDANÇAS DE TEMPERATURA.

http://www.cmp.ind.br/preservar-o-meio-ambiente-e-fundamental-para-manter-a-saude-do-planeta-e-de-todos-os-seres-vivos-que-moram-nele/

10º) PINTE OS QUADRINHOS ONDE AS PESSOAS MOSTRAM CUIDADO E RESPEITO COM O MEIO AMBIENTE.

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fatividadespedagogicas.net%2F2015%2F01%2Fatividades-meio-ambiente-2-ano.html&psig=AOvVaw3Fwrxk6-

HsWPosRmeeIuSz&ust=1620477663647000&source=images&cd=vfe&ved=0CAoQjRxqFwoTCLDV0u_Lt_ACFQAAAAAdAAAAABAn

11º) A IMAGEM ABAIXO MOSTRA PESSOAS DANÇANDO UM IMPORTANTE

GÊNERO MUSICAL PERNAMBUCANO.

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fmymothersonlydaughter.blogspot.com%2F2018%2F08%2Fcomo-desenhar-pessoas-dancando-

frevo.html&psig=AOvVaw14k2m8XVlGGwvrNdX7u0Wm&ust=1620552603594000&source=images&cd=vfe&ved=0CAoQjRxqFwoTCOjSq5fju

MARQUE UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA O NOME DESTE GÊNERO

MUSICAL.

ROCK FORRÓ FREVO SAMBA

VOCÊ SABE POR QUE É IMPORTANTE PRESERVAR O MEIO AMBIENTE?

PORQUE É NELE QUE ESTÃO OS RECURSOS NATURAIS NECESSÁRIOS

PARA A SOBREVIVÊNCIA DE TODOS OS SERES QUE HABITAM NA TERRA.

CADERNO DE ATIVIDADES Nº 04 – BLOCO Nº 02 – 1º ANO

ESCOLA MUNICIPAL_______________________________________________

NOME DO(A) ESTUDANTE: _________________________________________

1º) LEIA O TEXTO SOZINHO OU COM A AJUDA DE UM ADULTO.

O PASTOR E O LOBO

UM PASTOR COSTUMAVA LEVAR SEU

REBANHO PARA BEM LONGE DA ALDEIA.

FAZIA ENTÃO UMA BRINCADEIRA DE MAU

GOSTO: “– SOCORRO! SOCORRO! –

GRITAVA. OS LOBOS ESTÃO ATACANDO OS

MEUS CARNEIROS!”.

AS PESSOAS LARGAVAM O QUE ESTAVAM FAZENDO E CORRIAM PARA

AJUDÁ-LO. O PASTOR TORCIA-SE DE RIR, POIS NÃO HAVIA LOBO ALGUM.

UM DIA APARECERAM LOBOS DE VERDADE. ENQUANTO ELES

DEVASTAVAM O REBANHO, O PASTOR, HORRORIZADO, GRITAVA: “–

SOCORRO! SOCORRO! CORRAM, SENÃO VÃO CHEGAR TARDE!”.

AS PESSOAS POUCO SE INCOMODAVAM. PENSAVAM QUE O GOZADO

ESTAVA FAZENDO MAIS UMA DAS SUAS. E ASSIM, ELE PERDEU TODOS OS

SEUS CARNEIROS.

TRISTE, DISSE ELE COM SEUS BOTÕES: “– OS MENTIROSOS SÓ

GANHAM UMA COISA: NÃO SEREM CREDITADOS NEM QUANDO DIZEM A

VERDADE.”.

(GARTNER, HANS; ZWERGER, LISBETH (COM.).12 FÁBULAS DE ESOPO.TRADUÇÃO FERNANDA LOPES DE ALMEIDA. 7

ED. RIO DE JANEIRO: ED. ATICA,2003)

http://divisanova.mg.gov.br/josesilvestre/wp-content/uploads/2020/08/O-PASTOR-E-O-LOBO

2º) O TEXTO LIDO É

UMA LENDA. UM BILHETE.

UMA FÁBULA. UM CONTO DE FADAS.

3º) QUEM É O PERSONAGEM PRINCIPAL DO TEXTO?_____________________

4º) O QUE PODEMOS APRENDER COM ESTA FÁBULA? ESCREVA A SUA

OPINIÃO NAS LINHAS ABAIXO.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

VOCÊ SABE DE ONDE VÊM O FEIJÃO, A CARNE E AS FRUTAS QUE

COMEMOS? OS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS PODEM TER ORIGEM

VEGETAL OU ANIMAL.

5º) OBSERVE O PRATO QUE MARTA PREPAROU E PINTE, NA TABELA, OS

ALIMENTOS DE ORIGEM VEGETAL NA COR VERDE E OS DE ORIGEM ANIMAL

NA COR AZUL.

https://br.freepik.com/fotos-premium/prato-de-comida-brasileira-na-mesa-branca-vista-superior_12465159.htm

BATATINHA ALFACE ARROZ

TOMATE FEIJÃO BIFE

CEBOLA OVOS AZEITONA

6º) ESCREVA NOMES DE ALIMENTOS QUE VOCÊ COSTUMA COLOCAR NO SEU

PRATO NA HORA DO ALMOÇO.

A ÁGUA É MUITO IMPORTANTE PARA A VIDA DOS SERES VIVOS,

POR ISSO É PRECISO ECONOMIZAR!

7º) CIRCULE A FIGURA ONDE ESTÁ HAVENDO CUIDADO PARA NÃO

DESPERDIÇAR ÁGUA.

Tomando banho: https://www.jardimeuropa2.com.br/saiba-como-economizar-agua-reduzindo-as-despesas/; Lavando a

rua: https://kikacastro.com.br/2012/05/17/cronicas-do-fim-do-mundo-o-desperdicio-de-agua/; Lavando o carro:

https://br.pinterest.com/pin/535998793148190589/; escovando os dentes:

https://www.saaebandeirantes.com.br/noticia/17/dicas-para-economizar-agua/.

8º) EM SUA CASA, COMO VOCÊS FAZEM PARA NÃO DESPERDIÇAR ÁGUA?

ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO.

• ________________________________________________________________

• ________________________________________________________________

• ________________________________________________________________

CIRANDA, CIRANDINHA

VAMOS TODOS CIRANDAR

VAMOS DAR A MEIA VOLTA

VOLTA E MEIA VAMOS DAR.

9º) OBSERVE AS IMAGENS DAS BRINCADEIRAS ABAIXO E CIRCULE AS QUE

VOCÊ COSTUMA BRINCAR.

Criança soltando pipa: https://br.pinterest.com/pin/444730531956704776/; criança jogando no computador:

https://br.pinterest.com/pin/683139837218470690/; criança brincando com carrinho: https://br.freepik.com/vetores-premium/menino-brincando-com-

carro-de-brinquedo_3392772.htm; crianças pulando corda: https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-animado-de-criancas-pulando-corda-no-

parque_11774227.htm; crianças brincando de cabra-cega: https://cadeomanualblog.wordpress.com/2016/07/25/cobra-cega-ou-cabra-cega/; criança

brincando de boneca: https://macieltelma.wordpress.com/2011/05/04/brincando-de-boneca-diadasmaes/.

10º) PINTE O NOME DAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ CIRCULOU.

SOLTAR PIPA JOGAR NO

COMPUTADOR

BRINCAR COM

CARRINHO

PULAR CORDA CABRA CEGA BONECA

VOCÊ SABE O QUE É FAZER ESTIMATIVA? É FAZER UM CALCULO, SÓ DE

OLHAR, SEM REALIZAR A CONTAGEM, SEM CONFERIR. POR EXEMPLO, SÓ DE

VER UM OBJETO VOCÊ SABE SE ELE É PESADO OU NÃO; OUTRO EXEMPLO,

SÓ DE VER UMA BOLSA DE BOMBONS VOCÊ SABE DIZER EM QUAL BOLSA

TEM MAIS E EM QUAL BOLSA TEM MENOS.

VOCÊ SABE FAZER ESTIMATIVAS?

ESTIMAR É CALCULAR GRANDES

QUANTIDADES, SEM CONTAR.

11º) FAÇA A ESTIMATIVA DE QUANTAS FRUTAS HÁ EM CADA GRUPO. DEPOIS

REALIZE A CONTAGEM E CONFIRA SE A SUA ESTIMATIVA ESTAVA CORRETA

OU NÃO.

https://br.pinterest.com/pin/683702787175121087/

A) REGISTRE QUAL FOI A SUA ESTIMATIVA DE CADA FRUTA.

B) AGORA CONTE E REGISTRE A QUANTIDADE REAL.

C) VOCÊ ACERTOU ALGUMA ESTIMATIVA? QUAL? MARQUE COM UM X.

https://www.skill.com.br/noticias/espanhol/aprenda-as-onomatopeias-em-espanhol;

12º) RELACIONE AS IMAGENS AOS RESPECTIVOS SONS.

https://escolakids.uol.com.br/portugues/aprendendo-sobre-a-onomatopeia.htm;

https://descomplica.com.br/artigo/onomatopeia-lista-completa-e-explicacao/6gq/; https://hqs-e-narrativas-no-

marajo.webnode.com/onomataopeias/; https://www.pngwing.com/pt/free-png-sgsrq;

https://br.depositphotos.com/vector-images/carro-batido.html.

VOCÊ GOSTA DE LER GIBIS E REVISTAS EM

QUADRINHOS? CERTAMENTE, JÁ DEVE TER VISTO

ALGUMAS PALAVRAS QUE APARECEM NAS

IMAGENS ABAIXO.

ELAS SÃO CHAMADAS DE ONOMATOPEIAS E

REPRESENTAM SONS DE OBJETOS, ANIMAIS,

FENÔMENOS DA NATUREZA...

13º) LEIA RAPIDAMENTE.

A ABELHA ABELHUDA ABELHUDOU AS ABELHAS.

14º) CIRCULE A FIGURA QUE COMPLETA OS TRAVA-LÍNGUAS ABAIXO.

A) A ARANHA ARRANHA A JARRA, A JARRA ARRANHA A

Imagens: pixapay

A) DORME O GATO, CORRE O RATO E FOGE O

Imagens: pixapay

VAMOS BRINCAR UM POUCO DE

TRAVA-LÍNGUA

CADERNO DE ATIVIDADES Nº 04 – BLOCO Nº 03 – 1º ANO

ESCOLA MUNICIPAL_______________________________________________

NOME DO(A) ESTUDANTE: _________________________________________

1º) LEIA SOZINHO OU COM A AJUDA DE UM ADULTO A FÁBULA ABAIXO.

O MACACO E O PEIXE

(FÁBULA AFRICANA)

NUMA BELA MANHÃ, UM MACACO PASSEAVA À BEIRA DE UM RIO,

QUANDO PERCEBEU QUE UM BICHO ESTRANHO ESTAVA DENTRO DA

ÁGUA. MAS COMO O MACACO NUNCA TINHA VISTO UM PEIXE, PENSOU

QUE AQUELE BICHO ESTAVA SE AFOGANDO E FEZ DE TUDO PARA AJUDÁ-

LO.

TENTOU PEGAR O PEIXE UMA VEZ, MAS ELE ESCAPOU DE SUAS

MÃOS. TENTOU OUTRA VEZ E, NOVAMENTE, ELE ESCAPOU.

DESESPERADO, TENTOU NOVAMENTE E DESTA VEZ CONSEGUIU PEGÁ-

LO.

O PEIXE PULAVA, PULAVA E PULAVA, TENTANDO SE SOLTAR, MAS

O MACACO, CONVENCIDO DE QUE ESTAVA FAZENDO O BEM PARA ELE,

NÃO O DEIXAVA ESCAPULIR.

O MACACO PENSAVA: “SE ELE CAIR NA ÁGUA NOVAMENTE, PODE

MORRER”.

POUCO TEMPO DEPOIS, O PEIXE PAROU DE SE MEXER E, NESSE

MOMENTO, O MACACO PENSOU: “CHEGUEI TARDE DEMAIS! O

POBREZINHO NÃO AGUENTOU E MORREU AFOGADO”.

(Adaptação da autora)

Disponível em https://4.bp.blogspot.com/-n5sGfbOb42Q/UKe_odOS44I/AAAAAAAAdDQ/lOxyK2y6Mdo/s1600/02-

apostilaespecialconscincianegravolume1-111113122850-phpapp022.jpg . . acesso em 12.05.2021

2º) RESPONDA AO QUE SE PEDE.

A) MARQUE X NA RESPOSTA QUE MOSTRA OS PERSONAGENS DESSA

FÁBULA.

( ) O MACACO E O GATO.

( ) O MACACO E O PEIXE.

( ) O PEIXE E O SAPO.

( ) O PEIXE E O GATO.

B) POR QUE O MACACO PENSOU QUE O PEIXE ESTAVA SE AFOGANDO?

ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO.

3º) CIRCULE O ANIMAL QUE É MAIS LEVE.

Imagens: pixapay

4º) CIRCULE O ANIMAL QUE É MAIS PESADO.

Imagens: pixapay

5º) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.

https://minhasatividades.com/caderno-de-atividades-para-educacao-infantil-com-peixes/

A) SE O MACACO RETIRASSE TODOS OS PEIXES GRANDES DO RIO,

QUANTOS SOBRARIAM?

B) SE O MACACO COLOCASSE DE VOLTA 5 PEIXES GRANDES NO RIO,

QUANTOS PEIXES TERÍAMOS?

O AR É DE GRANDE IMPORTÃNCIA PARA A VIDA. TODOS OS SERES

VIVOS (SERES HUMANOS, ANIMAIS E PLANTAS) PRECISAM DELE PARA

SOBREVIVER.

6º) OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR E RESPONDA AO QUE SE PEDE.

A) O QUE ESTÁ PROVOCANDO A POLUIÇÃO DO AR MOSTRADA NA IMAGEM

ACIMA?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

POR MEIO DAS EXPRESSÕES DO NOSSO ROSTO, NÓS CONSEGUIMOS

MOSTRAR O QUE ESTAMOS SENTINDO (RAIVA, SURPRESA, TRISTEZA,

ALEGRIA E MUITOS OUTROS SENTIMENTOS).

7º) OBSERVE A EXPRESSÃO DE CADA CRIANÇA E ESCREVA QUE

SENTIMENTO ESTÁ SENDO REPRESENTADO.

https://br.pinterest.com/pin/20829217013873432/

O NOSSO CORPO TAMBÉM SE EXPRESSA, MOSTRANDO DIFERENTES

EMOÇÕES. QUANDO ESTAMOS PREOCUPADOS NOSSA CABEÇA DÓI E

PARTES DO NOSSO CORPO TAMBÉM. A SAÚDE MENTAL E A CORPORAL

SÃO INDISPENSÁVEIS PARA VIVERMOS BEM.

8º) OBSERVE A IMAGEM E ESCREVA O NOME DAS PARTES DO CORPO

HUMANO.

https://image.freepik.com/vetores-gratis/personagem-de-desenho-animado-feliz-menino-em-quadrinhos_11460-10543.jpg

AGORA, COMPLETE AS FRASES COM O NOME DAS PARTES DO CORPO CORRESPONDENTES ÀS ATIVIDADES RELACIONADAS ABAIXO.

• OS ____________________________SÃO USADOS PARA ABRAÇAR.

• AS ____________________________SÃO USADAS PARA ESCREVER.

• OS ____________________________ SÃO USADOS PARA ANDAR.

9º) OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. ELAS MOSTRAM A ESCOLA DE

ANTIGAMENTE E A ESCOLA DE HOJE.

1

2

http

s://nep

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.jpg

APÓS OBSERVAR AS IMAGENS, RESPONDA ÀS PERGUNTAS.

A) A SUA ESCOLA É PARECIDA COM ALGUMA DAS ESCOLAS MOSTRADAS

NAS FOTOS? QUAL DELAS? PINTE O NÚMERO CORRESPONDENTE.

B) NA IMAGEM 2, OS ESTUDANTES ESTÃO UTILIZANDO UM RECURSO

TECNOLÓGICO QUE NÃO APARECE NA IMAGEM 1. QUAL É? ESCREVA O

NOME NO ESPAÇO ABAIXO.

C) O QUE CHAMOU SUA ATENÇÃO EM CADA UMA DAS FOTOS? ESCREVA

NO ESPAÇO ABAIXO.

1 2

1

2

10º) LIGUE CADA NUMERAL AO SEU NOME CORRESPONDENTE.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/795096509188312707/

SEIS

QUINZE

TREZE

OITO

VINTE

ONZE

CADERNO DE ATIVIDADES Nº 04 – BLOCO Nº 04 – 1º ANO

ESCOLA MUNICIPAL_______________________________________________

NOME DO(A) ESTUDANTE: _________________________________________

1º) LEIA A CANTIGA DE RODA A SEGUIR.

SAI, PIABA!

(CANTIGA DE TRADIÇÃO POPULAR)

SAI, SAI, SAI,

Ó, PIABA,

SAIA DA LAGOA.

SAI, SAI, SAI,

Ó, PIABA,

SAIA DA LAGOA.

PÕE UMA MÃO NA CABEÇA,

PÕE OUTRA NA CINTURA.

DÁ UM REMELEXO NO CORPO,

DÁ UMA UMBIGADA NO OUTRO.

Fonte da imagem: Desenhos para atividades: Crianças Brincando de Roda pra Colorir (seubancodeimagens.blogspot.com)

2º) AGORA QUE VOCÊ LEU A CANTIGA, VAMOS CANTAR? COM A AJUDA DE UM

ADULTO PESQUISE NA INTERNET E VEJA COMO ELA É CANTADA. VOCÊ PODE

VER NO YOUTUBE ACESSANDO O LINK https://youtu.be/VAjrUiODdjo.

DESENHE, NO ESPAÇO ABAIXO, COMO FOI A EXPERIÊNCIA BRINCAR COM A

CANTIGA DE RODA.

NA CANTIGA “SAI, PIABA!” EXISTEM ALGUNS COMANDOS QUE VOCÊ DEVE

SEGUIR, FAZENDO MOVIMENTOS COM O CORPO E DANÇANDO.

3º) CIRCULE AS PARTES DO CORPO QUE APARECEM NA LETRA DA CANTIGA.

Fonte: partes-do-corpo-dos-desenhos-animados-44606982.jpg (1300×1230) (dreamstime.com)

4º) COMPLETE AS FRASES CORRETAMENTE, ESCREVENDO O NOME DAS

PARTES DO CORPO DE ACORDO COM AS DICAS E COLOCANDO UMA LETRA

EM CADA TRACINHO.

A) ACIMA DO MEU PESCOÇO FICA A ___ ___ ___ ___ ___ ___ B) COM MEU ___ ____ POSSO ANDAR, CORRER E DANÇAR. C) COM MINHAS ____ ____ ____ ____ POSSO TOCAR, SEGURAR AS COISAS. D) PARA ABRAÇAR AS PESSOAS EU USO OS MEUS ___ ___ ___ ___ ___ ___ 5º) A CANTIGA FALA SOBRE PIABA. VOCÊ SABE O QUE ELA SIGNIFICA?

ÁRVORE CRIANÇA MÚSICA PEIXE

6º) NA CANTIGA APARECE TAMBÉM A PALAVRA BOTA. QUAL O SENTIDO

DESSA PALAVRA NA CANTIGA?

VESTIR, CALÇAR COLOCAR PREPARAR, ARRUMAR

7º) LEIA O TEXTO ABAIXO SOZINHO OU COM A AJUDA DE UM ADULTO.

LENDA DO PIRARUCU

O PIRARUCU É UM PEIXE DE ÁGUA DOCE QUE

PODE CHEGAR A TRÊS METROS DE COMPRIMENTO.

A LENDA DIZ QUE O PIRARUCU ERA UM JOVEM

GUERREIRO DAS TRIBOS UAIAS. MUITO VAIDOSO,

ELE SE GABAVA POR SER FILHO DO CHEFE DA

TRIBO.

O DEUS TUPÃ, IRRITADO COM AS ATITUDES DE PIRARUCU, MANDOU UMA

FORTE TEMPESTADE ENQUANTO O JOVEM PESCAVA. MAS, O JOVEM

PIRARUCU ZOMBOU DA TEMPESTADE E TERMINOU CAINDO NO RIO,

TRANSFORMANDO-SE EM PEIXE. TEXTO ADAPTADO DO SITE LENDAS INDÍGENAS PARA LER PARA AS CRIANÇAS (CRIANDOCOMAPEGO.COM).

8º) NO TRECHO “O DEUS TUPÃ, IRRITADO COM AS ATITUDES DE PIRARUCU...”.

QUAL O SIGNIFICADO DA PALAVRA IRRITADO?

FELIZ FURIOSO ORGULHOSO CANSADO

9º) DISTRIBUA 50 PEIXINHOS NOS AQUÁRIOS ABAIXO E DEPOIS REGISTRE

QUANTOS PEIXINHOS VOCÊ COLOCOU EM CADA AQUÁRIO.

ATENÇÃO! AO TODO NÃO PODE TER MAIS DE 50 PEIXINHOS E NÃO PODE

FICAR A MESMA QUANTIDADE DE PEIXES NOS AQUÁRIOS.

Fonte: Google Images.

10º) REGISTRE A QUANTIDADE DE PEIXINHOS QUE VOCÊ COLOCOU EM CADA

AQUÁRIO E CONFIRA SE O RESULTADO É 50.

+ + + =

11º) CIRCULE OS PEIXINHOS EM GRUPOS DE 10 E, EM SEGUIDA, COMPLETE

AS FRASES CORRETAMENTE.

Fonte: Google Imagens.

• QUANTOS GRUPOS DE 10 PEIXES FORAM FORMADOS? _______

• FORAM FORMADAS ENTÃO _____ DEZENAS DE PEIXES.

• SOBRARAM _______ PEIXES.

• O TOTAL DE PEIXES É ___________

• FALTAM ________ PEIXES PARA FORMAR MAIS UMA DEZENA.

12º) OBSERVE A FIGURA ABAIXO E RESPONDA ÀS QUESTÕES A SEGUIR.

Fonte: 042.jpg (480×231) (diaadia.pr.gov.br)

A) A CABEÇA DO PEIXE É FORMADA POR UM

( ) TRIÂNGULO E UM CÍRCULO.

( ) QUADRADO E UM CÍRCULO.

( ) TRIÂNGULO E UM QUADRADO.

( ) RETÂNGULO E UM QUADRADO.

B) O OLHO DO PEIXE TEM O FORMATO DE UM

( ) CÍRCULO.

( ) QUADRADO.

( ) TRIÂNGULO.

( ) RETÂNGULO.

VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM AQUECIMENTO GLOBAL?

O AQUECIMENTO GLOBAL É O AUMENTO DA TEMPERATURA MÉDIA DA

TERRA, QUE VEM ACONTECENDO NOS ÚLTIMOS 150 ANOS. ELE FOI

PROVOCADO POR CAUSAS NATURAIS, MAS TAMBÉM É CONSEQUÊNCIA DE

ALGUMAS AÇÕES DOS SERES HUMANOS.

13º) PINTE AS IMAGENS QUE REPRESENTAM A DESTRUIÇÃO DO MEIO

AMBIENTE E QUE FAVORECEM O AQUECIMENTO GLOBAL.

Fonte imagens: atividades-sobre-meio-ambiente-colorir.png (1001×1434) (educacaoetransformacao.com.br)

PRECISAMOS CUIDAR DO MEIO AMBIENTE.

LEIA SOZINHO OU COM A AJUDA DE UM ADULTO O TEXTO ABAIXO. ELE FALA

SOBRE AS CONSEQUÊNCIAS DO AQUECIMENTO GLOBAL EM NOSSAS VIDAS.

O AQUECIMENTO GLOBAL TEM CONSEQUÊNCIAS NEGATIVAS PARA A VIDA

DE TODAS AS ESPÉCIES DO PLANETA.

AS ESTAÇÕES DO ANO (PRIMAVERA, VERÃO, OUTONO E INVERNO) ESTÃO

CHEGANDO ACONTECENDO FORA DE ÉPOCA, A VEGETAÇÃO E OS SOLOS

ESTÃO FICANDO MAIS SECOS, O NÍVEL DO MAR ESTÁ SUBINDO E DIVERSAS

ESPÉCIES CORREM O RISCO DE SEREM EXTINTAS. ISSO PODE LEVAR À

DIMINUIÇÃO SIGNIFICATIVA DA BIODIVERSIDADE EM NOSSO PLANETA.

Fonte: https://blog.waycarbon.com/2017/07/quais-as-suas-reais-consequencias-do-aquecimento-global/. Texto adaptado. Acessado em 14.05.2021

14º) CITE DUAS CONSEQUÊNCIAS NEGATIVAS DO AQUECIMENTO GLOBAL.

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AGORA VAMOS FALAR SOBRE OUTRO ASSUNTO MUITO IMPORTANTE: A

NOSSA ALIMENTAÇÃO.

https://br.pinterest.com/pin/700872760729013617/

VOCÊ SABE QUEM É ESTA CRIANÇA QUE APARECE NA IMAGEM? O NOME

DELA É MAGALI. ELA ESTÁ AO LADO DE UMA PIRÂMIDE ALIMENTAR.

VOCÊ SABE O QUE É UMA PIRÂMIDE ALIMENTAR?

UMA PIRÂMIDE ALIMENTAR ESTÁ DIVIDIDA EM 4 LINHAS. ALGUMAS LINHAS

SÃO DIVIDIDAS EM 2 OU 3 COLUNAS.

EM CADA LINHA FICA UM GRUPO DE ALIMENTOS.

ESTA PIRÂMIDE ORIENTA SOBRE OS ALIMENTOS QUE DEVEM ESTAR MAIS

PRESENTES NO NOSSO DIA A DIA E SOBRE OS ALIMENTOS QUE DEVEMOS

TER CUIDADO AO CONSUMÍ-LOS.

CONVERSE COM O(A) SEU(SUA) PROFESSOR(A) SOBRE ESTA PIRÂMIDE.

OBSERVE QUE AS LINHAS DA PIRÂMIDE ALIMENTAR DA MAGALI ESTÃO

NUMERADAS DE 1 A 4.

15º) REGISTRE OS NOMES DE 2 ALIMENTOS QUE VOCÊ CONSEGUE

IDENTIFICAR EM CADA LINHA DA PIRÂMIDE.

LINHA 1

LINHA 2

LINHA 3

LINHA 4