Faculdade Dom Bosco - Psicologia

COGNIO E APRENDIZAGEM:

MEMRIA OPERACIONAL E O PROCESSO DE

LEITURA EM ADOLESCENTES DO ENSINO MDIO

Autoras: Debora Cristini Lopes M. Santos

Valdilene Lopes dos Santos

Orientador: Prof Me. Marcos Cesar Marins

INTRODUO

O homem um ser social, que interage entre si atravs da linguagem e de cdigos da escrita.

A aquisio da escrita e da leitura desse cdigo instrumentaliza o individuo para que possa ser mais atuante na sociedade em que vive. Considerando todos esses fatores, focaremos este trabalho na compreenso associada ao processo de leitura com a memria de trabalho/operacional, investigando as habilidades envolvidas.

A pesquisa sugere uma associao entre dificuldade de leitura e memria de trabalho, abordando conceitos importantes como: relao da memria de trabalho e as limitaes entre sistemas e quais os processos que esto envolvidos na compreenso leitora.

REFERENCIAL TERICO

PROCESSOS MENMNICOS

Todo nosso self aquilo que sabemos por nossa memria, nossas lembranas de experincias pessoais.( GAZZANIGA, 2005)

A recordao da infncia.

Aula de Portugus.

Telefone de um amigo.

Mas como entender atividades to diferentes e com a mesma funo cognitiva?

No existe uma memria, mas vrias que interarem entre si

para formar a nossa.

Memria de trabalho/Memria operacional.

definida como a capacidade de armazenar temporariamente uma informao. Ela extremamente til na vida cotidiana, exige muita ateno, pois pode perder seu contedo na distrao e as informaes no podem ser recuperadas por ser um sistema que extremamente frgil (BADDELEY, 2002).

Ou at que seja esquecida ou se torne incorporada em um armazenamento de longa durao como a memria de longa durao ou de longo prazo, aparentemente ilimitada em sua capacidade e pode reter milhares de fatos, conceitos e padres, algumas vezes por toda vida ( SQUIRE & KANDEL, 2003).

PROCESSO COGNITIVO DA LEITURAA leitura uma habilidade mental complexa, ela o resultado de vrios componentes que se completam (BRAIBANT, 1997)Em termos cognitivos, a leitura envolve inmeros processos psicolgicos, que se encontram a vrios nveis diferentes, que comeando por um estimulo visual, permitem atravs de uma atuao global e coordenada, a compreenso de um texto (CITOLER & SANZ, 1997).

OBJETIVOS

Objetivo Geral

E correlacionar o processo de leitura envolvendo memria operacional.

Objetivo EspecficoVerificar se existem diferenas significativas no desempenho dos participantes nas tarefas de:

- Compreenso de leitura e de memria operacional em funo da idade;

- Tempo dedicado a leitura fora do horrio de aula;

- Comparar o desempenho em tarefas de memria e leitura entre adolescentes do ensino mdio com idade entre 14 e 16 anos.

MTODO

Participantes: 82 alunos; Entre 14 e 16 anos; 47 meninos (57%) e 35 meninas (43%);1 ao 3 ano do ensino mdio;Foram utilizados trs subtestes do WISC III (Cubos, Dgitos e Compreenso) e o teste de Cloze.

RESULTADOS

Para Baddeley (2000) apud Piper (2013) ela armazena e processa essas informaes. Est memria contm quatro componentes essenciais para tarefas cognitivas, como o executivo central que tem a funo de ateno seletiva, flexibilidade mental, estratgia e evocar informaes que esto na memria de longo prazo.

Segundo Joly e Piovezan (2011), a aprendizagem ocorre atravs da leitura e o ato de compreender o que est lendo envolve um conhecimento prvio, pois o mesmo transformado e relacionado com um novo conhecimento adquirido quando se l.

CONCLUSO

Constatou-se mdia de 23 pontos no teste de Cloze, metade da pontuao mxima possvel. No houve diferenas significativas com relao idade. Porm pode-se afirmar correlao significativa entre as maiores mdias no cloze e os demais subtestes que avaliam memria operacional. Conclui-se que maior o tempo dedicado para leitura fora da escola, maior o desempenho destes alunos nos testes realizados, apresentando ndices altos de correlao (p

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

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ANEXOS

TESTE DE CLOZE

FOLHA DE RESPOSTA DA APLICAO - Data: ___/____/2015

ALUNO: ___________________________________ Serie:____ Idade:____

SUBTESTE CUBOS

SUBTESTE DIGTOS

SUBTESTE COMPREENSO

SUBTESTE COMPREENSO

QUESTIONRIO