Escola Secundária Poeta Al Berto, Sines CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Ano letivo: 2020 /2021

Departamento de Matemática e

Ciências Experimentais Grupo disciplinar: 500 Disciplina: Matemática

Ensino Básico Anos: 7.º; 8.º e 9.º

Perfil do Aluno A – Linguagem e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas; D – Pensamento crítico e pensamento criativo E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar, saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo

Domínios de

avaliação

Organizador/Domínio1 Ponderaçõesa Instrumentos de recolha de

informaçãoc Competências Descritores A B Cb

Aquisição de

Conhecimentos e

Desenvolvimento

de Capacidades:

Conhecimentos e

Capacidades

Resolver problemas em contextos

matemáticos e não matemáticos

adaptando, concebendo e pondo

em prática estratégias variadas,

discutindo as soluções

encontradas e os processos

utilizados;

Raciocinar matematicamente,

formulando e testando conjeturas

e generalizações, e desenvolvendo

e avaliando argumentos

matemáticos incluindo cadeias

dedutivas;

Comunicar oralmente e por

escrito, recorrendo à linguagem

natural e a linguagem

matemática, interpretando,

expressando e discutindo

resultados, processos e ideias

matemáticos;.

Conhecer, compreender e aplicar conceitos e processos matemáticos;

Compreender e comunicar com clareza ideias matemáticas;

Resolver problemas;

Analisar criticamente os resultados;

Usar, com destreza, cálculo mental, algoritmos, instrumentos tecnológicos e materiais manipuláveis;

Fazer conjeturas;

Reconhecer, interpretar, usar e relacionar diferentes representações das ideias matemáticas, em contextos diversos;

Manifesta envolvimento e curiosidade nas diferentes situações de aprendizagem, participando positivamente nas

aulas.

Intervém com regularidade e a propósito nas aulas, contribuindo para o trabalho produzido e revelando

capacidade de diálogo (coloca dúvidas, manifesta opiniões

justificando-as…).

Realiza regularmente, com empenho e persistência, as tarefas propostas na sala de aula.

60%

10%

___

15%*

60%

10%

___

15%*

__

__

60%

10%

15%*

Testes Escritos (60%);

(1ºP – 2 Testes, 2ºP – 2 Testes e 3ºP – 1

Teste)

Minifichas/Ficha de Conceitos/Questões Aulas de

Avaliação/Trabalhos de

Exploração/investigação/ Trabalhos em

pequenos grupos (10%)

Fichas semanais/quinzenais usando as plataformas digitais durante o tempo da

aula; Apresentações/Discussões orais

Questões de aula online durante o tempo de aula.

Grelha de registo de observação

direta para trabalho de aula

presencial/online e Intervenções

(*5% por cada item)

1 APRENDIZAGENS ESSENCIAIS | ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS. DGE. 2018.

Atitudes e

Valores

Desenvolvimento pessoal e autonomia

Relacionamento interpessoal

Responsabilidade e integridade

Cidadania e participação

15%

Grelha de registo do trabalho

realizado e das atitudes e valores

observados.

Observações: a A avaliação é contínua e cumulativa. Em cada período letivo, são contabilizados todos os elementos/instrumentos de avaliação realizados desde o início do ano escolar. b A – Regime presencial; B – Regime misto; C – Regime não presencial. c Indicar o número de instrumentos de avaliação a aplicar em cada período letivo.

Escola Secundária Poeta Al Berto, Sines

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Ano letivo: 2020 /2021

Departamento de Matemática e

Ciências Experimentais Grupo disciplinar: 500

Disciplinas:

Matemática A

Matemática Aplicada às Ciências Sociais

Ensino Secundário

10º, 11.º e 12º anos

Perfil do Aluno A – Linguagem e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas; D – Pensamento crítico e pensamento criativo

E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar, saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística

I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo

Domínios de

avaliação

Organizador/Domínio1 Ponderaçõesa Instrumentos de recolha de

informaçãoc Competências Descritores A B Cb

Aquisição de

Conhecimentos e

Desenvolvimento

de Capacidades:

Conhecimentos e

Capacidades

Resolver problemas em

contextos matemáticos e não

matemáticos adaptando,

concebendo e pondo em prática

estratégias variadas, discutindo as

soluções encontradas e os

processos utilizados;

Raciocinar matematicamente,

formulando e testando conjeturas

e generalizações, e

desenvolvendo e avaliando

argumentos matemáticos

incluindo cadeias dedutivas;

Comunicar oralmente e por

escrito, recorrendo à linguagem

natural e a linguagem

matemática, interpretando,

expressando e discutindo

resultados, processos e ideias

matemáticos.

Interpreta e comunica com correção, utilizando linguagem

matemática;

Mobiliza conhecimentos matemáticos adquiridos para resolver

problemas relacionando com outras áreas do conhecimento;

Estabelece conexões entre os diversos temas da matemática;

Elabora estratégias de resolução de problemas matemáticos;

Utiliza a tecnologia para resolver problemas;

Analisa criticamente os resultados;

Comunica com clareza e rigor utilizando uma linguagem

científica para explicar raciocínios.

Manifesta envolvimento e curiosidade nas diferentes situações

de aprendizagem;

Intervém com regularidade e a propósito nas aulas (apresenta

oportunamente dúvidas, manifesta opiniões, justifica

raciocínios,…)

Realiza as tarefas propostas na sala de aula, tanto oralmente

como por escrito.

60%

30%

____

60%

30%

____

___

60%

30%

Testes Escritos (60%)

(1ºP – 2 Testes, 2ºP – 2 Testes e

3ºP – 1 Teste)

Fichas semanais/quinzenais usando as plataformas digitais durante o

tempo da aula;

Apresentações/Discussões orais

Questões de aula online durante o tempo de aula.

1 APRENDIZAGENS ESSENCIAIS | ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS. DGE. 2018.

Atitudes e

Valores

Desenvolvimento pessoal e autonomia

Relacionamento interpessoal

Responsabilidade e integridade

Cidadania e participação

10%

Grelha de registo do trabalho

realizado e das atitudes e valores

observados.

Observações: a A avaliação é contínua e cumulativa. Em cada período letivo, são contabilizados todos os elementos/instrumentos de avaliação realizados desde o início do ano escolar. b A – Regime presencial; B – Regime misto; C – Regime não presencial. c Indicar o número de instrumentos de avaliação a aplicar em cada período letivo.

Escola Secundária Poeta Al Berto, Sines CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Ano letivo: 2020 /2021

Departamento de Matemática e

Ciências Experimentais Grupo disciplinar: 500 Disciplina: Matemática

Ensino Básico Curso Educação Formação

Anos: 1.º e 2.º

Perfil do Aluno A – Linguagem e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas; D – Pensamento crítico e pensamento criativo

E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar, saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e

artística

I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo

Domínios de

avaliação

Organizador/Domínio1 Ponderaçõesa Instrumentos de recolha de

informaçãoc Competências Descritores A B Cb

Aquisição de

Conhecimentos e

Desenvolvimento

de Capacidades:

Conhecimentos e

Capacidades

Resolver problemas em contextos

matemáticos e não matemáticos

adaptando, concebendo e pondo

em prática estratégias variadas,

discutindo as soluções

encontradas e os processos

utilizados;

Raciocinar matematicamente,

formulando e testando conjeturas

e generalizações, e desenvolvendo

e avaliando argumentos

matemáticos incluindo cadeias

dedutivas;

Comunicar oralmente e por

escrito, recorrendo à linguagem

natural e a linguagem

matemática, interpretando,

expressando e discutindo

resultados, processos e ideias

matemáticos.

Conhecer, compreender e aplicar conceitos e processos matemáticos;

Compreender e comunicar com clareza ideias matemáticas;

Resolver problemas;

Analisar criticamente os resultados;

Usar, com destreza, cálculo mental, algoritmos, instrumentos tecnológicos e materiais manipuláveis;

Fazer conjeturas;

Reconhecer, interpretar, usar e relacionar diferentes representações das ideias matemáticas, em contextos

diversos;

Manifesta envolvimento e curiosidade nas diferentes situações de aprendizagem, participando positivamente nas

aulas;

Intervém com regularidade e a propósito nas aulas, contribuindo para o trabalho produzido e revelando

capacidade de diálogo (coloca dúvidas, manifesta opiniões

justificando-as…);

Realiza regularmente, com empenho e persistência, as tarefas propostas na sala de aula.

40%

___

30%

40%

___

30%

__

10%

15%

15%

30%

Testes Escritos (40%);

(Limite máximo de dois testes por

período)

Fichas/questionários (impressos e ou através de plataformas digitais)

(10%)

Trabalhos de pesquisa (discussão oral e debate) (15%)

Apresentações/Discussões orais (15%)

Realização das tarefas propostas (10%)

Participação Oral (5%)

Material para aula/Portfólio/Efólio

(15%)

1 APRENDIZAGENS ESSENCIAIS | ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS. DGE. 2018.

Atitudes e

Valores

Desenvolvimento pessoal e autonomia

Relacionamento interpessoal

Responsabilidade e integridade

Cidadania e participação

30%

Grelha de registo do trabalho

realizado e das atitudes e valores

observados.

Observações: a A avaliação é contínua e cumulativa. Em cada período letivo, são contabilizados todos os elementos/instrumentos de avaliação realizados desde o início do ano escolar. b A – Regime presencial; B – Regime misto; C – Regime não presencial. c Indicar o número de instrumentos de avaliação a aplicar em cada período letivo.

Escola Secundária Poeta Al Berto, Sines

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Ano letivo: 2020 /2021

Departamento de Matemática e

Ciências Experimentais Grupo disciplinar: 500

Disciplina:

Matemática

Ensino Secundário Profissional

1º, 2.º e 3º anos

Perfil do Aluno A – Linguagem e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas; D – Pensamento crítico e pensamento criativo

E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar, saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística

I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo

Domínios de

avaliação

Organizador/Domínio1 Ponderaçõesa Instrumentos de recolha de

informaçãoc Competências Descritores A B Cb

Aquisição de

Conhecimentos e

Desenvolvimento

de Capacidades:

Conhecimentos e

Capacidades

Resolver problemas em

contextos matemáticos e não

matemáticos adaptando,

concebendo e pondo em prática

estratégias variadas, discutindo as

soluções encontradas e os

processos utilizados;

Raciocinar matematicamente,

formulando e testando conjeturas

e generalizações, e

desenvolvendo e avaliando

argumentos matemáticos

incluindo cadeias dedutivas;

Comunicar oralmente e por

escrito, recorrendo à linguagem

natural e a linguagem

matemática, interpretando,

expressando e discutindo

resultados, processos e ideias

matemáticos.

Interpreta e comunica com correção, utilizando linguagem

matemática;

Mobiliza conhecimentos matemáticos adquiridos para resolver

problemas relacionando com outras áreas do conhecimento;

Estabelece conexões entre os diversos temas da matemática;

Elabora estratégias de resolução de problemas matemáticos;

Utiliza a tecnologia para resolver problemas;

Analisa criticamente os resultados;

Comunica com clareza e rigor utilizando uma linguagem

científica para explicar raciocínios.

Manifesta envolvimento e curiosidade nas diferentes situações

de aprendizagem;

Intervém com regularidade e a propósito nas aulas (apresenta

oportunamente dúvidas, manifesta opiniões, justifica

raciocínios,…)

Realiza as tarefas propostas na sala de aula, tanto oralmente

como por escrito.

60%

30%

60%

30%

___

30%

15%

15%

30%

Testes Escritos (60%)

(Limite máximo e dois testes por

módulo)

Fichas/questionários (impressos e ou através de plataformas digitais)

(30%)

Trabalhos de pesquisa (discussão oral e debate) (15%)

Apresentações/Discussões orais

(15%)

Realização das tarefas propostas (10%)

Participação Oral (5%)

Material para aula/Portfólio/Efólio

(15%)

1 APRENDIZAGENS ESSENCIAIS | ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS. DGE. 2018.

Atitudes e

Valores

Desenvolvimento pessoal e autonomia

Relacionamento interpessoal

Responsabilidade e integridade

Cidadania e participação

10%

Grelha de registo do trabalho

realizado e das atitudes e valores

observados.

Observações: a A avaliação é contínua e cumulativa. Em cada período letivo, são contabilizados todos os elementos/instrumentos de avaliação realizados desde o início do ano escolar. b A – Regime presencial; B – Regime misto; C – Regime não presencial. c Indicar o número de instrumentos de avaliação a aplicar em cada período letivo.