IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER … · 2020. 5. 7. · IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS...

ATIVIDADES DIRIGIDAS 8º ANO CBJM (4º envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a quarta demanda de Atividades programadas e Estudos

dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente

serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PORTUGUÊS

Conteúdos: Tipos de sujeito, transitividade verbal e interpretação de texto.

Leia os textos para responder às questões 1 e 2.

I - Estamos viciados. Em qualquer lugar, a qualquer momento do dia, não conseguimos

deixar de lado o objeto de nossa dependência. Dormimos ao lado dele, acordamos com

ele, o levamos para o banheiro [...]

BARIFOUSE, Rafael; AYUB, Isabella. O celular que escraviza. Época, 11 jun. 2012, p. 72. (Fragmento).

O comportamento descrito pelos jornalistas não se restringe a um grupo específico;

quase todos os que possuem celular agem assim. Por ser uma atitude comum à maioria

das pessoas, os autores do texto se incluem no grupo, assumindo que se comportam da

mesma maneira em relação ao aparelho.

1. Quem é o sujeito das formas verbais sublinhadas no texto acima?


II - Eles roubam nosso tempo, atrapalham os relacionamentos e podem até causar

acidentes de trânsito. Quando é a hora de desligar?

BARIFOUSE, Rafael; AYUB, Isabella. O celular que escraviza. Época, 11 jun. 2012, p. 72. (Fragmento).

2. Quem é o sujeito das formas verbais atrapalham e podem causar?

Leia tira de Jim Davis e responda às questões de 3 a 5.

3. Na “fala” de Garfield, há um juízo de valor implícito. Qual é ele?

4. O humor da tira se constrói com a ironia de Garfield diante da aflição de Jon. Que

oração do segundo quadrinho indica o motivo dessa aflição?

5. Como se classifica essa oração em relação ao sujeito?

Leia a tira de Níquel Náusea, de Fernando Gonsales, e responda às questões de 6 e 7.

6. Qual o sujeito das orações que compõem o primeiro e o segundo quadrinhos da tira?

7. Leia com atenção o último quadrinho e justifique por que o apelido dado à mosquinha

pelos outros insetos constrói o humor da tira.

8. Leia este poema de Vinícius de Moraes e indique a transitividade dos dois únicos verbos

(pensem – esqueçam):


A Rosa de Hiroshima

Pensem nas crianças

Mudas telepáticas

Pensem nas meninas

Cegas inexatas

Pensem nas mulheres

Rotas alteradas

Pensem nas feridas

Como rosas cálidas

Mas oh não se esqueçam

Da rosa da rosa

Da rosa de Hiroshima

A rosa hereditária

A rosa radioativa

Estúpida e inválida

A rosa com cirrose

A antirrosa atômica

Sem cor sem perfume

Sem rosa sem nada.

Vinícius de Moraes

a) Transitivo direto – intransitivo.

b) Transitivo direto – transitivo direto

c) Transitivo indireto – transitivo indireto

d) Transitivo indireto – transitivo direto

e) Intransitivo – transitivo indireto


9. Ocorre verbo de ligação em:

a) Acabei de chegar.

b) O sonho acabou.

c) Todos acabaram exaustos.

d) Acabe com isso!

10. Leia o texto abaixo e classifique os verbos destacados quanto à

transitividade.

O que é uma pandemia?

Pandemia é uma designação usada para referir-se a uma doença que se espalhou por

várias partes do mundo de maneira simultânea, havendo uma transmissão

sustentada dela. Isso quer dizer que, em vários países e continentes, essa mesma

doença está afetando a população, a qual está infectando-se por meio de outras pessoas

que vivem na mesma região.

É importante deixar claro que o termo pandemia não diz respeito à gravidade de uma

doença, sendo o fator geográfico determinante para essa classificação.

Pandemia e epidemia são sinônimos?

Epidemia e pandemia são dois termos diferentes que não devem ser utilizados como

sinônimos. Quando falamos em epidemia, referimo-nos ao aumento de casos de uma

doença em uma região que excede o número esperado para aquele período do ano. As

epidemias podem atingir municípios, estados e até mesmo todo um país. No caso

da pandemia, observa-se a distribuição da doença por diferentes países.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/doencas/pandemia.htm. Acesso em 15/04/2020.

https://brasilescola.uol.com.br/doencas/pandemia.htm


ESPANHOL

Livro de Espanhol “ Ventana al español”

Repaso: Participio; Pretérito perfecto de indicativo.

Libro: págs. 46 y 47.

Ps: ¡Echar de menos de ti! Besos...

INGLÊS

Atividades das páginas. 24 a 27 e33.

Página 24.

UNIT 3 Life is a song ( A vida é uma canção)

O que você sabe?

1) De que tipo de música você gosta?

2) Que canções marcaram a sua vida?

3) Quais são os seus cantores / bandas preferidas?

Página 25.

Text ( Texto)

Ouça o texto abaixo.

Página 26.

Comprehension ( Compreensão de texo)

1- Julgue os itens marcando V para verdadeiro e F para Falso.

a) A música expressa um desejo de seu autor de explorar novos lugares.

b) Podemos inferir que os pais do autor não são mencionados na música.

c) Tanto seu pai quanto sua mãe parecem dar-lhe conselhos sobre a vida.


d) O autor utiliza elementos do Universo para mostrar seus sentimentos.

e) A música fala, basicamente, que você pertence apenas ao lugar de onde veio.

f) O cantor é também um dos três compositores da canção.

Listen and Pronunciation. ( Ouça e pronuncie)

Escute o áudio e repita o que algumas pessoas pensam sobre a música.

Página 27.

Exercise ( Exercício)

Faça uma pesquisa sobre mais estilos musicais. Escreva-os aqui e compartilhe com seus

colegas.

Keep in Mind ( Tenha em mente).

Observação: Não é para fazer a parte de gramática.

Página 33

Lighter side ( Pegando Leve).

Desenhe pelo menos três instrumentos musicais e compartilhe com seus colegas.

Students,

Try to stay positive and things Will get better.

A hug from teacher Cleane!


REDAÇÃO

LIBERDADE

Deve existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a essa

palavra LIBERDADE, pois sobre ela se tem escrito poemas e hinos, a ela se tem

levantado estátuas e monumentos, por ela se tem até morrido com alegria e felicidade.

Diz-se que o homem nasceu livre, que a liberdade de cada um acaba onde

começa a liberdade de outrem; que onde não há liberdade não há pátria; que a morte é

preferível à falta de liberdade; que renunciar à liberdade é renunciar à própria condição

humana; que a liberdade é o maior bem do mundo; que a liberdade é o oposto à

fatalidade e à escravidão; nossos bisavós gritavam "Liberdade, Igualdade e

Fraternidade! "; nossos avós cantaram: "Ou ficar a Pátria livre/ ou morrer pelo Brasil!";

nossos pais pediam: "Liberdade! Liberdade!/ abre as asas sobre nós", e nós recordamos

todos os dias que "o sol da liberdade em raios fúlgidos/ brilhou no céu da Pátria..." em

certo instante.

Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade há muito tempo, com disposições de

cantá-la, amá-la, combater e certamente morrer por ela.

Ser livre como diria o famoso conselheiro... é não ser escravo; é agir segundo a

nossa cabeça e o nosso coração, mesmo tendo de partir esse coração e essa cabeça para

encontrar um caminho... Enfim, ser livre é ser responsável, é repudiar a condição de

autômato e de teleguiado é proclamar o triunfo luminoso do espírito. (Suponho que seja

isso).

Ser livre é ir mais além: é buscar outro espaço, outras dimensões, é ampliar a órbita da

vida. É não estar acorrentado. É não viver obrigatoriamente entre quatro paredes.

Por isso, os meninos atiram pedras e soltam papagaios. A pedra inocentemente

vai até onde o sonho das crianças deseja ir. (Às vezes, é certo, quebrar alguma coisa, no

seu percurso...)

Os papagaios vão pelos ares até onde os meninos de outrora (muito de outrora!...)


não acreditavam que se pudesse chegar tão simplesmente, com um fio de linha e um

pouco de vento!

Acontece, porém, que um menino, para empinar um papagaio, esqueceu-se da

fatalidade dos fios elétricos e perdeu a vida.

E os loucos que sonharam sair de seus pavilhões, usando a fórmula do incêndio

para chegarem à liberdade, morreram queimados, com o mapa da Liberdade nas mãos!

São essas coisas tristes que contornam sombriamente aquele sentimento luminoso

da LIBERDADE. Para alcançá-la estamos todos os dias expostos à morte. E os tímidos

preferem ficar onde estão, preferem mesmo prender melhor suas correntes e não pensar

em assunto tão ingrato.

Mas os sonhadores vão para a frente, soltando seus papagaios, morrendo nos

seus incêndios, como as crianças e os loucos. E cantando aqueles hinos, que falam de

asas, de raios fúlgidos, linguagem de seus antepassados, estranha linguagem humana,

nestes andaimes dos construtores de Babel...

(MEIRELES, Cecília. Escolha o seu sonho:crônicas Editora Record Rio de Janeiro, 2002, pág. 07.)

Após ler atentamente o texto, responda às questões abaixo:

1-De qual livro foi retirado o texto Liberdade?

2- De quem é a autoria?

3- O texto afirma que

a) a escravidão depende das escolhas das pessoas.

b) a liberdade de um acaba onde começa a liberdade de outrem.

c) as criaturas combatem a liberdade com entusiasmo juvenil.

d) os sentimentos sombrios deslumbram a liberdade.


4- O resultado de ser livre é

a) ampliar a órbita da vida.

b) cantar a liberdade como nossos avós.

c) viver sem sonhar.

d) viver sem qualquer obrigação.

5- A liberdade é tão fundamental ao homem que

a) certamente se prefere a morte à liberdade.

b) com liberdade tudo se consegue na vida.

c) onde não há liberdade não há pátria.

d) sem liberdade não se constrói coisa alguma

6- Em “Ser livre é ser responsável, é repudiar a condição de autômato e de teleguiado”

(....)”, os termos destacados se referem à pessoas que

a) comportam-se de forma imprevisível.

b) desobedecem às regras e às convenções.

c) fazem só o que os outros lhes determinam.

d) sabem muito bem o que devem realizar.

7- No segundo parágrafo do texto, entende-se que a Liberdade é

a) a inspiração para cantos antigos e modernos

b) o bem mais precioso do homem.

c) um bem esquecido por nossos parentes.

d) uma luta que, às vezes, vale a pena travar.

8- A questão central tratada no texto é

a) a emoção dos antepassados.


b) a felicidade das pessoas

c) a liberdade humana.

d) o combate à escravidão.

9- Qual o significado da palavra liberdade para você?

10- Você acha que o Brasil, atualmente, é uma nação livre? Justifique sua resposta?

11- Releia: “Ser livre é não ser escravo; é agir segundo a nossa cabeça e o nosso

coração, mesmo tendo de partir esse coração e essa cabeça para encontrar um caminho”

(4º parágrafo). Como você compreende esse trecho?

O açúcar

Ferreira Gullar

O branco açúcar que adoçará meu café

nesta manhã de Ipanema

não foi produzido por mim

nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.

Vejo-o puro

e afável ao paladar

como beijo de moça,

água na pele,

flor que se dissolve na boca.

Mas este açúcar

não foi feito por mim.

Este açúcar veio

da mercearia da esquina

e tampouco o fez o Oliveira,

dono da mercearia.

Este açúcar veio

de uma usina de açúcar em Pernambuco


ou no Estado do Rio

e tampouco o fez o dono da usina.

Este açúcar era cana

e veio dos canaviais extensos

que não nascem por acaso

no regaço do vale.

Em lugares distantes, onde não há

hospital nem escola,

homens que não sabem ler e morrem

aos vinte e sete anos

plantaram e colheram a cana

que viria a ser o açúcar.

Em usinas escuras, homens de vida amarga e dura

produziram este açúcar branco e puro

com que adoço meu café esta manha em Ipanema.

12) Assinale os sinônimos do verbo dissolver no verso: “flor que se dissolve na boca”:

( ) se desmancha

( ) se esparrama

( ) se acaba

( ) se dilui

13) Marque a alternativa em que a palavra amarga possui o mesmo significado do texto:

a) Aquela sobremesa estava amarga.

b) Vivia de mau humor; era uma pessoa muito amarga.

c) Passamos por uma fase muito amarga, mas agora estamos bem.

14) Marque a alternativa em que a palavra dura possui o mesmo significado do texto:

a) Realizamos uma dura tarefa.

b) O móvel era feito de madeira muito dura.

c) O seu jeito duro afasta as pessoas.


15) Reescreva a frase “homens de vida amarga e dura produziram este açúcar”,

substituindo as palavras destacadas por um sinônimo.

16) A que tipo de açúcar o eu-lírico está se referindo?

a) ao açúcar mascavo

b) ao açúcar refinado

c) a qualquer tipo de açúcar

17) A que elementos o açúcar é comparado?

18) Descreva o retrospecto que é feito sobre o açúcar.

19) Na última estrofe, o que se opõe à doçura do açúcar?

20) Por que os homens que trabalham nas usinas fabricando o açúcar têm a vida

amarga?

21) Escreva com as suas palavras a mensagem que o poeta deseja transmitir.

Queridos alunos!

Como vocês estão? Estamos vivenciando um momento ímpar, não está sendo fácil para

ninguém, mas o afastamento é necessário. O que podemos fazer é orar pela humanidade

e esperar o tempo de Deus. Estou com saudades! Um grande abraço, pró Cleane.

MATEMÁTICA

CONTEÚDOS DO 8º ANO

1 Razões e proporções

2 Regra de três

3 Porcentagem e juros

1. Num mapa, a distância entre as duas cidades é de 3,5 cm. Sabendo que a escala é

1:50.000.000, determine a distância real em quilômetros.


2. Um caminhão de 7,5m de comprimento é representado, em escala, por um

modelo de 5 cm de comprimento. Qual foi a escala utilizada?

3. João percorreu 100 metros em 12 segundos. Qual foi, aproximadamente, a

velocidade média dele?

4. Uma ponte foi construída em 120 dias por 16 trabalhadores. Se o número de

trabalhadores fosse 24, em quantos dias a ponte seria construída?

5. Uma tonelada de ração alimenta 20 vacas durante 30 dias. Quantos quilos de

ração são necessários para alimentar 30 vacas durante 75 dias?

6. Tomei R$650,00 emprestado, a juros de 2% ao mês, durante 9 meses. Que

quantia deverei pagar, ao final desse período?

7. Kátia fez um empréstimo de R$8.000,00 que irá pagar ao final de 6 meses.

Sabendo que pagará R$2.400,00 de juros, calcule qual foi a taxa mensal aplicada

ao empréstimo.

8. Um avião, à velocidade de 800 km por hora, leva 42 minutos para ir de uma

cidade a outra. Se a velocidade fosse de 600 km/h, em quanto tempo faria a

mesma viagem?

9. Uma montadora de automóveis produz mensalmente 1200 veículos trabalhando 9

horas por dia. Quantos veículos serão produzidos se a linha de montagem operar

6 horas por dia?

10. Numa loja um computador custa R$1500,00. Esse mês ele poderá ser comprado

com um desconto de 25%. Qual é o valor desse aparelho aproveitando a

promoção?

ARTES

A propaganda na internet para ter êxito deve conter estratégias que a diferencie das

outras. MPI – Marketing de Posicionamento na Internet é uma forte ferramenta que

proporciona um destaque a mais a essa publicação. Pesquise sobre as principais

estratégias de publicação na internet, os maiores desafios e o sucesso obtido por alguns

sites brasileiros.

A pesquisa é manuscrita; feita em folha de caderno e deve conter imagens.


DESENHO

Leitura e atividades do módulo de Desenho Geométrico – Polígono regular – II

Unidade - págs.: 1 até 6.

ED. FÍSICA

“Não são as coisas bonitas que marcam nossas vidas, mas sim as pessoas que têm o dom de jamais serem

esquecidas”. (Autor desconhecido)

Observação: Todas as atividades deverão ser feitas no caderno.

1) Explique o que é ginástica de conscientização corporal?

2) Quais os benefícios da ginástica de conscientização corporal?

3) O que é relaxamento?

4) Quais os objetivos do relaxamento?

5) Quais as técnicas de relaxamento existentes atualmente?

6) Pesquise e descreva as técnicas de relaxamento citadas abaixo, citando suas

características e objetivos.

a) Meditação

b) Automassagem

7) Pesquise sobre:

a) Contração muscular.

b) Movimentos do corpo humano.

c) Exercícios físicos que tem como finalidade a melhoria de saúde.

d) Exercícios físicos que tem como finalidade a melhoria estética.

e) Esportes ou práticas corporais que têm na velocidade a capacidade física de

destaque e quais têm a força como principal capacidade física.

Oi, pessoal! Estou com saudades de todos vocês! Peço que se cuidem, e que não

percam a esperança de que tudo isso vai passar. Logo mais estaremos juntos

novamente.

Beijos e FIQUEM COM DEUS!!!!!


RELIGIÃO

Leia o texto e responda as questões:

ORIGEM E SIGNIFICADO DA PÁSCOA

A origem da celebração da Páscoa está na história judaica relatada na

Bíblia, no livro chamado “Êxodo” que significa saída, e é exatamente

a saída dos judeus do Egito.

Quando Ramsés II, rei do Egito, subiu ao trono, apavorou-se com o

crescimento do povo de Israel, achando que esse crescimento colocava em

risco o seu poder. Essa preocupação, deu início a uma série de ordens e

obras levaram os judeus a um período de grande sofrimento.

Conta a Bíblia que Deus, vendo o que se passava com seu povo, escolheu

Moisés para tirá-los dessa situação, dando a ele os poderes necessários

para o cumprimento da missão. Na semana em que o povo de Israel iniciou

sua jornada para sair do Egito, Deus ordenou que comessem só pão sem

fermento e no último dia, quando finalmente estariam fora do Egito seria

comemorada a primeira Páscoa, sendo esse procedimento celebrado de

geração em geração.

Essa celebração recebeu o nome de Pessach, que em hebraico significa

passagem, nesse caso da escravidão à liberdade. Daí surgiu a palavra

Páscoa. Jesus Cristo deu novo significado à Páscoa. Ele trouxe a “boa-nova”, esperança

de uma vida melhor, trouxe a receita para que o povo se

libertasse dos sofrimentos e das maldades praticadas naquela época.

A morte de Jesus Cristo representa o fim dos tormentos. A sua

ressurreição simboliza o início de uma vida nova, iluminada e regrada

pelos preceitos de Deus. O domingo de Páscoa marca a passagem da morte para a vida,

das trevas para a luz.


Hoje, o domingo de Páscoa representa uma oportunidade de fazermos uma

retrospectiva em nossas vidas, e estabelecermos um ponto de recomeço, de

sermos melhores, de sairmos do “Egito”.

Texto retirado de: http://ensinar-aprender.com.br/2014/04/atividades-de-pascoa-com-interpretacao.html

1. Onde podemos encontrar a história da origem da Páscoa?

2. Quem foi escolhido por Deus para retirar os judeus da situação em que se

encontravam?

3. Que celebração recebe o nome de PESSACH? Justifique.

4. Qual o novo significado dado por Jesus à Páscoa?

5. Pesquise qual o significado das palavras abaixo:

a. Ressurreição

b. Círio Pascal

c. Alfa e Ômega

d. Vigília Pascal

e. Cordeiro

6. Pesquise e leia atentamente os salmos abaixo e em seguida resuma quais as

mensagens contidas neles:

a. Sl 70, 1-8

b. Sl 16, 1-8

c. Sl 30, 1-6

http://ensinar-aprender.com.br/2014/04/atividades-de-pascoa-com-interpretacao.html


GEOGRAFIA

(Questão 01) Observe o mapa-múndi a seguir e faça o que se pede.

a) Identifique os oceanos e os continentes indicados por letras e números

b) Que oceano separa a América da Europa e da África?

c) Que continente está integralmente no hemisfério Oeste ou Ocidental da Terra?

d) Em quais hemisférios está localizada a área mais extensa de terras emersas?

e) Qual dos polos do Globo Terrestre tem uma extensa área continental?

(Questão 02) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do parágrafo

abaixo na ordem em que aparecem.

Com cerca de 23000 km de linha divisória o Brasil se limita com a grande maioria dos

países da América do Sul, embora o seu maior limite territorial seja com oceano

Atlântico. Os países que têm as maiores fronteiras com Brasil são em ordem crescente,

________________________ e_______________________ O menor limite, Gi apenas

593 km é com________________________.


a) A Bolívia, o Peru , o Suriname

b) A Bolívia, o Peru, o Uruguai

c) O Peru, a Colômbia ,o Uruguai

d) O Peru, a Bolívia, o Suriname

e) A Colômbia, a Venezuela a Guiana.

Texto de apoio:

O QUE É REGIONALIZAR?

Cada fenômeno geográfico, seja natural (como o relevo, o clima ou a vegetação) ou

social (como o crescimento populacional, a migração ou a urbanização), possui uma

localização e uma extensão territorial. Isso significa que podemos localizar os

fenômenos geográficos e identificar a sua abrangência espacial. Às vezes, um mesmo

espaço combina fenômenos geográficos distintos de modo particular, conferindo-lhe

uma qualidade própria, uma identidade.

Podemos citar como exemplo a nossa própria cidade, onde encontram-se características

sociais e ambientais únicas no mundo. Você saberia identificá-las?

Lavagem do Senhor do Bonfim/2020.

Fonte: Correio da Bahia

“Prazer, meu nome é Salvador!” Por Luiz Caldas e César Rasec, disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=ebuTjmA47rA

“Vídeo RenovaBR cidades - Conheça Salvador por Jardel Barros” disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=d-_4-2arUJk

Observatório de Bairros Salvador, disponível em:

http://www.observatoriobairrossalvador.ufba.br/bairros

https://www.youtube.com/watch?v=ebuTjmA47rA

https://www.youtube.com/watch?v=d-_4-2arUJk



(Questão 03) Através das fontes (imagens/vídeos/site) acima, elabore um texto de 25 a

30 linhas, sobre as principais características sociais e ambientais que contribuem com a

formação da identidade de Salvador.

Regionalizar e dividir o espaço de acordo com a presença de um ou mais fenômenos

naturais ou sociais que caracterizam uma região e a diferenciam das áreas em seu

entorno. Esse recurso é muito usado para agrupar países que apresentam características

comuns como mundo é muito diversificado, foram criadas diferentes formas de

regionalização.

Uma regionalização é feita com base em critérios previamente definidos e de acordo

com olhar de quem a realiza. Os valores e interesses do observador sempre estão

presentes no momento de definir uma forma de regionalização, por isso, qualquer tipo

de agrupamento pode ser questionado. Toda regionalização, porém, utiliza critérios

baseados na realidade. Caso contrário, ela não terá utilidade para fins de estudo. Além

disso, como a natureza e a sociedade são dinâmicas, os fenômenos mudam o tempo

todo, e essa é uma das razões que explicam Por que as regionalizações precisam ser

constantemente revistas e atualizadas.

Regionalizar para quê?

Uma regionalização é útil para diversos fins. Ela serve como o ponto de partida ou

Chegada para a realização de estudos das relações entre fenômenos; para orientar

políticas públicas de conservação ambiental ou políticas públicas sociais; para o

planejamento de investimentos de empresas privadas; entre outros.

Uma empresa de roupas infantis, por exemplo, pode regionalizar o espaço de acordo

com a renda da população residente em uma área e o percentual de crianças que

compõem as famílias. Ao identificar uma área que apresente, simultaneamente, uma

população com predomínio de alta renda e famílias com crianças, pode privilegiar para

instalação de uma nova loja.

É possível também fazer uma regionalização de países de acordo com as suas

características naturais ou interesses comuns em determinado período da história. A


regionalização pode ser mapeada e apontar como os países se organizam em

determinado aspecto: econômico, democrático, etc. O mapeamento da situação social e

econômica de determinados países, baseada em uma regionalização, permite, por

exemplo, avaliar e orientar políticas de organizações internacionais como a definição

dos países que devem assumir maior responsabilidade na conservação ambiental ou no

controle da poluição, por exemplo.

Dividir a superfície terrestre em regiões ajuda a planejar uma série de atividades e

planos de ação. Você verá que regionalizar significa agrupar conjuntos que apresentam

características comuns, escolhidas de acordo com determinados critérios. A

regionalização pode ser feita com base em critérios naturais, como a combinação de

relevo, clima e vegetação; sociais, como índices de alfabetização, expectativa de vida ou

qualidade de vida da população; econômicos, como a renda média da população. Você

conhecerá algumas das regionalizações mais usadas.

(Questão 04 ) Observe as charges e responda às atividades.

Fonte: Formula Geo


a) Que elementos da realidade foram usadas na charges para regionalizar o grupo

terrestre?

b) O que você sabe a respeito das regiões apresentadas?

c) Com base no que foi discutido, proponha um título para as charges.

d) Crie uma charge que ilustre o cenário da pandemia do coronavírus em meio as

desigualdades sociais no mundo atual.

(Questão 05) Para estudar o mundo, é comum regionalizá-lo, ou seja, dividi-lo em

regiões que tenham características importantes em comum. Para isso, é preciso

estabelecer critérios de divisão. Consulte o seu livro didático, percurso 03 e 04, e liste

em seu caderno os principais critérios adotados para as regionalizações em questão.

(Questão 06) Acesse o site:

http://www.observatoriobairrossalvador.ufba.br/bairros, escolha 4 bairros, de acordo

com a regionalização adotada, e descreva as suas principais características.



HISTÓRIA

Olá, turma!

Fiz um vídeo com uma breve revisão sobre a Revolução Industrial. Assista-o e utilize

para ajudar a responder as questões de História.

Segue o link: https://www.youtube.com/watch?v=eZPSHF4cXkE

Questão 01

O primeiro país a se livrar de um regime politicamente opressor foi a Inglaterra. Lá

burgueses e parte da Gentry (nobreza) lideraram populares e instituíram, após muitas

idas e vindas, a monarquia parlamentarista.

Qual o nome que se dá a esse processo, iniciado em 1640 e concluído em 1689?

a) Revolução Industrial.

b) Independência Inglesa.

c) Revolução Inglesa.

d) Reforma Anglicana.

Questão 2)

Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A Revolução Puritana foi um grave conflito na Inglaterra que combinou motivos

políticos e religiosos.

( ) A atuação de Oliver Cromwell na política inglesa reforçou o sistema absolutista de

governo.

( ) Durante o período de Cromwell, a Inglaterra teve um regime republicano.

( ) A vitória da Holanda na guerra com a Inglaterra foi a causa da queda de Cromwell e

do retorno da Monarquia.

https://www.youtube.com/watch?v=eZPSHF4cXkE


( ) A Revolução Gloriosa, iniciada por razões religiosas, provocou o fim do

absolutismo na Inglaterra.

Questão 03

Uma série de fatores contribuiu para a eclosão da Revolução Industrial na Inglaterra no

século XVIII. Explique as condições favoráveis à industrialização quanto a:

a) economia:

b) recursos minerais e energéticos:

c) matéria-prima:

Questão 04

Diferentemente do trabalho artesanal, as manufaturas reuniam um grande número de

trabalhadores, e nelas o trabalho era dividido entre várias pessoas, cada uma executando

uma tarefa específica. Segundo o que foi estudado marque e justifique a alternativa

correta.

a) Resultou na aceleração da produção, aumentando a quantidade de mercadorias e

ampliando o comércio.

b) Diminuiu a quantidade de produtos, pois todos os trabalhadores se especializaram

em fazer um só tipo de mercadoria.

c) Fracassou, pois a especialização do trabalho fez os trabalhadores produzirem mais

lentamente.

d) Aumentou o desemprego, pois a especialização na produção precisava de menos

pessoas para trabalhar.


Questão 05

O movimento de reação trabalhista que inicialmente foi contrário aos avanços

tecnológicos ocorridos na Revolução Industrial e que viu as máquinas como uma grande

ameaça, procurando destruí-las, foi o:

a) socialismo científico.

b) socialismo utópico.

c) cartismo.

d) ludismo.

e) liberalismo.

Questão 06

Quanto maior o número de trabalhadores, maior a produção; quanto menor esse número,

menos expressiva ela era. Porém, um número grande de trabalhadores significava um

gasto maior com salários, e o que os donos das manufaturas mais desejavam era

aumentar a produção sem esse acréscimo aos custos.

A solução para aumentar a produção, sem acréscimo aos custos e aumentar o lucro, foi:

a) diminuir o número de trabalhadores nas fábricas.


b) contratar ainda mais funcionários, para produzir mais.

c) substituir o trabalho dos operários por máquinas.

d) aumentar os salários dos empregados, para motivá-los a trabalhar.

Questão 07

Leia atentamente os documentos 1 e 2, que descrevem a cidade de Manchester em 1842.

Documento 1

Documento 2

Lembro-me muito bem do efeito que causou em mim, minha primeira visão de

Manchester, quando olhei para a cidade pela primeira vez, do final da linha férrea que

vinha de Liverpool, e vi uma floresta de chaminés expelindo vapor e fumaça, formando

uma cobertura escura que parecia abraçar e envolver todo o lugar... Muitos anos se

passaram desde aquela manhã, mas repetidas visitas a Manchester não diminuíram os

efeitos daquela primeira impressão.

Decca, Edgar de; Meneguello, Cristina. Fábricas e homens: a Revolução Industrial e o cotidiano dos

trabalhadores. São Paulo:

Atual, 1999. p. 47. (História geral em documentos).


Na Revolução Industrial, a industrialização e a urbanização caminharam de mãos dadas.

Muitas cidades surgiram ou cresceram rapidamente em torno das fábricas. Enumere

consequências positivas e negativas trazidas pela Revolução e em seguida utilize esses

pontos para fazer um resumo sobre o assunto (20 linhas).

CIÊNCIAS

1. Até a pandemia do coronavírus, a cloroquina era conhecida como um medicamento

usado no tratamento de doenças como malária, lúpus e artrite reumatoide. Com o

avanço da Covid-19, e sem uma terapia comprovada cientificamente para combatê-

la, médicos ao redor do mundo, passaram a testar diversas drogas e associações entre

elas, especialmente para os casos mais graves – e a cloroquina é uma delas. Assim,

ultimamente muito se tem falado sobre os medicamentos à base de cloroquina e

hidroxicloroquina. Sabendo-se que este medicamento já é utilizado para o tratamento

da malária, que é uma doença causada por um protozoário, já estudado

anteriormente, com o auxílio do livro didático e de pesquisas, analise o gráfico

abaixo sobre a malária e em seguida responda às questões propostas.

Fonte dos dados: BRASIL. Sinan/SVS/MS e Sivep-Malária/SVS/MS. 2014.

a) Qual região apresenta maior risco de transmissão da malária no Brasil?

b) Qual é o vetor e qual é o agente causador da malária? Como essa doença é

transmitida?


c) Um dos sintomas característicos da malária é a febre em intervalos regulares. O

que causa esse sintoma?

d) Durante seu ciclo de vida, o Plasmodium vivax apresenta que tipos de

reprodução?

Atividade adaptada do livro Coleção Panoramas Ciências 8º ano Leandro Godoy, 2019.

2. Já vimos que a reprodução é uma das características dos seres vivos e sabemos que

pode ocorrer de formas assexuada ou sexuada. Assim, seres como bactérias, fungos e

protozoários também se reproduzem. A partir deste conhecimento, leia atentamente

o trecho a seguir, retirado de uma reportagem, em seguida, responda às questões

propostas.

Fungo obriga biblioteca a incinerar 20 mil livros

Falta de espaço, problemas de armazenamento e umidade. Esses foram os três

fatores que levaram ao descarte de 20 mil dos 35 mil livros da Biblioteca Pública

Municipal Professor Bruno Enei, em Ponta Grossa. Depois de dois laudos [...] que

comprovaram a existência de fungos nos livros, todos os exemplares contaminados

foram incinerados [...]

A umidade e o pouco espaço para armazenar as obras, resultaram na proliferação de

dois tipos de fungos – Rhodotorula spp e Fusarium spp, ambos contagiosos e

prejudiciais, ao papel e à saúde humana. [...]

LEMES, A. Fungo obriga biblioteca a incinerar 20 mil livros. Gazeta do Povo. Disponível

em:<https://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/fungo-obriga-biblioteca-a-incinerar-20-mil-livros-

b7p9cxawn7g0adfgzb0hpriha>. Acesso em: 16 abr. 2020

.

a) Com o auxílio de pesquisas, represente em forma de desenho, como ocorre a

reprodução dos fungos?

b) Por que a biblioteca precisou incinerar os livros?


c) O texto cita três fatores que levaram ao descarte dos livros. Qual desses fatores

você considera o mais importante para a reprodução dos fungos.

d) Levante uma hipótese para explicar como esses fungos se instalaram na biblioteca.

Atividade adaptada do livro Coleção Panoramas Ciências 8º ano Leandro Godoy, 2019.

3. A partir da leitura do livro de ciências - Unidade 1 – Cap. 4 - A reprodução e o

desenvolvimento dos animais, monte um “Quiz da reprodução dos seres vivos”

elaborando 10 perguntas e respostas. As questões devem ser objetivas.

OBS: Todas as atividades deverão ser realizadas no caderno.

SOE

Conteúdo: Autoestima, autoconhecimento e inteligência emocional.

Dicas para adolescentes e jovens durante o isolamento em casa:

Paula Lacerda

O momento de instabilidade gera estresse e é normal sentir emoções como medo e

a ansiedade. Se isso acontecer, dê vazão a esses sentimentos e sensações. Pode chorar,

escrever (ou anotar em um papel o que está sentindo) ou conversar com seus pais ou um


amigo. Aproximar-se de uma rede de apoio é importante. Caso essas emoções estejam

muito intensas, a ponto de impedir que realize suas atividades, ou caso se

sinta sozinho, procure um profissional de saúde.

- Sua vida social é importante e pode e deve continuar; use as ferramentas tecnológicas

em prol disso. Organize festas e piqueniques online em plataformas como o aplicativo

Zoom.

- Tenha responsabilidade quanto aos conteúdos que assiste e muito cuidado com o que

posta e com quem fala na internet.

- Busque conhecimento. Instituições como a FGV (Fundação Getúlio Vargas, o Senai

(Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial), o Enap (Escola Nacional de

Administração Pública) e a rede Ivy League Courses oferecem cursos online e, muitas

vezes, gratuitos. Pesquise assuntos de seu interesse e aproveite para pensar o seu futuro

profissional. Mas cuidado com o produtivismo. Não se force a aprender tudo de uma

vez ou coisas que não te interessam em nada.

- Você pode elaborar e construir redes de apoio à comunidade, como coletivos online

que promovam atos solidários (ajudando idosos a fazerem compras de alimentos,

remédios por aplicativos ou telefone, por exemplo) ou páginas com informações

relevantes para a época e com serviços locais sem divulgação.

- Descanse! Longos períodos no celular ou no computador e a interação prolongada nas

redes sociais causam desgastes físicos e, algumas vezes, emocionais. O uso prolongado

das telas também causa estresse. Deite-se no escuro um pouco para relaxar a visão, ouça

músicas e desacelere.

- Se o excesso de informações sobre a Covid-19 estiver te causando muitas apreensões,

modere o acesso.


- Ter um tempo sozinho é importante. Negocie com seus pais momentos de

privacidade no quarto ou algum cômodo da casa.

- Faça atividades físicas. Vários aplicativos e academias têm oferecido virtualmente

aulas e séries de exercícios funcionais que podem ser praticados em casa.

- As inseguranças sobre o futuro e a situação financeira podem estar deixando os adultos

altamente estressados e o ambiente mais propenso a conflitos. Isso pode afetar você

também de algum modo. Veja se há algo a fazer que esteja a seu alcance e engaje-se.

Aceite, também, o que não tem como mudar. Isso diminuirá a sua ansiedade.

Disponível em: https://oglobo.globo.com/sociedade/coronavirus-servico/coronavirus-como-os-jovens-podem-driblar-ansiedade-durante-

pandemia-24364145. Acesso em 15/04/2020.

Controlar a ansiedade é um desafio para o adolescente. A situação atual pode fazer com

que os jovens se sintam mais inseguros, ansiosos e angustiados e pode ser um grande

problema para a sua saúde mental. É importante manter a calma, acreditar que vai

passar e é necessária sabedoria e reflexão. Após a leitura das dicas acima, pense em

momentos de sua vida e reflita sobre a situação que estamos vivendo atualmente.

1. Abaixo, registre dificuldades que você está passando nessa época de distanciamento

social e se já realizou alguma dessas dicas citadas acima para superar o isolamento.

Dificuldades que enfrentei e superei:

Dificuldades que estou enfrentando:

Dicas que você seguiu para superar essas dificuldades:

2. Agora é a sua vez! Depois que já viu tudo isso, escreva um texto relatando as suas

experiências e dando dicas para outros jovens seguirem durante esse distanciamento

social. Como você está se sentindo? O que está fazendo para elevar a sua autoestima?

https://oglobo.globo.com/sociedade/coronavirus-servico/coronavirus-como-os-jovens-podem-driblar-ansiedade-durante-pandemia-24364145.%20Acesso%20em%2015/04/2020

https://oglobo.globo.com/sociedade/coronavirus-servico/coronavirus-como-os-jovens-podem-driblar-ansiedade-durante-pandemia-24364145.%20Acesso%20em%2015/04/2020


LITERATURA

Livro: Fuga

Agora que você já sabe como é a cidade que Marina imagina e o nome dela, pense que é

uma cidade turística e você precisa mostrar ao mundo que ela existe. Crie no seu

caderno, ou em uma folha separada, uma propaganda. Não se esqueça de considerar a

forma como Marina imagina e criar uma propaganda bem criativa.

Meu amorzinho, você é a minha saudade diária e ela é grande... Mas é um momento de cuidado e não podemos

nos encontrar! Infelizmente nosso mundo está tomado por esta doença e ela está impedindo o nosso encontro no

dia a dia. Meu coração fica mais calmo, pois sei que Deus sabe de todas as coisas e Ele está nos protegendo e

iluminando. Sinto não poder estar com você hoje, mas tenho certeza que nosso reencontro será lindo e, em

minhas orações, pedindo que seja logo. Amo você e por isso peço que fique em casa protegido, cuide de sua

família, pois quero que fiquem todos bem. Em breve nossos sorrisos se reencontrarão. Um beijo no ! Pró

Fabi.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER … · 2020. 5. 7. · IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS...

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